UNIDAD N° 01

I. NOMBRE : Conocemos y practicamos nuestros deberes y derechos de nuestra I.E.

II. JUSTIFICACIÓN : Siendo notorio la escasa práctica de normas de los deberes y derechos de la
comunidad educativa se tomó el presente tema con la finalidad de incentivar en los
educandos la práctica de los deberes y derechos de la I.E.

III. TEMA TRANSVERSAL: Educación en valores o formación ética.

IV. PROBLEMA : Poco conocimiento de normas de nuestra comunidad educativa.

Valor : Responsabilidad

V. SELECCIÓN DE CAPACIDADES: En la Red Semántica.

VI. MAPA SEMÁNTICO :

POCO CONOCIMIENTO DE NORMAS DE NUESTRA INSTITUCIÓN EDUCATIVA

Poca difusión de las normas Indiferencia en la aplicación

Poco interés en la práctica de
de la I.E. estricta de las normas de la
normas de la I.E.
Del 03 al 19-03 (13 días) I.E.
Del 24 al 28-03 (5 días)
P.S. Del 31-03 al 04-04 (6 días)
  Difundimos las normas de la  Demostramos interés en la  Cumplimos estrictamente las
I.E. práctica de normas de la I.E. normas de la I.E. en el aula.
 Elaboración e normas en el
aula.
Difundamos las normas de la I.E. MOTIVADORAACTIVIDAD

VII. MMMMMMMM

MATERIAL INSTRUMENTO
ÁREA

INDICADORES DE ACTIVIDADES
CAPACIDADES DIDÁCTIC DE TIEMPO
LOGRO SIGNIFICATIVAS
O EVALUACIÓN

 Reconoce la  Cumple  Reconoc  P  Coeval 10/03/08

organización de la normas de emos la apelote uación
I.E. y las normas convivencia importancia de  Pl
P.S.
que la rigen. democrática en el cumplir las umones
aula. normas de
convivencia.
 Lee y  Lee  Compre  H  Coeval
comprende el comprensivamente la nsión lectora oja uación
contenido del importancia de “Formas y Los impresa
C.I. texto y reconoce realizar la actividad Pajaritos”.
personajes, ideas dada.
principales, etc.

P.S.  Respeta las  Reconoce y  Reconoc  P  Diálog

 formas de respeta la emos la apelote o,
organización organización de su organización  Pl observación,
escolar en el aula. I.E. de la escuela. umón cuestionario
Participa en la  Se conocen  Nos y gráficos.
elaboración del más a través del conocemos
Cogobierno. diálogo y mucho más.  P
presentación de apelote
gráficos.  Pl
umón
 Realiza  Aplica  Recorda  P  Prueb
adición y procesos en las mos la adición apelote a de
sustracción de operaciones de y sustracción  Pl ejecución
números menores adición y sustracción de números umón
que 10,000 de números naturales.
L.M. naturales menores
que 10,000.  Trabajam
 Reconoce  Trabaja os idea de  H  Prueb
idea de conjunto, conjuntos, la conjuntos, la oja a de
la representa y la representa y representamos y impresa ejecución.
la determinamos
determina. determina.
L.M.  Reconoce  Formula  Reconoc   Prueb
elementos de conjuntos de emos conjunto a de
pertenencia y no partencia y no de ∈ y ∉. ejecución.
pertenencia en in pertenencia.  Reconoc
conjunto. emos a un  Prueb
 Plantea y subconjunto. a de
resuelve  Aplica  Trabaja ejecución.
problemas de estrategias y mos resolución
adición y resuelve problemas de problemas.  Prueb
sustracción de  N de adición y a de
menores que sustracción de ejecución.
 10,000 multiplicación y
división.
 Reconoce la  Narra con  Compart  N  Autoe
importancia del seguridad su iendo nuestras arrativa valuación
uso del diccionario experiencia personal vacaciones
para ordenar de sus vacaciones.
correctamente las
palabras y  Escribe un  Produci  P  Coeval
conocer su texto sobre sus mos “Como apel uación
significado. vacaciones Sucedió mis bond
MED, Pag. 62 Vacaciones”.
C.I.
 Trabaja
 Lee, ordena y mos usando el  Metac
escribe Diccionario. ognición
alfabéticamente
palabras.  Trabaja
mos letras  P  Metac
 Escribe mayúsculas. apelote ognición
haciendo uso  Pl
correcto de las letras umón
mayúsculas.
 Investiga e  Reconoce las  Reconoc   Tande
identifica a los características de los emos a los m
primeros primeros peruanos. primeros
peruanos y sus peruanos.
P.S. vivencias.  Reconoc  Autoe
emos los valuación
instrumentos
de caza
primitiva.
  Investiga y  Valora el agua  Cuidemo   Metac
valora el agua y se compromete a s el agua ognición
como importante cuidarlo. nuestra de
para la vida del todos los días
planeta tierra. (MED)
 Investiga y  Conceptualiza  Prueb
reconoce su y esquematiza las  Reconoc a de Cotejo
cuerpo. valora el partes del cuerpo emos las
agua como humano. partes y
importante para funciones de
C.A. la vida del planeta nuestro
tierra. cuerpo.
 Investiga y  Conceptualiza  Autoe
reconoce su las funciones de la valuación
cuerpo, respeta piel y la  Identific
los cambios esquematiza. amos las
externos e partes y
internos que funciones de la
experimenta al piel (MED)
crecer y
desarrollarse.
F.R.  Lee la Biblia  Reconoce que  Conoce  Bi  Autoe 13-03-08
con interés y Dios es el creador del mos al Dios de blia y valuación
reconoce que Dios mundo y de la vida. la creación texto.
es un Padre  Identifica el  Identific  Metac 10-03-08
bueno, proceso de la amos el  Bi ognición
misericordioso y creación proceso de la blia y
creador del creación texto.
mundo y de la
vida.  Metac 17-03-08
 Lee la Biblia  Reconoce que  Jesús es ognición
 y conoce las Jesús ha sido condenado a  Bi
enseñanzas y condenado en su muerte. blia y  Metac 19-03-08
hechos de Jesús y lugar.  Jesús es texto. ognición
da muestra de su  Reconoce que crucificado  Metac 24-03-08
amor para salvar Jesús ha resucitado  Jesús ha  Bi ognición
al hombre. para salvarnos. resucitado blia y  Metac 31-03-08
 Reconoce que  Dios es texto. ognición
Dios es fuerte y fuerte y  Bi
celoso y esto permite celoso. blia y
que deshonren su texto.
nombre.  Bi
blia y
texto.
 Expresa sus  Dibuja la  Dibujam  C  Coeval 10-03-08
sentimientos, Creación os el acto de la uaderno uación
emociones e  Dibuja la Creación. de arte
imaginación escena de la cruz.  Dibujam  C 19-03-08
realizando dibujos  Cana el Himno os la escena uaderno  Coeval
y pinturas Nacional con fervor y de la cruz. de arte uación
variados emoción  Entona
utilizando  Conoce los la 6° estrofa  C 24-03-08
E.A.
diversos colores y colores primarios, del Himno uaderno
materiales. binario y neutro. Nacional. de arte  Coeval
 Conoce uación 31-03-08
mos los
colores
primario,
binario y
neutro.

