Segunda Parte.

Trabajo de Aplicacin conceptual

Trabajo de aplicacin conceptual utilizando los items trabajados en la parte de lectura y
comprensin.
1. Consignas:
a. Ver la pelcula La Mirada Invisible.
b. Explicar la trama de la pelcula y describir el contexto socio-histrico en el que sta
acontece.
c. Qu teora del aprendizaje sustenta el accionar de la preceptora con los alumnos?
d. Explicar los siguientes aspectos de la teora nombrada en el punto c.: su concepcin
de aprendizaje y sus postulados tericos, el rol del sujeto aprendiente, el lugar
otorgado al equvoco, el lugar dado a las diferencias, el lugar dado a la subjetividad.
e. A partir de describir escenas de la pelcula (las que requieran su respuesta) justificar
de qu manera (en qu aspectos) se plasman/visibilizan cada uno de los aspectos
desarrollados en el punto d.
f. Elegir una de las teoras del aprendizaje que no prevalecen en el aula y responder
Por qu en tiempos dictatoriales no prevalecen esa clase de teora del
aprendizaje? (Para responder pensar aqu en los postulados principales de la teora
y su relacin con las caractersticas propias de tiempos dictatoriales).
1.b. Trama de la pelcula.
La pelcula La Mirada invisible del director Diego Lerman, se desarrolla en el Colegio
Nacional Buenos Aires.
La pelcula de inicia con el himno nacional argentino, en un acto en el colegio Nacional
Buenos Aires. Una vez concluido el mismo los alumnos son llevados a sus respectivos
cursos por la preceptora, Mara Teresa. Formados en hilera transitan por las escaleras,
conservando el silencio general. Como si se tratara de un desfile. Mujeres primero,
hombres luego. Una vez frente al saln, los alumnos toman distancia. El silencio es lo
esencial, y la manifestacin contraria al orden, la excepcin. Marcada por el jefe de
preceptores y sostenida por la figura de la preceptora en el pedido a un alumno. Los
alumnos ingresan al aula, y la preceptora les toma asistencia. De pie reciben al profesor
que se dirige hacia ellos de manera general con un buenas tardes seores. Firma el
profesor el acta de asistencia. La preceptora (grupo de preceptores) se retira a la oficina
en la que se dedican a completar sus tareas, o bien a beber alguna bebida caliente, bajo la
mirada del prefecto. Cada uno en lo que le corresponde.
Se plantea otra situacin en el aula, mientras se espera la llegada del director, en el aula,
el silencio es total. La figura de autoridad se percibe en cada accin. Se hace presente, el
prefecto, quien saluda a los alumnos y pasa a relatar los antecedentes histricos del
establecimiento, informando que desde su fundacin en 1778 a este colegio se lo
reconoca como Colegio de Ciencias Morales, de estas aulas salieron prceres de la
talla de Manuel Belgrano, y en 1863, ya como Colegio Nacional, es refundado bajo el
genio de Bartolom Mitre, fundador de patria misma. En la consolidacin del Estado
argentino, el colegio nacional buenos aires, ha tenido desde siempre un papel decisivo, la

