INSTITUCIN EDUCATIVA

LOS PRCERES
UGEL N 07- SAN BORJA

Proyecto de Aprendizaje N 03
VIVENCIAMOS NUESTRA RIQUEZA CULTURAL
SESIN DE APRENDIZAJE N3
I.DATOS

GENERALES:
Institucin Educativa
Docente responsable
Grado y Seccin

N 6082 - Los Prceres- Surco

Rubn Mauro Patio Huarcaya.
5to. Grado A - B C D E F

:
:
:

Tema

ELABORACION DE CUADROS

COMPARATIVOS

rea

COMUNICACIN

Fecha
Duracin
II.

.. de octubre del 2015.

:
:

2 horas pedaggicas

ORGANIZADORES DE CAPACIDADES
EVALUACIN
COMPETEN
CIA

CAPACIDADES

PRODUCE
TEXTOS
ESCRITOS

Textualiza experiencias, ideas,

sentimientos, empleando las
convenciones
del
lenguaje
escrito

CONOCIMIEN
TOS

INDICADORE
S

INSTRUMEN
TO

Elaboracin Elabora cuadros . Ficha de

de
los comparativos a Aplicacin
travs de lecturas
cuadros
comparativo
s.

PROPSITO DE LA SESIN: En esta sesin los nios

elaboracin

aprendern la
de cuadros comparativos.

III. DESARROLLO DE LAS ACTIVIDADES

FASES

ESTRATEGIAS

INICIO
Actividades
permanente
s

-Se indica los criterios de conducta que se tendrn en cuenta en la presente sesin
de manera individual y grupal.

Motivacin
inicial

HEMISFERIO IZQUIERDO. El hemisferio izquierdo es la parte motriz capaz de

reconocer grupos de letras formando palabras, y grupos de palabras formando frases,
tanto en lo que se refiere al habla, la escritura, la numeracin, las matemticas y la
lgica, como a las facultades necesarias para transformar un conjunto de
informaciones en palabras, gestos y pensamientos. Dependiendo de su severidad, una
embolia que afecte a esta estructura puede producir prdidas funcionales, prdida
funcional del habla y afectar destrezas motoras en el lado
HEMISFERIO DERECHO. El hemisferio derecho gobierna tantas funciones
especializadas como el izquierdo. Su forma de elaborar y procesar la informacin es
distinta del hemisferio izquierdo. No utiliza los mecanismos convencionales para el
anlisis de los pensamientos que utiliza el hemisferio izquierdo. Es un hemisferio
integrador, centro de las facultades viso-espaciales no verbales, especializado en
sensaciones, sentimientos, prosodia, y habilidades especiales; como visuales y
sonoras no del lenguaje como las artsticas y musicales. Concibe las situaciones y las
estrategias del pensamiento de una forma total. Integra varios tipos de informacin
(sonidos, imgenes, olores, sensaciones) y los transmite como un todo. El mtodo de
elaboracin utilizado por el hemisferio derecho se ajusta al tipo de respuesta
inmediata que se requiere en los procesos visuales y de orientacin espacial.

Exploracin
de saberes
previos

Generacin
del conflicto
cognitivo

Se da inicio con la siguiente actividad:

Para destacar la importancia de LOS CUADROS COMPARATIVOS se les

RECURSOS

TIEMPO

Pizarra
plumones
Mota

5 min.

presenta la lectura de los hemisferios cerebrales :

Pedir a los estudiantes que lean en voz alta el texto propuesto.

Luego, pedir a dos alumnos voluntarios que compartan sus respuestas en
relacin con el texto inicial.
Se genera el conflicto cognitivo a travs de las siguientes

15min.

FASES

ESTRATEGIAS

RECURSOS

TIEMPO

preguntas:

Para qu crees que el autor e escribi este texto?

A qu se refieren cada una de las lecturas?

Responden a las preguntas mediante la lluvia de ideas.

Finalmente, motivarlos a inferir la funcin que tienen estos textos.
PROCESO

Para complementar la informacin inicial se elabora cuadros comparativos

como este:

Comprendemos que...

5 min
Pizarra
plumones
Mota

15min.
10
min.

Presentaci
n del nuevo
tema

Ficha
informativa

Ficha de
aplicacin

Construcci
n de
aprendizaje
s

Sistematiza
cin y
conclusiones

SALIDA

Transferenc
ia
Evaluacin

Meta
cognicin

Lo copian en su cuaderno.
Despus de leer cada uno de las cuadros, pedir a los alumnos que indiquen la
importancia.
Indicarles que elaboren otros cuadros comparativos con los datos que que
encuentren en la lectura.
Despus, pedir que un representante de cada pareja comparta sus respuestas.
Luego, se les hace un dictado para fortalecer LA ELABORACION DE
CUADROS COMPARATIVOS

SABIAS QUE
Un cuadro comparativo debe estar compuesto por el tema principal y
los subtemas que derivan de ste, as como por unas variables que
sern los aspectos que se van a comparar de cada subtema. PARA
COMPRENDER MEJOR Debes tener claros en qu consisten los
siguientes trminos: El TEMA: Se trata de los puntos sobre los
cuales vas a realizar tu cuadro comparativo.