VIII. LOGROS
 La participación mayoritaria de los alumnos en las diferentes áreas especialmente en Comunicación Integral
y Lógico Matemática.
Lectura veloz y mejor escritura.
IX. DIFICULTADES
Poco interés a la lectura y fallas en la escritura.
X. RECURSOS
 Material: Láminas didácticas, Bibliografía del MED, plumones, papel lustre, cartulina dúplex, otros.
 Humano: Profesor asesor, padres de familia y alumnos.
 Economía: Aportes mediante acuerdos consolidados en Asambleas programadas en diferentes fechas, según
requerimientos.

------------------------------
Alfonso Valles Morales
Profesor Asesor
ACTA DE INSTALACIÓN DEL COMITÉ DE PADRES DE FAMILIA
4° Grado “A”

En la ciudad de Pucallpa, siendo las ___________ de la mañana del día

______________ del dos mil siete; se reunieron los padres de familia
del 4° Grado, sección “A” del Centro Educativo Especial “Refugio de
Esperanza” de esta localidad. Fue presidido la sesión por el profesor
asesor, primera autoridad educativa a nivel del aula. Se determinó por
mayoría organizar el Comité de Padres de Familia, habiendo sido
fundamentado previamente su importancia; quedando conformado por
lo siguientes padres:
a) Presidente(a):
______________________________________
b) Secretario(a) :
______________________________________
c) Tesorero(a) :
______________________________________
d) Vocal :
______________________________________

Luego se dio a conocer las dificultades y necesidades más importantes a

solucionarse en el aula, comprometiéndose así a colaborar y dar
alternativas de pronta solución.

Posteriormente se procedió a levantar la sesión y cerrar el acta a la hora

de la mañana del año en curso.

Atte.
LOS ASISTENTES
 REGLAMENTO INTERNO DEL AULA

I. DATOS ESPECÍFICOS
I.1. Directora del Plantel : Ana
Mendoza López
I.2. Profesor de Aula : Alfonso
valles Morales
I.3. Grado y Sección :

II. FUNCIONES DEL PROFESOR

II.1. Asistir puntualmente al Centro Educativo.
II.2. Justificar inasistencia y tardanza a la Sub
Dirección
II.3. Entregar los documentos de cal peta
puntualmente
II.4. Estar sujeto a las normas emitirlos por la DREU y
acuerdo interno del plantel.
II.5. Controlar la asistencia de los alumnos
II.6. Fomentar los hábitos y modales a los alumnos
II.7. Inculcar los valores espirituales a los alumnos.
II.8. Informar a los padres los logros en su
aprendizaje de su niño.
II.9. Ser ejemplo en palabra y conducta con principio
de ética cristiana.
II.10. Elaborar su diario, modulo, proyecto y unidad de
aprendizaje.
II.11. Evaluar permanentemente a los alumnos.

III. FUNCIONES DE LOS PADRES DE FAMILIA

III.1. Mandar aseado a su niño y a la hora al Centro
Educativo.
III.2. Comprar los útiles escolares de su niño en forma
fraccionada
 III.3. Forrar los útiles y llevar un control de los
mismos.
III.4. Asistir a las reuniones citadas por el profesor con
sama responsabilidad para ser informado o tornar acuerdos
significativos en beneficio de los alumnos.
III.5. ser orientador y facilitador en los deberes
escolares que debe cumplir su niño.
III.6. Participar activamente en las actividades en el
aula o por el Centro Educativo.
III.7. Firmar su Libreta de Información de su menor.
III.8. Informar al profesor del comportamiento de su
menor en casa.
III.9. Conversar con el profesor algún interés en
particular, con su persona.
III.10. No ser desleal en el aula.