historia del colegio y la historia de la patria son una misma cosa. Tnganlo siempre
presente. Les doy oficialmente la bienvenida al ciclo lectivo que comienza y les deseo un
ao de estudio (risa de un alumno). El jefe de preceptores, pregunta: quien fue? El que
fue que lo diga, (nadie responde).Vuelve a reiterar el Jefe de Preceptores: el que sepa
quien fue que lo diga.
Los alumnos fueron castigados por las autoridades y se mantienen en el aula, en silencio,
controlados por la preceptora. Desde una disposicin elevada en el aula, con una visin
panptica. Una de las alumnas est leyendo, pero como no es material educativo, esa
lectura debe suspenderse, guardarlo. No es un premio, estn castigados. Y la preceptora
debe hacerlo cumplir al mismo. El control contina, tanto internamente como a la salida del
curso, en el modo de presentacin del uniforme: solapa derecha, corbata en posicin, el
botn de la camisa.
La preceptora debe ser modelo de conducta en el establecimiento y como ejemplo en la
vida fuera del mismo. Mara teresa vive con su madre (quien padece algn tipo de
enfermedad) y su abuela, quien se dedica a la costura, y es en medio de un trabajo que
surge el interrogante !del fumar, interpelando a su abuela sobre este asunto. Donde ella
le comenta que lo hace desde los 18 a escondidas. Existe cierto distanciamiento en las
relaciones personales entre los miembros de su familia. Es la figura de la abuela la que
conduce la familia.
Se suceden los das de clase, es en el recreo donde el trabajo de control se contina. El
cuerpo de preceptores vigila el proceder de los alumnos. Es en uno de esos momentos en
los que la profesora decide seguir a uno de los alumnos. Pero se encuentra con un lmite:
la puerta del bao. Algo piensa, mientras observa lo que sucede all. Suena el timbre, y se
retira a la sala de preceptores, donde es llamada por su jefe, quien le pide que lo
acompae. Le informa que un profesor ha faltado, algo que slo sucede por fuerza
mayor. Le indica lo que debe hacer, conservar el orden por sobre todas las cosas.
Biazutto, le pregunta a Mara Teresa, sobre cul es el secreto de la buena disciplina? Y
ella le responde que la vigilancia. Le repregunta nuevamente sobre qu clase de
vigilancia?, la vigilancia permanente. Y cmo se logra esa vigilancia permanente?
Vigilando todo el tiempo, en todo lugar (responde Mara Teresa). Para eso tendr que tener
una mirada atenta, en el menor detalle. Ella completa la frase: la mirada invisible.
Se encuentra con otro profesor, quien le dir lo que debe pedir que hagan los alumnos.
tiene que leerles las frases, para que armen un ensayo, de no ms de 2 carillas, que
tendrn que entregar despus de la clase, e ira con nota.
La preceptora ingresa a los baos, y observa, un alumno orinar, apoyada en el piso. Se
escucha el timbre y se incorpora, para continuar con su trabajo. En el aula, dicta a los
alumnos las frases dadas. Uno de los alumnos le pide que repita nuevamente, pero ella
sostiene que no puede hacerlo. Los alumnos se ponen a trabajar, en sus pupitres, mientras
son observados detenidamente por ella, mientras circula por el aula. Aqu se da una
situacin en que llega hasta olfatear al alumno. Los alumnos cantan en el aula Aurora,
mientras en el exterior del aula, suena esta cancin.
Mara teresa, prepara el aula para el da siguiente. Mientras toma asiento en el pupitre del
alumno, en cuya persona ella ha fijado su inters, alumno que se caracteriza como
diferente del resto.

Esta por retirarse del establecimiento y es aqu cuando ante la pregunta de su jefe de si
pasa algo? Ella le responde que cree que si. Le plantea que a su parecer hay alumnos
que se las ingenian para fumar dentro del colegio. Ella no est segura, pero le pide
autorizacin para investigar. Es aqu en donde el jefe le comenta que la subversin es
como un cncer, primero toma un rgano, que puede ser la juventud, la infecta de
violencia, de ideas extraas, pero despus ese cncer, hace sus ramificaciones,
metstasis, a esas tambin hay que combatirlas. Fumar en el colegio que es? Es el cncer
de la subversin, que todava nos amenaza.
La preceptora, ingresa en el interior del bao de hombres y observa todo a su alrededor, en
busca de algo. Se posiciona en cada espacio del mismo. Toma el lugar de sus alumnos.
Compra un perfume, de fragancia similar al que usa el alumno en quien ella ha puesto su
mirada. Contina con su rutina de vuelta a su casa. Se manifiesta una relacin fra en el
trato para con su madre.
Otro da en el colegio, se inicia de la misma manera para Mara Teresa, tomar asistencia,
esperar la llegada del profesor. Ir y estar en la oficina de preceptores. Observar, y
nuevamente ir al bao de hombres. Levantando los papeles, observando. Escuchando
todo lo que sucede.
El control lo contina en la observancia de los alumnos en la fila, las medias, el botn, el
largo del cabello. Llega ante Marini (alumno cuyas actividades son observadas) y se
desmaya, siendo atenda en la enfermera del colegio.
Biazutto, le pregunta por su salud, y la invita a subir al observatorio del colegio. Se
plantean situaciones personales, en donde el jefe le pregunta con quien vive, en donde
trabaja, etc.
Nuevamente en el colegio, otra vez la repeticin, tomar lista, y esperar al profesor. Quien
en esta ocasin, les indica a los alumnos: saquen una hoja, tema 1, tema 2, tema 3.
De vuelta en la oficina de los preceptores, el jefe est con uno de ellos, quien le informa
que debe concurrir a un chequeo general, y se supone que ha faltado por problemas de
salud y el jefe se re de esta situacin.
Nuevamente situacin de recreo, observando todo lo que estn haciendo los alumnos.
Cuando en un rincn encuentra a dos alumnos en situacin de besos. Ante esto, Mara
Teresa, les solicita sus nombres, ao y divisin, y sus carnets. Solicitndoles que la sigan,
y ellos le plantean que por favor no sean amonestados, y ella solo les contesta: lo
hubiesen pensado antes, hblenlo con el Sr. Prefecto.
Nuevamente esta en el interior del bao, la espera es larga, por lo que ella hace uso del
mismo. Aurora es entonada nuevamente en el aula, mientras se escucha la msica en todo
el colegio.
Se encuentra en un caf, con Biazutto, quien la cito all por discrecin, lejos de la
imaginativa de los alumnos. Se plantea una relacin de acercamiento, desde parte del jefe,
quien trata de desacartonar la relacin, con preguntas sobre su futuro, que no piensa
casarse?. Ella le pregunta cuando ingreso en el colegio? El le responde que en el 76. y
hace mucho que es jefe de preceptores? El la frena, dicindole que parece una periodista
(o una detective), por las preguntas. Ella le manifiesta que solo es curiosidad. Le comenta
que se dice que l se destaco mucho. Biazutto le comenta que slo hice lo que deba
hacer, la sociedad estaba amenazada, hubo que actuar, con absoluta energa. Lea la

