Programa Consejera Acadmica Arte 2016

Andrea Cifuentes - Consejera Acadmica

Constanza Fierro Sub consejera Acadmica

Somos Andrea Cifuentes, estudiante de 1er ao de Arte y de 3er ao de College

de AAHH en el cual estoy haciendo un major en gestin cultural y un minor en
crtica de las artes y la cultura y Constanza Fierro alumna de 1er ao de la carrera
de Arte, candidatas a la consejera acadmica de arte 2016.
En conjunto con la lista MotivArte 2016 naci la motivacin para ser consejeras
acadmicas y trabajar en este espacio a partir de un diagnostico comn, que parte
en la baja participacin de los estudiantes de base y el poco desarrollo en reas
como la academia, vida universitaria, democracia y participacin, uso de espacios,
etc. Estos temas deben ser cuestionados de manera transversal en la comunidad
para ser cada vez un mejor aporte a la universidad y pas. Entendemos que el rol
principal de la Consejera Acadmica es resolver inquietudes acadmicas y
defender a quienes caen en causal de eliminacin, pero creemos que es posible
hacer mucho ms.
Nuestro programa se basa en 3 ejes.
I.

Inclusin y seguimiento

Causales de Eliminacin: Desde el consejo acadmico se ha

trabajado durante el ao 2015 una reforma al reglamento de
causales. Esta reforma est bajo el objetivo de estandarizar el
proceso lo mayor posible para todas las carreras. La propuesta
va en continuar ese trabajo y adems implementar un sistema
que sirva de apoyo al estudiante. Este consiste en un sistema
de tutoras pares en un proceso de precausal (la UA deber
hacerse cargo de dar aviso a los estudiantes que estn cerca
de incurrir en causal de eliminacin) en el que se acompae al
estudiante y pueda ser derivado a distintos servicios de la

universidad si as lo requiere. Para los alumnos que fueron

deseliminados habr un seguimiento dentro del mismo
sistema de tutoras para acompaar y guiar al estudiante
luego que el proceso haya finalizado.
Este proyecto naci desde el consejo acadmico y funciona en
otras facultades.
Tambin va acompaado de un registro de las causales, para
realizar estudios sobre cmo funciona el proceso en el
territorio y guardar registro de los compromisos hechos por
los alumnos.
Apoyo en la implementacin de la nueva malla curricular: El
rol del consejero acadmico deber ser de un canal de
informacin y de feedback sobre la implementacin de la
nueva malla y llevar al comit curricular las dudas,
preocupaciones y/o problemas de los estudiantes que cause la
implementacin.
Comit Curricular: Falta que los estudiantes estn
permanentemente informados sobre las discusiones que se
dan en el comit curricular. Siendo el consejero acadmico un
canal de informacin bidireccional entre las partes. Esta
informacin estar disponible en redes sociales como
facebook, diario mural fsico en el campus, newsletters
mensuales con la informacin de los comits ms la
programacin mensual de eventos conforme a este programa
y otros relevantes.
Apoyo a estudiantes T&I y BEA: Apoyar en temas acadmicos
a los estudiantes de los distintos programas de inclusin en
nuestra carrera, apoyndolos y derivndolos a distintos
servicios si es que as lo requieren.

Banner: Continuar con la bajada de informacin y

levantamiento de discusiones en torno a banner UC, llevando
la opinin de los estudiantes a instancias resolutivas.
II.

Orientacin del Conocimiento

Entendemos que el conocimiento no es neutro y que existen diversas maneras de

acercarse a los mismos fenmenos. Por eso, queremos cuestionar y promover
instancias de discusin sobre temticas para poner en la palestra las distintas
perspectivas y que as los estudiantes puedan tener un juicio informado,
produciendo conocimiento desde la crtica constructiva y no de la absorcin
repetitiva. Para este eje nuestras propuestas son

Rol pblico del artista: Entendemos que la universidad en su

completitud y sus carreras estn discutiendo sobre el rol
pblico y social de sus distintas disciplinas. Entendiendo que
el arte se ha adaptado, mayoritariamente, a una lgica de
mercado que no siempre desemboca en democratizar el arte
o el espacio artstico es importante discutir cul es nuestro
aporte como artistas a la sociedad. Esta es una discusin que
debe ser llevada a lo largo del ao desde un espacio
propositivo donde las ideas que surjan sean llevadas a la
accin y demostrar que no somos una carrera accesoria y con
el mero objetivo decorativo.
Para esto se debe construir una pauta de discusin que se
discuta a lo largo del ao para llegar a una propuesta
concreta, ya sea estructural (malla curricular) o una iniciativa
estudiantil que sea validada por la comunidad universitaria.
Esta discusin debe incluir a todos los agentes que componen
nuestra escuela, es decir, estudiantes, docentes y
administrativos.
-Perfil de egreso: Evaluar el perfil de egreso y cambiarlo si no
est de acuerdo con la discusin llevada en territorio en el
que quede de forma explcita la visin de la propia comunidad
de la escuela sobre su rol social.

- Iniciativas estudiantiles: La construccin de profesionales y

de artistas no va por el mero aprendizaje de una tcnica o el
aprendizaje por repeticin. Es importante un trabajo de los
alumnos base fuera de la sala de clases y atendiendo temas
contingentes. Este espacio debe ser construido por y para los
estudiantes que estn interesados en esta temtica.
-Estructura de malla y/o agregar o modificar contenido
programtico de cursos en los que sea coherente discutir y
aplicar una labor social del artista: Evaluar si es necesario
hacer cambios estructurales de malla de modo que en la
formacin acadmica que entrega la universidad debiese
estar incluido un enfoque pblico y social. Levantar
propuestas desde las bases y presentarla ante las autoridades
de modo que la propia comunidad tenga incidencia en su
proyecto educativo.
Construyendo la Academia: Este proyecto se enfoca en
propiciar una academia interdisciplinaria que sea accesible
para los estudiantes y que se cree en comunidad. Habr foros,
charlas, conversatorios, workshops para que los estudiantes
sean partcipes. Esto no debe quedarse solo en las artes si no
que debe salir de campus oriente y abrir discusiones con otras
disciplinas que pueden llevar a proyectos u obras concretas
de los estudiantes. Esta iniciativa tambin incentiva el uso de
espacios dentro y fuera de este campus y llevar una discusin
acadmica y de produccin de obra a otros sectores de la
universidad.
Estos eventos sern realizados siguiendo la contingencia
nacional e interna de la universidad, de forma que la escuela
pueda hacer propia las problemticas que nos afectan como
estudiantes y ciudadanos.

Se despiden atentamente,

Andrea Cifuentes y Constanza Fierro