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doctrinarias
de
su
escuela;
posteriormente
se
desarrollarn
OBJETIVOS
General
Difundir los diferentes contenidos Filosfico Doctrinario Conductual Cognitivo del Centro de Investigaciones Psiquitricas, Psicolgicas y
Serolgicas de Venezuela; por medio de estrategias y herramientas que los
motive a cambios significativos a nivel personal, profesional y social.
Especficos
Promover el inters en los participantes y la adaptacin del grupo.
Conocer y distinguir la resea histrica del Doctor Fernando Bianco.
Socializar la doctrina y los mtodos de C.I.P.P.S.V, que conllevan a la
formacin del orientador de la conducta y el enfoque A doctrinario de
la escuela Bianco
Dar a conocer las teoras del aprendizaje social y condicionamiento
Clsico y operante.
Orientar a los participantes, corrigiendo errores de concepto sobre
sexologa y sus patologas.
Reforzar los conceptos bsicos relacionados con la funcin de los
padres y los cambios en la adolescencia adultez joven adultez
intermedia y adultez mayor.
CONTENIDO
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Sesin I
Modelo Fisiolgico vs Modelo Sociocultural.
Definicin de conducta y clasificacin de las conductas.
Condicionamiento Operante.
Condicionamiento por Modelaje.
Tcnicas Cognitivas Conductuales
Sesin II
Binomio Autoridad Afecto.
Tipos de Padres.
Organizacin jerrquica de la Familia
Aplicacin de Premios y Castigos.
Adolescencia, (definicin, cambios, problemtica).
Adultez, (definicin, cambios, problemtica).
fue
Presidente
Vicepresidente
de
la
Federacin
participando
en
Jornadas,
Simposios
Congresos
Nacionales
La
conductas
enfrentar, as
como a evaluar
logros
Para lograr ser un orientador se deben tomar en cuenta los factores
internos que comprenden aspectos fisiolgicos que a su vez reflejan el
impacto de la socializacin, enriquecida o no, con experiencias de vida;
dos
posibilidades,
que
respete
la
norma
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sociocultural,
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14
es
competente,
exitoso,
atractivo,
simptico,
con
concentracin,
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de conductas operantes se
aumentando
de
forma
considerable
la
administracin
de
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baja aparicin. La idea es ensear a cada una de las partes a dar y recibir
(p. 209).
Castigo: Segn Moles (2011) es la aparicin de una consecuencia
aversiva contingente a una conducta determinada que conlleva a una
disminucin en la frecuencia de aparicin de dicha conducta (p.57).
Reforzamiento de conductas incompatibles: Albert (s/f) lo define como:
Un mtodo complementario de cualquier intento de eliminar una
conducta problemtica. Se basa en la administracin de
recompensas de forma continua a aquellas conductas que son
incompatibles con la que se quiere suprimir y en no aplicar
ningn tipo de consecuencia a la conducta que se quiere
eliminar (ignorarla). El aumento de la conducta alternativa
incompatible conlleva una disminucin de la conducta
indeseable. (s/p).
Sobrecorreccin: Segn Mndez y Rodrguez (2010) Es un
procedimiento
que
implica
la
administracin
contingente
de
convivencia y los roles que cada uno de sus integrantes debe asumir, en
beneficio de todos y cada uno de sus integrantes, ya que el vnculo
fundamental que los une es el afecto. (p 225)
Una autoridad adecuada se considera de la siguiente manera donde se
evidencia el afecto y el amor.
contradictorias
debe
alertarles
buscar
orientacin
inconformistas,
violentos,
groseros.
Se
convierten
en
un
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TIPOS DE PADRES
Para Bianco en 1998 el concepto de ser padre/madre viene dado porque:
El ser humano se aparea, fecunda y se reproduce con la ocurrencia del
proceso de gestacin y el nacimiento de un nio(a). (P.1)
Compendio de Educacin para Padres (2009)
Padres Biolgicos: Es quien da origen biolgico, es decir, forma la
criatura, por lo tanto dicha condicin es permanente. El padre biolgico no
necesariamente acepta la responsabilidad de convertirse en padre operativo;
muchos lo son y otros no. En todo caso, los padres pueden:
Fallecer
Ausentarse temporalmente.
Ausentarse permanentemente.
Renunciar.
Compartir.
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Padres:
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ADOLESCENCIA
La adolescencia es una etapa de transicin entre la niez, que significa
Crecer hacia la madurez.
Es el periodo del desarrollo del ser humano, mediante el cual se realizan
una serie de cambios o de integracin biopsicosocial suficientes y necesarios
para que el nio se transforme y asuma el papel de adulto, integrando a la
sociedad, esto es que el nio se haga hombre y la nia mujer. Barrera y
Kerdel (2002).
Tambin se puede decir, que es la edad que sucede a la niez y que va
desde la pubertad hasta el completo desarrollo del organismo. Este periodo
de edad del desarrollo humano, que va ms o menos desde los 13 aos a los
18 aos, se presenta habitualmente como crtica debido a las profundas
modificaciones de orden fisiolgico y psicolgico que la caracterizan.
Diccionario de Pedagoga y Psicologa (2000).
En estas definiciones ase evidencia que la adolescencia no es solo crecer
sino que en ella ocurren cambios a nivel biolgico, psicolgico y social, que
debe conjugare de manera armnica, esta armona necesaria es la parte
difcil de la etapa adolescente, pues para logarse requiere gran esfuerzo,
reestructuraciones y el juego de elementos diversos.