IV. FUNCIONES DE LOS ALUMNOS

IV.1. Antes:
 Asistir a clase y peluqueado.
 Llegar puntualmente a clase
 Saludar con respeto a sus compañeros y
profesores
 Traer los útiles forrado, limpio y ordenado.
 Limpiar el salón de ciase
 Pedir la ayuda a Dios para iniciar su trabajo.

IV.2. Durante
 Contestar su lista
 Poner atención durante la hora de clase.
 Participar activamente en los grupos (le trabajo
 No traer basura en el suelo dentro del aula y
fuera de ella.
  No tirar las cosas del compañero sin su
consentimiento

IV.3. Después:
 Dar gracias a Dios por el tiempo de trabajo y
pedir su cuidado de regreso a casa,
 Revisar y ordenar sus cosas para ir a casa.
 Copiar y desarrollar el trabajo de extensión en
casa.
 Dejar limpio el salón.

V. ASPECTO TÉCNICO PEDAGÓGICO

V.1. El docente asistirá a capacitaciones de
actualización.
V.2. Para el proceso enseñanza-aprendizaje se
manejarán y usarán:
 Instrumentos de evaluación
 Estrategias metodológicas
 Metodología activa
V.3. De los tres contenidos significativo se enfatizará
lo actitudinal en las cinco áreas curricular.

VI. ASPECTO SOCIAL

VI.1. Se organizará talleres para padres, orientando a
fortalecer la unidad familiar y cumplir el rol paternal.
VI.2. Elaborar proyectos participando con los padres
proyectando hacia la comunidad.

VII. ASPECTO MATERIAL:

VII.1. Se elaborará material didáctico con los padres de
familia.
VII.2. Se gestionara a través de los padres o tras
material de trabajo.
VIII. ESTIMULO Y SANCIONES:
VIII.1. Entrega de presentes
VIII.2. Felicitación verbal y por escrito
VIII.3. Reconocimiento público de sus logros y aptitud.
VIII.4. Amonestación verbal y por escrito
VIII.5. Suspensión por una semana de clase por la
Dirección.
VIII.6. Expulsión definitiva

------------------------------
Alfonso Valles Morales
Profesor Asesor
 DIVERSIFICACIÓN DEL 4° GRADO “A”
COMUNICACIÓN INTEGRAL
COMPETENCIA CAPACIDADES
I. 1. Expresa con claridad opiniones y
Expresa y experiencias de su entorno familiar y escolar en
comprende en su orden lógico.
forma clara, 2. Narra textos literarios del contexto regional.
espontánea, Usando un vocabulario apropiado.
oportuna v  Da a conocer el contenido de un texto (su
coherente sus mensaje)
sentimientos 3. Expresa sus ideas como organizar y ejecutar
necesidades, proyectos de periódico mural, co-gobierno. y
adecuando sus ambientación del aula.
lenguajes a sus 4. Organiza y expresa sus sentimientos con
interlocutores y imaginación y creatividad (cartas, canciones,
escucha con poemas, poesías, dramas y dibujos acrósticos.)
atención 5. Narra y dialoga sus vacaciones, sacan
comprendiendo los conclusiones individual y grupal y lo hace con
mensajes en seguridad.
diversas situaciones 6. Reconoce y valora los elementos de la
comunicativas: comunicación.
conversaciones, 7. Interpreta textos narrados, analiza el
diálogos, contenido y la intención i del emisor.
narraciones y 8. Formula interrogantes para recabar
exposiciones. información de fechas alusivas a su entorno,
familiar y escolar.
 Explica el mensaje de una canción, lo
positivo y lo negativo.
9. Describe hechos que suceden en su entorno
natural, cultural o de su imaginación de manera
precisa.
II. 1. Reconoce los diversos tipos de texto, considera
Lee con propósito y su función estructural en la realización de la
comprende diversos vida cotidiana.
tipos de textos  Lee texto producido por su compañero.
valorándolos como, Explica el propósito del mismo.
fuente de disfrute, 2. Valora y lee con auto y produce textos con
conocimiento e creatividad e imaginación de sus compañeros.
información de su 3. Lee por placer textos literarios y no literarios de
entorno sobre su preferencia.
aspectos de la 4. Realiza lectura oral y silenciosa, textos cortos y
lengua. complejos, lo hace lento y rápido, respetando
los signos de puntuación.
5. Descubres palabras y frases, busca el
significado en un diccionario e incrementa su
vocabulario.
6. Selecciona textos de 5 párrafos con oraciones
simples, identifica la idea principal y hace un
resumen.
7. Lee y comprende textos de carácter
informativo, científico cultural, descriptivo,
narrativo, expositivo e instructivo.
8. Lee y comprende el contenido del texto y
reconoce personajes, ideas principales y
secundarias, contexto. la relaciona con su
experiencia y lo expresa con su opinión.
9. Identifican gráficos en alto relieve y explica el
mensaje de la imagen.
10. Lee un texto v diferencia los hechos
verdaderos v falsos. Elabora cuadro
comparativo.
11. Sintetiza el contenido del texto utilizando
técnicas variadas.
III. 1. Redacta diversos textos según su contenido:
Produce distintos carta, cuento, poemas, poesías, canciones,
tipos de textos etc., considerando los signos de puntuación.
verbales y no 2. Construye textos y tilda las palabras y usa
verbales para adecuadamente las grafías de su vocabulario.
comunicar ideas, 3. Elabora conceptos con normas gramaticales:
experiencias, clases de sustantivos, (genero y numero),
necesidades, adjetivos, artículos, sinónimos, antónimos y
intereses, clases de palabras para su acento.
creatividad,  Reconoce vocales cerradas y abiertas para
imaginación y escribir conceptos.
organización 4. Reconocen las normas y signos ortográficos y
textual. valora el uso del (punto, punto seguido y punto
aparte). La coma, el guión, los signos de
interrogación y admiración en la redacción de
textos.
 Escribe palabras con acento ortográfico y
prosódico.
 5. Reconoce organizaciones eje en la redacción de
textos a sus elementos como clave en el
ordenamiento y comprensión de un
pensamiento lógico.
6. Redacta textos diversos utilizando conectores
para mejorar su producción.
7. Diseña técnicas de compresión de texto
describe para redactar sus primer ensayo,
mejorando su sentido y la conexión entre las
ideas Y lo socializa con los compañeros
 Produce textos significativos con figuras de
color y blanco y negro.