.- Orientar la reflexin de los nios hacia la importancia de utilizar

cuadros comparativos..
.- Pedir, que a modo de tarea, los nios realicen cuadros
comparativos.

Con ejemplos: de temas favoritos de su preferencia

Responden a preguntas meta cognitivas
Qu aprend hoy?
Cmo lo aprendiste?
Cmo te sentiste durante la actividad?
Para qu te servir lo aprendido?

Ficha de
Meta
cognicin

30

_________________________________
PROFESOR de AULA

_______________________________________
SUBDIRECTORA DEL NIVEL PRIMARIA

HEMISFERIOS CEREBRALES.
El hemisferio izquierdo es la parte motriz capaz de reconocer grupos de letras formando palabras, y
grupos de palabras formando frases, tanto en lo que se refiere al habla, la escritura, la numeracin,
las matemticas y la lgica, como a las facultades necesarias para transformar un conjunto de
informaciones en palabras, gestos y pensamientos. Dependiendo de su severidad, una embolia que
afecte a esta estructura puede producir prdidas funcionales, prdida funcional del habla y afectar
destrezas motoras en el lado derecho del cuerpo. El hemisferio almacena conceptos que luego
traduce a palabras (amor, amour, amore, love, liebe) ms bien que una memoria textual. Es decir,
el cerebro comprende las ideas , los conceptos y los almacena en un lenguaje no verbal, que luego
traduce a un lenguaje o idioma aprendido por el individuo mediante la cultura. Los tests de
inteligencia que investigan el vocabulario, la comprensin verbal, la memoria y el clculo
aritmtico mental, detectan el origen de la actividad en el hemisferio izquierdo. El hemisferio
izquierdo se especializa en el lenguaje articulado, control motor del aparato fono articulador,
manejo de informacin lgica, pensamiento proporcional, procesamiento de informacin en series
de uno en uno, manejo de informacin matemtica, memoria verbal, aspectos lgicos gramaticales
del lenguaje, organizacin de la sintaxis, discriminacin fontica, atencin focalizada, control del
tiempo, planificacin, ejecucin y toma de decisiones y memoria a largo plazo.
El hemisferio derecho gobierna tantas funciones especializadas como el
izquierdo. Su forma de elaborar y procesar la informacin es distinta del hemisferio izquierdo. No
utiliza los mecanismos convencionales para el anlisis de los pensamientos que utiliza el
hemisferio izquierdo. Es un hemisferio integrador, centro de las facultades viso-espaciales no
verbales, especializado en sensaciones, sentimientos, prosodia, y habilidades especiales; como
visuales y sonoras no del lenguaje como las artsticas y musicales. Concibe las situaciones y las
estrategias del pensamiento de una forma total. Integra varios tipos de informacin (sonidos,
imgenes, olores, sensaciones) y los transmite como un todo. El mtodo de elaboracin utilizado
por el hemisferio derecho se ajusta al tipo de respuesta inmediata que se requiere en los procesos
visuales y de orientacin espacial. El lbulo frontal derecho y el lbulo temporal derecho parecen
los encargados de ejercer las actividades especializadas no verbales del hemisferio derecho. Esto
se corresponde, en muchos aspectos, con las funciones de control del habla que ejercen el lbulo
frontal y el temporal del hemisferio izquierdo. Los otros dos lbulos del hemisferio derecho, el
parietal y el lbulo occipital, tienen al parecer menos funciones. Sin embargo, como resultado del
estudio de pacientes con el cerebro dividido (seccionado), o con pacientes que padecen lesiones en
el hemisferio izquierdo, se ha detectado un pequeo grado de comprensin verbal en el lbulo
parietal derecho, que tiene la capacidad de comprender una seleccin de nombres y verbos
simples. Y recprocamente, el lbulo parietal izquierdo parece que tiene ciertas funciones
espaciales limitadas. Por lo tanto, aunque el hemisferio derecho est, sin duda, especializado, en
las funciones no verbales, concretamente en las viso-espaciales, no resulta fcil discernir las
diferencias entre los dos hemisferios. El hemisferio derecho est considerado de cualquier modo,
como el receptor e identificador de la orientacin espacial, el responsable de nuestra percepcin
del mundo en trminos de color, forma y lugar.