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UNIVERSIDADE PAULISTA - UNIP


CURSO DE GRADUAO PSICOLOGIA

Veridiana Maximiano RA: T259GF-4

WISC III

Relatrio analtico de anlise


De Inteligncia utilizando WISC III
para a matria de
Tecnicas de Avaliao de Inteligncia
Prof Mrio

SANTANA DE PARNABA
2014

1
Sumri

INTRODUO........................................................................................... 2

IDENTIFICAO........................................................................................ 3

DESCRIO.............................................................................................. 3

PROCEDIMENTO....................................................................................... 3

ANLISE................................................................................................... 4

5.1

ESCALA VERBAL................................................................................. 4

5.2

ESCALA DE EXECUO......................................................................7

5.3

COMPREENSO VERBAL...................................................................10

5.4

ORGANIZAO PERCEPTIVA.............................................................11

5.5

RESISTNCIA A DISTRAO.............................................................13

5.6

VELOCIDADE PROCESSAMENTO.......................................................14

CONCLUSO........................................................................................... 15

1 INTRODUO

Este trabalho elabora-se atravs das aulas tericas e prticas realizadas


na grade curricular da matria de Tcnicas de Avaliao de Inteligncia, do
curso de bacharelado em Psicologia e formao de Psiclogo, da Universidade
Paulista. Neste trabalho aplicamos o WISC III em um processo de avaliao
psicolgica afim de interpretar os resultados obtidos.
O WISC III se prope a verificar a capacidade global do sujeito,
produto da constituio gentica individual, por um lado, e das experincias
socioeducacionais, da motivao e de preferencias da personalidade, por
outro.
O WISC III utilizado para as idades entre seis a dezesseis anos, em
aplicaes individuais com durao aproximada de noventa minutos. Na forma
original, o instrumento composto por dez subtestes padres e trs
suplementares, que medem diferentes habilidades da inteligncia. Esses treze
subtestes so agrupados em um conjunto verbal e um conjunto no verbal ou
de execuo.
A pesquisa de adaptao do WISC III ao contexto brasileiro
desenvolveu-se por ocasio da tese de doutorado de Figueiredo ( 2001 ). As
etapas de adaptao transcultural iniciaram-se a partir da traduo do teste
original em ingls, inserindo alguns ajustes de expresses, principalmente nos
subtestes verbais. Na etapa seguinte procedeu-se a analise terica dos itens,
que consistiu de dois momentos: a) anlise semntica, que investigou a
compreenso dos itens e das instrues dos subtestes por parte dos sujeitos e
b) analise dos juzes, na qual psiclogos e professores opinaram sobre
aplicao dos itens.
O nico teste que no foi adaptado por questes de viabilidade da
pesquisa e por sua baixa utilidade prtica para clculos de QIs foi Labirinto.
Nas pginas seguintes iremos analisar o caso de um paciente e na
sequencia concluiremos o resultado da avaliao intelectual.

2 IDENTIFICAO
Autor: Veridiana Maximiano
Solicitante: Professor Mario Amore Cecchini
Finalidade: Analise do protocolo completo do WISC- III Avaliao Psicolgica

3 DESCRIO

Solicitado pelo professor Mario Amore da Universidade Paulista UNIP


Alphaville, da matria Tcnica de Avaliao de Inteligncia, para que os alunos
aprendessem como se aplica um teste e como se interpreta e avalia a
inteligncia.

PROCEDIMENTO
O livro utilizado para aplicao do teste e para a avaliao do mesmo foi

o "Avaliando com o WISC-III" escrito por Vera L. M. de Figueiredo; Jacina M. G.


Araujo; Francisco A. Vidal. O teste aplicado partiu de uma teoria atravs de
consultas teraputicas.
O processo de avaliao psicolgica deve considerar que os objetos deste
procedimento (questes de ordem psicolgica), tem determinantes histricos
sociais, econmicos e polticos, sendo os mesmos elementos constitutivos no
processo de subjetivao. Esse documento, portanto, deve considerar a
natureza dinmica, no definitiva e no cristalizada do seu objeto de estudo.
O professor nos trouxe em sala de aula o protocolo e um exemplo de uma
criana com 10 anos e 1 ms para que ns , alunos, aprendssemos a avaliar
um teste, em um grupo de aproximadamente 5 alunos.

