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La problemtica
del Maltrato y
Abuso sexual
Infantil
INTRODUCCIN
A pesar de los esfuerzos que se vienen realizando la vida de los nios, nias y
adolescentes sigue siendo vulnerada por diversas prcticas de maltrato.
El presente ensayo quiere ayudar a enmarcar y conceptualizar la problemtica de
maltrato y abuso sexual.
Se realiz una encuesta a 30 docentes que permiten visualizar la problemtica y las
herramientas con que cuentan para trabajar la misma. Las respuestas estn graficadas en un
archivo anexo pdf.
Fundamentare el Derecho a no ser violentado desde algunas normativas, focalizando en
la violencia de gnero y violencia familiar para enmarcar la problemtica. Para luego
profundizar en la conceptualizacin de maltrato y abuso sexual infantil, valorando el mbito
escolar como un lugar propicio para colaborar en la erradicacin de la violencia
y educativas apropiadas para proteger al nio contra toda forma de perjuicio o abuso
fsico o mental, descuido o trato negligente, malos tratos o explotacin, incluido el
abuso sexual, mientras el nio se encuentre bajo la custodia de los padres, de un
representante legal o de cualquier otra persona que lo tenga a su cargo.
A pesar de la enunciacin del derecho que toda persona tiene a no ser violentado, los
datos de la realidad, expresados en informes de nuestro pas a distintos organismos
internacionales2 y relevamientos de Ongs3, nos siguen mostrando que la problemtica de la
violencia, en sus diversas manifestaciones, sigue siendo un problema necesario a analizar y
abordar.
Si tratamos de comprender qu es la violencia veremos que remite al concepto de
fuerza, una fuerza que es usada para provocar dao a algo o a alguien. Es el ejercicio de poder
mediante el uso de la fuerza que puede ser fsica, psicolgica, emocional, econmica, poltica,
cultural, etc. Es el ejercicio de poder de uno sobre otro, y que para que se ejerza, tiene que
haber un desequilibrio, una asimetra, una desigualdad.
Segn en dnde se ejerza, quien la ejerza o qu aspecto es daado, la violencia ir
tomando diversos nombres como violencia de gnero, violencia institucional, violencia
escolar, violencia domstica o intrafamiliar, violencia fsica, econmico, psicolgica o
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emocional, violencia sexual, etc. el caracterizarla nos ayuda a focalizarla y hacer un mejor
anlisis de la misma.
A lo largo de la historia y en distintas culturas la problemtica de la violencia siempre
ha existido, muchas veces naturalizada, vista como una situacin esperada ya que la
percepcin de la misma est determinada por relaciones de poder y por los valores presentes
en una sociedad determinada, en momentos histricos especficos. Vivimos en sociedades que
manejan diferentes cdigos en relacin a la violencia; existe una fuerte condena cuando sta
se lleva a cabo en el espacio pblico, sin embargo se la tolera y avala cuando se da en espacio
privado4
El que sea naturalizada la violencia o valorada positivamente en determinadas
sociedades, no nos habilita a aceptarla como mtodo para lograr un beneficio o resolver una
necesidad ya que toda persona tiene derecho a ser respetada como lo expresa en sus dos
primeros artculos la Declaracin Universal de los Derechos Humanos5
Artculo 1
Todos los seres humanos nacen libres e iguales en dignidad y derechos y, dotados
como estn de razn y conciencia, deben comportarse fraternalmente los unos
con los otros.
Artculo 2
1. Toda persona tiene todos los derechos y libertades proclamados en esta
Declaracin, sin distincin alguna de raza, color, sexo, idioma, religin, opinin
poltica o de cualquier otra ndole, origen nacional o social, posicin econmica,
nacimiento o cualquier otra condicin.
2. Adems, no se har distincin alguna fundada en la condicin poltica,
jurdica o internacional del pas o territorio de cuya jurisdiccin dependa una
persona, tanto si se trata de un pas independiente, como de un territorio bajo
administracin fiduciaria, no autnomo o sometido a cualquier otra limitacin de
soberana.
Violencia de gnero
Gracias a la luchas por los derechos y a la visualizacin que los movimientos feministas
de los aos 70 comenzaron a hacer de las violencias que se generaban contra la mujer, es que
fueron apareciendo diversas declaraciones y convenciones y en La Conferencia de Beijing
(1995), en su plataforma de accin afirma categricamente que:
"Las mujeres de todo el mundo tienen derecho a vivir libres de violencia y cualquier
forma de violencia contra las mujeres, representa una privacin de los derechos
humanos ms primordiales"
Y la Convencin de Belem do Parra, en su Artculo 1 nos dice:
Para los efectos de esta Convencin debe entenderse por violencia contra la mujer
cualquier accin o conducta, basada en su gnero, que cause muerte, dao o
sufrimiento fsico, sexual o psicolgico a la mujer, tanto en el mbito pblico como en
el privado.6
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Ley 26.485 - Ley de proteccin integral para prevenir, sancionar y erradicar la violencia contra las
mujeres en los mbitos en que desarrollen sus relaciones interpersonales
Entendemos familia a los vnculos de personas ligadas por una convivencia, por lazos sanguneos o que su
vinculacin sea tal que necesita de ella para su subsistencia.
proteccin, cuidado mdico o a las psquicas emotivas como no hablarle, expresar cario, ser
indiferente, no valorar o alentar sus logros, etc. y que muchas veces es por dnde comienza el
maltrato al no tener en cuenta las necesidades del nio, nia o adolescente. Tampoco se ve
expresadas las formas de maltrato como la mendicidad, trabajo o corrupcin.
