A8 Port

Aula 08
RETA FINAL - Questes Comentadas de Portugus p/ TCU - Tcnico
Professor: Ludimila Lamounier
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Portugus para o TCU TFCE

Prof Ludimila Lamounier
AULA 08 LNGUA PORTUGUESA

SUMRIO
PGINA
Lista de Questes Pronomes

Gabarito Pronomes
Questes Comentadas - Pronomes
Pronomes: um pouco de teoria
02 37
38 39
40- 152
153 - 168
Vamos hoje para mais uma aula do curso de Questes de Lngua

Portuguesa para o concurso do TCU Tcnico Federal de
Controle Externo.
Estudar para concurso nem sempre fcil e sabemos como a prova
de Portugus pode fazer a diferena na hora da aprovao. Assim,
precisamos adiantar ao mximo a nossa preparao, por meio da
fixao da teoria e do treino do assunto com a resoluo de
exerccios.
Esta aula trata de: Pronomes. Apesar de o assunto no constar
explicitamente no edital, acredito ser fundamental para uma melhor
compreenso da matria de Lngua Portuguesa como um todo.
Dito isso, hora de comearmos! Respire fundo, e vamos l!
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Prof. Ludimila Lamounier
www.estrategiaconcursos.com.br
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LISTA DE QUESTES PRONOMES
Questo 01 (CESPE) Escrivo Polcia Federal/2013
Com relao funo e linguagem das correspondncias oficiais, julgue o

item seguinte.
Formas de tratamento como Vossa Excelncia e Vossa Senhoria, ainda que

sejam empregadas sempre na segunda pessoa do plural e no feminino, exigem
flexo verbal de terceira pessoa; alm disso, o pronome possessivo que faz
referncia ao pronome de tratamento tambm deve ser o de terceira pessoa, e o
adjetivo que remete ao pronome de tratamento deve concordar em gnero e
nmero com a pessoa.
Questo 02 (CESPE) Auxiliar de Necropsia SEAD-SE/2009

(Adaptada)
A maturidade do internets
O internets, a grafia popularizada pela Internet, vai alm das abreviaes e
consolida estilo informal e afetivo da comunicao escrita.
Desde a popularizao da Internet, em meados da dcada passada, muita coisa
mudou nos hbitos de escrita e comunicao. Os e-mails, as salas de bate-papo, os
comunicadores instantneos (MSN), os blogs e as redes sociais (Orkut, Facebook)
so populares entre os adolescentes. Estima-se em 40 milhes o nmero de
internautas no Brasil.
Muitas pessoas veem no internets um mal, acreditam no comprometimento da
forma padro da lngua. Outras pessoas, entretanto, dizem que a Internet no tem
culpa, pois haver sempre a separao entre a lngua coloquial e a formal.
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J que o avano tecnolgico um processo irreversvel e deixa marcas na

linguagem, cabe aos pais, aos professores e aos educadores orientar os alunos para
que o interesse virtual reverta-se em produo escrita, no importando se os textos
produzidos forem a tinta ou digitados no computador.
(Edgard Murano. A maturidade do internets. In: Revista Lngua Portuguesa.
Osasco SP, ano 3, n. 40. fev. 2009, p. 25-7.) (com adaptaes)
Observando o sentido, o emprego e a estrutura das palavras e expresses

do texto, julgue o seguinte item.
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Na expresso Muitas pessoas (sublinhada no texto), a palavra Muitas indica

intensidade.
Questo 03 (CESPE) Cargos de Nvel Superior MPE-PI/2012

(Adaptada)
Nossa espcie passou os ltimos 150 mil anos melhorando o crebro. Mas uma
pesquisa recm-publicada por uma equipe da Universidade de Cambridge reforou
uma tese recorrente na neurocincia: a de que nossa inteligncia chegou a seu
limite. Os estudos ainda devem prosseguir para confirm-la, mas esse trabalho,
somado aos que vinham sendo realizados nos ltimos anos, no deixa margem para
muitas dvidas.
Se evolusse ainda mais, nosso sistema nervoso passaria a consumir energia e
oxignio a tal ponto que atrapalharia o funcionamento do resto do organismo e
isso nunca vai acontecer porque nos inviabilizaria como espcie. Depois de uma
longa evoluo, nos ltimos duzentos anos chegamos ao limite da inteligncia.
Existe no nosso corpo uma espcie de balana comercial de energia. O custo
mnimo no nos deixa muito inteligentes, enquanto o investimento mximo custa
caro demais para o organismo. Em nossa histria evolutiva, caminhamos para
melhorar nossas conexes cerebrais, mas h um momento em que o custo para
manter o sistema nervoso causaria uma pane nos outros rgos, ou seja: chegamos
a um ponto em que ser ainda mais esperto significa ter um organismo que vai
funcionar mal.
Ed Bullmore. Nosso crebro chegou ao limite. In: Galileu.
Internet: <http://revistagalileu.globo.com> (com adaptaes)
Acerca dos aspectos lingusticos e dos sentidos do texto acima, julgue o

item a seguir.
No trecho somado aos que vinham sendo realizados nos ltimos anos (sublinhado
no texto), o elemento aos poderia ser corretamente substitudo por queles.
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Questo 04 (CESPE) Analista Comunicao Social SERPRO/2013

O novo milnio
designado como era do conhecimento, da informao
marcado por mudanas de relevante importncia e por impactos econmicos,

polticos e sociais. Em pocas de transformaes to radicais e abrangentes como
essa, caracterizada pela transio de uma era industrial para uma baseada no
conhecimento, aumenta-se o grau de indefinies e incertezas. H, portanto, que se
fazer esforo redobrado para identificar e compreender esses novos processos o
que exige o desenvolvimento de um novo quadro conceitual e analtico que permita
captar, mensurar e avaliar os elementos que determinam essas mudanas e para
distinguir, entre as caractersticas e tendncias emergentes, as que so mais
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duradouras das que so transitrias, ou seja, lidar com a necessidade do que Milton
Santos resumiu como distinguir o modo da moda.
No novo padro tcnico-econmico, notam-se a crescente inovao, intensidade e
complexidade dos conhecimentos desenvolvidos e a acelerada incorporao desses
nos bens e servios produzidos e comercializados pelas organizaes e pela
sociedade. Destacam-se, sobretudo, a maior velocidade, a confiabilidade e o baixo
custo de transmisso, armazenamento e processamento de enormes quantidades de
conhecimentos codificados e de outros tipos de informao.
Helena Maria Martins Lastres et al. Desafios e oportunidades da era
do conhecimento.
In: So Paulo em Perspectiva, 16(3), 2002, p. 60-1 (com adaptaes)
No que se refere s estruturas lingusticas do texto, julgue o item a seguir.

A correo gramatical do texto seria mantida, caso a mesma forma de colocao do
pronome se no segmento que se fazer esforo (sublinhado no texto)
anteposio forma verbal fosse empregada em aumenta-se (sublinhado no
texto), notam-se (sublinhado no texto) e Destacam-se (sublinhado no texto).
Questo 05 (CESPE) Analista BACEN/2013

Ele agora gerente de uma loja de sapatos. No porque escolheu, mas foi o que lhe
restou. Perguntava-se sempre: onde est o meu erro? O erro em relao a seu
destino, queria ele dizer. No h grandes motivos a procurar no fato de algum ser
gerente numa loja de sapatos. Mas uma vez que ele mesmo se pergunta e estende
sapatos como se no pertencesse a esse mundo o motivo da indagao aparece.
Por que realmente? Fora, por exemplo, o melhor aluno de histria e at por
arqueologia se interessava. Mas o que parecia lhe faltar era cultura histrica ou
arqueolgica, ele tinha apenas a erudio, faltava-lhe a compreenso ntima de que
fora neste mundo e com esses mesmos homens que haviam sucedido os fatos, que
fora na terra em que ele pisava que houvera um dia habitantes e que os peixes que
se haviam transformado em anfbios eram aqueles mesmos que ele comia. E at
hoje como um erudito que ele estende sapatos como se no fosse em contato
com esta spera terra que as solas se gastam.
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Clarice Lispector. O escrito.

In: A descoberta do mundo. Rio de Janeiro: Rocco, 2008.
Considerando as ideias e os aspectos lingusticos do texto acima, julgue o

item seguinte.
No segmento mas foi o que lhe restou (sublinhado no texto), a referncia do
pronome o a expresso nominal uma loja de sapatos (sublinhado no texto), e
a do pronome lhe o substantivo gerente (sublinhado no texto).
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Questo 06 (CESPE) Analista Processual MEC/2014

Nenhuma ao educativa pode prescindir de uma reflexo sobre o homem e de uma
anlise sobre suas condies culturais. No h educao fora das sociedades
humanas e no h homens isolados. O homem um ser de razes espaotemporais.
De forma que ele , na expresso feliz de Marcel, um ser situado e temporalizado.
A instrumentao da educao algo mais que a simples preparao de quadros
tcnicos para responder s necessidades de desenvolvimento de uma rea
depende da harmonia que se consiga entre a vocao ontolgica desse ser situado
e temporalizado e as condies especiais dessa temporalidade e dessa
situacionalidade.
Se a vocao ontolgica do homem a de ser sujeito e no objeto, ele s poder
desenvolv-la se, refletindo sobre suas condies espaotemporais, introduzir-se
nelas de maneira crtica. Quanto mais for levado a refletir sobre sua
situacionalidade, sobre seu enraizamento espaotemporal, mais emergir dela
conscientemente carregado de compromisso com sua realidade, da qual, porque
sujeito, no deve ser simples espectador, mas na qual deve intervir cada vez mais.
Paulo Freire. Educao e mudana. 2. ed. Rio de Janeiro: Paz e Terra, 1979, p. 61 (com
adaptaes)
Julgue o item seguinte, referentes s ideias e a aspectos lingusticos do

texto acima.
No ltimo perodo do texto, o pronome relativo preposicionado na qual completa o
sentido de intervir e retoma o termo sua realidade.
Questo 07 (CESPE) Analista Legislativo Cmara dos Deputados/2014

primeira vista, o Plano Piloto de Braslia parece uma repetio de construes. As
quadras, distribudas simetricamente pelas asas, tm prdios com plantas
semelhantes, que se repetem a cada quadradinho, muitas vezes at localizados de
forma anloga. Dentro dos apartamentos, entretanto, esconde-se o estilo de cada
morador, que se revela no apenas em detalhes decorativos, mas em modificaes
nas plantas e na funo dos cmodos. Para desvendar como os brasilienses ocupam
e reinventam seus lares, a pesquisadora Franciney Frana decidiu analisar 168
plantas de apartamentos em sua tese de doutorado. Quem olha para o Plano Piloto,
que impresso tem? Que as quadras so iguais e que sempre tm o mesmo padro
arquitetnico. E a pensa que as pessoas moram do mesmo jeito. Mostrei que no
bem assim, conta. A pesquisadora dividiu as indisciplinas arquitetnicas
praticadas pelos brasilienses entre leves e pesadas. As leves so as que mudam a
destinao dos espaos. aquele quartinho de empregada que acaba virando um
escritrio, ou um quarto que vira sala de televiso. J as indisciplinas pesadas so
as que implicam mudanas geomtricas e configuracionais das plantas. So aquelas
reformas que resultam em quebra de paredes, ou que transformam trs quartos
pequenos em dois maiores, ou as que agregam a cozinha sala.
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Juliana Braga. A casa de cada um. In: Revista Darcy, ago.-set./ 2011 (com adaptaes).
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No que se refere aos aspectos lingusticos do texto acima, julgue o item a

seguir.
Nas estruturas que se repetem (sublinhada no texto) e que se revela
(sublinhada no texto), o pronome se poderia ser deslocado, sem prejuzo da
correo gramatical do texto, para imediatamente aps as formas verbais repetem
e revela que repetem-se e que revela-se, respectivamente.
Questo 08 (CESPE) Contador MTE/2014

Passe l no RH!. No so poucas as vezes em que os colaboradores de uma
empresa recebem essa orientao. No so poucos os chefes que no sabem como
tratar um tema que envolve seus subordinados, ou no tm coragem de faz-lo, e
empurram a responsabilidade para seus colegas da rea de recursos humanos.
Promover ou comunicar um aumento de salrio com o chefe mesmo; resolver
conflitos, comunicar uma demisso, selecionar pessoas, identificar necessidades de
treinamento l com o RH. Em pleno sculo XXI, ainda existem empresas cujos
executivos no sabem quem so os reais responsveis pela gesto de seu capital
humano. Os responsveis pela gesto de pessoas em uma organizao so os
gestores, e no a rea de RH. Gente o ativo mais importante nas organizaes:
o propulsor que as move e lhes d vida. Portanto, os aspectos que envolvem a
gesto de pessoas tm de ser tratados como parte de uma poltica de valorizao
desse ativo, na qual gestores e RH so vasos comunicantes, trabalhando em
conjunto, cada um desempenhando seu papel de forma adequada.
Jos Luiz Bichuetti. Gesto de pessoas no com o RH! In: Harvard Business Review Brasil.
(com adaptaes).
Acerca dos aspectos estruturais e interpretativos do texto acima, julgue o

item a seguir.
A forma pronominal lo, em faz-lo (sublinhado no texto), refere-se a tema
(sublinhado no texto), e as formas as e lhes (sublinhadas no texto) referem-se a
organizaes (sublinhado no texto).
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Questo 09 (CESPE) Analista Legislativo Cmara dos Deputados/2012

Escrevi uma carta aos meus concidados, pedindo-lhes que me dissessem
francamente o que consideravam que fosse poltica, e dispensando-os de citar
Aristteles, Maquiavelli, Spencer, Comte. (...) No tardou que o correio comeasse a
entregar-me as respostas; e, como eu no pagava o porte, reconheci que h neste
mundo uma infinidade de filhos de Deus ou do diabo que os carregue, que esto
espreita de um simples pretexto para comunicar as suas ideias, ainda custa dos
vintns magros. No publico todas as definies recebidas, porque a vida curta,
vita brevis. Fao, porm, uma escolha rigorosa, e dou algumas das principais. (...)
Uma das cartas dizia simplesmente que a poltica tirar o chapu s pessoas mais
velhas. Outra afirmava que a poltica a obrigao de no meter o dedo no nariz.
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Outra, que , estando mesa, no 16 enxugar os beios no guardanapo da vizinha,

nem na ponta da toalha. Um secretrio de club danante jura que a poltica dar
excelncia s moas, e no lhes pr alcunhas. Segundo um morador da Tijuca, a
poltica agradecer com um sorriso animador ao amigo que nos paga a passagem.
Muitas cartas so to longas e difusas, que quase se no pode extratar nada.
Citarei dessas a de um barbeiro, que define a poltica como a arte de lhe pagarem
as barbas, e a de um boticrio para quem a verdadeira poltica no comprar nada
na botica da esquina. Um sectrio de Comte (viver s claras) afirma que a poltica
berrar nos bonds, quer se trate dos negcios da gente, quer dos estranhos. No
entendi algumas cartas. A letra de outras ilegvel. Outras repetem-se. Cinco ou
seis do, como suas, opinies achadas nos livros. Note-se que, em todo esse
monto de cartas, no h uma s de deputado ou senador, contudo escrevi a todos
eles pedindo uma definio.
Machado de Assis. Balas de estalo.In: Obra completa, vol. 3, Rio de Janeiro: Aguilar, 1973, p.
468-9 (com adaptaes). Em relao s ideias e estruturas lingusticas do texto, julgue o
item.
Julgue o item abaixo.

Por terem como referente a palavra concidados (sublinhado no texto), os
pronomes empregados em pedindo-lhes (sublinhado no texto) e dispensando-os
(sublinhado no texto) poderiam ser intercambiados, sem prejuzo para os sentidos e
a correo gramatical do texto.
Questo 10 (CESPE) Nvel Superior FUB/2014

Muitas vezes, na divulgao miditica de pesquisas e projetos cientficos, o
profissional da rea de comunicao tropea em questes tericas, no d a devida
importncia para a pesquisa em si, pe em foco questes do processo de pesquisa
que so irrelevantes para o projeto e para o pesquisador, ou mesmo propaga
conhecimentos e crenas populares em vez de ser fiel ao trabalho do pesquisador.
J o pesquisador, ao escrever sobre seu projeto ou pesquisa, esquece por vezes que
aqueles que lero nem sempre tm conhecimento lingustico da rea e utiliza uma
linguagem no acessvel a pessoas que no pertencem ao meio acadmico e, dessa
forma, dificulta a divulgao de sua pesquisa.
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O jornalista est dentro de uma esfera que tem como foco a comunicao em si e
no o que se comunica. O foco uma linguagem acessvel, interessante e que
chame a ateno do pblico para comprar e consumir os textos e artigos que so
escritos e, se for necessrio, ele sacrifica o contedo em prol da ateno do pblico
e da linguagem. J o pesquisador est em uma esfera cujo foco o contedo, o
objeto de pesquisa e a pesquisa em si e, muitas vezes, ele sacrifica um grupo
extenso de leitores ao empregar linguagem especfica, cientfica e no acessvel.
Portanto, ao escrever, os dois profissionais tm de ter em mente que sua esfera de
atividade humana e, por consequncia, de comunicao, se torna mais complexa. O
jornalista deve ter em mente que, quando escreve sobre um projeto cientfico, no
atua apenas em sua rea de atividade humana, a comunicao, mas na
comunicao cientfica. O cientista ou pesquisador deve considerar que a divulgao
de sua pesquisa no deve ser feita apenas para a comunidade cientfica, mas para o
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pblico em geral. Dessa forma, o pesquisador precisa constantemente pensar mais

nesse pblico e, consequentemente, na linguagem utilizada. O jornalista, por sua
vez, precisa ficar mais atento pesquisa que est sendo divulgada. Cada um
precisa aprender com o outro, permitindo-se entrar mais em uma esfera de
atividade humana qual no pertence originalmente. O principal motivo desse
intercmbio de intenes ao escrever aumentar o acesso do pblico cincia.
A academia no pode estar voltada apenas para seu pblico interno. muito
importante que as informaes sejam divulgadas e no permaneam circulando em
um grupo fechado, at para que haja crescimento da prpria comunidade cientfica.
Camila Delmondes Dias et al. Divulgando a arqueologia: comunicando o conhecimento para a
sociedade. In: Cincia e Cultura. So Paulo, v. 65, n.o 2, jun./2013. Internet: (com
adaptaes).
Com referncia s estruturas lingusticas do texto, julgue o item seguinte.

O pronome sua (sublinhado no texto) remete ao termo os dois profissionais
(sublinhado no texto), que, por sua vez, se refere conjuntamente a O jornalista
(sublinhado no texto) e a o pesquisador (sublinhado no texto).
Questo 11 (CESPE) Papiloscopista Segesp-AL/2013

Um cientista chamado Francis Galton considerado um dos fundadores do que
chamamos hoje de biometria: a aplicao de mtodos estatsticos para estudo dos
fenmenos biolgicos. Sua pesquisa em habilidades e disposies mentais, a qual
inclua estudos de gmeos idnticos, foi pioneira em demonstrar que vrios traos
so genticos. A paixo de Galton pela medio permitiu que ele abrisse, em 1884,
o Laboratrio de Antropomtrica na Exibio Internacional de Sade, onde ele
coletou estatsticas de milhares de pessoas. Em 1892, Galton inventou o primeiro
sistema moderno de impresso digital. Adotado pelos departamentos de polcia em
todo o mundo, a impresso digital era a forma mais confivel de identificao, at o
advento da tecnologia do DNA no sculo XX.
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Os avanos comerciais na rea da biometria comearam na dcada de 70 do sculo

passado. Nessa poca, um sistema chamado Identimat foi instalado em um nmero
de locais secretos para controle de acesso. Ele mensurava a forma da mo e olhava
principalmente para o tamanho dos dedos. A produo do Identimat acabou na
dcada de 80 do sculo passado. Seu uso foi pioneiro na aplicao da geometria da
mo e pavimentou o caminho para a tecnologia biomtrica como um todo.
Paralelamente ao desenvolvimento da tecnologia de mo, a biometria digital estava
progredindo nas dcadas de 60 e 70 do sculo XX. Nessa poca, algumas
companhias estavam envolvidas com identificao automtica das imagens digitais
para auxiliar as foras policiais. O processo manual de comparao de imagens
digitais em registros criminais era longo e necessitava de muito trabalho. No final
dos anos 60, o FBI comeou a checar automaticamente as imagens digitais e, na
metade da dcada de 70, j havia instalado certa quantidade de sistemas de
scanners digitais automticos. Desde ento, o papel da biometria nas foras policiais
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tem crescido rapidamente, e os AFIS (Automated Fingerprint Identification Systems)

so utilizados por um nmero significante de foras policiais em todo o mundo.
Internet: (com adaptaes)
Com relao estrutura lingustica do texto, julgue o seguinte item.

Mantendo-se a correo gramatical e o sentido do texto, a expresso a qual
(sublinhada no texto) poderia ser substituda por que.
Questo 12 (CESPE) Nvel Superior ICMBio/2014

De acordo com uma lista da International Union for the Conservation of Nature, o
Brasil o pas com o maior nmero de espcies de aves ameaadas de extino,
com um total de 123 espcies sofrendo risco real de desaparecer da natureza em
um futuro no to distante. A Mata Atlntica concentra cerca de 80% de todas as
aves ameaadas no pas, fato que resulta de muitos anos de explorao e
desmatamentos. Atualmente, restam apenas cerca de 10% da floresta original, no
sendo homognea essa proporo de floresta remanescente ao longo de toda a
Mata Atlntica. A situao mais sria na regio Nordeste, especialmente nos
estados de Alagoas e Pernambuco, onde a maior parte da floresta original foi
substituda por plantaes de cana-de-acar. nessa regio que ainda podem ser
encontrados os ltimos exemplares das aves mais raras em todo o pas, como o
criticamente ameaado limpa-folha-do-nordeste (Philydor novaesi). Essa pequena
ave de dezoito centmetros vive no estrato mdio e dossel de florestas bem
conservadas e ricas em bromlias, onde procura artrpodes dos quais se alimenta.
Atualmente, as duas nicas localidades onde a espcie pode ser encontrada so a
Estao Ecolgica de Murici, em Alagoas, e a Serra do Urubu, em Pernambuco.
Pedro F. Develey et al. O Brasil e suas aves. In: Scientific American Brasil, 2013 (com
adaptaes).
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Julgue o item seguinte, relativo s ideias e aos aspectos estruturais do

texto acima.
A correo gramatical e o sentido original do texto seriam preservados caso o
vocbulo onde (sublinhados no texto), fosse substitudo pela expresso em que.

Construmos coisas o tempo todo, mas como saberemos quanto tempo vo durar?
Se construirmos depsitos para resduos nucleares, precisaremos ter certeza de que
os contineres vo resistir at que o material dentro deles no mais seja perigoso.
E, se no quisermos encher o planeta de lixo, bom sabermos quanto tempo leva
para que plsticos e outros materiais se decomponham. A nica forma de termos
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certeza submetendo esses materiais a testes de estresse por cerca de 100 mil
anos para ver como reagem. Ento, poderamos aprender a construir coisas que
realmente duram ou que se decompem de uma forma verde. Experimentos
submeteriam materiais ao desgaste e a ataques qumicos, como variaes de
alcalinidade, e, ainda, alterariam a temperatura ambiente para simular os ciclos de
dia e noite e das estaes. Com as tcnicas de simulao em laboratrios de que
dispomos atualmente, por exemplo, no se pode prever como ser o desempenho
da bateria de um carro eltrico nos prximos quinze anos. As simulaes de
computador podem, por fim, tornar-se sofisticadas a ponto de substituir
experimentos de longo prazo. Enquanto isso, no entanto, precisamos adotar cautela
extra ao construirmos coisas que precisam durar.
Kristin Persson. Como os materiais se decompem? In: Scientific American Brasil, s/d, 2013
(com adaptaes).
Acerca de aspectos estruturais do texto acima e das ideias nele contidas,

julgue o item a seguir.
Em se decompem (sublinhado no texto) e se pode (sublinhado no texto), o
pronome se poderia ser posposto forma verbal decompem-se e podese , sem prejuzo para a correo gramatical do texto.
Questo 14 (CESPE) Analista de Administrao Pblica TC-DF/2014

Na casa todos dormiam. Todos, menos a irm. Era quieta, essa irm. No cantava,
no ria; mal falava. Trazia gua do poo, varria o terreiro, passava a roupa, comia
pouco, magra que era e ia para a cama sem dar boa-noite a ningum. Dormia
num puxado, um quartinho s dela; tinha nojo dos irmos. Se, na cama, suspirava
ou revirava os olhos, nunca ningum viu. O nome dela era Honesta. (Nome dado
pela me. O pai queria-a ali, na roa; a me, porm, tinha esperana que um dia a
filha deixasse o campo e fosse para a cidade se empregar na casa de uma famlia de
bem. E que melhor nome para uma empregada do que Honesta? O pai acreditava
no campo; a me secretamente ansiava pela cidade por um cinema! Nunca tinha
entrado num cinema! Minha filha far isto por mim, dizia-se, sem notar que a filha
vagueava por paisagens estranhas, distantes do campo, distantes da cidade,
distantes de tudo. [...])
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Moacyr Scliar. Doutor Miragem. Porto Alegre: L&PM, 1998, p. 22-3 (com adaptaes)
Julgue o item subsequente, com base nas ideias e estruturas lingusticas do

texto acima.
No texto, o pronome se, em dizia-se (sublinhado no texto), equivale, em
sentido, expresso a si mesma.
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Questo 15 (CESPE) Delegado de Polcia PC-BA/2013

No Brasil, duas grandes concepes de segurana pblica opem-se desde a
reabertura democrtica at o presente: uma centrada na ideia de combate, outra,
na de prestao de servio pblico.
A primeira concebe a misso institucional das polcias em termos blicos,
atribuindo-lhes o papel de combater os criminosos, que so convertidos em inimigos
internos. A poltica de segurana , ento, formulada como estratgia de guerra, e,
na guerra, medidas excepcionais se justificam. Instaura-se, adotando-se essa
concepo, uma poltica de segurana de emergncia e um direito penal do inimigo.
Esse modelo reminiscente do regime militar e, h dcadas, tem sido naturalizado,
no obstante sua incompatibilidade com a ordem constitucional brasileira. Nesses
anos, o inimigo interno anterior o comunista foi substitudo pelo traficante,
como elemento de justificao do recrudescimento das estratgias blicas de
controle social.
A segunda concepo est centrada na ideia de que a segurana um servio
pblico a ser prestado pelo Estado e cujo destinatrio o cidado. No h, nesse
caso, mais inimigo a combater, mas cidado para servir. A polcia democrtica no
discrimina, no faz distines arbitrrias: trata os barracos nas favelas como
domiclios inviolveis, respeita os direitos individuais, independentemente de classe,
etnia e orientao sexual, no s se atendo aos limites inerentes ao estado
democrtico de direito, mas entendendo que seu principal papel promov-lo. A
concepo democrtica estimula a participao popular na gesto da segurana
pblica, valoriza arranjos participativos e incrementa a transparncia das
instituies policiais. O combate militar , ento, substitudo pela preveno, pela
integrao com polticas sociais, por medidas administrativas de reduo dos riscos
e pela nfase na investigao criminal. A deciso de usar a fora passa por
considerar no apenas os objetivos especficos a serem alcanados pelas aes
policiais, mas tambm, e fundamentalmente, a segurana e o bem-estar da
populao envolvida. Cludio Pereira de Souza Neto.
A segurana pblica na Constituio Federal de 1988: conceituao constitucionalmente
adequada, competncias federativas e rgos de execuo das polticas. Internet: (com
adaptaes).
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A respeito das ideias e de aspectos lingusticos do texto acima, julgue o

item.
No trecho que seu principal papel promov-lo (sublinhado no texto), o pronome
seu refere-se a polcia democrtica (sublinhado no texto) e a forma pronominal
lo refere-se a estado democrtico de direito (sublinhado no texto).
Questo 16 (CESPE) Todos os cargos FUNASA - 2013

(Adaptada)
Com base nos seus conhecimentos, julgue o item abaixo.
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O tratamento usado em comunicaes dirigidas a reitor de universidade : Vossa

excelncia reverendssima.
Questo 17 (CESPE) Primeiro-Tenente CBM/CE - 2014

(Adaptada)
Proprietria de alguns stios, todos situados na regio rida e pobre, intermediria

entre o Serto Seco e a rica rea verde do Cariri, a famlia Augusto, quando ainda
unida, vivia no Stio do Tatu. Era uma propriedade comum: casa grande com
alpendre, aude, engenho, uma fileira de casas de taipa para os negros; seria uma
das nicas da regio a ter uma capela. Tratava-se da rea de maior concentrao
de escravos nos sertes, a ponto de existirem quadrinhas abordando esse estranho
recorde: Caraba prata fina/Sussuarana, ouro em p/Xique Xique mala veia/E
o Tatu negro s e O Tatu para criar negros/Sobradim pra criao/So Francisco
para fuxico/Calabao pra algodo. Talvez o grande nmero de escravos no Stio do
Tatu se devesse ao fato de Federalina possuir um grupo de escravas que eram
usadas como parideiras de moleques, que aps algum tempo eram vendidos ao
aparecer comprador.
Uma das histrias de crueldade de Dona Federalina (que deve ser mentirosa) versa
sobre uma dessas negras parideiras e o filho que seria vendido, embora j estivesse
com ela havia mais de um ano. A escrava, agarrada criana, correu para o mato,
mas Federalina deu ordem para que fossem atrs e trouxessem o menino. Na
tentativa de proteger o filho, a negra foi apunhalada; ainda correu para casa, e l a
patroa mandou que me e filho fossem embebidos com querosene, e ela prpria
ateou-lhes fogo. A escrava, soltando o filho, debateu-se at morrer. Conta-se que
as marcas de sangue da negra no saam nunca da parede, mesmo que a caiassem
continuamente. O reboco teve de ser retirado, e um outro feito em seu lugar.
Rachel de Queiroz e Helosa Buarque de Hollanda. Matriarcas do Cear D. Federalina de
Lavras. Internet: <www.ime.usp.br> (com adaptaes).
Com base nos seus conhecimentos, julgue o item a seguir:

01181557410
Estaria mantida a correo gramatical do trecho grifado no texto, caso o pronome

lhes fosse deslocado para antes da forma verbal ateou.
Questo 18 (CESPE) Nvel Superior CADE/2013

(Adaptada)
Atualmente, h duas Amricas Latinas. A primeira conta com um bloco de pases

incluindo Brasil, Argentina e Venezuela com acesso ao Oceano Atlntico, que
confere ao Estado grande papel na economia. A segunda composta por pases de
frente para o Pacfico, como Mxico, Peru, Chile e Colmbia adota o livre
comrcio e o mercado livre.
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Os dois grupos de pases compartilham de uma geografia, de culturas e de histrias

semelhantes, entretanto, por quase dez anos, a economia dos pases do Atlntico
cresceu mais rapidamente, em grande parte graas ao aumento dos preos das
commodities no mercado global. Atualmente, parece que os anos vindouros so
mais promissores para os pases do Pacfico. Assim, a regio enfrenta, de certa
forma, um dilema sobre qual modelo adotar: o do Atlntico ou o do Pacfico?
H razes para pensar que os pases com acesso ao Pacfico esto em vantagem,
como, por exemplo, o fato de que, em 2014, o bloco comercial Aliana do Pacfico
(formado por Mxico, Colmbia, Peru e Chile) provavelmente crescer a uma mdia
de 4,25%, ao passo que o grupo do Atlntico, formado por Venezuela, Brasil e
Argentina unidos pelo MERCOSUL , crescer 2,5%. O Brasil, a maior economia
da regio, tende a crescer 1,9%.
Segundo economistas, os pases da Amrica Latina que adotam o livre comrcio
esto mais preparados para crescer e registram maiores ganhos de produtividade.
Os pases do Pacfico, mesmo aqueles como o Chile, que ainda dependem de
commodities como o cobre, tambm tm feito mais para fortalecer a exportao. No
Mxico, a exportao de bens manufaturados representa quase 25% da produo
econmica anual (no Brasil, representa 4%). As economias do Pacfico tambm so
mais estveis. Pases como Mxico e Chile tm baixa inflao e considerveis
reservas estrangeiras.
Venezuela e Argentina, por sua vez, comeam a se parecer com casos econmicos
sem soluo. Na Venezuela, a inflao passa de 50% ao ano igual da Sria, pas
devastado pela guerra.
David Juhnow. Duas Amricas Latinas bem diferentes. The Wall Street Journal. In: Internet:
<http://online.wsj.com> (com adaptaes).
Com base nos seus conhecimentos, julgue o item abaixo:

Em comeam a se parecer (sublinhado no texto), o pronome se poderia ser
deslocado para imediatamente aps a forma verbal parecer, escrevendo-se
comeam a parecer-se.
01181557410

H muito tempo a sociedade demonstra interesse por assuntos relacionados
cincia e tecnologia. Na verdade, desde a pr-histria, o homem busca
explicaes para a realidade e os mistrios do mundo que o cerca. Observou os
movimentos das estrelas, manuseou o fogo, aprendeu a usar ferramentas em seu
favor, buscou respostas para os fenmenos da natureza. Independentemente dos
mitos, lendas e crenas que moldaram as culturas mais primitivas, o pensamento
humano sempre esteve, de alguma forma, atrelado ao conhecimento cientfico, que
se renovou e se disseminou com o passar dos sculos.
Mesmo com todo o aparato tecnolgico, que tem possibilitado o acesso
praticamente instantneo informao, questionam-se tanto aspectos quantitativos
como qualitativos dos contedos sobre cincia veiculados pelos meios de
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comunicao de massa. A divulgao, por meio do jornalismo cientfico, est longe

do ideal. Na grande mdia, a cincia e a tecnologia ficam relegadas a segundo plano,
restritas a notas e notcias isoladas, em uma cobertura que busca sempre valorizar
o espetculo e o sensacionalismo. A televiso aberta, principal veculo condutor de
contedos culturais, no contribui como deveria para o processo de alfabetizao
cientfica, exibindo programas sobre o tema em horrios de baixa audincia.
Mas at que ponto relevante incluir a sociedade de massa na esfera de discusso
de um grupo seleto de estudiosos? A promoo da informao cientfica contribui
para o processo de construo da cidadania, quando possibilita a ampliao do
conhecimento e da compreenso do pblico leigo a respeito do processo cientfico e
de sua lgica, no momento em que constri uma opinio pblica informada sobre os
impactos do desenvolvimento cientfico e tecnolgico sobre a sociedade e quando
permite a ampliao da possibilidade e da qualidade de participao da sociedade
na formulao de polticas pblicas e na escolha de opes tecnolgicas,
especialmente em um pas onde a grande maioria dos investimentos na rea so
pblicos.
Luiz Fernando Dal Pian Nobre. Do jornal para o livro: ensaios curtos de cientistas. Internet:
(com adaptaes).
Julgue o item que se segue, relativo s estruturas lingusticas do texto.