5 ANLISE

5.1

ESCALA VERBAL

As escalas verbais das Escalas de WISC III, so as que interessam ao


propsito da presente investigao por serem compostas de subtestes
destinados a avaliar o conhecimento verbal, o raciocnio verbal, a memria e o
processamento de informao.
O resultado obtido atravs dos subtestes da escala verbal est descrito
na tabela abaixo:

Escala

QI/
Perce
Indice ntil

Verbal

87

19

Interpreta
o
mdia
inferior

De acordo com o resultado acima, podemos interpretar que essa criana


obteve um resultado mdia inferior, ou seja, ele est com uma ligeira
dificuldade no que diz respeito aos subtestes verbais que so:

Informao: um teste composto por perguntas apresentadas oralmente que


avaliam conhecimentos do examinando sobre situaes, lugares e pessoas.
Este teste explora a capacidade de compreenso dos aspectos
comportamentais e de natureza social. Tem por finalidade, avaliar se a criana
consegue recordar e utilizar, de um modo socialmente aceitvel, as
experincias que reconhece em seu ambiente. O teste apenas analisa se a
criana captou e reteve como conhecimento geral as relaes entre os fatos.
Neste subteste podemos visualizar os seguintes resultados: Ponto
Ponderado: 04 Percentil: 02, onde o paciente est sendo classificado como
MDIA INFERIOR, o que pode nos mostrar uma memria diminuda,
problemas de compreenso verbal, pouco contato com a realidade, falta de
conhecimentos gerais, imaturidade, baixa capacidade de verbalizao e
problemas de equilbrio emocional.

Semelhanas: Apresenta uma tarefa em que o sujeito deve explicar a


similaridade entre um par de palavra (objetos e temas). Este subteste mede os
processos fundamentais a formao de conceitos verbais e de pensamento
lgico. Envolve a funo de formao de conceito verbal em trs nveis:
concreto, funcional e conceitual.
No subteste de semelhana os resultados obtidos foram: Pontos
Ponderados: 11 e Percentil: 63, o que indica que o paciente est na MDIA em
relao as crianas de sua idade ou seja pensamento conceitual adequado,
pensamento lgico, abstrato e associativo, habilidade para discriminar as
relaes fundamentais das superfcies, habilidade para selecionar e verbalizar
relaes apropriadas entre dois objetos ou conceitos, boa formao de
conceitos verbais.
Aritmtica: trata-se de um conjunto de problemas aritmticos que o
sujeito resolve mentalmente, expressando sua resposta de forma oral, com
tempo determinado. Avalia a capacidade de clculo mental e compreenso de
enunciados verbais que envolvem complexidade, capacidade de raciocnio e
abstrao.
Requer boa capacidade de memria de trabalho e da memria para
sequencias de procedimentos, necessria para manter presentes todos os
elementos do problema a ser resolvido.
O paciente obteve os seguintes resultados quanto a este subteste: Ponto
Ponderado: 6 e Percentil 09 podendo ser classificado como: INFERIOR, ou
seja ele est muito abaixo da mdia.

Vocabulrio: Consiste numa srie de palavras que o sujeito deve


contextualizar. A definio de palavras pressupe uma organizao de ideias
mediante ao uso implcito de smbolos verbas e da memria evocativa. Esta
prova mede a capacidade lingustica, os conhecimentos lexicais e sobretudo, a
facilidade de elaborao de discurso.

