Actividades de Recuperacin.

Tema 1
LA COMUNICACIN. CLASES Y ELEMENTOS
1. Completa estas oraciones con el trmino adecuado.
a) Cuando un emisor transmite un mensaje a un ............................ se da la
comunicacin.
b) Existen dos tipos de comunicacin: la comunicacin ...................... y la
comunicacin no verbal.
c) La comunicacin verbal est compuesta por ...............................
d) La comunicacin no verbal se basa en movimientos corporales, gestos, imgenes,
expresiones artsticas que no forman parte de la ..........................
e) Una conversacin, un libro o un programa de radio son buenos ejemplos de
comunicacin.........................
f) La comunicacin verbal y no verbal se unen para reforzar
el ...................................................................
2. Di si se trata de comunicacin verbal o no verbal en cada caso.
a) Un gesto de aprobacin: ......................................................
b) Un mensaje de mvil: ............................................................
c) Un dilogo entre dos amigos: ............................................
d) Una seal de trfico:..............................................................
e) Un silbido para llamar a alguien: ......................................
f) Un aplauso: ..............................................................................
g) Una carta certificada: ............................................................
h) Una despedida: ........................................................................
3. Ante los siguientes gestos, indica las palabras que corresponden a los mismos.
a) Mover la cabeza de arriba
abajo: ....................................................................................................
.........
b) Tocar con los nudillos una puerta entreabierta: .
.
c) Extender el brazo con la palma abierta en la calle, aproximndonos a la
calzada: ..................................................................................................
...........
d) Poner el dedo ndice sobre los labios cerrados:
.........................................................
4. Seala si los siguientes enunciados son verdaderos (V) o falsos (F) y corrige estos
ltimos.
a) El emisor es el elemento de la comunicacin que recibe e interpreta el mensaje.
b) Si hay interferencias en el canal, puede fallar la comunicacin.
c) El mensaje debe adecuarse nicamente a la situacin en la que es emitido.
d) Emisor y receptor deben compartir el cdigo para garantizar la comunicacin.
e) Los factores sociales forman parte de la situacin comunicativa.
f) El mensaje es el conjunto de signos y reglas empleados para crear e interpretar la
informacin.

5. Determina a qu clase de signos corresponde cada uno.

a) Un cartel donde aparece un cigarrillo tachado.
b) El cerco que deja un vaso en la mesa.
c) La bandera de un pas.
d) Una pisada de oso en el bosque.
e) La hoja roja de Canad.
6. Escribe cinco ejemplos de comunicacin no verbal que uses en tu vida cotidiana
(por ejemplo: Fruncir el ceo).

7. Ests en clase de Lengua en el instituto. El profesor est explicando los tipos de

sustantivos en la pizarra. Indica qu elementos de la comunicacin estn presentes
en este acto comunicativo (por ejemplo, emisor: el profesor).

8. Indica el significado de estos signos.

a) Un crculo de estrellas amarillas sobre fondo azul.
b) Una cruz roja.
c) Un corazn atravesado por una flecha.
d) H2O.
e) Unas manos pintadas de blanco.
f) Una calavera con dos huesos en forma de aspa.
g) Una nube tapando medio sol en un mapa del tiempo.
9. Inventa una historia de ficcin en la que se muestren ejemplos de comunicacin
verbal y no verbal.

ORTOGRAFA. CUESTIONES GENERALES

1. Incluye las siguientes palabras en la casilla correspondiente de la tabla, segn la
posicin del acento.
tejado - llvaselo - lmpara - vividor- latino - reloj - exmenes - pntaselo
Agudas:
Llanas:
Esdrjulas:
Sobresdrjulas:

2. Escribe ahora t dos ejemplos de palabras agudas, llanas, esdrjulas y

sobreesdrjulas.
a) agudas: ......................................................................................
b) llanas: ........................................................................................
c) esdrjulas: ................................................................................
d) sobreesdrjulas:.
3. Selecciona de entre las palabras nufrago, naufrago y naufrag la adecuada para
cada oracin.
a) El barco ......................................... junto a la costa almeriense.
b) El ......................................... haca seales para avisar a los equipos de
rescate.
c) La verdad es que este ao ......................................... entre tanto papel.
4. Completa las oraciones con ah, a o ha.
a) Ya ............... llegado Julio? b) Este verano me voy de vacaciones ...............
Grecia.
c) ...............! O sea, que fuiste t? d) ..............., qu cansado estoy!
e) Podramos ir ............... ver King Kong. f) Se ............... acabado la pintura.
( Justifica a partir de los ejemplos anteriores por qu es necesario emplear
correctamente la h.
5. Escribe abra (del verbo abrir) o habra (del verbo haber) segn corresponda.
a) Me asegur que ya ............... venido.
b) Ayer ............... l la verja.
c) Si no me interrumpieses tanto, lo ............... terminado.
d) El problema es que no ............... la tapa.
6. Completa con tuvo (del verbo tener) y tubo (sustantivo:cilindro hueco) estas
frases.
a) l no ......................... nada que ver en esto. b) Te has dejado abierto
el ......................... de la pasta.
c) Sandra ......................... la oportunidad de rectificar. d) Quin ha dejado aqu
este .........................?
e) Quien ........................., retuvo.
7. Escribe el nombre de cinco ciudades espaolas que lleven alguna b y otras cinco
que lleven alguna v.
a) Con b:
b) Con v:
8. Explica qu diferencia ves entre estas dos frases. a) Pedro, trae queso. b) Pedro
trae queso.

9. Subraya la slaba que lleva el acento (la slaba tnica) en las siguientes palabras.
Uniendo dichas slabas, formars nuevas palabras.
Ejemplo ? llave + notas: lla+no= llano
a) coche + vecino + nata: ...................................
b) palo + lana + brazo: ...................................
c) cambio + poco: ...................................
d) cama + amigo + noche: ...................................
10. Inventa tres oraciones distintas en las que aparezca la palabra abra y otras tres
en las que aparezca habra.

GRAMTICA: LENGUAJE Y LENGUA

1. Rellena los huecos de las siguientes afirmaciones con las palabras del recuadro.
intercambiar gestos - palabras - sistemas de signos - imgenes - lenguaje verbal
a) El lenguaje es la facultad que poseen los seres humanos para
.................................. mensajes por medio de ...................................
b) De los distintos sistemas que usamos para
comunicarnos, .........................., .........................., .........................., etc.,
el ms habitual e importante es el lenguaje verbal.
c) ...................................., por su complejidad, es el que nos diferencia del resto
de seres vivos.
2. Indica si las siguientes afirmaciones son verdaderas (V) o falsas (F) y corrige las
errneas.
a) El ser humano ha desarrollado diferentes sistemas de comunicacin en funcin de su
entorno.
b) La lengua es un conjunto de signos y reglas universales que utilizan los hombres para
comunicarse entre ellos en el mundo entero.
c) No todas las comunidades o territorios poseen la facultad de comunicarse por medio
de palabras.
d) El ingls, el francs, el italiano, el castellano, son lenguajes que utilizan los hablantes
de Europa.
3. Une cada concepto con la definicin que le corresponda.
Lengua
Lenguaje

Es la facultad que poseen los seres humanos para intercambiar

mensajes.
Es un conjunto de signos y reglas que utilizan los hablantes de una
misma comunidad para comunicarse por medio de sistemas de signos.

LENGUA ORAL Y LENGUA ESCRITA. DIALECTO

4. Clasifica los elementos del recuadro segn pertenezcan a la lengua oral o a la
escrita:
entonacin - signo de interrogacin() - signo de admiracin() - gestualidad - ritmo puntos suspensivos()
a) Lengua oral:
b) Lengua escrita:
5. Completa las siguientes definiciones con las palabras espontnea o planificada.
a) Generalmente la lengua oral es ................................. y nos sirve para
relacionarnos en situaciones cotidianas.
b) La lengua escrita suele ser .................................... y la utilizamos para
transmitir mensajes.
( Pon un ejemplo de cada una de ellas.
6. Relaciona las caractersticas del vocabulario sealadas en la columna de la
derecha con el tipo de lengua en que son ms frecuentes.
1) frases hechas
2) sinnimos
3) palabras comodn
4) antnimos
5) diminutivos y aumentativos
6) tecnicismos

a) lengua oral
b) lengua escrita

RESPONDE: En qu tipo de lengua, oral o escrita, es ms frecuente la sintaxis

elaborada? Justifica tu respuesta.

7. Completa las siguientes frases hechas, propias de la lengua hablada, con la

palabra que falta.
a) .......................... con pies de plomo.
b) Andar de .......................... cada.
c) .......................... y besar el santo.
d) No tener .......................... de hoja.
e) Poner los .......................... en polvorosa.
f) A toda ...........................
g) Ahogarse en un .......................... de agua.
h) .......................... por el aro.

( Vuelve a escribir las frases anteriores con el mismo significado tal y como se hara
en la lengua planificada o escrita).

8. Define qu es un dialecto.

9. Clasifica las palabras en cursiva segn sean lenguas o dialectos.

francs
ingls

euskera

andaluz

extremeo cataln

italiano

gallego

canario

a) Lenguas:
b) Dialectos:

UNIDADES DE LA LENGUA
10. Completa las definiciones con las siguientes palabras.
gramtica funcionamiento - unidades lingsticas - caractersticas
a) La lengua es un sistema de signos que se organiza
en ....................... ........................, que se combinan mediante unas reglas que
determina la ....................................... para formar unidades ms complejas.
b) La gramtica es la disciplina encargada de describir y explicar
las ........................................................... y
el ............................................ de cada una de las unidades de las que est
compuesta la lengua.
11. Escribe debajo de cada definicin el nombre de la unidad de la lengua que se
define.
a) Cada uno de los sonidos de la lengua. No tienen significado y se representan mediante
letras. ....................................................................
b) Unidad ms pequea con significado que podemos
distinguir. ............................................
c) Unidad independiente con significado que va separada por espacio en blanco en la
escritura. ..........................................................................
d) Unidad mnima de comunicacin con significado completo. Transmite
informacin. .........................................................................

e) Conjunto de enunciados con sentido completo

12. Subraya los vulgarismos que aparecen en las siguientes parejas de palabras.
a) haiga/haya
e) cnyuge/cnyugue
b) hubieron/ hubo
c) araar/aruar
d) la azcar, el azcar

f) delante de m /delante mo
g) queramos/querramos
h) verter/vertir

13. Completa la siguiente afirmacin.

Un enunciado es oracional cuando
tiene ......................................................................................................
...........................
14. Seala los fonemas que se oponen y nos permiten dar significados distintos a las
palabras bata y pata.
15. Divide las siguientes palabras en los morfemas que la forman.
a) panadera
c) pueblucho
e) asturiana
b) osito
d) perrazo
f) negruzco
16. Relaciona los prefijos con su significado y escribe una palabra con cada uno de
estos prefijos.
a) anti- 1) negacin
b) des- 2) contra
c) re- 3) repeticin
d) sub- 4) debajo de
17. Divide las siguientes palabras en raz y morfemas gramaticales.
a) pobladores:
b) caudalosos:
c) bastoncillos:
d) morenas:

LITERATURA: A QU LLAMAMOS LITERATURA?

1. Contesta las siguientes preguntas sobre qu es la literatura.
a) Cmo se consigue crear belleza a travs de un texto literario?
b) Para qu sirve la literatura, al igual que el resto de las artes?
c) De qu recursos se sirve el autor de una obra para embellecerla e impactar al lector?
En qu consisten?
d) En qu se diferencia el lenguaje literario del habitual o cotidiano?
2. Localiza en qu casos se hace uso de recursos literarios.
a) Vivo sin vivir en m.
b) Su boca de fresa.
c) La ciudad posee varios parques temticos.
d) Con fiebre conviene administrar antitrmicos.
e) Y los sueos, sueos son.
f) Se acerca una borrasca a las costas de Galicia.
3. Completa estas oraciones con los siguientes trminos.
musicalidad esttica - recursos literarios - personajes - escritor - ritmo
a) Una de las caractersticas de un texto literario es la .................................. y el
..................................,
ms frecuentes en un texto potico.
b) Los juegos de palabras pueden
considerarse ...............................................
c) El mundo de ficcin creado por el autor consta de
.................................... que protagonizan la historia.
d) La principal funcin de la literatura
es ....................................................................
e) La realidad plasmada en el texto literario es inventada por
el .................................
4. Indica cules de los siguientes textos pueden ser literarios. Razona tu respuesta.
a) Un discurso electoral:
b) Un relato de ciencia-ficcin:
c) Una cancin:
d) Un folleto turstico:
e) Un boletn de notas:
f) Una pieza teatral:

ACTIVIDADES DE RECUPERACIN

TEMA 2

LA SLABA: DIPTONGO, TRIPTONGO E HIATO

1.

Escribe dos ejemplos de palabras monoslabas y otros dos de polislabas.

a) Monoslabas: .........................................................................................
.
b) Polislabas: ...........................................................................................
2. Separa las slabas de estas palabras.
a) camino:
b) amenizar:
c) mscara:
d) desengaado:
e) cliz
f) esto:
g) carg:
3. Define qu es un diptongo y aporta tres ejemplos.

4. Qu combinaciones de clases de vocales forman un diptongo? Aporta dos ejemplos

de cada tipo.
5. Define qu es un hiato y aporta tres ejemplos.
6. Determina si en las siguientes palabras hay diptongo o hiato y justifica por qu.
a) murdago:
b) aurora:
c) coartada:
d) mohno:
e) riada:
f) ciudad:
g) cancin:
h) guapo:
7. Siempre que se da una combinacin de tres vocales seguidas, forman un triptongo
? Justifica tu respuesta.

8. Escribe tres palabras que contengan triptongo.

LA PALABRA.CONSTITUYENTES DE LA PALABRA.
1. Completa la definicin: La palabra es:
2. Indica si las siguientes afirmaciones son verdaderas
(V) o falsas(F) y corrige las errneas:
a) Los morfemas son las unidades lingsticas ms pequeas con significado que constitu
yen las palabras
b) Los morfemas se clasifican segn el nmero de slabas en tres clases.
c) Los morfemas lxicos tambin se pueden llamar races.
d) Los morfemas gramaticales forman el ncleo de las palabras y aportan el significado d
e la palabra.
e) Existen dos tipos de morfemas lxicos: los flexivos y los derivativos.
3. Une cada concepto con la definicin que le corresponda:
a) Morfema flexivo b) Morfema derivativo prefijo c) Morfema derivativo sufijo d) Morfem
a lxico
1) Forma una nueva palabra anteponindose a la raz.
2) Informa sobre gnero, nmero, tiempo, persona, modo y conjugacin.
3) Forma una nueva palabra posponindose a la raz.
4) Forma el ncleo de las palabras y aporta el significado de la palabra.
4. Clasifica los siguientes morfemas derivativos, segn sean prefijos o sufijos.
a-

-al

in- des- - cin

Prefijos

-ista

sub-

-ito
Sufijos
E
scri
be u

na palabra con cada uno de los morfemas derivativos anteriores.

5. Escribe palabras formadas por los constituyentes indicados.
a) raz + morfema derivativo sufijo + morfema flexivo femenino + morfema flexivo plural
.
b) morfema derivativo prefijo + raz + morfema flexivo femenino + morfema flexivo plur
al.
c) morfema derivativo prefijo + raz + morfema flexivo de conjugacin, tiempo, modo, p
ersona y nmero.

6. Escribe un infinitivo verbal con estos prefijos.

a) anteb) des-

c) ind) re-

e) subf) a-

PALABRAS VARIABLES E INVARIABLES. PALABRAS SIMPLES

7. Clasifica las siguientes clases de palabras segn sean variables o invariables.
Sustantivo adjetivo- pronombre- preposicin- determinante- verbo - conjuncinadverbio
Variables

Invariables

Pon un ejemplo de cada clase de palabra.

