PROPOSTA DE INTERVENO PARA A 3 ETAPA DO EJA DA

EEEFM BARTOUVINO COSTA

INTRODUO
Proposta de interveno elaborada pela aluna Marta Ramos Lopes de Jesus do
5 perodo de Pedagogia FACELI, direcionada a 3 etapa do EJA do turno
noturno da escola EMEF Bartouvino Costa, visando orientar e melhorar o
desempenho dos alunos na disciplina observada e que ser aplicada com o
auxlio desse documento.
Durante a permanncia na sala de aula observou-se que o ambiente fsico da
sala de aula, em parte, est propcio a uma boa aula, pois a ventilao no
boa e as mesas e cadeiras so desconfortveis. Apesar do desconforto, os
alunos comportam-se corretamente, porm demonstram-se desmotivados,
sem interesse, cansados
e no participativos, tornando difcil o
desenvolvimento da aula.
OBJETIVO(S)
Essa proposta tem o objetivo de auxiliar o professor no decorrer da aula,
Levando-o a considerar os conhecimentos prvios do aluno, proporcionando ao
aluno condies de estabelecer relaes daquilo que est aprendendo com as
situaes que vivencia no seu cotidiano . Levar o professor a refletir de forma
crtica sobre o trabalho que vm desenvolvendo e sobre possveis propostas de
aes pedaggicas que possam colaborar na diminuio dos elevados nveis
de evaso escolar, conscientizando-se de seu papel diante do futuro de seus
alunos e a trabalhar de uma forma significativa e interessante, possibilitando-o
a considerar e valorizar seus alunos,
PERFIL DA TURMA
De acordo com o formulrio, pode-se constatar alunos desmotivados,
cansados, no participativos, no cumprindo as tarefas propostas pelo
professora, a falta de socializao entre uma boa parte dos alunos e mais de
60% de cadeiras vazias, isso se deve a alunos faltosos e a evaso escolar. A
professora esforou-se para aplicar a aula que havia preparado, no obtendo
sucesso, pois os alunos no cooperaram. A maioria dos alunos esto em idade
entre 17 a 35 anos, o que nos leva a acreditar que so trabalhadores (as),
casados (as), com filhos, etc. O professor do EJA por sua vez, esfora-se muito
mais para desenvolver uma aula que seja dinmica, sendo sensvel e coerente
na busca de compreender melhor o aluno e sua realidade.

MATERIAIS E MTODOS
Recursos didticos: Livro didtico, slides com imagens informativas, revistas,
jornais, msicas, computadores conectados internet e reportagens a cerca do
tema.
Materiais de apoio: Proposta de interveno destinada turma, plano de aula,
pesquisas e mapas.

JUSTIFICATIVA
Tendo em vista a evaso escolar, a desmotivao e a falta de interesse como
caracterstica predominante, essa proposta de interveno foi elaborada para
auxiliar na aplicao da aula com o objetivo de que, professor e aluno possam
evidenciar o EJA como uma educao capaz de mudar significativamente o
futuro de uma pessoa permitindo-lhe reescrever sua histria de vida. Segundo
UNESCO, 1999, o objetivo do EJA :
desenvolver a autonomia e o senso de
responsabilidade das pessoas e das
comunidades, fortalecendo a capacidade de
lidar com as transformaes que ocorrem na
economia, na cultura e na sociedade como
um todo e, por conseguinte, que se
manifestam na organizao/reorganizao do
espao
geogrfico,
promovendo
a
coexistncia, a tolerncia e a participao
criativa e crtica dos cidados, permitindo,
assim, o controle de seus destinos e o
enfrentamento
dos
desafios
que
se
encontram frente.

Pontuschka; Lufti (2007) ressalta que o aluno do EJA , na sua grande

maioria, um trabalhador, cuja experincia de vida e atuao profissional no
permitem o uso de metodologias infantilizadas que acabam por exclu-lo da
escola. Por isso, preciso que a escola, ao pleitear salas de EJA, tenha
cincia que esta deciso no apenas administrativa, mas, acima de tudo,
pedaggica, pois o EJA uma modalidade que exige novas formas de pensar,
individual e coletiva, novas posturas e prticas escolares adequadas
construo, inclusive de referenciais terico-metodolgicos necessrios ao
trabalho com os alunos .
Desta forma, Pinto (1997, p. 83) relata que o educador tem de considerar o
educando como um ser pensante, um portador e produtor de idias, dotado
freqentemente de alta capacidade intelectual, assim sendo, o mtodo e o
contedo no podem ser impostos ao aluno, e sim propostos como adequado
s etapas do processo de autoconscincia crescente do aluno, bem como uma
contribuio para a possvel melhora nas condies de vida humana.

RESULTADOS ESPERADOS:
Promover uma aula onde os alunos compreendam os conceitos abordados ao
longo das atividades realizadas, contribuindo para a formao de um aluno
mais interessado e motivado, levando-os a participao individual e coletiva de
forma que beneficie tanto o aluno quanto professor.