O paciente mostrou neste subteste que est na MDIA em relao as


crianas de sua idade, podemos verificar isso pelos resultados obtidos: Pontos
Ponderados: 10 e Percentil: 50, boa capacidade de compreenso verbal,
habilidades verbais e desenvolvimento da linguagem, boa estimulao familiar
e cultural, habilidade para conceituar, capacidade de consolidao de
informao.
Compreenso: Permite observar a capacidade de utilizar experincias
passadas de uma maneira socialmente aceitvel. influenciada pela educao
e pelas experincias vividas, refletindo o equilbrio e o estado emocional do
examinando. Tambm avalia a facilidade de argumentao, quando pedido
ao sujeito que justifique as suas respostas. E a flexibilidade mental quando
solicitado para criana uma resposta adicional.
Neste subteste os resultados obtidos pelo paciente foram os seguintes:
Ponto Ponderado: 09 e Percentil 37, indicando tambm que o paciente est
dentro da MDIA, neste subteste possvel verificar juzo social adequado,
bom senso, reconhecimento das demandas sociais, quando necessrio juzo
pratico, reconhecimento de regras de comportamento convencional, habilidade
para organizar conhecimentos, maturidade social, habilidade para verbalizar.
Dgitos: Divide-se em duas partes: Ordem direta (repetir os nmeros
solicitados na ordem apresentada), e ordem inversa (repetir nmeros
solicitados de trs para frente). A ordem direta avalia a memria auditiva
imediata e sequencial e a ordem inversa o subteste mede a capacidade de
memria de trabalho. esperado que o resultado da Ordem Inversa seja um
ou dois pontos inferior ao obtido na aplicao e Ordem Direta.
Obtivemos os seguintes resultados: Ponto Ponderado (6) e Percentil: 09
o que mostra que o paciente pode ser classificado como INFERIOR podendo
apresentar ansiedade, dficit de ateno, dificuldade sequencial auditiva,
rigidez de pensamento, pouca flexibilidade de pensamento.
5.2

ESCALA DE EXECUO

A escala de execuo avalia Avalia os domnios cognitivos referente:

Grau e a qualidade do contato no verbal do indivduo com o ambiente.

A capacidade de integrar estmulos perceptuais e respostas motaras


pertinentes.

A capacidade de trabalhar em situaes concretas.

A capacidade de trabalhar rapidamente.

A capacidade de avaliar informaes viso-espaciais, e composta pelos


seguintes subtestes:
Completar figuras: Esta prova baseia-se na capacidade de reconhecer

visualmente os objetos e determinar a ausncia de detalhes essenciais.


Ateno, organizao perceptual. Concentrao e habilidade visomotora so
fatores importantes nesta prova.
Os resultados obtidos neste subteste foram: Ponto Ponderado: 11 e
Percentil: 63 o que indica que o paciente est na MDIA das crianas na idade
dela.
Indica uma boa percepo e concentrao, boa ateno a detalhes,
habilidade para diferenciar os detalhes essenciais dos no essenciais.

Cdigo: Este teste requer que o sujeito copie e associe smbolos, em


pares. Mede a capacidade de associar nmeros a smbolos e a de memorizar
corretamente essas associaes, a fim de executar a tarefa o mais
rapidamente possvel. Avalia a capacidade de aprendizagem mecnica
automatizada, a habilidade motora e a agilidade mental. Resultados que
obtidos neste teste que avaliam o subteste cdigo do paciente foram: Ponto
Ponderado: 06 Percentil: 09 , podendo ser classificado como INFERIOR, no
que diz respeito a comparao com crianas de sua idade, podendo apresentar
dificuldades motoras, problemas de percepo visual, pouca motivao relativa
a tarefa, dificuldade de concentrao.
Arranjo de Figuras: um teste formado por figuras que, quando
colocamos em sequncia, constroem uma pequena histria que envolve uma
situao social. Avalia a compreenso de inter relaes comuns na cultura
atual. Necessita ter uma boa percepo visual e adequado pensamento lgico

para antecipar o surgimento das figuras e organiza-las por relaes de causa e


efeito.
Resultados obtidos quanto ao subteste Arranjo de Figuras: Ponto
Ponderado: 10, Percentil: 50, estando na MDIA, onde pode apresentar
capacidade de planejamento, capacidade de antecipar, de forma significativa
resultados que se podem esperar de diversos atos de conduta, ateno a
detalhes, habilidade de raciocnio no verbal.