8. Clasifica las palabras del texto segn sean variables o invariables.
Junto a la fuente dorma Alvargonzlez, cuando el primer lucero brillaba en el azul, y u
na enorme luna teida de prpura se asomaba al campo ensombrecido. El agua que brot
aba en la piedra pareca relatar una historia vieja y triste: la historia del crimen del
campo.
ANTONIO MACHADO: Obras completas, Biblioteca Nueva
Variables

Invariables

9. Escribe tres palabras distintas partiendo de la palabra simple o primitiva

milagro, aadiendo morfemas derivativos a su raz.
a) ....................................................................................................
b) ....................................................................................................
c) ..................................................................................................
10. Rodea las palabras que admiten variacin.
mesa alegre - amigo luego despus - comi - ah buscaba todava - entonces desde - lpiz

MECANISMO DE FORMACIN DE PALABRAS

11. Cules son los tres mecanismos de los que dispone la lengua para crear nuevas p
alabras a partir de palabras simples?
a) ....................................................................................
b) ....................................................................................
c) ....................................................................................
Pon un ejemplo de palabra, resultado de cada mecanismo.
12. Haz corresponder el nombre de cada uno de los mecanismos con su definicin.
a) Es la unin de una raz y uno o varios morfemas derivativos que aportan significado.
b) Es la unin de dos o ms races con o sin morfemas flexivos.
c) Es la unin simultnea de dos races y un morfema derivativo o una raz y dos morfem
as derivativos de manera que si falta uno de los elementos la palabra resultante no exist
e.
13. Escribe las tres clases a las que responden los siguientes ejemplos de palab
ras compuestas.
a) posavasos: ..........................................................
b) cartn piedra: ...................................................
c) fsico-qumico: ................................................
14. Clasifica las palabras en simples, derivadas, compuestas o parasintticas.
barriada contaminacin quinceaera habitante poblacin suburbio bocacalle plaza p
lazoleta
barriobajero hotel almacn bodega carpintera joyera relojera
autoservicio supermercado acera
escaparate jardn semforo
Simples
Derivadas
Compuestas
Parasintticas
15. Relaciona cada palabra derivada del primer recuadro con la palabra de la cual pr
ocede del segundo.
a) moraleja
1) moral
b) conclusin
2) dominar
c) poderosos
3) poder
d) dominadores
4) formar
e) reformar
5) concluir

16. Identifica los prefijos que intervienen en la formacinde las siguientes palabras y
clasifcalos en la tabla en funcin del significado que aportan.
amoral antiareo reanimar antinatural contrabajo antebrazo prehistoria desconfi
ar
preaviso internacional entreacto recargar
contrapeso discordia desobedecer
inmoral disculpa antitetnico intercambio reafirmar
Significado
ausencia de
contrario a
antes de
volver a
entre

Prefijo

QU ES EL LENGUAJE LITERARIO?
1. Cules de estos textos son literarios?
I. Su tez es blanca y su rostro demasiado grande para sus
discretas facciones. nicamente su mirada es especial,
tierna, incitante. Unos ojos color miel que cambian de matices con la luz.
MIGUEL DELIBES: El hereje, Destino
II. Es de capital importancia en la pintura que los movimientos de cada figura expresen
su estado anmico, as como el desdn, el deseo, la angustia, la piedad y cosas as..
LEONARDO DA VINCI: Cuadernos de notas, Edimat Libros
III. El existencialismo surge en Alemania hacia 1930 y de all se extiende al resto de Euro
pa, especialmente a Francia. Es una respuesta a la tremenda crisis, crisis de las
conciencias, crisis social y cultural.
C SAR TEJEDOR: Historia de la Filosofa en su marco cultural, Ediciones SM
IV. La gente en Madrid andaba de otra manera, miraba, se vesta y hablaba de otra mane
ra, con una especie de desgarro; yo espiaba los rostros cambiantes que, alguna rara vez,
se fijaban unos instantes en el mo.
CARMEN MARTN GAITE: El cuarto de atrs, Destino
2. Inventa una metfora, un smil o comparacin y una personificacin.

3. Completa estas frases con nombres de recursos literarios:

a) Bua, bua, es una ................................... que representa el llanto de un beb.
b) Las perlas de su boca es una ...................... Cuando a un objeto o animal se l
e asignan cualidades humanas, estamos ante una ..............................................
c) Gngora y Quevedo eran dos autores muy dados a la ........................................
..... o exageracin.
d) La personificacin tambin recibe el nombre de
e) El polisndeton sirve para ..................... el discurso mediante la repeticin de conju
nciones.

ACTIVIDADES DE RECUPERACIN. TEMA 3.

MODALIDADES TEXTUALES
Refuerzo
1. Seala si las siguientes afirmaciones son verdaderas o falsas y corrige las errneas.
a) Las modalidades textuales bsicas son la descripcin, la narracin, la exposicin y la
poesa.
b) La modalidad textual seleccionada en cada caso depende exclusivamente de la
situacin comunicativa.
c) Dentro de un mismo texto pueden emplearse varias modalidades textuales.
2. Completa estas oraciones.
a) La descripcin es el texto en el que se definen los rasgos de un ..............., un paisaje
o de un objeto.
b) El dilogo es el texto que representa una ........................
c) La exposicin es el texto en el que se ...................... o se difunden ................
d) La ........... es el texto en el que se relatan hechos sucedidos a personajes en un
tiempo y lugar determinados.
3. Une cada definicin con la modalidad textual que le corresponda.
a) Narracin b) Descripcin c) Dilogo d) Exposicin
1) Define los rasgos de un personaje, las caractersticas de un paisaje o de un objeto.
2) Relata los hechos sucedidos a unos personajes en un tiempo y lugar determinados.
3) Representa una conversacin.
4) Informa o difunde conocimientos.
RESPUESTA: (1,) , ( 2, ) , ( 3, ) , ( 4, .. )
4. Clasifica estos textos segn su modalidad.
I

Era una nia que se llamaba Libertad, pero que poda haberse llamado Soledad. Sus ojos
redondos y poco alegres, su flequillo negro y su melena lacia, su cuerpo tan delgado
y pequeo como el de un colibr, la expresin de su cara que pareca estar siempre
preguntando algo triste, hubieran hecho que Soledad fuera un buen nombre para ella.
Pero se llamaba Libertad y la llamaban Lili.
GONZALO MOURE TRENOR: Lili, Libertad, Ediciones SM

II Nela dijo Pablo, hoy est el da muy hermoso. El aire que corre es suave y fresco, y
el sol calienta sin quemar. Adnde vamos?
A donde quieras, nio de mi corazn repuso la Nela, comindose un dulce que lo
envolva. Pide por esa boca, rey del mundo.
BENITO PREZ GALDS: Marianela, Planeta
III La Semntica, rama lingstica que se ocupa de los significados, no es una parte de la
Gramtica, pero se tiene en cuenta para el control de los procedimientos formales que
se aplican en la Sintaxis y para la explicacin de muchos fenmenos sintcticos.
LEONARDO GMEZ TORREGO:
Gramtica didctica del espaol, Ediciones SM
IV El primer trabajo de Hrcules fue el de matar al len de Nemea, una fiera enorme con
una piel a prueba de hierro, el bronce y la plata.
Hrcules lleg a Nemea al medioda, pero como el len haba despoblado a la
vecindad, no encontr a nadie que lo orientase, ni se vean rastros de la fiera.
ROBERT GRAVES: Los mitos griegos, El Aleph
Respuesta:
5. Determina qu modalidad textual es ms frecuente en este tipo de textos.
a) Una novela de misterio: ......................................................
b) Un prospecto de un medicamento: ..................................
c) Una conversacin telefnica: ............................................
d) Un resumen de un libro: ......................................................
e) Un manual de instrucciones de un mvil: ....................
f) Una definicin de un diccionario: ......................................
6. Seala dos tipos de textos en los que se emplee cada una de las siguientes
modalidades textuales.
a) Descripcin: ............................................................................
b) Narracin: ................................................................................
c) Exposicin: ..............................................................................
d) Dilogo: ....................................................................................
7. Indica cules de los siguientes textos constituyen una descripcin.
I La ciudad de Nueva York siempre aparece muy confusa en los atlas geogrficos y al
llegar se forma uno un poco de lo. Est compuesta por diversos distritos sealados en
el callejero con colores diferentes, pero el ms conocido de todos es Manhattan, el que
impone su ley a los dems y los empequeece y los deslumbra. Le suele corresponder el
color amarillo.
CARMEN MARTN GAITE:Caperucita en Manhattan, Siruela

II Mi seor dijo Notfried, sabes bien que no soy un cobarde. Pero somos poco ms de
trescientos. Cmo lucharemos contra tres mil sajones?
No lucharemos contra tres mil respondi el duque. Lucharemos contra trescientos.
Diez veces.
FEDERICO VILLALOBOS: Libro de la Edad Oscura, Ediciones SM
III En la casa vivamos tres personas: mi madre y yo, y la vieja que haba sido nodriza de mi
madre, a quien llambamos la Iure. Me parece que estoy viendo a esta vieja. Era flaca,
acartonada, la boca sin dientes, la cara llena de arrugas, los ojos pequeos y vivos.
Vesta siempre de negro, con pauelo del mismo color en la cabeza, atado con las
puntas hacia arriba, como es uso entre las viudas del pas.
PO BAROJA: Las inquietudes de Shanti Anda, Ctedra
RESPUESTA:

PALABRA. SIGNIFICADO Y SENTIDO

1. Rellena los huecos de las siguientes afirmaciones con las siguientes palabras:
significado literal- connotativo concepto denotativo gramatical - lxico
a) El ......................... de una palabra es la idea o .........................que se asocia
con ella.
b) Las palabras pueden tener dos tipos de significados: el ......................... y el
..........................
c) Segn la percepcin que los hablantes tienen de las palabras, el significado lxico de una
palabra puede ser
......................... o ..........................:
d) Las palabras que tienen sentido ......................... mantienen su significado original.
2. Une cada concepto con la definicin que le corresponda.
a) significado denotativo b) significado connotativo c) significado lxico d) sentido
gramatical
1) Es el significado objetivo que aparece en los diccionarios y que comparten todos los
hablantes.
2) Es el significado que designa seres, objetos, cualidades, acciones o circunstancias.
3) Es el significado que indica la relacin que existe entre las palabras a las que acompaa
o une.
4) Es el significado subjetivo que los hablantes asocian a la palabra por valoraciones
personales.
RESPUESTA: ( 1,

) , ( 2,

), (3,

) , (4,

3. Clasifica las siguientes palabras segn tengan significado lxico o gramatical.

Hacia cuchara por haca cuaderno cerca invierno - con simptico - aunque
fuimos - para
RESPUESTA:
Palabras con significado lxico
Palabras con significado gramatical

Qu tipo de palabras (categora gramatical) tienen significado lxico? Y

significado gramatical?

5. Busca en el diccionario estas palabras y copia su significado denotativo.

playa

examen

Navidad

agua

Explica si alguna de las palabras anteriores tiene, adems, significado connotativo.

6. Define los siguientes conceptos:

a) sentido literal: ......................................................................
b) sentido figurado: ................................................................
7.

Seala si en los siguientes pares de oraciones las palabras se usan en sentido literal
(S.Lit.) o figurado (S.Fig.) y explica por qu.
a) Elvira es un poco susceptible: le saca punta a todo.
b) En un descuido, me clav la punta de la mina.

c) Esas nubes negras son seal de que esta tarde habr tormenta.
d) Tienes que centrarte un poco. Vives en las nubes.
e) Ana siempre me calienta la cabeza con cosas insignificantes.
f) Ana le duele la cabeza a menudo porque sufre de migraas.

PALABRAS MONOSMICAS Y POLISMICAS. EL DICCIONARIO.

Refuerzo
8. Qu diferencia existe entre las palabras monosmicas y las polismicas?
Escribe dos ejemplos de cada una.

9. Coloca las siguientes palabras donde corresponda:

ratn falda pluma - diccionario dedal- zapato caja - gafas
a) palabras monosmicas: ....................................................
b) palabras polismicas: ........................................................
10. A qu palabras polismicas corresponden las siguientes definiciones?
a) Prenda de vestir de una sola pieza que se utiliza como traje de faena:
.........................
b) Figura de cartn piedra que representa de forma satrica personajes o escenas de
actualidad: .........................
c) En un sorteo, premio acumulado del sorteo
anterior.........................
d) Conjunto de emisoras que difunden una misma programacin:
.........................

SINNIMOS Y ANTNIMOS
11. Completa las siguientes definiciones.
a) Palabras sinnimas son dos o ms
palabras...........................................................
b) Palabras antnimas son dos o ms palabras
..........................................................
12. Escribe un sinnimo y un antnimo para cada una de estas palabras.
a) raro: ........................................................................................
b) amable: ..................................................................................
c) tristeza: ..................................................................................
d) empezar: ................................................................................
13. Forma antnimos para estas palabras aadiendo un prefijo.
a) sensible: ................................................................................
b) organizado: ............................................................................
c) social: ......................................................................................
d) posibilidad: ............................................................................
e) hacer: ......................................................................................
f) repetible: ................................................................................
g) natural: .....................................................
Qu prefijos has utilizado?

AFA

REGLAS GENERALES DE ACENTUACIN

1. Indica si las siguientes palabras son agudas, llanas, esdrjulas o sobreesdrjulas.
Tejado llvaselo lmpara
pntaselo
color
telfono colaboracin
ordenador
Agudas

Llanas

vividor
difcil

latino

reloj

cuntamelo
Esdrjulas

esplndido
volcn
Sobresdrjulas

2. Escribe cuatro palabras con tilde y construye con cada una de ellas una oracin.
a) ......................................................................................................
b) ......................................................................................................
c)...............................................................................................
d)..............................................................................................................
3. Escribe palabras con la slaba tnica donde se indica.
Ejemplo tona (A) + tnica (T) + tona (A) = terraza
a) T + A = ........................................................................................
b) A + T = ........................................................................................
c)

=..................................................................................

d) T + A + A =..................................................................................
4. Completa las series de las siguientes palabras cambiando de posicin su slaba tnica,
como en el ejemplo, y di qu tipo de palabra es cada una.
Esdrjula
crtico
estmulo

Llana
critico

Aguda
critic

liquido
circul
ejercito
titul

5. Escribe la tilde donde corresponda:

a) Jesus tiene una fuerte torticolis.
b) Me gusto recibir aquellos regalos de Navidad.
c) Felix no esta muy agil ultimamente.
d) Me encontre un movil en el portal del edificio.
6. Escribe una oracin con estas palabras, teniendo en cuenta que cambia su significado
segn la slaba tnica.
a)andn: .....................................................................................................
...........
b)anden: .....................................................................................................
...........
c)sabana: ....................................................................................................
............
d)sbana: ....................................................................................................
............
7. Subraya la slaba tnica en las siguientes palabras y coloca tilde si es necesario.
a) examen
b) lavbamos
c) hipopotamo
d) Gonzalez e) carcter
f) guila

g) sarten

h) despus

i) esto

j) joven

8. Clasifica las palabras del ejercicio anterior.

a)Agudas:
..................................................................................
b)Llanas:
c)Esdrjulas

....................................................................................
...................................................................................

d)Sobresdrjulas: .........................................................................................
Ampliacin
9. Forma con cada palabra una oracin diferente, considerando que la primera es un
sustantivo y la segunda un verbo.
a) pelo / pel:
............................................................................................................
............................................................................................................
b) calle / call:
............................................................................................................
............................................................................................................
10. Construye tres palabras sobresdrjulas con verbos que lleven seguidos pronombres
personales. Ejemplo: Pinsatelo.

11. Subraya la slaba tnica en las siguientes palabras:

a) lectura

f) atardecer

b) llvatelo
c) latn
d) frceps
e) lvaro

g) pensrselo
h) liblula
i) marcharon
j) mrmol

Clasifica las palabras segn la posicin de la slaba tnica en agudas, llanas o

esdrjulas.
ITERATURA

LOS GNEROS LITERARIOS

Refuerzo
1. Completa las siguientes oraciones.
a) El gnero .......................... se caracteriza por representar una historia en un
escenario mediante los dilogos de los personajes.
b) El gnero literario en el cual un autor expresa sus sentimientos, normalmente en verso,
se denomina .................
c) El gnero ............................. es aquel mediante el cual el autor nos cuenta una
historia.
2. Indica si las siguientes afirmaciones son verdaderas (V) o falsas (F) y corrige las
errneas.
a) Los gneros literarios son conjuntos en los que clasificamos todo tipo de escritos con
caractersticas variadas. ( )
b) Los gneros literarios son el lrico, el narrativo y el teatral.( )
c) El gnero lrico tambin se denomina dramtico y el teatral, potico. ( )
3. Lee este fragmento y responde a las preguntas.
Las moscas
Vosotras, las familiares,
inevitables, golosas,
vosotras, moscas vulgares,
me evocis todas las cosas.
Oh, viejas moscas voraces
como abejas en abril,
viejas moscas pertinaces
sobre mi calva infantil!
ANTONIO MACHADO: Campos de Castilla, Austral
a) A qu gnero literario pertenece?
b) Seala dos caractersticas de este gnero en el texto.