historia Marita, es de lo ms edificante, mire, cuando se gana una guerra, lo que sigue es
la persecucin de los ltimos focos de resistencia del que perdi, y aunque parezca una
limpieza todava forma parte de la guerra. Mara Teresa, le pregunta: qu guerra seor?
l responde: la guerra contra la subversin, Marita. Y de aqu, a preguntar por la como
sigue lo de los alumnos que fuman, la preceptora se queda pensando en lo hablado, y
reacciona respondiendo que an no tiene novedades. El jefe la acompaa hasta la
entrada del subte, y se despiden hasta el lunes, mientras l se queda mirando,
encendiendo un cigarrillo.
Es invitada a una fiesta, por uno de los preceptores, es all observada por sus compaeros,
quienes le hacen vacio de manera sarcstica te acordas de Tarantini (por el peinado
que lleva); luce de manera diferente a los que estn en la fiesta.
Un da ms en colegio, una vez ms de rutina. Sus compaeros de oficina, se ren
mientras observan una caricatura de Marita, Biazutto observa esta situacin y al
encontrar el dibujo procede a suspenderlos por 48hs. Le solicita a la preceptora que le
cuente todo lo que pasa en el colegio, le pide que confe en l.
Continua con su bsqueda de pruebas en el bao de varones, y observa a dos alumnos
que estn comentando sobre una caricatura del jefe de preceptores y el prefecto. Cuando
estos se retiran del bao, los sigue, les pide sus datos (ao y divisin), sus carnets. Le
informa a uno de ellos que no debera estar en ese claustro, y solicita que le muestren lo
que tienen, los manda a sus aulas, y se queda con el material. Mientras el alumno al que
ella sigue, est en la biblioteca, ella procede a husmear entre sus pertenencias. Cuando
se est retirando, se acerca a la pileta en donde los alumnos practican natacin, e ingresa
en los vestuarios, realizando la misma bsqueda entre las pertenencias del alumno en
cuestin. Observa un casete entre sus pertenencias, y de regreso a su casa, concurre a
una disquera en donde compra el disco, que escucha el alumno. En su casa, mientras
cena con su familia, observa de manera impvida, el festejo de los 6 aos del
establecimiento del Proceso de reorganizacin Nacional, siendo en ese momento, el
presidente de facto el general Galtieri.
A sus 23 aos, le pregunta a su abuela, con quien comparte la habitacin, estuviste
enamorada alguna vez? Y la abuela le responde: claro que si, por lo menos una. Y
su abuela le pregunta lo mismo: no (ya te va a llegar).
Un da ms de trabajo como preceptora. Un da ms en los baos, buscando pruebas de
que se fuma. Ella se descubre como mujer. Es aqu donde se presenta una situacin que
ella no esperaba: se hace presente el jefe de preceptores, quien la descubre en el interior
del bao. Ella le dice que est trabajando, controlando que los alumnos acaten las reglas.
l sostiene no entender de qu le habla. Mara teresa quiere agarrar a los alumnos que
fuman, y el Jefe, con asombro, le dice: ac? Ella entre lgrimas, le informa lo que
piensa, que es all el nico lugar en donde pueden fumar sin ser vistos. Marita no puede
soportar la situacin de la que fue presa: hasta donde pudo llegar?
Una vez de regreso en la oficina de preceptores, la situacin no la puede esconder, el mal
humor, la mala predisposicin hacia los dems, es imposible de ocultar. Est preocupada.
En medio de esta situacin su abuela le confiesa que haba estado enamorada de un
muchacho, y que despus conoci a su abuelo y se caso. Con el tiempo lo volvi a
encontrar, y tuvo un encuentro con l.