Cubos: O subteste de execuo Cubos consiste em reproduzir


desenhos manipulando cubos bicolores. usada para avaliar dficits nas
funes executivas. Permite observar a capacidade de organizao e de
processamento visoespacial executivo, envolve a habilidade para compor
mentalmente os elementos constituintes do modelo a ser reproduzido, avalia
capacidades construtivas, coordenao e rapidez psicomotora, tambm ajuda a
perceber dificuldades de auto observao.
Neste subteste o resultado obtido foi: Ponto Ponderado: 10 , Percentil:
50, sendo classificado tambm como dentro da MDIA, onde possivelmente
tem capacidade da tomada de deciso, flexibilidade cognitiva, boa
coordenao visomotora, velocidade de processamento, agilidade motora,
resistncia distrao.
Armar objetos: Este subteste implica a composio de peas para
formar um conjunto. Avalia a antecipao visual das relaes entre as partes
de um todo para organizar e integrar estmulos, a habilidade motora, a
organizao perceptual e a flexibilidade para trabalhar em uma composio
que pode no ser facilmente reconhecvel.
Neste subteste da escala verbal o indivduo apresentou os seguintes
resultados: Ponto Ponderado: 07, Percentil: 16 , MDIA INFERIOR , onde pode
indicar uma ligeira dificuldade na realizao da tarefa.
Procurar smbolos: Conjunto de pares de smbolos, o indivduo deve
observar os grupos e indicar, com tempo cronometrado se o smbolo aparece

ou no no grupo de busca. Avalia ateno, concentrao, capacidade


visomotora, discriminao perceptual, e memria de curto prazo.
O paciente obteve Ponto Ponderado de : (19 ) , Percentil de 99,9
indicando na classificao MUITO SUPERIOR , o paciente pode apresentar
capacidade de tomada de deciso, flexibilidade cognitiva, boa coordenao
visomotora, velocidade de processamento, resistncia a distrao, agilidade
motora, capacidade associativa.
Labirintos: Avalia a capacidade de planejamento e coordenao
visomotora.
No subteste o indivduo teve o Ponto Ponderado de (7) e o Percentil de :
16, apresentando uma ligeira dificuldade na realizao do mesmo.
De acordo com os resultados obtidos em cada subteste chegamos a
seguinte interpretao da escala de Execuo, considerando a criana como
na MDIA das crianas da idade dela.

QI/
Perce
Escala
Indice ntil
Execuo 91
27

Interpreta
o
Mdia

Abaixo a tabela mostra a interpretao quanto a escala Total do


Paciente.
Nota se que a Escala Verbal e a de Execuo avaliam domnios
cognitivos e o paciente foi interpretado como MDIA INFERIOR indicando uma
ligeira dificuldade nos subtestes feitos com ele.

10

Escala

QI/
Perce
Indice ntil

Total

88

5.3

21

Interpreta
o
mdia
inferior

Compreenso Verbal

Foram observados tambm 4 fatores gerais que sero citados a seguir.


Esses fatores oferecem dimenses relevantes sobre o conhecimento das
habilidades cognitivas das crianas.

Escala
Comp.
Verb.
Org.
Percep.
Res. Dist.
Vel.
Process.

QI/
Perce
Indice ntil

Interpreta
o

90

25

mdia

96
75

39
5

113

81

mdia
limitrofe
mdia
superior

Na tabela acima as escalas supracitadas so divididas em subtestes:


A escala de Compreenso Verbal composta pelos seguintes subtestes:
Informao, semelhanas, vocabulrio, compreenso e nos mostra que o
conjunto destes subtestes indica que a criana est na mdia.
Subteste Informao: o subteste que visa medir conhecimentos gerais e
que exige memria imediata e compreenso.
O paciente obteve os seguintes resultados: Ponto Ponderado: 04, Percentil 2
MUITO INFERIOR.
Subteste Semelhanas: visa o aspecto qualitativo dos relacionamentos
que o sujeito consegue abstrair do meio, assim como detecta crianas com
pensamento muito concreto, que no conseguem abstrair ou que esto
limitadas a um nvel de formao de conceitos superficiais. uma prova que
exige memria mediata, compreenso e capacidade de pensamento
associativo.