LÓGICO MATEMÁTICO
COMPETENCIA CAPACIDADES
I. 1. Forma y representa las clases de conjuntos en
Resuelve problemas un determinado número de elementos. Explica
aplicando elementos sobrantes.
estrategias 2. Formula proposiciones simples específicas
conceptos, para operacionales en circuitos lógicos y
solucionar cuantificadores todo, alguno, ninguno).
algoritmos de la 3. Establece relación > < e =, con números
adición, sustracción, menores que 10000.
multiplicación y 4. Lee y escribe números naturales crecientes
división de números decreciente menores que 10000.
naturales y de la 5. Ordena .números naturales menores que
adición y 10000 formado por sucesión de números según
sustracción de su valor en el tablero posicional.
fracciones. Aprecia 6. Lee y escribe números naturales, según el
la utilidad de los orden de sus dígitos.
números de la vida 7. Realiza adición y sustracción para expresar
cotidiana demuestra números menores que 10000 en notación
confianza en sus desarrollada. 32 = 600 + 30 + 2, según su
propias capacidades valor posicional.
y persevera en la  Realiza suma y resta con números
búsqueda de decimales.
soluciones. 8. Interpreta y representa gráficamente en la
recta numérica, fracciones propias e impropias
 Realiza (x) y (÷ ) con números decimales.
9. Formula, lee y escribe la expresión decimal
 exacta hasta la centésima en el tablero de
valor posicional.
10. Representa la expresión decimal de fracciones
con denominadores 10, 100, 1000 con gráficos
didácticos.
11. Realiza relación de fracciones que tengan
denominadores 10, 100, 1000, con expresión
de décimo centésimo y milésimo.
 Efectúa (+), (-), (x) y (÷ ) con fracciones con
técnica decimal.
12. Realiza y resuelve situaciones de adición con
números menores que 1. Hace uso de técnicas
conocidas o creadas.
13. Formula, resuelve situaciones de multiplicación
y división con números menores que 10000
crean técnicas operativas de solución.
14. Aplica estrategias en el proceso de efectuar
operaciones combinadas de (+; - y X) con
números naturales menores que 100.
15. Resuelve problemas de +; -: X y ÷ con N-
menores que 1000 usando sus propias
estrategias.
16. Efectúa cálculo de n en forma exacta usando la
técnica de redondeo estimación.
17. Formula y realiza redondeo de números
decimales, hasta la milésima, maneja tablero
posicional.
18. resuelven ecuaciones e inecuaciones con
métodos y técnicas operativas.
19. Formula y resuelve adición y sustracción de
fracciones homogéneas y heterogéneas y
considera el resultado hasta el orden de las
milésimas.
20. Formula y resuelve problemas de adición,
sustracción de fracciones homogéneas y
heterogéneas, considera el resultado hasta el
orden de las milésimas.
II. 1. Representa figuras geométricas en el plano
Resuelve problemas cartesiano con puntos proporcionales.
que implican 2. Identifica y representa ejes simétricas de
establecimiento de figuras geométricas (triángulos, cuadrados,
relaciones rectángulo, rombo, trapecio, isósceles}
espaciales, la 3. Diseña el plano cartesiano y realiza
interpretaron y transformación, de figuras geométricas
representación en el (traslación, ampliación y reducción), usa
plano usando estrategias.
sistemas de 4. Identifica y representa paralelogramos y
referencia. triángulos.
Demuestra actitud 5. Formula situaciones de calculo de longitud
exploradora del con las unidades de medición: Km. m. Cm.
medio que lo rodea Dm. Mm. Elabora el tablero posicional.
y aprecia la utilidad 6. Resuelve problemas sobre la duración de
de la medición en la acontecimientos en relación al tiempo:
vida diaria. segundos, minutos, horas, días, semanas y
años.
7. Efectúa relación >; <, con unidades de
longitud.
8. Determina y diferencia entre cubo, prisma y
cilindro.
9. Efectúa calculo y compara áreas y
perímetros de los polígonos: cuadrado,
rectángulo y triángulo y usa las medidas m2,
dm2 y cm2.
10.Realiza medición de ángulos de un , y

∆ usa con dominio el transportador y compara

medidas.
11.Resuelve problemas de cálculo y estimación
de perímetro y área de figuras geométricas y
usa medida oficiales m; dm y Cm.
12.Calcula el volumen del cubo y prismas y
considera el cm.