Existen varias formas de maltratar a un nio y a menudo coexisten, esta clasificacin
puede ayudar a tomar conciencia de la diversidad de formas posibles de maltrato.9
Maltrato fsico: Es una accin no accidental que provoca un dao fsico a un nio o
que lo coloca en riesgo grave de padecerlo.
Abandono fsico: Ocurre cuando no se atienden las necesidades fsicas bsicas del nio
(alimento, vestido, higiene, proteccin, cuidados mdicos). Tambin puede incluirse el
abandono literal (en una plaza por ejemplo).
Maltrato emocional: Ocurre cuando se somete al nio a una hostilidad verbal crnica
(insultos, burlas, desprecio, amenaza de abandonarlo) o se bloquea la iniciativa de
interaccin infantil (se evita la compaa del nio, se lo encierra o asla).
Abandono emocional: Existe una falta persistente de respuesta a las seales o pedidos
de proximidad del nio (no se le habla, no se lo acaricia).
Abuso sexual: Se define a cualquier placer sexual que un adulto obtenga de un nio.
Existe una situacin asimtrica de poder o autoridad sobre el menor.
No es necesario que exista un contacto fsico para considerar que existe abuso sexual;
incluye el hecho de que un adulto utilice a un nio como objeto de estimulacin sexual.
Explotacin laboral o mendicidad
Corrupcin: Ocurre cuando se incita al nio a desarrollar conductas que impiden su
normal integracin a la sociedad y refuerzan pautas de conducta antisocial o desviadas
(agresividad, uso de alcohol o drogas, pornografa y prostitucin)
Abuso sexual
El abuso sexual es una forma de maltrato pero debido a la gravedad del mismo y las
consecuencias que provoca en las vctimas merece ser considerado de forma particular.
La Organizacin Mundial de la Salud la define de esta manera:
Se considera abuso sexual infantil a involucrar al nio en actividades sexuales
que no llega a comprender totalmente, a las cuales no est en condiciones de dar
consentimiento informado, o para las cuales est evolutivamente inmaduro y
tampoco puede dar consentimiento, o en actividades sexuales que transgreden las
leyes o restricciones sociales.
El ASI se manifiesta en actividades entre un nio/a y un adulto/a, o entre un nio/a
y otro/a que, por su edad o por su desarrollo, se encuentra en posicin de
responsabilidad, confianza o poder. Estas actividades cuyo fin es gratificar las
necesidades de la otra persona- abarcan pero no se limitan a: induccin a que un
nio/a se involucre en cualquier tipo de actividad sexual ilegal, la explotacin de
nios/as a travs de la prostitucin o de otras formas de prcticas sexuales ilegales
y la explotacin de nios/as en la produccin de materiales y exhibiciones
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Por qu, cundo y cmo intervenir desde la escuela ante el maltrato a la infancia y la
adolescencia. Gua conceptual. Maltrato Infantil. Autoras Nilda Vainstein, Vernica Rusler
abril de 2011 Fondo de las Naciones Unidas para la Infancia (UNICEF)
buenosaires@unicef.org
www.unicef.org.ar
Abuso sexual en la infancia. Efectos psquicos. Bettina Calvi. Ed Lugar 2006 pag. 35
Por qu, cundo y cmo intervenir desde la escuela ante el abuso sexual a nios, nias y adolescentes.
Gua conceptual. Autoras Nilda Vainstein, Anala V. Fernndez, Cecilia Padn, Vanesa Zito Lema, Gimol Pinto y
Elena Duro. Fondo de las Naciones Unidas para la Infancia (UNICEF) buenosaires@unicef.org www.unicef.org.ar Impreso 2013
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Bibliografa
Por qu, cundo y cmo intervenir desde la escuela ante el abuso sexual a nios, nias
y adolescentes. Gua conceptual. Autoras Nilda Vainstein, Anala V. Fernndez,
Cecilia Padn, Vanesa Zito Lema, Gimol Pinto y Elena Duro. Fondo de las Naciones
Unidas para la Infancia (UNICEF) buenosaires@unicef.org - www.unicef.org.ar
Impreso 2013
Por qu, cundo y cmo intervenir desde la escuela ante el maltrato a la infancia y la
adolescencia. Gua conceptual. Maltrato Infantil. Autoras Nilda Vainstein, Vernica
Rusler abril de 2011 Fondo de las Naciones Unidas para la Infancia (UNICEF)
buenosaires@unicef.org www.unicef.org.ar