A carta do leitor um gnero textual jornalstico. Nem
sempre quando folheamos algum jornal ou at mesmo revistas temos a curiosidade de conhecer passo a passo sobre cada assunto que publicado, pois o que realmente nos interessa encontrarmos o assunto que estamos buscando, e o resto... Deixamos de lado. Porm, tudo que estudamos at agora sobre os muitos gneros que participam do nosso cotidiano foi de grande importncia, no verdade? E falando neles, agora iremos aprender sobre mais um a carta do leitor. Mas onde encontr-la? Exatamente naqueles textos relacionados ao ambiente jornalstico, ou seja, em jornais, impressos ou expostos na Internet e em revistas de um modo geral. Como o prprio nome j diz, trata-se de um texto (com as mesmas caractersticas de uma carta normal), no qual os leitores tm a oportunidade de fazer elogios sobre uma determinada matria publicada, expressar suas opinies ou dar alguma sugesto, e at mesmo criticar, sugerindo algum tipo de melhoria. No h regras estabelecidas para se fazer uma carta no estilo carta do leitor, a no ser aquelas recomendadas quando escrevemos a algum. Veja as recomendaes:
a) Especifique o assunto e seja breve;
b) Trace previamente o objetivo da carta (opinar, sugerir, debater, reflexo...); c) Escreva um texto curto, preciso, objetivo em linguagem clara; d) Nunca use palavras de baixo calo, ofensas, ataques pessoais, pois sua carta no ser publicada; e) Redija com muito cuidado, pois a carta ser lida por muitas pessoas, em diferentes partes do mundo. Por isso, revise o texto e corrija os erros gramaticais, antes de enviar. Quanto sua estrutura, a carta do leitor contm os mesmo elementos da carta pessoal. Voc ainda se lembra de quais so?
Primeiro vem a data em que a carta foi redigida.
Em seguida, o vocativo nesse caso, coloca-se o nome do jornal ou da revista, pois revela a quem ela dirigida. Segue assim o corpo do texto, contendo todas as informaes que se pretende dizer. E por ltimo vem a despedida cordial, juntamente com a assinatura de quem a escreveu. Veja outro modelo:
9 jan.2008 | Ao Jornal O Progresso
A/C: Diretoria Estimada Adiles do Amaral Torres, Diretora Presidente de O Progresso Com muita amizade, sado-a respeitosamente agradecendo por tudo o que O Progresso vem fazendo pelo bem da coletividade, inclusive da Igreja Catlica. Maravilhosa a mensagem de Natal expressa pelo Editorial de hoje! Com os votos mais cordiais de Boas Festas, peo a Deus que lhe d sade e foras para continuar por longos anos a rdua e importante tarefa que assumiu com os meios de comunicao social. Dom Redovino Rizzardo, cs. Quando o assunto da carta muito extenso, os organizadores do jornal procuram reduzi-la, at mesmo porque o espao a ela destinado muito reduzido, uma vez que so cartas de vrios leitores, mas a ideia principal continua sendo a mesma. No que se refere linguagem, podemos dizer que bem variada, podendo ser um pouco mais descontrada ou mais formal, tudo depender do pblico para o qual destinada. Agora, que tal conferir tudo isso que aprendemos na prtica? Com certeza ir gostar da experincia. Em sala escolha uma reportagem de um jornal ou revista e produza uma carta do leitor baseando-se nas dicas dadas acima. Recorte a reportagem, cole em seu caderno e produza seu texto na sequncia. Mostre ao professor assim que realizar a primeira reviso, ou seja, produza seu texto e realize uma leitura levando em considerao os seguintes aspectos: Tema: Abordou o tema proposto? Tipo de Texto: Possui elementos do gnero. Registro: Acentuao, ortografia, pontuao, concordncia, rasuras/ilegvel, esttica, paragrafao. Coerncia: muito vago. Muito confuso ou ilegvel. Coeso: problema na estrutura; repetio de ideia ou informao; repetio de palavras, uso inadequado de pargrafos; uso inadequado de pronomes; uso inadequado de adjetivos. Para Casa, leia o texto a seguir e faa o que se pede: O VETO AO CELULAR NA ESCOLA Rosely Sayo Um projeto de lei que probe o uso de telefones celulares nas salas de aula de todas as escolas do estado de So Paulo foi aprovado no ltimo dia 28 pela Assembleia Legislativa. Agora, depende apenas da sano do governador pala ser aplicado: 90 dias aps sua publicao, passa a valer como lei.