Em o cerca (sublinhado no texto), o pronome o, que se refere ao termo o
homem (sublinhado no texto), exerce a funo de complemento da forma verbal
cerca.
Questo 20 (CESPE) Nvel Superior SUFRAMA/2013

As lnguas amaznicas hoje: quantidade e diversidade
Atualmente so faladas na Amaznia cerca de 250 lnguas indgenas, cerca de 150
em territrio brasileiro. Embora aparentemente altos, esses nmeros so o
resultado de um processo histrico a colonizao europeia da Amaznia que
reduziu drasticamente a populao indgena nos ltimos 400 anos. Estima-se que,
s na Amaznia brasileira, o nmero de lnguas e de povos teria sido de uns 700
imediatamente antes da penetrao dos portugueses. Apesar da extraordinria
reduo quantitativa, as lnguas ainda existentes apresentam considervel
diversidade, o que caracteriza a Amaznia como uma das regies de maior
diferenciao lingustica do mundo, com mais de 50 famlias lingusticas.
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Aryon DallIgna Rodrigues. Aspectos da histria das lnguas indgenas da Amaznia. In: M. do
S. Simes (Org.). Sob o signo do Xingu. Belm: IFNOPAP/UFPA, 2003, p. 37-51 (com
adaptaes).
No que se refere s ideias e aos aspectos lingusticos do texto acima, julgue

o item seguinte.
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As expresses processo histrico e colonizao europeia da Amaznia,

sublinhadas no texto, e o pronome relativo que (em negrito no texto) esto
relacionadas sob o ponto de vista da referncia semntica.
Questo 21 (CESPE) Tenente CBM-CE/2013

A histria da formao dos corpos de bombeiros no pas comeou no sculo XVI, no
Rio de Janeiro. Nessa poca, quando ocorria um incndio, os voluntrios, aguadeiros
e milicianos, corriam para apag-lo e, na maior parte das vezes, perdiam a batalha
devido s construes de madeira. Os incndios ocorridos noite vitimavam ainda
mais pessoas, devido precria iluminao das ruas.
Quando havia um incndio na cidade, os aguadeiros eram avisados por trs disparos
de canho, partidos do morro do Castelo, e por toques de sinos da igreja de So
Francisco de Paula, correspondendo o nmero de badaladas ao nmero da freguesia
onde se verificava o sinistro. Esses toques eram reproduzidos pela igreja matriz da
freguesia. Assim, os homens corriam para os aguadeiros, e a populao fazia aquela
fila quilomtrica, passando baldes de mo em mo, do chafariz at o incndio.
Os primeiros bombeiros militares surgiram na Marinha, pois os incndios nos
antigos navios de madeira eram constantes. Porm, eles existiam apenas como uma
especialidade, e no como uma corporao. A denominao de bombeiros deveu-se
a operarem principalmente bombas dgua, dispositivos rudimentares em madeira,
ferro e couro.
Com a vinda da famlia real portuguesa ao Brasil, no sculo XIX, mais precisamente
ao Rio de Janeiro, foi criado, 25 em julho de 1856, por decreto imperial, o Corpo de
Bombeiros Provisrio da Corte. Quando recebiam aviso de incndio, os praas saam
puxando o corrico (que tinha de seis a oito mangueiras) pela via pblica e
procuravam debelar o fogo, solicitando os reforos necessrios, conforme a
extenso do sinistro.
Internet: <www.bombeirosfoz.com.br> (com adaptaes)
01181557410
Considerando as ideias e a estrutura lingustica do texto, julgue o item que

se segue.
O pronome eles (sublinhado no texto) empregado em referncia a Os primeiros
bombeiros militares (sublinhado no texto).
Questo 22 (CESPE) Diplomata Instituto Rio Branco/2004

Para entender a atual e multifacetada crise cultural, precisamos adotar uma
perspectiva extremamente ampla e analisar a situao no contexto da evoluo
cultural humana. Os historiadores esto longe de elaborarem uma teoria abrangente
da dinmica cultural, mas parece que todas as civilizaes passam por processos
cclicos semelhantes de gnese, crescimento, colapso e desintegrao.
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Segundo os antigos filsofos chineses, todas as manifestaes da realidade so

geradas pela interao dinmica entre dois polos de fora: o yin e o yang. Herclito,
na Grcia antiga, comparou a ordem do mundo a um fogo eternamente vivo que se
acende e apaga conforme a medida. Empdocles atribuiu as mudanas no universo
ao fluxo e refluxo de duas foras complementares, a que chamou amor e dio.
Entre os mais notveis, mesmo que mais hipotticos, estudos dessas curvas de
ascenso e queda de civilizaes, cumpre-nos citar a importante obra A Study of
History of History of History, de Arnold Toynbee. Os padres culturais descritos por
Toynbee parecem ajustar-se muito bem nossa situao atual. Ao observarmos a
natureza dos nossos desafios, podemos reconhecer a confluncia de diversas
transies.
A primeira transio, e talvez a mais profunda, segundo esse autor, deve-se ao
lento, relutante, mas inevitvel declnio do patriarcado. A periodicidade associada ao
patriarcado de, pelo menos, trs mil anos, e so mnimas as informaes de que
dispomos acerca das eras pr-patriarcais. Tem sido extremamente difcil entender o
poder do patriarcado, por ser ele totalmente preponderante. Ele tem influenciado
nossas ideias mais bsicas acerca da natureza humana e da nossa relao com o
universo a natureza do homem e a relao dele com o universo, na linguagem
patriarcal. O patriarcado era o nico sistema que, at data recente, no tinha sido
abertamente desafiado em toda a histria documentada e cujas doutrinas eram to
universalmente aceitas que pareciam constituir leis da natureza; na verdade, eram,
usualmente, apresentadas como tais. Hoje, porm, a desintegrao do patriarcado
tornou-se evidente. O movimento feminista uma das mais fortes correntes
culturais dos tempos atuais e ter profundo efeito sobre a futura evoluo humana.
A segunda transio, que ter profundo impacto sobre nossa vida, nos imposta
pelo declnio da era do combustvel fssil. Os combustveis fsseis tm sido as
principais fontes de energia da moderna era industrial e, quando se esgotarem, essa
era chegar ao fim. Esta dcada ser marcada pela transio da era do combustvel
fssil para uma era solar, acionada por energia renovvel oriunda do sol; essa
mudana envolver transformaes radicais nos atuais sistemas econmicos e
polticos.
A terceira transio tambm est relacionada com valores culturais. Envolve o que
hoje frequentemente chamado de mudana de paradigma uma mudana
profunda no pensamento, percepo e valores que formam determinada viso da
realidade. Esse paradigma compreende certo nmero de ideias e valores que
diferem nitidamente dos da Idade Mdia, valores que estiveram associados, na
cultura ocidental, revoluo cientfica, ao Iluminismo e Revoluo Industrial.
Nesse paradigma, incluem-se a crena de que o mtodo cientfico a nica
abordagem vlida do conhecimento e a concepo de que a vida em sociedade
uma luta competitiva pela existncia. Nas dcadas mais recentes, concluiu-se que
todas essas ideias e esses valores necessitam de uma reviso radical.
01181557410
De acordo com nossa ampla perspectiva da evoluo cultural, a atual mudana de

paradigma faz parte de um processo mais vasto, de uma flutuao notavelmente
regular de sistemas de valores, que pode ser apontada ao longo de toda a
civilizao ocidental e na maioria das outras culturas.
Fritjof Capra. O ponto de mutao. So Paulo: Cultrix, 1982, p. 24-9 (com adaptaes)
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Julgue o item a seguir, que se refere compreenso, interpretao e aos

aspectos gramaticais do texto.
Os pronomes relativos "que" (sublinhado no texto) e "cujas" (sublinhado no texto)
tm como elemento antecedente a mesma expresso nominal.
Questo 23 (CESPE) Analista em Geocincias CPRM/2013

A contribuio do conhecimento geolgico para a educao ambiental
A observao do tempo geolgico contrape-se percepo histrica construda na
sociedade moderna capitalista vinculada ao imediatismo. A concepo do tempo
geolgico pode contribuir para uma mudana cultural dessa percepo imediatista
que tem se refletido em um consumismo exacerbado de produtos, produtos esses
que se originaram a partir de bens minerais que se formaram ao longo do tempo
geolgico e que levaro anos at serem incorporados pela terra, quando passaro
novamente a ser fonte de recurso. Os conhecimentos do Sistema Terra oferecem
condies de se pensar a realidade de forma complexa e integrada, em diversas
escalas de tempo e espao, o que permite a construo do mundo fsico em que
vivemos. As discusses dos contedos das geocincias transformam a viso de
mundo, tornando-a significativa, no fragmentada, no linear, e estabelecem
conexes, expressas por caractersticas criativas, sem mecanismos repetitivos e
descontextualizados, propiciando o conhecimento em uma rede de relaes com
significado, transformando seus agentes, flexibilizando tarefas e saberes, formando
cidados aptos a entender e atuar em um mundo em transformao de forma
participativa.
Denise de La Corte Bacci. A contribuio do conhecimento geolgico para a educao
ambiental. In: Pesquisa em debate. Edio 11, V. 6, n. 2, jul. / dez. 2009, p. 17 e 19 (com
adaptaes).
Julgue o item subsequente, relativo aos sentidos e a aspectos estruturais

e lingusticos do texto acima.
01181557410
O pronome se, em que se formaram (sublinhado no texto), poderia ser

corretamente deslocado para logo aps a forma verbal formaram, escrevendose que formaram-se.
Questo 24 (CESPE) Analista MJ/2013

Marilena Chaui, filsofa brasileira, afirma que, para a classe dominante brasileira (os
liberais), democracia o regime da lei e da ordem. Para a filsofa, no entanto, a
democracia o nico regime poltico no qual os conflitos so considerados o
princpio mesmo de seu funcionamento: impedir a expresso dos conflitos sociais
seria destruir a democracia. O filsofo francs Jacques Rancire critica a ideia de
democracia que tem estruturado nossa vida social regida por uma ordem policial,
segundo ele , devido ao fato de ela se distanciar do que seria sua razo de ser: a
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instituio da poltica. Estamos acomodados por acreditar que a poltica isso que
est a: variadas formas de acordo social a partir das disputas entre interesses,
resolvidas por um conjunto de aes e normas institucionais. Essa ideia
empobrecida do que seja a poltica est, para o autor, mais prxima da ideia de
polcia, j que diz respeito ao controle e vigilncia dos comportamentos humanos
e sua distribuio nas diferentes pores do territrio, cumprindo funes
consideradas mais ou menos adequadas ordem vigente. Estamos geralmente to
hipnotizados pela necessidade de um compromisso para se alcanar o bem
comum e pela opinio de que as instituies sociais j esto fazendo todo o
possvel para isso, que no conseguimos perceber nossa contribuio na
legitimao dessa poltica policial que administra alguns corpos e torna invisveis
outros.
O conceito de poltica trabalhado pelo autor traz como princpio a igualdade. Uma
igualdade que no est l como sonho a ser alcanado um dia, mas que uma
potencialidade que s ganha realidade se atualizada no aqui e agora. E essa
atualizao se d por aes que iro construir a possibilidade de os no contados
serem levados em conta, serem considerados nesse princpio bsico e radical de
igualdade. Para alm dos movimentos sociais, existem os ainda-sem-nome e aindasem-movimento. Diz o autor que a poltica a reivindicao da parte daqueles que
no tm parte; poltica se faz reivindicando o que no nosso pelo sistema de
direitos dominantes, criando, assim, um campo de contestao. Em uma sociedade
em que os que no tm parte so a maior parte, preciso fazer poltica.
Marco Antonio Sampaio Malagodi. Geografias do dissenso: sobre conflitos, justia ambiental e
cartografia social no Brasil. In: Espao e economia: Revista Brasileira de Geografia
Econmica. jan./2012. Internet: (com adaptaes).
Julgue o item que se segue, acerca das estruturas lingusticas do texto.

A expresso no qual (sublinhada no texto) poderia ser substituda pelo
vocbulo onde, sem prejuzo para a correo e para as ideias do texto.
Questo 25 (CESPE) Analista Administrativo ANS/2013

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A avaliao das operadoras de planos de sade em relao s garantias de

atendimento, previstas na RN 259, realizada de acordo com dois critrios:
comparativo, cotejando-as entre si, dentro do mesmo segmento e porte; e
avaliatrio, considerando evolutivamente seus prprios resultados. Os planos de
sade recebem notas de zero a quatro: zero significa que o servio atendeu s
normas, e quatro a pior avaliao possvel do servio. Os planos com pior
avaliao durante dois perodos consecutivos esto sujeitos suspenso
temporria da comercializao. Quando isso ocorre, os clientes que j haviam
contratado o servio continuam no direito de us-lo, mas a operadora no pode
aceitar novos beneficirios nesses planos.
Internet: <www.ans.gov.br>
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Julgue o item a seguir, relativo s estruturas lingusticas e informaes do

texto acima.
Em us-lo (sublinhado no texto), o pronome lo elemento coesivo que se
refere ao antecedente servio (sublinhado no texto).
Questo 26 (CESPE) Analista Administrativo IBAMA/2013

O conceito de consumo consciente no envolve apenas o que voc consome, mas
tambm como voc consome um produto, de quem voc o adquire e qual ser o
seu destino aps descart-lo. Pouco adianta usar sacolas retornveis de uma
empresa que no toma o devido cuidado em seu processo de produo, ou
comprar alimentos orgnicos de um produtor que no registra devidamente seus
empregados, mas utiliza mo de obra infantil ou escrava.
Pesquisa recente promovida pelo Ministrio do Meio Ambiente (MMA) apontou que
dois teros dos brasileiros disseram desconhecer o significado do termo consumo
consciente. Dos que responderam saber o seu significado, 54% o definiram como o
ato de consumir produtos ou servios que no agridam o meio ambiente nem a
sade humana.
H diversas abordagens sobre a definio de consumo consciente. De maneira
geral, todas elas passam pela prtica de consumir produtos com conscincia de
seus impactos, buscando a sustentabilidade.
O Programa das Naes Unidas para o Meio Ambiente (PNUMA), por exemplo,
indica que a utilizao de bens e servios precisa atender s necessidades bsicas
e proporcionar melhor qualidade de vida. Ao mesmo tempo, um produto ou servio
deve minimizar o uso de recursos naturais e materiais txicos, assim como
diminuir a emisso de poluentes e a gerao de resduos.
Para o MMA, o consumo consciente uma contribuio voluntria, cotidiana e
solidria do cidado para garantir a sustentabilidade da vida no planeta. Envolve a
ampliao dos impactos positivos e a diminuio dos impactos negativos no meio
ambiente, na economia e nas relaes sociais.
01181557410
Internet: <www.brasil.gov.br> (com adaptaes)
Julgue o item seguinte, acerca das ideias do texto e de sua estrutura

lingustica.
No trecho sublinhado no texto, o pronome seu pode fazer referncia tanto ao
processo de produo de sacolas retornveis quanto ao processo de produo
utilizado pela empresa hipottica mencionada, de forma geral.
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O que tanta gente foi fazer do lado de fora do tribunal onde foi julgado um dos
mais famosos casais acusados de assassinato no pas? Torcer pela justia, sim: as
evidncias permitiam uma forte convico sobre os culpados, muito antes do
encerramento das investigaes. Contudo, para torcer pela justia, no era
necessrio acampar na porta do tribunal, de onde ningum podia pressionar os
jurados. Bastava fazer abaixo-assinados via Internet pela condenao do pai e da
madrasta da vtima. O que foram fazer l, ao vivo? Penso que as pessoas no
torceram apenas pela condenao dos principais suspeitos. Torceram tambm para
que a verso que inculpou o pai e a madrasta fosse verdadeira.
O relativo alvio que se sente ao saber que um assassinato se explica a partir do
crculo de relaes pessoais da vtima talvez tenha duas explicaes. Primeiro, a
fantasia de que em nossas famlias isso nunca h de acontecer. Em geral temos
mais controle sobre nossas relaes ntimas que sobre o acaso dos maus encontros
que podem nos vitimar em uma cidade grande. Segundo, porque o crime familiar
permite o lenitivo da construo de uma narrativa. Se toda morte violenta, ou
sbita, nos deixa frente a frente com o real traumtico, busca-se a possibilidade de
inscrever o acontecido em uma narrativa, ainda que terrvel, capaz de produzir
sentido para o que no tem tamanho nem nunca ter, o que no tem conserto
nem nunca ter, o que no faz sentido.
Maria Rita Khel. A morte do sentido. Internet: < (com adaptaes).
Com base no texto acima, julgue o item.

O emprego dos elementos onde (sublinhado no texto) e de onde (sublinhado
no texto), no texto, prprio da linguagem oral informal, razo por que devem ser
substitudos, respectivamente, por no qual e da qual, em textos que requerem o
emprego da norma padro escrita.
Questo 28 (CESPE) Auditor Judicirio TRT 10 Regio/2013

01181557410
A economia solidria vem-se apresentando como uma alternativa inovadora de

gerao de trabalho e renda e uma resposta favorvel s demandas de incluso
social no pas. Ela compreende uma diversidade de prticas econmicas e sociais
organizadas sob a forma de cooperativas, associaes, clubes de troca, empresas
de autogesto e redes de cooperao que realizam atividades de produo de
bens, prestao de servios, finanas, trocas, comrcio justo e consumo solidrio.
A Secretaria Nacional de Economia Solidria, do Ministrio do Trabalho e Emprego,
desde sua criao, em 2003, vem elaborando mecanismos de formao, fomento e
educao para o fortalecimento da economia solidria no Brasil. Alm da
divulgao e da promoo de aes nessa direo, desde 2007 a Secretaria tem
realizado chamadas pblicas a fim de apoiar os empreendimentos econmicos
alternativos.
Internet: <http://portal.mte.gov.br/imprensa> (com adaptaes).
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Com relao ao texto acima, julgue o seguinte item.

No trecho A economia solidria vem-se apresentando (sublinhado no texto), o
deslocamento do pronome pessoal oblquo para depois do verbo principal da
locuo no prejudicaria a correo gramatical do texto: vem apresentando-se.
Questo 29 (CESPE) Analista Judicirio TRE-MS/2013

(Adaptada)
Especialmente no que comunica o papel da justia eleitoral ao princpio da

autenticidade eleitoral, cabe a ela garantir que prevalea a vontade do eleitor.
Entenda-se: no lhe cabvel exigir ou orientar escolhas melhores, ou escolhas
ideais, apenas fazer valer a escolha expressada legitimamente pelo eleitor no
resultado das urnas. Assim, embora louvvel o esforo, no lhe cabe primar por
votos de qualidade, apenas pelos votos legitimamente conquistados.
O que macula o processo e a formao da vontade no so os critrios utilizados
pelo eleitor (por mais absurdos, subjetivos ou incoerentes que sejam), mas, sim, o
falseamento de sua vontade. Embora por vezes seja atraente o discurso de que
uma das funes da justia eleitoral seria incentivar o eleitor a melhor escolher
seus candidatos, a utilizar-se de critrios objetivos e a no levar em conta
elementos menores que o interesse pblico, este no o seu papel.
Sabe-se que, no Brasil, o eleitor geralmente escolhe seus candidatos em funo de
sua imagem social, pelo que os meios de comunicao de massa lhe vendem, ou
por aquilo que produzido e maquiado no grande mecanismo de promoo pessoal
que a propaganda eleitoral. No entanto, uma caracterstica essencial da liberdade
em nosso processo democrtico que o eleitor brasileiro no precisa (e no deve)
justificar as suas escolhas. Se no so as melhores (e geralmente no so) cabe s
outras cincias identificar e apresentar solues ao modo como o brasileiro encara
as questes polticas e seus representantes, mas no ao direito eleitoral. Ao direito
eleitoral, por outro lado, cabe zelar pelo desenvolvimento regular.
Paola Biaggi Alves de Alencar. A concretizao do direito eleitoral a partir dos princpios
constitucionais estruturantes. In: Revista de Julgados/Tribunal Regional Eleitoral de Mato
Grosso, vol. 1, 2002, Cuiab: TRE/MT, 2002/6 v, p. 99 (com adaptaes).
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No que se refere aos aspectos gramaticais do texto, assinale a opo

correta.
a) No trecho em negrito no texto, o pronome ela refere-se ao antecedente
autenticidade eleitoral.
b) Os elementos Assim (sublinhado no texto) e No entanto (sublinhado no
texto) expressam ideias equivalentes.
c) Os referentes do pronome lhe (em negrito no texto) so, respectivamente,
justia eleitoral (sublinhado no texto) e eleitor (sublinhado no texto).
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Questo 30 (CESPE) Analista Judicirio TJ-AC/2012

A gua, ingrediente essencial vida, certamente o recurso mais precioso de que
a humanidade dispe. Embora se observe pelo mundo tanta negligncia e falta de
viso com relao a esse bem vital, de se esperar que os seres humanos
procurem preservar e manter os reservatrios naturais desse lquido precioso. De
fato, o futuro da espcie humana e de muitas outras espcies pode ficar
comprometido, a menos que haja uma melhora significativa no gerenciamento dos
recursos hdricos.
Entre os fatores que mais tm afetado esse recurso esto o crescimento
populacional e a grande expanso dos setores produtivos, como a agricultura e a
indstria. Essa situao, responsvel pelo consumo e tambm pela poluio da
gua em escala exponencial, tem conduzido necessidade de reformulao do seu
gerenciamento.
No ambiente agrcola, as perspectivas de mudana decorrem das alteraes do
clima, que afetaro sensivelmente no s a disponibilidade de gua, mas tambm
a sobrevivncia de diversas espcies animais e vegetais. O atual estado de
conhecimento tcnico-cientfico nesse mbito j permite a adoo e implementao
de tcnicas direcionadas para o equilbrio ambiental, porm o desafio est em
coloc-las em prtica, uma vez que isso implica mudana de comportamento e de
atitude por parte do produtor, aliadas necessidade de uma poltica pblica que
valorize a adoo dessas medidas.
Marco Antonio Ferreira Gomes e Lauro Charlet Pereira. gua no sculo XXI: desafios e
oportunidades. Internet: <www.agsolve.com.br> (com adaptaes).
Com referncia s ideias e a aspectos gramaticais do texto acima, julgue o

item.
O vocbulo seu (sublinhado no texto) tem como referente consumo (sublinhado
no texto).
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Questo 31 (CESPE) Nvel Superior TJ-RR/2012

Ouvir a voz da rua, por meio da literatura, constitui um bom comeo para a
apreenso dos espaos de interao das pessoas destinatrias do texto literrio
com o direito e com o seu fenmeno de expresso mais notvel, que a lei. A
leitura do texto literrio que narra a perplexidade das pessoas em relao lei
pode interferir positivamente na compreenso do problema da adeso aos centros
de tutela que nela se estabelecem.
A dialtica prpria do conhecimento aplica-se especialmente ao direito como
grande cena da cultura humana e lugar de residncia ou de visibilidade do conflito.
O texto literrio pode mudar o leitor, pode confrontar suas crenas e faz-lo
pensar. Ele pode, tambm, fazer o apostolado das necessidades. Esse, porm, no
um processo automtico e no prescinde de uma mobilizao por aqueles que
detm as ferramentas operacionais de gerao do direito legisladores,
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professores, tericos e agentes mximos da informao pelo argumento, como os

juzes, os advogados, os promotores etc. para chamar a ateno do leitor acerca
do contedo proposto no texto literrio.
O texto literrio pode mudar o leitor, dar-lhe voz, chamar-lhe a ateno para algo
no percebido espontaneamente, preencher-lhe as lacunas com o alvio de ouvir o
que queria que fosse dito. Esse texto pode abrir uma vereda para a expanso do
conhecimento por meio das promessas e perguntas que faz.
Mnica Sette Lopes. A imagem do direito e da justia no Machado de Assis cronista.
Internet: (com adaptaes).
Julgue o item a seguir, referente aos sentidos e aos aspectos estruturais

do texto.
A substituio de faz-lo pensar (sublinhado no texto) por fazer ele
pensar estaria de acordo com a modalidade escrita e as normas do registro formal
culto da lngua portuguesa.
Questo 32 (CESPE) Delegado PC-AL/2012

O filme Branca de Neve e o Caador deveria chamar-se Ravenna, a rainha m.
Interpretada pela atriz Charlize Theron, a me-madrasta-bruxa da princesa o
mais interessante do filme, assim como as questes to atuais que ela nos traz. E
a bela Charlize faz uma rainha inesquecvel. Para no envelhecer, essa vil dos
contos de fadas ultrapassa todos os limites e quebra todos os interditos. Uma
mulher da era a.CP (antes da cirurgia plstica), Ravenna suga a alma, a juventude
e a beleza das adolescentes e devora coraes puros, que arranca com suas
unhas, enquanto chafurda na amargura. O filme, para quem no sabe e no viu,
busca resgatar o contedo terrorfico das origens dos contos de fadas. Tudo o que
hoje se conhece com esse nome foi um dia histrias para adultos, nas quais
canibalismo e incesto eram ingredientes garantidos. Mantidas vivas pela tradio
oral dos camponeses medievais, as histrias eram contadas para entreter, mas
no s. Os contos nasceram e permaneceram como uma forma de lidar com os
riscos da vida real, em um tempo em que os lobos uivavam do lado de fora e
tambm do lado de dentro, menos contidos pela cultura do que hoje.
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Depois, a partir do final do sculo XVII, com Charles Perrault, culminando no

sculo XIX, com os Irmos Grimm, os contos foram compilados, escritos e
depurados como histrias para crianas. Ns, que nascemos no sculo XX, fomos
alimentados por verses muito mais suaves e palatveis a uma poca sensvel, em
que os pequenos so vistos como o receptculo tanto da inocncia quanto do
futuro, que, portanto, precisam ser protegidos dos males do mundo e de seus
semelhantes, assim como convencidos de que sua natureza boa e pura. Ainda
que conheamos, por experincia prpria, que o pior tambm nos habita desde
muito, muito cedo. E seria melhor para todos e tambm para a vida em
sociedade poder olhar para ele de frente.
Elaine Brum. Internet: <http://revistaepoca.globo.com> (com adaptaes)
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Com referncia ao texto antecedente, julgue o item a seguir.

O pronome que (sublinhado no texto) refere-se a Charlize Theron (sublinhado
no texto).
Questo 33 (CESPE) Nvel Superior PRF/2012

A Constituio Federal de 1988, com fundamento na prerrogativa do Estado de
prover a segurana pblica e fazer cumprir a lei, exercida para a manuteno da
ordem pblica e da incolumidade das pessoas e do patrimnio, estabelece, em seu
art. 144, cinco instituies policiais como responsveis pela execuo da lei: polcia
federal, polcia rodoviria federal, polcia ferroviria federal, polcias civis e polcias
militares e corpos de bombeiros militares. Dessas, as trs primeiras so
organizadas e mantidas pela Unio e as duas ltimas so subordinadas aos
governos estaduais e distrital. Assim, quando infraes penais afetam bens,
servios e interesses da Unio, as foras policiais federais realizam as funes que
lhes so delegadas pela Constituio Federal de 1988. Nos demais casos, as foras
policiais estaduais e distrital empreendem essas atividades, no mbito de sua
competncia.
Internet: <www.advogado.adv.br>. Acesso em 8/11/2012 (com adaptaes).
No que diz respeito a aspectos gramaticais e semnticos do texto acima,

julgue o item subsecutivo.
No trecho sublinhado no texto, se o pronome lhes fosse deslocado para depois da
forma verbal realizam, ligando-se a esta por meio de hfen, seriam mantidos o
sentido original e a correo gramatical do texto.
Questo 34 (CESPE) Agente de Polcia PC-AL/2012

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Na cidade do Rio de Janeiro, so registrados, em mdia, 5.200 casos de

desaparecimento por ano. Alguns dos desaparecidos voltam para casa dias depois;
outros, para desespero dos familiares, so encontrados mortos em ocorrncias
que variam de acidentes, como atropelamento ou afogamento, a assassinatos.
Centenas de casos, no entanto, ficam sem soluo. Uma policial civil resolveu
investig-los formalmente. Foram avaliados cerca de duzentos casos no
solucionados de desaparecimento, ocorridos entre janeiro de 2010 e dezembro de
2010. A falta de materialidade do corpo difere o desaparecimento de qualquer
outro crime, o que dificulta imensamente a investigao, explica a policial.
De fato, o desaparecimento to diferente de outros crimes que nem se encaixa
nessa categoria ou seja, no tipificado no Cdigo Penal. Quando a famlia vai
fazer o registro de ocorrncia, o caso tratado apenas como fato atpico, uma
espcie de acontecimento administrativo.
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A consequncia desse tipo de registro no das melhores, afirma a policial. O

tratamento destinado maioria dos casos de desaparecimento no prioritrio;
afinal, no se trata da investigao de um crime. Entre apurar um crime e um fato
atpico, na lgica policial, prefervel apurar o primeiro.
A policial civil defende que no apenas seja revisto o tipo de registro atribudo ao
desaparecimento, mas tambm que o prprio inqurito seja realizado com mais
ateno pelos policiais. Em 45% dos casos, por exemplo, no se informa se o
desaparecido tem ou no algum problema mental, diz. uma omisso muito
grande no se preocupar em colocar esse dado na ocorrncia, pois ele constitui
informao essencial, ressalta.
Thiago Camelo. Desaparecidos sociais. Internet: (com adaptaes).
Julgue o item subsequente, a respeito das ideias e estruturas lingusticas

do texto.
A forma pronominal los, em investig-los (sublinhado no texto), retoma o
antecedente casos de desaparecimento (sublinhado no texto).
Questo 35 (CESPE) Auditor de Controle Externo TCE-ES/2012

No Brasil, os tribunais de contas so entes autnomos, independentes e
constitucionalmente institudos sem qualquer vnculo de subordinao aos
poderes da Repblica que fornecem auxlio operacional, tcnico e especializado
ao Poder Legislativo e cujas decises, de natureza administrativa, no tm carter
jurisdicional, permanente. importante destacar que o auxlio prestado pelos
tribunais de contas no comporta a ideia de imposio de relaes de subordinao
entre o rgo e o Legislativo. Trata-se do fato de os tribunais de contas serem
necessrios ao Poder Legislativo, pois no existe a possibilidade de se exercer o
controle externo sem a indispensvel contribuio dos tribunais de contas,
entidades tecnicamente estruturadas para essa atividade de Estado. A expresso
auxlio deve ser entendida como colaborao funcional, e no como subordinao
hierrquica e administrativa.
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O modelo de tribunal de contas idealizado, estruturado e posto em prtica no Brasil

nico no mundo, no tem correspondncia com o modelo tradicional de corte de
contas. No Brasil, esses tribunais desempenham funes fiscalizadoras tpicas de
controladoria, alm de assumirem as funes de ouvidoria e de rgo consultivo.
Seus fundamentos organizacionais e seus processos decisrios equivalem a uma
mescla dos processos e maneiras de decidir tpicos do Legislativo e do Judicirio.
Renato S. Quintal et al. A atuao dos tribunais de contas estaduais brasileiros na correo
das demonstraes contbeis dos processos de prestao de contas dos governadores. In:
Cadernos Gesto Pblica e Cidadania. So Paulo: FGV, v. 17, n. 60, jan.-jun./2012 (com
adaptaes).
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A partcula que (sublinhada no texto) poderia ser corretamente substituda

por aos quais. Nesse caso, a preposio exigida pela presena, na orao, da
forma verbal fornecem (sublinhada no texto) e o emprego do plural obrigatrio
porque o pronome retoma poderes da Repblica (sublinhada no texto).
Questo 36 (CESPE) Nvel Superior TRE-RJ/2012

A instrumentalizao da cidadania e da soberania popular, em uma democracia
contempornea, faz-se pelo instituto da representao poltica. E a transformao
da soberania popular em representao se d, em grande parte, por meio da
eleio.
O povo a que remete a ideia de soberania popular constitui uma unidade, e no, a
soma de indivduos. Jurdica e constitucionalmente, a representao representa o
povo (e no, todos os indivduos). Alm disso, no h propriamente mandato, pois
a funo do representante se d nos limites constitucionais e no se determina por
instrues ou clusulas estabelecidas entre ele (ou o conjunto de representantes) e
o eleitorado. As condies para o exerccio do mandato e, no limite, seu contedo
esto predeterminados na Constituio e apenas nela. Estritamente, nem sequer
possvel falar em representao, pois no h uma vontade pr-formada. H a
construo de uma vontade, limitada apenas aos contornos constitucionais.
Eneida Desiree Salgado. Princpios constitucionais estruturantes do direito eleitoral. Tese de
doutoramento. Curitiba: Universidade Federal do Paran, 2010. Internet:
<http://dspace.c3sl.ufpr.br> (com adaptaes).
Julgue o prximo item, referentes estrutura e tipologia do texto em

apreo.
O pronome ele (sublinhado no
representante (sublinhado no texto).
texto)
tem
como
referente
nome
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Questo 37 (CESPE) Analista Judicirio STJ/2012

Fundada por Ptolomeu Filadelfo, no incio do sculo III a.C., a biblioteca de
Alexandria representa uma epgrafe perfeita para a discusso sobre a
materialidade da comunicao. As escavaes para a localizao da biblioteca, sem
dvida um dos maiores tesouros da Antiguidade, atraram inmeras geraes de
arquelogos. Inutilmente. Tratava-se ento de uma biblioteca imaginria, cujos
livros talvez nunca tivessem existido? Persistiam, contudo, numerosas fontes
clssicas que descreviam o lugar em que se encontravam centenas de milhares de
rolos. E eis a soluo do enigma. O acervo da biblioteca de Alexandria era
composto por rolos e no por livros pressuposio por certo ingnua, ou seja,
atribuio anacrnica de nossa materialidade para pocas diversas. Em vez de um
conjunto de salas com estantes dispostas paralelamente e enfeixadas em um
edifcio prprio, a biblioteca de Alexandria consistia em uma srie infinita de
estantes escavadas nas paredes da tumba de Ramss. Ora, mas no era essa a
melhor forma de colecionar rolos, preservando-os contra as intempries? Os
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arquelogos que passaram anos sem encontrar a biblioteca de Alexandria sempre

a tiveram diante dos olhos, mesmo ao alcance das mos. No entanto, jamais
poderiam localiz-la, j que no levaram em considerao a materialidade dos
meios de comunicao dominante na poca: eles, na verdade, procuravam uma
biblioteca estruturada para colecionar livros e no rolos. Quantas bibliotecas de
Alexandria permanecem ignoradas devido negligncia com a materialidade dos
meios de comunicao?
O conceito de materialidade da comunicao supe a reconstruo da
materialidade especfica mediante a qual os valores de uma cultura so, de um
lado, produzidos e, de outro, transmitidos. Tal materialidade envolve tanto o meio
de comunicao quanto as instituies responsveis pela reproduo da cultura e,
em um sentido amplo, inclui as relaes entre meio de comunicao, instituies e
hbitos mentais de uma poca determinada. Vejamos: para o entendimento de
uma forma particular de comunicao por exemplo, o teatro na Grcia clssica
ou na Inglaterra elizabetana; o romance nos sculos XVIII e XIX; o cinema e a
televiso no sculo XX; o computador em nossos dias , o estudioso deve
reconstruir tanto as condies histricas quanto a materialidade do meio de
comunicao. Assim, no teatro, a voz e o corpo do ator constituem uma
materialidade muito diferente da que ser criada pelo advento e difuso da
imprensa, pois os tipos impressos tendem, ao contrrio, a excluir o corpo do
circuito comunicativo. J os meios audiovisuais e informticos promovem um certo
retorno do corpo, mas sob o signo da virtualidade. Compreender, portanto, como
tais materialidades influem na elaborao do ato comunicativo fundamental para
se entender como chegam a interferir na prpria ordenao da sociedade.
Joo C. de C. Rocha. A matria da materialidade: como localizar a biblioteca de Alexandria?
In: Joo C. de C. Rocha (Org.). Intersees: a materialidade da comunicao. Rio de
Janeiro: Imago; EDUERJ, 1998, p. 12, 14-15 (com adaptaes)
Com relao s estruturas lingusticas do texto, julgue o item seguinte.

No trecho sublinhado no texto, cujos expressa uma relao de posse.
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Fragmento I
1 Macunama
No fundo do mato-virgem nasceu Macunama, heri da nossa gente. Era preto
retinto e filho do medo da noite. Houve um momento em que o silncio foi to
grande escutando o murmurejo do Uraricoera, que a ndia tapanhumas pariu uma
criana feia. Essa criana que chamaram de Macunama.
J na meninice fez coisas de sarapantar. De primeiro passou mais de seis anos no
falando. Si o incitavam a falar exclamava:
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Ai! Que preguia!... e no dizia mais nada. Ficava no canto da maloca, trepado
no jirau de paxiba, espiando o trabalho dos outros e principalmente os dois
manos que tinha, Maanape j velhinho e Jigu na fora do homem.
Fragmento II
9 Carta pras icamiabas
s mui queridas sbditas nossas, Senhoras Amazonas.
Trinta de Maio de Mil Novecentos e Vinte e Seis,
So Paulo.
Senhoras:
No pouco vos surpreender, por certo, o endereo e a literatura desta missiva.
Cumpre-nos, entretanto, iniciar estas linhas de saudade e muito amor, com
desagradvel nova. bem verdade que na boa cidade de So Paulo a maior do
universo, no dizer de seus prolixos habitantes no sois conhecidas como
icamiabas, voz espria, sino que pelo apelativo de Amazonas; e de vs, se
afirma, cavalgardes ginetes belgeros e virdes da Hlade clssica; e assim sois
chamadas. Muito nos pesou a ns, Imperator vosso, tais dislates da erudio,
porm heis de convir conosco que, assim, ficais mais heroicas e mais conspcuas,
tocadas por essa pltina respeitvel da tradio e da pureza antiga.
(...)
Macunama, Imperator
Mrio de Andrade. Macunama, o heri sem nenhum carter. Rio de Janeiro: Agir, 2008, p.
13, 97 e 109.
Considerando os aspectos lingusticos e a estrutura da narrativa nos

fragmentos apresentados, extrados da obra Macunama, o Heri Sem
Nenhum Carter, julgue (C ou E) o item subsequente.
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No fragmento I, a orao que tinha (sublinhada no texto), sinttica e

semanticamente dispensvel para o texto, caracteriza-se por ter um pronome
relativo como sujeito sinttico.
Questo 39 (CESPE) Inspetor de Polcia PC-CE/2011

Muitos acreditam que chegamos velhice do Estado nacional. Desde 1945, dizem,
sua soberania foi ultrapassada pelas redes transnacionais de poder, especialmente
as do capitalismo global e da cultura ps-moderna. Alguns ps-modernistas levam
mais longe a argumentao, afirmando que isso pe em risco a certeza e a
racionalidade da civilizao moderna, entre cujos esteios principais se insere a
noo segura e unidimensional de soberania poltica absoluta, inserida no conceito
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de Estado nacional. No corao histrico da sociedade moderna, a Comunidade

Europeia (CE) supranacional parece dar especial crdito tese de que a soberania
poltico-nacional vem fragmentando-se. Ali, tem-se s vezes anunciado a morte
efetiva do Estado nacional, embora, para essa viso, uma aposentadoria oportuna
talvez fosse a metfora mais adequada. O cientista poltico Phillippe Schmitter
argumentou que, embora a situao europeia seja singular, seu progresso para
alm do Estado nacional tem uma pertinncia mais genrica, pois o contexto
contemporneo favorece sistematicamente a
transformao dos Estados em
confederatii, condominii ou federatii, numa variedade de contextos.
verdade que a CE vem desenvolvendo novas formas polticas, que trazem
memria algumas formas mais antigas, como lembra o latim usado por Schmitter.
Estas nos obrigam a rever nossas ideias do que devem ser os Estados
contemporneos e suas inter-relaes. De fato, nos ltimos 25 anos, assistimos a
reverses neoliberais e transnacionais de alguns poderes de Estados nacionais. No
entanto, alguns de seus poderes continuam a crescer. Ao longo desse mesmo
perodo recente, os Estados regularam cada vez mais as esferas privadas ntimas
do ciclo de vida e da famlia. A regulamentao estatal das relaes entre homens
e mulheres, da violncia familiar, do cuidado com os filhos, do aborto e de hbitos
pessoais que costumavam ser considerados particulares, como o fumo, continua a
crescer. A poltica estatal de proteo ao consumidor e ao meio ambiente continua
a proliferar. Tudo indica que o enfraquecimento do Estado nacional da Europa
Ocidental ligeiro, desigual e singular. Em partes do mundo menos desenvolvido,
alguns aspirantes a Estados nacionais tambm esto fraquejando, mas por razes
diferentes, essencialmente pr-modernas. Na maior parte do mundo, os Estados
nacionais continuam a amadurecer ou, pelo menos, esto tentando faz-lo. A
Europa no o futuro do mundo. Os Estados do mundo so numerosos e
continuam variados, tanto em suas estruturas atuais quanto em suas trajetrias.
Michael Mann. Estados nacionais na Europa e noutros continentes: diversificar, desenvolver,
no morrer. In: Gopal Balakrishnan. Um mapa da questo nacional. Vera Ribeiro (Trad.).
Rio de Janeiro: Contraponto, 2000, p. 311-4 (com adaptaes)
Considerando as relaes de sentido e as estruturas lingusticas do texto,

julgue o seguinte item.
No trecho sublinhado no texto, isso refere-se ao fato de alguns dizerem que a
soberania dos Estados nacionais, desde 1945, foi suplantada por redes
transnacionais de poder.
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Questo 40 (CESPE) Analista Legislativo AL-CE/2011

Os telejornais, de grande audincia em todas as camadas da populao, nem
sempre dedicam espao poltica. Nos jornais impressos de circulao nacional
considerados os principais divulgadores da atividade legislativa e dos fatos de
natureza poltica , o noticirio, naturalmente, no abrange todas as atividades de
plenrio, das comisses e muito menos dos parlamentares individualmente. O
espao dedicado aos assuntos polticos nos meios de comunicao insuficiente
para dar ampla cobertura e adequada divulgao s atividades do Congresso.
Jornalistas polticos de destaque, como o veterano Villas Boas Corra, j se
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manifestaram de maneira incisiva a respeito: Acho que a imprensa merece seus

puxes de orelha porque no faz nenhum esforo para cobrir aquilo que ainda
remanesce de importante no Congresso, como, por exemplo, o trabalho das
comisses..., disse o jornalista, em depoimento ao Centro de Pesquisas e
Documentao da Fundao Getlio Vargas, em 1995.
Srgio Chacon. Congresso, imprensa e opinio pblica: o caso da CPMI dos Sanguessugas,
2008. Internet: (com adaptaes).
Julgue o item, relativo sintaxe e aos elementos estruturais do texto

acima.
O pronome demonstrativo aquilo, em para cobrir aquilo que ainda remanesce de
importante no Congresso (sublinhado no texto), refere-se a atividades de
plenrio (sublinhado no texto).

