INSTITUCION EDUCATIVA RURAL EL GUINEO

SEDE LOS MANDARINOS

PROYECTO DE AULA

LLENNDO MI CARAZON DE AFECTO

DOCENTE: RUTH DEL CARMEN OLIVO PALACIO

GRADO 2,3,4 Y 5

2012

DESCRIPCION DEL GRUPO

La INSTITUCION EDUCATIVA RURAL EL GUINEO/ SEDE LOS MANDARINOS

est ubicada en el rea rural del municipio de Apartad aproximadamente a 11
Km de la cabecera municipal, la vereda pertenece al corregimiento de san Jos del
municipio de Apartad.
La institucin cuenta aproximadamente con 60 estudiantes entre ellos, los grado
2,3,4 y 5 conformado por 5 mujeres y 16 hombres para un total de 21
estudiantes, sus edades oscilan entre los 7 y 13 aos de edad.
Son nios que tienen mucha capacidad de expresin y entendimientos algunos
presentan dificultades en el aprendizaje y bajo rendimiento acadmico, no por su
incapacidad intelectual sino, por el contexto social en que se encuentran, as como
tambin hay nios con un buen nivel de desempeo acadmico. En este grupo
pertenecen a estrato bajo y nivel del sisben 1. La metodologa que se trabaja es de
escuela nueva, esto permite que los nios se integren ms en el aula.
Es importante anotar que las familias de la que proceden los estudiantes, en su
gran mayora, presentan problemas de violencia intrafamiliar, la cual a su vez es
inculcada en algunos nios que lo muestran a travs de su comportamiento
inadecuado, estos nios tienden a ser agresivos e intolerantes con sus compaeros
y en las relaciones interpersonales, algunos viven con sus padres, otras con sus
madres cabezas de familia o abuelas las cuales no cuentan con el tiempo
disponible para ayudar en la orientacin y aplicacin de algunos valores que se
necesitan para tener una buena convivencia social.
Muchos padres de familia le dejan al colegio su primera y principal tarea como
educadores de sus hijos, en la formacin de los principios y valores, siendo la
familia la primera responsable de la educacin de los nios, y la responsable de
construir da a da la formacin de cada uno de ellos, mediante el amor, el respeto,
la tolerancia, la obediencia y la edificacin de una familia responsable,
autnticamente humana y cristiana.
La actividad econmica de la vereda los mandarinos est centrada en la
explotacin de madera, aguacate, cultivo de pltano, yuca, maz, cacao, entre
otros, la mayora de las fincas al cuidado de familias, donde los dueos le pagan el
jornal por el trabajo que hagan y en ocasiones los nios participan del trabajo con
los padres, familiares o dueos de parcelas para ayudar en el sustento de la casa
lo que genera inasistencias reiteradas al plantel educativo.
La mayora de los habitantes son desplazados que han regresado de nuevo a sus
tierras y otros llegan buscando oportunidad de trabajo.

Debido a lo anterior se pretende ejecutar este proyecto, donde se demuestre la

importancia del fundamento de los valores en las familias, como forma de
integracin social,
La comunidad educativa pondrn todo su empeo y dedicacin para buscarle
solucin a cada uno de las dificultades que se presenten en de este grupo y en los
nios que han depositado su confianza en cada uno de nosotros.
Entonces para la vida de nuestros futuros ciudadanos es necesario que sepan
comprometerse como seres humanos ticos, como personas autnticas, capaces
de tomar decisiones libres, responsables y autnomas, seres de bien con principios
y valores bien definidos, injertos en un mundo que reclama su concurso como tales
en el cumplimiento de sus deberes y derechos.

PROPUESTA DE UN PROYECTO DE AULA

PROYECTO: LOS VALORES.
NOMBRE DEL PROYECTO: LLENANDO MI CARAZON DE AFECTO
NOMBRE DE LA: INSTITUCION. I.E.R EL GUINEO/ SEDE LOS MANDARINOS
TIEMPO PARA EL DESARROLLO DEL PROYECTO: 7 semanas,
aproximadamente, se trabajar 2 horas en el aula y 2 horas extra clases en la
elaboracin de material didctico y preparacin semanalmente.

PRESENTACIN DEL PROYECTO

De la prctica de los valores, depende que la convivencia sea armnica con los
dems, e igualmente permite que todo ser humano se desarrolle plenamente, es
decir los valores tienden a mejorar la calidad de vida.
Se pretende con el presente proyecto de Aula que los nios y las nias conozcan
algunos valores para la convivencia y la construccin de la paz en su comunidad.

OBJETIVO GENERAL DEL PROYECTO

Favorecer el aprendizaje de los valores para la convivencia y la construccin de la
paz en los estudiantes de de 2,34 y 5 primaria de la institucin educativa rural el
Guineo/sede los Mandarinos.
OBJETIVOS ESPECFICOS
1. Mostrar a los nios y a las nias la importancia de los valores.
2. Motivar a los nios y nias para que acten segn los valores.
3. Dar a conocer los valores amistad, respeto, honestidad, responsabilidad,
solidaridad, liderazgo, amor, paz.
4. Aprender por medio de las actividades propuestas como se manifiestan los
valores en la vida diaria.
5. integrar el proyecto al desarrollo de la prctica cotidiana en la institucin y en las
diferentes reas del conocimiento
TEMAS

VALORES
AMISTAD
RESPETO

HONESTIDAD
AUTO
ESTIMA

RESPONSABI
LIDAD

SOLIDARIDA
D
LA PAZ
AMOR

SEMANA 1: LOS VALORES:

Dar a conocer el proyecto "LLENANDO MI CORAZON DE
AFECTO", explicar a los (nios y nias) en que consiste, y como
ellos pueden participar y colaborar con el mismo.
a. Indagar qu es un valor?, (Un valor es una cualidad o una
caracterstica que atribuida a acciones, personas, justifica una
actitud positiva y preferencial hacia ellos)
b. Para qu sirven los valores? (Los valores sirven para ser
mejores seres humanos, para darle direccin a cada aspecto de
nuestra vida).
c. Mostrar a los nios y nias el corazn donde irn todos los
valores.

