Petitorio interno UDP

Ante la secuencia de hechos ocurridos con el correr de los aos, como

movimiento estudiantil partcipe de una universidad privada, nos hacemos
conscientes de la necesidad de evaluacin de nuestra casa de estudio y de las
contradicciones que se producen en la misma. En ese sentido, se diagnostica
como prioritaria la evaluacin de tres ejes fundamentales: Democratizacin,
Financiamiento y Acceso y, por ltimo, Infraestructura.
Es imperante que la totalidad del estudiantado someta a
discusin los diagnsticos recogidos desde las distintas asambleas en
la configuracin de un petitorio como universidad.
1.- DEMOCRATIZACIN
- Educacin no sexista. Debido a las lecturas que se realizan en los distintos
espacios acadmicos, es que debe existir una relacin de respeto e igualdad.
Hay una disparidad en la distribucin de sexos en la planta docente, siendo en
su mayora hombres, lo que a su vez se evidencia actos discriminatorios desde
profesores a estudiantes y viceversa en torno a la sexualidad y la hegemona
de ciertos sexos en algunos contenidos.
- Empoderamiento de los espacios: Es necesario que las posibilidades de
configuracin del espacio fsico de la universidad como de la apropiacin del
mismo sean cuestionadas.

Es importante que se garantice que todos los

estudiantes tengan acceso a las herramientas en otras carreras y a las salas

disponibles en las facultades.
La intervencin de los espacios para apropiacin real debe ser concretizado en
la posibilidad de intervencin real de los mismos, con respecto a, por ejemplo
pegar afiches.
- Biblioteca: cuestionamiento a la disponibilidad de bibliografa desde la
necesidades reales de las carreras. En este sentido se plantea, por un lado, la
pertinencia de que el estamento estudiantil tenga injerencia vinculante con
respecto a la seleccin de compra de los textos, lo que tiene como demanda
concreta la posibilidad de que el estudiantado sugiera libros, publicaciones,
investigaciones, entre otros. Por otro lado, se torna necesario para ciertas

carreras realizar un aumento de la cantidad de textos que se puedan

solicitados por los individuos de la comunidad.
Respecto a la sancin en el retraso de la devolucin de los textos, se propone
la eliminacin del sistema de pago como expiacin de la falta incurrida y, en
vez de esto, la implementacin de suspensin por das.
- No al subcontrato. En el marco del cuestionamiento a las lgicas
neoliberales en las que se sita el mercado de la educacin, es que se vuelve
primordial el cuestionamiento y rechazo absoluto a las formas de contratacin
de funcionarios que hoy se realizan en nuestra universidad. En ese sentido, se
vuelve reiterativa la imposibilidad de configurar una comunidad estudiantil
entre todos los actores que la componen, quedando supeditado a lgicas
mercantiles e individualizadoras de las dinmicas de interaccin productoras
de conocimiento que existen hoy.
- Eleccin de autoridades: Este aspecto particular requiere de forma urgente
la participacin vinculante y efectiva del estamento estudiantil tanto en la
configuracin de los perfiles que se determinan por carreras, como en las
plantas administrativas y docentes que se eligen. En ese sentido, en primer
lugar se cree necesaria la comprensin de una comunidad estudiantil que sea
partcipe del proyecto educativo.
En un segundo plano, la transparencia a travs de la difusin hacia el
estudiantado de la eleccin de cargos, sumado a una participacin vinculante,
se vuelve relevante en los mismos trminos que sustentan la participacin en
el perfil. Se propone la necesidad de generacin de claustros triestamentales
por ao donde la planificacin de cada facultad sea evaluada con anterioridad
a la fecha de la evaluacin como universidad.
- Calendarizacin con participacin estudiantil:Es necesario que la
planificacin anual de la universidad sea informada y discutida por parte del
estudiantado con anterioridad para la realizacin de una real planificacin ms
all del mero acto testimonial de escuchar las propuestas desde direccin.
- Consejos resolutivos: Los consejos debe tener carcter resolutivo en todos
los espacios, con un plazo establecido previamente para poner temas en tabla.
Sumado a esto, es fundamental exigir voto ponderado por parte de los
estudiantes y adems con ponderacin equitativa entre los estamentos. En

esta misma lnea, la evaluacin de los profesores que ingresan a la planta de

cada carrera, debe ser realizado de la misma manera.
Bajo esta lgica, es necesario poder hacernos cargos de los problemas de
representatividad que existen en los consejos, toda vez que las decisiones que
se toman en las distintas facultades, distan sustancialmente con las que se
adoptan en instancias superiores.
- Bloque protegido de universidad: esta instancia debe ser definida desde
el estudiantado para poder facilitar la comunicacin con respecto a posibles
contingencias internas y externas. La estructuracin y caracterizacin del
mismo, en trminos concretos (propuesta de das y horarios) debe ser
determinado desde las asambleas.
- Voto ponderado en consejos acadmicos
- Eliminacin de requisitos a cargos estudiantiles. Respecto de este
punto, surge la necesidad de fortalecer la autonoma de la democracia
estudiantil, dejando la decisin de la imposicin de barreras para poder optar a
los cargos de eleccin popular y de representacin estudiantil estrictamente a
los reglamentos dicho actor.
- Fondos de investigacin estudiantil. Los fondos que la universidad
destina a estos efectos no incentivan la investigacin por parte del
estudiantado y canalizan esta necesidad de investigacin en un estamento en
particular. Es as que se surgiere la necesidad de que la universidad se haga
cargo de la produccin de conocimiento de sus estudiantes en trminos
financieros. As mismo, se deber propender a la investigacin interdisciplinaria
y entre estamentos.
- Campos clnicos: es necesario que sea evaluado y caracterizado desde los
espacios atingentes.
-

