DIAGNÓSTICO GENERAL

AREAS: LENGUA CASTELLANA Y MATEMATICAS.

DOCENTES: YESENIA AGAMEZ AYAZO Y LUISA FERNANDA SOTO
GRADOS: 1A Y 1B

Durante el desarrollo de la semana de ambientación y aprestamiento se logro

detectar en los niños y niñas de los grado primeros las siguientes fortalezas y
debilidades a nivel general.

FORTALEZAS

Una actitud positiva hacia el desarrollo de las áreas anterior mente

mencionada.
Interés por participar en las actividades lúdicas de expresión corporal y
artística.

DEBILIDADES

Se les es difícil respetar el contorno y seguir una direccionalidad

Correcta.

Dificultad lecto – escritora. Presentan falencias al transcribir palabras y

frases ya que desconocen algunos sonidos básicos.

Reflejan poco interés por realizar pequeñas transcripciones.

.
Inadecuado manejo de espacios y distribución de grafemas al escribir.

Dificultad para la realización de la letra cursiva.

.
Para desarrollar las fortalezas y crear estrategias que posibiliten superar
las dificultades es necesario:

Utilizar espacios de estudio como la biblioteca escolar `para ejercitar la

escritura y la lectura.
Concientizar a los estudiantes y padres de familia adquirir buenos
hábitos de estudio y puedan aprovechar al máximo sus capacidades.
Motivación hacia la lectura de textos infantiles.
Es pertinente retomar y disfrutar la lectura de diferentes clases de textos
como cuentos, fabulas, leyendas, poemas, historietas, biografías,
 recetas de cocina, descripciones, mapas, fotografías, gráficos e
ilustraciones.
Implementar talleres de escritura de la letra cursiva
Propiciar la utilización de las reglas ortográficas.

De igual forma, en el área de matemáticas se pudo determinar que

tienen poco manejo de secuencia lógicas y de razonamiento en algunos
casos se les dificultad el manejo de la lateralidad y la ubicación
espacial en el cuaderno.

. METAS

Adquirir conocimientos básicos teóricos sobre la lengua castellana y

matemáticas.
Desarrollar la capacidad analítica y crítica sobre textos infantiles
Analizar eficaz mente textos gráficos (carteles, historietas y caricaturas;
(cuentos, fabulas, poemas, teatro, entre otros.) , que permitan mejorar
las capacidades de interpretación, argumentación y proporción del
educando.
Manifestar interés por la lectura y la literatura infantil. para propiciar la
creación literaria los niños.
Realizar diversas técnicas de expresión oral que permitan mejorar la
auto estima, incentivar la superación personal de los niños que con
lleven a la resolución de conflictos.
Mejorar el proceso de escritura de la letra cursiva y el uso de las reglas
ortográficas y la redacción textual.

Por todas estas razones las docentes de los grados 1AY 1B, necesitamos
programar solamente actividades de profundización en las áreas de lengua
castellana y matemáticas. Desde el 15 de febrero hasta el 15 de marzo. Que
lleven a convertir estas debilidades en grandes fortalezas.

Le agradecemos que evaluara esta propuestas y entienda nuestra

preocupación por llevar adecuadamente la programación en las demás áreas.
Establecidas en el plan de estudio de la Institución educativa Asodesi (IEA).