4. Une cada texto con la definicin que le corresponda y comenta a qu gnero literario
pertenecen.
I Mam!!grit Quico.
Oy los tacones de Mam a lo lejos, en el entarimado,
y la Domi abri la puerta.
MIGUEL DELIBES: El prncipe destronado, Destino
II DO A IRENE: Ven aqu, ven Ven aqu, Paquita. DO A FRANCISCA: Mam!
(Levntase, abraza a su madre y se acarician mutuamente.)
LEANDRO FERNNDEZ DE MORATN, El sde las nias, Ctedra

a) Se desarrolla una historia, pero no es relatada por un narrador sino por los propios
personajes.
b) Un narrador relata los hechos protagonizados por distintos personajes.

Actividades de Recuperacin. Tema 4

Actividades de atencin a la diversidad

LA DESCRIPCIN
Refuerzo
1. Contesta a las siguientes preguntas sobre la descripcin como modalidad textual.
a) Qu tipos de palabras se usan en la descripcin para designar elementos o aportar
cualidades?
b) Cuntas clases de descripcin podemos encontrar en funcin de si presenta o no opinin
del emisor?
2. Seala si se trata de descripcin objetiva o subjetiva.
a) La descripcin de Pars en una gua de viaje.
b) La descripcin de los personajes de Alicia en el Pas de las Maravillas.
c) La descripcin de un coche que funciona con hidrgeno.
d) La descripcin de una mascota.
e) La descripcin de las propiedades de un complejo vitamnico en el prospecto del
mismo.
f) La descripcin de la torre Eiffel.
3. Son correctas las siguientes afirmaciones? Si no es as, corrgelas.
a) Los textos tcnicos y cientficos emplearn siempre descripciones objetivas, pues su
misin es informar de la realidad.
b) El orden en la descripcin no es un factor imprescindible.
c) Una descripcin subjetiva se ajusta a la realidad, sin intervencin del emisor y su
valoracin personal.
d) Una novela contendr descripciones subjetivas.
e) Una descripcin objetiva dar cuenta de un lenguaje denotativo, es decir, cargado de
valoracin por parte del emisor.
f) La descripcin consiste en narrar unos hechos.
4. Completa el primer apartado con el segundo.
a) Una descripcin
b) La descripcin objetiva hace uso de
c) La descripcin subjetiva
d) En la descripcin se emplean los adjetivos...
e) La descripcin en un anuncio

1) un lenguaje denotativo.
2) para destacar las caractersticas de los elementos descritos.
3) es la representacin detallada y ordenada de los ragos y cualidades de personas,
animales, lugares, objetos, etc.
4) se emplea en textos literarios para crear belleza.
5) ser subjetiva, pues trata de persuadir al receptor.
Ampliacin

5. Inventa dos descripciones, una objetiva y otra subjetiva, sobre dos personas que
conozcas.

ORTOGRAFA

ACENTUACIN DE DIPTONGOS, TRIPTONGOS E HIATOS

Refuerzo
1. Localiza los diptongos, hiatos y los triptongos que encuentres en estas palabras.
rabia fesimo guau deuda fluido gratuito le barrio pingino creado fuimos miau
continuis buey pelen
2. Localiza las palabras con hiato y justifica por qu hay hiato.
Homogneo sita acento dicesis nufrago catico creme sonres la jersey
- oasis
3. Localiza las palabras con hiato con vocal cerrada:
solfeo -reno -gua caer-vehculo-espontneo-prohbolad-rea-len-alegra-esto-sonrer-seo toalla-apa-rer
4. Subraya la slaba tnica de las siguientes palabras.
Caimn tambin grada- diecisiete - derru - canoa - haba pintis maz odo archipilago baha - insina pas caray guirigay - poesa traer - ruido

5. Clasifica estas palabras en diptongos, triptongos o hiatos:

Paraso camos - peridico - boa - cogis etreo
hroe serie altruismo aceite rueda virrey
acentuis caminis lineal peaje guipuzcoano.
Diptongo

Triptongo

Hiato

6. Clasifica en agudas, llanas y esdrjulas las siguientes palabras:

Silvia cruel familia fuente cordial turbio lalo
crneo acorden bilbano Cucaso cuartel
viramos monstruo - ambulancia
AGUDAS

LLANAS

ESDRJULAS

7. Pon la tilde a los diptongos y triptongos que lo precisen segn las reglas de
acentuacin.
Subterraneo geiser Gutierrez vehiculo - arduo - biombo - cuidate oseo - rail - ah - roedor - geologo - dia - real - vizcaino - compreis rehen - limpieis- esquiais - leal - tia - estudieis - guiais - leemos cambieis - caos - via - beisbol - diesemos - cienaga -cacata - oi cuadruple - trofeo - gratuito - incluid.

tencin a la diversidad

EL SUSTANTIVO. CLASES Y FORMA. EL GNERO Y EL NMERO DEL

SUSTANTIVO.
Refuerzo
1. Completa la definicin: El nombre o sustantivo
es.................................................
2. Relaciona cada tipo de sustantivo con su propiedad. Escribe tambin un ejemplo de
cada una.
a) propios b) abstractos c) comunes d) colectivos e) no contables

f)concretos

g) contables h) individuales
1) Nombran realidades que se pueden contar :
2) Nombran seres u objetos en general :
3) Nombran un ser u objeto en particular :
4) Nombran ideas o sentimientos :
5) Nombran a un conjunto de seres u objetos :
6) Nombran realidades que no se pueden contar :
7) Nombran objetos perceptibles por los sentidos:
8) Nombran a un solo ser u objeto :
3. Escribe para cada sustantivo colectivo el correspondiente nombre individual.
a) colmena .......................... d) pinar ....................................
b) bosque .............................. e ) infantera ............................
c) rebao .............................. f) alameda ..............................
4. Indica si las siguientes afirmaciones son verdaderas o falsas y corrige las errneas:
a) Amistad es un nombre abstracto.
b) Boca es un nombre colectivo.
c) Caf es un sustantivo contable.
d) Amigos es un sustantivo no contable.
5. Clasifica las siguientes palabras segn sean sustantivos abstractos o concretos.
Cuchara fe mesilla esperanza cuaderno carretera amistad
consuelo simpata ausencia
felicidad dentadura
a) Abstractos ................................................................................
b) Concretos ................................................................................
6. Rellena los huecos de las siguientes afirmaciones con las palabras del recuadro.
variables femenino gnero gnero

gramatical masculino variacin

a) En cuanto a su forma, los sustantivos son palabras ...........................................

b) Todos los sustantivos tienen ................................., independientemente de que
posean o no distincin de sexo.
c) Los sustantivos pueden tener gnero .......................... o .............................

d) Hay sustantivos que pueden presentar ..................... de ............................... si

se refieren a personas o animales de sexo masculino o femenino.
7. Escribe un ejemplo de cada una de las definiciones de variantes respecto al gnero en
los sustantivos:
a) Sustantivos sin variacin que distinguen el gnero por medio del artculo:
...............
b) Sustantivos que cambian toda la palabra al modificar el gnero (heternimos):
.........
c) Sustantivos sin variacin que emplean el mismo artculo para referirse a los dos
gneros (epicenos): .............................
d) Sustantivos que carecen de morfema en masculino y forman el femenino con -a
................................ o con otra terminacin: .....................................
8. Elige los sustantivos del recuadro adecuados y colcalos al lado del artculo que les
corresponda.
abuela hada guila abeja hacha alma aura

amor

a) el: ............................................................................................
b) la: ............................................................................................
9. Escribe los femeninos de los siguientes nombres:
a) tigre ................................ b) asistente ............................
c) poeta .............................. d) actor ......................................
e) yerno .............................. f) empleado ............................
g) zar .................................. h) escritor ..............................
10. Pon en los espacios correspondientes el nombre colectivo relacionado con cada uno de
los sustantivos:
a) oveja:
b)perro:
c)elefante:
d)libro:

e)montaa

f) olivo:

EL NMERO DEL SUSTANTIVO

Refuerzo
11. Rellena los huecos para completar las definiciones.
a) No llevan ningn morfema flexivo los sustantivos en ...................... y el plural se
hace normalmente mediante el morfema ...................... si acaban en vocal o en
........... si acaban en .......................
b) Marcan el nmero por medio del artculo los sustantivos
...................................................................................
c) Aaden es en plural algunos sustantivos .......................
d) Los sustantivos acabados en tnica o en forman el plural con ................. En
algunos casos se admite
................ y en casos concretos slo se admite .................

e) La mayora de las palabras extranjeras acabadas en consonantes suelen aadir

......................... para formar el plural.
Pon un ejemplo de cada tipo.
12. Escribe en plural los siguientes grupos de palabras.
a) Un rbol verde: ...................................................................
b) Un comps bonito: .............................................................
c) Un jersey oscuro: ...............................................................
d) Un champ natural: ...........................................................
e) Un parntesis necesario: .................................................
f) Un lpiz amarillo: ...............................................................
g) Un sof muy cmodo: .......................................................
h) Un esqu nuevo: . ...................................................................
i) Un sacapuntas estropeado: .............................................
13. Lee el siguiente texto y contesta a las preguntas que aparecen a continuacin.
Era un viento templado. Las hojas volaban llenando la calzada, remontndose hasta caer
de nuevo desde las copas de los rboles. Su cabeza rapada al cero apareca oscura del
sudor, y el sol como las piernas con unos largos pan- talones de pana. No haba cumplido
los diez aos. Era un chico pequeo. bamos andando a travs de aquel amplio paseo,
mecidos por el rumor de los frondosos eucaliptos, envueltos en remolinos de polvo y
hojas secas que lo invadan todo: los rincones de los bancos, las vas Menudas
y rojizas, pardas, como de castao enano o abedul, llenaban todos los huecos por
pequeos que fuesen, pegndose a nosotros como el alma al cuerpo.
JESS FERNNDEZ SANTOS: Cabeza rapada, Seix Barral
a) Subraya todos los sustantivos del texto.
b) Seala un sustantivo abstracto.
c) Completa con sustantivos del texto.
Dos comunes
Dos contables
Tres individuales
Tres concretos
d) Escribe el sustantivo colectivo correspondiente al nombre individual castao que
aparece en el texto.

RATURA

LITERATURA: QU ES EL GNERO LRICO?

Refuerzo
1. Completa los huecos en estas oraciones con los trminos estudiados en la unidad.
a) El poema combina caractersticas formales con expresin de ..................... y
......................
b) La repeticin de los mismos sonidos al final de diferentes versos, a partir de la ltima vocal
acentuada, se denomina ....................................
c) Los versos de ocho slabas o menos son de arte ......................
d) Una estrofa es una combinacin de versos que siguen un esquema regular de
....................., nmero de slabas
y ............................ de los acentos.
e) Las caractersticas formales que se combinan en el poema son el .........................., la
rima, la medida y la estrofa.
f) La ..................... es la unin de la ltima slaba de una palabra terminada en vocal y la
primera de la siguiente, si empieza por vocal o por h.
2. Lee este fragmento de un poema del nicaragense Rubn Daro y responde a las siguientes
preguntas sobre el gnero lrico.
Argentina, regin de la aurora!
Oh, tierra abierta al sediento
de libertad y de vida,
dinmica y creadora!
Oh barca augusta, de prora
triunfante, de doradas velas!
De all de la bruma infinita,
alzando la palma que agita,
te saluda el divo Cristbal,
prncipe de las Carabelas.
RUB N DARO: Argentina, regin de la aurora!, Canto a la Argentina
a) A qu gnero literario pertenece este texto?
b) Qu caractersticas de dicho gnero estn presentes en este texto?

c) Qu versos son de arte mayor y cules de arte menor?

3. Qu tipo de rima se detecta en estos fragmentos?

I.
Vedle, don Flix es, espada en mano,
sereno el rostro, firme el corazn;
tambin de Elvira el vengativo hermano
sin piedad a sus pies muerto cay.

II.
Tiene la noche a sus pies,
y tiembla su campanario
en el vapor visionario
de ese paisaje holands.

III.
En donde est una piedra solitaria
sin inscripcin alguna,
donde habite el olvido
all estar mi tumba.

4. Mide las slabas de esta estrofa. Seala si aplicas alguna sinalefa y subraya las slabas
unidas mediante la misma.
Es la tierra de Soria rida y fra.
Por las colinas y las sierras calvas,
verdes pradillos, cerros cenicientos,
la primavera pasa,
dejando entre las hierbas olorosas
sus diminutas margaritas blancas.
ANTONIO MACHADO: Campos de Castilla, Espasa

5. Lee el siguiente poema de Amado Nervo y analiza la rima y la medida:

El primer beso
Yo ya me despeda.... y palpitante
cerca mi labio de tus labios rojos,
Hasta maana, susurraste;
yo te mir a los ojos un instante
y t cerraste sin pensar los ojos
y te di el primer beso: alc la frente

Actividades de Recuperacin. Tema 5

LA DESCRIPCIN
1

Completa la tabla con los rasgos correspondientes a cada tipo de descripcin.

Descripcin objetiva

El lenguaje es denotativo

Descripcin subjetiva

El lenguaje es connotativo

Qu es la descripcin?

Lee los siguientes textos y contesta.

El rey de las ranas
-Qu tienes, hija del rey, que te lamentas de modo que puedes enternecer a una
piedra?
Mir entonces a su alrededor, para ver de dnde sala la voz, y vio una rana que
sacaba del agua su asquerosa cabeza:
-Ah! eres t, vieja azotacharcos? -le dijo-.
JACOB y WILHELM GRIMM: El rey de las ranas
La rana
Aunque la coloracin dorsal de la rana comn es muy variable, suele ser verde,
con manchas negras. Usualmente presenta una lnea vertebral clara.
EGEA-SERRANO, A.: Enciclopedia virtual de los vertebrados espaoles
a) Seala los adjetivos de cada texto y observa el significado que aportan. Qu
diferencia destaca?
b) En ambos textos se describe una rana. Qu diferencias se observan en las
descripciones? Justifcalo.

Justifica si la siguiente descripcin es subjetiva.

Hyundai I10: un coche compacto, de movimiento gil y preciso, con una vida
interior extensa y llena de experiencias. Aunque su interior es espacioso, lo ms
grande en l son sus detalles. Lo ms pequeo, su precio.

Justifica si la siguiente descripcin es subjetiva.

Platero es pequeo, peludo, suave; tan blando por fuera que se dira todo de
algodn, que no lleva huesos. Slo los espejos de azabache de sus ojos son duros
cual dos escarabajos de cristal negro.
JUAN RAMN JIMNEZ: Platero y yo, Optima

Qu es una descripcin objetiva? Qu finalidad tiene?

Qu es una descripcin subjetiva? Qu finalidad tiene?

Qu tipo de descripcin se puede encontrar en estos textos.

a) En el libro de instrucciones de una cmara fotogrfica
b) En un manual de botnica
c) En un cuento literario
d) En un folleto de publicidad

Explica por qu el siguiente texto es una descripcin objetiva.

La familia de las orqudeas forma parte de la Clase LILIOPSIDA, es decir, de las que
comnmente se denominan angiospermas monocotiledneas. Consta de unas
25.000 especies silvestres conocidas, lo que la sita entre las ms amplias del
Reino Vegetal. Se encuentran distribuidas por toda la superficie del globo a
excepcin de las zonas polares y los desiertos arenosos ms secos.
ROBERTO GAMARRA y Pablo GALN: Orqudeas ibricas, O.I.