Evaluacin

docente:

en

el

marco

de

potenciar

la

planificacin

triestamental de los perfiles de las carreras es que se vuelve relevante la

transparencia de los resultados de la evaluacin docente. En ese sentido, la
posibilidad de conocimiento del estudiantado del perfil (currculum del docente
y orientacin de la ctedra) resulta determinante para los estudiantes, quienes
a la hora de optar por el tipo de conocimiento, pudieran querer profundizar en
ciertas reas y no en base a opiniones de cursos anteriores no formalizadas.
De todas maneras, se considera que el punto en cuestionamiento puede tener

muchas aristas necesarias de ser evaluadas y caracterizadas desde las

distintas asambleas de facultades, ya que este ejercicio podra tener
conclusiones distintas en la materializacin concreta de la demanda.
- Criterios Unificados de Docentes: el staff de docentes de cada asignatura
debe unificar los criterios de evaluacin.
- Eliminacin de exmenes reprobatorios por facultad: ste punto en
particular se somete a discusin por la inexistencia de un consenso, sobre todo
con respecto la vinculacin u orientacin particular que la figura del examen
tiene en cada localidad y que hoy no puede ser homogeneizada. Tampoco
puede ser naturalizada la funcin que cumple esta evaluacin, sin embargo, se
vuelve necesaria la revisin de la nota mnima de eximicin en la totalidad de
las carreras.
- Decisiones de paralizacin vinculantes para las facultades. Como pilar
fundamental del fortalecimiento de la democracia estudiantil, exigimos que las
decisiones que se tomen en cuanto a paralizaciones sean vinculantes para
todas las actividades que se realicen en las respectivas facultades. En conjunto
a esto, surge como necesidad preponderante la creacin de una norma que
establezca expresamente que, respetando las decisiones de la comunidad
estudiantil a travs de sus plebiscitos, las facultades deban suspender las
actividades en los horarios resulten necesarios para la realizacin de
movilizaciones o jornadas. Creemos necesario que, dada la injerencia que ste
ambito particular tiene en las formas de realizacin de la paralizacin, es que
se vuelve necesaria la revisin de ste aspecto desde las distintas asambleas.
2.- FINANCIAMIENTO /ACCESO
*Eje no discutido en profundidad en la asamblea, por lo que queda sujeto a la
caracterizacin y cuestionamiento desde las asambleas locales.
-

Ms becas de mantencin con criterios por facultad

Fin al copago.
Ms becas de equidad
Creacin de una beca indgena udp
Sistema propedutico
Disminucin matrculas

3.- INFRAESTRUCTURA

- Protocolo de cambios de la infraestructura de cada facultad debe

tener una revisin anual con injerencia directa y vinculante del estudiantado.
- Cmaras: en pos de la planificacin y caracterizacin del tipo de universidad
que se quiere tener, es que se vuelve necesario el cuestionamiento de la
presencia de stos aparatos. Esto queda sujeto a la discusin que se d en
cada una de las facultades y con respecto a la apreciacin que cada una tiene
de la funcionalidad que presentan en sus espacios.
- Hacinamiento en los espacios de las facultades que se ve potenciado con el
aumento progresivo de matrculas. El crecimiento exponencial de los alumnos
como parte de la planificacin estratgica de la universidad debe ser coherente
con el crecimiento en infraestructura para asegurar el correcto desarrollo del
conocimiento en el aula, en trminos de espacio fsico y en la dinmica de
produccin de conocimiento entre los asistentes a la ctedra. Esto radica en la
necesidad imperante del cuestionamiento hacia el sobrecupo que hoy se
realiza en las distintas carreras de la universidad.
- Es necesario el aumento de los profesores de jornada completa. Esto no
puede ser evaluado a partir de la cantidad de estudiantes sino que desde la
necesidad de planificacin del tipo de educacin que se quiere impartir.
- Se produce un cuestionamiento de la infraestructura que debe ser analizado
desde las distintas facultades. Las distintas instalaciones de la universidad
deben ser pensadas no como un espacio de consumo donde la educacin del
individuo se puede caracterizar como un trnsito, sino que deben enmarcarse
en una lgica de desenvolvimiento y de la apropiacin del conocimiento en
todas

sus

esferas,

no

slo

en

lo

referido

la

educacin

formal.

Resulta relevante la evaluacin del carcter que hoy tienen los inmuebles de la
universidad como entidades privadas donde la injerencia de los estamentos
que componen la comunidad no es efectiva.
4.- OTROS
- (Propuesta de ING CIVIL) Regulacin del financiamiento de las tesis: Desde
ingeniera civil pedimos que se vuelva al descuento original para los tesistas
(50% del precio original) ya que se ha presentado un seguidillo de
irregularidades respecto al cobro y crditos de las tesis sin un real
conocimientos de las/os estudiantes, esto ha afectado a un grupo de

compaeras/os de nuestra facultad y segn palabras del decano de ingeniera

civil esto tiene repercusin a nivel UDP.
- Postgrados: Aumento de postgrados en las reas de salud.
- Evaluaciones psicolgicas y psiquitricas en las carreras de salud y que
tengan tratamiento directo con pacientes.
- Enfermera para las facultades