Es necesario destacar dos premisas generales acerca de esta etapa:
cuerpo,
la
personalidad,
la
familia
el
ambiente
social.
de
independencia
como
consecuencia
del
proceso
de
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en la vida del
sujeto.
Intimidad: Necesidad de compartir con otras personas significativas,
nace la relacin con un amigo ntimo o relacin de pares para dar
paso a la integracin con una familia. En esta rea la capacidad del
nio para desarrollar una conducta social aumenta gradualmente, el
proceso de identificacin con amigos y compaeros se acelera y se
fortalece, en esta etapa establece contacto social satisfactorio, no slo
con miembros de su sexo, sino tambin con los del sexo contrario.
Problemtica en la Adolescencia.
La mayora de chicos y chicas entre los 10 y 14 aos no tienen tantos
problemas como se sospecha o se divulga en secciones para padres de los
medios de comunicacin. La inmensa mayora supera la adolescencia con
xito. Es cierto que un amplio porcentaje de jvenes prueba el alcohol y otras
drogas entre los 14 y 16 aos, pero solo un pequeo porcentaje desarrolla
problemas serios con estas sustancias.
Hay que distinguir entre riesgo y problema. Jvenes expuestos a
muchos riesgos no desarrollan serios problemas mientras que otros con
muchos menos riesgos si acaban complicndose la vida.
Alcohol y drogas
En esta etapa se producen los primeros contactos con el tabaco, el
alcohol y otras drogas. Si usted observa de forma conjunta alguno de estos
sntomas puede que estas sustancias empiecen a estar demasiado
presentes en la vida de su hijo o hija:
- Su hijo est aislado, deprimido, cansado y descuidado en su aseo personal.
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- Deja de menstruar.
- Se excede con los alimentos de mucho contenido calrico
- Intenta controlar el peso vomitando o mediante laxantes o diurticos.
Depresin y suicidio
Las causas que inducen a la depresin grave que puede desembocar en
suicidio son muchas. Situaciones de conflictividad familiar o divorcio, la
prdida de un ser querido, el abuso de drogas, el rechazo por los amigos, o
excesivas preocupaciones en el mbito de la sexualidad, son factores que
pueden contribuir a un estado de depresin severa.
Algunas seales de advertencia son las siguientes:
- Cambios en los hbitos de descanso.
- Cambios de comportamiento.
- Cambios de personalidad.
- Alteraciones alimenticias.
- Cambios fsicos.
- Falta de inters en sus amigos, aficiones, la escuela.
- Bajo nivel de autoestima.
- Falta de esperanza en el futuro.
- Reflexiones o fabulaciones sobre la muerte.
- Amenazas directas de quitarse la vida.
Problemas de aprendizaje
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varios
puntos
de
vista
simultneamente,
aceptando
las
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enfrentar las exigencias del medio y las del crecimiento personal permitira
una buena adaptacin a la edad madura.
La adultez media se caracteriza por la liberacin de las grandes presiones
y la bsqueda de placeres ms individuales, junto a una mayor experiencia,
que ser bien aprovechada si no se mantienen sueos imposibles ni se
mantienen posiciones muy rgidas. El auto-concepto, la confianza en uno
mismo y el control del Yo suelen aumentar en esta poca y la salud mental
depender del buen ajuste entre las expectativas y la realidad.
Adulto mayor:
Comprende desde los 65 aos en adelante. En sta etapa el proceso de
envejecimiento se hace ms evidente trayendo consigo cambios tanto a nivel
fsico como en el mbito psicosocial del individuo que hacen cada vez ms
difcil la adaptacin del sujeto al mundo que le rodea.
Problemtica en la Adultez
La vida laboral.
El retiro del trabajo produce un gran impacto psicolgico; llevando muchas
veces a graves y progresivos problemas de depresin, ocasionado por
perdida de su identificacin dentro de la sociedad, se siente que no es nadie
y pierde su sociabilidad. Tiene restricciones econmicas al recibir una
pensin inferior al ingreso percibido por trabajo remunerado, como tambin
dispone de mayor tiempo libre, se siente intil sin saber cmo llenarlo.
La ideologa del viejismo.
Nuestra sociedad da una imagen equivocada de esta etapa de la vida, por
el retiro forzado del trabajo y los cambios biolgicos la considera como
viejismo, como una etapa de decadencia en lo fsico y lo mental, dando al
adulto mayor una imagen de incapacidad, de inutilidad social y de rigidez, ah
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a que acepten su deterioro como algo fatal que los lleva a asumir una actitud
de resignacin y apata, restringindose cualquier iniciativa de superacin
por grandes temores a ser rechazados.
Ausencia del rol.
Las etapas de niez, adolescencia y adultez tienen sus roles
perfectamente establecidos, pero no existe una definicin socio-cultural del
conjunto de actividades que serian especificas de los adultos mayores y cuyo
desempeo los hara sentirse tiles, conseguir reconocimiento social,
elevando su autoestima.
En muchos casos el compaero/a ya parti y deben enfrentar los
desajustes emocionales de la viudez, unidos en la mayora de los casos, con
la independencia de los hijos.
Cada persona mayor debe buscar que hacer, ver tareas ms o menos
valiosas para l.
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