LA TILDE DIACRTICA
1

Formula una pregunta para cada una de las respuestas siguientes:

a) __________________________________
b) __________________________________
c) __________________________________
d) __________________________________
Ejemplo:
a) -Dnde has dejado el baln?

Donde t me dijiste.
Cuando termine el partido.
Que me dejes el lpiz.
Como me diga la profesora.

- Donde t me dijiste.

Completa las oraciones utilizando las siguientes palabras: l, el; ms, mas; s, si;
d, de; s, se
a) ____ ha estado en Murcia este fin de semana.
b) No ___ cmo has conseguido cruzar la oscura cueva.
c) Gracas, pero no quiero ____.
d) El ordenador ___lo ha regalado su to.
e) Pues ____, es verdad; yo he comprado ese valioso cuadro.
f) Aunque yo le ___mucho dinero, ella siempre se lo gasta.
g) Pues __ Mara no viene, yo no voy al cine.
h) Me he comprado un libro ___ aventuras divertidsimo.
i) __ pantaln que me he comprado es muy oscuro.

Divide en slabas la siguiente oracin:

He cruzado ms de mil millas.

Escribe una oracin con cada uno de los siguientes interrogativos, utilizando los
signos de inicio y cierre correspondientes:
dnde, cundo, qu, quin, cmo, cunto

Explica qu diferencia de significado existe entre la oracin en la que el

demostrativo lleva tilde y en la que no la lleva. (Fjate en el subrayado para
tener en cuenta la relacin del demostrativo con la palabra que le sigue.)
a) T crees que ser ste pobre?
b) T crees que ser este pobre?

Escribe las tildes necesarias en cada enunciado.

a) Si quieres mas, dimelo ahora.

b) Yo se todo lo que a ti te interesa.
c) A mi no me gustan los deportes.
d) Lo que mas me preocupa es que no me lo de.
e) Tu debes esforzarte por tu propio bien.
f) Para mi, los estudios son lo mas importante de mi vida.
g) No se lo ha dicho a el, pero tu si que te has enterado.
7

Aade los signos de interrogacin y de exclamacin que faltan en las

oraciones:
a) * Me indica cmo puedo llegar a la Plaza de Asturias*
b) * Qu susto tuvo que pasar tu padre ayer en la montaa rusa*
c) * Y a quin le ha tocado el segundo premio*
d) * Pero cmo te atreves a salir sin paraguas cuando llueve tanto*
e) * Desde cundo viven ustedes aqu*

Subraya los interrogativos y los exclamativos que se incluyen en cada una

de de ellas.
8

Escribe la palabra monoslaba que concuerde con cada oracin.

a) (S/se) _____ lo da siempre gratis.
b) A (l/el) _____ le he ayudado en muchas ocasiones.
c) (S/si) _____ llego tarde avisar a mis padres.
d) Me he tomado un (t/te) _____ en aquella cafetera.
e) Ya se lo dir a (t/tu) _____ padre.
f) De todo lo que ocurre me culpan a (m/mi) _____.
g) Siempre me pide (ms/mas) ______.
h) (D/de) ________ estos poemas he memorizado dos.

Completa las siguientes oraciones con el interrogativo que corresponda:

dnde, cundo, cmo, cunto, qu, quin
a) Sabes ______ cuesta ese libro?
b) Y ______ dices que te llam ayer?
c) En ______ clase est tu prima?
d) Sabes ______ se resuelve este problema?
e) Desde ______ vives en Colombia?
f) Puedes decirme ______ est la biblioteca?

10 Llevan tilde los monoslabos? Por qu algunos monoslabos llevan la llamada

tilde diacrtica? Pon un ejemplo.

11 Coloca las tildes que sean precisas en la siguiente conversacin:

-Desde donde me llamas?
-Te llamo desde Badajoz, donde llegamos ayer por la tarde.
- Y cuando crees que volveras? Exactamente no lo se, pero cuando llegue,
no te preocupes que te llamo.
- Que dices? No te oigo bien...
- Digo que cuando llegue te llamo! Que fastidio de telefono...!
- Bueno, y cuanto crees que te va a costar el hotel?
- La verdad, ni idea... Pero cuanto menos, mejor.
- Vale. Oye, cual es el plan para esta noche?
- Creo que cenaremos, tomaremos un te o un cafe y nos iremos pronto a dormir.
- De acuerdo. Que lo paseis bien. Adios.
- Adios. Que se te de todo bien. Un beso.

Subraya las palabras en las que aparezca tilde diacrtica y reconoce las que sean
interrogativas.

12 Selecciona la forma adecuada de los monoslabos en las siguientes oraciones:

a) No (s/se) lo que dije, porque no me acuerdo.
b) Recogiste (t/tu) el libro ayer?
c) Y qu (t/te) compraste?
d) Yo te digo que con (l/el) no vino.
e) Dile que no me (d/de) ms revistas.
13 Formula una pregunta para cada una de las siguientes respuestas:
(Cuidado con no poner las tildes)
a) ____________________________
b) ____________________________
c) ____________________________
d) ____________________________
e) ____________________________
f) ____________________________

Lo vi cerca de tu casa.
Unos cinco euros.
Lo ms pronto posible.
Me gusta muy caliente.
El padre de Mnica.
Los macarrones.

14 Completa con el interrogativo que corresponda.

a) Hacia ______ se dirige ese avin?
b) ______ piensas ir a visitar a tu abuelo?
c) ______ van a llamarte si no saben tu nmero de telfono?
d) Sabes ______ gan la carrera?
e) Por ____ no me has avisado a tiempo?

EL ADJETIVO
1

Escribe las dos formas del grado superlativo de cada uno

de los siguientes adjetivos:
-

suave
luminoso
ordenado
personal
arrugadas
fro
frgil
blando
revoltosos

Completa las siguientes oraciones con el adjetivo superlativo que sea

correcto.
a) Tena un dolor (fuertsimo/fortsimo) en el costado.
b) Era un ejercicio gimnstico (dificilsimo/dificilrrimo).
c) Esa chica es (agradablsima/agradabilsima) con todos.
d) Era una persona (sabsima/sapientsima).
e) Hicieron una (fidelsima/fielsima) adaptacin de la obra.

Subraya los adjetivos que aparecen en los siguientes enunciados.

a) No encontraron los artculos periodsticos que buscaban.
b) Siempre ha presumido de tener buenos amigos.
c) Se manch de tomate su camisa nueva.
d) El personaje principal de la novela es un arquelogo.
e) Ese pas no ha participado nunca en unos juegos olmpicos.
f) Las pirmides egipcias son visitadas por miles de turistas.

Copia los adjetivos que has subrayado y cmbialos de gnero y de nmero.

Identifica en la siguiente lista los sustantivos y los adjetivos:
-

gimnstico
novela
colaboracin
confortable
secundario
internacional
luz
asiento
interesante
natural
ejercicio
personaje

Relaciona cada sustantivo con el adjetivo que mejor le convenga.

Completa las siguientes comparaciones, introduciendo el adjetivo

que falta.
a) Tan......... como el sol.
b) Tan......... como el cielo.
c) Tan ........ como un len.
d) Vuela tan........como un pjaro.
e) Tan..........como un nio.
f) Tan...........como un poema.

Indica el grado en que est cada uno de los adjetivos que aparecen en las
oraciones siguientes:
a) Quiz sea la biblioteca ms completa de Espaa.
b) Miguel es menos participativo que t.
c) Es una postura muy cmoda.
d) Adquiri una destreza insuperable.
e) Lourdes y Natalia muestran una actitud ms positiva que Carlos.

CLASES DE ESTROFAS
Mide los versos, la clase de rima y cmo se reparte dicha rima y di
tambin qu clase de estrofa es:

Un soneto me manda hacer Violante,

que en mi vida me he visto en tanto aprieto;
catorce versos dicen que es soneto,
burla burlando van los tres delante.
LOPE DE VEGA

Ejemplo de solucin:
La composicin de Lope de Vega es un cuarteto
formado por cuatro versos de arte mayor de once slabas cada uno.
Estos versos se relacionan entre s mediante rimas consonantes.
El esquema de las rimas es ABBA.
1.-Clasifica las siguientes estrofas segn el nmero de versos.
Seala tambin la medida de los versos, la clase de rima y cmo se
reparte dicha rima.
Si de mi baja lira
tanto pudiese el son, que en un momento
aplacase la ira
del animoso viento
y la furia del mar y el movimiento.

La sirena no le quiere.

El pez espada le hiere.

Su cuerpo dejar no su cuidado;

Sern ceniza, mas tendr sentido;
Polvo sern, mas polvo enamorado.

Qu descansada vida
la del que huye el mundanal rudo
y sigue la escondida
senda por donde han ido
los pocos sabios que en el mundo han sido!

T los siglos hollars,

son la voz de la altura,
pasar los hombres vers;
del mundo la edad futura
como el mundo corrers.

Actividades de Recuperacin. Tema 6

DETERMINANTES Y PRONOMBRES
1

Recuerda los determinantes posesivos:

a) Crea una oracin con el sustantivo propuesto seguido del determinante que se indica.
-

champ (det. pos. 1 pers. sing.)

amistades
(det. pos. 2 pers. sing.)
contrato (det. pos. 3 pers. sing.)
habitacin
(det.pos. 1 pers. pl.)
sentimientos (det. pos. 2 pers. pl.)
bolgrafo (det. pos. 3 pers. pl.)

Observa las palabras subrayadas en el texto:

Como un juego que es, el ftbol nos ofrece un mundo de ficcin. Por ejemplo, el espacio.
La distancia entre una portera y otra es mucho ms larga, o ms corta, de lo que muestra la
apariencia objetiva. Los que de nios jugbamos en pequeos campos de tierra, aprendimos
enseguida hasta qu punto es enorme, y laberntico, y engaoso y lleno de aventuras ese
camino que va de portero a portero, como tambin lo es el trayecto que recorre Ulises desde
Troya a taca, o el de Aquiles para alcanzar a la tortuga.
Todo en el ftbol roza el espejismo. El campo se ensancha, los espacios se achican, el marco es
grande o pequeo segn la subjetividad de quien dispara y quien ataja.
LUIS LANDERO: F de ficcin, El Pas
a) Indica cules acompaan a un sustantivo y cules no lo acompaan.
b) Clasifica las palabras subrayadas segn el tipo de determinante o de pronombre que sean.
Solucin para aprender a hacer el ejercicio:

Como un juego que es, el ftbol nos ofrece un mundo de ficcin. Por ejemplo, el espacio. La
distancia entre una portera y otra es mucho ms larga, o ms corta, de lo que muestra la
apariencia objetiva. Los que de nios jugbamos en pequeos campos de tierra, aprendimos
enseguida hasta qu punto es enorme, y laberntico, y engaoso y lleno de aventuras ese
camino que va de portero a portero, como tambin lo es el trayecto que recorre Ulises desde
Troya a taca, o el de Aquiles para alcanzar a la tortuga.
Todo en el ftbol roza el espejismo. El campo se ensancha, los espacios se achican, el marco es
grande o pequeo segn la subjetividad de quien dispara y quien ataja.
Luis LANDERO: F de ficcin, El Pas
a) - Acompaan a un sustantivo: un juego, el ftbol, qu punto, ese camino
- No acompaan a un sustantivo: nos, lo, se, quien
b) - un: determinante indefinido / - el: artculo
- qu: determinante interrogativo / - ese: determinante demostrativo
- nos: pronombre personal 1 pers. pl. / - lo: pronombre personal 3 pers. sing.
- se: pronombre personal 3 pers. sing. / - quien: pronombre relativo

Coloca los determinantes que correspondan:

Por Manolito Garca Moreno no me conoce ni el Orejones Lpez, que es mi mejor amigo, aunque
algunas veces sea.............. cochino y ................ traidor y otras, un cochino traidor, as,
todo junto y con todas .............. letras, pero es .................... mejor amigo y
mola ............... pegote.
En Carabanchel, que es ............. barrio, por si no te lo haba dicho, todo ................ mundo
me conoce por Manolito Gafotas. Todo el mundo que me conoce, claro. Los que no me conocen,
no saben ni que llevo gafas desde que tena cinco aos. Ahora, que ellos se lo pierden.
Me pusieron Manolito por .................. camin de mi padre, y al camin le pusieron Manolito
por ............... padre, que se llama Manolo. A mi padre le pusieron Manolo por su padre, y as
hasta el principio de ................... tiempos.
ELVIRA LINDO: Manolito Gafotas, Alfaguara
Clasifica los determinantes que has utilizado.

Sustituye las expresiones destacadas por el pronombre personal adecuado:

a) Este chico no vino ayer.
b) Dej el libro sobre la mesa.
c) Regalamos a Juan un juego muy divertido.
d) Tu prima y t podis venir maana.

Escribe un mensaje para un amigo en el que aparezcan:

a) un determinante demostrativo;
b) un determinante posesivo;
c) un pronombre personal;
d) un pronombre numeral.
Ejemplo:
Pedro, te envo este mensaje para que saques nuestro equipo de investigacin y te prepares,
porque hay que investigar un caso de maletas robadas, creo que son dos. Pronto tendrs ms
noticias.

Completa las siguientes oraciones con determinantes indefinidos o numerales, segn

convenga:
a) Vino _____ gente a la fiesta, pero no sabra decir cunta exactamente.
b) Cuando cumpla los _______ aos podr votar.
c) ________ da de estos me acerco a ver a tu ta.
d) El ao que viene estudiar el ________ curso de Secundaria.
e) A _____ alumno le corresponden dos bolgrafos.

Indica cules son indefinidos y cules numerales.

Subraya los determinantes demostrativos que hay en los siguientes enunciados:
a) Hasta hoy nunca haba pasado por esa calle.
b) En aquella tienda tienen bastantes golosinas.
c) Vimos varias cotorras en aquellos rboles.
d) Han recibido muchas felicitaciones esta Navidad.
e) Esos chicos trabajan a todas horas.
f) Un amigo me ha prestado este rotulador.
g) Aquel coche es el de mis padres.
h) No observamos ninguna diferencia entre estas vietas.

Completa el cuadro siguiente con las formas anteriores:

Nmero
Singular
Plural
8

Proximidad

Distancia media

Lejana

Completa la tabla con los determinantes artculos.

Singular

Plural

Masculino
Femenino
Neutro

Escribe una oracin con cada uno de ellos.

Identifica los pronombres que aparezcan en el texto y clasifcalos:

-Nos vamos. Pero quiz tengamos que volver dentro de cuatro das. Eso depende de ti y de tu
amiguita Teresa.
El matn vigilante se levant y el matn plido intent hacerlo, pero pareca sufrir enormes
dolores.
-Quin se ha tomado mi caviar?--pregunt.
No obtuve respuesta. Entre los dos cogieron al enfermo y se marcharon.

JUAN JOS MILLS: Papel mojado, Anaya

10 Escribe oraciones con los siguientes determinantes :

a) qu (exclamativo)
b) qu (interrogativo)
c) cunto (exclamativo)
d) cunta (interrogativo)
e) cuntas (exclamativo)
f) cuntos (interrogativo)

11 Aade en las siguientes oraciones el pronombre personal que corresponda:

a)
b)
c)
d)
e)

A mis sobrinos no ____ gusta la nata montada.

El paquete ____ dejar en conserjera.
__________, Elena y yo, no tenemos prisa en llegar.
Jess, a su amiga Ana, _____ quiere mucho.
Yo creo que _________, es decir, Isabel y t, sois los que mejor lo sabis.

12 Relaciona cada definicin con el tipo de pronombre y con el ejemplo correspondientes:

DEFINICIN
Sealan las personas
gramaticales.
Sealan la distancia en el
espacio o en el tiempo respecto
al hablante.
Sealan el poseedor de lo
designado por el sustantivo al
que refieren.
Expresan una cantidad
imprecisa.
Indican una cantidad exacta.
Expresan preguntas, intensidad o
sorpresa.
Refieren a un nombre que ya ha
aparecido antes en la oracin o
que se supone.

PRONOMBRE
cunto

EJEMPLO
Quiero esa revista.

nadie

Guarda el libro que has

ledo.

que

Lo trajo con fiebre.

esa

Sacaron dos a la calle.

lo
dos

Cunto has pagado?

El coche es mo.

mo

No ha venido nadie.