Uma vez, ouvi na televiso um poltico americano dizer: preciso limpar as
palavras. Se bem me lembro, ele falava a respeito de um escndalo que havia
ferido injustamente a reputao de algum. Era como se assinalasse que tnhamos
que ter mais cuidado na escolha dos termos que utilizamos, mas chamou-me a
ateno que ele se referisse s palavras como objetos que podem estar mais ou
menos limpos.
Tal afirmativa, na boca de um escritor, seria natural. Mas, dita por um poltico,
soou como algo raro. Claro que, sendo ele um poltico americano, h uma
explicao para isso. A cultura daquele pas tem um substrato calvinista, e um dos
itens da tica protestante o confronto entre o limpo e o sujo, o puro e o impuro.
Anotei a expresso limpar as palavras. Gostei da frase e da inteno.
Assim como a gente manda uma roupa para a tinturaria, preciso mandar limpar
as palavras. Como se faz uma faxina na casa, pode-se faxinar o texto. H at
especialistas nisto: o revisor, o copidesque, o redator. Eles pegam o texto alheio e
comeam a cortar aqui e ali as gorduras, os excessos, as impurezas gramaticais.
Tambm os professores, os linguistas, os fillogos podem entrar nessa categoria, a
exemplo dos dicionaristas.
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Mas como se limpa a palavra? S uma palavra pode limpar outra.

Cada um tem l sua tcnica para limpar as palavras. Lembro uma conhecida que
sugeria que, para um jeans bem limpo, era necessrio jogar na mquina de lavar
roupas tambm um par de tnis. No fundo, era um pouco a imitao tecnolgica
do que as lavadeiras sempre fizeram na beira dos rios, batendo as roupas na
pedra. Cada escritor coloca dentro de sua mquina de escrever um tnis diferente
para clarear a escrita. So matreirices.
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O bate-enxuga das palavras. O publicitrio tambm sabe o que isso, o que

sacar a frase de efeito, revirar o texto para que ele tenha a fora do slogan, do
provrbio, do axioma. Os homens que tratam das leis tambm pensam nisso.
Ficam ali burilando os termos pra evitar ambiguidades e subterfgios. s vezes
conseguem, s vezes no. A lei deveria ser limpa, transparente. s vezes , s
vezes, no.
Limpar as palavras. Mas h palavra pura? H algum tempo houve um movimento
chamado poesia pura, arte pura. Existe alguma coisa pura? H dvidas. Hoje,
que a ecologia est na moda, condena-se a poluio. A despoluio, na verdade,
comea pela despoluio no discurso.
Affonso Romano de Sant'Anna. Limpar as palavras. In: Coleo Melhores Crnicas. So
Paulo: Global, 2003 (com adaptaes).
A respeito dos aspectos lingusticos do texto, julgue o item que se segue.

No haveria prejuzo para o sentido original nem para a correo gramatical do
texto, caso fosse suprimido do trecho mas chamou-me a ateno (sublinhado no
texto) o pronome pessoal me.

Um dicionrio analgico, ou de ideias afins, ou thesaurus, parte de um pressuposto
semelhante quele que rege a funo de um dicionrio de lngua como o
conhecemos. Este uma ferramenta de busca de significados e informaes de uso
de palavras que conhecemos, ou seja, partimos de uma palavra conhecida para
buscar-lhe as acepes e usos possveis. O dicionrio analgico pressupe situao
em que, ao contrrio, temos noo de um significado, temos uma inteno de uso,
mas no nos ocorre uma palavra satisfatria. O thesaurus, a partir de um contexto
de possveis significados, oferece uma grande quantidade de palavras em torno
dessa significao, isto , termos anlogos com maior ou menor grau de
proximidade em relao s acepes apresentadas, para que, nesse conjunto,
possamos encontrar a palavra ou expresso que melhor nos convenha, em
qualquer de suas mais provveis funes gramaticais.
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Francisco Azevedo. Apresentao do dicionrio analgico da lngua portuguesa. Rio de

Janeiro: Lexicon, 2010.
Com relao a aspectos lingusticos do texto acima, julgue o item

subsequente.
Na orao mas no nos ocorre uma palavra satisfatria (sublinhada no texto), a
prclise do pronome deve-se presena do advrbio de negao.
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Quando se fala em gramtica, geralmente se pensa em um conjunto de
ensinamentos sobre a maneira correta de falar e escrever uma lngua ou em um
livro que contenha esses ensinamentos. Trata-se de uma imagem construda ao
longo de pelo menos vinte sculos, desde que os gregos e, dando-lhes
seguimento, os romanos conceituaram gramtica como a arte do uso correto da
lngua. Essa histria abriga um extenso captulo escrito a partir do final do sculo
XV e recheado de episdios decisivos no curso dos sculos XVI e XVII, quando se
consolidou o perfil das gramticas normativas das lnguas europeias modernas.
Jos Carlos de Azeredo. Gramtica Houaiss da lngua portuguesa. 3. ed. So Paulo:
Publifolha, Houaiss, 2010, p. 32 (com adaptaes).
A respeito dos aspectos sintticos e semnticos do texto acima, julgue o

item que se segue.
No primeiro perodo do texto, o elemento que classificado como pronome
relativo.
Questo 44 (CESPE) Nvel Superior MEC/2011

O ndice de Desenvolvimento da Educao Bsica (IDEB), criado pelo Instituto
Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Ansio Teixeira (INEP) em 2007, com
uma escala de zero a dez, sintetiza dois conceitos igualmente importantes para a
qualidade da educao: aprovao e mdia de desempenho dos estudantes em
lngua portuguesa e matemtica. O indicador calculado a partir dos dados sobre
aprovao escolar, obtidos no Censo Escolar, e mdias de desempenho nas
avaliaes do INEP: o SAEB e a Prova Brasil. A srie histrica de resultados do
IDEB se iniciou em 2005, ano a partir do qual foram estabelecidas metas bienais
de qualidade a serem atingidas por escolas, municpios e unidades da Federao. A
lgica a de que cada instncia evolua de forma a contribuir, em conjunto, para
que o Brasil atinja o patamar educacional da mdia dos pases-membros da
Organizao para Cooperao e Desenvolvimento Econmico (OCDE). Em termos
numricos, isso significa progredir da mdia nacional 3,8, registrada, em 2005, na
primeira fase do ensino fundamental, para um IDEB igual a 6,0 em 2022, ano em
que se comemorar o bicentenrio da Independncia.
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Internet: <http://portal.inep.gov.br> (com adaptaes).
Considerando as informaes e estruturas lingusticas do texto acima,

julgue o item.
O emprego do pronome se em se iniciou (sublinhado no texto) indica que o
sujeito da orao em que esse pronome ocorre indeterminado.
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Questo 45 (CESPE) Analista EBC/2011

O dilogo esse encontro dos homens, mediatizados pelo mundo, para pronuncilo, no se esgotando, portanto, na relao eu-tu. Essa a razo por que no
possvel o dilogo entre os que querem a pronncia do mundo e os que no a
querem, entre os que negam aos demais o direito de dizer a palavra e os que se
acham negados desse direito. preciso primeiro que os que se encontram negados
no direito primordial de dizer a palavra reconquistem esse direito, proibindo que
esse assalto desumanizante continue. Se dizendo a palavra com que pronunciam
o mundo que os homens o transformam, o dilogo impe-se como caminho pelo
qual os homens ganham significao enquanto homens. Por isso, o dilogo uma
exigncia existencial. E, se ele o encontro em que se solidarizam o refletir e o
agir de seus sujeitos endereados ao mundo a ser transformado e humanizado,
no pode reduzir-se a um ato de depositar ideias de um sujeito no outro, nem
tampouco se torna simples troca de ideias a serem consumidas pelos permutantes.
Paulo Freire. Pedagogia do oprimido. 17. ed. Rio de Janeiro: Paz e Terra, 1987, p. 78-9
(com adaptaes).
Considerando as ideias e os aspectos lingusticos do texto acima, julgue o

item que se segue.
No primeiro perodo do texto, a transposio da partcula se para depois da
forma verbal de gerndio mantm a correo gramatical do trecho.

Texto 1
So Paulo, 18 novembro 1925.
Carlos,
01181557410
D-se isto: ontem me apareceu um dos redatores da Noite do Rio aqui em casa e
alm de me pedir uma entrevista pra tal props o seguinte: a Noite organiza um
Ms Modernista. Durante um ms todos os dias o jornal publicar um artiguete de
meia coluna assinado por um modernista qualquer. O artiguete poder ser crtica,
fantasia, versos, o que a gente quiser. Pagam 50$ por artigo. Os escolhidos so:
Manuel Bandeira e Prudente de Morais no Rio, eu e Srgio Milliet em So Paulo,
voc e o Martins de Almeida em Minas. Me mande com absoluta urgncia uma
linha sobre isto falando que aceitam, pra eu dispor as coisas logo. Estou
esperando. Ciao.
Mrio
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Texto 2
Belo Horizonte, 20 novembro 1925.
Mrio,
Salve. Recebi hoje tua expressa fazendo o amvel e gostoso convite para
escrever umas besteiras na Noite. Aceito. O Martins de Almeida, avisado, tambm
aceitou. Diga para quando a joa, que estamos prontos. E desde j te agradeo o
reclame e os cobres, pois estou certo que foi voc que se lembrou do meu nome.
Depois escreverei mais longamente.
Um abrao forte do
Carlos
Llia Coelho Frota (Org.). Carlos & Mrio. Correspondncia completa entre Carlos
Drummond de Andrade (indita) e Mrio de Andrade. Rio de Janeiro: Bem-Te-Vi Produes
Literrias, 2002, p. 159-61 (com adaptaes).
Com relao aos aspectos lingusticos e aos sentidos dos textos, julgue o
item a seguir.
Os dois textos diferem quanto colocao dos pronomes tonos: no texto 1, a
colocao livre, alternando-se usos prescritos e no prescritos pela norma culta;
no texto 2, a posio dos pronomes tonos est de acordo com a norma culta.
Questo 47 (CESPE) Analista de Correios Correios/2011

impossvel pensar o mundo contemporneo sem reconhecer-lhe uma das
caractersticas mais marcantes e fundamentais: este o perodo histrico no qual
se opera a mais radical das revolues j experimentadas pela humanidade, tanto
em amplitude quanto em profundidade. Essa revoluo caracteriza-se
simultaneamente por uma srie de avanos no conhecimento cientfico e pelo
desenvolvimento imediato de aplicaes desses novos conhecimentos produo e
circulao de bens materiais e simblicos. Convencionou-se denomin-la,
portanto, revoluo cientfica e tecnolgica. No se trata de um simples salto
qualitativo no acmulo de conhecimento humano, similar aos que ocorreram em
outras pocas. O ritmo dessa acumulao ganhou nova velocidade, entrou em
outro patamar, inusitado, uma vez que os avanos nas diferentes reas interagem
e potencializam a produo mais rpida ainda de novos conhecimentos. Nesse
sentido, o que distingue a atual revoluo de outros tantos definitivos marcos
histricos, desde a sedentarizao e a revoluo na agricultura, a tremenda
rapidez, a agilidade e a amplitude das mudanas e transformaes.
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Vilma Figueiredo; Roberto Freire e Caetano E. P. de Arajo. Revoluo cientfica e

tecnolgica. Braslia: UnB, 1997, p. 71-2 (com adaptaes).
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Julgue o prximo item, relativo organizao das ideias no texto.

A colocao pronominal em caracteriza-se (sublinhado no texto) indica a escolha
dos autores por um registro mais formal de linguagem; o emprego desse pronome
antes da forma verbal, alm de caracterizar desrespeito s regras gramaticais do
registro padro da linguagem, representaria, no contexto, uso inadequado da
linguagem, dado o carter institucional do texto.
Questo 48 (CESPE) Nvel Superior IFB/2010

Se, na experincia de minha formao, que deve ser permanente, comeo por
aceitar que o formador o sujeito em relao a quem me considero o objeto, que
ele o sujeito que me forma e eu, o objeto por ele formado, me considero como um
paciente que recebe os conhecimentos-contedos acumulados pelo sujeito que sabe
e que so a mim transferidos. Nessa forma de compreender e de viver o processo
formador, eu, objeto, agora, terei a possibilidade, amanh, de me tornar o falso
sujeito da formao do futuro objeto de meu ato formador. preciso que, pelo
contrrio, desde os comeos do processo, v ficando cada vez mais claro que,
embora diferentes entre si, quem forma se forma e re-forma ao formar e quem
formado forma-se e forma ao ser formado. nesse sentido que ensinar no
transferir conhecimentos, contedos, nem formar ao pela qual um sujeito
criador d forma, estilo ou alma a um corpo indeciso e acomodado. No h docncia
sem discncia, as duas se explicam e seus sujeitos, apesar das diferenas que os
conotam, no se reduzem condio de objeto, um do outro. Quem ensina aprende
ao ensinar e quem aprende ensina ao aprender.
Paulo Freire. Pedagogia da autonomia: saberes necessrios prtica educativa. So Paulo:
Paz e Terra, 1996, p. 22-3 (com adaptaes)
Julgue o item, relativo aos elementos lingusticos apresentados no texto.

Em me considero (sublinhado no texto), o pronome me, que est procltico nas
duas ocorrncias, pode ser deslocado para logo aps o verbo considero-me
sem que se contrariem as normas de colocao dos pronomes tonos.
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Da memria e da reminiscncia
A fenomenologia da memria aqui proposta estruturase em torno de duas
perguntas:
De que h lembrana? De quem a memria?
Essas duas perguntas so formuladas dentro do esprito da fenomenologia
husserliana. Privilegiou-se, nessa herana, a indagao colocada sob o adgio bem
conhecido segundo o qual toda conscincia conscincia de alguma coisa. Essa
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abordagem objetal levanta um problema especfico no plano da memria. No

seria ela fundamentalmente reflexiva, como nos inclina a pensar a prevalncia da
forma pronominal: lembrar-se de alguma coisa , de imediato, lembrar-se de si?
Entretanto, insistimos em colocar a pergunta o qu? antes da pergunta quem?,
a despeito da tradio filosfica, cuja tendncia foi fazer prevalecer o lado
egolgico da experincia mnemnica. A primazia concedida por muito tempo
questo quem? teve o efeito negativo de conduzir a anlise dos fenmenos
mnemnicos a um impasse, uma vez que foi necessrio levar em conta a noo de
memria coletiva. Se nos apressarmos a dizer que o sujeito da memria o eu, na
primeira pessoa do singular, a noo de memria coletiva poder apenas
desempenhar o papel analgico, ou at mesmo de corpo estranho na
fenomenologia da memria. Se no quisermos nos deixar confinar numa aporia
intil, ser preciso manter em suspenso a questo da atribuio a algum e,
portanto, a todas as pessoas gramaticais do ato de lembrar-se, e comear pela
pergunta o qu?.
Paul Ricouer. A memria, a histria, o esquecimento. Campinas: Editora da Unicamp, 2007,
p. 23 (com adaptaes).
Com relao s estruturas lingusticas do texto, julgue o prximo item.

No trecho sublinhado no texto, o pronome cuja introduz explicao acerca de
tradio filosfica.
Questo 50 (CESPE) Advogado Petrobras/2007

O aumento do controle e do uso, por parte do homem, da energia contida nos
combustveis fsseis, abundantes e baratos, foi determinante para as
transformaes econmicas, sociais, tecnolgicas e infelizmente ambientais
que vm ocorrendo desde a Revoluo Industrial.
Dentre as consequncias ambientais do processo de industrializao e do inerente
e progressivo consumo de combustveis fsseis leia-se energia , destaca-se o
aumento da contaminao do ar por gases e material particulado provenientes
justamente da queima desses combustveis.
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Cabe lembrar que o efeito estufa existe na Terra independentemente da ao do

homem. importante que este fenmeno no seja visto como um problema: sem
o efeito estufa, o Sol no conseguiria aquecer a Terra o suficiente para que ela
fosse habitvel. Portanto o problema no o efeito estufa, mas, sim, sua
intensificao.
A mudana climtica coloca em questo os padres de produo e consumo hoje
vigentes. Atualmente fala-se muito em descarbonizar a matriz energtica mundial,
isto , em aumentar a participao das energias renovveis em detrimento de
combustveis fsseis. Isto seria uma condio necessria, mas no suficiente para
a atenuao da mudana do clima, que depende tambm de outras mudanas na
infraestrutura, na tecnologia e na economia.
Andr Santos Pereira. Mudana climtica e energias renovveis. (com adaptaes).
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Julgue o seguinte item, a respeito do texto acima.

A mudana de posio do pronome tono em fala-se (sublinhado no texto) para
antes do verbo desrespeitaria as regras de colocao pronominal da norma culta
brasileira.
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QUESTES COMENTADAS PRONOMES

Com relao funo e linguagem das correspondncias
oficiais, julgue o item seguinte.
Formas de tratamento como Vossa Excelncia e Vossa Senhoria,
ainda que sejam empregadas sempre na segunda pessoa do plural e
no feminino, exigem flexo verbal de terceira pessoa; alm disso, o
pronome possessivo que faz referncia ao pronome de tratamento
tambm deve ser o de terceira pessoa, e o adjetivo que remete ao
pronome de tratamento deve concordar em gnero e nmero com a
pessoa.
Comentrios
Temos, aqui, uma questo de Pronome de Tratamento: pronomes
pessoais usados em reverncia a autoridades ou em contextos
comunicativos cuja formalidade os exige.
Voc pode ter a impresso de se tratar de uma questo difcil, mas,
ao analis-la com calma, veremos que no h nenhum bicho de sete
cabeas. Vamos analisar a primeira parte da afirmativa:
Formas de tratamento como Vossa Excelncia e Vossa Senhoria,
ainda que sejam empregadas sempre na segunda pessoa do plural e
no feminino, exigem flexo verbal de terceira pessoa (...).
Com relao afirmao acima, destaca-se que os pronomes de

tratamento apresentam uma peculiaridade: eles referem-se
segunda pessoa gramatical ( pessoa com quem se fala), tanto
que usam o termo VOSSA. Apesar disso, a concordncia com
os demais elementos da orao dar-se- na terceira pessoa.
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Desse modo, conforme afirmado na questo, a flexo verbal

ocorrer na terceira pessoa, e no na segunda. Observe: "Vossa
Senhoria chegou cedo hoje"; "Vossa Excelncia julgou bem o
recurso".
Agora, vamos analisar a segunda parte da afirmativa:
(...) alm disso, o pronome possessivo que faz referncia ao
pronome de tratamento tambm deve ser o de terceira pessoa (...).
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Tambm, nesse quesito, est correta a afirmativa. Os pronomes

possessivos utilizados em referncia a pronomes de
tratamento sero sempre empregados em concordncia com a
terceira pessoa. Ex: Vossa Senhoria j indicou suas preferncias,
ao invs de Vossa Senhoria j indicou vossas preferncias.
Por fim, temos o trecho final da afirmativa:
(...) e o adjetivo que remete ao pronome de tratamento deve
concordar em gnero e nmero com a pessoa.
Com relao aos adjetivos utilizados em referncia aos

pronomes de tratamento, temos que o gnero gramatical deve
concordar com o gnero (sexo) da pessoa a que se refere, e
no com o substantivo que compe a locuo. Assim, se Vossa
Senhoria for homem, devemos dizer: Vossa Senhoria muito
capacitado para o cargo. Se, por outro lado, for mulher, diremos:
Vossa Senhoria muito capacitada para o cargo.
Alternativa CERTA.
GABARITO: CERTO
Questo 02 (CESPE) Auxiliar de Necropsia SEAD-SE/2009

(Adaptada)
A maturidade do internets
O internets, a grafia popularizada pela Internet, vai alm das
abreviaes e consolida estilo informal e afetivo da comunicao
escrita.
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Desde a popularizao da Internet, em meados da dcada passada,

muita coisa mudou nos hbitos de escrita e comunicao. Os e-mails,
as salas de bate-papo, os comunicadores instantneos (MSN), os
blogs e as redes sociais (Orkut, Facebook) so populares entre os
adolescentes. Estima-se em 40 milhes o nmero de internautas no
Brasil.
Muitas pessoas veem no internets um mal, acreditam no
comprometimento da forma padro da lngua. Outras pessoas,
entretanto, dizem que a Internet no tem culpa, pois haver sempre a
separao entre a lngua coloquial e a formal.
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J que o avano tecnolgico um processo irreversvel e deixa

marcas na linguagem, cabe aos pais, aos professores e aos
educadores orientar os alunos para que o interesse virtual reverta-se
em produo escrita, no importando se os textos produzidos forem a
tinta ou digitados no computador.
(Edgard Murano. A maturidade do internets. In: Revista Lngua Portuguesa.
Osasco SP, ano 3, n. 40. fev. 2009, p. 25-7.) (com adaptaes)
Observando o sentido, o emprego e a estrutura das palavras e

expresses do texto, julgue o seguinte item.
Na expresso Muitas pessoas (sublinhada no texto), a palavra
Muitas indica intensidade.
Comentrios
O pronome muito pode exercer funo de pronome indefinido,
funo de advrbio e funo de adjetivo. Essa mltipla funcionalidade
costuma causar confuses e ser objeto de muitas questes como esta.
Para evitar essas confuses, devemos saber identificar a correta
funo do termo muito. Observe:
Ser pronome indefinido se anteceder substantivo para lhe
atribuir indeterminao ou vagueza. O muito, nesses casos,
ser varivel e concordar com o substantivo.
Para ter certeza de que se trata de pronome indefinido,
aconselho que voc substitua o termo por algum ou que
tente colocar o pronome e o substantivo no plural.
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justamente isso o que ocorre no texto, observe:

Muitas pessoas veem no internets... (Algumas pessoas veem no
internets...)
Nessa orao, portanto, o termo muitas est funcionando como
pronome indefinido. Seu objetivo acompanhar o substantivo para
conferir-lhe vagueza e indeterminao, e no intensidade.
Para dar a ideia de intensidade, como sugere a questo, o vocbulo
muito deveria figurar na funo de advrbio, caso em que o termo
seria invarivel e modificaria o sentido de verbos, advrbios ou
adjetivos.
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GABARITO: ERRADO
Questo 03 (CESPE) Cargos de Nvel Superior MPEPI/2012

(Adaptada)
Nossa espcie passou os ltimos 150 mil anos melhorando o crebro.

Mas uma pesquisa recm-publicada por uma equipe da Universidade
de Cambridge reforou uma tese recorrente na neurocincia: a de que
nossa inteligncia chegou a seu limite. Os estudos ainda devem
prosseguir para confirm-la, mas esse trabalho, somado aos que
vinham sendo realizados nos ltimos anos, no deixa margem para
muitas dvidas.
Se evolusse ainda mais, nosso sistema nervoso passaria a consumir
energia e oxignio a tal ponto que atrapalharia o funcionamento do
resto do organismo e isso nunca vai acontecer porque nos
inviabilizaria como espcie. Depois de uma longa evoluo, nos
ltimos duzentos anos chegamos ao limite da inteligncia.
Existe no nosso corpo uma espcie de balana comercial de energia.
O custo mnimo no nos deixa muito inteligentes, enquanto o
investimento mximo custa caro demais para o organismo. Em nossa
histria evolutiva, caminhamos para melhorar nossas conexes
cerebrais, mas h um momento em que o custo para manter o
sistema nervoso causaria uma pane nos outros rgos, ou seja:
chegamos a um ponto em que ser ainda mais esperto significa ter um
organismo que vai funcionar mal.
Ed Bullmore. Nosso crebro chegou ao limite. In: Galileu.
Internet: <http://revistagalileu.globo.com> (com adaptaes)
01181557410
Acerca dos aspectos lingusticos e dos sentidos do texto acima,

No trecho somado aos que vinham sendo realizados nos ltimos
anos (sublinhado no texto), o elemento aos poderia ser
corretamente substitudo por queles.
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Comentrios
Esta
questo
cobra
conhecimentos
acerca
dos
pronomes
demonstrativos. Para respond-la, teremos, antes de mais nada, que
analisar o seguinte perodo:
Os estudos ainda devem prosseguir para confirm-la, mas esse trabalho,
somado aos que vinham sendo realizados nos ltimos anos, no deixa
margem para muitas dvidas.
Agora que analisamos o perodo em comento, observe a seguinte

informao:
Todas as vezes em que, ao se retirar o substantivo,
mantiverem-se os artigos O, A, OS e AS, essas formas
deixaro de ser artigos e passaro a ser pronomes
demonstrativos.
Observe que foi exatamente o que ocorreu na situao aqui analisada.
Na mencionada frase, foi retirado o termo TRABALHOS e
mantido o artigo OS (na contrao com a preposio AOS).
Assim, ele deixa de ser artigo e passa a ser pronome
demonstrativo. Observe:
(...) mas esse trabalho, somado aos trabalhos que vinham sendo realizados
nos ltimos anos.
Observe que, para testar se o OS est, de fato, exercendo funo de

pronome demonstrativo, indicado substitu-lo por AQUELE(s),
AQUELA(s) ou AQUILO.
Assim, na frase em questo, uma vez que se trata de contrao da
preposio A com o referido demonstrativo OS, a substituio
correta deve manter a preposio.
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QUELES , portanto, a forma indicada para a substituio,

pois agrega a preposio A + o pronome demonstrativo
AQUELES.
GABARITO: CERTO
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Questo 04
SERPRO/2013
(CESPE)
Analista
Comunicao
Social
O novo milnio
designado como era do conhecimento, da
informao
marcado por mudanas de relevante importncia e
por impactos econmicos, polticos e sociais. Em pocas de
transformaes to radicais e abrangentes como essa, caracterizada
pela transio de uma era industrial para uma baseada no
conhecimento, aumenta-se o grau de indefinies e incertezas. H,
portanto, que se fazer esforo redobrado para identificar e
compreender esses novos processos o que exige o
desenvolvimento de um novo quadro conceitual e analtico que
permita captar, mensurar e avaliar os elementos que determinam
essas mudanas e para distinguir, entre as caractersticas e
tendncias emergentes, as que so mais duradouras das que so
transitrias, ou seja, lidar com a necessidade do que Milton Santos
resumiu como distinguir o modo da moda.
No novo padro tcnico-econmico, notam-se a crescente inovao,
intensidade e complexidade dos conhecimentos desenvolvidos e a
acelerada incorporao desses nos bens e servios produzidos e
comercializados pelas organizaes e pela sociedade. Destacam-se,
sobretudo, a maior velocidade, a confiabilidade e o baixo custo de
transmisso, armazenamento e processamento de enormes
quantidades de conhecimentos codificados e de outros tipos de
informao.
Helena Maria Martins Lastres et al. Desafios e oportunidades da era
do conhecimento.
In: So Paulo em Perspectiva, 16(3), 2002, p. 60-1 (com adaptaes)
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No que se refere s estruturas lingusticas do texto, julgue o

item a seguir.
A correo gramatical do texto seria mantida, caso a mesma forma de
colocao do pronome se no segmento que se fazer esforo
(sublinhado no texto) anteposio forma verbal fosse
empregada em aumenta-se (sublinhado no texto), notam-se
(sublinhado no texto) e Destacam-se (sublinhado no texto).
Comentrios
Esta uma questo tpica de Colocao Pronominal.
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A regra geral de Colocao Pronominal a nclise (o pronome

posicionado aps o verbo). Assim, se no estivermos diante de
excees, o mais indicado que se utilize a nclise.
No segmento que se fazer esforo, o pronome SE est
colocado antes do verbo (prclise) em razo da fora atrativa
do pronome relativo (QUE), que obriga o uso da prclise.
Nos demais casos destacados, no entanto, no se observa nenhuma
das situaes obrigatrias de prclise. Ao contrrio, trata-se de casos
em que recomendado o uso da nclise.
Em Destacam-se, jamais ser possvel usar a prclise, pois
vedado iniciar-se perodo pelo pronome oblquo. Nos outros
casos (aumenta-se e notam-se), tambm no se pode usar a
prclise, pois o pronome estaria iniciando a orao, aps a vrgula.
GABARITO: ERRADO
Questo 05 (CESPE) Analista BACEN/2013

Ele agora gerente de uma loja de sapatos. No porque escolheu,
mas foi o que lhe restou. Perguntava-se sempre: onde est o meu
erro? O erro em relao a seu destino, queria ele dizer. No h
grandes motivos a procurar no fato de algum ser gerente numa loja
de sapatos. Mas uma vez que ele mesmo se pergunta e estende
sapatos como se no pertencesse a esse mundo o motivo da
indagao aparece. Por que realmente? Fora, por exemplo, o melhor
aluno de histria e at por arqueologia se interessava. Mas o que
parecia lhe faltar era cultura histrica ou arqueolgica, ele tinha
apenas a erudio, faltava-lhe a compreenso ntima de que fora
neste mundo e com esses mesmos homens que haviam sucedido os
fatos, que fora na terra em que ele pisava que houvera um dia
habitantes e que os peixes que se haviam transformado em anfbios
eram aqueles mesmos que ele comia. E at hoje como um erudito
que ele estende sapatos como se no fosse em contato com esta
spera terra que as solas se gastam.
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Clarice Lispector. O escrito.

In: A descoberta do mundo. Rio de Janeiro: Rocco, 2008.
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Considerando as ideias e os aspectos lingusticos do texto

acima, julgue o item seguinte.
No segmento mas foi o que lhe restou (sublinhado no texto), a
referncia do pronome o a expresso nominal uma loja de
sapatos (sublinhado no texto), e a do pronome lhe o substantivo
gerente (sublinhado no texto).
Comentrios
Para resolver esta questo, o aluno deve ler o texto e fazer as
substituies propostas no enunciado.
Vamos l?
mas foi o que lhe restou.
mas ser gerente de uma loja de sapatos foi o que restou a ele.
Assim, observe que ambas as substituies esto incorretas.
Dessa forma, o item est errado.
GABARITO: ERRADO
Questo 06 (CESPE) Analista Processual MEC/2014

Nenhuma ao educativa pode prescindir de uma reflexo sobre o
homem e de uma anlise sobre suas condies culturais. No h
educao fora das sociedades humanas e no h homens isolados. O
homem um ser de razes espaotemporais. De forma que ele , na
expresso feliz de Marcel, um ser situado e temporalizado. A
instrumentao da educao algo mais que a simples preparao
de quadros tcnicos para responder s necessidades de
desenvolvimento de uma rea depende da harmonia que se
consiga entre a vocao ontolgica desse ser situado e
temporalizado e as condies especiais dessa temporalidade e dessa
situacionalidade.
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Se a vocao ontolgica do homem a de ser sujeito e no objeto,

ele s poder desenvolv-la se, refletindo sobre suas condies
espaotemporais, introduzir-se nelas de maneira crtica. Quanto mais
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for levado a refletir sobre sua situacionalidade, sobre seu

enraizamento espaotemporal, mais emergir dela conscientemente
carregado de compromisso com sua realidade, da qual, porque
sujeito, no deve ser simples espectador, mas na qual deve intervir
cada vez mais.
Paulo Freire. Educao e mudana. 2. ed. Rio de Janeiro: Paz e Terra, 1979, p. 61
(com adaptaes)
Julgue o item seguinte, referentes s ideias e a aspectos

lingusticos do texto acima.
No ltimo perodo do texto, o pronome relativo preposicionado na
qual completa o sentido de intervir e retoma o termo sua
realidade.
Comentrios
Vamos ver o trecho do texto referente ao enunciado?
Quanto mais for levado a refletir sobre sua situacionalidade, sobre seu
carregado de compromisso com sua realidade, da qual, porque sujeito,
no deve ser simples espectador, mas na qual deve intervir cada vez mais.
Veja a substituio proposta:

Quanto mais for levado a refletir sobre sua situacionalidade, sobre seu
carregado de compromisso com sua realidade, da qual, porque sujeito,
no deve ser simples espectador, mas deve intervir na sua realidade
cada vez mais.
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Observe que o termo na qual faz referncia sua realidade, assim

a substituio correta : na sua realidade. Note que na sua
realidade ou na qual complementam o sentido do verbo intervir.
Para ter certeza disso, sugiro que faa a seguinte pergunta: intervir
em qu?.
Tambm fique atento para o fato de o item conter duas
perguntas para voc analisar. Cuidado para examinar tudo o
que est sendo cobrado, certo?
Dessa maneira, o item est correto.
GABARITO: CERTO
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Questo 07 (CESPE) Analista Legislativo Cmara dos

Deputados/2014
primeira vista, o Plano Piloto de Braslia parece uma repetio de
construes. As quadras, distribudas simetricamente pelas asas, tm
prdios com plantas semelhantes, que se repetem a cada
quadradinho, muitas vezes at localizados de forma anloga. Dentro
dos apartamentos, entretanto, esconde-se o estilo de cada morador,
que se revela no apenas em detalhes decorativos, mas em
modificaes nas plantas e na funo dos cmodos. Para desvendar
como os brasilienses ocupam e reinventam seus lares, a pesquisadora
Franciney Frana decidiu analisar 168 plantas de apartamentos em
sua tese de doutorado. Quem olha para o Plano Piloto, que
impresso tem? Que as quadras so iguais e que sempre tm o
mesmo padro arquitetnico. E a pensa que as pessoas moram do
mesmo jeito. Mostrei que no bem assim, conta. A pesquisadora
dividiu as indisciplinas arquitetnicas praticadas pelos brasilienses
entre leves e pesadas. As leves so as que mudam a destinao dos
espaos. aquele quartinho de empregada que acaba virando um
escritrio, ou um quarto que vira sala de televiso. J as indisciplinas
pesadas
so
as
que
implicam
mudanas
geomtricas
e
configuracionais das plantas. So aquelas reformas que resultam em
quebra de paredes, ou que transformam trs quartos pequenos em
dois maiores, ou as que agregam a cozinha sala.
Juliana Braga. A casa de cada um. In: Revista Darcy, ago.-set./ 2011 (com
adaptaes).
No que se refere aos aspectos lingusticos do texto acima,

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Nas estruturas que se repetem (sublinhada no texto) e que se

revela (sublinhada no texto), o pronome se poderia ser deslocado,
sem prejuzo da correo gramatical do texto, para imediatamente
aps as formas verbais repetem e revela que repetemse e que revela-se, respectivamente.
Comentrios
Esta questo aborda o assunto colocao pronominal.
As estruturas constantes do texto apresentam os pronomes
colocados antes do verbo (prclise). No mesmo? O
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enunciado prope a troca de posio para depois do verbo

(nclise).
A mudana proposta est errada, pois o pronome que uma
palavra atrativa, o que torna a prclise obrigatria.
Vamos estudar mais um pouco a prclise e a nclise?
USO OBRIGATRIO DA PRCLISE:
O uso da prclise ser obrigatrio se houver, antes do verbo,
as seguintes palavras atrativas:
- Palavras de valor negativo (nunca, jamais, ningum, nenhum,
nada, nem, tampouco, sequer etc.)
Ele jamais se furtou a colaborar conosco.
No me contaram as novidades.
Eu soube que nunca lhe pediram desculpas.
Observao: Se houver pausa entre a palavra de valor negativo e o

pronome, por meio da vrgula, no se usar a prclise. Observe:
Nunca, prefiro-o longe daqui.
Uma vez que no conhecia nada, sentiu-se perdido.
- Pronomes indefinidos (algum, algum, ningum, tudo, todos,

qualquer, outro, outrem, nada, algo, cada, vrios, tanto etc.)
Ele disse que tudo o incomoda nessa situao.
Algum lhe disse que haveria reunio?
01181557410
Algo se manteve intacto na cena do crime.
- Pronomes demonstrativos (esse, essa, isso, este, esta, isto,

aquele, aquela, aquilo)
Isso me aborrece bastante.
Ainda bem que aquilo o impediu de seguir adiante.
Maria chamou Joo, mas este lhe ignorou.
- Pronomes relativos (que, o qual, a qual, os quais, as quais,

quem, cujo, cuja, cujos, cujas, onde, como etc.)
168
v** `
/iiVi]\
ViVV

As pessoas que se importam com os amigos so mais felizes.

O modo como me abordou foi ofensivo.
Aqui est o livro de Drummond, sobre o qual lhe falei ontem.
- Pronomes interrogativos
Como se chama sua filha?
Quem lhe deu essa camisa?
- Numeral AMBOS
Ambos me cumprimentaram educadamente.
- Advrbios (aqui, j, apenas, somente, s, talvez, ainda, sempre,

tambm, at, inclusive, mesmo, hoje, provavelmente, onde, como,
quando etc.)
Aqui se observam exemplos de oraes subordinadas.
Joo gostava dela, mas agora se irrita com muita facilidade.
Eu sempre lhe contei tudo sobre minha vida.
Observao: Se houver pausa entre o advrbio e o pronome,

por meio da vrgula, no ocorrer a prclise. Observe:
Aqui se observam exemplos de oraes subordinadas.
Aqui, observam-se exemplos de oraes subordinadas.
Joo gostava dela, mas agora se irrita com muita facilidade.
Joo gostava dela, mas, agora, irrita-se com muita facilidade.
- Conjunes subordinativas (que, medida que, j que, assim

que, quando, se, consoante, porque, embora, enquanto, como etc.)
01181557410
Logo que o conheci, notei suas intenes.