III. 1. Elabora tabla de organizar y registrar datos

COMPETENCIAS estadísticos y las presenta en gráficos de barra
o pictograma.
2. Analiza e interpreta tablas, gráficos de barras y
pictogramas. Identifico frecuencias de un dato
estadístico.
3. Analiza y resuelve problemas interpretando
datos estadísticos en gráficos sacados de
fuentes de información.
4. Reconoce y diferencia un fenómeno
 determinado, existentes en situaciones
cotidianas.
5. Elabora un registro de datos estadísticos, con
papel milimetrado para plasmar situaciones de
su realidad circundante.

PERSONAL SOCIAL
COMPETENCIA CAPACIDADES
I. 1. Valora sus sentimientos y emociones y se
Se reconoce y identifica con la de sus compañeros y demás
aprecia como personas de su entorno, comparte intereses y
persona valiosa con preferencias.
responsabilidades y 2. Identifica deberes. y derechos y comprende la
derechos. Se importancia de ejercerlos con responsabilidad
reconoce como respetando sus principios como el de los
parte de su entorno demás.
familiar, escolar y 3. Investiga roles de los integrantes de la familia,
comunal e de la escuela y de la comunidad. Identifica sus
interactúa de responsabilidades y las desempeña con
manera autónoma, honestidad.
cooperativa y 4. Reconoce la organización de su I.E. y las
solidaria mostrando normas que lo rigen.
sentido democrático 5. Expresa sus sentimientos de pertenencia
familiar, escolar y comunal, conservando y
respetando lo suyo y el de los demás.
6. Reconoce su identidad personal, acepta y
valora sus propias características físicas (sexo,
color, tamaño, etc.) psicológico, social y
espiritual y respeta el de las otras personas.
7. Efectúa diálogos en grupos e intercambian
ideas, opiniones y sentimientos sacando
conclusiones que agrupen valores.
8. Trabaja en grupos para realizar actividades de
limpieza, sembrío, investigaciones, etc. Aporta
alternativas de solución.
9. Reconoce instituciones que velan por su
bienestar tomando decisiones para resolver
problemas que le afectan (salud, alimentación,
seducción maltrato, etc.) investiga y analiza
sus funciones y responsabilidades.
 10. Investiga y reconoce normas de seguridad-
prevención (velas encendidas, mala instalación
eléctrica, tóxicos, etc.)
11. Organiza y participa en proyectos de protección
a la salud, ornatos y áreas verdes.
12. Investiga el folklore regional y nacional,
específicamente las manifestaciones culturales
(costumbres, lengua, creencias, etc.)
II. 1. Investiga y analiza el proceso histórico de la
Se orienta en el región (grandes pucallpazos, primeros
espacio y en el pobladores) y su desarrollo socio cultural.
tiempo 2. Investiga, registra y analiza el proceso
reconociéndose histórico de las diversas regiones del país, su
parte de la historia desarrollo socio cultural: primeros pobladores
y de su medio local, peruanos (culturas preincas, incas) y
regional y nacional. económico.
Interviene en el 3. Investiga, registra y analiza el
cuidado y descubrimiento, conquista y virreinato en el
preservación del Perú.
entorno natural y 4. Investiga, registra y valora a hombres y
cultural mujeres que lucharon y dieron su vida por la
emancipación, independencia y los primeros
años de la republica del Perú.
5. Investiga, registra y valora a los hombres y
mujeres ilustres del Perú y del mundo que han
hecho historia con su profesionalismo y trabajo.
6. Describe y valora las principales
características de su medio local: clima, flora-
fauna y relieve, v establece su relación con
actividades de la población.
7. Diseña planos y mapas para ubicar a
personas, lugares y objetos de su entorno.
8. Investiga la geografía regional para usar e
interpretar símbolos cartográficos y puntos
cardinales en planos sencillos.
9. Investigan las regiones naturales del Perú. Y
relaciona la actividad económica que
desarrollan mediante cuadro estadístico.
10. Investiga y valora la biodiversidad existente en
las regiones del Perú. Elabora maquetas
representativas de una especie natural.
 11. Consultan fuentes y registran información
sobre zonas urbanas y rurales del país y la
realidad de la vida del campo y la ciudad.
12. Investiga el trabajo y clases de oficios
existentes como medio de su desarrollo
individual y colectivo.
13. Investiga los productos que se consumen y los
servicios que se ofertan en su región y país,
sugiere alternativas para mejorar la calidad.
14. Investiga y reconoce a las instituciones que
protegen los derechos del consumidor.