PRONOMBRE

EJEMPLO

Solucin:
DEFINICIN
Sealan las personas
gramaticales.
Sealan la distancia en el
espacio o en el tiempo respecto
al hablante.
Sealan el poseedor de lo
designado por el sustantivo al
que refieren.
Expresan una cantidad
imprecisa.
Indican una cantidad exacta.
Expresan preguntas, intensidad o
sorpresa.
Refieren a un nombre que ya ha
aparecido antes en la oracin o
que se supone.

13 Completa con los determinantes que consideres oportunos:

a) ______ mensajes de Daniel has recibido en tu correo ____ mes?
b) ____ padres no tienen _____ esperanzas de que apruebe.
c) Los _____ aos de ESO son previos al _____ curso de Bachillerato.

Explica la diferencia de significado que aportan.

14 Completa el texto con pronombres:

Cuando se __ dije, l __ pregunt ___ era el hombre que me acompaaba, y __ le contest que
__ no era asunto de su incumbencia, que ___ le haba dado permiso para entrometerse en el
asunto, as que deba callarse. __, contrariado, se dirigi hacia el metro y desapareci: ___ me
dice que volver y __ preguntar otra vez por el desconocido.
Solucin:
Cuando se lo dije, l me pregunt quin era el hombre que me acompaaba, y yo le contest
que eso no era asunto de su incumbencia, que nadie le haba dado permiso para entrometerse
en el asunto, as que deba callarse. l, contrariado, se dirigi hacia el metro y desapareci:
algo me dice que volver y me preguntar otra vez por el desconocido.
15 Crea un texto sobre los animales domsticos en el que aparezcan:
a) un determinante posesivo de 2 persona, varios poseedores, singular;
b) un numeral multiplicativo;
c) un pronombre personal;
d) un pronombre interrogativo.
Ejemplo:
e) un determinante posesivo de 2 persona, varios poseedores, singular: vuestro
f) un numeral multiplicativo: doble
g) un pronombre personal: yo
h) un pronombre interrogativo: quin

Los perros y los gatos son los animales domsticos ms comunes. Y son tambin, para m, los
ms cariosos y leales. Quin no conoce alguna historia de un perro que esperaba a su amo, ya
muerto, cada da? Yo creo que los perros son el doble de cariosos que los gatos. Si pensis en
vuestro animal de compaa, seguro que tenis alguna historia hermosa que contar.
16 Escribe con letras los ordinales de las oraciones siguientes:
a) Lleg el 11 a la meta.
b) Creo que subi al 20 piso andando.
c) Hoy es su 30 aniversario en el trabajo.
d) Siempre me dice: "En mi 18 cumpleaos tienes que hacerme un regalo especial".

17 Completa cada uno de los enunciados con un determinante e indica a qu tipo pertenecen:
a) ____ vez que lo recuerdo, me da risa.
b) Han suspendido _____ partido de ftbol.
c) Te invito a ____casa.
d) No me he probado ____camiseta, pero s aquella.
e) ___ da es hoy?
f) Te lo he repetido ___ veces!
g) Esta escalera tiene exactamente ___ peldaos.
h) ____ tiempo sin verte!
Ejemplo:
a) Cada vez que lo recuerdo, me da risa. (indefinido)
b) Han suspendido el partido de ftbol. (artculo)
c) Te invito a mi casa. (posesivo)
d) No me he probado esta camiseta, pero s aquella (demostrativo)
e) Qu da es hoy? (interrogativo)
f) Te lo he repetido muchas veces! (indefinido)
g) Esta escalera tiene exactamente treinta y dos peldaos. (numeral)
h) Cunto tiempo sin verte! (exclamativo)

DIPTONGOS E HIATOS

Coloca tilde en las palabras que la precisen:

Paraguay

desviais

averigeis

buey

miau
asocieis

Divide en slabas las siguientes palabras y responde:

reacio soez areo meandro rehn oasis potico enmohecer reojo
a) Contienen diptongos, triptongos o hiatos?
b) Cules son las normas de acentuacin que se les aplican? Justifica tu respuesta
mediante ejemplos concretos.

Conjuga el presente de indicativo y de subjuntivo del verbo estudiar.

Qu formas llevan tilde? Por qu?

Qu es un diptongo? Mediante ejemplos, explica cundo y dnde se coloca la tilde

en ellos.
6

Qu es un triptongo? Cundo y dnde llevan la tilde? Utiliza ejemplos para ilustrar

tu explicacin.

Qu es un diptongo? Mediante ejemplos, explica cundo y dnde se coloca la tilde

en ellos.

Coloca tilde en las palabras que la necesiten:

cuerda

pies

archipielago
9

huesped
reino

baile

heroico

hidraulico
teneis

Julian

Conjuga el presente de indicativo de los verbos ser y bailar.

En qu formas aparecen diptongos? Cundo llevan tilde y cundo no la llevan? Por
qu?

10 Relaciona cada palabra con su significado y aade tilde cuando corresponda:

caos baul

rio

cohete

reo

toalla raiz

sandia

a) Corriente de agua que desemboca en otra, en un lago o en el mar: _______

b) rgano de las plantas que se introduce en tierra y absorbe los nutrientes:__
c) Canuto cargado de plvora con mecha que se eleva y estalla con fuerte estampido:
____________________
d) Planta de corteza verde y pulpa encarnada y jugosa:____
e) Mueble parecido al arca que sirve para guardar ropa: ______
f) Confusin, desorden: _______
g) Pieza de tela para secarse el cuerpo: _______
h) Acusado, culpable: _______________

12 Completa las siguientes oraciones con formas verbales con triptongo,

correspondientes al verbo entre parntesis:
-

(DESVIAR) No os ___________ del camino correcto.

(ALIVIAR) Me gusta que __________ las penas de vuestros amigos.
(ENVIDIAR) No ________ a los dems.
(ESTUDIAR) Y creis que __________ lo suficiente?
(VARIAR) A ver si ___________ un poquito de juegos!
Explica si deben o no deben llevar tilde y por qu.

13 Clasifica las palabras con diptongo del recuadro en la tabla:

ciempis casustica ureo intervi paipi acutico
vocal abierta+
vocal cerrada

vocal cerrada+
vocal abierta

vocal cerrada+
vocal cerrada

con tilde en la
primera vocal
con tilde en la
segunda vocal

Indica dnde se coloca la tilde en cada tipo de diptongo.

14 Completa las siguientes oraciones con palabras con diptongo, de

entre las que se proponen a continuacin, que cumplan los
requisitos que se solicitan:
Pueblo huido ciudad aire vuelco aguacero gaviotas cado traspis murcilagos
a)
b)
c)
d)
e)

[vocal cerrada+vocal abierta sin tilde] El ____________rompi la techumbre.

[cerrada+abierta con tilde] La chiquilla dio un __________ y se cay al agua.
[cerrada+cerrada] Creo que ha __________ por la ventana.
[cerrada+abierta sin tilde] Ayer vi __________ volando cerca de tu casa.
[cerrada+abierta sin tilde] Esos chicos no creo que sean de mi ________.

LOS SUBGNEROS LITERARIOS

1

Qu son los subgneros lricos?

Lee el dilogo entre estos dos pastores:

VITORIANO:

Escuchad, por gentileza.

FULGENCIA:

Quin sois vos?

Descorts vens, por Dios!
VITORIANO:
Siervo de vuestra belleza.
FULGENCIA:
Siervo mo?
VITORIANO:
S, por cierto.
De vuestra merced cautivo,
penado, vencido y muerto,
el morir traigo encubierto

en esta vida que vivo.

FULGENCIA:

Qu queris?
VITORIANO:

Tan presto desconocis

con vuestro querer esquivo?
JUAN DEL ENCINA

A qu subgnero pertenece el fragmento? Indica la emocin que

pretende provocar en el lector.
Solucin: Se trata de una gloga en la que un pastor (Vitoriano) declara su
amor a una pastora (Fulgencia). El sentimiento que transmite es la plenitud
amorosa.

A qu subgnero pertenece el siguiente fragmento potico? Indica la

emocin que pretende provocar en el lector.
Lucero
Proa del sol,
ojo potente,
vanguardia del da,
perforador del cobalto, que asciende voraz, despacio,
a monopolizar las glorias siderales.
RICARDO GIRALDES
Solucin: El autor expresa su homenaje entusiasta a una estrella. El
sentimiento que produce es de admiracin.

Lee el siguiente fragmento del clebre Himno de la alegra musicado por

Beethoven en su Novena sinfona.
Abrazaos, oh millones!
Beso de la Humanidad!
Brinda celestial bondad,
Padre, a tu squito sin par.
Os postris, oh! juntos
ante el Creador Eterno.
Busca en el azur, y reina
sobre el plano etreo.
FRIEDRICH VON SCHILLER
a) Qu tema trata?
b) As escrito, sin msica, a que subgnero lrico crees que pertenece?
c) Qu diferencia crees que existe entre un himno y una oda?

d) Sabes a qu o a quines representa el Himno de la alegra?

Solucin:
a) El tema que trata es el de la hermandad entre los hombres.
b) El poema es una oda porque expresa un homenaje a la humanidad.
c) La diferencia entre un himno y una oda es que el himno se canta con
acompaamiento musical, mientras que la oda suele ser leda.
d) El Himno de la alegra representa a la Unin Europea.

Indica a qu subgnero lrico corresponden las siguientes definiciones:

a) Poema que expresa el dolor por la prdida de alguien o de algo muy
querido: un amigo, un familiar, un amor
b) Poema con el que el escritor expresa su homenaje a alguien o a algo que
aprecia de forma especial.
c) Poema burlesco e ingenioso que critica con humor algunos
comportamientos, como la excesiva ambicin de riquezas o la preocupacin
por la apariencia exterior.
d) Poema que canta al amor y a la naturaleza. Su originalidad reside en que
se escribe como un dilogo entre pastores que intercambian sus vivencias
amorosas en un entorno natural.
Solucin:
a)
b)
c)
d)

A qu subgnero pertenece es siguiente fragmento potico? Indica la

emocin que pretende provocar en el lector.
Princesa enamorada y mal correspondida.
Clavel rojo en un valle profundo y desolado.
La tumba que te guarda rezuma tu tristeza
a travs de los ojos que ha abierto sobre el mrmol.
FEDERICO GARCA LORCA
Solucin:

Relaciona las palabras de la primera columna con los subgneros en los

que tienen cabida:
pastores
burla
muerte
comicidad
erotismo
elogio
nostalgia

elega
oda
stira

naturaleza
Deduce a qu subgnero lrico corresponden los siguientes poemas,
atendiendo a su ttulo:
a) rase un hombre a una nariz pegado (Francisco de Quevedo)
b) Los besos de amor (Juan Melndez Valds)
c) Elogio de la sombra (Jorge Luis Borges)
d) Llanto por la muerte de Ignacio Snchez Meja (Federico Garca Lorca)
Solucin:
a)
b)
c)
d)

A qu subgnero pertenece el siguiente fragmento potico? Indica la

emocin que pretende provocar en el lector.
Tres cosas me tienen preso
de amores el corazn,
la bella Ins, el jamn
y berenjenas con queso.
BALTASAR DEL ALCZAR

Qu tipos de verso y qu estrofa utiliza el autor?

10 Cules son los subgneros lricos ms comunes de la literatura? Define

cada uno de ellos?

11 Lee el siguiente texto:

Muerte de unos zapatos
Se me mueren! Han vivido
con fidelidad: cristianos
servidores que se honran
y disfrutan ayudando,
complaciendo a su seor,
un caminante cansado,
a punto de preferir
la quietud de pies y nimo.
Saben estas suelas. Saben
de andaduras palmo a palmo,
de intemperies descarriadas
entre barros y guijarros.
JORGE GUILLN: Muerte de unos zapatos

Puede afirmarse que se trata de una elega? Justifica tu respuesta.

12 Completa las siguientes definiciones sobre los subgneros lricos.

a) La stira es un poema burlesco e. que critica con algunos
comportamientos.
b) La elega es un poema que expresa por la prdida de . o de
.. muy querido.
c) La gloga es un poema que cantas al y a la naturaleza y comunica
un sentimiento de .amorosa.
d) La oda es un poema con el que el autor expresa su .. a alguien o algo
que aprecia especialmente.
13 Lee este fragmento:
Vida de fcil llaneza,
de libertad inocente,
en que dueo de s el hombre,
sin orgullo se ennoblece,
en que la salud abunda,
en que el trabajo divierte,
el tedio se desconoce,
y entrada el vicio no tiene;
y en que un da y otro da
pacficos se suceden,
cual aguas de un manso ro,
siempre iguales y rientes.
JUAN MELNDEZ VALDS: Vida de fcil llaneza
a) A qu subgnero lrico pertenece el poema?

b) Qu destaca de este tipo de vida?

14 Lee detenidamente el poema y responde:

Qu es esto? Prodigio! Mis manos florecen.
Rosas, rosas, rosas a mis dedos crecen.
Mi amante besme las manos, y en ellas
oh gracia!, brotaron rosas como estrellas.
Y voy por la senda voceando el encanto
y de dicha alterno sonrisa con llanto
y bajo el milagro de mi encantamiento
se aroman de rosas las alas del viento.
JUANA DE IBARBOUROU: Qu es esto?
a) Cules son los sentimientos que ha querido transmitir la autora?
b) Con qu subgnero lrico relacionaras el texto?

c) Qu estrofa se emplea?

15 Explica las similitudes y las diferencias entre elega y oda.

16 Explica las similitudes y diferencias entre gloga y oda.

17 Lee las siguientes definiciones e indica si son verdaderas o falsas:

a) La stira es una burla dedicada a la muerte de un amigo.
b) La oda es un dilogo de amor desarrollado en plena naturaleza.
c) La elega expresa dolor por la prdida de alguien o de algo muy querido.
d) La gloga nos comunica un sentimiento de plenitud amorosa.
18 Explica las similitudes y diferencias entre himno y oda.

Actividades de Recuperacin Tema 7

1.

2.

Define el concepto de narracin y enumera sus elementos bsicos.

Lee este cuento titulado El espejo chino y seala en el texto las partes que
constituyen la trama(Planteamiento, Nudo y Desenlace).
A principios del siglo XX un campesino chino de una pobre aldea pequinesa se fue a la
ciudad para vender la cosecha de arroz y su mujer le pidi que no se olvidase de traerle un
peine.
Despus de vender all su arroz, el campesino se reuni con unos compaeros, y bebieron y
lo celebraron largamente. Despus, un poco confuso, en el momento de regresar, se acord
de que su mujer le haba pedido algo, pero qu era? No lo poda recordar. Entonces compr
en una tienda para mujeres lo primero que le llam la atencin: un espejo. Y regres al
pueblo.
Entreg el regalo a su mujer y se march a trabajar sus campos. La mujer se mir en el
espejo y comenz a llorar desconsoladamente. La madre le pregunt la razn de aquellas
lgrimas.
La mujer le dio el espejo y le dijo: - Mi marido ha trado a otra mujer, joven y hermosa.
La madre cogi el espejo, lo mir y le dijo a su hija: -No tienes de qu preocuparte, es una
vieja.
(Annimo)

Ahora resmelo brevemente.

3.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.

Escribe "b" o "v" en los 36 huecos de las siguientes oraciones:

En la pelcula se _ean grandes manadas de _falos.
Su _ufete le da_a para _i_ir _ien desahogado.
El acuerdo _ilateral dur escasamente un _ienio.
Todos i_an y _enan y nadie sa_a por dnde anda_a.
Suscri_irse a algunas re_istas interesantes es _uena idea.
Algunas hier_as her_idas sir_en como medicina
Nos reci_i a todos con gran ama_ilidad y cortesa.
En las grandes ciudades a_undan los _aga_undos.
Su mo_ilidad pona furi_undo al fotgrafo.
El elefante no es un animal carn_oro, sino herv_oro.
Ten cuidado con la v_ora que est escondida _ajo esa roca.
l _a con un traje muy llamati_o y sua_e.
El ser preca_ido le sir_i mucho en la _ida.