J sabemos que at crianas bem pequenas portam seus celulares com
naturalidade e os levam para todos os locais. Tambm sabemos que escola no lugar para celular, j que alunos e professores esto l para um trabalho de foco, que exige concentrao e superao. Alm disso, se algum aluno precisar fazer ou receber um telefonema urgente pode usar o telefone da escola. O problema que os pais decidiram que os filhos tm de estar com o telefone sempre. que eles, a qualquer hora, podem querer falar com o filho e vice-versa. Assuntos inadiveis? No pode ser, j que todo dia eles se falam vrias vezes. Pelo jeito, os pais abdicaram da possibilidade de tomar uma deciso responsvel a esse respeito. Sucumbiram, impensadamente, presso do mercado - que exige que os telefones sejam consumidos por todos - e do os aparelhos aos filhos. Ensinam seu uso, apontam locais onde no adequado port-los ou situaes prprias ou imprprias que motivam as chamadas? So poucos os que fazem esse trabalho educativo. Creio que agem assim porque ganham um benefcio secundrio: esto sempre ligados aos filhos e faz com que estes permaneam na mesma situao. O celular que liga os pais a seus filhos j foi comparado ao cordo umbilical. No uma analogia bem apropriada? Por outro lado, as escolas logo constataram que os trabalhos escolares, que exigem foco, dedicao e concentrao, ficavam prejudicados com a presena do celular. Por isso, muitas j vetaram seu uso e at aplicam sanes aos alunos que no obedecem a essa determinao. Mas tem sido difcil contornar a situao, porque os professores tambm usam o celular na escola, e isso, claro, leva os alunos a fazerem o mesmo. Por isso, parece que o projeto de lei mencionado vem em boa hora e que pais e professores devem aceit-lo de bom grado. Mas devo alertar que tal lei, caso sancionada, bem perigosa. Acima de tudo, porque coloca o Estado no lugar de pai. Os educadores precisam usar a autoridade na relao com os mais novos. Quando os pais precisam tomar uma atitude que desagrada aos filhos, preferem que seja outro - a escola, o Estado - a faz-lo. Mas, quando o Estado passa a legislar sobre a vida dos cidados, nunca se sabe quando e onde ir parar. Alm disso, sabemos que regras evocam transgresses. Por isso, em educao muito mais valoroso trabalhar com princpios do que com regras. No mundo adulto, os princpios parecem ter perdido o valor: ns tambm queremos regras para transgredi-las com a mesma atitude da juventude. Afinal, num mundo que valoriza a juventude, somos todos jovens. Mas e os mais novos, por quem sero introduzidos na convivncia civilizada com o outro e com a humanidade? (Folha cie S.Paulo, 6 sei. 2007, Caderno Equilbrio, p. 12.) Tomando como ponto de partida o artigo de Rosely Sayo, escreva uma carta ao jornal Folha de S.Paulo, para ser publicada no painel do leitor. Seu texto dever: ser autnomo: imagine que voc ser lido por pessoas que no tiveram acesso ao texto de Rosely Sayo. Portanto, no pressuponha esse conhecimento dos leitores; tomar um posicionamento da autora e apresent-lo ao leitor; ter, no mximo, 15 linhas. ATENO: Sua carta dever ser assinada. Qualquer falha de identificao invalida sua prova. Produo de texto Gnero: Carta do leitor.
No se esquea de colocar titulo em seu texto e assinar no final.
ESTUDAR MAIS: Tema: Abordou o tema proposto? Tipo de Texto: Possui elementos do gnero. Registro: Acentuao, ortografia, pontuao, concordncia, rasuras/ilegvel, esttica, paragrafao. Coerncia: muito vago. Muito confuso ou ilegvel. Coeso: problema na estrutura; repetio de ideia ou informao; repetio de palavras, uso inadequado de pargrafos; uso inadequado de pronomes; uso inadequado de adjetivos.
