TRATAMIENTO PARA LA DIGRAFA

Mara Alejandra Acevedo

Estephana Garca D.
Universidad de La Sabana

Octubre, 2015

TRATAMIENTO
Se basa en tcnicas principalmente empleadas a la escritura, dentro de un marco
de enseanza individual, enfocada en trabajar el rea analtica y sinttica, y la
estimulacin lingstica global (Llanos, 2006)
Cabe aclarar que se debe estructurar el tratamiento con procesos motores,
morfosintcticos y lxico, siempre de lo ms simple a lo ms complejo para que sea un
poco ms fcil para el tratante. (Garca, 2012),
Es importante tratar los procesos motores consiguiendo independencia brazohombro y antebrazo-brazo, independencia de los dedos, esto se puede lograr realizando
crculos con el brazo a varios ritmos, lanzar objetos, ejercicios de control de lneas rectas,
onduladas y curvas, ejercicios de relajacin y cuadernos de prctica; en cuanto a los
procesos morfosintcticos es importante que el tratante aprenda a construir frases
sintcticamente correctas; y por ultimo en los procesos lxicos hay que ensear el
vocabulario ortogrfico bsico (Patio, 2014).

Existen diferentes tcnicas que se pueden utilizar con las diversas actividades de
cada una con el nio, para as ayudar a tratar este problema.
Tcnicas no grficas: Las cual ayudar a desarrollar la motricidad fina del nio,
consta de dos partes. La primera son Actividades Psicomotrices, en donde se realizan con
el paciente actividades como ensearle al nio cuales son las posiciones adecuadas a
travs de un esquema corporal, coordinacin Dinmica General y manual y control
postural y equilibrio; y la segunda es la parte de Visomotrocidad, teniendo en cuenta que
esta es primordial para lograr una escritura satisfactoria. El objetivo de esta es la
rehabilitacin visomotriz en donde se lograr mejorar los procesos culomotrices que
facilitarn el acto de escritura. Para la recuperacin visomotriz se pueden llevar a cabo las
siguientes actividades: perforado con punzn, recortar con tijera, rasgar con los dedos,
modelar con plastilina y rellenar o colorear modelos. Luego de realizar cualquier

ejercicio de rehabilitacin psicomotora. Es importante dedicar de 10 minutos para la

relajacin del nio (Llanos, 2006).
Tcnicas Graficas: Estas tcnicas constatan de cuatro puntos principales. La
primera son las percepciones sensoriales, puesto que, como se ha podido evidenciar los
nios que tienen digrafa presentan dificultades perceptivas (espaciales, temporales, visoperceptivas, atencionales, etc.) los cuales son causantes de muchos errores de escritura
(fluidez, inclinacin, orientacin, etc.). Debido a esto es importante trabajar la orientacin
rtmico temporal, atencin, y reproduccin de modelo visuales. Esto se puede llevar a
cabo a travs de actividades como pasar el dedo ndice por la letra hecha con diferentes
texturas (lija, algodn, etc.), actividades ldicas como: pintar las letras, pegarles
garbanzos, , escribir con tiza las palabras en el piso (letras grandes), ejercitar con lpiz
formas cerradas, repasados de letras en gran tamao y por ltimo adiestramiento
criptogrfico en donde se podr mejora movimientos y posiciones grficas. Segundo
podemos observar la Grafomotricidad, la cual trabaja aspectos de movimientos de bucles
y ondas, movimientos rectilneos, completar simetra en papel pautado y repasar dibujos
punteados. El tercero es la Grafoescritura, este con el punto de mejorar la ejecucin de la
caligrfica como por ejemplo trabajar en actividades como las letras del abecedario. Por
ultimo el perfeccionamiento escritor, donde se ejercitara la fluidez escritora, corrigiendo
errores de estos. Las actividades pertinentes son: unin de letra y palabrea, trabajo con
cuadriculas e inclinacin de letra y renglones. (Llanos, 2006).
Como se pudo observar anteriormente existen diversos tratamientos para la
digrafa sin embargo es de suma importancia primero tener en cuenta la edad de la
persona que tiene digrafa y segundo el acompaamiento tanto de los padres, como
especialistas y maestros del centro educativo al que asista, ya que si es necesario habr
que hacer adaptaciones en el aula, como un teclado o dispositivo electrnico, permitir que
el nio haga deberes ms cortos. La medicacin es un factor importante porque ayuda
muchas veces a aliviar los sntomas de la digrafa. En el hogar habr que hacer
seguimiento para saber cuales son las dificultades del nio y en que momentos se
presentan, as el especialista tendr ms herramientas para desarrollar un tratamiento
especfico. Siempre hay que elogiar al nio por sus avances y buenas conductas para

motivarlo en el proceso, podra ser de ayuda usar diferentes bolgrafos y lpices para ver
cual es el ms adecuado para el nio. Usar papel con renglones en relieve, practicar
constantemente la forma de coger el lpiz y la postura corporal. Cuando el escritor
disgrfico es un estudiante joven lo mejor sera que practicar escribiendo cartas,
llevando un diario, hay que permitir que el estudiante use el tipo de letra que ms se le
facilite, siempre en matemticas hay que usar papel cuadriculado grande, tratar de hacer
las tareas en pequeos pasos, y crear el hbito de que cada cosa que escriba necesita una
autocorreccin y para esto podra usar un corrector ortogrfico sonoro o crear una lista de
verificacin ortogrfica. En adolescentes y adultos sera bueno usar grabadoras porttiles
para la toma de apuntes, es importante que el maestro de su opinin de manera clara y
constructiva sobre la calidad del trabajo, explicando fortalezas y debilidades (Evans,
2012)

Referencia:
Garca, J. (2012). Como mejorar la atencin del nio. Editorial pirmide
Llanos, S. (2006). Dificultades de aprendizaje. Centros de estudios sociales y
publicaciones. Per
Patio, E (2014), Entender la disgrafia. Understood.org.
Evans, C. (2012), Qu es la Disgrafia? .American Legin Child Welfare Foundation.