11

Pontos Ponderados: 11, Percentil: 63, sendo classificado como um


paciente dentro da MDIA para o subteste aplicado.
Subteste Vocabulrio: o melhor para medir o nvel intelectual geral sendo
um teste que reflete o nvel educacional e o meio ambiente da criana,
fornecendo indcios do autoconceito e da vida familiar do examinando. Este
teste visa avaliar a habilidade de aprendizagem, a riqueza de ideias e de
informaes, a qualidade de linguagem, o grau de pensamento abstrato e o
carter dos processos de pensamento.
Neste caso o paciente pode ser classificado como na MDIA, pois no
subteste ele atingiu os seguintes resultados: Ponto Ponderado: 10, Percentil:
50.
Subteste Compreenso: Tem por objetivo verificar a capacidade de
verbalizao do sujeito, a habilidade de usar julgamento prtico na vida diria e
que as perguntas permitem a observao da sociabilidade e da maturidade,
alm de serem mobilizadoras de contedos emocionais e refletirem a
estabilidade emocional da criana. comum que a criana utilize respostas
que tenham sido socialmente aceitas em suas experincias anteriores.
De acordo com os Pontos Ponderados: 09, Percentil: 37 , o paciente foi
classificado neste subteste como dentro na MDIA das crianas que tem a
mesma idade que a sua.

5.4

ORGANIZAO PERCEPTIVA

Os subtestes que compem a Organizao perceptiva so: completar


figuras, arranjo de figuras, cubos e armar objetos, o que muito importante
pois nos mostra a organizao perceptual da criana, avaliando desta forma a
visoconstruo.

Completar Figuras baseia-se na capacidade de reconhecer


visualmente os objetos e determinar a ausncia de detalhes essenciais.

12

Ateno, organizao perceptual. Concentrao e habilidade visomotora so


fatores importantes nesta prova.
Os resultados obtidos neste subteste foram: Ponto Ponderado: 11 e
Percentil: 63 o que indica que o paciente est na MDIA das crianas na idade
dela.
Indica uma boa percepo e concentrao, boa ateno a detalhes,
habilidade para diferenciar os detalhes essenciais dos no essenciais.
Arranjo de Figuras: um teste formado por figuras que, quando
colocamos em sequncia, constroem uma pequena histria que envolve uma
situao social. Avalia a compreenso de inter relaes comuns na cultura
atual. Necessita ter uma boa percepo visual e adequado pensamento lgico
para antecipar o surgimento das figuras e organiza-las por relaes de causa e
efeito.
Resultados obtidos quanto ao subteste Arranjo de Figuras: Ponto
Ponderado: 10, Percentil: 50, estando na MDIA, onde pode apresentar
capacidade de planejamento, capacidade de antecipar, de forma significativa
resultados que se podem esperar de diversos atos de conduta, ateno a
detalhes, habilidade de raciocnio no verbal.

Armar objetos: Este subteste implica a composio de peas para


formar um conjunto. Avalia a antecipao visual das relaes entre as partes
de um todo para organizar e integrar estmulos, a habilidade motora, a
organizao perceptual e a flexibilidade para trabalhar em uma composio
que pode no ser facilmente reconhecvel.
Neste subteste da escala verbal o indivduo apresentou os seguintes
resultados: Ponto Ponderado: 07, Percentil: 16, MDIA INFERIOR, onde pode
indicar uma ligeira dificuldade na realizao da tarefa.

13
5.5

RESISTNCIA A DISTRAO

J a escala de Resistencia a Distrao composta pelos subtestes


seguintes: Aritmtica e Dgitos estes subtestes avaliam o trabalho mental.
Aritmtica: trata-se de um conjunto de problemas aritmticos que o
sujeito resolve mentalmente, expressando sua resposta de forma oral, com
tempo determinado. Avalia a capacidade de clculo mental e compreenso de
enunciados verbais que envolvem complexidade, capacidade de raciocnio e
abstrao.
Requer boa capacidade de memria de trabalho e da memria para
sequencias de procedimentos, necessria para manter presentes todos os
elementos do problema a ser resolvido.
O paciente obteve os seguintes resultados quanto a este subteste: Ponto
Ponderado: 6 e Percentil 09 podendo ser classificado como: INFERIOR, ou
seja ele est muito abaixo da mdia.
Dgitos: Divide-se em duas partes: Ordem direta (repetir os nmeros
solicitados na ordem apresentada), e ordem inversa (repetir nmeros
solicitados de trs para frente). A ordem direta avalia a memria auditiva
imediata e sequencial e a ordem inversa o subteste mede a capacidade de
memria de trabalho. esperado que o resultado da Ordem Inversa seja um
ou dois pontos inferior ao obtido na aplicao e Ordem Direta.
Obtivemos os seguintes resultados: Ponto Ponderado (6) e Percentil: 09
o que mostra que o paciente pode ser classificado como INFERIOR podendo
apresentar ansiedade, dficit de ateno, dificuldade sequencial auditiva,
rigidez de pensamento, pouca flexibilidade de pensamento.