No sairemos daqui, ainda que nos obriguem.
intil que se esforce tanto.
- Conjunes coordenativas alternativas (Ou... ou, ora... ora,

quer... quer...)
Ora me ama, ora me odeia.
Ou voc trata as pessoas bem, ou se conforma de ser evitado.
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v** `
/iiVi]\
ViVV

Se houver uma expresso intercalada, por meio de vrgulas,

entre o termo atrativo e o verbo, ser facultado ocorrer
prclise ou nclise. Isso vale para todas as partculas atrativas
mencionadas acima. Observe:
Ser permitido at, desde que com cuidado, se jogar na piscina.
termo atrativo
pronome atrado
Ser permitido at, desde que com cuidado, jogar-se na piscina.

termo atrativo
nclise facultativa
OUTROS CASOS DE USO OBRIGATRIO DA PRCLISE:

- Oraes exclamativas e oraes optativas
Oraes optativas so aquelas que exprimem desejo.
Deus o abenoe.
Que besteira voc lhe disse!
Vou me vingar!
- Quando o verbo estiver no infinitivo pessoal e for precedido

por preposio:
Infinitivo pessoal o nome dado ao verbo se seu infinitivo estiver
flexionado.
01181557410
Eles iniciaram o namoro por se amarem demais.
- Quando o verbo estiver no gerndio e for precedido pela

preposio EM:
Em se plantando, tudo d.
Duvido que d certo, em se tratando de algum como ele.
- Quando a forma verbal for proparoxtona:

Ns o aclamvamos.
168
v** `
/iiVi]\
ViVV

Esses so os casos em que ser obrigatrio posicionar o pronome

oblquo tono antes do verbo (PRCLISE).
Vale ressaltar que alguns estudiosos no consideram que os casos
acima obriguem o uso exclusivo da prclise. Para eles, esses casos
facultam que seja empregada tanto a prclise quanto a nclise.
Esse no , no entanto, o entendimento da maioria dos
gramticos, os quais condenam a nclise nesses casos.
Dito isso, vamos agora analisar algumas regras proibitivas, ou seja,
regras que probem determinadas colocaes pronominais.
REGRAS PROIBITIVAS:
- proibido iniciar perodo com o pronome oblquo tono:
Disse-me coisas incrveis ontem.
Jamais diga: Me disse coisas incrveis ontem.
Trata-se de grande equvoco iniciar perodos pelo pronome oblquo.
Jamais diga: Se trata de grande equvoco...
- proibida a nclise se o verbo estiver no futuro ou no

particpio:
Quando ele lhe ligar, fale de minha situao. (futuro do subjuntivo)
Jamais diga: Quando ele ligar-lhe...
Se tivesse estudado o assunto, sab-lo-ia. (futuro do pretrito do indicativo)
Jamais diga: Se tivesse estudado o assunto, saberia-o.
Tornar-me-ei um chato falando assim. (futuro do presente do indicativo)
Jamais diga: Tornarei-me um chato falando assim.
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Tenho-lhe falado isso sempre. (particpio)

Jamais diga: Tenho falado-lhe isso sempre.
ATENO! Algumas vezes, ambos os casos, proibidos acima,

ocorrem juntos. Perceba:
Aprovada-me a construo, logo iniciarei a obra. (PROIBIDA)
Me aprovada a construo, logo iniciarei a obra. (PROIBIDA)
A primeira frase, acima, est equivocada, uma vez que no se

usa a nclise em verbos no particpio. No entanto, ao trocar a
estrutura para a prclise, a frase continuar equivocada, pois a
prclise vedada em incio de perodo. Para solucionar o
168
v** `
/iiVi]\
ViVV

impasse, sugiro substituir o pronome oblquo tono me pelo

pronome oblquo tnico mim, precedido de preposio.
Aprovada a mim a construo, logo iniciarei a obra.
Essas so as proibies que voc deve saber quanto Colocao

Pronominal. Agora, vamos ver casos em que autorizado empregar o
pronome oblquo tono em mais de uma posio.
USO FACULTATIVO DE PRCLISE OU NCLISE:

- Se o verbo estiver no infinitivo no flexionado, ser sempre
possvel usar a NCLISE, mesmo que haja um dos casos
obrigatrios de PRCLISE. Nesses casos (em que houver termo
atrativo e o verbo estiver no infinitivo), ambas sero permitidas: a
nclise e a prclise.
Fui embora cedo, para no me arrepender no dia seguinte.
Fui embora cedo, para no arrepender-me no dia seguinte.
ATENO! No confunda o infinitivo com o futuro do subjuntivo, pois

eles so escritos iguais. No se usa nclise se o verbo est no futuro.
Quando eu me arrepender, ser tarde demais. (futuro do subjuntivo)
No diga: Quando eu arrepender-me, ser tarde demais.
Dessa maneira, verificamos que o item est errado.

GABARITO: ERRADO
01181557410
Questo 08 (CESPE) Contador MTE/2014

Passe l no RH!. No so poucas as vezes em que os colaboradores
de uma empresa recebem essa orientao. No so poucos os chefes
que no sabem como tratar um tema que envolve seus subordinados,
ou no tm coragem de faz-lo, e empurram a responsabilidade para
seus colegas da rea de recursos humanos. Promover ou comunicar
um aumento de salrio com o chefe mesmo; resolver conflitos,
comunicar uma demisso, selecionar pessoas, identificar necessidades
de treinamento l com o RH. Em pleno sculo XXI, ainda existem
empresas cujos executivos no sabem quem so os reais
responsveis pela gesto de seu capital humano. Os responsveis
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v** `
/iiVi]\
ViVV

pela gesto de pessoas em uma organizao so os gestores, e no a

rea de RH. Gente o ativo mais importante nas organizaes: o
propulsor que as move e lhes d vida. Portanto, os aspectos que
envolvem a gesto de pessoas tm de ser tratados como parte de
uma poltica de valorizao desse ativo, na qual gestores e RH so
vasos
comunicantes,
trabalhando
em
conjunto,
cada
um
desempenhando seu papel de forma adequada.
Jos Luiz Bichuetti. Gesto de pessoas no com o RH! In: Harvard Business
Review Brasil. (com adaptaes).
Acerca dos aspectos estruturais e interpretativos do texto

acima, julgue o item a seguir.
A forma pronominal lo, em faz-lo (sublinhado no texto), refere-se
a tema (sublinhado no texto), e as formas as e lhes (sublinhadas
no texto) referem-se a organizaes (sublinhado no texto).
Comentrios
Vamos l?
No so poucos os chefes que no sabem como tratar um tema que
envolve seus subordinados, ou no tm coragem de faz-lo, e
empurram a responsabilidade para seus colegas da rea de recursos
humanos.
No so poucos os chefes que no sabem como tratar um tema que
envolve seus subordinados, ou no tm coragem de tratar um tema
que envolve seus subordinados, e empurram a responsabilidade para
seus colegas da rea de recursos humanos.
01181557410
Gente o ativo mais importante nas organizaes: o propulsor que

as move e lhes d vida.
Gente o ativo mais importante nas organizaes: o propulsor que
move as organizaes e d vida s organizaes.
Assim, observe que a primeira substituio est errada e a
segunda e a terceira esto certas.
168
v** `
/iiVi]\
ViVV

Tenha ateno com isto: fazer todas as substituies propostas no

enunciado.
Dessa forma, o item est errado.
GABARITO: ERRADO
Questo 09 (CESPE) Analista Legislativo Cmara dos

Deputados/2012
Escrevi uma carta aos meus concidados, pedindo-lhes que me
dissessem francamente o que consideravam que fosse poltica, e
dispensando-os de citar Aristteles, Maquiavelli, Spencer, Comte. (...)
No tardou que o correio comeasse a entregar-me as respostas; e,
como eu no pagava o porte, reconheci que h neste mundo uma
infinidade de filhos de Deus ou do diabo que os carregue, que esto
espreita de um simples pretexto para comunicar as suas ideias, ainda
custa dos vintns magros. No publico todas as definies
recebidas, porque a vida curta, vita brevis. Fao, porm, uma
escolha rigorosa, e dou algumas das principais. (...) Uma das cartas
dizia simplesmente que a poltica tirar o chapu s pessoas mais
velhas. Outra afirmava que a poltica a obrigao de no meter o
dedo no nariz. Outra, que , estando mesa, no 16 enxugar os
beios no guardanapo da vizinha, nem na ponta da toalha. Um
secretrio de club danante jura que a poltica dar excelncia s
moas, e no lhes pr alcunhas. Segundo um morador da Tijuca, a
poltica agradecer com um sorriso animador ao amigo que nos paga
a passagem. Muitas cartas so to longas e difusas, que quase se
no pode extratar nada. Citarei dessas a de um barbeiro, que define a
poltica como a arte de lhe pagarem as barbas, e a de um boticrio
para quem a verdadeira poltica no comprar nada na botica da
esquina. Um sectrio de Comte (viver s claras) afirma que a poltica
berrar nos bonds, quer se trate dos negcios da gente, quer dos
estranhos. No entendi algumas cartas. A letra de outras ilegvel.
Outras repetem-se. Cinco ou seis do, como suas, opinies achadas
nos livros. Note-se que, em todo esse monto de cartas, no h uma
s de deputado ou senador, contudo escrevi a todos eles pedindo uma
definio.
01181557410
Machado de Assis. Balas de estalo.In: Obra completa, vol. 3, Rio de Janeiro:

Aguilar, 1973, p. 468-9 (com adaptaes). Em relao s ideias e estruturas
lingusticas do texto, julgue o item.
168
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/iiVi]\
ViVV

Julgue o item abaixo.

Por terem como referente a palavra concidados (sublinhado no
texto), os pronomes empregados em pedindo-lhes (sublinhado no
texto) e dispensando-os (sublinhado no texto) poderiam ser
intercambiados, sem prejuzo para os sentidos e a correo gramatical
do texto.
Comentrios
Os pronomes lhes e os apresentados no enunciado so pronomes
pessoais oblquos tonos, no mesmo? Vamos revisar?
Os pronomes pessoais oblquos so aqueles que atuam em
substituio ao substantivo, com funo sinttica de
complemento verbal (objeto direto ou indireto) ou de
complemento nominal.
Os pronomes pessoais oblquos podem ser tonos ou tnicos.
Pronomes oblquos tonos:
A primeira coisa que precisamos saber que os pronomes oblquos
tonos NO so regidos por preposio. Isso ser bastante til
para distingui-los dos pronomes oblquos tnicos.
Os pronomes oblquos (tonos e tnicos) funcionam, sintaticamente,
como complemento verbal ou nominal. Os oblquos tonos
substituem o substantivo sem o auxlio de preposio, o que, em tese,
dificultaria identificar se atuam como objeto direto ou objeto indireto.
No entanto, para cada pronome oblquo tono, atribuda a funo
especfica ou de objeto direto, ou de objeto indireto. Observe, a
seguir, quais pronomes oblquos tonos funcionam como
objeto direto e quais funcionam como objeto indireto:
01181557410
- O, A, OS e AS: funcionam apenas como objeto direto.

- LHE e LHES: funcionam apenas como objeto indireto.
Sabemos que o objeto direto completa o verbo sem o uso de
preposio, enquanto o objeto indireto completa o verbo com o uso
de preposio. Assim, os pronomes constantes do item no
podem
ser
intercambiados,
pois
o
trecho
ficar
gramaticalmente incorreto.
GABARITO: ERRADO
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/iiVi]\
ViVV


Muitas vezes, na divulgao miditica de pesquisas e projetos
cientficos, o profissional da rea de comunicao tropea em
questes tericas, no d a devida importncia para a pesquisa em si,
pe em foco questes do processo de pesquisa que so irrelevantes
para o projeto e para o pesquisador, ou mesmo propaga
conhecimentos e crenas populares em vez de ser fiel ao trabalho
do pesquisador. J o pesquisador, ao escrever sobre seu projeto ou
pesquisa, esquece por vezes que aqueles que lero nem sempre tm
conhecimento lingustico da rea e utiliza uma linguagem no
acessvel a pessoas que no pertencem ao meio acadmico e, dessa
forma, dificulta a divulgao de sua pesquisa.
O jornalista est dentro de uma esfera que tem como foco a
comunicao em si e no o que se comunica. O foco uma linguagem
acessvel, interessante e que chame a ateno do pblico para
comprar e consumir os textos e artigos que so escritos e, se for
necessrio, ele sacrifica o contedo em prol da ateno do pblico e
da linguagem. J o pesquisador est em uma esfera cujo foco o
contedo, o objeto de pesquisa e a pesquisa em si e, muitas vezes,
ele sacrifica um grupo extenso de leitores ao empregar linguagem
especfica, cientfica e no acessvel. Portanto, ao escrever, os dois
profissionais tm de ter em mente que sua esfera de atividade
humana e, por consequncia, de comunicao, se torna mais
complexa. O jornalista deve ter em mente que, quando escreve sobre
um projeto cientfico, no atua apenas em sua rea de atividade
humana, a comunicao, mas na comunicao cientfica. O cientista
ou pesquisador deve considerar que a divulgao de sua pesquisa no
deve ser feita apenas para a comunidade cientfica, mas para o
pblico em geral. Dessa forma, o pesquisador precisa constantemente
pensar mais nesse pblico e, consequentemente, na linguagem
utilizada. O jornalista, por sua vez, precisa ficar mais atento
pesquisa que est sendo divulgada. Cada um precisa aprender com o
outro, permitindo-se entrar mais em uma esfera de atividade humana
qual no pertence originalmente. O principal motivo desse
intercmbio de intenes ao escrever aumentar o acesso do pblico
cincia.
01181557410
A academia no pode estar voltada apenas para seu pblico interno.

muito importante que as informaes sejam divulgadas e no
permaneam circulando em um grupo fechado, at para que haja
crescimento da prpria comunidade cientfica.
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ViVV

Camila Delmondes Dias et al. Divulgando a arqueologia: comunicando o

conhecimento para a sociedade. In: Cincia e Cultura. So Paulo, v. 65, n.o 2,
jun./2013. Internet: (com adaptaes).
Com referncia s estruturas lingusticas do texto, julgue o

item seguinte.
O pronome sua (sublinhado no texto) remete ao termo os dois
profissionais (sublinhado no texto), que, por sua vez, se refere
conjuntamente a O jornalista (sublinhado no texto) e a o
pesquisador (sublinhado no texto).
Comentrios
Para responder a esta questo, temos
que
fazer
as
Vamos l?
Portanto, ao escrever, os dois profissionais tm de ter em mente que
sua esfera de atividade humana e, por consequncia, de
comunicao, se torna mais complexa.
Portanto, ao escrever, os dois profissionais tm de ter em mente que
a esfera de atividade humana dos dois profissionais e, por
consequncia, de comunicao, se torna mais complexa.
especfica, cientfica e no acessvel. Portanto, ao escrever, os dois
profissionais tm de ter em mente que sua esfera de atividade
humana e, por consequncia, de comunicao, se torna mais
complexa.
01181557410

168
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/iiVi]\
ViVV


especfica, cientfica e no acessvel. Portanto, ao escrever, o
jornalista e o pesquisador tm de ter em mente que sua esfera de
atividade humana e, por consequncia, de comunicao, se torna
mais complexa.
Assim, observe que as duas substituies esto corretas.
Tenha ateno com isto: fazer todas as substituies propostas no
enunciado.
Dessa forma, o item est certo.
GABARITO: CERTO
Questo 11 (CESPE) Papiloscopista Segesp-AL/2013

Um cientista chamado Francis Galton considerado um dos
fundadores do que chamamos hoje de biometria: a aplicao de
mtodos estatsticos para estudo dos fenmenos biolgicos. Sua
pesquisa em habilidades e disposies mentais, a qual inclua estudos
de gmeos idnticos, foi pioneira em demonstrar que vrios traos
so genticos. A paixo de Galton pela medio permitiu que ele
abrisse, em 1884, o Laboratrio de Antropomtrica na Exibio
Internacional de Sade, onde ele coletou estatsticas de milhares de
pessoas. Em 1892, Galton inventou o primeiro sistema moderno de
impresso digital. Adotado pelos departamentos de polcia em todo o
mundo, a impresso digital era a forma mais confivel de
identificao, at o advento da tecnologia do DNA no sculo XX.
01181557410
Os avanos comerciais na rea da biometria comearam na dcada de

70 do sculo passado. Nessa poca, um sistema chamado Identimat
foi instalado em um nmero de locais secretos para controle de
acesso. Ele mensurava a forma da mo e olhava principalmente para
o tamanho dos dedos. A produo do Identimat acabou na dcada de
80 do sculo passado. Seu uso foi pioneiro na aplicao da geometria
da mo e pavimentou o caminho para a tecnologia biomtrica como
um todo.
Paralelamente ao desenvolvimento da tecnologia de mo, a biometria
digital estava progredindo nas dcadas de 60 e 70 do sculo XX.
Nessa poca, algumas companhias estavam envolvidas com
168
v** `
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ViVV

identificao automtica das imagens digitais para auxiliar as foras

policiais. O processo manual de comparao de imagens digitais em
registros criminais era longo e necessitava de muito trabalho. No final
dos anos 60, o FBI comeou a checar automaticamente as imagens
digitais e, na metade da dcada de 70, j havia instalado certa
quantidade de sistemas de scanners digitais automticos. Desde
ento, o papel da biometria nas foras policiais tem crescido
rapidamente, e os AFIS (Automated Fingerprint Identification
Systems) so utilizados por um nmero significante de foras
policiais em todo o mundo.
Internet: (com adaptaes)
Com relao estrutura lingustica do texto, julgue o seguinte

item.
Mantendo-se a correo gramatical e o sentido do texto, a expresso
a qual (sublinhada no texto) poderia ser substituda por que.
Comentrios
Para resolver esta questo, temos
conhecimentos sobre pronome relativo.
que
usar
nossos
Vamos ver o trecho do texto?

Sua pesquisa em habilidades e disposies mentais, a qual inclua
estudos de gmeos idnticos, foi pioneira em demonstrar que vrios
traos so genticos.
Percebemos que a qual se refere a sua pesquisa em habilidades e
disposies mentais. A substituio por que perfeitamente
correta, pois no gera ambiguidade. preciso sempre estar
atento para essa questo de ambiguidade, certo?
01181557410
Vamos estudar um pouco mais?

Os pronomes relativos so aqueles que retomam um termo
expresso anteriormente, a fim de estabelecer uma relao de
subordinao entre duas oraes.
Os pronomes relativos podem ser variveis ou invariveis, conforme
se observa no quadro a seguir.
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ViVV

INVARIVEIS
que
quem
onde
PRONOMES RELATIVOS
VARIVEIS
o qual, a qual, os quais, as quais
cujo, cuja, cujos, cujas
quanto, quanta, quantos, quantas
Vamos ver, abaixo, nosso primeiro exemplo de emprego dos

pronomes relativos.
Os motoristas de nibus fizeram protesto nas ruas da cidade.

Os motoristas de nibus esto com salrios atrasados.
Os motoristas de nibus, que esto com salrios atrasados, fizeram
protesto nas ruas da cidade.
OU
Os motoristas de nibus, os quais esto com salrios atrasados, fizeram
protesto nas ruas da cidade.
Observe, no exemplo acima, que os pronomes relativos que e os

quais retomaram o termo os motoristas de nibus, para que no
fosse necessrio repeti-lo no perodo. Essa , basicamente, a funo
dos pronomes relativos. Trata-se de elementos de coeso
referencial anafrica.
Veja mais exemplos de pronomes relativos:
O livro que li muito interessante. (retoma o livro)
Havia muitas pessoas que precisavam de ajuda. (retoma pessoas)
Ele visitou a cidade onde nasceu. (retoma a cidade)
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A menina a quem ajudei ficou muito grata. (retoma menina)

Esta a casa sobre a qual eles falaram. (retoma a casa)
Os pronomes relativos podem ou no ser precedidos por

preposio, a depender do que a regncia verbal exigir.
Veja que, no quarto exemplo acima, o pronome relativo quem
precedido pela preposio a, pois o verbo ajudar foi usado em sua
forma transitiva indireta (ajudar a algum). No ltimo exemplo, de
igual maneira, o pronome relativo a qual precedido pela
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/iiVi]\
ViVV

preposio sobre em razo da transitividade do verbo falar (falar

sobre algo).
Outro aspecto importante de se observar que o pronome relativo,
se varivel, concorda com o termo ao qual se refere, ou seja,
com o termo por ele retomado. Assim, o relativo a qual, no
ltimo exemplo, empregado em concordncia com a casa, no
feminino e no singular.
Feitas essas consideraes iniciais, vamos analisar os pronomes
relativos caso a caso.
O QUAL, A QUAL, OS QUAIS, AS QUAIS
Os termos acima funcionam exclusivamente como pronomes
relativos e so as formas variadas (em gnero e nmero) do
pronome relativo QUE (invarivel). Eles so empregados para tratar
de coisas ou pessoas, especialmente se o termo a ser retomado
est distante do pronome relativo que os retoma.
Como veremos a seguir, o pronome relativo QUE o mais usado em
nossa lngua, por ser invarivel (concorda com todos os gneros e
nmero) e por referir-se tanto a coisas quanto a pessoas. No entanto,
h casos em que obrigatria a substituio do pronome
QUE pelas formas variveis ora analisadas (o qual, a
qual, os quais e as quais). Vamos ver esses casos:
- Quando o uso do que causar ambiguidade:
O candidato discursou aos eleitores na capital do estado da Bahia, que
completou aniversrio ontem.
01181557410
Observe que, no exemplo acima, no fica claro se foi a capital do

estado ou o estado da Bahia que completou aniversrio. Basta, no
entanto, substituir o pronome que por uma das formas variveis
para que se resolva a dvida.
O candidato discursou aos eleitores na capital do estado da Bahia, a qual

completou aniversrio ontem.
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/iiVi]\
ViVV

- Quando o que for precedido de preposio com mais de

uma slaba:
O concurso sobre o qual lhe falei foi adiado. (e no sobre o que)
Essa a mesquita perante a qual me ajoelhei. (e no perante que)
As intempries, contra as quais lutou bravamente, derrotaram-no. (e no
contra que)
Quando
o
que
for
precedido
monossilbicas sem e sob:
das
preposies
Esta a msica de ninar sem a qual ele no dorme.

O teto sob o qual voc deita, um dia ruir.
Por fim, vale dizer, os pronomes relativos aqui analisados (o qual,

a qual, os quais e as quais) so timos parmetros para
avaliarmos se outros termos esto exercendo funo de pronome
relativo. Assim, caso voc consiga substituir esses termos por uma
das formas variveis acima, voc estar diante de um pronome
relativo.
Dito isso, passemos anlise do
queridinhos das provas de concurso.
PRONOME RELATIVO QUE
pronome
QUE,
um
dos
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O termo QUE funciona como pronome relativo se retoma um

termo antecedente, que tanto pode se referir a coisas quanto a
pessoas. Trata-se de pronome invarivel (no admite flexo).
Para conferir se o QUE est exercendo na orao, de fato, funo de
pronome relativo, aconselho substitu-lo pelos tambm relativos o
qual, a qual, os quais ou as quais, conforme dito.
Observe os seguintes exemplos:
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Os motoristas de nibus, que esto com salrios atrasados, fizeram protesto

nas ruas da cidade. (os quais)
O livro que li muito interessante. (o qual)
Havia muitas pessoas que precisavam de ajuda. (as quais)
Observao 1: J aprendemos que, caso o pronome que venha

precedido de preposio com mais de uma slaba, no se deve
empregar o QUE, mas sim os relativos O QUAL, A QUAL,
OS QUAIS ou AS QUAIS.
Observao 2: O pronome relativo "que" s vezes retoma uma
orao anterior, casos em que poder ser substitudo por o
que ou coisa que.
Apesar do cansao, optou por caminhar pelas ruas da cidade, que era seu
grande hbito.
PRONOME RELATIVO QUEM

O pronome relativo QUEM invarivel e refere-se a pessoas
ou a coisas personificadas.
Se o termo antecedente (retomado pelo pronome) estiver expresso na
orao, o quem vir sempre regido por alguma preposio.
Observe:
A garota contra quem ele proferiu os xingamentos revoltou-se.
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A me, de quem sentia muitas saudades, apareceu-lhe nos sonhos.

Preferiu no cumprimentar o lojista, a quem devia grandes quantias de
dinheiro.
PRONOME RELATIVO ONDE

O pronome relativo ONDE invarivel e retoma termos que
indiquem noo de lugar. Assim, para verificar se est
empregado corretamente, voc deve substituir o onde por
em que ou pelas formas variveis na qual, no qual, nas
quais e nos quais.
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ViVV

Ficava muito tempo em casa, onde se sentia seguro dos perigos urbanos.
A cidade onde passou boa parte de sua infncia estava completamente
modificada.
QUANTO, QUANTA, QUANTOS, QUANTAS

Os vocbulos acima somente sero considerados pronomes
relativos se forem precedidos por um dos pronomes
indefinidos a seguir: tudo, todo(s), toda(s). Nesses casos,
transmitiro ideia de quantidade, intensidade ou nmero.
Ele fez tudo quanto pde para agrad-la e no obteve sucesso.
Me dediquei bastante resoluo de questes. Fiz tantas quantas foram
necessrias.
PRONOME RELATIVO CUJO

O pronome relativo CUJO (e suas variaes cujos, cuja, cujas)
utilizado, assim como todo pronome relativo, para retomar
termos mencionados anteriormente.
Sua particularidade, no entanto, reside na noo de posse que
ele estabelece entre o termo por ele retomado (o termo
anterior a ele) e o termo posterior a ele.
Dessa forma, podemos dizer que o pronome relativo CUJO
coloca-se entre dois termos (antecedente e consequente) para
estabelecer uma relao de posse entre eles.
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O termo localizado antes do cujo (e que retomado pelo

cujo) ser possuidor do termo localizado depois do cujo.
Observe:
A escola puniu os alunos cujo comportamento era ruim.
A escola puniu os alunos / O comportamento dos alunos era ruim.
Veja que o pronome relativo cujo, no exemplo, retoma o termo os

alunos e coloca-o na posio de adjunto adnominal do termo o
comportamento. Assim, o trecho cujo comportamento equivale a
o comportamento dos alunos.
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/iiVi]\
ViVV

O termo anterior ser, portanto, o dono (possuidor) do termo

posterior: os alunos possuem o comportamento, por isso se diz o
comportamento dos alunos.
Mais exemplos:
A cliente cujo pagamento foi recusado retornou. (cujo pagamento = o
pagamento da cliente)
A porta cujo parafuso est enferrujado emperrou. (cujo parafuso = o
parafuso da porta)
O pronome cujo concorda com o

(consequente),
embora
se
refira
ao
(antecedente).
termo posterior
termo
anterior
Assim, na frase acima, o pronome cujo retoma o termo a cliente,

mas a concordncia d-se com relao a pagamento. A mesma
coisa ocorre na frase seguinte: o pronome retoma o termo anterior
(a porta), mas concorda com o termo posterior (o parafuso).
ATENO! No se usa artigo entre o pronome cujo e o
substantivo subsequente.
Jamais diga:
A cliente cujo o pagamento foi recusado retornou. ERRADO
bastante comum o pronome relativo cujo aparecer

precedido de preposies, como em para cujo, de cujo,
ante cujo, sobre cujo, a cujo, entre outras. Nesses casos,
em geral, a preposio aparece para compor a regncia do verbo
transitivo indireto presente na orao seguinte. Observe:
01181557410
Ele o autor em cuja tese ela acredita.
No se assuste com a presena da preposio em, no exemplo

acima, pois o nosso raciocnio ser o mesmo de antes! Vamos
analisar a frase por partes, para facilitar a compreenso.
Primeiro, vamos considerar somente o pronome relativo cuja e os
termos (antecedente e consequente): dizer o autor cuja tese
equivale a dizer a tese do autor.
168
v** `
/iiVi]\
ViVV

Agora vamos analisar o trecho completo: o autor em cuja tese ela

acredita. A ideia a contida equivale a dizer ela acredita na tese do
autor. Veja:
Ele o autor / ela acredita na tese do autor.
A preposio em est na frase, portanto, porque o verbo

acreditar transitivo indireto (quem acredita, acredita em algo).
Mais exemplos:
Voc a pessoa de cuja sensatez eu dependo.
Voc a pessoa / eu dependo da sensatez da pessoa.
A casa, para cujo endereo enviei a encomenda, foi demolida.
A casa foi demolida / enviei a encomenda para o endereo da casa.
Em virtude de suas especificidades, o emprego do CUJO gera

dvidas e costuma ser muito cobrado em provas de concurso.
Agora, para finalizar o estudo dos pronomes relativos, vamos analisar
dois vocbulos que, embora no sejam tipicamente pronomes
relativos, algumas vezes assumem essa funo, ao retomar termos da
orao: COMO e QUANDO.
COMO
O vocbulo COMO ter funo de pronome relativo se retomar um
termo que indique modo, maneira, jeito, forma. Nesse caso,
poder ser substitudo por segundo o qual ou pelo qual.
01181557410
Todos gostam da maneira como ela escreve.

Foi bastante desagradvel o jeito como voc se comportou.
O modo como ela me olhava deixou-me envergonhado.
QUANDO
O vocbulo QUANDO ter funo de pronome relativo se retomar
um termo que indique, sinttica e semanticamente, a ideia de tempo.
Nesse caso, poder ser substitudo por em que.
168
v** `
/iiVi]\
ViVV

Retornemos ao ano de 1985, quando nasci.

Maria sentia saudades do passado quando ele ainda a amava.
Desse modo, o item est correto.

GABARITO: CERTO

De acordo com uma lista da International Union for the Conservation
of Nature, o Brasil o pas com o maior nmero de espcies de aves
ameaadas de extino, com um total de 123 espcies sofrendo risco
real de desaparecer da natureza em um futuro no to distante. A
Mata Atlntica concentra cerca de 80% de todas as aves ameaadas
no pas, fato que resulta de muitos anos de explorao e
desmatamentos. Atualmente, restam apenas cerca de 10% da floresta
original, no sendo homognea essa proporo de floresta
remanescente ao longo de toda a Mata Atlntica. A situao mais
sria na regio Nordeste, especialmente nos estados de Alagoas e
Pernambuco, onde a maior parte da floresta original foi substituda
por plantaes de cana-de-acar. nessa regio que ainda podem
ser encontrados os ltimos exemplares das aves mais raras em todo o
pas, como o criticamente ameaado limpa-folha-do-nordeste
(Philydor novaesi). Essa pequena ave de dezoito centmetros vive no
estrato mdio e dossel de florestas bem conservadas e ricas em
bromlias, onde procura artrpodes dos quais se alimenta.
Atualmente, as duas nicas localidades onde a espcie pode ser
encontrada so a Estao Ecolgica de Murici, em Alagoas, e a Serra
do Urubu, em Pernambuco.
01181557410
Pedro F. Develey et al. O Brasil e suas aves. In: Scientific American Brasil, 2013
(com adaptaes).
Julgue o item seguinte, relativo s ideias e aos aspectos

estruturais do texto acima.
A correo gramatical e o sentido original do texto seriam
preservados caso o vocbulo onde (sublinhado no texto), fosse
substitudo pela expresso em que.
168
v** `
/iiVi]\
ViVV

Comentrios
Para resolver esta questo, temos
conhecimentos sobre pronome relativo.
que
usar
nossos
Vamos ver o trecho do texto?

A situao mais sria na regio Nordeste, especialmente nos
estados de Alagoas e Pernambuco, onde a maior parte da floresta
original foi substituda por plantaes de cana-de-acar.
Percebemos que onde se refere a nos estados de Alagoas e
Pernambuco. A substituio por em que perfeitamente correta,
pois necessria a colocao da preposio em para manter a
correo gramatical. Observe que o sentido original do texto tambm
no foi alterado.
Tenha cuidado com o pronome onde, pois ele s pode ser
usado quando o referente for lugar.
Desse modo, o item est correto.
GABARITO: CERTO

Construmos coisas o tempo todo, mas como saberemos quanto
tempo vo durar? Se construirmos depsitos para resduos nucleares,
precisaremos ter certeza de que os contineres vo resistir at que o
material dentro deles no mais seja perigoso. E, se no quisermos
encher o planeta de lixo, bom sabermos quanto tempo leva para
que plsticos e outros materiais se decomponham. A nica forma de
termos certeza submetendo esses materiais a testes de estresse por
cerca de 100 mil anos para ver como reagem. Ento, poderamos
aprender a construir coisas que realmente duram ou que se
decompem de uma forma verde. Experimentos submeteriam
materiais ao desgaste e a ataques qumicos, como variaes de
alcalinidade, e, ainda, alterariam a temperatura ambiente para
simular os ciclos de dia e noite e das estaes. Com as tcnicas de
simulao em laboratrios de que dispomos atualmente, por exemplo,
no se pode prever como ser o desempenho da bateria de um carro
eltrico nos prximos quinze anos. As simulaes de computador
podem, por fim, tornar-se sofisticadas a ponto de substituir
01181557410
168
v** `
/iiVi]\
ViVV

experimentos de longo prazo. Enquanto isso, no entanto, precisamos

adotar cautela extra ao construirmos coisas que precisam durar.
Kristin Persson. Como os materiais se decompem? In: Scientific American Brasil,
s/d, 2013 (com adaptaes).
Acerca de aspectos estruturais do texto acima e das ideias nele

contidas, julgue o item a seguir.
Em se decompem (sublinhado no texto) e se pode (sublinhado no
texto), o pronome se poderia ser posposto forma verbal
decompem-se e pode-se , sem prejuzo para a correo
gramatical do texto.
Comentrios
Esta questo aborda o assunto colocao pronominal.
As estruturas constantes do texto apresentam os pronomes colocados
antes do verbo (prclise). No mesmo? O enunciado prope a troca
de posio para depois do verbo (nclise).
A mudana proposta est errada, pois o pronome que e a palavra
negativa no so palavras atrativas, o que torna a prclise
obrigatria.
Aconselho voc a fazer uma reviso, para gravar quais so as
palavras atrativas, pois isso muito importante. um assunto
sempre presente nas provas de concurso. Tambm importante
saber a usar a colocao pronominal adequada para redigir as provas
discursivas com a correo gramatical exigida.
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Dessa maneira, verificamos que o item est errado.

GABARITO: ERRADO
Questo 14 (CESPE) Analista de Administrao Pblica TCDF/2014

Na casa todos dormiam. Todos, menos a irm. Era quieta, essa irm.
No cantava, no ria; mal falava. Trazia gua do poo, varria o
terreiro, passava a roupa, comia pouco, magra que era e ia para
a cama sem dar boa-noite a ningum. Dormia num puxado, um
168
v** `
/iiVi]\
ViVV

quartinho s dela; tinha nojo dos irmos. Se, na cama, suspirava ou

revirava os olhos, nunca ningum viu. O nome dela era Honesta.
(Nome dado pela me. O pai queria-a ali, na roa; a me, porm,
tinha esperana que um dia a filha deixasse o campo e fosse para a
cidade se empregar na casa de uma famlia de bem. E que melhor
nome para uma empregada do que Honesta? O pai acreditava no
campo; a me secretamente ansiava pela cidade por um cinema!
Nunca tinha entrado num cinema! Minha filha far isto por mim, diziase, sem notar que a filha vagueava por paisagens estranhas, distantes
do campo, distantes da cidade, distantes de tudo. [...])
Moacyr Scliar. Doutor Miragem. Porto Alegre: L&PM, 1998, p. 22-3 (com
adaptaes)
Julgue o item subsequente, com base nas ideias e estruturas

lingusticas do texto acima.
No texto, o pronome se, em dizia-se (sublinhado no texto),
equivale, em sentido, expresso a si mesma.
Comentrios
Esta questo se torna muito simples quando substitumos um
termo pelo outro. Esta uma dica muito boa: fazer
substituies facilita bastante.
Veja:
Minha filha far isto por mim, dizia-se, sem notar que a filha
vagueava por paisagens estranhas, distantes do campo, distantes da
cidade, distantes de tudo.
01181557410
Minha filha far isto por mim, dizia a si mesma, sem notar que a filha
vagueava por paisagens estranhas, distantes do campo, distantes da
cidade, distantes de tudo.
Observe que mesma est no feminino, o que garante a correo
gramatical, alm da manuteno de sentido.
Dessa maneira, verificamos que o item est certo.
GABARITO: CERTO
168
v** `
/iiVi]\
ViVV

Questo 15 (CESPE) Delegado de Polcia PC-BA/2013

No Brasil, duas grandes concepes de segurana pblica opem-se
desde a reabertura democrtica at o presente: uma centrada na
ideia de combate, outra, na de prestao de servio pblico.
A primeira concebe a misso institucional das polcias em termos
blicos, atribuindo-lhes o papel de combater os criminosos, que so
convertidos em inimigos internos. A poltica de segurana , ento,
formulada como estratgia de guerra, e, na guerra, medidas
excepcionais se justificam. Instaura-se, adotando-se essa concepo,
uma poltica de segurana de emergncia e um direito penal do
inimigo. Esse modelo reminiscente do regime militar e, h dcadas,
tem sido naturalizado, no obstante sua incompatibilidade com a
ordem constitucional brasileira. Nesses anos, o inimigo interno
anterior o comunista foi substitudo pelo traficante, como
elemento de justificao do recrudescimento das estratgias blicas
de controle social.
A segunda concepo est centrada na ideia de que a segurana um
servio pblico a ser prestado pelo Estado e cujo destinatrio o
cidado. No h, nesse caso, mais inimigo a combater, mas cidado
para servir. A polcia democrtica no discrimina, no faz distines
arbitrrias: trata os barracos nas favelas como domiclios inviolveis,
respeita os direitos individuais, independentemente de classe, etnia e
orientao sexual, no s se atendo aos limites inerentes ao estado
democrtico de direito, mas entendendo que seu principal papel
promov-lo. A concepo democrtica estimula a participao popular
na gesto da segurana pblica, valoriza arranjos participativos e
incrementa a transparncia das instituies policiais. O combate
militar , ento, substitudo pela preveno, pela integrao com
polticas sociais, por medidas administrativas de reduo dos riscos e
pela nfase na investigao criminal. A deciso de usar a fora passa
por considerar no apenas os objetivos especficos a serem
alcanados pelas aes policiais, mas tambm, e fundamentalmente,
a segurana e o bem-estar da populao envolvida. Cludio Pereira de
Souza Neto.
01181557410
A segurana pblica na Constituio Federal de 1988: conceituao

constitucionalmente adequada, competncias federativas e rgos de execuo das
polticas. Internet: (com adaptaes).
A respeito das ideias e de aspectos lingusticos do texto acima,

julgue o item.
168
v** `
/iiVi]\
ViVV

No trecho que seu principal papel promov-lo (sublinhado no

texto), o pronome seu refere-se a polcia democrtica (sublinhado
no texto) e a forma pronominal lo refere-se a estado democrtico
de direito (sublinhado no texto).
Comentrios
Vamos l?
A polcia democrtica no discrimina, no faz distines arbitrrias:
trata os barracos nas favelas como domiclios inviolveis, respeita os
direitos individuais, independentemente de classe, etnia e orientao
sexual, no s se atendo aos limites inerentes ao estado democrtico
de direito, mas entendendo que seu principal papel promov-lo.
A polcia democrtica no discrimina, no faz distines arbitrrias:
trata os barracos nas favelas como domiclios inviolveis, respeita os
direitos individuais, independentemente de classe, etnia e orientao
sexual, no s se atendo aos limites inerentes ao estado democrtico
de direito, mas entendendo que o principal papel da polcia
democrtica promover o estado democrtico de direito.
Assim, observe que ambas as substituies esto corretas. No se
esquea de que a forma -lo necessria em alguns casos. Voc se
lembra em quais? Faa uma reviso, caso no se recorde.
Dessa forma, o item est certo.
GABARITO: CERTO
01181557410
Questo 16 (CESPE) Todos os cargos FUNASA - 2013

(Adaptada)
Com base nos seus conhecimentos, julgue o item abaixo.