CIENCIA Y AMBIENTE
COMPETENCIA CAPACIDADES
I. 1. Investiga la vida en el planeta y su relación
Experimenta, infiere con los seres vivos en cada estación. Reconoce
y generaliza las su existencia.
evidencias 2. Consulta fuentes bibliográficas, realiza
encontradas en los experimentos y registra información sobre la
cambios e energía térmica–calor en los sólidos líquidos y
interacciones de los gases.
elementos de la 3. Realiza experimentos con los gases de la
naturaleza materia.
desarrollando 4. Investiga y realiza la importancia del viento
hábitos de en la vida del hombre y explica como modifica
conservación del el panorama natural.
ambiente. 5. Investiga el agua, sus propiedades y
estados y su importancia para la vida.
Conocimiento y 6. Experimenta, comprueba y registra que las
conservación de su variaciones de la temperatura producen
ambiente. cambios en el estado de la materia.
7. reconoce que los cambios en el estado de la
materia se debe a las variaciones de la
temperatura.
8. Investiga las clases del suelo, valorando sus
propiedades y su reacción con el cultivo.
9. Experimenta el magnetismo terrestre y las
propiedades de los imanes.
10. Investiga y regístralas clases de energía y sus
beneficios para la vida del hombre.
II. 1. Registra información y discrimina la célula
Relaciona e infiere vegetal y animal, sus características y elabora
las interrelaciones maquetas.
que se dan entre las 2. Investiga y registra la flora y fauna y clasifica a
funciones de los seres vivos en Unicelulares y Pluricelulares.
relación, nutrición y 3. Investiga y reconoce su cuerpo y registra los
reproducción de los cambios internos y externos que experimenta
seres vivos en su al crecer y al desarrollarse.
ambiente 4. Investiga y registra sobre los sistemas y
desarrollando órganos internos (sistema digestivo,
hábitos de higiene, respiratorio, circulatorio y excretor), explica
cuidado y sus funciones.
protección de su 5. Investiga, registra y explica sobre las
salud corporal. características generales del sistema nervioso.
6. Registra información y explican las funciones
Conocimiento de su que cumplen los órganos de los sentidos.
cuerpo Y Elabora magnetos.
conservación de su 7. Investiga las causas y consecuencias de las
salud en armonía enfermedades infecto-contagiosas existente en
con su ambiente. su entorno.
8. Investiga y registra información sobre algunas
formas de nutrición en los seres vivos y su
contribución en el ambiente.
9. Investiga y registra a los alimentos por su
valor nutritivo y los clasifica en un grafito.
10. Relaciona el ciclo menstrual con la función
reproductora y reconoce su importancia para
su conservación de los seres vivos.
11. Investiga y registra sobre el ciclo de la vida y
la cadena alimenticia.
12. Reconoce la importancia del uso responsable
de los medicamentos y de los recursos y
explica su importancia para la conservación de
la salud.
13. Valora la importancia de la medicina tradicional
a través de la utilización de las plantas
medicinales.
14. Elabora normas de higiene y lo aplica en su
vida diaria para conservar su salud.
III. 1. Investiga y registra los inventos de científicos y
Intervención tecnólogos, los valora y aplica para resolver
humana en el problemas de la vida diaria.
ambiente. 2. Aplica la ciencia y la tecnología en la
agricultura para mejorar la producción de
Aplica los frutos, granos, verduras, árboles maderables,
conocimientos de plantas medicinales: biohuerto en su localidad
las ciencias, y región.
estilizando 3. Investiga y registra las clases de energía y sus
adecuadamente las beneficios para la vida del hombre y la utiliza
técnicas y en forma racional.
herramientas 4. utiliza circuitos eléctricos y sencillos de uso
sencillas, creado común y valora el ahorro de energía eléctrica.
para solucionar 5. Investiga las diferentes tecnologías usadas en
necesidades de la la construcción de infraestructura de la región
vida cotidiana y país.
haciendo uso 6. Investiga sobre las medidas de prevención
racional de los sanitaria para el cuidado de animales y plantas.
recursos naturales. 7. Participa en talleres de diseño y creación de
nuevas técnicas de irrigación de cultivo,
producción y almacenamiento y venta del
producto.

EDUCACIÓN POR EL ARTE

COMPETENCIA CAPACIDADES
I. 1. Expresa sus vivencias y emociones en forma
Expresión artística, espontánea al realizar trabajos de artesanía
plástica, dramática, Shipiba y Nativa, utilizando diversos materiales
corporal y musical. de su comunidad.
2. Expresa su sentimiento e imaginación
Manifiesta sus realizando dibujos y pinturas variadas
vivencias, utilizando diversos colores y materiales.
sentimientos y 3. Realiza tallados como: retratos, figuras de
conocimientos en el animales, etc.; utilizando recursos naturales de
mayor de la región.
elementos estéticos 4. Crea temas de su interés en trabajos de
de las diversas pintura, tallado y cerámica.
formas de 5. Produce arte con material reciclado de su
comunicación comunidad.
artística: 6. Expone sus producciones artísticas de su
Música, danza, creación visual y explica el proceso que siguió
expresión gráfico — para su realización.
plástica, y disfruta
con ellas.
EXPRESIÓN DRAMÁTICA
7. Expresa sus emociones y vivencias a través y
dramas y teatro sea de situaciones cotidianas e
imaginarias que partan de temas de su interés
personal.
8. Expresa sus vivencias y sentimientos a través
de gestos y ademanes (mimo).
9. Crea libremente elementos escenográficos,
música y vestuario.
10. Produce un espectáculo usando con precisión
algunos recursos escénicos como: utilería,
vestuario, escenografía, libretos, etc.