5.6

VELOCIDADE PROCESSAMENTO

Por fim Velocidade de Processamento composta pelos itens: Cdigo e


Procurar smbolos estamos avaliando a velocidade de processamento e
ateno envolvendo tambm a motricidade.

14

Cdigo: Este teste requer que o sujeito copie e associe smbolos, em


pares. Mede a capacidade de associar nmeros a smbolos e a de memorizar
corretamente essas associaes, a fim de executar a tarefa o mais
rapidamente possvel. Avalia a capacidade de aprendizagem mecnica
automatizada, a habilidade motora e a agilidade mental. Resultados que
obtidos neste teste que avaliam o subteste cdigo do paciente foram: Ponto
Ponderado: 06 Percentil: 09 , podendo ser classificado como INFERIOR, no
que diz respeito a comparao com crianas de sua idade, podendo apresentar
dificuldades motoras, problemas de percepo visual, pouca motivao relativa
a tarefa, dificuldade de concentrao.

Procurar smbolos: Conjunto de pares de smbolos, o indivduo deve


observar os grupos e indicar, com tempo cronometrado se o smbolo aparece
ou no no grupo de busca. Avalia ateno, concentrao, capacidade
visomotora, discriminao perceptual, e memria de curto prazo.
O paciente obteve Ponto Ponderado de: (19) , Percentil de 99,9
indicando na classificao MUITO SUPERIOR , o paciente pode apresentar
capacidade de tomada de deciso, flexibilidade cognitiva, boa coordenao
visomotora, velocidade de processamento, resistncia a distrao, agilidade
motora, capacidade associativa.

6 CONCLUSO

15

Considerando a anlise feita do paciente especificaremos alguns pontos


importantes para que seja dado um possvel diagnostico do mesmo.
A Escala Verbal avalia os seguintes domnios cognitivos: Capacidade de
lidar com smbolos abstratos - raciocnio abstrato; Informaes de
contedos da educao formal e as estimulaes ambientais;
Compreenso, memria e fluncia verbal.
A escala de Execuo avalia os domnios cognitivos referentes: Grau e a
qualidade do contato no verbal do indivduo com o ambiente: A capacidade
de integrar estmulos perceptuais e respostas motoras pertinentes; A
capacidade de trabalhar em situaes concretas; A capacidade de
trabalhar rapidamente; A capacidade de avaliar informaes visoespaciais.

Escala

QI/
Indice

Verbal
87
Execuo 91
Total
88

Percenti
Interpretao
l
19
27
21

mdia inferior
Mdia
mdia inferior

ESCALA VERBAL E DE EXECUO QI


100
90
80
70
60
50
40
30
20
10
0

87

Verbal
0

91

Execuo
0

88

Total0

Podemos avaliar que o paciente tem uma ligeira dificuldade quanto aos
subtestes aplicados referente a Escala Verbal, e quanto aos testes de
Execuo ele est dentro da mdia, porm no que diz respeito a estes dois
testes a Soma dos Pontos Ponderados foi de 88 e o Percentil 21, indicando

16

de fato que quanto a capacidade de lidar com os domnios cognitivos ele


apresenta pouca dificuldade.

Ao longo dos subtestes o que foi chamado a ateno de que o


paciente tem uma habilidade bem maior quanto a escala de Velocidade
Processamento, estando classificado como MDIA SUPERIOR em relao as
crianas de sua idade, este fato mostra um alto desempenho do paciente.
Em Relao as escalas de Compreenso Verbal, Organizao
Processamento, o paciente est na MDIA pois no demonstrou dificuldades
da realizao dos mesmos.
Podemos concluir quanto a Resistencia a Distrao que o paciente foi
classificado como LIMITROFE , os subtestes avaliados foram Aritmtica e
Dgitos avaliando o trabalho Mental da Criana e com isso podemos concluir
que ele revelou sua limitada ateno ao teste, capacidade de ateno
diminuda, dificuldade de abstrao.

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