Nuevamente en el colegio, est en el aula, en una clase de historia (la guerra del
Paraguay), en la que la profesora comenta que hizo lo que cualquier soldado hace en
una guerra: tratar de matar y no dejarse matar y en la batalla de Curupayti, perdi su
manocon la que pintaba, impedido fue mandado de vuelta a Buenos Aires, entonces
empez a ejercitar la otra mano, la menos hbil, hasta lograr la maestra necesaria para
poder pintarlogro esto, como se logran todas las cosas: con decisin, y con
constancia... Se escuchan estruendos, como explosiones. Los alumnos comienzan a
hablar entre ellos, y la preceptora, bajo la mirada de la profesora, los llama al orden.
Los alumnos se retiran hacia su saln, y la preceptora les reclama silencio. En ese
momento se hace presente el jefe de preceptores, preguntndole a Marita si est todo en
orden. Ella le pregunta por los ruidos que se acababan de escuchar. Paso algo? l le dice
que est todo bajo control. Que no hay nada de qu preocuparse.
Mara Teresa, como todos los das, est preparando el aula para el dictado de clases del
da siguiente. El jefe de preceptores se comunica con ella a su domicilio. l le pide
disculpas sobre lo que paso, l le hace saber que est conforme con su desempeo.
Al da siguiente, en el colegio, el prefecto cita a los preceptores, informndole que se estn
dando disturbios en los alrededores del colegio, sosteniendo que no es nada que nos
impida continuar con el normal dictado de las clases, hasta tanto las autoridades logren
controlar la situacin hemos decidido mantener cerradas las principales puertas de acceso
al edificio el jefe de preceptores le informa que por lo tanto una vez finalizadas las
actividades del colegio, los alumnos saldrn por la puerta de la calle Moreno, adems
sugiranles que no se acerquen a la plaza de Mayo.
Mara Teresa, una vez ms se va a los baos de los varones. All se hace presente el jefe
de preceptores, quien le pregunta: hay alguna novedad? Y ella le responde: an nada.
El sostiene que la perseverancia es la clave...en ese momento hace su ingreso un
alumno, y el jefe tiene que esconderse junto con la preceptora.
Ella lo invita a retirarse, ya que los podran descubrir.
Mara Teresa, contina con su control, en el recreo, y va hacia el bao de varones, en
donde constata una pelea entre el alumno -que ella sigue todos los das- y un compaero,
solicita la asistencia de otro preceptor e ingresan al bao para separar a los alumnos, y
luego stos son llevados ante el prefecto.
Se lleva a cabo un acto en el saln de actos del colegio, mientras esto sucede, la
preceptora intercambia miradas con el alumno, y esto es observado por el jefe de
preceptores. Cuando estn los alumnos saliendo del colegio, los estruendos y las sirenas
dejan escucharse. Mara Teresa estaba por retirarse, pero es solicitada por el jefe de
preceptores, quien le pide que lo acompae, porque tiene que mostrarle algo, que es
importante, dicindole que descubri algo que le va a interesar. Le pide que la siga. Y van
hacia los baos de varones. Y le indica que mire dentro del bao, la increpa preguntndole
que ve? Y ella le contesta que nada. Y l le dice: eso mismo, no hay nada Marita
cierra la puerta tras de s, y le pregunta: qu estuvo haciendo todo este tiempo, en el
bao de varones Marita? Ella sostena que estaba buscando a los alumnos que fuman. El
jefe le dice que no le cree, que le minti. Que l no la autorizo a espiar a los varones. Que
el confi en ella, que le brind todo su apoyo. Y que ella engao a todos, que los defraudo.