4. Clasifica estos verbos en funcin de la conjugacin a la que pertenezcan:

leer -estropear -imaginar -escribir -latir -revivir -temer -volver
5. Separa
a)
b)
c)
d)
6.

la raz de la desinencia en estos verbos:

cantar:
anduviera:
empec:
gustas:

Nombra las formas no personales tanto simples como compuestas del verbo SALTAR y
escribe un ejemplo de cada una de ellas.

7. Indica el modo en que estn los verbos de las siguientes oraciones y razona el
porqu.
a) Maana iremos al campo con los abuelos.
b) Coge t la bolsa, por favor.
c) Quiz est en casa ya Carmen.
8. Seala la persona, el tiempo, el modo y el aspecto de las siguientes formas verbales:
lavaban:
anduve:
ha conducido:
estudiase:
vengan:

9. Identifica el narrador, los personajes, el espacio y el tiempo de los hechos

narrados en el siguiente texto:
LA MANO
El doctor Alejo muri asesinado en la madrugada del 24 de mayo en su piso de Valladolid.
Indudablemente muri estrangulado. Nadie haba entrado en la casa, indudablemente
nadie, y aunque el doctor dorma con el balcn abierto, por higiene, era tan alto su piso que
no era de suponer que por all hubiese entrado el asesino. La polica no encontraba la pista
de aquel crimen, y ya iba a abandonar el asunto, cuando la esposa y la criada del muerto
acudieron despavoridas a la Jefatura. Saltando de lo alto de un armario haba cado sobre la
mesa, las haba mirado, las haba visto, y despus haba huido por la habitacin, una mano
solitaria y viva como una araa. All la haban dejado encerrada con llave en el cuarto.
Llena de terror, acudi la polica y el juez. Era su deber. Trabajo les cost cazar la mano,
pero la cazaron y todos le agarraron un dedo, porque era vigorosa como si en ella radicase
junta toda la fuerza de un hombre fuerte. Qu hacer con ella? Qu luz iba a arrojar sobre
el suceso? Cmo sentenciarla? De quin era aquella mano? Despus de una larga pausa, al
juez se le ocurri darle la pluma para que declarase por escrito. La mano entonces escribi:
Soy la mano de Ramiro Ruiz, asesinado vilmente por el doctor en el hospital y destrozado
con ensaamiento en la sala de diseccin. He hecho justicia.
RAMN GMEZ DE LA SERNA
10. Escribe resumidamente con tus propias palabras el microrrelato de Ramn Gmez
de la Serna. (Cuida la presentacin formal, utiliza el punto y la coma y no descuides la
ortografa).
11. ORTOGRAFA: REPASAMOS LA B Y LA V. Escribe las oraciones colocando "b" o "v" en
su lugar correspondiente.
Recuerda: Se escribe con b las palabras que empiezan por bu-, bur-, bus-.

Siempre me gustaron los paseos en _urro.

En la pelcula se _ean grandes manadas de _falos.

Nos _urlamos un poco de su _ufanda tan _urda.

De la _otella salan a_undantes _ur_ujas.

_uceando hasta el fondo hallaron un _iejo _uque hundido.

Su _ufete le da_a para _i_ir _ien desahogado.
Recuerda: Se escribe con b las palabras que empiezan por bi-, bio-, bis-, biblio-, abo-,
abu-, bea
En la _i_lioteca hallamos a_undante _i_liografa.

Con su lengua _fida y _iperina haca ms dao que una __ora.

El acuerdo _ilateral dur escasamente un _ienio.

El a_in _iplano era tam_in _imotor.

La armadura qued a_om_ada y a_ollada por los golpes.

Sus reuniones eran _imensuales y sus informes _ilinges.

A_ominar y a_orrecer es algo parecido.

A_usa_a en exceso de su a_undante y a_ultada musculatura.

Recuerda: Las desinencias de los pretritos imperfectos de indicativo correspondientes a

los verbos de la primera conjugacin y del verbo ir.

Todos i_an y _enan y nadie sa_a por dnde anda_a.

Cada _ez que i_a a ha_lar todos le grita_an.
Unos salta_an, otros _aila_an y otros se a_raza_an.
Aunque a todos cura_an y _enda_an, no siempre sana_an.
Ha_ita_an en chozas que compra_an a _ajo precio.
Hasta las campanas que toca_an sona_an tristes.
El profesor opina_a que calcula_as mal y por eso te equi_oca_as.

Recuerda: Las desinencias de las formas verbales correspondientes a los verbos aber, en bir, comoescribir, recibir, y en -buir, como distribuir. Las nicas excepciones son:
precaver, hervir, servir yvivir, y sus compuestos (convivir, sobrevivir, etc.).

Sa_a _ien que me _ol_era a escri_ir.

Esta_a prohi_ido su_irse a los r_oles.

Suscri_irse a algunas re_istas interesantes es _uena idea.

Descri_a mara_illosamente las _ellezas de la naturaleza.

El _andido distri_ua entre los po_res lo que ro_a_a a los ricos.

El ser preca_ido le sir_i mucho en la _ida.

Algunas hier_as her_idas sir_en como medicina
Recuerda: Se escribe con b las palabras terminadas en -bilidad, -bundo/a; excepto:
civilidad, movilidad.

Lle_a_a la conta_ilidad con una ha_ilidad extraordinaria.

Nos reci_i a todos con gran ama_ilidad y cortesa.

En las grandes ciudades a_undan los _aga_undos.

Su mo_ilidad pona furi_undo al fotgrafo.

Con toda pro_a_ilidad har el _iaje en a_in.

Sa_a muy _ien las reglas de la di_isi_ilidad.

En ningn momento quiero eludir mi responsa_ilidad.

Recuerda: Se escriben con v los adjetivos terminados en voro/a, -avo/a, -ave,

evo/a, -ivo/a; excepto vbora

El jersey de mi hermana es ms sua_e que el mo.

El elefante no es un animal carn_oro, sino herv_oro.
Ten cuidado con la v_ora que est escondida _ajo esa roca.
Mi amiga es muy caritati_a, pues dio un donati_o para Hait.
Soplarn _ientos sua_es en el Mediterrneo
El escla_o mira_a con recelo al nue_o cauti_o.
Era vi_aracho y acti_o en los das festi_os.

Recuerda: Se escriben con v las formas de los verbos que acaban en olver y los
presentes y el imperativo del verbo ir

La polica disol_i a los manifestantes

Al vol_er de la feria, resol_i el problema.
El aceite no se disuel_e en el agua.
l _a con un traje muy llamati_o.
_ayamos a jugar al _illar con el _icepresidente.
_ais a cantar _illancicos a Villanue_a?
_amos a timar aperiti_os en los das festi_os.

Recuerda: Se escriben con v todos los numerales, excepto billn

El _eintiuno de junio empieza el _erano.

Le corresponde un docea_o de la liquidacin.
Celebramos el _eintidos cumpleaos de la Constitucin.
Los depsitos de esos _ancos superan el _illn de euros.
Se crearn no_enta centros educati_os nue_os.
Los resultados le permitieron pasar del dcimo al _igsimo de la clasificacin.

Recuerda: Se escriben con v las palabras que empiezan por lla-, lle-, llo-,
llu-

Encontr la lla_e _ajo una intensa llu_ia.

LLo_izna es una llu_ia muy fina.
Todos los hermanos se lle_a_an muy _ien.
El lla_n esta_a junto a la lla_e del lla_ero.
Llora_a mientras llo_a torrencialmente.

Actividades de Recuperacin. Tema 8

1.

2.

Cules son las caractersticas del lenguaje de la narracin?

Justifica por qu este fragmento es una narracin atendiendo a las caractersticas del
lenguaje empleado.
Trat de olvidarlo y centrarse exclusivamente en su plan de huida. Extendi su mano izquierda sobre el sensor,
slo a unos centmetros por encima del cristal de lectura.
Vamos Elisa susurr para s. Lo importante es escapar de aqu de una maldita vez. Abre la puerta, coge
tu moto y lrgate.
Pero ya mientras lo deca saba que no iba a hacer caso de s misma. La curiosidad era demasiado fuerte. Apret los
dientes mientras inspiraba con fuerza y volvi sobre sus pasos. Apenas un par de segundos despus de que
una luz verdosa
leyese la superficie del guante maestro, la puerta del archivo se abri, con un leve susurro.

FERNANDO LALANA: Mande a su hijo a Marte, Casals

3.

De qu dos formas pueden presentarse las intervenciones de los personajes en un texto

narrativo? Explica en qu consiste cada una de ellas.

4. Transforma las intervenciones de los personajes en el estilo indirecto.

Y qu haces t con las estrellas?
Las administro, las cuento y las recuento dijo el hombre de negocios. Es difcil, pero yo soy un hombre
serio! El Principito no estaba satisfecho.
Yo, si poseo un pauelo, puedo ponrmelo alrededor de mi cuello y llevrmelo. Yo, si poseo una flor, puedo
cortarla
y llevrmela. Pero t no puedes cortar las estrellas!

ANTOINE DE SAINT-EXUPRY: El Principito, Salamandra

5. Escribe h donde sea necesario.

a) Ayer vi un . ....idroavin.
b) Este grupo es muy .....omogneo.
c) Cuando .....ice la bandera, tenga cuidado con el mstil.
d) La verdad es que no le .....ice caso.
e) .....a estado tentado de contarte la sorpresa.
f) Dselo .....a Marta.
Explica la regla que has aplicado en los casos en que has empleado h.

6. Escribe la palabra que se corresponde con cada definicin. Todas ellas llevan h.
a) Gran centro comercial: ........................................................
b) Impedir respirar: ....................................................................
c) Cncavo o vaco: ....................................................................
d) Impedir hacer algo: ..............................................................
7. Explica la regla que sigue este grupo de palabras que se escriben con h.
huerto
hierba cacahuete
rehuir
hiato
GRAMTICA
8. Define adverbio y explica sus caractersticas.
Qu es una locucin adverbial?

9. Clasifica los adverbios de estas oraciones.

a) Tambin nuestro equipo logr hacer un gol.
b) Quizs tengas que repetir ms tarde este ejercicio.
c) Cmete eso rpido que tenemos que irnos ya.
d) No me gusta nada la televisin.
e) Ciertamente, nunca he estado all.
10. Identifica los adverbios en estas oraciones e indica si complementan a un verbo, a un
adjetivo o a otro adverbio.
a) El tren lleg muy puntual a la estacin.
b) Todos los mecnicos hicieron bien su trabajo.
c) Yo tambin he llegado tarde.
d) Ha llovido bastante fuerte esta tarde.
11. Completa las oraciones con una locucin adverbial.
a) ............................... me gusta ir al cine.
b) Anoche entr en su habitacin ................................
c) Este nio todava anda ................................
d) Esto debes hacerlo ................................
12. Identifica, subrayndolas, las preposiciones y conjunciones.
a) Llama a tu to y dile que maana vamos a comer con l.
b) Entre Carlos y Alberto pudieron arreglar la radio.
c) Tendr que entrar a las tres o me perder el principio.
d) Si pintas la casa, tendrs que esperar para entrar.
e) Me gustara ir, pero no me encuentro bien.A
13. A qu subgnero narrativo pertenecen estos textos? Justifica tu respuesta.
I. A un panal de rica miel
dos mil moscas acudieron,
que por golosas murieron
presas de patas en l.
Otra dentro de un pastel
enterr su golosina.
As, si bien se examina,
los humanos corazones
perecen en las prisiones
del vicio que los domina.

F LIX MARA SAMANIEGO: Fbulas, Espasa

II.

Un ngel se encontraba llorando a las puertas del Paraso, del que Al le haba expulsado porque el ngel
amaba a una mujer mortal. Slo sera perdonada si plantaba la flor nomeolvides por todo el mundo. Cuando el
ngel cont a su enamorada este requisito, tan difcil de cumplir, ella prometi ayudarlo en su tarea. Tanto amor
y sacrificio conmovieron a Al, que otorg la inmortalidad a la mujer y abri las puertas del Paraso a los
amantes.

14. ORTOGRAFA DE LA HACHE

1 Aade el prefijo culto que corresponda segn la definicin:
hetero: otro, desigual, diferente homo: igual, semejante
hiper: superioridad o exceso
hipo: debajo de, escasez
a) Dcese de dos o ms personas o cosas que llevan un mismo nombre: ____nimia
b) Que es muy sensible a estmulos afectivos o emocionales: _____sensible
c) Disconforme con el dogma de una religin: ______doxo
d) Zona profunda de la corteza terrestre donde se supone que tienen su origen
los terremotos: ______centro
2

Conjuga los verbos hallar y hacer.

a) Conjuga el pretrito perfecto simple de indicativo de hallar y de hacer.

b) Conjuga el pretrito imperfecto de indicativo de hallar y de hacer.

Ordena las letras siguientes para formar palabras:

- oshremo
- rohga
- rnhoo
- uhom
- gloarhr
- naierrh
Crea una oracin con cada palabra resultante.

Elige la palabra adecuada de las homfonas que se ofrecen:

a) Voy ha/a contarte lo que pas.
b) A ver/haber si adivinas con quin he estado.
c) Te echo/hecho un pulso cuando quieras!
d) Me gusta hojear/ojear desde el banco del patio durante el recreo.
e) Tu amigo Luis no me dijo ni ola/hola.

Conjuga el verbo habitar.

Conjuga el futuro simple de indicativo y el pretrito imperfecto de subjuntivo
del verbo habitar.

Crea palabras derivadas de hermano, hijo e hinchar sirvindote de los sufijos

siguientes:
-uelo - azn -astro -dad -darse
-arse -amiento
Hermano:
Hijo:
Hinchar:

7 Completa las siguientes oraciones con el pretrito perfecto simple del verbo que se indica.
a) No _______ [haber] manera de que viniera.
b) Y a ti qu te _________ [hacer] ayer tu hermano?
c) Yo no _______ [hallar] la manera de que me escuchara.
d) __________ [hablar] t por fin con la profesora el lunes?
e) Nunca se _______ [habitar] la casa que est en ruinas.
8 Forma palabras combinando un elemento de la columna izquierda con otro de la
columna derecha:
hidro-litro
hiper-masaje
homo- tensin
hecto-gneo

Completa el texto con formas conjugadas de los siguientes verbos:

haber
hacer
hallar
hablar
habitar
Cuando conoc a Juan, en aquella ciudad no _____ ms que un edificio de oficinas y cuatro
casas.
En el barrio nuevo solo __________ cinco familias, y _______ muy poco tiempo que se haban
instalado, segn pude saber cuando _________ con ellos sobre su traslado.
Despus de recorrer las calles con mi amigo, ninguno de los dos ____________ ni rastro de otros
chicos de nuestra edad.