O tratamento usado em comunicaes dirigidas
universidade : Vossa excelncia reverendssima.
reitor
de
168
v** `
/iiVi]\
ViVV

Comentrios
A questo est ERRADA, pois o pronome de tratamento em
referncia a reitores de universidade Vossa Magnificncia.
Vamos ver os pronomes de tratamento?
PRONOMES DE TRATAMENTO:
Os pronomes de tratamento so aqueles pronomes pessoais
usados em reverncia a autoridades ou em contextos
comunicativos cuja formalidade os exige.
Abaixo, temos um quadro-resumo com os principais pronomes de
tratamento, bem como seus respectivos usos.
Pronome de tratamento
Abreviatura
voc, vocs
senhor, senhora
Vossa Alteza
Vossa Eminncia
Vossa Excelncia
v.
Sr. Sr.a
V. A.
V. Em.a
V. Ex.a
Vossa
Vossa
Vossa
Vossa
Vossa
V. Mag.a
V.M.
V.Rev.ma
V.S.
V.S.a
Magnificncia
Majestade
Reverendssima
Santidade
Senhoria
01181557410
Emprego
tratamento informal
tratamento respeitoso
prncipes e duques
cardeais
altas autoridades
(presidentes, juzes,
deputados, senadores,
governadores etc.)
reitores
reis e rainhas
sacerdotes em geral
papa
pessoas que exercem
cargos importantes
Sobre os pronomes de tratamento, cabe fazer algumas consideraes:

Observao 1: Os pronomes de tratamento referem-se 2
pessoa do discurso, ou seja, so utilizados se estiver falando com
a pessoa reverenciada. Apesar disso, exigem a concordncia
do verbo e dos demais elementos complementares na 3
pessoa.
168
v** `
/iiVi]\
ViVV

Exemplos:
Vossa Excelncia poderia, por obsquio, apreciar o recurso?
Vossas Majestades fizeram excelentes discursos, parabns!
Observao 2: Emprega-se SUA, no lugar de VOSSA, se

fizer referncia pessoa, ou seja, ao se falar da pessoa, e no
com a pessoa.
Ex: Avise-me quando Sua Excelncia chegar.
Observao 3: Os termos acima, se desprovidos dos elementos

VOSSA ou SUA, deixam de ser considerados pronomes de
tratamento.
GABARITO: ERRADO
Questo 17 (CESPE) Primeiro-Tenente CBM/CE - 2014

(Adaptada)
Proprietria de alguns stios, todos situados na regio rida e pobre,

intermediria entre o Serto Seco e a rica rea verde do Cariri, a
famlia Augusto, quando ainda unida, vivia no Stio do Tatu. Era uma
propriedade comum: casa grande com alpendre, aude, engenho,
uma fileira de casas de taipa para os negros; seria uma das nicas da
regio a ter uma capela. Tratava-se da rea de maior concentrao de
escravos nos sertes, a ponto de existirem quadrinhas abordando
esse estranho recorde: Caraba prata fina/Sussuarana, ouro em
p/Xique Xique mala veia/E o Tatu negro s e O Tatu para criar
negros/Sobradim pra criao/So Francisco para fuxico/Calabao pra
algodo. Talvez o grande nmero de escravos no Stio do Tatu se
devesse ao fato de Federalina possuir um grupo de escravas que eram
usadas como parideiras de moleques, que aps algum tempo eram
vendidos ao aparecer comprador.
01181557410
Uma das histrias de crueldade de Dona Federalina (que deve ser

mentirosa) versa sobre uma dessas negras parideiras e o filho que
seria vendido, embora j estivesse com ela havia mais de um ano. A
escrava, agarrada criana, correu para o mato, mas Federalina deu
ordem para que fossem atrs e trouxessem o menino. Na tentativa de
168
v** `
/iiVi]\
ViVV

proteger o filho, a negra foi apunhalada; ainda correu para casa, e l

a patroa mandou que me e filho fossem embebidos com querosene,
e ela prpria ateou-lhes fogo. A escrava, soltando o filho, debateu-se
at morrer. Conta-se que as marcas de sangue da negra no saam
nunca da parede, mesmo que a caiassem continuamente. O reboco
teve de ser retirado, e um outro feito em seu lugar.
Rachel de Queiroz e Helosa Buarque de Hollanda. Matriarcas do Cear D. Federalina de Lavras.
Internet: <www.ime.usp.br> (com adaptaes).
Com base nos seus conhecimentos, julgue o item a seguir:

Estaria mantida a correo gramatical do trecho grifado no texto, caso
o pronome lhes fosse deslocado para antes da forma verbal ateou.
Comentrios
A questo pede que voc julgue (como certa ou errada, do ponto de
vista gramatical) o deslocamento do pronome oblquo tono LHES
para antes da forma verbal ATEOU.
A regra geral de Colocao Pronominal a nclise (o pronome
posicionado aps o verbo). H, no entanto, casos em que
haver a obrigatoriedade da prclise (o pronome posicionado
antes do verbo).
Um desses casos (de prclise obrigatria) a presena de pronome
demonstrativo, que funciona como partcula atrativa, puxando o
pronome para antes do verbo.
Observe que, no trecho retirado do texto de Rachel de Queiroz e
Helosa Buarque de Hollanda, h a presena da partcula atrativa, pois
a palavra PRPRIA est funcionando como pronome
demonstrativo na orao (veja que o termo PRPRIA pode ser
substitudo por em pessoa, o que garante que se trata de pronome
demonstrativo).
01181557410
No entanto, apesar da obrigatoriedade da prclise, as autoras

optaram por usar a nclise:
(...) ela prpria ateou-lhes fogo (...).
Alguns estudiosos admitem que seja usada tanto a prclise quanto a

nclise nos casos obrigatrios de prclise (e, assim, eles deixam de
ser denominados obrigatrios). Esse no , contudo, o
168
v** `
/iiVi]\
ViVV

entendimento da maioria dos gramticos, que condenam a nclise

acima empregada.
Independente da polmica mencionada, a prclise, nesses
casos, ser sempre possvel, e at prefervel.
Portanto, a frase estaria mais correta se assim estivesse redigida:
(...) ela prpria lhes ateou fogo (...).
A afirmativa do enunciado est, portanto, CORRETA.

GABARITO: CERTO
Questo 18 (CESPE) Nvel Superior CADE/2013

(Adaptada)
Atualmente, h duas Amricas Latinas. A primeira conta com um

bloco de pases incluindo Brasil, Argentina e Venezuela com
acesso ao Oceano Atlntico, que confere ao Estado grande papel na
economia. A segunda composta por pases de frente para o
Pacfico, como Mxico, Peru, Chile e Colmbia adota o livre
comrcio e o mercado livre.
Os dois grupos de pases compartilham de uma geografia, de culturas
e de histrias semelhantes, entretanto, por quase dez anos, a
economia dos pases do Atlntico cresceu mais rapidamente, em
grande parte graas ao aumento dos preos das commodities no
mercado global. Atualmente, parece que os anos vindouros so mais
promissores para os pases do Pacfico. Assim, a regio enfrenta, de
certa forma, um dilema sobre qual modelo adotar: o do Atlntico ou o
do Pacfico?
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H razes para pensar que os pases com acesso ao Pacfico esto em

vantagem, como, por exemplo, o fato de que, em 2014, o bloco
comercial Aliana do Pacfico (formado por Mxico, Colmbia, Peru e
Chile) provavelmente crescer a uma mdia de 4,25%, ao passo que
o grupo do Atlntico, formado por Venezuela, Brasil e Argentina
unidos pelo MERCOSUL , crescer 2,5%. O Brasil, a maior economia
da regio, tende a crescer 1,9%.
Segundo economistas, os pases da Amrica Latina que adotam o livre
comrcio esto mais preparados para crescer e registram maiores
ganhos de produtividade. Os pases do Pacfico, mesmo aqueles como
168
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/iiVi]\
ViVV

o Chile, que ainda dependem de commodities como o cobre, tambm

tm feito mais para fortalecer a exportao. No Mxico, a exportao
de bens manufaturados representa quase 25% da produo
econmica anual (no Brasil, representa 4%). As economias do Pacfico
tambm so mais estveis. Pases como Mxico e Chile tm baixa
inflao e considerveis reservas estrangeiras.
Venezuela e Argentina, por sua vez, comeam a se parecer com casos
econmicos sem soluo. Na Venezuela, a inflao passa de 50% ao
ano igual da Sria, pas devastado pela guerra.
David Juhnow. Duas Amricas Latinas bem diferentes. The Wall Street Journal. In:
Internet: <http://online.wsj.com> (com adaptaes).
Com base nos seus conhecimentos, julgue o item abaixo:

Em comeam a se parecer, o pronome se poderia ser deslocado
para imediatamente aps a forma verbal parecer, escrevendo-se
comeam a parecer-se.
Comentrios
A questo pede que voc julgue (como certo ou errado, do ponto de
vista gramatical) o deslocamento do pronome se para depois do
verbo parecer, na locuo verbal comeam a parecer-se.
Antes, vamos estudar um pouco o assunto?
COLOCAO PRONOMINAL EM LOCUES VERBAIS:
As locues verbais exigem uma anlise parte, ao se falar em
colocao pronominal. Isso porque, uma vez que consistem na juno
de duas formas verbais, as locues possibilitam empregar o pronome
em vrias posies.
01181557410
As pessoas precisam tratar-se com respeito. (nclise ao verbo principal)

As pessoas precisam se tratar com respeito.* (prclise ao verbo principal)
As pessoas precisam-se tratar com respeito. (nclise ao verbo auxiliar)
As pessoas se precisam tratar com respeito.* (prclise ao verbo auxiliar)
(*) uso no recomendado pela norma culta.
168
v** `
/iiVi]\
ViVV

Acima, vemos quatro formas distintas de localizao

pronome oblquo tono na locuo verbal precisam tratar.
do
A depender da locuo verbal, no entanto, nem sempre essas

colocaes sero todas permitidas.
ATENO! A prclise com relao ao verbo principal e auxiliar
polmica, pois a norma culta condena que se coloque o
pronome solto entre os verbos. Alguns gramticos, no entanto,
toleram-na. Confira:
As pessoas precisam se tratar com respeito.
As pessoas seguem se tratando com respeito.
As pessoas tm me sido gentis.
As pessoas se precisam tratar com respeito.
As pessoas se seguem tratando com respeito.
As pessoas me tm sido gentis.
Por via das dvidas, aconselho a voc que evite essa colocao, se
estiver redigindo um texto formal.
Para entender a correta Colocao Pronominal em Locues
Verbais, precisamos entender como se forma uma locuo
verbal:
NO INFINITIVO
VERBO AUXILIAR + VERBO PRINCIPAL
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NO GERNDIO
NO PARTICPIO
Nessa estrutura, acima explanada, o pronome oblquo poder

localizar-se de acordo com algumas regras que veremos agora.
A prclise com relao ao verbo auxiliar sempre possvel,
esteja o verbo principal no infinitivo, no gerndio ou no
particpio.
168
v** `
/iiVi]\
ViVV

As pessoas se precisam tratar com respeito. (*)

As pessoas se seguem tratando com respeito. (*)
As pessoas me tm sido gentis. (*)
A nica exceo ser se o pronome iniciar o perodo, caso

proibido, como j foi visto.
Se precisam tratar com respeito, as pessoas. ERRADO
A nclise com relao ao verbo auxiliar sempre possvel,

particpio.
As pessoas precisam-se tratar com respeito.
As pessoas seguem-se tratando com respeito.
As pessoas tm-me sido gentis.
As nicas excees so: se houver um dos casos de prclise

obrigatria e se o verbo auxiliar estiver no futuro, casos em que
a nclise vedada.
As pessoas indignas no precisam-se tratar com respeito. ERRADO
As pessoas precisaro-se tratar com respeito. ERRADO
A nclise com relao ao verbo principal possvel somente

se ele estiver no infinitivo ou no gerndio.
01181557410
As pessoas precisam tratar-se com respeito.

As pessoas seguem tratando-se com respeito.
Portanto, no se admite a nclise com verbo no particpio, como

j vimos.
As pessoas tm sido-me gentis. ERRADO
Agora que analisamos, detalhadamente, as possibilidades especficas

de Colocao Pronominal, podemos perceber que:
168
v** `
/iiVi]\
ViVV

Quando o verbo principal estiver no infinitivo ou no

gerndio, todas as quatro posies sero possveis. No
entanto, cabe ressaltar que alguns gramticos condenam
a prclise ao verbo principal (que deixa o pronome solto
entre os verbos) e a prclise ao verbo auxiliar.
Exceto: se o pronome iniciar o perodo (caso em que a
prclise ao verbo auxiliar ser vedada) e se houver
partcula atrativa antes do verbo auxiliar (caso em que a
nclise ao verbo auxiliar ser vedada).
Quando o verbo principal estiver no particpio, ser
vedado o emprego do pronome aps o verbo principal,
pois nunca possvel usar nclise em verbos no
particpio.
Para que voc fixe bem o que foi dito acima, leia atentamente o
quadro-resumo abaixo e os exemplos.
VERBO AUXILIAR + INFINITIVO

Sem
partcula
atrativa de
prclise.

As pessoas precisam se tratar com respeito. (*)
01181557410

Com
partcula
atrativa de
prclise.
As pessoas no se precisam tratar com respeito.

a nclise ao auxiliar vedada
As pessoas no precisam se tratar com respeito. (*)

As pessoas no precisam tratar-se com respeito.
168
v** `
/iiVi]\
ViVV

VERBO AUXILIAR + GERNDIO

Sem
partcula
atrativa de
prclise.

As pessoas seguem se tratando com respeito. (*)
Com
partcula
atrativa de
prclise.
As pessoas no se seguem tratando com respeito.

As pessoas no seguem se tratando com respeito. (*)

As pessoas no seguem tratando-se com respeito.
VERBO AUXILIAR + PARTICPIO

Sem
partcula
atrativa de
prclise.

As pessoas tm me sido gentis. (*)
a nclise ao particpio sempre vedada
Com
partcula
atrativa de
prclise.
As pessoas no me tm sido gentis.

01181557410
As pessoas no tm me sido gentis. (*)

Observao:
Vamos analisar a seguinte situao: locuo formada por VERBO
AUXILIAR + PREPOSIO + VERBO PRINCIPAL. Nesses casos, o
pronome ser posicionado conforme as mesmas regras acima. Veja:
168
v** `
/iiVi]\
ViVV

As pessoas se ho de tratar com respeito. (*)

As pessoas ho de se tratar com respeito. (*)
As pessoas ho de tratar-se com respeito.
Nessas situaes, vedada apenas a nclise ao verbo auxiliar:
As pessoas ho-se de tratar com respeito. ERRADO
Voltando questo, no tipo de locuo em que existe a

preposio entre os verbos haver uma proibio adicional:
no se usar a nclise ao verbo auxiliar. Portanto, seria errado
dizer comeam-se a parecer. No mais, seguiremos as mesmas
regras indicadas para quaisquer locues verbais.
Trata-se de locuo formada por VERBO AUXILIAR +
INFINITIVO, caso em que so permitidas todas as quatro
posies do pronome. EXCETO: se o pronome iniciar o perodo
(caso em que a prclise ao verbo auxiliar ser vedada) e se
houver partcula atrativa antes do verbo auxiliar (caso em que
a nclise ao verbo auxiliar ser vedada).
Assim, nada impede a nclise ao verbo principal, que ser
possvel na frase comeam a parecer-se, de modo que a
afirmativa est CORRETA.
GABARITO: CERTO
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H muito tempo a sociedade demonstra interesse por assuntos
relacionados cincia e tecnologia. Na verdade, desde a prhistria, o homem busca explicaes para a realidade e os mistrios
do mundo que o cerca. Observou os movimentos das estrelas,
manuseou o fogo, aprendeu a usar ferramentas em seu favor, buscou
respostas para os fenmenos da natureza. Independentemente dos
mitos, lendas e crenas que moldaram as culturas mais primitivas, o
pensamento humano sempre esteve, de alguma forma, atrelado ao
conhecimento cientfico, que se renovou e se disseminou com o
passar dos sculos.
168
v** `
/iiVi]\
ViVV

Mesmo com todo o aparato tecnolgico, que tem possibilitado o

acesso praticamente instantneo informao, questionam-se tanto
aspectos quantitativos como qualitativos dos contedos sobre cincia
veiculados pelos meios de comunicao de massa. A divulgao, por
meio do jornalismo cientfico, est longe do ideal. Na grande mdia, a
cincia e a tecnologia ficam relegadas a segundo plano, restritas a
notas e notcias isoladas, em uma cobertura que busca sempre
valorizar o espetculo e o sensacionalismo. A televiso aberta,
principal veculo condutor de contedos culturais, no contribui como
deveria para o processo de alfabetizao cientfica, exibindo
programas sobre o tema em horrios de baixa audincia.
Mas at que ponto relevante incluir a sociedade de massa na esfera
de discusso de um grupo seleto de estudiosos? A promoo da
informao cientfica contribui para o processo de construo da
cidadania, quando possibilita a ampliao do conhecimento e da
compreenso do pblico leigo a respeito do processo cientfico e de
sua lgica, no momento em que constri uma opinio pblica
informada sobre os impactos do desenvolvimento cientfico e
tecnolgico sobre a sociedade e quando permite a ampliao da
possibilidade e da qualidade de participao da sociedade na
formulao de polticas pblicas e na escolha de opes tecnolgicas,
especialmente em um pas onde a grande maioria dos investimentos
na rea so pblicos.
Luiz Fernando Dal Pian Nobre. Do jornal para o livro: ensaios curtos de cientistas.
Internet: (com adaptaes).
Julgue o item que se segue, relativo s estruturas lingusticas

do texto.
01181557410
Em o cerca (sublinhado no texto), o pronome o, que se refere ao

termo o homem (sublinhado no texto), exerce a funo de
complemento da forma verbal cerca.
Comentrios
Vamos ver o trecho correspondente?
explicaes para a realidade e os mistrios do mundo que o cerca.
Agora, vamos fazer a substituio proposta:
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/iiVi]\
ViVV


explicaes para a realidade e os mistrios do mundo que cerca o homem.
Com isso, percebemos que o pronome o substitui (refere-se

a) o termo o homem, de forma a evitar sua repetio
desnecessria.
Observe que o complemento (objeto direto) da forma
verbal cerca.
Assim, o item est correto.
GABARITO: CERTO
Questo 20 (CESPE) Nvel Superior SUFRAMA/2013

As lnguas amaznicas hoje: quantidade e diversidade
Atualmente so faladas na Amaznia cerca de 250 lnguas indgenas,
cerca de 150 em territrio brasileiro. Embora aparentemente altos,
esses nmeros so o resultado de um processo histrico a
colonizao europeia da Amaznia que reduziu drasticamente a
populao indgena nos ltimos 400 anos. Estima-se que, s na
Amaznia brasileira, o nmero de lnguas e de povos teria sido de uns
700 imediatamente antes da penetrao dos portugueses. Apesar da
extraordinria reduo quantitativa, as lnguas ainda existentes
apresentam considervel diversidade, o que caracteriza a Amaznia
como uma das regies de maior diferenciao lingustica do mundo,
com mais de 50 famlias lingusticas.
01181557410
Aryon DallIgna Rodrigues. Aspectos da histria das lnguas indgenas da Amaznia.

In: M. do S. Simes (Org.). Sob o signo do Xingu. Belm: IFNOPAP/UFPA, 2003, p.
37-51 (com adaptaes).
No que se refere s ideias e aos aspectos lingusticos do texto

acima, julgue o item seguinte.
As expresses processo histrico e colonizao europeia da
Amaznia, sublinhadas no texto, e o pronome relativo que (em
negrito no texto) esto relacionadas sob o ponto de vista da
referncia semntica.
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ViVV

Comentrios
Observem a relao semntica existente entre os termos
mencionados no enunciado:
colonizao europeia da Amaznia um termo que explica o

termo processo histrico.
o pronome relativo que substitui (refere-se a) o termo

processo histrico.
Portanto, h uma ligao semntica (de sentido) entre os trs

termos. Assim, o item est correto.
GABARITO: CERTO
Questo 21 (CESPE) Tenente CBM-CE/2013

A histria da formao dos corpos de bombeiros no pas comeou no
sculo XVI, no Rio de Janeiro. Nessa poca, quando ocorria um
incndio, os voluntrios, aguadeiros e milicianos, corriam para apaglo e, na maior parte das vezes, perdiam a batalha devido s
construes de madeira. Os incndios ocorridos noite vitimavam
ainda mais pessoas, devido precria iluminao das ruas.
Quando havia um incndio na cidade, os aguadeiros eram avisados
por trs disparos de canho, partidos do morro do Castelo, e por
toques de sinos da igreja de So Francisco de Paula, correspondendo
o nmero de badaladas ao nmero da freguesia onde se verificava o
sinistro. Esses toques eram reproduzidos pela igreja matriz da
freguesia. Assim, os homens corriam para os aguadeiros, e a
populao fazia aquela fila quilomtrica, passando baldes de mo em
mo, do chafariz at o incndio.
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Os primeiros bombeiros militares surgiram na Marinha, pois os

incndios nos antigos navios de madeira eram constantes. Porm,
eles existiam apenas como uma especialidade, e no como uma
corporao. A denominao de bombeiros deveu-se a operarem
principalmente bombas dgua, dispositivos rudimentares em
madeira, ferro e couro.
Com a vinda da famlia real portuguesa ao Brasil, no sculo XIX, mais
precisamente ao Rio de Janeiro, foi criado, 25 em julho de 1856, por
decreto imperial, o Corpo de Bombeiros Provisrio da Corte. Quando
recebiam aviso de incndio, os praas saam puxando o corrico (que
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ViVV

tinha de seis a oito mangueiras) pela via pblica e procuravam

debelar o fogo, solicitando os reforos necessrios, conforme a
extenso do sinistro.
Internet: <www.bombeirosfoz.com.br> (com adaptaes)
Considerando as ideias e a estrutura lingustica do texto,

julgue o item que se segue.
O pronome eles (sublinhado no texto) empregado em referncia a
Os primeiros bombeiros militares (sublinhado no texto).
Comentrios
Observem que o pronome pessoal eles foi usado para
substituir o termo Os primeiros bombeiros militares, assim
evita-se uma substituio desnecessria.
Vamos aproveitar para estudar os pronomes pessoais?
Os pronomes pessoais so aqueles que indicam diretamente as
pessoas do discurso. Assim, os pronomes pessoais representam
diretamente o falante (1 pessoa do singular e do plural), o ouvinte
(1 pessoa do singular e do plural) ou aquele/aquilo de que se fala
(3 pessoa do singular e do plural).
Os pronomes pessoais classificam-se em retos, oblquos e de
tratamento. A seguir, confira o quadro-resumo com as duas
primeiras espcies de pronomes pessoais. Os pronomes de
tratamento sero vistos separadamente.
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RETOS
EU
TU
ELE
NS
VS
ELES
PRONOMES PESSOAIS
OBLQUOS
tonos
Tnicos
ME
MIM, COMIGO
TE
TI, CONTIGO
O, A, LHE, SE
SI, CONSIGO, ELE, ELA
NOS
CONOSCO, NS
VOS
CONVOSCO, VS
OS, AS, LHES, SE
SI, CONSIGO, ELES, ELAS
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ViVV

PRONOMES PESSOAIS RETOS

Os pronomes pessoais retos (ou pronomes pessoais do caso reto)
so aqueles que atuam em substituio ao substantivo, com
funo sinttica de sujeito.
Outras vezes, embora menos frequentemente, eles funcionam,
ainda, como predicativo.
Observe as funes sintticas dos pronomes retos nos exemplos a
seguir:
Joo saiu cedo. / Ele saiu cedo. (sujeito)
Joo e eu iremos festa. / Ns iremos festa. (sujeito)
A melhor jogadora Marta. / A melhor jogadora ela. (predicativo)
O responsvel pelas compras sou eu. (predicativo)
Perceba, nos exemplos acima, que os pronomes retos no so

regidos por preposio, pois sujeitos no so regidos por
preposio.
Agora, veja os exemplos abaixo, em que os pronomes retos aparecem
depois de preposio. Ser que estamos diante de excees regra
que impede o uso de preposio antes de pronomes retos?
Onde est o casaco para eu usar?
Maria pediu para tu chegares cedo.
NO! No se trata de excees! Pronomes retos NO so

regidos por preposio.
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Nos casos acima, a preposio para no est regendo o

pronome, mas sim iniciando uma orao subordinada. Observe
que, nas frases apresentadas, os pronomes EU e TU (ainda que
estejam localizados depois da preposio) esto funcionando como
sujeito, e no como complemento verbal ou nominal.
Por esse motivo, est correto o uso dos pronomes retos EU e
TU nos exemplos. Nunca use os pronomes oblquos mim e
ti nesses casos, ou seja, nunca diga Onde est o casaco para
mim usar ou Maria pediu para ti chegares cedo, pois pronomes
oblquos no exercem funo de sujeito.
Agora, observe a frase a seguir, tambm correta gramaticalmente.
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ViVV

fcil para mim realizar questes de morfologia.
Temos, aqui, um caso completamente diferente dos analisados

anteriormente.
Em primeiro lugar, a preposio para est sim regendo o
pronome oblquo mim, e no iniciando orao subordinada.
Em segundo lugar, o pronome mim no exerce funo de
sujeito do verbo realizar (embora esteja posicionado antes
desse infinitivo), mas sim funo de complemento do trecho
fcil.
Uma vez que no se trata de sujeito, mas sim de complemento,
e uma vez que esse complemento est regido por preposio,
deve-se sempre empregar o pronome oblquo tnico (no
exemplo, o pronome oblquo tnico mim, e no o pronome reto
eu).
Vamos reescrever a frase de outras formas, a fim de deixar claro que
o pronome no est exercendo funo de sujeito:
Para mim, fcil realizar questes de morfologia.
fcil, para mim, realizar questes de morfologia.
Para que voc no se confunda, mais uma vez, digo: pronomes

retos funcionam como sujeito (ou predicativo) e NO so
regidos por preposio. Algumas vezes, a preposio
colocada antes do pronome reto para iniciar oraes
subordinadas, e no em funo de sua regncia.
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Pode causar dvida, no entanto, o fato de as formas ELE, ELA,

ELES, ELAS, NS e VS terem funo tanto de
pronomes pessoais retos quanto de pronomes pessoais
oblquos.
Mas no h dvidas na hora de identificar a classe pronominal desses
vocbulos dentro do perodo: sero pronomes retos se no
estiverem regidos por preposio, e sero pronomes oblquos
se estiverem regidos por preposio. Confira:
Exemplos:
Disseram a eles que no haver festa. (eles pronome oblquo)
Joo deu muita fora para ns. (ns pronome oblquo)
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ViVV

Uma vez que j comeamos a falar dos pronomes oblquos, vamos

aprender mais sobre eles?
PRONOMES PESSOAIS OBLQUOS
Exemplos:
Ofereceram um presente para Joo. / Ofereceram um presente para ele.
Pedro no nos fez favores.
Espero que todos estejam satisfeitos conosco.
Maria perguntou-me sobre voc.

No entanto, veremos que, para cada pronome oblquo tono,
atribuda a funo especfica ou de objeto direto, ou de objeto
indireto. Observe, a seguir, quais pronomes oblquos tonos
funcionam como objeto direto1 e quais funcionam como objeto
indireto:
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Ex: Maria viu um livro e comprou-o.
Maria viu um livro e comprou o livro.
O objeto direto completa o verbo sem o uso de preposio, enquanto o objeto

indireto completa o verbo com o uso de preposio.
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ViVV

Ex: Ofereceram-lhe um presente.
Ofereceram a ele um presente. (preposio a)
- ME, TE, SE, NOS e VOS: funcionam tanto como

objeto direto quanto como objeto indireto.
Ex: Ningum nos contou a verdade. (objeto indireto, pois equivale a dizer
Ningum contou a verdade para ns, com uso de preposio)
Ex: Todos te abandonaram. (objeto direto, pois quem abandona, abandona
algo, sem uso de preposio)
Observao 1: Os vocbulos ME, TE, LHE(s), NOS,

VOS, que exercem funo tpica de pronomes oblquos tonos,
tambm podem atuar como pronomes possessivos (que sero vistos
adiante).
Exemplos:
O caf manchou-me a camisa. (O caf manchou a minha camisa)
Roubaram-lhe a joia. (Roubaram a sua joia)
Observao 2: Os pronomes oblquos tonos O, A, OS, AS,

se ligados por hfen a verbos terminados em R, S e Z,
assumem as formas LO, LA, LOS, LAS.
Exemplos:
preciso estudar o assunto. / preciso estud-lo.
Fazer o dever ser difcil. / Faz-lo ser difcil.
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Fiz os aperitivos rapidamente. / Fi-los rapidamente.

Queremos as nossas roupas. / Queremo-las.
Se ligados por hfen a verbos terminados em AM, EM, O,

E, esses mesmos oblquos assumem as formas NO, NA,
NOS, NAS.
Exemplos:
Joo e Jos repartiram a herana. / Joo e Jos repartiram-na.
Maria pe o livro sempre na mesa. / Maria pe-no sempre na mesa.
Querem as nossas roupas. / Querem-nas.
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Pronomes oblquos tnicos:

Os pronomes oblquos tnicos vm sempre precedidos de
preposio.
As
excees
so
COMIGO,
CONTIGO,
CONSIGO,
CONOSCO, CONVOSCO, que j possuem, em si mesmos, a
preposio COM.
Observe os exemplos de pronomes oblquos tnicos a seguir:
Exemplos:
Eles trouxeram presentes para ti.
Eu pedi que no fossem sem mim.
Ela quer falar conosco amanh. (preposio com embutida)
Observao: J aprendemos que os pronomes ELE, ELA,

NS, VS, ELES, ELAS, embora sejam tipicamente
pessoais do caso reto, podem funcionar como pronomes
oblquos. Nesse caso, eles viro regidos por preposio.
EXCEO: Os pronomes acima (ELE, ELA, NS, VS,
ELES, ELAS) podem funcionar como OBJETO DIRETO (sem a
preposio) somente se vierem precedidos dos termos
TODOS, S, APENAS, ou se vierem seguidos de numeral.
Exemplos:
Joo encontrou-os na festa.
Joo encontrou todos eles na festa.
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Joo encontrou apenas eles na festa.

Joo encontrou s eles na festa.
Joo encontrou eles dois na festa.
Assim, note que incorreto dizer eu vi ele ontem, uma vez que o
pronome ELE no exerce funo de objeto direto sem o auxlio das
palavras acima. Nesses casos, usaremos um pronome oblquo que no
exija o emprego da preposio (um pronome oblquo tono). O
correto dizer, portanto, eu o vi ontem.
Os pronomes ELE, ELA, ELES, ELAS tambm sero
considerados oblquos se estiverem contrados com as preposies
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ViVV

DE ou EM (DELE, DELA, DELES, DELAS, NELE, NELAS,

NELES, NELAS).
Exemplos:
Necessitamos deles. (pronome oblquo)
Acreditamos nelas. (pronome oblquo)
A contrao acima mencionada NO acontecer se esses

pronomes estiverem na funo de sujeito (casos em que sero
pronomes retos). Aqui, teremos novo caso em que a preposio
(DE) no estar regendo o pronome reto, mas sim iniciando orao
subordinada.
J o momento de eles tomarem coragem. (Jamais diga J o momento
deles tomarem coragem.)
Aps todas essas explicaes, observe que os pronomes EU e TU

so sempre pronomes retos, portanto, com funo sinttica de
sujeito, motivo pelo qual no podem ser regidos por preposio.
Dessa maneira, depois de preposio, devem ser empregadas as
formas oblquas tnicas, e no os pronomes retos acima
mencionados.
Exemplos:
H certo desacordo entre mim e ti. ( errado dizer entre eu e tu.)
Ele trouxe flores para ti. ( errado dizer Ele trouxe flores para tu.)
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Outros casos:
Vale trazer uma classificao adotada por certos gramticos que pode
ser cobrada por algumas bancas de concursos.
Os pronomes oblquos podem ter um carter reflexivo. Nesse
caso, o pronome indicar que o sujeito ser agente e tambm
paciente da ao praticada por ele prprio. O pronome oblquo
reflexivo concorda com a pessoa que ele acompanha, para conferir
uma ideia de a mim mesmo, a ti mesmo, a si mesmo, a ns
mesmos, a vs mesmos, a si mesmos.
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Exemplos:
Eu me machuquei. (Eu machuquei a mim mesmo.)
O rapaz atirou-se do prdio. (O rapaz atirou a si mesmo.)
Os pronomes oblquos podem tambm apresentar um carter

recproco. Aqui, a ao verbal tem carter mtuo, ou seja, a ao
realizada e sofrida por mais de uma pessoa. A representao dada
pelos pronomes oblquos tonos (nos, vos, se) com significado de
reciprocamente, mutuamente, um ao outro.
Exemplos:
Eles se beijaram.
Ambos enganaram-se.
Os pronomes retos exercem funo sinttica de sujeito ou

predicativo. Os pronomes oblquos exercem funo sinttica
de complemento verbal (objeto direto, objeto indireto) e
Os pronomes retos e os pronomes oblquos tonos no so
regidos por preposio. Apenas os pronomes oblquos tnicos
so regidos por preposio.
Exemplos:
Eles (reto) trouxeram presentes para ti (oblquo tnico).
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No lhe (pronome oblquo tono) fizeram mal algum.