Fotos de actividades realizadas

LA AMISTAD
Se aborda el valor de la Amistad, por medio de un dialogo en el
cual los nios y las nias exponen sus ideas al respecto. Se
clarifica el concepto de amistad.
d. Se invitar a los nios para que hablen de sus amigos tanto del
barrio como del saln de clase, que los nombren, luego se lee un
cuento sobre la amistad.
e. Se escriben mensajes y se realizan dibujos para los amigos.
f. Llevar al aula un buzn para depositar los dibujos y los
mensajes que finalmente sern ledas.
g. Pegar en el corazn, el nombre del valor trabajado en clase.
h. Elegir a los compaeros de clase que se distinga por este valor
(Servicial, generoso, leal, franco, comprensivo, incondicional) En
casa realizar un dibujo o escriben un poema, o realizan con
recortes de revista una cartelera alusivo al valor de la amistad.
Fotos
SEMANA 2: LA RESPONSABILIDAD.
a. Revisar tareas.
b. Indagar acerca de que es la responsabilidad.
c. Mostrar imgenes de la responsabilidad, contar mini historias
acerca del valor de la responsabilidad.
d. Crear con los nios y las nias una historia sobre la
responsabilidad.

e. Hacer el dibujo del cuento anterior.

f. Pegar en el corazn el nombre del valor trabajado en clase.
g. Elegir a los compaeros de clase que se distinga por este valor.
fotos

SEMANA 3: EL RESPETO.
a. Indagar sobre lo que es el respeto.
b. Leer cuento "La mesita de la abuela" Socializar el cuento.
c. Pegar en el corazn el nombre del valor trabajado en clase.
d. Elegir a los compaeros de clase que se distinga por este valor
(sencillo, atento, considerado, cordial, responsable, solidario).
fotos

SEMANA: 4 LA AUTOESTIMA
a. Revisar tareas.
b. Indagar acerca de que es la autoestima.
c. recortar imgenes de la autoestima hacer socio drama acerca
del valor de la autoestima, respeto mi cuerpo
d. Pegar en el corazn el nombre del valor trabajado en clase.
e. Elegir a los compaeros de clase que se distinga por este valor.
Fotos de trabajos realizados

SEMANA 5: LA HONESTIDAD.
a. Indagar sobre la honestidad.
b. Llevar una historieta al aula donde se refleje la honestidad. Los
globos del dialogo estarn en blanco con el fin de que los nios y
las nias lo construyan.
c. Pegar el valor trabajado en el tren.
d. Elegir a los compaeros de la clase que se distinga por este
valor. (Honrado, sincero, valiente).

fotos

Fotos

SEMANA: 6 LA PAZ.
a. Indagar sobre lo que es la paz.
b. Se lee un cuento, donde estn involucrados los valores
trabajados, durante el proyecto.
c. Se realiza un conversatorio donde los nios cuenten los valores
que practican en casa para conseguir la paz.
c. Se elabora un laberinto que recorra los pasos para conseguir la
paz.
d. Elegir a los compaeros de la clase que se distinga por este
valor.

fotos
SEMANA: 7 SOLIDARIDAD.
a. Indagar sobre lo que es la solidaridad.
b. Leer un cuento.
c. Proponer juegos en equipos.
d. Pegar el valor trabajado en el corazn.
e. Elegir a los compaeros de clase que se distinga por este valor.
(Entusiastas, firmes, leales, generosos, compasivos, fraternales)
(Tarea)

fotos

EVALUACIN.
La evaluacin se har a partir de actividades dirigidas donde los
nios y nias muestren lo aprendido durante el proyecto.
-Ejercicios de asociacin. Cada participante har un collage
con un dibujo de un corazn de las revistas que tienen a su
disposicin cortarn fotografas y otros.
Una persona ajena tendr que descubrir su personalidad y el valor
que mas aplica al observar el collage.
Juego de palabras sueltas que agruparn como deseen. -Podrn
responder a muchas preguntas a las qu hay que responder.
Adivinanzas sobre los valores.
Juegos de dados. (A cada tarjeta marcada con un valor se le dar
un nmero, luego se lanzar un dado, el nmero que salga
reflejar un valor del cual los nios hablarn.
Que los nios hablen acerca de los valores que los identifican.
ESTRATEGIAS METODOLGICAS
Trabajo en grupos e individualmente, autoevaluacin y el
reconocimiento del otro, dilogos simultneos, dibujo Libre, lectura
modelo, Juego dirigido.
EJES TRANSVERSALES
Lenguaje y comunicacin, ciencias sociales y naturales, artstica,
tica y valores.
RECURSOS
Recursos Humano: Alumnos, Profesores.
Materiales: Cartulina, hojas de block, lpices, tijeras, pegamento,
fotocopias, colores, tablero, marcadores, recortes de revistas,
Cuentos, internet fomy, vinilos.
RECURSOS BIBLIOGRFICOS
www.portalplanetasedna.com.ar/valores.
www.enlaescuelademabel.com/
es.wikipedia.org/wiki/Valor
El libro de los valores.
El libro de la convivencia. Intermedio.