Mara Teresa no hace otra cosa que pedir perdn. Y en medio de sus lgrimas, el jefe
mientras le pregunta: Por qu lo hizo? Con su mano, arremete duramente contra Marita,
quien entre lgrimas es violada, sin ella poder reaccionar ante la ofensa, ante la
humillacin brutal de esta situacin clara de abuso de poder, de humanidad. El animal ha
mostrado sus garras, es aqu donde se exhibe la respuesta final a la bsqueda de Marita.
En el comentario lleno de sarcasmo, mientras le ofrece su ayuda, y enciende su cigarrillo.
: maana la quiero aqu mismo, me escucho? Me escucho no? Buscando esos
alumnos subversivos que estn infringiendo las reglas. Marita slo busca, un objeto que la
libere, mientras la bestia le da su espalda. Logra con sus fuerzas, asestarle sendas
heridas, mientras el Jefe se desploma, entre el olor nauseabundo de las meadas. An
agonizando reclama por Marita, quien slo camina, y camina, por entre los muros del
Colegio Nacional; los ruidos de Plaza de Mayo, acallaron el llanto. el pueblo unido jams
ser vencidoque sepa el mundo, Amrica, que un pueblo con voluntad decidida,
como el pueblo argentino,si quieren venir que venganles presentaremos batalla la
plaza haca sonar sus gritos de aliento
CONTEXTO SOCIO-HISTRICO: La pelcula se desarrolla a fines del Proceso de
Reorganizacin Nacional, el cual se caracterizo por la utilizacin sistemtica de la violencia
a travs del aparato estatal para intimidar o eliminar a

los disidentes, e involucro en ese

terror a la sociedad civil. El objetivo de la dictadura era eliminar el terrorismo marxista que
estaba minando las instituciones y los valores morales y cristianos de la sociedad argentina
razn por la cual comprometi a todo el personal de las FUERZAS ARMADAS pero
tambin a muchos civiles en la guerra contra la subversin, asignndoles tareas para que
todos sintieran que estaban inmersos en esa renovacin profunda del pas. La dictadura no
slo trat de terminar con la accin de la guerrilla sino con toda forma de organizacin
social desde las bases y de solidaridad entre los habitantes.
La cultura del miedo fue implementada en todos los niveles y estratos de la sociedad. La
desaparicin de personas impactaba emocionalmente en toda la familia, amigos y
conocidos, quienes rompan lazos por seguridad. El pnico a la represin y la imposicin
de la consigna no te metas elimin los vnculos de solidaridad.
La escuela no escapo a dicho momento histrico. La educacin deba seguir los
lineamientos ideolgicos del Proceso de Reorganizacin Nacional, para lo cual deba
restaurar el orden en todas las instituciones escolares. Los militares supervisaron no slo
las actividades realizadas por los alumnos (desde su vestimenta hasta sus ideales) sino
tambin la de los docentes. En muchos casos, se nombraron preceptores o celadores
que eran en realidad agentes de servicios de inteligencia cuya tarea era disciplinarlos.

A los docentes, preceptores o directivos que no comulgaban con las ideas de la dictadura y
que eran denunciados, se les aplicaba la Ley de Prescindibilidad, quedando excluidos del
sistema educativo estatal y privado.
El autoritarismo y la estricta disciplina eran los rasgos fundamentales de la educacin de
esos tiempos. El ministerio de Educacin solicitaba a las autoridades de los
establecimientos la intensificacin de la observacin de clases y la revisin de apuntes,
cuadernos, trabajos prcticos y material bibliogrfico. Dichas caractersticas se podan
observar tambin en la vestimenta de los alumnos y dems miembros de la comunidad
educativa, la forma de saludar y dirigirse a las autoridades, la disposicin ulica, la nula
participacin de los alumnos, etc.
En las escuelas no se deban hacer reuniones de padres, para evitar que se hablasen
temas que la dictadura no quera: era preferible que los problemas de disciplina se trataran
individualmente o por grupos pequeos. En definitiva, se trat de clausurar por todos los
medios posibles los mecanismos de participacin social en la educacin.

1.c. Qu teora del aprendizaje sustenta el accionar de la preceptora con los alumnos?

1.d. Concepcin de aprendizaje y sus postulados tericos, el rol del sujeto aprendiente, el
lugar otorgado al equvoco, el lugar dado a las diferencias, el lugar dado a la subjetividad.

1.e. A partir de describir escenas de la pelcula (las que requieran su respuesta) justificar
de qu manera (en qu aspectos) se plasman/visibilizan cada uno de los aspectos
desarrollados en el punto d.

1.f. Elegir una de las teoras del aprendizaje que no prevalecen en el aula y responder
Por qu en tiempos dictatoriales no prevalecen esa clase de teora del aprendizaje?