Eu pedi que no fossem sem mim (pronome oblquo tono).
Os pronomes ELE, ELA, NS, VS, ELES, ELAS,
embora sejam tipicamente pessoais do caso reto, tambm podem
funcionar como pronomes oblquos. Nesse caso, eles viro
Exceo: esses pronomes funcionaro como objeto direto (sem a
regncia de preposio) apenas se precedidos dos termos
A frase para eu fazer a forma correta gramaticalmente,
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ViVV

pois a preposio NO est regendo o pronome reto EU, mas

sim iniciando uma orao subordinada. Nesses casos, o pronome
eu funciona como sujeito (ainda que esteja localizado depois da
preposio).
GABARITO: CERTO

Para entender a atual e multifacetada crise cultural, precisamos
adotar uma perspectiva extremamente ampla e analisar a situao no
contexto da evoluo cultural humana. Os historiadores esto longe
de elaborarem uma teoria abrangente da dinmica cultural, mas
parece que todas as civilizaes passam por processos cclicos
semelhantes de gnese, crescimento, colapso e desintegrao.
Segundo os antigos filsofos chineses, todas as manifestaes da
realidade so geradas pela interao dinmica entre dois polos de
fora: o yin e o yang. Herclito, na Grcia antiga, comparou a ordem
do mundo a um fogo eternamente vivo que se acende e apaga
conforme a medida. Empdocles atribuiu as mudanas no universo
ao fluxo e refluxo de duas foras complementares, a que chamou
amor e dio.
Entre os mais notveis, mesmo que mais hipotticos, estudos dessas
curvas de ascenso e queda de civilizaes, cumpre-nos citar a
importante obra A Study of History of History of History, de Arnold
Toynbee. Os padres culturais descritos por Toynbee parecem
ajustar-se muito bem nossa situao atual. Ao observarmos a
natureza dos nossos desafios, podemos reconhecer a confluncia de
diversas transies.
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A primeira transio, e talvez a mais profunda, segundo esse autor,

deve-se ao lento, relutante, mas inevitvel declnio do patriarcado. A
periodicidade associada ao patriarcado de, pelo menos, trs mil
anos, e so mnimas as informaes de que dispomos acerca das eras
pr-patriarcais. Tem sido extremamente difcil entender o poder do
patriarcado, por ser ele totalmente preponderante. Ele tem
influenciado nossas ideias mais bsicas acerca da natureza humana e
da nossa relao com o universo a natureza do homem e a
relao dele com o universo, na linguagem patriarcal. O patriarcado
era o nico sistema que, at data recente, no tinha sido abertamente
desafiado em toda a histria documentada e cujas doutrinas eram to
universalmente aceitas que pareciam constituir leis da natureza; na
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ViVV

verdade, eram, usualmente, apresentadas como tais. Hoje, porm, a

desintegrao do patriarcado tornou-se evidente. O movimento
feminista uma das mais fortes correntes culturais dos tempos atuais
e ter profundo efeito sobre a futura evoluo humana.
A segunda transio, que ter profundo impacto sobre nossa vida, nos
imposta pelo declnio da era do combustvel fssil. Os combustveis
fsseis tm sido as principais fontes de energia da moderna era
industrial e, quando se esgotarem, essa era chegar ao fim. Esta
dcada ser marcada pela transio da era do combustvel fssil para
uma era solar, acionada por energia renovvel oriunda do sol; essa
mudana envolver transformaes radicais nos atuais sistemas
econmicos e polticos.
A terceira transio tambm est relacionada com valores culturais.
Envolve o que hoje frequentemente chamado de mudana de
paradigma uma mudana profunda no pensamento, percepo e
valores que formam determinada viso da realidade. Esse paradigma
compreende certo nmero de ideias e valores que diferem
nitidamente dos da Idade Mdia, valores que estiveram associados,
na cultura ocidental, revoluo cientfica, ao Iluminismo e
Revoluo Industrial. Nesse paradigma, incluem-se a crena de que o
mtodo cientfico a nica abordagem vlida do conhecimento e a
concepo de que a vida em sociedade uma luta competitiva pela
existncia. Nas dcadas mais recentes, concluiu-se que todas essas
ideias e esses valores necessitam de uma reviso radical.
De acordo com nossa ampla perspectiva da evoluo cultural, a atual
mudana de paradigma faz parte de um processo mais vasto, de uma
flutuao notavelmente regular de sistemas de valores, que pode ser
apontada ao longo de toda a civilizao ocidental e na maioria das
outras culturas.
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Fritjof Capra. O ponto de mutao. So Paulo: Cultrix, 1982, p. 24-9 (com

adaptaes)
Julgue o item a seguir, que se refere compreenso,

interpretao e aos aspectos gramaticais do texto.
Os pronomes relativos "que" (sublinhado no texto) e "cujas"
(sublinhado no texto) tm como elemento antecedente a mesma
expresso nominal.
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Comentrios
Sim, observe que ambos se referem a patriarcado.
GABARITO: CERTO
Questo 23 (CESPE) Analista em Geocincias CPRM/2013

A contribuio do conhecimento geolgico para a educao
ambiental
A observao do tempo geolgico contrape-se percepo histrica
construda na sociedade moderna capitalista vinculada ao
imediatismo. A concepo do tempo geolgico pode contribuir para
uma mudana cultural dessa percepo imediatista que tem se
refletido em um consumismo exacerbado de produtos, produtos esses
que se originaram a partir de bens minerais que se formaram ao
longo do tempo geolgico e que levaro anos at serem incorporados
pela terra, quando passaro novamente a ser fonte de recurso. Os
conhecimentos do Sistema Terra oferecem condies de se pensar a
realidade de forma complexa e integrada, em diversas escalas de
tempo e espao, o que permite a construo do mundo fsico em que
vivemos. As discusses dos contedos das geocincias transformam a
viso de mundo, tornando-a significativa, no fragmentada, no
linear, e estabelecem conexes, expressas por caractersticas
criativas, sem mecanismos repetitivos e descontextualizados,
propiciando o conhecimento em uma rede de relaes com
significado, transformando seus agentes, flexibilizando tarefas e
saberes, formando cidados aptos a entender e atuar em um mundo
em transformao de forma participativa.
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Denise de La Corte Bacci. A contribuio do conhecimento geolgico para a

educao ambiental. In: Pesquisa em debate. Edio 11, V. 6, n. 2, jul. / dez.
2009, p. 17 e 19 (com adaptaes).
Julgue o item subsequente, relativo aos sentidos e a aspectos

estruturais e lingusticos do texto acima.
O pronome se, em que se formaram (sublinhado no texto),
poderia ser corretamente deslocado para logo aps a forma verbal
formaram, escrevendo-se que formaram-se.
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Comentrios
Vejam que a questo pergunta se podemos trocar a prclise pela
nclise.
Isso no possvel, uma vez que o pronome relativo que
uma palavra atrativa, que obriga o uso da prclise.
Assim, o item est errado.
GABARITO: ERRADO
Questo 24 (CESPE) Analista MJ/2013

Marilena Chaui, filsofa brasileira, afirma que, para a classe
dominante brasileira (os liberais), democracia o regime da lei e da
ordem. Para a filsofa, no entanto, a democracia o nico regime
poltico no qual os conflitos so considerados o princpio mesmo de
seu funcionamento: impedir a expresso dos conflitos sociais seria
destruir a democracia. O filsofo francs Jacques Rancire critica a
ideia de democracia que tem estruturado nossa vida social regida
por uma ordem policial, segundo ele , devido ao fato de ela se
distanciar do que seria sua razo de ser: a instituio da poltica.
Estamos acomodados por acreditar que a poltica isso que est a:
variadas formas de acordo social a partir das disputas entre
interesses, resolvidas por um conjunto de aes e normas
institucionais. Essa ideia empobrecida do que seja a poltica est, para
o autor, mais prxima da ideia de polcia, j que diz respeito ao
controle e vigilncia dos comportamentos humanos e sua
distribuio nas diferentes pores do territrio, cumprindo funes
consideradas mais ou menos adequadas ordem vigente. Estamos
geralmente to hipnotizados pela necessidade de um compromisso
para se alcanar o bem comum e pela opinio de que as instituies
sociais j esto fazendo todo o possvel para isso, que no
conseguimos perceber nossa contribuio na legitimao dessa
poltica policial que administra alguns corpos e torna invisveis outros.
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O conceito de poltica trabalhado pelo autor traz como princpio a

igualdade. Uma igualdade que no est l como sonho a ser
alcanado um dia, mas que uma potencialidade que s ganha
realidade se atualizada no aqui e agora. E essa atualizao se d
por aes que iro construir a possibilidade de os no contados
serem levados em conta, serem considerados nesse princpio bsico e
radical de igualdade. Para alm dos movimentos sociais, existem os
ainda-sem-nome e ainda-sem-movimento. Diz o autor que a poltica
a reivindicao da parte daqueles que no tm parte; poltica se faz
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reivindicando o que no nosso pelo sistema de direitos

dominantes, criando, assim, um campo de contestao. Em uma
sociedade em que os que no tm parte so a maior parte, preciso
fazer poltica.
Marco Antonio Sampaio Malagodi. Geografias do dissenso: sobre conflitos, justia
ambiental e cartografia social no Brasil. In: Espao e economia: Revista Brasileira
de Geografia Econmica. jan./2012. Internet: (com adaptaes).
Julgue o item que se segue, acerca das estruturas lingusticas

do texto.
A expresso no qual (sublinhada no texto) poderia ser substituda
pelo vocbulo onde, sem prejuzo para a correo e para as ideias
do texto.
Comentrios
A substituio proposta no possvel, uma vez que onde s pode
ser empregado quando o referente for um lugar. Vejam que regime
poltico no um lugar.
Dessa maneira, o item est errado.
GABARITO: ERRADO
Questo 25 (CESPE) Analista Administrativo ANS/2013

A avaliao das operadoras de planos de sade em relao s
garantias de atendimento, previstas na RN 259, realizada de
acordo com dois critrios: comparativo, cotejando-as entre si, dentro
do mesmo segmento e porte; e avaliatrio, considerando
evolutivamente seus prprios resultados. Os planos de sade
recebem notas de zero a quatro: zero significa que o servio atendeu
s normas, e quatro a pior avaliao possvel do servio. Os planos
com pior avaliao durante dois perodos consecutivos esto
sujeitos suspenso temporria da comercializao. Quando isso
ocorre, os clientes que j haviam contratado o servio continuam no
direito de us-lo, mas a operadora no pode aceitar novos
beneficirios nesses planos.
01181557410
Internet: <www.ans.gov.br>

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ViVV

Julgue o item a seguir, relativo s estruturas lingusticas e

informaes do texto acima.
Em us-lo (sublinhado no texto), o pronome lo elemento
coesivo que se refere ao antecedente servio (sublinhado no
texto).
Comentrios
Observem que o pronome pessoal o (na forma -lo)
substitui corretamente o termo servio e complementa o
verbo usar (objeto direto).
elemento coesivo, porque, ao fazer a substituio, evita uma
repetio desnecessria.
GABARITO: CERTO
Questo 26 (CESPE) Analista Administrativo IBAMA/2013

O conceito de consumo consciente no envolve apenas o que voc
consome, mas tambm como voc consome um produto, de quem
voc o adquire e qual ser o seu destino aps descart-lo. Pouco
adianta usar sacolas retornveis de uma empresa que no toma o
devido cuidado em seu processo de produo, ou comprar alimentos
orgnicos de um produtor que no registra devidamente seus
empregados, mas utiliza mo de obra infantil ou escrava.
Pesquisa recente promovida pelo Ministrio do Meio Ambiente (MMA)
apontou que dois teros dos brasileiros disseram desconhecer o
significado do termo consumo consciente. Dos que responderam
saber o seu significado, 54% o definiram como o ato de consumir
produtos ou servios que no agridam o meio ambiente nem a sade
humana.
01181557410
H diversas abordagens sobre a definio de consumo consciente. De

maneira geral, todas elas passam pela prtica de consumir produtos
com conscincia de seus impactos, buscando a sustentabilidade.
O Programa das Naes Unidas para o Meio Ambiente (PNUMA), por
exemplo, indica que a utilizao de bens e servios precisa atender
s necessidades bsicas e proporcionar melhor qualidade de vida. Ao
mesmo tempo, um produto ou servio deve minimizar o uso de

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ViVV

recursos naturais e materiais txicos, assim como diminuir a emisso

de poluentes e a gerao de resduos.
Para o MMA, o consumo consciente uma contribuio voluntria,
cotidiana e solidria do cidado para garantir a sustentabilidade da
vida no planeta. Envolve a ampliao dos impactos positivos e a
diminuio dos impactos negativos no meio ambiente, na economia e
nas relaes sociais.
Internet: <www.brasil.gov.br> (com adaptaes)
Julgue o item seguinte, acerca das ideias do texto e de sua

estrutura lingustica.
No trecho sublinhado no texto, o pronome seu pode fazer
referncia tanto ao processo de produo de sacolas retornveis
quanto ao processo de produo utilizado pela empresa hipottica
mencionada, de forma geral.
Comentrios
Sim, ao lermos atentamente o texto, vemos que ambas as referncias
esto corretas. Para evitar esse tipo de ambiguidade, poderamos usar
delas, caso a referncia fosse a processo de produo de sacolas
retornveis.
Veja:
Pouco adianta usar sacolas retornveis de uma empresa que no toma o
devido cuidado no processo de produo delas, ou comprar alimentos
orgnicos de um produtor que no registra devidamente seus empregados,
mas utiliza mo de obra infantil ou escrava.
01181557410
Dessa forma, conclui-se que o item est correto.

GABARITO: CERTO

O que tanta gente foi fazer do lado de fora do tribunal onde foi
julgado um dos mais famosos casais acusados de assassinato no
pas? Torcer pela justia, sim: as evidncias permitiam uma forte
convico sobre os culpados, muito antes do encerramento das
investigaes. Contudo, para torcer pela justia, no era necessrio

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ViVV

acampar na porta do tribunal, de onde ningum podia pressionar os

jurados. Bastava fazer abaixo-assinados via Internet pela
condenao do pai e da madrasta da vtima. O que foram fazer l, ao
vivo? Penso que as pessoas no torceram apenas pela condenao
dos principais suspeitos. Torceram tambm para que a verso que
inculpou o pai e a madrasta fosse verdadeira.
O relativo alvio que se sente ao saber que um assassinato se explica
a partir do crculo de relaes pessoais da vtima talvez tenha duas
explicaes. Primeiro, a fantasia de que em nossas famlias isso
nunca h de acontecer. Em geral temos mais controle sobre nossas
relaes ntimas que sobre o acaso dos maus encontros que podem
nos vitimar em uma cidade grande. Segundo, porque o crime familiar
permite o lenitivo da construo de uma narrativa. Se toda morte
violenta, ou sbita, nos deixa frente a frente com o real traumtico,
busca-se a possibilidade de inscrever o acontecido em uma narrativa,
ainda que terrvel, capaz de produzir sentido para o que no tem
tamanho nem nunca ter, o que no tem conserto nem nunca ter, o
que no faz sentido.
Maria Rita Khel. A morte do sentido. Internet: < (com adaptaes).

O emprego dos elementos onde (sublinhado no texto) e de onde
(sublinhado no texto), no texto, prprio da linguagem oral
informal, razo por que devem ser substitudos, respectivamente,
por no qual e da qual, em textos que requerem o emprego da
norma padro escrita.
Comentrios
01181557410
O emprego do pronome relativo onde [e (de) onde]

prprio da linguagem culta, tal como o emprego de (no) qual
[e (da) qual].
Observem, ainda, que o referente dos pronomes relativos o termo
tribunal, que um lugar. Isso faz com que esteja correto o emprego
de onde.
GABARITO: ERRADO

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ViVV

Questo 28
Regio/2013
(CESPE)
Auditor
Judicirio
TRT
10
A economia solidria vem-se apresentando como uma alternativa

inovadora de gerao de trabalho e renda e uma resposta favorvel
s demandas de incluso social no pas. Ela compreende uma
diversidade de prticas econmicas e sociais organizadas sob a
forma de cooperativas, associaes, clubes de troca, empresas de
autogesto e redes de cooperao que realizam atividades de
produo de bens, prestao de servios, finanas, trocas, comrcio
justo e consumo solidrio. A Secretaria Nacional de Economia
Solidria, do Ministrio do Trabalho e Emprego, desde sua criao,
em 2003, vem elaborando mecanismos de formao, fomento e
educao para o fortalecimento da economia solidria no Brasil. Alm
da divulgao e da promoo de aes nessa direo, desde 2007 a
Secretaria tem realizado chamadas pblicas a fim de apoiar os
empreendimentos econmicos alternativos.
Internet: <http://portal.mte.gov.br/imprensa> (com adaptaes).
Com relao ao texto acima, julgue o seguinte item.

No trecho A economia solidria vem-se apresentando (sublinhado
no texto), o deslocamento do pronome pessoal oblquo para depois
do verbo principal da locuo no prejudicaria a correo gramatical
do texto: vem apresentando-se.
Comentrios
Ambas as colocaes, nclise no verbo auxiliar e nclise no
verbo principal (gerndio), esto corretas.
01181557410
Vamos revisar?
COLOCAO PRONOMINAL EM LOCUES VERBAIS:

As locues verbais exigem uma anlise parte, ao se falar em
colocao pronominal. Isso porque, uma vez que consistem na juno
de duas formas verbais, as locues possibilitam empregar o pronome
em vrias posies.

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ViVV

As pessoas precisam tratar-se com respeito. (nclise ao verbo principal)

As pessoas precisam se tratar com respeito.* (prclise ao verbo principal)
As pessoas precisam-se tratar com respeito. (nclise ao verbo auxiliar)
As pessoas se precisam tratar com respeito.* (prclise ao verbo auxiliar)
Acima, vemos quatro formas distintas de localizao

pronome oblquo tono na locuo verbal precisam tratar.
do
A depender da locuo verbal, no entanto, nem sempre essas

colocaes sero todas permitidas.
ATENO! A prclise com relao ao verbo principal e auxiliar
polmica, pois a norma culta condena que se coloque o
pronome solto entre os verbos. Alguns gramticos, no entanto,
toleram-na. Confira:
As pessoas precisam se tratar com respeito.
As pessoas seguem se tratando com respeito.
As pessoas tm me sido gentis.
As pessoas se precisam tratar com respeito.
As pessoas se seguem tratando com respeito.
As pessoas me tm sido gentis.
Por via das dvidas, aconselho a voc que evite essa colocao, se
estiver redigindo um texto formal.
01181557410
Para entender a correta Colocao Pronominal em Locues

Verbais, precisamos entender como se forma uma locuo
verbal:
NO INFINITIVO
VERBO AUXILIAR + VERBO PRINCIPAL
NO GERNDIO
NO PARTICPIO

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Nessa estrutura, acima explanada, o pronome oblquo poder

localizar-se de acordo com algumas regras que veremos agora.
A prclise com relao ao verbo auxiliar sempre possvel,
particpio.
A nica exceo ser se o pronome iniciar o perodo, caso

proibido, como j foi visto.
Se precisam tratar com respeito, as pessoas. ERRADO
A nclise com relao ao verbo auxiliar sempre possvel,

particpio.
As nicas excees so: se houver um dos casos de prclise

obrigatria e se o verbo auxiliar estiver no futuro, casos em que
a nclise vedada.
01181557410
As pessoas indignas no precisam-se tratar com respeito. ERRADO

As pessoas precisaro-se tratar com respeito. ERRADO
A nclise com relao ao verbo principal possvel somente

se ele estiver no infinitivo ou no gerndio.

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Portanto, no se admite a nclise com verbo no particpio, como

j vimos.
As pessoas tm sido-me gentis. ERRADO
Agora que analisamos, detalhadamente, as possibilidades especficas

de Colocao Pronominal, podemos perceber que:
Quando o verbo principal estiver no infinitivo ou no
gerndio, todas as quatro posies sero possveis. No
entanto, cabe ressaltar que alguns gramticos condenam
a prclise ao verbo principal (que deixa o pronome solto
entre os verbos) e a prclise ao verbo auxiliar.
Exceto: se o pronome iniciar o perodo (caso em que a
prclise ao verbo auxiliar ser vedada) e se houver
partcula atrativa antes do verbo auxiliar (caso em que a
nclise ao verbo auxiliar ser vedada).
Quando o verbo principal estiver no particpio, ser
vedado o emprego do pronome aps o verbo principal,
pois nunca possvel usar nclise em verbos no
particpio.
Para que voc fixe bem o que foi dito acima, leia atentamente o
quadro-resumo abaixo e os exemplos.
01181557410
VERBO AUXILIAR + INFINITIVO

Sem
partcula
atrativa de
prclise.

As pessoas precisam se tratar com respeito. (*)
Com
partcula
atrativa de
As pessoas no se precisam tratar com respeito.

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prclise.
As pessoas no precisam se tratar com respeito. (*)

As pessoas no precisam tratar-se com respeito.
VERBO AUXILIAR + GERNDIO

Sem
partcula
atrativa de
prclise.

As pessoas seguem se tratando com respeito. (*)
Com
partcula
atrativa de
prclise.
As pessoas no se seguem tratando com respeito.

As pessoas no seguem se tratando com respeito. (*)

As pessoas no seguem tratando-se com respeito.
VERBO AUXILIAR + PARTICPIO

Sem
partcula
atrativa de
prclise.

01181557410
As pessoas tm me sido gentis. (*)

Com
partcula
atrativa de
prclise.
As pessoas no me tm sido gentis.

As pessoas no tm me sido gentis. (*)


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GABARITO: CERTO
Questo 29 (CESPE) Analista Judicirio TRE-MS/2013

(Adaptada)
Especialmente no que comunica o papel da justia eleitoral ao

princpio da autenticidade eleitoral, cabe a ela garantir que
prevalea a vontade do eleitor. Entenda-se: no lhe cabvel exigir
ou orientar escolhas melhores, ou escolhas ideais, apenas fazer valer
a escolha expressada legitimamente pelo eleitor no resultado das
urnas. Assim, embora louvvel o esforo, no lhe cabe primar por
votos de
qualidade, apenas
pelos votos legitimamente
conquistados.
O que macula o processo e a formao da vontade no so os
critrios utilizados pelo eleitor (por mais absurdos, subjetivos ou
incoerentes que sejam), mas, sim, o falseamento de sua vontade.
Embora por vezes seja atraente o discurso de que uma das funes
da justia eleitoral seria incentivar o eleitor a melhor escolher seus
candidatos, a utilizar-se de critrios objetivos e a no levar em conta
elementos menores que o interesse pblico, este no o seu papel.
Sabe-se que, no Brasil, o eleitor geralmente escolhe seus candidatos
em funo de sua imagem social, pelo que os meios de comunicao
de massa lhe vendem, ou por aquilo que produzido e maquiado no
grande mecanismo de promoo pessoal que a propaganda
eleitoral. No entanto, uma caracterstica essencial da liberdade em
nosso processo democrtico que o eleitor brasileiro no precisa (e
no deve) justificar as suas escolhas. Se no so as melhores (e
geralmente no so) cabe s outras cincias identificar e apresentar
solues ao modo como o brasileiro encara as questes polticas e
seus representantes, mas no ao direito eleitoral. Ao direito eleitoral,
por outro lado, cabe zelar pelo desenvolvimento regular.
01181557410
Paola Biaggi Alves de Alencar. A concretizao do direito eleitoral a partir dos

princpios constitucionais estruturantes. In: Revista de Julgados/Tribunal Regional
Eleitoral de Mato Grosso, vol. 1, 2002, Cuiab: TRE/MT, 2002/6 v, p. 99 (com
adaptaes).
No que se refere aos aspectos gramaticais do texto, assinale a

opo correta.
a) No trecho em negrito no texto, o pronome ela refere-se ao
antecedente autenticidade eleitoral.

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b) Os elementos Assim (sublinhado no texto) e No entanto

(sublinhado no texto) expressam ideias equivalentes.
c) Os referentes do pronome lhe (em negrito no texto) so,
respectivamente, justia eleitoral (sublinhado no texto) e eleitor
(sublinhado no texto).
Comentrios
Para resolver esta
separadamente.
questo,
vamos
ver
as
alternativas
a) No trecho em negrito no texto, o pronome ela refere-se ao

antecedente autenticidade eleitoral.
Vamos fazer a substituio para facilitar?
Especialmente no que comunica o papel da justia eleitoral ao princpio da
autenticidade eleitoral, cabe justia eleitoral garantir que prevalea a
vontade do eleitor.
Alternativa incorreta.
b) Os elementos Assim (sublinhado no texto) e No entanto
(sublinhado no texto) expressam ideias equivalentes.
Veja que assim indica noo de concluso, e no entanto, de
contraste.
Alternativa incorreta.
c) Os referentes do pronome lhe (em negrito no texto) so,
respectivamente, justia eleitoral (sublinhado no texto) e eleitor
01181557410
Vamos fazer as substituies propostas?

Assim, embora louvvel o esforo, no cabe justia eleitoral primar por
votos de qualidade, apenas pelos votos legitimamente conquistados.
Sabe-se que, no Brasil, o eleitor geralmente escolhe seus candidatos em
funo de sua imagem social, pelo que os meios de comunicao de massa
vendem ao eleitor, ou por aquilo que produzido e maquiado no grande
mecanismo de promoo pessoal que a propaganda eleitoral.
Alternativa correta.

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Assim, a alternativa C a correta.

GABARITO: C
Questo 30 (CESPE) Analista Judicirio TJ-AC/2012

A gua, ingrediente essencial vida, certamente o recurso mais
precioso de que a humanidade dispe. Embora se observe pelo
mundo tanta negligncia e falta de viso com relao a esse bem
vital, de se esperar que os seres humanos procurem preservar e
manter os reservatrios naturais desse lquido precioso. De fato, o
futuro da espcie humana e de muitas outras espcies pode ficar
comprometido, a menos que haja uma melhora significativa no
gerenciamento dos recursos hdricos.
Entre os fatores que mais tm afetado esse recurso esto o
crescimento populacional e a grande expanso dos setores
produtivos, como a agricultura e a indstria. Essa situao,
responsvel pelo consumo e tambm pela poluio da gua em
escala exponencial, tem conduzido necessidade de reformulao do
seu gerenciamento.
No ambiente agrcola, as perspectivas de mudana decorrem das
alteraes do clima, que afetaro sensivelmente no s a
disponibilidade de gua, mas tambm a sobrevivncia de diversas
espcies animais e vegetais. O atual estado de conhecimento
tcnico-cientfico nesse mbito j permite a adoo e implementao
de tcnicas direcionadas para o equilbrio ambiental, porm o desafio
est em coloc-las em prtica, uma vez que isso implica mudana de
comportamento e de atitude por parte do produtor, aliadas
necessidade de uma poltica pblica que valorize a adoo dessas
medidas.
01181557410
Marco Antonio Ferreira Gomes e Lauro Charlet Pereira. gua no sculo XXI:
desafios e oportunidades. Internet: <www.agsolve.com.br> (com adaptaes).
Com referncia s ideias e a aspectos gramaticais do texto

acima, julgue o item.
O vocbulo seu (sublinhado no texto) tem como referente
consumo (sublinhado no texto).

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ViVV

Comentrios
Este tipo de questo fica mais fcil quando fazemos substituies,
para verificar as corretas referncias.
Veja:
Essa situao, responsvel pelo consumo e tambm pela poluio da gua
em escala exponencial, tem conduzido necessidade de reformulao do
seu gerenciamento.
gerenciamento do consumo. (errado)
gerenciamento da gua. (correto)
Assim, vemos que o referente correto no consumo, e sim

gua ou recursos hdricos (final do primeiro pargrafo),
que so a mesma coisa.
Dessa maneira, o item est incorreto.
GABARITO: ERRADO
Questo 31 (CESPE) Nvel Superior TJ-RR/2012

Ouvir a voz da rua, por meio da literatura, constitui um bom comeo
para a apreenso dos espaos de interao das pessoas destinatrias
do texto literrio com o direito e com o seu fenmeno de expresso
mais notvel, que a lei. A leitura do texto literrio que narra a
perplexidade das pessoas em relao lei pode interferir
positivamente na compreenso do problema da adeso aos centros
de tutela que nela se estabelecem.
01181557410
A dialtica prpria do conhecimento aplica-se especialmente ao

direito como grande cena da cultura humana e lugar de residncia ou
de visibilidade do conflito. O texto literrio pode mudar o leitor, pode
confrontar suas crenas e faz-lo pensar. Ele pode, tambm, fazer o
apostolado das necessidades. Esse, porm, no um processo
automtico e no prescinde de uma mobilizao por aqueles que
detm as ferramentas operacionais de gerao do direito
legisladores, professores, tericos e agentes mximos da informao
pelo argumento, como os juzes, os advogados, os promotores etc.

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ViVV

para chamar a ateno do leitor acerca do contedo proposto no

texto literrio.
O texto literrio pode mudar o leitor, dar-lhe voz, chamar-lhe a
ateno para algo no percebido espontaneamente, preencher-lhe as
lacunas com o alvio de ouvir o que queria que fosse dito. Esse texto
pode abrir uma vereda para a expanso do conhecimento por meio
das promessas e perguntas que faz.
Mnica Sette Lopes. A imagem do direito e da justia no Machado de Assis
cronista. Internet: (com adaptaes).
Julgue o item a seguir, referente aos sentidos e aos aspectos

estruturais do texto.
A substituio de faz-lo pensar (sublinhado no texto) por fazer
ele pensar estaria de acordo com a modalidade escrita e as normas
do registro formal culto da lngua portuguesa.
Comentrios
A substituio proposta no est correta de acordo com a
modalidade escrita e as normas do registro formal culto da lngua
portuguesa.
Vamos revisar?
Os pronomes pessoais so aqueles que indicam diretamente as
pessoas do discurso. Assim, os pronomes pessoais representam
diretamente o falante (1 pessoa do singular e do plural), o ouvinte
(1 pessoa do singular e do plural) ou aquele/aquilo de que se fala
(3 pessoa do singular e do plural).
01181557410
Os pronomes pessoais classificam-se em retos, oblquos e de

tratamento. A seguir, confira o quadro-resumo com as duas
primeiras espcies de pronomes pessoais. Os pronomes de
tratamento sero vistos separadamente.
RETOS
EU
TU
ME
TE
PRONOMES PESSOAIS
OBLQUOS
tonos
Tnicos
MIM, COMIGO
TI, CONTIGO

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ELE
NS
VS
ELES
O, A, LHE, SE
NOS
VOS
OS, AS, LHES, SE
SI, CONSIGO, ELE, ELA

CONOSCO, NS
CONVOSCO, VS
SI, CONSIGO, ELES, ELAS
PRONOMES PESSOAIS RETOS

Os pronomes pessoais retos (ou pronomes pessoais do caso reto)
so aqueles que atuam em substituio ao substantivo, com
funo sinttica de sujeito.
Outras vezes, embora menos frequentemente, eles funcionam,
ainda, como predicativo.
Observe as funes sintticas dos pronomes retos nos exemplos a
seguir:
Joo saiu cedo. / Ele saiu cedo. (sujeito)
Joo e eu iremos festa. / Ns iremos festa. (sujeito)
A melhor jogadora Marta. / A melhor jogadora ela. (predicativo)
O responsvel pelas compras sou eu. (predicativo)
Perceba, nos exemplos acima, que os pronomes retos no so

regidos por preposio, pois sujeitos no so regidos por
preposio.
Agora, veja os exemplos abaixo, em que os pronomes retos aparecem
depois de preposio. Ser que estamos diante de excees regra
que impede o uso de preposio antes de pronomes retos?
01181557410
Onde est o casaco para eu usar?

Maria pediu para tu chegares cedo.
NO! No se trata de excees! Pronomes retos NO so

Nos casos acima, a preposio para no est regendo o
pronome, mas sim iniciando uma orao subordinada. Observe
que, nas frases apresentadas, os pronomes EU e TU (ainda que
estejam localizados depois da preposio) esto funcionando como
sujeito, e no como complemento verbal ou nominal.

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Por esse motivo, est correto o uso dos pronomes retos EU e

TU nos exemplos. Nunca use os pronomes oblquos mim e
ti nesses casos, ou seja, nunca diga Onde est o casaco para
mim usar ou Maria pediu para ti chegares cedo, pois pronomes
oblquos no exercem funo de sujeito.
Agora, observe a frase a seguir, tambm correta gramaticalmente.
fcil para mim realizar questes de morfologia.
Temos, aqui, um caso completamente diferente dos analisados

anteriormente.
Em primeiro lugar, a preposio para est sim regendo o
pronome oblquo mim, e no iniciando orao subordinada.
Em segundo lugar, o pronome mim no exerce funo de
sujeito do verbo realizar (embora esteja posicionado antes
desse infinitivo), mas sim funo de complemento do trecho
fcil.
Uma vez que no se trata de sujeito, mas sim de complemento,
e uma vez que esse complemento est regido por preposio,
deve-se sempre empregar o pronome oblquo tnico (no
exemplo, o pronome oblquo tnico mim, e no o pronome reto
eu).
Vamos reescrever a frase de outras formas, a fim de deixar claro que
o pronome no est exercendo funo de sujeito:
Para mim, fcil realizar questes de morfologia.
01181557410
fcil, para mim, realizar questes de morfologia.
Para que voc no se confunda, mais uma vez, digo: pronomes

retos funcionam como sujeito (ou predicativo) e NO so
regidos por preposio. Algumas vezes, a preposio
colocada antes do pronome reto para iniciar oraes
subordinadas, e no em funo de sua regncia.
Pode causar dvida, no entanto, o fato de as formas ELE, ELA,
ELES, ELAS, NS e VS terem funo tanto de
pronomes pessoais retos quanto de pronomes pessoais
oblquos.

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Mas no h dvidas na hora de identificar a classe pronominal desses

vocbulos dentro do perodo: sero pronomes retos se no
estiverem regidos por preposio, e sero pronomes oblquos
se estiverem regidos por preposio. Confira:
Exemplos:
Disseram a eles que no haver festa. (eles pronome oblquo)
Joo deu muita fora para ns. (ns pronome oblquo)
Uma vez que j comeamos a falar dos pronomes oblquos, vamos

aprender mais sobre eles?
PRONOMES PESSOAIS OBLQUOS
Exemplos:
Ofereceram um presente para Joo. / Ofereceram um presente para ele.
Pedro no nos fez favores.
Espero que todos estejam satisfeitos conosco.
Maria perguntou-me sobre voc.

01181557410

No entanto, veremos que, para cada pronome oblquo tono,
atribuda a funo especfica ou de objeto direto, ou de objeto
indireto. Observe, a seguir, quais pronomes oblquos tonos

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funcionam como objeto direto2 e quais funcionam como objeto

indireto:
Ex: Maria viu um livro e comprou-o.
Maria viu um livro e comprou o livro.

Ex: Ofereceram-lhe um presente.
Ofereceram a ele um presente. (preposio a)
- ME, TE, SE, NOS e VOS: funcionam tanto como

objeto direto quanto como objeto indireto.
Ex: Ningum nos contou a verdade. (objeto indireto, pois equivale a dizer
Ningum contou a verdade para ns, com uso de preposio)
Ex: Todos te abandonaram. (objeto direto, pois quem abandona, abandona

algo, sem uso de preposio)
Observao 1: Os vocbulos ME, TE, LHE(s), NOS,

VOS, que exercem funo tpica de pronomes oblquos tonos,
tambm podem atuar como pronomes possessivos (que sero vistos
adiante).
01181557410
Exemplos:
O caf manchou-me a camisa. (O caf manchou a minha camisa)
Roubaram-lhe a joia. (Roubaram a sua joia)
Observao 2: Os pronomes oblquos tonos O, A, OS, AS,

se ligados por hfen a verbos terminados em R, S e Z,
assumem as formas LO, LA, LOS, LAS.
O objeto direto completa o verbo sem o uso de preposio, enquanto o objeto

indireto completa o verbo com o uso de preposio.

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Exemplos:
preciso estudar o assunto. / preciso estud-lo.
Fazer o dever ser difcil. / Faz-lo ser difcil.
Fiz os aperitivos rapidamente. / Fi-los rapidamente.
Queremos as nossas roupas. / Queremo-las.
Se ligados por hfen a verbos terminados em AM, EM, O,

E, esses mesmos oblquos assumem as formas NO, NA,
NOS, NAS.
Exemplos:
Joo e Jos repartiram a herana. / Joo e Jos repartiram-na.
Maria pe o livro sempre na mesa. / Maria pe-no sempre na mesa.
Querem as nossas roupas. / Querem-nas.
Pronomes oblquos tnicos:

Os pronomes oblquos tnicos vm sempre precedidos de
preposio.
As
excees
so
COMIGO,
CONTIGO,
CONSIGO,
CONOSCO, CONVOSCO, que j possuem, em si mesmos, a
preposio COM.
Observe os exemplos de pronomes oblquos tnicos a seguir:
Exemplos:
01181557410
Eles trouxeram presentes para ti.

Eu pedi que no fossem sem mim.
Ela quer falar conosco amanh. (preposio com embutida)
Observao: J aprendemos que os pronomes ELE, ELA,

NS, VS, ELES, ELAS, embora sejam tipicamente
pessoais do caso reto, podem funcionar como pronomes
oblquos. Nesse caso, eles viro regidos por preposio.

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EXCEO: Os pronomes acima (ELE, ELA, NS, VS,

ELES, ELAS) podem funcionar como OBJETO DIRETO (sem a
preposio) somente se vierem precedidos dos termos
Exemplos:
Joo encontrou-os na festa.
Joo encontrou todos eles na festa.
Joo encontrou apenas eles na festa.
Joo encontrou s eles na festa.
Joo encontrou eles dois na festa.
Assim, note que incorreto dizer eu vi ele ontem, uma vez que o
pronome ELE no exerce funo de objeto direto sem o auxlio das
palavras acima. Nesses casos, usaremos um pronome oblquo que no
exija o emprego da preposio (um pronome oblquo tono). O
correto dizer, portanto, eu o vi ontem.
Os pronomes ELE, ELA, ELES, ELAS tambm sero
considerados oblquos se estiverem contrados com as preposies
DE ou EM (DELE, DELA, DELES, DELAS, NELE, NELAS,
NELES, NELAS).
Exemplos:
Necessitamos deles. (pronome oblquo)
Acreditamos nelas. (pronome oblquo)
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A contrao acima mencionada NO acontecer se esses

pronomes estiverem na funo de sujeito (casos em que sero
pronomes retos). Aqui, teremos novo caso em que a preposio
(DE) no estar regendo o pronome reto, mas sim iniciando orao
subordinada.
J o momento de eles tomarem coragem. (Jamais diga J o momento
deles tomarem coragem.)

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ViVV

Aps todas essas explicaes, observe que os pronomes EU e TU

so sempre pronomes retos, portanto, com funo sinttica de
sujeito, motivo pelo qual no podem ser regidos por preposio.
Dessa maneira, depois de preposio, devem ser empregadas as
formas oblquas tnicas, e no os pronomes retos acima
mencionados.
Exemplos:
H certo desacordo entre mim e ti. ( errado dizer entre eu e tu.)
Ele trouxe flores para ti. ( errado dizer Ele trouxe flores para tu.)
Outros casos:
Vale trazer uma classificao adotada por certos gramticos que pode
ser cobrada por algumas bancas de concursos.
Os pronomes oblquos podem ter um carter reflexivo. Nesse
caso, o pronome indicar que o sujeito ser agente e tambm
paciente da ao praticada por ele prprio. O pronome oblquo
reflexivo concorda com a pessoa que ele acompanha, para conferir
uma ideia de a mim mesmo, a ti mesmo, a si mesmo, a ns
mesmos, a vs mesmos, a si mesmos.
Exemplos:
Eu me machuquei. (Eu machuquei a mim mesmo.)
O rapaz atirou-se do prdio. (O rapaz atirou a si mesmo.)
Os pronomes oblquos podem tambm apresentar um carter

recproco. Aqui, a ao verbal tem carter mtuo, ou seja, a ao
realizada e sofrida por mais de uma pessoa. A representao dada
pelos pronomes oblquos tonos (nos, vos, se) com significado de
reciprocamente, mutuamente, um ao outro.
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Exemplos:
Eles se beijaram.
Ambos enganaram-se.

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ViVV

Os pronomes retos exercem funo sinttica de sujeito ou

predicativo. Os pronomes oblquos exercem funo sinttica
de complemento verbal (objeto direto, objeto indireto) e
Os pronomes retos e os pronomes oblquos tonos no so
regidos por preposio. Apenas os pronomes oblquos tnicos
so regidos por preposio.
Exemplos:
Eles (reto) trouxeram presentes para ti (oblquo tnico).
No lhe (pronome oblquo tono) fizeram mal algum.
Eu pedi que no fossem sem mim (pronome oblquo tono).
Os pronomes ELE, ELA, NS, VS, ELES, ELAS,
embora sejam tipicamente pessoais do caso reto, tambm podem
funcionar como pronomes oblquos. Nesse caso, eles viro
Exceo: esses pronomes funcionaro como objeto direto (sem a
regncia de preposio) apenas se precedidos dos termos
A frase para eu fazer a forma correta gramaticalmente,
pois a preposio NO est regendo o pronome reto EU, mas
sim iniciando uma orao subordinada. Nesses casos, o pronome
eu funciona como sujeito (ainda que esteja localizado depois da
preposio).
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GABARITO: ERRADO
Questo 32 (CESPE) Delegado PC-AL/2012

O filme Branca de Neve e o Caador deveria chamar-se Ravenna,
a rainha m. Interpretada pela atriz Charlize Theron, a memadrasta-bruxa da princesa o mais interessante do filme, assim

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ViVV

como as questes to atuais que ela nos traz. E a bela Charlize faz
uma rainha inesquecvel. Para no envelhecer, essa vil dos contos
de fadas ultrapassa todos os limites e quebra todos os interditos.
Uma mulher da era a.CP (antes da cirurgia plstica), Ravenna suga a
alma, a juventude e a beleza das adolescentes e devora coraes
puros, que arranca com suas unhas, enquanto chafurda na
amargura. O filme, para quem no sabe e no viu, busca resgatar o
contedo terrorfico das origens dos contos de fadas. Tudo o que
hoje se conhece com esse nome foi um dia histrias para adultos,
nas quais canibalismo e incesto eram ingredientes garantidos.
Mantidas vivas pela tradio oral dos camponeses medievais, as
histrias eram contadas para entreter, mas no s. Os contos
nasceram e permaneceram como uma forma de lidar com os riscos
da vida real, em um tempo em que os lobos uivavam do lado de fora
e tambm do lado de dentro, menos contidos pela cultura do que
hoje.
Depois, a partir do final do sculo XVII, com Charles Perrault,
culminando no sculo XIX, com os Irmos Grimm, os contos foram
compilados, escritos e depurados como histrias para crianas. Ns,
que nascemos no sculo XX, fomos alimentados por verses muito
mais suaves e palatveis a uma poca sensvel, em que os pequenos
so vistos como o receptculo tanto da inocncia quanto do futuro,
que, portanto, precisam ser protegidos dos males do mundo e de
seus semelhantes, assim como convencidos de que sua natureza
boa e pura. Ainda que conheamos, por experincia prpria, que o
pior tambm nos habita desde muito, muito cedo. E seria melhor
para todos e tambm para a vida em sociedade poder olhar
para ele de frente.
Elaine Brum. Internet: <http://revistaepoca.globo.com> (com adaptaes)
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Com referncia ao texto antecedente, julgue o item a seguir.