10 Busca la palabra que corresponda a las siguientes definiciones sirvindote de la terminacin

que convenga en cada caso:
-aza

-dad

-tico

-izar

-grafa

a) Arte de escribir la historia: _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ ___________________

b) Internar a un enfermo en un hospital o clnica: _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _______
c) Virtud que consiste en el conocimiento de nuestras limitaciones y debilidades, y en obrar de
acuerdo con l: _ _ _ _ _ _ _ _ _________________________________________
d) Pan grande que pesa ms de dos libras: _______________________________
e) Impenetrable, cerrado: _____________________________________________
11 Combina un elemento de la columna de la izquierda con otro de la derecha para crear
palabras que se ajusten a las definiciones propuestas:
hiperhipo-gneo
homo-termia
hetero-

a) Compuesto de partes de diversa naturaleza: ____________________________

b) Aumento patolgico de la temperatura del cuerpo: ________________________
c) Conjunto formado por elementos iguales: _______________________________
d) Descenso de la temperatura del cuerpo por debajo de lo normal: ____________
Qu significan estos prefijos?
hetero- :
homo- :
hiper- :
hipo- :
12 Completa el siguiente texto con la palabra que corresponda:
Esta maana me puse a _______ (ojear/hojear) una revista _____ (a ver/haber) si encontraba
una
interesante fotografa de la __________ (hola/ola) gigante, cuando de repente _______
(echo/hecho)
un vistazo y observo que el vecino ______ (ha/a) puesto otra vez el coche delante de nuestro
garaje.
13 Completa las oraciones con una palabra que contenga uno de los prefijos propuestos:
hexaheptahectoEl domingo participar en la "Carrera Popular del ____________", que consiste en correr cien
metros en el menor tiempo posible. Si cuento las slabas de este verso: "Si de mi baja lira",
compruebo que es un verso ____________. El ___________ o cubo es una figura geomtrica.
14 Utiliza las siguientes palabras con h y narra lo que le sucedi a una persona que viva en el
campo y visit la ciudad. Invntate algo sin sentido.
haber
hablar

habitante
hermoso

hogar
histrico

huerto

hospital
hipermercado

huir
hombre

Actividades de Recuperacin. Tema 9

LA EXPOSICIN
1. Distingue si se trata de exposiciones cientficas o divulgativas. Justifica tu respuesta.
a) tratado de Geologa en una publicacin de Ciencias de la Tierra
b) recetario de cocina
c) prospecto de un medicamento
d) conferencia de Arquitectura
2. Seala si los siguientes enunciados son correctos y rectifica los errneos.
a) Los tecnicismos son habituales en la exposicin divulgativa.
b) Llamamos tesis al razonamiento final dado en la conclusin de la exposicin.
c) Existen dos clases de texto expositivo, en funcin de a quin va dirigido.
d) Para asegurar el orden expositivo, se recurre a palabras que sirvan de enlace entre ideas,
como por el contrario.
3. Elabora un pequeo texto expositivo, como, por ejemplo, la receta de un postre que te
guste mucho, aplicando lo aprendido sobre la exposicin.
4. Contesta si se trata de textos expositivos los nombrados a continuacin. Razona la
respuesta.
a) una novela histrica
b) un catlogo de moda
c) un curso de espaol para extranjeros
d) una comedia

LA G Y LA J
1. Clasifica las siguientes palabras segn lleven las slabas que se indican:
Aguerrido pgina cnyuge piragua piragista antigedad mgico leja buja digerir energa
geranio aguado extranjero lingstico vergenza guijarro averigua jinete vegetariano
averige blandengue ajeno guila
a) gue:

b) gui:

c) ge

d) gi:

e) gua:

f) je:

g) ji:

h) ge:

i) gi:
2. Escribe los adjetivos correspondientes a los siguientes sustantivos: negligencia,
diligencia, margen, ingenuidad.

3. Escribe junto a los trminos indicados dos palabras que pertenezcan a la misma
familia y que lleven g.
a) imagen: ......................................................................................
b) magia: ........................................................................................
c) origen: ..........................................................................................
d) gento: ........................................................................................
4. Escribe tres palabras que lleven geo (tierra) y otras tres gin(e) (mujer).

5. Escribe el nombre de tres ciencias que lleven en su final -loga (estudio) y las
profesiones que se correspondan con ellas. No puedes repetir palabras que hayan
aparecido en las actividades anteriores.

6. Recuerda tres verbos derivados de coger.

7. Escribe las palabras que se corresponden con estas definiciones (todas llevan j).
a) accin de sabotear: ................................................................
b) asimilar conocimientos: ......................................................
c) efecto de chantajear: ............................................................
d) escenario natural: ................................................................
e) tarifas en carretera: ..............................................................
f) abordar un barco: ..................................................................
g) pelcula de larga duracin: ................................................
h) accin de aterrizar: ..............................................................
i) vestido: ......................................................................................
8. Completa las frases con las palabras carruaje, tatuaje, mensaje, vendaje, personaje,
salvaje, fichaje, espionaje, coraje, masaje (no se pueden repetir).
a) El fisioterapeuta me dio un buen ...............
b) Alex se porta fatal, es un..............
c) Me gusta el .............. de Paula.
d) Graham Greene escribi novelas de...............
e) Le has enviado ya el .............. ?
f) Era precioso el ...............
g) Ten .............., porque lo vas a conseguir.
h) Dnde te has hecho al final el .............. ?
i) Soldado es el ltimo .............. del Osasuna.
j) Colcame bien el .............., por favor.
9. Completa las siguientes oraciones con las formas correspondientes de los siguientes
verbos: traducir - deducir - conducir - decir -predecir -traer - distraer
a) Ayer le .............. que ira.
b) Ayer t no .............. el material.
c) Hace dos das tambin nosotros .............. un texto en alemn.
d) Ayer los meteorlogos .............. que nevara.
e) Por eso .............. ayer que el fin de semana no podas venir.
f) Me golpe porque me .............. con el nio.
g) En las ltimas vacaciones .............. el coche los dos por turnos.
LA ORACIN. SUJETO Y PREDICADO
1. Rellena los huecos de las siguientes afirmaciones con las palabras del recuadro.
Superiores mensaje entonacin palabra puntuacin final mnima enunciado
a) Una idea o un ...................... se puede transmitir con una nica ................ o un
conjunto organizado de ellas.
b) En una lengua, las palabras se agrupan para transmitir mensajes en
unidades .......................... que constituyen la unidad .......................... de
comunicacin de la lengua: el ..........................
c) En la lengua oral se diferencia un enunciado de otro por la .......................... y la
pausa .............................
d) En la lengua escrita se diferencia un enunciado de otro por los signos
de ........................ que marcan su fin y reproducen su entonacin.

2. Completa la definicin: El enunciado es ...........

3. Indica si las siguientes afirmaciones son verdaderas o falsas y corrige las errneas.
a) Los enunciados tienen una longitud variable y una estructura invariable.
b) Los enunciados no oracionales pueden estar formados por una nica palabra.
c) Un grupo de palabras en las que no figura ningn verbo pueden formar un enunciado no
oracional.
d) Los enunciados oracionales nunca pueden estar formados por un verbo en forma
personal.
e) Los enunciados oracionales pueden estar formados por un grupo de palabras organizadas
en torno a un verbo que funciona como ncleo.
4. Une cada concepto con la definicin que le corresponda.
a) Simple b) Oracin

c) Compuesta d) Sujeto

1) Es el enunciado que tiene como ncleo un verbo

2) Es una de las dos partes de la oracin.
3) Es un tipo de oracin que tiene un nico verbo.
4) Es un tipo de oracin que tiene ms de un verbo.
5. Clasifica los siguientes enunciados en oracionales y no oracionales.
a) Ser posible!
b) Bienvenidos al parque.
c) Ves esto?
d) El que rompe paga.
LA ESTRUCTURA DE LA ORACIN: EL SUJETO
6. Escribe la definicin de sujeto. El sujeto es ..........
7. Qu palabras funcionan como ncleo del sujeto y pueden ir acompaadas de otras
que lo complementan? Escribe una oracin con cada tipo de ncleo del sujeto.

8. Cmo se reconoce un sujeto?

9. Seala la propiedades de los siguientes tipos de oraciones y pon un ejemplo de cada

una.

a) Oracin con sujeto elptico:

b) Oracin impersonal:

10. El sujeto debe ir colocado necesariamente delante del verbo? Justifica con
ejemplos tu respuesta.

11. Subraya el sujeto de las siguientes oraciones:

a) Sus padres le han regalado un nuevo ordenador.
b) A Juan le gustan mucho los dulces.
c) Durante el verano las uvas van madurando.
d) Nos agradan sus modales con la abuela.
13. Indica cul es el sujeto elptico de la siguientes oraciones.
a) Subimos en varias atracciones del parque.
b) Ordenar las cosas de mi habitacin.
c) Esta tarde ha ido a pescar al ro.
d) Iris a dormir antes de las doce.
12. Escribe dos oraciones con sujeto impersonal.

LA ORACIN. SUJETO Y PREDICADO

16. Une los sujetos y los predicados para formar oraciones simples.
a) atravesaron las nieves de los Alpes.
b) desconocen las cosas ms importantes.
c) nos hablaba de bichos.
d) construamos el Prtico de la Gloria.
e) eran las ms interesantes.
1) El maestro
2) Los elefantes de Anbal
3) Las lecciones de ciencias
4) Nosotros
5) Mis padres

17. Seala el ncleo del sujeto en las siguientes oraciones.

a) Dos filas de soldados custodian la escalinata.
b) Me gust mucho aquella vieja pelcula.
c) El viento golpeaba la vela mayor.
ESTRUCTURA DE LA ORACIN: EL PREDICADO
18. Qu parte de la oracin expresa la accin que realiza, padece o experimenta el
sujeto?

19. Seala las dos clases de predicado que existen segn el tipo de verbo.
Escribe un ejemplo de cada uno.

20. Rellena los huecos para completar las siguientes definiciones.

a) Los verbos copulativos son ...................... , ........................ y ......................
b) Los verbos predicativos son aquellos que poseen significado .......................... y
pueden aparecen en la oracin solos o acompaados de ...............................
Explica cmo se reconoce el atributo.

21. Localiza el atributo de las siguientes oraciones.

a) Cervantes era un gran escritor.
b) El pescado estaba congelado.
c) Su estado parece bastante grave.
d) La solucin era muy complicada.
e) Las uvas estaban bastante maduras.
f) Ese chico es un buen estudiante.
Escribe dos oraciones ms con el verbo parecer como ncleo del predicado nominal.

22. Corrige los errores de concordancia que encuentres en las siguientes oraciones.
a) Por esos mundos de Dios vagaban la lucecita.
b) Los bondadosos pescadores queran mucho a la nia.
c) Algunas algas verdes del mar es comestible.
d) Haban dos amigos en la plaza ayer.

23. Subraya el predicado de cada oracin.

a) Los reyes tuvieron una hija.
b) Estrella creci feliz.
c) El hada cuid a la princesa.
d) La bruja senta envidia.
e) El despertador funcionaba mal.
f) El prncipe lleg palacio.

LITERATURA
QU SON LOS SUBGNEROS NARRATIVOS?
1. Seala si los siguientes textos son subgneros narrativos y justifcalo.
a) Caperucita roja
b) El Seor de los Anillos
c) El Fantasma de la pera
d) La brjula dorada
2. Escribe el ttulo de tus dos cuentos favoritos de cuando eras nio y dos novelas que
hayas ledo ltimamente y que te hayan gustado.
3. Completa los huecos en las siguientes frases.
a) Los subgneros narrativos ms extendidos son el cuento y la ...................................
b) La .................... del texto, as como sus caractersticas internas, permiten diferenciar
cuento de novela.
c) En la novela es mayor la .............................. de la trama.
d) La ................................ es imprecisa en el cuento, pues lugar y tiempo no suelen
detallarse.
4. Enumera los distintos tipos de novelas segn el tema tratado y busca un ejemplo de
novela fantstica, de aventuras e histrica.
5. Relaciona los elementos de los nmeros con las letras.
a) Una accin nica.
b) Su psicologa evoluciona a lo largo del relato.
c) Los personajes se dividen en buenos y malos.
d) Los tipos de novela son variados.
1) En el cuento popular.
2) Es propia del cuento.
3) Amorosas, fantsticas, de aventuras, de misterio, biogrficas e histricas.
4) Los personajes de la novela.

Actividades de recuperacin. TEMA 10

ACTIVIDADES SOBRE LOS COMPLEMENTOS DEL VERBO:
1. Seala el predicado de las siguientes oraciones y di si es predicado nominal
o verbal.
a. La reunin empez a las ocho.
b. Me gustan mucho los bombones de chocolate.
c. Los vasos estn en el aparador.
d. Vas a ir al ftbol?
e. Ese silln parece cmodo.
f. He tropezado con un adoqun.
g. Hace calor.
2. Seala el sujeto y el atributo de las siguientes oraciones:
a. Clarn era el seudnimo de Leopoldo Alas.
b. La carrocera es de plstico.
c. Querer es poder.
d. Su madre es la que trabaja.
e. Su madre es Aurora.
f. El caf est que echa bombas.
g. Esta tarta est de miedo.

3. Seala el CD en las siguientes oraciones, si lo tienen:

a. Los coches invaden la acera.
b. Hoy he conocido a su novia.
c. Qu asientos prefieres?
d. Esa gallina cacarea a todas horas.
e. Se puso un clavel en la oreja.
f. El conductor insult al guardia.
g. Pon la botella en el congelador.
h. Te lo han dicho ya?
i. Ella quiere que regreses pronto.
4. Localiza el CI (si lo hay) en las oraciones siguientes:
a. Ha enviado una circular a los lectores.
b. Traigo unas pastillas para Pilar.
c. Traigo unas pastillas para el catarro.
d. Guarda el baln para el domingo.
e. Responde bien al tratamiento.
f. Responde bien al profesor.
5. Di si hay COMPLEMENTO DE RGIMEN o COMPLEMENTO
CIRCUNSTANCIAL en las oraciones siguientes:
a. Por la tarde, se entretiene en su trabajo.
b. Carla comunic en la oficina su prxima boda.
c. Ha desposedo de su herencia a su hijo.
d. La celebracin de mi cumpleaos depender del tiempo meteorolgico.

e. Por qu no te desprendes de ese perro?

f. Las flores desprenden en primavera mucho polen.
g. No saldr de dudas hasta maana.
h. Sube a la terraza.
i. Baja con cuidado la persiana.
j. Tengo confianza en m mismo.
9. Analiza SINTCTICAMENTE las siguientes oraciones:
a. Hay un ambientazo en el partido.
b. El tratado fue ratificado por el Parlamento.
c. Ayer le escrib.
d. Estoy sola por las tardes.
e. Come con cuchara y tenedor.
f. Me despert con el sol.
h. Durante el viaje, Paco cont muchos chistes a sus vecinos de asiento.
i. Nos dimos la mano con emocin
j. Derram el vino por la mesa.
k. Cuenta conmigo para la cena.

Actividades de Recuperacin. Tema 11

COMUNICACIN : EL DILOGO FORMAL E INFORMAL
1. El tipo de dilogo vara en funcin de la situacin y la relacin entre los
interlocutores. Determina en cada caso si se dar un dilogo formal o informal.
a) Conversacin entre una madre y su hija.
b) Entrevista de trabajo.
c) Las preguntas de un paciente a su mdico de cabecera.
d) Un abogado dirigindose a su defendido en un juicio.

2. Seala si estos elementos los encontraramos en un dilogo formal o informal.

a) interrupciones al emisor
b) muletillas y puntos suspensivos
c) gestos
d) orden y precisin
e) frmulas de despedida
3. Indica si se trata de un dilogo formal o informal y justifica tu eleccin por las
caractersticas del texto.
CLOTILDE: (Dentro.) Sujetad los perros! LUISA: (Dentro.) Ya estn!
MICAELA: (Dentro.) Yo siempre s lo que me digo! CLOTILDE: (Dentro.) Y ayudadme...
PR XEDES: (Dentro.) No le basto yo? Ah! Bueno, por eso...
MICAELA: (Dentro.) Yo siempre tengo razn! Yo siempre tengo razn!
CLOTILDE: (Dentro.) Calla Micaela!
E. JARDIEL PONCELA: Elosa est debajo de un almendro, Vicens Vives

4. Completa los huecos en estas oraciones con lo estudiado en la unidad.

a) La estructura de un dilogo formal suele constar de la presentacin del tema,
un ................................ de opiniones y frmulas de despedida.
b) El vocabulario empleado en un dilogo informal es ....................................,
propio del lenguaje .........................
c) En el dilogo formal se respetan escrupulosamente los
............................ de palabra.
d) Entre interlocutores desconocidos se dar un dilogo .....................................
5. Establece cul es el dilogo formal y cul es el informal y razona tu respuesta.
I)

NINETTE: Le aburro? ANDR S: No, qu va...

