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Propsito y objetivos
El conocimiento como resultado de los procesos psquicos. Para la psicologa la vida
humana es corprea espiritual, es decir, el ser humano est formado por un cuerpo pe
tambin experimenta una vida espiritual en su psiquismo que nos conecta con s mism
y el mundo - ; y dicha vida espiritual es resultado de una serie de proceso psquicosfisiolgicos que experimentan los seres humanos en su mente. En este sentido, los
procesos psicolgicos (psquicos), son para la psicologa, una
interfaz psquica-fisiolgica entre los seres humanos y el
mundo que habitan; procesos psquicos que constituyen al
mismo tiempo las herramientas que les permiten conocer
cmo es el ser humano, cmo es su mundo y como es su
relacin con el mundo. En esta lnea de interpretacin
entonces, la experiencia del conocimiento (conocer), es para
psicologa, una experiencia integradora de una serie de
fenmenos psquicos parciales (percepcin, memoria, etc.),
todos los cuales tienen una raz fisiolgica posibilitada por un
sistema biolgico-nervioso.
Procesos Psquicos: Cognitivos-Sensoriales Y Afectivos
La psicologa identifica en la vida espiritual humana dos clases de procesos
psquicos - fisiolgicos: primero, los procesos cognitivos-sensoriales que permiten
el conocimiento de los objetos reales y empricos; y en segundo lugar, los
procesos afectivos que permiten el desarrollo de las disposiciones emocionales.
Los procesos psquicos cognitivos son aquellos procesos mentales que permiten la
recepcin, enlace y orden de los datos sensoriales que
provienen de los objetos reales en el mundo. Dentro de
los
procesos cognitivos se desatacan: la percepcin, la
memoria, el pensamiento, el lenguaje, el aprendizaje, la
atencin e inteligencia.
Por otra parte, los procesos psquicos afectivos son
aquellos reacciones psico fisiolgicos que interviene
en los
modos de adaptacin del ser humano.
La sensacin constituye el punto de partida de todos los fenmenos psquicos y tiene una doble
significacin. La primera es que da lugar al reflejo sensorial, conocimiento inmediato
de la realidad, y la segunda que es el momento inicial que nos lleva al
pensamiento. La sensacin es el proceso psquico mediante el cual se reflejan las
cualidades aisladas de los objetos y fenmenos de la realidad, pero tambin los
estados internos del propio organismo, cuando los estmulos materiales actan
directamente sobre los correspondientes receptores.
La sensacin capta cualidades como la forma, el color, el peso, el sabor, etc. Es el
proceso psquico ms simple y primitivo, y resulta difcil apreciarlo en forma pura en la
medida que nos alejamos del momento del nacimiento del individuo, lo que
veremos con detenimiento al estudiar la percepcin.
SENTIMIENTOS:
Procesos afectivos relativamente estables adquiridos en el proceso de la
socializacin, experimentados por seres humanos.
Son profundos porque amamos, odiamos, admiramos, envidiamos a personas
relacionadas con acontecimientos importantes en nuestra vida.
Son relativamente estables; su estabilidad es producto de la formacin de un
vnculo.
Son adquiridos en el proceso de socializacin: amor a nuestra pareja, el odio a
nuestros enemigos, el cario hacia algn familiar, el rencor hacia un vecino
PASIONES:
Son procesos afectivos muy profundos de gran intensidad y que son capaces de
dominar las actividades personales del individuo. Se diferencia de las emociones
en que son estados de mayor duracin
PROCESOS
PSIQUICOS
COGNITIVOS
AFECTIVOS
Sensacin
Emociones
Percepcin
Sentimientos
Pensamiento
Pasiones
Evolucin
De Los Procesos
Psquicos
MOTIVACIONALES
Motivos
Voluntad
Inters
La psicologa del desarrollo es una rama de la psicologa que estudia los cambios
conductuales y psicolgicos de las personas, durante el periodo que se extiende
desde su concepcin hasta su muerte, y en todo tipo de ambientes, tratando de
describirlos y explicarlos en relacin con el propio sujeto, as como en relacin con
las diferencias que existen entre ellos; a fin de poder llegar a predecir
los comportamientos y, como diran los tericos del ciclo vital, "optimizar el
desarrollo".
La teora del desarrollo humano supone tres tareas:
Describir los cambios en una o ms reas de conducta o de actividad psicolgica.
Describir los cambios en el cerebro en relacin con las otras reas de conducta o
actividad psicolgica.