O pronome que (sublinhado no texto) refere-se a Charlize Theron
Comentrios
Vejam que o pronome relativo que refere-se a Ravenna, a rainha
m, e no a Charlize Theron.
GABARITO: ERRADO

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Questo 33 (CESPE) Nvel Superior PRF/2012

A Constituio Federal de 1988, com fundamento na prerrogativa do
Estado de prover a segurana pblica e fazer cumprir a lei, exercida
para a manuteno da ordem pblica e da incolumidade das pessoas
e do patrimnio, estabelece, em seu art. 144, cinco instituies
policiais como responsveis pela execuo da lei: polcia federal,
polcia rodoviria federal, polcia ferroviria federal, polcias civis e
polcias militares e corpos de bombeiros militares. Dessas, as trs
primeiras so organizadas e mantidas pela Unio e as duas ltimas
so subordinadas aos governos estaduais e distrital. Assim, quando
infraes penais afetam bens, servios e interesses da Unio, as
foras policiais federais realizam as funes que lhes so delegadas
pela Constituio Federal de 1988. Nos demais casos, as foras
policiais estaduais e distrital empreendem essas atividades, no
mbito de sua competncia.
Internet: <www.advogado.adv.br>. Acesso em 8/11/2012 (com adaptaes).
No que diz respeito a aspectos gramaticais e semnticos do

texto acima, julgue o item subsecutivo.
No trecho sublinhado no texto, se o pronome lhes fosse deslocado
para depois da forma verbal realizam, ligando-se a esta por meio
de hfen, seriam mantidos o sentido original e a correo gramatical
do texto.
Comentrios
Vamos fazer a substituio proposta?
01181557410
Assim, quando infraes penais afetam bens, servios e interesses da

Unio, as foras policiais federais realizam as funes que lhes so
delegadas pela Constituio Federal de 1988. Nos demais casos, as foras
policiais estaduais e distrital empreendem essas atividades, no mbito de
sua competncia.
Assim, quando infraes penais afetam bens, servios e interesses da
Unio, as foras policiais federais realizam-lhes as funes que so
delegadas pela Constituio Federal de 1988. Nos demais casos, as foras
policiais estaduais e distrital empreendem essas atividades, no mbito de
sua competncia.
Observe que o sentido original sofre modificao. Na verso

original, o referente de lhes foras policiais federais. Por sua vez,

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ViVV

na outra verso, o referente Unio, o que obriga a colocar lhe no

singular. Assim, tambm no mantida a correo gramatical.
GABARITO: ERRADO
Questo 34 (CESPE) Agente de Polcia PC-AL/2012

Na cidade do Rio de Janeiro, so registrados, em mdia, 5.200 casos
de desaparecimento por ano. Alguns dos desaparecidos voltam para
casa dias depois; outros, para desespero dos familiares, so
encontrados mortos em ocorrncias que variam de acidentes,
como atropelamento ou afogamento, a assassinatos.
Centenas de casos, no entanto, ficam sem soluo. Uma policial civil
resolveu investig-los formalmente. Foram avaliados cerca de
duzentos casos no solucionados de desaparecimento, ocorridos
entre janeiro de 2010 e dezembro de 2010. A falta de materialidade
do corpo difere o desaparecimento de qualquer outro crime, o que
dificulta imensamente a investigao, explica a policial.
De fato, o desaparecimento to diferente de outros crimes que
nem se encaixa nessa categoria ou seja, no tipificado no
Cdigo Penal. Quando a famlia vai fazer o registro de ocorrncia, o
caso tratado apenas como fato atpico, uma espcie de
acontecimento administrativo.
A consequncia desse tipo de registro no das melhores, afirma a
policial. O tratamento destinado maioria dos casos de
desaparecimento no prioritrio; afinal, no se trata da
investigao de um crime. Entre apurar um crime e um fato atpico,
na lgica policial, prefervel apurar o primeiro.
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A policial civil defende que no apenas seja revisto o tipo de registro

atribudo ao desaparecimento, mas tambm que o prprio inqurito
seja realizado com mais ateno pelos policiais. Em 45% dos casos,
por exemplo, no se informa se o desaparecido tem ou no algum
problema mental, diz. uma omisso muito grande no se
preocupar em colocar esse dado na ocorrncia, pois ele constitui
informao essencial, ressalta.
Thiago Camelo. Desaparecidos sociais. Internet: (com adaptaes).

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Julgue o item subsequente, a respeito das ideias e estruturas

lingusticas do texto.
A forma pronominal los, em investig-los (sublinhado no texto),
retoma o antecedente casos de desaparecimento (sublinhado no
texto).
Comentrios
Observe que o pronome pessoal (l)os se refere aos casos sem
soluo, citados logo antes, e no aos 5.200 casos de
desaparecimento por ano.
GABARITO: ERRADO
Questo 35 (CESPE) Auditor de Controle Externo TCEES/2012

No Brasil, os tribunais de contas so entes autnomos,
independentes e constitucionalmente institudos sem qualquer
vnculo de subordinao aos poderes da Repblica que fornecem
auxlio operacional, tcnico e especializado ao Poder Legislativo e
cujas decises, de natureza administrativa, no tm carter
jurisdicional, permanente. importante destacar que o auxlio
prestado pelos tribunais de contas no comporta a ideia de
imposio de relaes de subordinao entre o rgo e o Legislativo.
Trata-se do fato de os tribunais de contas serem necessrios ao
Poder Legislativo, pois no existe a possibilidade de se exercer o
controle externo sem a indispensvel contribuio dos tribunais de
contas, entidades tecnicamente estruturadas para essa atividade de
Estado. A expresso auxlio deve ser entendida como colaborao
funcional, e no como subordinao hierrquica e administrativa.
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O modelo de tribunal de contas idealizado, estruturado e posto em

prtica no Brasil nico no mundo, no tem correspondncia com o
modelo tradicional de corte de contas. No Brasil, esses tribunais
desempenham funes fiscalizadoras tpicas de controladoria, alm
de assumirem as funes de ouvidoria e de rgo consultivo. Seus
fundamentos organizacionais e seus processos decisrios equivalem
a uma mescla dos processos e maneiras de decidir tpicos do
Legislativo e do Judicirio.
Renato S. Quintal et al. A atuao dos tribunais de contas estaduais brasileiros na
correo das demonstraes contbeis dos processos de prestao de contas dos

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governadores. In: Cadernos Gesto Pblica e Cidadania. So Paulo: FGV, v. 17, n.

60, jan.-jun./2012 (com adaptaes).

A partcula que (sublinhada no texto) poderia ser corretamente
substituda por aos quais. Nesse caso, a preposio exigida pela
presena, na orao, da forma verbal fornecem (sublinhada no
texto) e o emprego do plural obrigatrio porque o pronome retoma
poderes da Repblica (sublinhada no texto).
Comentrios
Vamos fazer a substituio proposta?
poderes da Repblica aos quais fornecem auxlio operacional, tcnico e
especializado ao Poder Legislativo e cujas decises, de natureza
administrativa, no tm carter jurisdicional, permanente. (errado)
A substituio proposta est errada, pois o certo os quais. Veja

que os quais (ou que) retoma os tribunais de contas, sujeito da
forma verbal fornecem, portanto o pronome no pode ser
preposicionado. Deve ficar no plural, porque o termo os tribunais de
conta est no plural.
Observe as substituies corretas:
poderes da Repblica os quais fornecem auxlio operacional, tcnico e
especializado ao Poder Legislativo e cujas decises, de natureza
administrativa, no tm carter jurisdicional, permanente.
01181557410

poderes da Repblica os tribunais de contas fornecem auxlio operacional,
tcnico e especializado ao Poder Legislativo e cujas decises, de natureza
administrativa, no tm carter jurisdicional, permanente.
Assim, o item est incorreto.

GABARITO: ERRADO

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Questo 36 (CESPE) Nvel Superior TRE-RJ/2012

A instrumentalizao da cidadania e da soberania popular, em uma
democracia contempornea, faz-se pelo instituto da representao
poltica. E a transformao da soberania popular em representao
se d, em grande parte, por meio da eleio.
O povo a que remete a ideia de soberania popular constitui uma
unidade, e no, a soma de indivduos. Jurdica e constitucionalmente,
a representao representa o povo (e no, todos os indivduos).
Alm disso, no h propriamente mandato, pois a funo do
representante se d nos limites constitucionais e no se determina
por instrues ou clusulas estabelecidas entre ele (ou o conjunto de
representantes) e o eleitorado. As condies para o exerccio do
mandato e, no limite, seu contedo esto predeterminados na
Constituio e apenas nela. Estritamente, nem sequer possvel
falar em representao, pois no h uma vontade pr-formada. H a
construo de uma vontade, limitada apenas aos contornos
constitucionais.
Eneida Desiree Salgado. Princpios constitucionais estruturantes do direito eleitoral.
Tese de doutoramento. Curitiba: Universidade Federal do Paran, 2010. Internet:
<http://dspace.c3sl.ufpr.br> (com adaptaes).
Julgue o prximo item, referente estrutura e tipologia do

texto em apreo.
O pronome ele (sublinhado no texto) tem como referente o nome
representante (sublinhado no texto).
Comentrios
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Esta mais uma questo que traz pronomes e referentes. um tipo

de questo muito comum no CESPE. Note que a banca est
preocupada com o referencial correto e no com as classificaes dos
pronomes.
Mais uma vez, faa substituies. Acredito ser o modo mais
fcil para resolver este tipo de questo.
Alm disso, no h propriamente mandato, pois a funo do
representante se d nos limites constitucionais e no se determina
por instrues ou clusulas estabelecidas entre ele (ou o conjunto de
representantes) e o eleitorado.
Vamos l?

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ViVV

Alm disso, no h propriamente mandato, pois a funo do representante

se d nos limites constitucionais e no se determina por instrues ou
clusulas estabelecidas entre ele (ou o conjunto de representantes) e o
eleitorado.
Alm disso, no h propriamente mandato, pois a funo do representante
se d nos limites constitucionais e no se determina por instrues ou
clusulas estabelecidas entre o representante (ou o conjunto de
representantes) e o eleitorado.
Vejam que a questo est correta.

GABARITO: CERTO
Questo 37 (CESPE) Analista Judicirio STJ/2012

Fundada por Ptolomeu Filadelfo, no incio do sculo III a.C., a
biblioteca de Alexandria representa uma epgrafe perfeita para a
discusso sobre a materialidade da comunicao. As escavaes para
a localizao da biblioteca, sem dvida um dos maiores tesouros da
Antiguidade,
atraram
inmeras
geraes
de
arquelogos.
Inutilmente. Tratava-se ento de uma biblioteca imaginria, cujos
livros talvez nunca tivessem existido? Persistiam, contudo,
numerosas fontes clssicas que descreviam o lugar em que se
encontravam centenas de milhares de rolos. E eis a soluo do
enigma. O acervo da biblioteca de Alexandria era composto por rolos
e no por livros pressuposio por certo ingnua, ou seja,
atribuio anacrnica de nossa materialidade para pocas diversas.
Em vez de um conjunto de salas com estantes dispostas
paralelamente e enfeixadas em um edifcio prprio, a biblioteca de
Alexandria consistia em uma srie infinita de estantes escavadas nas
paredes da tumba de Ramss. Ora, mas no era essa a melhor
forma de colecionar rolos, preservando-os contra as intempries? Os
arquelogos que passaram anos sem encontrar a biblioteca de
Alexandria sempre a tiveram diante dos olhos, mesmo ao alcance
das mos. No entanto, jamais poderiam localiz-la, j que no
levaram em considerao a materialidade dos meios de comunicao
dominante na poca: eles, na verdade, procuravam uma biblioteca
estruturada para colecionar livros e no rolos. Quantas bibliotecas de
Alexandria permanecem ignoradas devido negligncia com a
materialidade dos meios de comunicao?
01181557410
O conceito de materialidade da comunicao supe a reconstruo

da materialidade especfica mediante a qual os valores de uma
cultura so, de um lado, produzidos e, de outro, transmitidos. Tal
materialidade envolve tanto o meio de comunicao quanto as

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ViVV

instituies responsveis pela reproduo da cultura e, em um

sentido amplo, inclui as relaes entre meio de comunicao,
instituies e hbitos mentais de uma poca determinada. Vejamos:
para o entendimento de uma forma particular de comunicao por
exemplo, o teatro na Grcia clssica ou na Inglaterra elizabetana; o
romance nos sculos XVIII e XIX; o cinema e a televiso no sculo
XX; o computador em nossos dias , o estudioso deve reconstruir
tanto as condies histricas quanto a materialidade do meio de
comunicao. Assim, no teatro, a voz e o corpo do ator constituem
uma materialidade muito diferente da que ser criada pelo advento e
difuso da imprensa, pois os tipos impressos tendem, ao contrrio, a
excluir o corpo do circuito comunicativo. J os meios audiovisuais e
informticos promovem um certo retorno do corpo, mas sob o signo
da virtualidade. Compreender, portanto, como tais materialidades
influem na elaborao do ato comunicativo fundamental para se
entender como chegam a interferir na prpria ordenao da
sociedade.
Joo C. de C. Rocha. A matria da materialidade: como localizar a biblioteca de
Alexandria? In: Joo C. de C. Rocha (Org.). Intersees: a materialidade da
comunicao. Rio de Janeiro: Imago; EDUERJ, 1998, p. 12, 14-15 (com
adaptaes)
Com relao s estruturas lingusticas do texto, julgue o item

seguinte.
No trecho sublinhado no texto, cujos expressa uma relao de
posse.
Comentrios
Vamos fazer uma reviso a respeito do pronome cujo?
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PRONOME RELATIVO CUJO

O pronome relativo CUJO (e suas variaes cujos, cuja, cujas)
utilizado, assim como todo pronome relativo, para retomar
termos mencionados anteriormente.
Sua particularidade, no entanto, reside na noo de posse que
ele estabelece entre o termo por ele retomado (o termo
anterior a ele) e o termo posterior a ele.

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Dessa forma, podemos dizer que o pronome relativo CUJO

coloca-se entre dois termos (antecedente e consequente) para
estabelecer uma relao de posse entre eles.
O termo localizado antes do cujo (e que retomado pelo
cujo) ser possuidor do termo localizado depois do cujo.
Observe:
A escola puniu os alunos cujo comportamento era ruim.
A escola puniu os alunos / O comportamento dos alunos era ruim.
Veja que o pronome relativo cujo, no exemplo, retoma o termo os

alunos e coloca-o na posio de adjunto adnominal do termo o
comportamento. Assim, o trecho cujo comportamento equivale a
o comportamento dos alunos.
O termo anterior ser, portanto, o dono (possuidor) do termo
posterior: os alunos possuem o comportamento, por isso se diz o
comportamento dos alunos.
Mais exemplos:
A cliente cujo pagamento foi recusado retornou. (cujo pagamento = o
pagamento da cliente)
A porta cujo parafuso est enferrujado emperrou. (cujo parafuso = o
parafuso da porta)
O pronome cujo concorda com o

(consequente),
embora
se
refira
ao
(antecedente).
termo posterior
termo
anterior
Assim, na frase acima, o pronome cujo retoma o termo a cliente,

mas a concordncia d-se com relao a pagamento. A mesma
coisa ocorre na frase seguinte: o pronome retoma o termo anterior
(a porta), mas concorda com o termo posterior (o parafuso).
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ATENO! No se usa artigo entre o pronome cujo e o

substantivo subsequente.
Jamais diga:
A cliente cujo o pagamento foi recusado retornou. ERRADO
bastante comum o pronome relativo cujo aparecer

precedido de preposies, como em para cujo, de cujo,
ante cujo, sobre cujo, a cujo, entre outras. Nesses casos,

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em geral, a preposio aparece para compor a regncia do verbo

transitivo indireto presente na orao seguinte. Observe:
No se assuste com a presena da preposio em, no exemplo

acima, pois o nosso raciocnio ser o mesmo de antes! Vamos
analisar a frase por partes, para facilitar a compreenso.
Primeiro, vamos considerar somente o pronome relativo cuja e os
termos (antecedente e consequente): dizer o autor cuja tese
equivale a dizer a tese do autor.
Agora vamos analisar o trecho completo: o autor em cuja tese ela
acredita. A ideia a contida equivale a dizer ela acredita na tese do
autor. Veja:
Ele o autor / ela acredita na tese do autor.
A preposio em est na frase, portanto, porque o verbo

acreditar transitivo indireto (quem acredita, acredita em algo).
Mais exemplos:
Voc a pessoa de cuja sensatez eu dependo.
Voc a pessoa / eu dependo da sensatez da pessoa.
A casa, para cujo endereo enviei a encomenda, foi demolida.
A casa foi demolida / enviei a encomenda para o endereo da casa.
Assim, percebemos que a particularidade do pronome cujo reside na

noo de posse que ele estabelece entre o termo por ele retomado (o
termo anterior a ele) e o termo posterior a ele. Nesta questo h
uma relao de posse entre biblioteca imaginria e livros.
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GABARITO: CERTO

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Fragmento I
1 Macunama
No fundo do mato-virgem nasceu Macunama, heri da nossa gente.
Era preto retinto e filho do medo da noite. Houve um momento em
que o silncio foi to grande escutando o murmurejo do Uraricoera,
que a ndia tapanhumas pariu uma criana feia. Essa criana que
chamaram de Macunama.
J na meninice fez coisas de sarapantar. De primeiro passou mais de
seis anos no falando. Si o incitavam a falar exclamava:
Ai! Que preguia!... e no dizia mais nada. Ficava no canto da
maloca, trepado no jirau de paxiba, espiando o trabalho dos outros
e principalmente os dois manos que tinha, Maanape j velhinho e
Jigu na fora do homem.
Fragmento II
9 Carta pras icamiabas
s mui queridas sbditas nossas, Senhoras Amazonas.
Trinta de Maio de Mil Novecentos e Vinte e Seis,
So Paulo.
Senhoras:
No pouco vos surpreender, por certo, o endereo e a literatura
desta missiva. Cumpre-nos, entretanto, iniciar estas linhas de
saudade e muito amor, com desagradvel nova. bem verdade que
na boa cidade de So Paulo a maior do universo, no dizer de seus
prolixos habitantes no sois conhecidas como icamiabas, voz
espria, sino que pelo apelativo de Amazonas; e de vs, se afirma,
cavalgardes ginetes belgeros e virdes da Hlade clssica; e assim
sois chamadas. Muito nos pesou a ns, Imperator vosso, tais dislates
da erudio, porm heis de convir conosco que, assim, ficais mais
heroicas e mais conspcuas, tocadas por essa pltina respeitvel da
tradio e da pureza antiga.
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(...)

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Macunama, Imperator
Mrio de Andrade. Macunama, o heri sem nenhum carter. Rio de Janeiro: Agir,
2008, p. 13, 97 e 109.
Considerando os aspectos lingusticos e a estrutura da

narrativa nos fragmentos apresentados, extrados da
obra Macunama, o Heri Sem Nenhum Carter, julgue
(C ou E) o item subsequente.
No fragmento I, a orao que tinha (sublinhada no texto), sinttica
e semanticamente dispensvel para o texto, caracteriza-se por ter
um pronome relativo como sujeito sinttico.
Comentrios
O pronome relativo que no o sujeito sinttico, e sim objeto
direto. Observe que ele se refere a os dois manos.
O sujeito Macunama.
GABARITO: ERRADO
Questo 39 (CESPE) Inspetor de Polcia PC-CE/2011

Muitos acreditam que chegamos velhice do Estado nacional. Desde
1945, dizem, sua soberania foi ultrapassada pelas redes
transnacionais de poder, especialmente as do capitalismo global e da
cultura ps-moderna. Alguns ps-modernistas levam mais longe a
argumentao, afirmando que isso pe em risco a certeza e a
racionalidade da civilizao moderna, entre cujos esteios principais
se insere a noo segura e unidimensional de soberania poltica
absoluta, inserida no conceito de Estado nacional. No corao
histrico da sociedade moderna, a Comunidade Europeia (CE)
supranacional parece dar especial crdito tese de que a soberania
poltico-nacional vem fragmentando-se. Ali, tem-se s vezes
anunciado a morte efetiva do Estado nacional, embora, para essa
viso, uma aposentadoria oportuna talvez fosse a metfora mais
adequada. O cientista poltico Phillippe Schmitter argumentou que,
embora a situao europeia seja singular, seu progresso para alm
do Estado nacional tem uma pertinncia mais genrica, pois o
contexto
contemporneo
favorece
sistematicamente
a
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transformao dos Estados em confederatii, condominii ou federatii,

numa variedade de contextos.
verdade que a CE vem desenvolvendo novas formas polticas, que
trazem memria algumas formas mais antigas, como lembra o
latim usado por Schmitter. Estas nos obrigam a rever nossas ideias
do que devem ser os Estados contemporneos e suas inter-relaes.
De fato, nos ltimos 25 anos, assistimos a reverses neoliberais e
transnacionais de alguns poderes de Estados nacionais. No entanto,
alguns de seus poderes continuam a crescer. Ao longo desse mesmo
perodo recente, os Estados regularam cada vez mais as esferas
privadas ntimas do ciclo de vida e da famlia. A regulamentao
estatal das relaes entre homens e mulheres, da violncia familiar,
do cuidado com os filhos, do aborto e de hbitos pessoais que
costumavam ser considerados particulares, como o fumo, continua a
crescer. A poltica estatal de proteo ao consumidor e ao meio
ambiente continua a proliferar. Tudo indica que o enfraquecimento
do Estado nacional da Europa Ocidental ligeiro, desigual e singular.
Em partes do mundo menos desenvolvido, alguns aspirantes a
Estados nacionais tambm esto fraquejando, mas por razes
diferentes, essencialmente pr-modernas. Na maior parte do
mundo, os Estados nacionais continuam a amadurecer ou, pelo
menos, esto tentando faz-lo. A Europa no o futuro do mundo.
Os Estados do mundo so numerosos e continuam variados, tanto
em suas estruturas atuais quanto em suas trajetrias.
Michael Mann. Estados nacionais na Europa e noutros continentes: diversificar,
desenvolver, no morrer. In: Gopal Balakrishnan. Um mapa da questo nacional.
Vera Ribeiro (Trad.). Rio de Janeiro: Contraponto, 2000, p. 311-4 (com
adaptaes)
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Considerando as relaes de sentido e

lingusticas do texto, julgue o seguinte item.
as
estruturas
No trecho sublinhado no texto, isso refere-se ao fato de alguns

dizerem que a soberania dos Estados nacionais, desde 1945, foi
suplantada por redes transnacionais de poder.
Comentrios
Observe que o pronome demonstrativo isso refere-se a tudo que foi
dito antes, e no apenas ao fato de alguns dizerem que a soberania
dos Estados nacionais, desde 1945, foi suplantada por redes
transnacionais de poder.

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Portanto, o item est errado.

Vamos estudar um pouco?
Os pronomes demonstrativos so assim designados por
indicarem a posio dos seres em relao s pessoas do
discurso, ou seja, ao situarem as pessoas ou coisas no tempo
ou no espao.
Eles podem apresentar formas variveis ou invariveis, conforme
informa o quadro a seguir.
1 pessoa
2 pessoa
3 pessoa
Pronomes demonstrativos
Variveis
Masculinos
Femininos
este, estes
esta, estas
esse, esses
essa, essas
aquele, aqueles aquela, aquelas
Invariveis
isto
isso
aquilo
Esses so os pronomes demonstrativos por excelncia. No entanto,

algumas palavras especiais podem exercer funo de pronome
demonstrativo em situaes especficas. So estas: MESMO(S),
MESMA(S),
PRPRIO(S),
PRPRIA(S),
TAL,
TAIS,
SEMELHANTE(S).
Esses vocbulos precisam estar acompanhados de substantivos ou

pronomes para exercerem a funo de pronomes demonstrativos.
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A maioria das dvidas, no emprego dos pronomes demonstrativos, diz

respeito a qual demonstrativo especfico utilizar para localizar um
referente (termo ao qual o pronome faz referncia). Assim, haver
pronomes demonstrativos especficos para cada caso de
localizao do referente no espao, no tempo e no texto. Vamos
ver a seguir.

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EMPREGO DOS PRONOMES DEMONSTRATIVOS

Com relao localizao do referente NO ESPAO:
- Quando o referente encontra-se prximo pessoa que fala,
empregam-se ESTE(s), ESTA(s) e ISTO.
Ex: Esta caneta aqui est com defeito.
- Quando o referente encontra-se prximo pessoa com quem
se fala, empregam-se ESSE(s), ESSA(s) e ISSO.
Ex: Empreste-me essa caneta que est a.
- Quando o referente encontra-se distante de quem fala e de
com quem se fala, empregam-se AQUELE(s), AQUELA(s) e
AQUILO.
Ex: Aquela caneta l est funcionando?
Com relao localizao do referente NO TEMPO:
- Quando se faz referncia a um tempo presente, empregam-se
ESTE(s), ESTA(s) e ISTO.
Ex: Este ano est passando rpido.
Observao: algumas bancas de concurso admitem o uso desses
pronomes para fazer referncia a um futuro MUITO prximo.
Ex: Esta noite jantarei em casa.
- Quando se faz referncia a um tempo passado ou futuro,
empregam-se ESSE(s), ESSA(s) e ISSO.
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Ex: O ano passado foi bastante triste. Foi nesse ano que meu av
morreu.
Ex: Em 2015, ficarei mais tranquila, pois nesse ano que me
aposento.
- Quando se faz referncia a um passado longnquo, empregamse AQUELE(s), AQUELA(s) e AQUILO.
Ex: Em 1950, houve grande tristeza no Brasil. Foi naquele ano que o
pas perdeu a Copa do Mundo em casa.

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Com relao localizao do referente NO TEXTO:

- Para retomar uma informao j mencionada, empregam-se
ESSE(s), ESSA(s) e ISSO. O pronome demonstrativo, nesse
caso, funciona como elemento de coeso referencial anafrica.
Ex: A aula de hoje trata dos pronomes. Essa classe gramatical causa
muitas dvidas.
- Para anunciar uma informao que ainda ser mencionada,
empregam-se ESTE(s), ESTA(s) e ISTO. O pronome
demonstrativo, nesse caso, funciona como elemento de coeso
referencial catafrica.
Ex: Este o tema da aula de hoje: pronomes.
- Para retomar, dentro de um perodo, o termo mais prximo,
empregam-se ESTE(s), ESTA(s) e ISTO. Para retomar,
dentro de um perodo, o termo mais distante, empregam-se
AQUELE(s), AQUELA(s) e AQUILO.
Ex: Brasil e Argentina estreiam hoje na Copa do Mundo. Esta jogar
contra a Bsnia, enquanto aquela enfrentar a Crocia.
Observao: Algumas vezes (e estes casos caem com frequncia em
provas), as formas O, A, OS e AS funcionam como
pronomes demonstrativos.
Isso ocorrer em dois casos:
- Sempre que for possvel substituir as formas O, A, OS e
AS por AQUELE(s), AQUELA(s) ou AQUILO.
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Exemplos:
Todos ficaram indignados com o que ele disse. (aquilo que ele disse)
Os candidatos que estudam portugus so os que obtm boas notas.
(aqueles que obtm boas notas)
Se ele sair cedo, eu tambm o farei. (eu tambm farei aquilo)
- Sempre que, ao se retirar o substantivo, mantiverem-se os artigos

O, A, OS e AS. Nesses casos, as formas deixaro de ser
artigos e passaro a ser, portanto, pronomes demonstrativos.

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Exemplos:
A minha voz mais suave que a sua. (A minha voz mais suave que a sua
voz.)
Observao 2: Os vocbulos TAL e SEMELHANTE sero

pronomes demonstrativos se puderem ser substitudos por este,
esse ou aquele.
Exemplos:
Eles no aprovam tal comportamento.
Eles no aprovam semelhante comportamento.
Tal foi a msica qual me referi ontem.
ATENO! Algumas bancas no consideram adequado o emprego

desses vocbulos como pronomes demonstrativos na correo de
questes discursivas.
Observao 3: Os vocbulos MESMO e PRPRIO sero
pronomes demonstrativos se puderem ser substitudos por exato,
idntico ou em pessoa, casos em que sero variveis para
concordar com o substantivo ao qual se referem.
Exemplos:
Foram eles mesmos que fizeram a reforma. (eles em pessoa)
Faa a mesma atividade muitas vezes. (a idntica atividade)
Temos que seguir nossos prprios objetivos. (nossos exatos objetivos)
Elas prprias compareceram ao encontro. (elas em pessoa)
Por outro lado, se o termo MESMO significar realmente, de

fato ou at, no ser pronome demonstrativo, e sim
advrbio, caso em que ser invarivel.
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Exemplos:
Mesmo ela, especialista no assunto, errou a questo. (at ela)
Eles no esto errados mesmo. (Eles no esto errados realmente.)
ATENO! No correto, na linguagem formal, utilizar MESMO na

funo de substantivo. Assim, est equivocado o uso do termo na
famosa frase: "Antes de entrar no elevador, verifique se o mesmo
encontra-se parado neste andar".
Observao 4: O correto dizer ISTO (em vez de isso ),
POR ISSO (em vez de por isto), DESSA MANEIRA (em vez de

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desta maneira), DESSA FORMA (em vez de desta forma) e

DESSE MODO (em vez de deste modo). Perceba que essas
expresses, com exceo de isto , so empregadas para retomar
algo j dito (funo anafrica).
ATENO! O uso do isso, ao retomar uma ideia anterior no texto
correto, como foi visto na parte de pronomes demonstrativos. No
confunda com a expresso isto , que tem carter explicativo,
equivalente a ou seja.
Exemplos:
Os pronomes demonstrativos so, em geral, variveis, isto , flexionam-se
para concordar com o termo ao qual se referem.
Os pronomes demonstrativos so, em geral, variveis, por isso, devemos
estar atentos correta concordncia.
O Brasil empatou no ltimo jogo da Copa. Dessa maneira, poder no se
classificar para a prxima fase.
O Brasil empatou no ltimo jogo da Copa. Dessa forma, poder no se
O Brasil empatou no ltimo jogo da Copa. Desse modo, poder no se
GABARITO: ERRADO

Os telejornais, de grande audincia em todas as camadas da
populao, nem sempre dedicam espao poltica. Nos jornais
impressos de circulao nacional considerados os principais
divulgadores da atividade legislativa e dos fatos de natureza poltica
, o noticirio, naturalmente, no abrange todas as atividades de
plenrio, das comisses e muito menos dos parlamentares
individualmente. O espao dedicado aos assuntos polticos nos meios
de comunicao insuficiente para dar ampla cobertura e adequada
divulgao s atividades do Congresso. Jornalistas polticos de
destaque, como o veterano Villas Boas Corra, j se manifestaram
de maneira incisiva a respeito: Acho que a imprensa merece seus
puxes de orelha porque no faz nenhum esforo para cobrir aquilo
que ainda remanesce de importante no Congresso, como, por
exemplo, o trabalho das comisses..., disse o jornalista, em
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depoimento ao Centro de Pesquisas e Documentao da Fundao

Getlio Vargas, em 1995.
Srgio Chacon. Congresso, imprensa e opinio pblica: o caso da CPMI dos
Sanguessugas, 2008. Internet: (com adaptaes).
Julgue o item, relativo sintaxe e aos elementos estruturais

do texto acima.
O pronome demonstrativo aquilo, em para cobrir aquilo que ainda
remanesce de importante no Congresso (sublinhado no texto),
refere-se a atividades de plenrio (sublinhado no texto).
Comentrios
Acho que a imprensa merece seus puxes de orelha porque no faz
nenhum esforo para cobrir aquilo que ainda remanesce de importante no
Congresso, como, por exemplo, o trabalho das comisses...
Veja, no trecho acima, que aquilo se refere a o trabalho das

comisses, o que concludo pelo uso da expresso por
exemplo.
Assim, o item est incorreto.
GABARITO: ERRADO

Uma vez, ouvi na televiso um poltico americano dizer: preciso
limpar as palavras. Se bem me lembro, ele falava a respeito de um
escndalo que havia ferido injustamente a reputao de algum. Era
como se assinalasse que tnhamos que ter mais cuidado na escolha
dos termos que utilizamos, mas chamou-me a ateno que ele se
referisse s palavras como objetos que podem estar mais ou menos
limpos.
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Tal afirmativa, na boca de um escritor, seria natural. Mas, dita por

um poltico, soou como algo raro. Claro que, sendo ele um poltico
americano, h uma explicao para isso. A cultura daquele pas tem
um substrato calvinista, e um dos itens da tica protestante o
confronto entre o limpo e o sujo, o puro e o impuro.
Anotei a expresso limpar as palavras. Gostei da frase e da
inteno.

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Assim como a gente manda uma roupa para a tinturaria, preciso

mandar limpar as palavras. Como se faz uma faxina na casa, podese faxinar o texto. H at especialistas nisto: o revisor, o copidesque,
o redator. Eles pegam o texto alheio e comeam a cortar aqui e ali as
gorduras, os excessos, as impurezas gramaticais. Tambm os
professores, os linguistas, os fillogos podem entrar nessa categoria,
a exemplo dos dicionaristas.
Mas como se limpa a palavra? S uma palavra pode limpar outra.
Cada um tem l sua tcnica para limpar as palavras. Lembro uma
conhecida que sugeria que, para um jeans bem limpo, era necessrio
jogar na mquina de lavar roupas tambm um par de tnis. No
fundo, era um pouco a imitao tecnolgica do que as lavadeiras
sempre fizeram na beira dos rios, batendo as roupas na pedra. Cada
escritor coloca dentro de sua mquina de escrever um tnis diferente
para clarear a escrita. So matreirices.
O bate-enxuga das palavras. O publicitrio tambm sabe o que
isso, o que sacar a frase de efeito, revirar o texto para que ele
tenha a fora do slogan, do provrbio, do axioma. Os homens que
tratam das leis tambm pensam nisso. Ficam ali burilando os termos
pra evitar ambiguidades e subterfgios. s vezes conseguem, s
vezes no. A lei deveria ser limpa, transparente. s vezes , s
vezes, no.
Limpar as palavras. Mas h palavra pura? H algum tempo houve um
movimento chamado poesia pura, arte pura. Existe alguma coisa
pura? H dvidas. Hoje, que a ecologia est na moda, condena-se a
poluio. A despoluio, na verdade, comea pela despoluio no
discurso.
Affonso Romano de Sant'Anna. Limpar as palavras. In: Coleo Melhores Crnicas.
So Paulo: Global, 2003 (com adaptaes).
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A respeito dos aspectos lingusticos do texto, julgue o item

que se segue.
No haveria prejuzo para o sentido original nem para a correo
gramatical do texto, caso fosse suprimido do trecho mas chamoume a ateno (sublinhado no texto) o pronome pessoal me.

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Comentrios
Caso se retire o pronome pessoal me, h perda de determinao
sobre de quem foi chamada a ateno.
GABARITO: ERRADO

Um dicionrio analgico, ou de ideias afins, ou thesaurus, parte de
um pressuposto semelhante quele que rege a funo de um
dicionrio de lngua como o conhecemos. Este uma ferramenta de
busca de significados e informaes de uso de palavras que
conhecemos, ou seja, partimos de uma palavra conhecida para
buscar-lhe as acepes e usos possveis. O dicionrio analgico
pressupe situao em que, ao contrrio, temos noo de um
significado, temos uma inteno de uso, mas no nos ocorre uma
palavra satisfatria. O thesaurus, a partir de um contexto de
possveis significados, oferece uma grande quantidade de palavras
em torno dessa significao, isto , termos anlogos com maior ou
menor grau de proximidade em relao s acepes apresentadas,
para que, nesse conjunto, possamos encontrar a palavra ou
expresso que melhor nos convenha, em qualquer de suas mais
provveis funes gramaticais.
Francisco Azevedo. Apresentao do dicionrio analgico da lngua portuguesa. Rio
de Janeiro: Lexicon, 2010.
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Com relao a aspectos lingusticos do texto acima, julgue o

item subsequente.
Na orao mas no nos ocorre uma palavra satisfatria (sublinhada
no texto), a prclise do pronome deve-se presena do advrbio de
negao.
Comentrios
Sim, est certo. Palavras negativas tornam obrigatrio o uso da
prclise (colocao do pronome antes do verbo).

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Vamos fazer uma reviso?

O uso da prclise ser obrigatrio se houver, antes do verbo,
as seguintes palavras atrativas:
- Palavras de valor negativo (nunca, jamais, ningum, nenhum,
nada, nem, tampouco, sequer etc.)
Ele jamais se furtou a colaborar conosco.

No me contaram as novidades.
Eu soube que nunca lhe pediram desculpas.
Observao: Se houver pausa entre a palavra de valor negativo e o

pronome, por meio da vrgula, no se usar a prclise. Observe:
Nunca, prefiro-o longe daqui.
Uma vez que no conhecia nada, sentiu-se perdido.
GABARITO: CERTO

Quando se fala em gramtica, geralmente se pensa em um conjunto
de ensinamentos sobre a maneira correta de falar e escrever uma
lngua ou em um livro que contenha esses ensinamentos. Trata-se de
uma imagem construda ao longo de pelo menos vinte sculos, desde
que os gregos e, dando-lhes seguimento, os romanos
conceituaram gramtica como a arte do uso correto da lngua. Essa
histria abriga um extenso captulo escrito a partir do final do sculo
XV e recheado de episdios decisivos no curso dos sculos XVI e
XVII, quando se consolidou o perfil das gramticas normativas das
lnguas europeias modernas.
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Jos Carlos de Azeredo. Gramtica Houaiss da lngua portuguesa. 3. ed. So

Paulo: Publifolha, Houaiss, 2010, p. 32 (com adaptaes).
A respeito dos aspectos sintticos e semnticos do texto

acima, julgue o item que se segue.