NINETTE: Por qu me mira?
ANDR S: Como estamos hablando...
NINETTE: Estoy segura de que le gustara darme un beso, monsieur.
ANDR S: Por Dios!
NINETTE: S, s. Y puede drmelo, si quiere. Es usted simptico. No
estamos en Espaa. Estamos en Pars. Va- mos, decdase, voyons... (Ella
acerca la cara y Andrs le da un tmido beso.) Oh, no! Ms!
ANDR S: Ms? NINETTE: Oui...
MIGUEL MIHURA: Ninette y un seor de Murcia, Espasa

II) PERIODISTA: Usted ha dicho en alguna ocasin que necesitamos historias

desesperadamente, sean pelculas o novelas, tanto como el comer. Cree que es porque nos
acercan un poco al misterio o la magia de la vida?
PAUL AUSTER. En cierta forma es as. Pero esa necesidad concreta
e imperiosa de que nos cuenten historias yo la explico sobre todo porque es algo que nos ayuda
a organizar la realidad, el caos de nuestra vida. La iluminan. Hay una frase bellsima de
Tarkovsky: La gente hace arte porque la vida no es perfecta. Y as es. Si la vida fuera
perfecta, todo lo que contemplramos fuera bello y las caras de la gente desplegaran siempre la
mejor de las sonrisas, no habra arte. Entrevista a Paul Auster, en <http://www.xlsemanal.com>

ORTOGRAFA: COMA Y PUNTO Y COMA

1. Escribe las comas que falten en las siguientes oraciones.
a) Sevilla 8 de mayo de 2007
b) La seleccin espaola en Alemania.
c) Tiene que traer un rollo de papel higinico un cepillo de dientes un peine y una toalla.
d) Julio a qu hora entras maana?
e) Ayer sin ir ms lejos estuvimos tambin en su casa.
f) Patricia que ha estudiado piano podra a lo mejor encargarse de este recital.
g) Los monitores adems eran muy divertidos.
h) Ya he ordenado la habitacin la he limpiado y he hecho todos los deberes.
i) Nosotros iremos con Luis vosotros con Elena.
j) En casa del herrero cuchillo de palo.
k) Al final no hizo ni una cosa ni otra.
2. Pon las comas necesarias en estos refranes.
a) A quien madruga Dios lo ayuda.
b) Quien a hierro mata a hierro muere.
c) A falta de pan buenas son tortas.
d) A rey muerto rey puesto
e) A buen entendedor pocas palabras bastan.
f) Arranque de caballo parada de burro.
g) Al pan duro diente agudo.
3. Sustituye por punto y coma las comas en las siguientes oraciones cuando se necesite.
a) Maana corrern Satur, con el nmero 4, Fer, con el nmero 7, Cristbal, con el 9.
b) Habis trabajado muy bien durante todo el curso, sin embargo, todava hay que hacer un
ltimo esfuerzo.
c) En general, el cine europeo est ms apegado a la realidad social, el de Estados Unidos, casi
siempre es ms espectacular.
d) Me gusta mucho leer y ver buenas pelculas, no obstante, tambin me gusta hacer deporte.
4. Explica en tu cuaderno la razn por la que has puesto coma en cada una de las oraciones
anteriores.
5. Forma oraciones en tu cuaderno con punto y coma que lleven las expresiones sin embargo,
pese a todo, en otras palabras y por tanto.

GRAMTICA: CLASES DE ORACIONES. COPULATIVAS. PREDICATIVAS.

ACTIVAS. PASIVAS
1. Escribe los criterios que se siguen para clasificar las oraciones.
a) ......................................................................................................
b) ......................................................................................................
2. Distingue las dos clases de oraciones segn el tipo de verbo.
a) ......................................................................................................
b) ......................................................................................................
3. Diferencia las dos clases de oraciones segn la relacin entre el sujeto y el verbo.
a) ......................................................................................................
b) ......................................................................................................
4. Relaciona las definiciones con el concepto.
a) Tienen un predicado nominal, cuyo ncleo es un verbo copulativo que une el sujeto con el
atributo.
b) Son oraciones predicativas en las que el sujeto, llamado sujeto agente, realiza la accin
expresada por el verbo, que aparece en voz activa.
c) Tienen un predicado verbal, cuyo ncleo expresa una accin, un estado o un proceso que le
sucede al sujeto.
d) Son oraciones predicativas en las que el sujeto, llamado sujeto paciente, recibe o padece la
accin del verbo que est en voz pasiva.
1) oraciones predicativas
2) oraciones pasivas
3) oraciones activas
4) oraciones copulativas
( Escribe un ejemplo de cada tipo de oracin)

5. Qu complemento realiza la accin del verbo en las oraciones pasivas?

......................................................................................................................
( Qu preposicin introduce este complemento?
6. Rellena los huecos de los pasos a seguir para transformar una oracin activa en pasiva.
a) El complemento directo de la oracin activa se convierten en .......................................
b) El verbo se transforma en pasiva por medio del verbo ............................ ms
el ...................................... del verbo conjugado.
c) El sujeto de la oracin activa pasa a funcionar como .......................................................
( Transforma en pasiva: Las madres ayudaron a los nios a salir del autobs.)

7. Escribe dos oraciones pasivas.

a) ......................................................................................................
b) ......................................................................................................
8. Completa las siguientes oraciones con un verbo en pasiva y aade a cada una un
complemento agente.
a) El programa (patrocinar) ...................................................
b) Los atracadores (detener) .................................................
c) Los inmigrantes (rescatar) ...............................................
d) Ese artculo (escribir) .........................................................
e) El cristal de la ventana (romper).....................................
CLASES DE ORACIONES. TRANSITIVAS E INTRANSITIVAS. REFLEXIVAS Y
RECPROCAS
9. Clasifica las oraciones segn los complementos que acompaen al verbo predicativo.
a) ....................................................................................................
b) ....................................................................................................
10. Agrupa las oraciones segn la clasificacin anterior.
a) Llamaron a seis responsables de la fbrica.
b) Nos agradan los dulces de pascua.
c) Les importan mucho las apariencias.
d) Cuidan bastante sus modales.
11. Completa las siguientes definiciones.
a) Las oraciones transitivas son............................................
b) Las oraciones intransitivas son......................................
12. De qu tipo son los siguientes verbos?
importar agradar interesar - gustar
Qu tipo de complemento suelen llevar estos verbos? Haz una frase con cada uno de ellos.

13. Indica si las siguientes afirmaciones son verdaderas o falsas y corrige las errneas.
a) La clasificacin de las oraciones en reflexivas y recprocas atiende al pronombre que
contiene el predicado y que repite el sujeto.
b) En las oraciones recprocas el pronombre remite al sujeto.
c) Las oraciones reflexivas son oraciones intransitivas en las que el sujeto realiza la accin del
verbo y al mismo tiempo la recibe.
d) Las oraciones recprocas tienen un solo sujeto que realiza la accin y contienen un
pronombre que remite al sujeto.
e) Mara se maquilla cada da, es una oracin recproca.
f) Marcos y Antonio se dieron la mano, es una oracin recproca.
14. Cul es la condicin indispensable en cuanto al sujeto en una oracin recproca?
............................................................................................................
Requiere el sujeto la misma condicin en una oracin reflexiva?
MODALIDADES ORACIONALES
15. Completa la afirmacin.
La actitud del hablante se manifiesta en los enunciados en forma de
...............................................................................
16. Une el tipo de modalidad del que se trata con cada actitud del hablante.
a) Informan de un modo objetivo acerca de algo.
b) Expresan algn tipo de sentimiento: alegra, sorpresa, irona.
c) Se pregunta sobre un hecho o informacin.
d) Indican un orden, un ruego o un mandato.
e) Expresan el deseo de que algo suceda o no.
f) Indican duda o incertidumbre sobre un suceso o informacin.
1) desiderativa
2) interrogativa
3) enunciativa
4) dubitativa
5) exclamativa
6) exhorativa
17. Agrupa las oraciones atendiendo a su modalidad.
a) Para aprobar la asignatura lee ese libro entero.
b) Debes ir a casa de tu primo esta tarde.
c) Sern todava las ocho.
d) Nos gustara volver a nuestra casa.

18. Construye con las palabras comprar, un regalo y hermano seis oraciones
correspondientes a las modalidades oracionales propuestas. Aade otras palabras.
a) enunciativa ............................................................................
b) interrogativa ..........................................................................
c) exhortativa..............................................................................
d) exclamativa ............................................................................
e) dubitativa ................................................................................
f) desiderativa............................................................................
19. Transforma las siguientes oraciones en negativas.
a) Voy a ir al cine esta tarde.
b) Ese hombre es muy guapo y muy agradable.
21. Clasifica las siguientes oraciones interrogativas en directos e indirectos.
a) Me pregunt si me haba gustado la pelcula.
b) Has visto a Luis esta maana?
c) Nos pregunt si queramos un postre.
d) Irs a escuchar la conferencia?
Convierte las directas en indirectas, y viceversa.
LITERATURA: QU SON LOS SUBGNEROS TEATRALES?
1. Algunas afirmaciones estn incompletas. Descbrelas y aade la informacin necesaria.
a) Las obras teatrales se clasifican en funcin del tema y la finalidad.
b) La comedia tiene como finalidad entretener al pblico contando historias de amor.
c) En el drama se presenta un conflicto serio.
d) Los protagonistas de la tragedia se caracterizan por tener un destino adverso.
2. A continuacin, te presentamos un fragmento de una obra teatral. Seala a qu
subgnero pertenece y justifica tu respuesta.
JULIETA: Y dime, cmo has llegado hasta aqu y para qu? Las tapias del jardn son altas y
difciles de escalar, y el si- tio, de muerte, considerando quin eres, si alguno de mis parientes
te descubriera.
ROMEO: Con ligeras alas de amor franque estos muros, pues no hay cerca de piedra capaz de
atajar el amor; y lo que el amor puede hacer, aquello el amor se atreve a intentar. Por tanto, tus
parientes no me importan.
JULIETA: Te asesinarn si te encuentran!
ROMEO: Ay! Ms peligro hallo en tus ojos que en veinte espadas de ellos! Mrame tan solo
con agrado, y quedo a prueba de su enemistad.
WILLIAM SHAKESPEARE: Romeo y Julieta, Espasa

3. Estos elementos pertenecen a los distintos subgneros teatrales. Indica a cul de los tres
pertenecen.
a) Personajes cercanos a la realidad cotidiana del pblico.
b) El conflicto que presenta es grave y doloroso.
c) Mezcla un conflicto serio con algunos elementos cmicos.
d) Los personajes son de clase social elevada.
4. La intencin del escritor vara en cada subgnero teatral. Qu se pretende conseguir
en cada uno? Busca el ttulo de tres obras que representen a cada subgnero.

MODELO DE ANALISIS SINTCTICO. ORACIONES CORREGIDAS

Leyenda:
SN (sintagma nominal) / S.Prep. (sintagma preposicional, es un SN precedido de una
preposicin) / Det (Determinante, est siempre dentro de un SN o SPrep) / N (ncleo del sintagma)
CN (complemento del nombre, sin especificar si es adyacente, en aposicin, etc.) / cp (cpula, verbo
copulativo) / S.Adj (sintagma adjetival) / S.Adv (sintagma adverbial) / Supl C.Rg (es el mismo complemento
que puede llamarse suplemento, complemento de rgimen o complemento preposicional
regido) / C.Pvo C.Pred (complemento predicativo; si es de CD se aade "de CD") /
CC (complemento circunstancial, sin especificar la circunstancia) / SN-SUJ (sintagma nominal sujeto; si fuera
sujeto paciente se especifica SUJ PAC) / C.Ag. (complemento agente) / SV-PV (sintagma verbal, predicado
verbal) / SV-PN (sintagma verbal, predicado nominal) / E (enlace, las preposiciones) / NX nexo (nexos,
conjunciones o elementos que enlazan proposiciones) / C.Adj(complemento del adjetivo) / C.Adv (complemento
del adverbio) / IPR (indicador de pasiva refleja) / II (indicador de impersonalidad) / O.S. (oracin simple)

El discurso fue ledo por el presidente en el

E
Det

SNSuj Pac

Det
N
S.PrepC.Ag.

Parlamento

Det
N
S.PrepCC

SVPV
O.S. Predicativa Pasiva Analtica
Los doctores operaron a sus pacientes
E
Det

Det
N
S.Prep.CD

SNSuj
SVPV
O.S. Predicativa Activa Transitiva
El polica fue muy listo
Det

cp

C.Adj
N
SAdjAtributo

SNSuj
SVPN
O.S. Atributiva
(Ellos) Expulsaron a todos los borrachos de
E
N

SNSuj

Det

Det
SPrepCD

la
Det

SVPV
O.S. Predicativa Activa Transitiva

sala de baile
E
N
N
SPrepCN
S.Prep.CC

(Ellos) A sus sobrinos,

E

Det
N
SPrepCI

SNSuj

les

compraron caramelos

SN-CI

N
SNCD

SVPV
O.S. Predicativa Activa Transitiva

A los pocos minutos, el sol sali de nuevo

E

Det

Det
SPrepCC

N
Det

CC

SVPV
SNSuj
SVPV
O.S. Predicativa Activa Intransitiva
Pedro Rodrguez era un hombre muy nervioso
Det
N

cp

SNSuj

C.Adj
N
SAdj-CN
SNAtributo

SVPN
O.S. Atributiva

Mi profesora

ha sido
sustituida

por su enfermedad
E

Det

Det
N
S.Prep.CC

SNSuj Pac
SVPV
O.S. Predicativa Pasiva Analtica
Mi hermano Esteban estuvo enfermo
N
Det

el lunes
Det

SNCN

cp

S.Adj-Atrib

SNCC

SNSuj
SVPN
O.S. Atributiva / Enunciativa Afirmativa
Carlos siempre se queja de
E
N

S.Adv-CC

la

mala

suerte en los partidos

Det SAdj-CN

Det

S.Prep.C.Rg

S.PrepCC

SNSuj
SVPV
O.S. Predicativa Activa Intransitiva / Enunciativa Afirmativa

Es

Toby

la

mascota de
E

la

clase?

Det

Det
cp

SPrepCN

SNAtributo

SVPN SNSuj
SVPN
O.S. Atributiva / Interrogativa Directa Total
Las oraciones interrogativas son directas (llevan signos de interrogacin) o indirectas. Asimismo son
totales (cuando la respuesta que espera el emisor es s o no) y parciales (cuando la respuesta
esperada es diferente de s o no).

Tu hermano y

el mo

Det

Det

N
SNN

nx

se

encontraron en el metro

SNN

E
SN-CD

Det

SPrepCC

SNSuj
SVPV
O.S. Predicativa Activa Transitiva Recproca / Enunciativa Afirmativa

El pronombre se funciona como Complemento Directo e indica reciprocidad en la accin: Tu

hermano encuentra al mo + Mi hermano encuentra al tuyo.

(Yo)

Dnde perd mi abono?

Det

SAdv-CC

N
SNCD

SNSuj
SVPV
O.S. Predicativa Activa Transitiva / Interrogativa Directa Parcial
(Nosotros) Agradecimos

la

visita de toda
E

Det
N

la

familia

Det Det
S.Prep.-CN
SN-CD

SN-Suj
SV-PV
O.S. Predicativa Activa Transitiva / Enunciativa Afirmativa
Ayer
S.Adv-CC

hizo bastante fro en toda

N

Det
SN-CD

SV-PV

Det

la

zona norte

Det
N
SPrep-CC

SN-CN

O.S. Predicativa Activa Transitiva Impersonal / Enunciativa Afirmativa

La palabra bastante funciona como adjetivo determinativo indefinido pues determina a un

sustantivo. Tambin puede funcionar como adverbio "Te gusta bastante=mucho" y como pronombre
"Quiero bastante (comida, dinero)". Son similares los casos de: ms, mucho, poco y menos.

Los agentes

le

informarn con ms detalles de todos los trmites

E

Det

SN-CD

SN-Suj

Det
N
SPrep-CC

Det
Det
SPrep-C.Rg

SV-PV
O.S. Predicativa Activa Transitiva / Enunciativa afirmativa

Vemos que es compatible la presencia simultnea de CD y Supl. Asimismo aparece el lesmo admitido
(le = CD).

Luis

le

entreg una carta

SN-CI

Det
N
SN-CD

SN-SUJ
SV-PV
O.S. Predicativa Activa Transitiva

Pedro y t no le disteis un beso a vuestra madre

N

nx

MO

CI

Det
N
SN-CD

Det
SPrep-CI

SN-SUJ
SV-PV
O.S. Predicativa Activa Transitiva / Enunciativa Negativa
(Nosotros) Llegamos muy cansados
C.Adj
N

del

viaje

E+Det

SPrep-CN

S.Adj-C.Pvo

SN-SUJ
SV-PV
O.S. Predicativa Activa Intransitiva / Enunciativa Afirmativa
(Nosotros) nos conformamos con una cena frugal
E
N

Det
N
SAdj-CN
SPrep-C.Rg

SN-SUJ
SV-PV
O.S. Predicativa Activa Intransitiva / Enunciativa Afirmativa