EXPRESIÓN CORPORAL
11. Realiza diferentes movimientos de su cuerpo,
haciendo uso de técnicas de teatro.
12. Expresa vivencias, emocionales y sentimientos
a través de gestos y movimientos corporales.
13. Expresa sus emociones, sentimientos y
vivencias al realizar coreografías cristianas.
 Realiza taller de dramatización de títeres:
 Información sobre títeres
 Diseño de títeres
 Libreto para títeres.
14. Realiza juegos de roles con movimientos en
contraste.
15. Investiga sobre las danzas que existen en las
diferentes culturas del Perú y del mundo.

EXPRESIÓN MUSICAL
16. Realiza diversos ritmos melódicos, con las
manos, con los pies, con los silbidos y canta
acompañado con instrumentos musicales,
equipos de sonido.
 Realizan manejo de flauta. Previamente
conocen:
 Nota musical
 Figuras musicales
 Pentagramas
 17. Discrimina instrumentos musicales por su
sonido y sus características considerando:
intensidad, altura, velocidad y duración.
II. APRECIACIÓN PLÁSTICA
Apreciación 1. Descubre y describe el contenido armónico de
artística, plástica, línea, forma, color, v textura de: dibujos,
dramática, corporal pinturas, fotografiar, esculturas y cerámicas.
y musical. 2. Disfruta al pintor y al realizar dibujos con
técnicas gráfico–plástico.
Manifiesta sus 3. Identifica y clasifica las expresiones artísticas
opiniones al de su localidad y explica el impacto que tuvo
observar sus en sus emociones.
propios trabajos y 4. Designa un valor estético a los elementos del
el de sus entono que observa: pared, muebles, casa,
compañeros, así parques, paisajes, ajes, etc.
como algunas
expresiones APRECIACIÓN DRAMÁTICA
artísticas de la 5. Observa las obras escénicas realizadas en su
cultura local. localidad o en los medios de comunicación y
comenta sobre sus impresiones.
6. Disfruta observando obras de teatro, funciones
de teatros, marionetas de circo, espectáculos
de danzas, etc.

APRECIACIÓN CORPORAL
7. Observan diferentes expresiones culturales
existentes en las diferentes civilizaciones del
Perú y el mundo y hace un comentario.
8. Expresa libremente su opinión sobre las
manifestaciones artísticas de la localidad.

APRECIACIÓN MUSICAL
9. Valora y describe las características y el
contenido de una canción.
10. Expresa libremente sus impresiones al
escuchar como una melodía de la cultura local,
regional, nacional y universal.