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No primeiro perodo do texto, o elemento que classificado como

pronome relativo.
Comentrios
Vamos ver o primeiro perodo?
Quando se fala em gramtica, geralmente se pensa em um conjunto de
ensinamentos sobre a maneira correta de falar e escrever uma lngua ou em
um livro que contenha esses ensinamentos.
Veja que o que pronome relativo, pois substitui o substantivo

livro.
GABARITO: CERTO
Questo 44 (CESPE) Nvel Superior MEC/2011

O ndice de Desenvolvimento da Educao Bsica (IDEB), criado pelo
Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Ansio
Teixeira (INEP) em 2007, com uma escala de zero a dez, sintetiza
dois conceitos igualmente importantes para a qualidade da
educao: aprovao e mdia de desempenho dos estudantes em
lngua portuguesa e matemtica. O indicador calculado a partir dos
dados sobre aprovao escolar, obtidos no Censo Escolar, e mdias
de desempenho nas avaliaes do INEP: o SAEB e a Prova Brasil. A
srie histrica de resultados do IDEB se iniciou em 2005, ano a partir
do qual foram estabelecidas metas bienais de qualidade a serem
atingidas por escolas, municpios e unidades da Federao. A lgica
a de que cada instncia evolua de forma a contribuir, em conjunto,
para que o Brasil atinja o patamar educacional da mdia dos pasesmembros da Organizao para Cooperao e Desenvolvimento
Econmico (OCDE). Em termos numricos, isso significa progredir da
mdia nacional 3,8, registrada, em 2005, na primeira fase do ensino
fundamental, para um IDEB igual a 6,0 em 2022, ano em que se
comemorar o bicentenrio da Independncia.
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Internet: <http://portal.inep.gov.br> (com adaptaes).
Considerando as informaes e estruturas lingusticas do

texto acima, julgue o item.

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O emprego do pronome se em se iniciou (sublinhado no texto)

indica que o sujeito da orao em que esse pronome ocorre
indeterminado.
Comentrios
Veja que o sujeito A srie histrica de resultados do IDEB, assim
no h sujeito indeterminado.
GABARITO: ERRADO

O dilogo esse encontro dos homens, mediatizados pelo mundo,
para pronunci-lo, no se esgotando, portanto, na relao eu-tu.
Essa a razo por que no possvel o dilogo entre os que querem
a pronncia do mundo e os que no a querem, entre os que negam
aos demais o direito de dizer a palavra e os que se acham negados
desse direito. preciso primeiro que os que se encontram negados
no direito primordial de dizer a palavra reconquistem esse direito,
proibindo que esse assalto desumanizante continue. Se dizendo a
palavra com que pronunciam o mundo que os homens o
transformam, o dilogo impe-se como caminho pelo qual os homens
ganham significao enquanto homens. Por isso, o dilogo uma
exigncia existencial. E, se ele o encontro em que se solidarizam o
refletir e o agir de seus sujeitos endereados ao mundo a ser
transformado e humanizado, no pode reduzir-se a um ato de
depositar ideias de um sujeito no outro, nem tampouco se torna
simples troca de ideias a serem consumidas pelos permutantes.
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Paulo Freire. Pedagogia do oprimido. 17. ed. Rio de Janeiro: Paz e Terra, 1987, p.
78-9 (com adaptaes).
Considerando as ideias e os aspectos lingusticos do texto

acima, julgue o item que se segue.
No primeiro perodo do texto, a transposio da partcula se para
depois da forma verbal de gerndio mantm a correo gramatical
do trecho.

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Comentrios
Vamos ver o primeiro perodo?
O dilogo esse encontro dos homens, mediatizados pelo mundo, para
pronunci-lo, no se esgotando, portanto, na relao eu-tu.
Observe a presena da palavra negativa no, que torna obrigatria

a prclise (pronome antes do verbo).
GABARITO: ERRADO

Texto 1
So Paulo, 18 novembro 1925.
Carlos,
D-se isto: ontem me apareceu um dos redatores da Noite do Rio
aqui em casa e alm de me pedir uma entrevista pra tal props o
seguinte: a Noite organiza um Ms Modernista. Durante um ms
todos os dias o jornal publicar um artiguete de meia coluna
assinado por um modernista qualquer. O artiguete poder ser crtica,
fantasia, versos, o que a gente quiser. Pagam 50$ por artigo. Os
escolhidos so: Manuel Bandeira e Prudente de Morais no Rio, eu e
Srgio Milliet em So Paulo, voc e o Martins de Almeida em Minas.
Me mande com absoluta urgncia uma linha sobre isto falando que
aceitam, pra eu dispor as coisas logo. Estou esperando. Ciao.
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Mrio
Texto 2
Belo Horizonte, 20 novembro 1925.
Mrio,
Salve. Recebi hoje tua expressa fazendo o amvel e gostoso
convite para escrever umas besteiras na Noite. Aceito. O Martins de
Almeida, avisado, tambm aceitou. Diga para quando a joa, que
estamos prontos. E desde j te agradeo o reclame e os cobres, pois
estou certo que foi voc que se lembrou do meu nome.

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Depois escreverei mais longamente.

Um abrao forte do
Carlos
Llia Coelho Frota (Org.). Carlos & Mrio. Correspondncia completa entre Carlos
Drummond de Andrade (indita) e Mrio de Andrade. Rio de Janeiro: Bem-Te-Vi
Produes Literrias, 2002, p. 159-61 (com adaptaes).
Com relao aos aspectos lingusticos e aos sentidos dos

textos, julgue o item a seguir.
Os dois textos diferem quanto colocao dos pronomes tonos: no
texto 1, a colocao livre, alternando-se usos prescritos e no
prescritos pela norma culta; no texto 2, a posio dos pronomes
tonos est de acordo com a norma culta.
Comentrios
Veja o pronome em negrito abaixo:
Me mande com absoluta urgncia uma linha sobre isto falando que
aceitam, pra eu dispor as coisas logo.
Observe:
- proibido iniciar perodo com o pronome oblquo tono:
Disse-me coisas incrveis ontem.
Jamais diga: Me disse coisas incrveis ontem.
Trata-se de grande equvoco iniciar perodos pelo pronome oblquo.
Jamais diga: Se trata de grande equvoco...
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Assim, conclumos que, no texto 1, alternam-se usos prescritos e no

prescritos pela norma culta.
GABARITO: CERTO

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impossvel pensar o mundo contemporneo sem reconhecer-lhe
uma das caractersticas mais marcantes e fundamentais: este o
perodo histrico no qual se opera a mais radical das revolues j
experimentadas pela humanidade, tanto em amplitude quanto em
profundidade. Essa revoluo caracteriza-se simultaneamente por
uma srie de avanos no conhecimento cientfico e pelo
desenvolvimento imediato de aplicaes desses novos conhecimentos
produo e circulao de bens materiais e simblicos.
Convencionou-se denomin-la, portanto, revoluo cientfica e
tecnolgica. No se trata de um simples salto qualitativo no acmulo
de conhecimento humano, similar aos que ocorreram em outras
pocas. O ritmo dessa acumulao ganhou nova velocidade, entrou
em outro patamar, inusitado, uma vez que os avanos nas diferentes
reas interagem e potencializam a produo mais rpida ainda de
novos conhecimentos. Nesse sentido, o que distingue a atual
revoluo de outros tantos definitivos marcos histricos, desde a
sedentarizao e a revoluo na agricultura, a tremenda rapidez, a
agilidade e a amplitude das mudanas e transformaes.
Vilma Figueiredo; Roberto Freire e Caetano E. P. de Arajo. Revoluo cientfica e
tecnolgica. Braslia: UnB, 1997, p. 71-2 (com adaptaes).
Julgue o prximo item, relativo organizao das ideias no

texto.
A colocao pronominal em caracteriza-se (sublinhado no texto)
indica a escolha dos autores por um registro mais formal de
linguagem; o emprego desse pronome antes da forma verbal, alm
de caracterizar desrespeito s regras gramaticais do registro padro
da linguagem, representaria, no contexto, uso inadequado da
linguagem, dado o carter institucional do texto.
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Comentrios
No caso em questo, a colocao (nclise ou prclise) facultativa.
Portanto, o item est errado.
GABARITO: ERRADO

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Questo 48 (CESPE) Nvel Superior IFB/2010

Se, na experincia de minha formao, que deve ser permanente,
comeo por aceitar que o formador o sujeito em relao a quem me
considero o objeto, que ele o sujeito que me forma e eu, o objeto
por ele formado, me considero como um paciente que recebe os
conhecimentos-contedos acumulados pelo sujeito que sabe e que
so a mim transferidos. Nessa forma de compreender e de viver o
processo formador, eu, objeto, agora, terei a possibilidade, amanh,
de me tornar o falso sujeito da formao do futuro objeto de meu
ato formador. preciso que, pelo contrrio, desde os comeos do
processo, v ficando cada vez mais claro que, embora diferentes entre
si, quem forma se forma e re-forma ao formar e quem formado
forma-se e forma ao ser formado. nesse sentido que ensinar no
transferir conhecimentos, contedos, nem formar ao pela qual um
sujeito criador d forma, estilo ou alma a um corpo indeciso e
acomodado. No h docncia sem discncia, as duas se explicam e
seus sujeitos, apesar das diferenas que os conotam, no se reduzem
condio de objeto, um do outro. Quem ensina aprende ao ensinar e
quem aprende ensina ao aprender.
Paulo Freire. Pedagogia da autonomia: saberes necessrios prtica educativa. So
Paulo: Paz e Terra, 1996, p. 22-3 (com adaptaes)
Julgue
o
item,
relativo
apresentados no texto.
aos
elementos
lingusticos
Em me considero (sublinhado no texto), o pronome me, que est

procltico nas duas ocorrncias, pode ser deslocado para logo aps o
verbo considero-me sem que se contrariem as normas de
colocao dos pronomes tonos.
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Comentrios
Na primeira ocorrncia, o pronome quem palavra atrativa, o que
obriga o emprego da prclise.
Na segunda ocorrncia, facultativo o emprego da nclise ou da
prclise, por causa da presena da intercalao (em negrito no trecho
abaixo).
Se, na experincia de minha formao, que deve ser permanente,
comeo por aceitar que o formador o sujeito em relao a quem
me considero o objeto, que ele o sujeito que me forma e eu, o
objeto por ele formado, me considero como um paciente que recebe os

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conhecimentos-contedos acumulados pelo sujeito que sabe e que so a

mim transferidos.

GABARITO: ERRADO

Da memria e da reminiscncia
A fenomenologia da memria aqui proposta estruturase em torno de
duas perguntas:
De que h lembrana? De quem a memria?
Essas duas perguntas so formuladas dentro do esprito da
fenomenologia husserliana. Privilegiou-se, nessa herana, a
indagao colocada sob o adgio bem conhecido segundo o qual toda
conscincia conscincia de alguma coisa. Essa abordagem objetal
levanta um problema especfico no plano da memria. No seria ela
fundamentalmente reflexiva, como nos inclina a pensar a prevalncia
da forma pronominal: lembrar-se de alguma coisa , de imediato,
lembrar-se de si? Entretanto, insistimos em colocar a pergunta o
qu? antes da pergunta quem?, a despeito da tradio filosfica,
cuja tendncia foi fazer prevalecer o lado egolgico da experincia
mnemnica. A primazia concedida por muito tempo questo
quem? teve o efeito negativo de conduzir a anlise dos fenmenos
mnemnicos a um impasse, uma vez que foi necessrio levar em
conta a noo de memria coletiva. Se nos apressarmos a dizer que
o sujeito da memria o eu, na primeira pessoa do singular, a noo
de memria coletiva poder apenas desempenhar o papel analgico,
ou at mesmo de corpo estranho na fenomenologia da memria. Se
no quisermos nos deixar confinar numa aporia intil, ser preciso
manter em suspenso a questo da atribuio a algum e, portanto, a
todas as pessoas gramaticais do ato de lembrar-se, e comear pela
pergunta o qu?.
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Paul Ricouer. A memria, a histria, o esquecimento. Campinas: Editora da

Unicamp, 2007, p. 23 (com adaptaes).
Com relao s estruturas lingusticas do texto, julgue o

prximo item.

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No trecho sublinhado no texto, o pronome cuja introduz explicao

acerca de tradio filosfica.
Comentrios
Isso est certo, pois podemos interpretar pelo contexto. Observe
tambm a presena de vrgula antes de cuja, o que indica que a
orao iniciada por cuja explicativa.
GABARITO: CERTO
Questo 50 (CESPE) Advogado Petrobras/2007

O aumento do controle e do uso, por parte do homem, da energia
contida nos combustveis fsseis, abundantes e baratos, foi
determinante para as transformaes econmicas, sociais,
tecnolgicas e infelizmente ambientais que vm ocorrendo
desde a Revoluo Industrial.
Dentre as consequncias ambientais do processo de industrializao
e do inerente e progressivo consumo de combustveis fsseis leiase energia , destaca-se o aumento da contaminao do ar por
gases e material particulado provenientes justamente da queima
desses combustveis.
Cabe lembrar que o efeito estufa existe na Terra independentemente
da ao do homem. importante que este fenmeno no seja visto
como um problema: sem o efeito estufa, o Sol no conseguiria
aquecer a Terra o suficiente para que ela fosse habitvel. Portanto o
problema no o efeito estufa, mas, sim, sua intensificao.
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A mudana climtica coloca em questo os padres de produo e

consumo hoje vigentes. Atualmente fala-se muito em descarbonizar
a matriz energtica mundial, isto , em aumentar a participao das
energias renovveis em detrimento de combustveis fsseis. Isto
seria uma condio necessria, mas no suficiente para a atenuao
da mudana do clima, que depende tambm de outras mudanas na
infraestrutura, na tecnologia e na economia.
Andr Santos Pereira. Mudana climtica e energias renovveis. (com adaptaes).
Julgue o seguinte item, a respeito do texto acima.


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ViVV

A mudana de posio do pronome tono em fala-se (sublinhado

no texto) para antes do verbo desrespeitaria as regras de colocao
pronominal da norma culta brasileira.
Comentrios
No caso desta questo, a colocao do pronome antes do verbo
(prclise) obrigatria, por causa da presena do advrbio
atualmente.
Assim, o texto original est errado e fica correto com a mudana de
posio do pronome tono em fala-se para antes do verbo.
GABARITO: ERRADO
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PRONOMES: um pouco de teoria

Pronome a classe de palavra varivel que substitui ou
acompanha o substantivo.
Da definio genrica acima, podemos classificar os pronomes em:
- Pronome substantivo: a palavra que substitui o substantivo.
- Pronome adjetivo: a palavra que acompanha o substantivo
para lhe atribuir informaes acessrias.
A primeira dvida que pode surgir dessa definio a seguinte: se os
adjetivos, numerais e artigos tambm acompanham o substantivo, o
que diferencia o pronome adjetivo dessas outras classes
morfolgicas?
Para responder a essa pergunta, importante entender que o
pronome (seja ele adjetivo ou substantivo) ir sempre situar o
substantivo em uma pessoa do discurso:
a) a pessoa que fala: 1 pessoa (eu e ns);
b) a pessoa com quem se fala: 2 pessoa (tu e vs);
c) a pessoa (ou coisa) de quem se fala: 3 pessoa (ele e eles).
Essa , portanto, a funo do pronome representar ou

acompanhar o substantivo - seja para situ-lo no espao e no
tempo ou para indicar uma das trs pessoas do discurso.
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Assim, enquanto o adjetivo atribui caractersticas ao substantivo

(belo, salgado, azul), o pronome adiciona, ao substantivo,
informaes que o situam em relao pessoa do discurso.
Vamos ver alguns exemplos de pronomes, destacados e classificados
nas frases abaixo:
Eles adoraram minha explicao sobre este assunto.
pronome substantivo
pronome adjetivo
substantivo
pronome adjetivo
substantivo
Na frase acima, vemos que o pronome ELES, ao substituir o

substantivo, funciona na frase como sujeito. O pronome MINHA,
por sua vez, acompanha o substantivo ao indicar de quem seria a

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explicao. Por fim, o pronome ESTE refere-se ao substantivo

assunto, de modo demonstrativo, ao indicar a sua posio em
relao ao sujeito.
A classificao acima (pronome substantivo e pronome adjetivo) ser
retomada ao longo da aula. Mas, h outra classificao para os
pronomes, mais importante, que leva em conta a funo especfica
que eles exercem na frase.
So seis as classes pronominais, listadas a seguir:
- pronomes pessoais
- pronomes demonstrativos
- pronomes indefinidos
- pronomes possessivos
- pronomes relativos
- pronomes interrogativos
PRONOMES INDEFINIDOS
Os pronomes indefinidos so aqueles que se referem 3
pessoa do discurso em sentido vago ou indeterminado.
Muitos so os pronomes indefinidos em nossa lngua, a maioria deles
variveis. Confira alguns exemplos a seguir:
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- Invariveis: algum, ningum,

outrem, mais, menos, demais.
tudo,
nada,
algo,
cada,
- Variveis: algum (alguns, alguma, algumas), nenhum (nenhuns,

nenhuma, nenhumas), todo (todos, toda, todas), muito (muitos,
muita, muitas), pouco (poucos, pouca, poucas), certo (certos, certa,
certas), vrio (vrios, vria, vrias), tanto (tantos, tanta, tantas),
quanto (quantos, quanta, quantas), um (uns, uma, umas), bastante
(bastantes), qualquer (quaisquer).

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A grande dificuldade, na hora de identificar o pronome indefinido, a

confuso que se pode fazer entre ele e outras classes gramaticais.
Isso porque muitos desses vocbulos, que funcionam prioritariamente
como pronomes indefinidos, podem, em outros contextos, funcionar
como advrbios, adjetivos, etc.
A fim de sanar essas e outras dvidas, vamos analisar, caso a caso,
alguns pronomes indefinidos.
QUALQUER
A palavra QUALQUER (e suas variaes) pode exercer funo de
pronome indefinido ou funo de adjetivo.
Ser pronome indefinido se anteceder o substantivo. Para ter
certeza de que se trata de pronome indefinido, aconselho que voc
substitua-o por algum ou todo.
Exemplos:
Qualquer candidato acertaria essa questo. (todo candidato)
Eu prefiro voc a quaisquer outros amigos. (a todos os outros)
Pegue qualquer caneta e escreva o recado. (alguma caneta)
Ser adjetivo se suceder o substantivo. Nesses casos, em geral, o

qualquer empregado para depreciar o termo anterior.
Ex: Quero um vestido bonito, e no uma roupa qualquer.

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MAIS E MENOS
As palavras MAIS e MENOS podem exercer funo de pronome
indefinido ou funo de advrbio. Em qualquer caso, sero sempre
invariveis, ou seja, no existe a forma menas. Observe, abaixo,
seus usos.
Sero pronomes indefinidos se antecederem ou substiturem
substantivo.

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Exemplos:
Mais brasileiros esto engajados nas questes sociais.
Ele comeu menos lasanha que voc.
Tenho poucos sapatos; quero mais.
Sero advrbios se modificarem o sentido de verbos, advrbios

ou adjetivos.
Exemplos:
Eles ficaram mais aflitos aps a notcia. (advrbio de intensidade)
Maria no mora mais aqui. (advrbio de tempo)
Eu como menos quando estou tranquilo. (advrbio de intensidade)
MUITO, POUCO E BASTANTE

As palavras MUITO, POUCO e BASTANTE podem exercer
funo de pronome indefinido, funo de advrbio ou funo de
adjetivo.
Sero pronomes indefinidos se antecederem o substantivo
para lhe atribuir indeterminao ou vagueza. Nesse caso, a
palavra ser varivel e concordar com o substantivo. Para ter
certeza de que se trata de pronome indefinido, aconselho que voc
substitua o termo por algum ou que tente colocar o pronome e o
substantivo no plural.
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Exemplos:
Eu prefiro voc a muitos amigos.
Pouca gente acertaria essa questo.
Fiz bastantes questes de ortografia.
Sero advrbios se modificarem o sentido de verbos, advrbios

ou adjetivos. Nesses casos, os termos sero invariveis, ou seja,
sero sempre muito, pouco e bastante, sem flexionar.

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Exemplos:
A polcia chegou muito rapidamente.
Aquelas coxinhas so pouco salgadas.
Os atletas suaram bastante.
Sero adjetivos se atriburem qualidade a substantivos. Nesses

casos, os termos sero variveis, ou seja, concordaro com o
substantivo adjetivado.
Exemplos:
No me aborreo com coisa pouca. (pequena)
Aquilo foi bastante para me convencer. (suficiente)
CERTO
A palavra CERTO pode exercer as seguintes funes: pronome
indefinido, adjetivo e advrbio.
Ser pronome indefinido se anteceder o substantivo. Para voc
ter certeza de que o termo est exercendo funo de pronome
indefinido, aconselho substitu-lo por algum.
Exemplos:
Certas canes que ouo cabem to dentro de mim.
Ele tem certa afinidade com pessoas generosas.
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Ser adjetivo se suceder o substantivo. Nesses casos, a palavra

certo tem sentido de correto, exato ou constante.
Exemplos:
Essas cartas no possuem destinatrios certos. (exatos)
Marque as alternativas certas. (corretas)
Ser advrbio se equivaler a certamente. Esse uso bem

menos frequente que os dois anteriores.

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Ex: Certo, no irei festa. (certamente)
OUTRO
A palavra OUTRO pode exercer funo de pronome indefinido ou de
adjetivo. Nos dois casos, ser varivel.
Ser pronome indefinido se equivaler a algum ou algo.
Nesse caso, o termo outro aparece, em geral, dentro de uma
expresso indefinida (um ao outro, um ou outro, um do
outro, um para o outro).
Exemplos:
Uma ou outra pessoa atravessava a ponte.
Uns acordam cedo, enquanto outros dormem at tarde.
Ser adjetivo se significar novo, diferente, semelhante

ou igual.
Exemplos:
Outros casos de emprego dos pronomes sero estudados. (novos)
Ela voltou outra das frias. (diferente)
Depois disso, todos possuem outra opinio sobre Joo. (diferente)
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TODO
A palavra TODO pode exercer funo de pronome indefinido e
funo de advrbio.
Ser pronome indefinido se indicar totalidade ou puder ser
substitudo por qualquer ou cada.
O todo seguido de artigo (todo o) indica, em geral, inteireza; o
todo sem artigo depois significa, em geral, totalidade e pode ser
substitudo por todos os.

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Exemplos:
Toda cidade tem suas caractersticas. (todas as cidades)
Toda a cidade necessita de melhorias. (a cidade inteira)
Meu corpo todo est doendo.
Brigou com os amigos todos.
Ser advrbio de modo se acompanhar adjetivo atributivo, com

sentido de completamente, muito, em todas as suas
partes.
Exemplos:
Ela est toda bonita.
Fiquei todo assustado.
TUDO
A palavra TUDO , quase sempre, pronome indefinido e
funciona ora como pronome indefinido substantivo, ora como
pronome indefinido adjetivo. (neste ltimo caso, aparece nas
combinaes tudo isso, tudo aquilo, tudo o que, tudo o mais
etc.).
Exemplos:
Eu faria tudo por voc. (pronome indefinido substantivo)
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Tudo o que fiz foi por voc. (pronome indefinido adjetivo)

Ele via novela; tudo o mais o chateava. (pronome indefinido adjetivo)
Tudo isso pode ser resolvido. (pronome indefinido adjetivo)
ALGUM
O pronome indefinido ALGUM usado com sentido de
qualquer, um ou certo, se vier antes do substantivo. Se
vier depois do substantivo, ter valor negativo e poder ser
substitudo por nenhum.

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Exemplos:
Algumas vezes, ele sentia saudades da me. (umas vezes)
Melhor comermos alguma coisa antes. (qualquer coisa)
Demorei algum tempo para perdoar Maria. (certo tempo)
Aquela criana no dava trabalho algum. (nenhum)
Ficamos sem dinheiro algum. (nenhum)
Esses so os casos mais comuns em que os pronomes indefinidos

aparecem nas questes de concurso. Antes de prosseguirmos a mais
uma classe de pronome, atente-se para as observaes abaixo.
Observao 1: Alm dos exemplos vistos acima, existem as
LOCUES PRONOMINAIS INDEFINIDAS, que consistem na
juno de vocbulos para exercer funo igual dos pronomes
indefinidos.
Exemplos: cada qual, cada um, qualquer outro, aquele
outro, quem quer que seja, quanto quer que seja, fosse
quem fosse, outro qualquer, todo aquele, tudo o mais,
seja qual for, seja quem for, um ou outro, todo o
mundo etc.
Observao 2: Se o pronome indefinido ou a locuo
pronominal indefinida estiverem no singular, o verbo tambm
ficar no singular, ainda que haja substantivo no plural aps o
pronome ou locuo.
Exemplos:
Cada um dos alunos presentes aprendeu o assunto ensinado.
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Algum de ns ter que trabalhar no feriado.
PRONOMES POSSESSIVOS
Os pronomes possessivos so aqueles pronomes que conferem
ideia de posse em relao s pessoas do discurso, ou seja,
indicam a pessoa gramatical a quem pertence algo. Os
pronomes possessivos iro concordar, em gnero e nmero, com o
algo possudo.

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ViVV

Veja, no quadro abaixo, os pronomes possessivos e as pessoas s

quais eles se referem.
PRONOMES POSSESSIVOS
Singular
Plural
1
2
3
1
2
3
pessoa
pessoa
pessoa
pessoa
pessoa
pessoa
meu, minha, meus, minhas

teu, tua, teus, tuas
seu, sua, seus, suas
nosso, nossa, nossos, nossas
vosso, vossa, vossos, vossas
seu, sua, seus, suas
Como dito acima, os pronomes possessivos, em nossa lngua,

concordam com a coisa possuda e no com o possuidor.
Observe nos exemplos a seguir.
Exemplos:
As irms e sua me saram cedo para a missa. (sua me = a me das
meninas)
Ela penteou seus cabelos e saiu. (seus cabelos = os cabelos dela)
bastante comum que os possessivos seu, sua, seus, suas gerem

ambiguidade quanto ao possuidor, se usados em perodos em que
h mais de uma terceira pessoa, justamente por concordarem com a
coisa possuda. Nesses casos, recomendado que os mencionados
pronomes sejam substitudos por dele, dela, deles, delas. Essa
dica bastante importante para a resoluo de questes
dissertativas. Observe abaixo.
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Maria perguntou a Joo se poderia convidar sua me para a festa.
Da maneira como est redigido o perodo, surge a dvida: a me de

Maria ou a me de Joo? Aps a substituio, a ambiguidade
sanada. Perceba:

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Maria perguntou a Joo se poderia convidar a me dele para a festa. (a

me de Joo)
Maria perguntou a Joo se poderia convidar a me dela para a festa.
(a me de Maria)
Observao 1:
Se o pronome possessivo acompanhar um substantivo
(pronome possessivo adjetivo) facultado que se use ou no o
artigo antes.
Ex: No vi seu irmo na festa. / No vi o seu irmo na festa.
Se, por outro lado, o pronome possessivo substituir um
substantivo (pronome possessivo substantivo), deve-se
obrigatoriamente usar o artigo antes.
Ex: Peguei (a) minha camisa, mas no encontrei a sua.
Observao 2:
Conforme vimos, na parte da aula atinente aos pronomes pessoais
oblquos, os pronomes ME, TE, LHE(s), NOS, VOS
podem funcionar tambm como pronomes possessivos. Note que,
nesses casos, os pronomes podem ser substitudos pelos possessivos
tpicos, conforme mostrado nos exemplos a seguir.
Exemplos:
O caf manchou-me a camisa. (manchou a minha camisa)
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O gato viu Maria e agarrou-lhe a perna. (agarrou a perna dela, agarrou

sua perna)
Comer salada no nos prejudica a sade. (no prejudica a nossa sade)
Observao 3:
H casos em que a posio do pronome possessivo (se antes
ou se depois do substantivo) altera o sentido da frase. Observe:

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Exemplos:
O meu livro. (possuo o livro)
O livro meu. (possuo a autoria do livro)
Suas notcias. (notcias dadas por voc)
Notcias suas. (notcias sobre voc)
PRONOMES INTERROGATIVOS
Os pronomes interrogativos, ltima classe pronominal vista na aula
de hoje, so assim chamados se empregamos os pronomes
QUE, QUEM, QUAL e QUANTO (tambm indefinidos) em
oraes interrogativas, ou seja, na formulao de perguntas.
Essas perguntas podem ser diretas ou indiretas. Observe:
Quem conseguiu responder corretamente questo?
Quantas pessoas estiveram presentes?
Gostaria de saber quais as respostas da prova. (pergunta indireta)
O termo QUE, j estudado por ns na funo de pronome relativo,

tambm funciona como pronome interrogativo, nas seguintes
situaes:
- Quando substituir, na frase, o elemento sobre o qual requer
uma resposta. Como vimos, por substituir o substantivo, ser
considerado um pronome interrogativo substantivo. Para conferir
se o que est funcionando na frase, de fato, como pronome
interrogativo substantivo, aconselho substituir o que por que
coisa.
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Que voc aprontou dessa vez?

Que pensa em fazer hoje noite?
Que houve?
Ele reclamou de qu? (acentuado, por estar no final da frase)
A forma interrogativa O QUE muito mais usada em nossa lngua

do que o pronome que sozinho. Alguns gramticos mais tradicionais,
no entanto, no a recomendam. Observe:

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O que voc aprontou dessa vez?

O que pensa em fazer hoje noite?
O que houve?
Ele reclamou do qu? (acentuado, por estar no final da frase)
- Quando acompanhar substantivo nas frases interrogativas.

Como vimos, por acompanhar o substantivo, ser considerado um
pronome interrogativo adjetivo. Para conferir se o que est
funcionando na frase, de fato, como pronome interrogativo adjetivo,
aconselho substituir o que por que espcie de.
Que mal h em estudar noite?
Que computador voc comprou?
Que comida no te agrada?
Observao: Na linguagem coloquial, comum o uso duplicado do

que, a fim de conferir nfase mensagem.
O que que houve?
COLOCAO PRONOMINAL
Este talvez seja, junto com interpretao de textos, o assunto mais
cobrado pelas bancas nas questes de Lngua Portuguesa. Todos os
editais de concurso, sem exceo, destacam expressamente a
Colocao Pronominal entre os demais aspectos relacionados ao
estudo dos pronomes.
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CONCEITOS E ASPECTOS GERAIS

A parte da gramtica denominada Colocao Pronominal trata, em
resumo, da posio adequada dos pronomes oblquos tonos
junto aos verbos.
Os pronomes oblquos so aqueles que exercem funo sinttica de
complemento. Assim, na maior parte das vezes, esses pronomes
estaro completando o sentido dos verbos dentro da estrutura
oracional.
Os pronomes oblquos podem ser tonos ou tnicos: os tonos no
so regidos por preposio, enquanto os tnicos so regidos por

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preposio (exceto conosco e convosco, que j possuem a

preposio com integrada).
Com base nesses conhecimentos, observe as seguintes frases:
Eles trouxeram presentes para ti. (pronome oblquo tnico)
Eu pedi que no fossem sem mim. (pronome oblquo tnico)
Ao analisar as oraes acima, percebemos que no h dvidas

quanto posio do pronome oblquo tnico. Isso porque ele
sempre vir aps a preposio.
Agora, observe o emprego do pronome oblquo tono LHE nos
exemplos abaixo:
No lhe fizeram mal algum. (pronome oblquo tono)
Pediram-lhe que chegasse cedo. (pronome oblquo tono)
Ajudar-lhe-ia, se fosse possvel. (pronome oblquo tono)
Fica claro, nos perodos acima, que os pronomes oblquos tonos no

seguem uma regra nica, como os pronomes oblquos tnicos. A
posio dos pronomes oblquos tonos na frase, com relao ao
verbo, poder variar de trs maneiras.
Posies do pronome oblquo tono com relao ao verbo:
PRCLISE: antes do verbo.
NCLISE: depois do verbo.
MESCLISE: no meio do verbo.
Na linguagem coloquial, costumamos posicionar o pronome oblquo
tono antes do verbo, ou seja, usamos a prclise. Dificilmente, voc
ouve algum dizer, em uma conversa informal, a frase Pediram-lhe
que chegasse cedo, mas sim Lhe pediram que chegasse cedo.
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No entanto, na linguagem formal, h regras que indicam se

cada uma das posies acima deve ser empregada. So essas
regras que precisamos conhecer para acertar as questes de
colocao pronominal, e isso que faremos agora.
REGRAS
Para facilitar a compreenso das regras de Colocao Pronominal,
eu gosto de orientar meus alunos com a seguinte informao inicial:

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Em nossa lngua, a regra o uso da NCLISE (pronome

posicionado aps o verbo).
Desse modo, tenha em mente que o uso da prclise ocorrer em
situaes especiais, que analisaremos a seguir.
USO DA MESCLISE:
- Quando o verbo estiver no futuro do presente do indicativo,
sem palavra atrativa que obrigue a prclise.
Comprarei o livro.
Compr-lo-ei.
Observao: o uso, aqui, da prclise proibido, uma vez que no se pode iniciar
perodo com pronome oblquo tono.
- Quando o verbo estiver no futuro do pretrito do indicativo,

sem palavra atrativa que obrigue a prclise.
Compraria o livro.
Compr-lo-ia.
Observao: o uso, aqui, da prclise proibido, uma vez que no se pode iniciar
perodo com pronome oblquo tono.
Observao:
Sem palavra atrativa que force a prclise, ser facultativo o
uso da prclise ou da mesclise (nunca da nclise).
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A menina se convencer dos argumentos.

A menina convencer-se- dos argumentos.
Muitas pessoas tm dificuldade de encaixar, de maneira correta, o

pronome no meio do verbo. Para auxiliar voc a no se equivocar,
observe esta dica: separe a forma verbal em INFINITIVODESINNCIA e coloque o pronome entre essas partes do verbo.
COMPRAREI
COMPRAR-EI
COMPR-LO-EI
COMPRARIA
COMPRAR-IA
COMPR-LO-IA

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Perceba que o R do verbo, anterior ao pronome, foi suprimido e que

o pronome oblquo O virou a forma LO. Isso sempre ocorre se
encaixamos os pronomes oblquos O, A, OS, AS em verbos
terminados em R, S ou Z.
Na mesclise, o pronome sempre ser encaixado na parte do
verbo que corresponde ao infinitivo (portanto, sempre
terminado em R), de modo que sempre haver a
transformao dos pronomes O, A, OS, AS em LO,
LA, LOS, LAS.
ATENO!
Se, apesar de o verbo estar em um dos tempos acima (futuro do
presente do indicativo ou futuro do pretrito do indicativo), houver a
presena de um dos casos obrigatrios de prclise (partcula
atrativa), usaremos a PRCLISE.
Jamais compraria o livro.
Jamais o compraria.
Observe, agora, mais exemplos, para sanar de vez quaisquer dvidas

sobre esse tipo de colocao:
Amar-te-ia.
No te amaria.
F-lo-ei.
No o farei.
Dir-lhe-ei.
No lhe direi.
Encontr-lo-o.
No o encontraro.
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Assim, encerramos nossa aula. Espero que tenha aproveitado e

aprendido um assunto to importante para as provas de concurso.
Acredite, quase certo que haver uma questo de pronome em uma
prova de Lngua Portuguesa de concurso pblico. Por isso, volte a esta
aula quantas vezes for necessrio para ter certeza de que o assunto
est bem fixado.
Um grande abrao e bons estudos!
Ludimila
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Aula 08

RETA FINAL - Questes Comentadas de Portugus p/ TCU - Tcnico

Professor: Ludimila Lamounier

Portugus para o TCU TFCE

AULA 08 LNGUA PORTUGUESA

Lista de Questes Pronomes

Vamos hoje para mais uma aula do curso de Questes de Lngua

Prof. Ludimila Lamounier

Portugus para o TCU TFCE

LISTA DE QUESTES PRONOMES

Questo 01 (CESPE) Escrivo Polcia Federal/2013

Com relao funo e linguagem das correspondncias oficiais, julgue o

Formas de tratamento como Vossa Excelncia e Vossa Senhoria, ainda que

Questo 02 (CESPE) Auxiliar de Necropsia SEAD-SE/2009

J que o avano tecnolgico um processo irreversvel e deixa marcas na

Observando o sentido, o emprego e a estrutura das palavras e expresses

Prof. Ludimila Lamounier

Portugus para o TCU TFCE

Na expresso Muitas pessoas (sublinhada no texto), a palavra Muitas indica

Questo 03 (CESPE) Cargos de Nvel Superior MPE-PI/2012

Acerca dos aspectos lingusticos e dos sentidos do texto acima, julgue o

Questo 04 (CESPE) Analista Comunicao Social SERPRO/2013

marcado por mudanas de relevante importncia e por impactos econmicos,

Prof. Ludimila Lamounier

Portugus para o TCU TFCE

No que se refere s estruturas lingusticas do texto, julgue o item a seguir.

Questo 05 (CESPE) Analista BACEN/2013

Clarice Lispector. O escrito.

Considerando as ideias e os aspectos lingusticos do texto acima, julgue o

Prof. Ludimila Lamounier

Portugus para o TCU TFCE

Questo 06 (CESPE) Analista Processual MEC/2014

Julgue o item seguinte, referentes s ideias e a aspectos lingusticos do

Questo 07 (CESPE) Analista Legislativo Cmara dos Deputados/2014

Prof. Ludimila Lamounier

Portugus para o TCU TFCE

No que se refere aos aspectos lingusticos do texto acima, julgue o item a

Questo 08 (CESPE) Contador MTE/2014

Acerca dos aspectos estruturais e interpretativos do texto acima, julgue o

Questo 09 (CESPE) Analista Legislativo Cmara dos Deputados/2012

Prof. Ludimila Lamounier

Portugus para o TCU TFCE

Outra, que , estando mesa, no 16 enxugar os beios no guardanapo da vizinha,

Julgue o item abaixo.

Questo 10 (CESPE) Nvel Superior FUB/2014

Prof. Ludimila Lamounier

Portugus para o TCU TFCE

pblico em geral. Dessa forma, o pesquisador precisa constantemente pensar mais

Com referncia s estruturas lingusticas do texto, julgue o item seguinte.

Questo 11 (CESPE) Papiloscopista Segesp-AL/2013

Os avanos comerciais na rea da biometria comearam na dcada de 70 do sculo

Prof. Ludimila Lamounier

Portugus para o TCU TFCE

tem crescido rapidamente, e os AFIS (Automated Fingerprint Identification Systems)

Com relao estrutura lingustica do texto, julgue o seguinte item.

Questo 12 (CESPE) Nvel Superior ICMBio/2014

Julgue o item seguinte, relativo s ideias e aos aspectos estruturais do

Questo 13 (CESPE) Nvel Superior ICMBio/2014

Prof. Ludimila Lamounier

Portugus para o TCU TFCE

Acerca de aspectos estruturais do texto acima e das ideias nele contidas,

Questo 14 (CESPE) Analista de Administrao Pblica TC-DF/2014

Julgue o item subsequente, com base nas ideias e estruturas lingusticas do