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Alfonso Valles Morales
Profesor Asesor
 CALENDARIO CÍVICO ESCOLAR
MARZO
 07 Día Internacional de la Mujer
 15 Día Mundial de los Derechos del Consumidor
 22 Día Mundial del Agua
ABRIL
 01 Día de la Educación
 02 Día Mundial del Libro Infantil
 07 Día Mundial de la Salud
 2do. Domingo Dio del Niño Peruano
 12 Nacimiento del Inca Garcilaso de la Vega 14
Dio de las Américas.
 17 Día de la Cruz Roja Peruana
 22 Día de la Tierra
 23 Día del Idioma Castellano
 23 Día Mundial del Libro y del Derecho de Autor
MAYO
 01 Día Mundial del Trabajo
 02 Aniversario del Combate del Dos de Mayo
 08 Día Mundial de la Cruz Roja
 2do. Domingo Día de la Madre
 11 Aniversario de la Acción heroica de María
Parado de Bellido
 17 Día Mundial de los Telecomunicaciones
 18 Sacrificio heroico de Túpac Amara 11 y
Micaela hoslidas
 19 Aniversario del nacimiento de César Vallejo
 26 -Día de la Integración Andina
 31 Día mundial del No fumador
JUNIO
 02 Día del Prócer Faustino Sánchez Camión
 03 Fallecimiento de Julio C. Tello, padre de la
arqueología peruana
 04 Día Internacional de los Niños Víctimas
Inocentes de la Agresión
 05 Dio Mundial del Medio Ambiente
 07 Aniversario de lo Batalla de Arico y Día del
Héroe Francisco Bolognesi
 08 Día Mundial de los Océanos
 12 Día del Prócer Toribio Rodríguez de Mendoza
 17 Día Mundial de Lucha contra la
Desertificacíón y la Sequía.
 3er. Domingo Día del Padre
 24 Día del Campesino
 26 Día del Registro del Estado Civil
 26 Día Internacional de las Naciones Unidas en
Apoyo de las Víctimas de la Tortura
 26 Día Internacional de la Lucha contra el Tráfico
Ilícito y uso Indebido de Drogas
 26 Día Internacional de la Preservación de los
Bosques Tropical:
 -29 Día del sacrificio del mártir José Olaya
Balandra
JULIO
 06 Dio del Maestro
 09 Dio de las Batallas de Pucará, Marcavalle y
Concepción
 10 Aniversario de la Batalla de Huamachuco
 11 Día Mundial de la Población
 15 Aniversario de la muerte del coronel Leoncio
Prado
 23 Día del héroe capitán FAP José Abelardo
Quiñones
 24 Día de los gloriosos hechos de armas de
Zarumilla
 24 Aniversario del nacimiento del Libertador
Simón Bolívar
 28 Día de la Proclamación de la Independencia
AGOSTO
 06 Aniversario de la Batalla de Junín
 09 Día Internacional para la Erradicación del
Trabajo Infantil
 09 Día Internacional de las Poblaciones
Indígenas
 17 Aniversario de ¡ti muerte del general José de
Son Martín
 22 Día del Folclor
 27 Día de la Defensa Nacional
 28 Día de la Reincorporación de Tacna al seno
de la Patria
 30 Día de Santa Rosa de Lima
 31 Día del Libertador Mariscal Ramón Castilla
SETIEMBRE
 1 era. Semana de la Educación Vial
 2do. Semana Internacional de los Estudiantes
Adultos
 07 Derechos Cívicos de la Mujer
 08 Día de la Alfabetización
 08 Aniversario del desembarco de la Expedición
 Libe nadara de San Martín en Paracas
 11 Día Mundial de la Población
 2do. Domingo Día de la Familia
 3er. Martes Día Internacional de la Paz
 16 Día Internacional para la Protección de la
Capa de Ozono
 23 Día de la Juventud
 23 Día de la Aviación Civil
 24 Semana Nacional de los Derechos Humanos
 27 Día Mundial del Turismo
 29 Día Mundial de los Mares
OCTUBRE
 05 Día de la Acción Heroica de Daniel Alcides
Camión
 06 Día del ilustre tradicionalista Ricardo Palma
Soriano
 07 Día Mundial del Hábitat
 08 Combate de Angamos: Día del Héroe Miguel
Grau
 08 Día de la Educación Física y el Deporte
 2do. Miércoles Día Internacional de la Reducción
de los Desastres
 12 Día de la llegada de Cristóbal Colón a
América
 13 Día Mundial de la Reducción de los Desastres
Naturales
 16 Día del Discapacitado
 16 Día Mundial de la Alimentación
 21 Día Nacional del Ahorro de Energía
NOVIEMBRE
 1era. Semana Forestal Nacional -04 Aniversario
de la Revolución de Túpac Amara II
 2da. Semana de la Vida Animal
  10 Día de la Biblioteca Escolar
 20 Día Mundial de la Declaración Universal de
los Derechos del Niño e Iniciación de la Semana del
Niño
 25 Día Internacional de la No Violencia contra la
Mujer
 25 Día Mundial del No Consumo de Plaguicidas
 27 Día de la batalla de Tarapacá y Día del
Mariscal Andrés Avelino Cáceres
DICIEMBRE
 01 Día de la Lucha contra el SIDA
 09 Aniversario de la Batalla de Ayacucho
 10 Día de la Declaración Universal de los
Derechos Humanos
 14 Día del Cooperativismo Peruano

ORGANIGRAMA DE LA I.E.
“REFUGIO DE ESPERANZA”

DIRECTORA

SUB
DIRECCIÓN

PROFESOR

PADRES DE
FAMILIA AUXILIAR

ALUMNOS

EQUIPO EQUIPO EQUIPO DE EQUIPO

CONTROL DE DE GUARDAR DE
ASISTENCIA DISCIPLINA MATERIALES ASEO
 PLAN OPERATIVO DEL AULA

I. DATOS INFORMATIVOS
1. Institución Educativa : Especial N° 04
2. Lugar : Pucallpa
3. Directora : Ana Mendoza López
4. Profesor : Alfonso Valles Morales
5. Grado : 4° Sección “A”

II. PROBLEMÁTICA PRIORIZADO

III. FUNDAMENTACIÓN DEL PROBLEMA A SOLUCIONAR

Este problema ha sido priorizado para darle solución a través de planificación,
organización y ejecución reproyectos alternativos, por medio de la cual se canalizarán
los recursos económicos para dar cumplimiento lo propuesto el de pintar el aula.

IV. CARACTERÍSTICA DEL PROBLEMA

Fuerte calor en el aula por tener un día caluroso.

V. ASPECTO A TRABAJAR
En la infraestructura de las paredes del salón se colocarán cuatro ventiladores de
pared.

VI. OBJETIVOS A LOGRAR

Contar con un salón ventilado, que ofrezca condiciones favorables para desarrollar el
trabajo del proceso enseñanza aprendizaje con los niños que conforman este grado.

VII. ESTRATEGIA
Ejecutar proyectos donde participen los padres de familia, la comunidad del entorno y
tener una permanente coordinación con la Dirección para con la facilidad de gestión y
su apoyo.

VIII. RECURSOS
8.1. Humano
Padres de familia, alumnos, profesor y comunidad.

8.2. Económico
Dinero, producto de actividades, aportes de los padres.
IX. RESPONSABLES
Profesor y padres de familia.

X. TEMPORALIZACIÓN
Coordinación Pintado
Ejecución
Abril Mayo Junio Julio

Pucallpa, 02 de Marzo del 2009

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Alfonso Valles Morales
Profesor Asesor
 REGISTRO ANECDÓTICO DEL 4° GRADO “B”
N° Sugerencias
Alumno Incidente Fecha Hora
Ord. Necesarias
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PADRÓN DE PADRES DE FAMILIA

3° Grado “B”

N° DIRECCIÓN
APELLIDOS Y NOMBRES DNI FIRMA
Ord. (A.H., Calle, Jr.)
Aaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaa