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UNIVERSIDADE ANHANGUERA- UNIDERP

CENTRO DE EDUCAO A DISTNCIA


CURSO: CINCIAS CONTBEIS
DISCIPLINA: MATEMTICA APLICADA
PROFESSOR: MA. IVONETE M. DE CARVALHO.
TUTOR PRESENCIAL: ROBSON CALDAS

ADILON PONTES DA SILVA - RA: 427132


GEORGE LAZARO M. BEZERRA-RA: 435445
JANANA GUIMARES DA SILVA- RA: 409261
KARINIANA DOS SANTOS FACUNDO RA: 411958
VALNEY FRANKLIN DA SILVA- RA: 427405

ATIVIDADE PRTICA SUPERVISIONADA

Barra do Corda-MA
MARO-2014

SUMRIO
1. INTRODUO.............................................................................................................4
2.1.2 SITUAES APRESENTADAS NO TEXTO: ESCOLA REFORO
ESCOLAR......................................................................................................................5
2.1.3 CLASSIFICAO DO CONTEDO MATEMTICO RELACIONADO AOS
PROBLEMAS PROPOSTOS DO ANEXO I..................................................................6
2.2.1 CARACTERSTICAS DOS CONTEDOS IDENTIFICADOS NO PASSO 3 DA
ETAPA 1..........................................................................................................................7
2.2.2 RESOLUO DOS PROBLEMAS IDENTIFICADOS NO PASSO 3 DA ETAPA
1, ATIVIDA.......................................................................................................10
2.3.1
DIFERENA
ENTRE
VARIAO
MDIA
E
VARIAO
IMEDIATA.....................................................................................................................17
24.1 CONCEITO DE ELASTICIDADE........................................................................20
2.4.2 CALCULO DA FUNO QUE MEDE A ELASTICIDADE-PREO DA
DEMANDA PARA CADA PREO E A ELASTICIDADE PARA OS PREOS P = 195
E P = 215..................................................................................................................20
3.0 CONSIDERAES FINAIS..................................................................................22
REFERNCIAS............................................................................................................23

INTRODUO
O estudo apresentado ao longo desse trabalho ser de muita importncia, pois ira
ser observado que em muitas situaes prticas nas reas de administrao, economia e
cincias contbeis podem ser representadas por funes matemticas. Nas analises
iniciais dessas funes, sero ressaltados conceitos como o que so as funes do 1
grau, do 2 grau e as funes exponenciais.
O conceito da matemtica aplicada apresenta imensas possibilidades e grande
nmero de aplicaes prticas em conjunto de atividades. Ela tambm ajuda o aluno a
analisar, pois ela importante para sua preparao no mercado de trabalho, onde ajuda
no

desenvolvimento.

Esse tipo de ensino tem um conjunto de saberes, ajuda numa forma de pensar
(raciocnio lgico e intuitivo), e tambm tem como conceito de fazer com que todo
administrador ou contador possa se desafiar, ou seja, estar preparado para constantes
mudanas, buscando alternativas para cada problema.
Um exemplo bastante comum onde encontra se presente a matemtica so nas
vendas de uma grande empresa que podem ser representadas por intermdio de uma
funo matemtica, por meio da qual se pode representar a quantidade de unidades
vendidas de determinado bem ao longo dos dias, meses ou anos.
Muitos fenmenos econmicos tambm utilizam funes matemticas, por
exemplo, as definies de lucro, de custo e de receita tornam-se viveis e aplicveis
com o uso de modelos matemticos.
Dai a importncia desse estudo referente matemtica aplicada, pois ela esta
muito presente no cotidiano dos indivduos e tem se ento a necessidade de um estudo
detalhado sobre essa matria para poder compreend-la.

2.1.2 SITUAES APRESENTADAS NO TEXTO: ESCOLA REFORO


ESCOLAR.
Foi proposto para nossa equipe o desafio de resolver as questes que surgiam
para o projeto Escola Reforo Escolar para aprimoramento de seu ensino, tambm se
fez necessrio o aprimoramento de seus professores e ferramentas de ensino. A escola
funciona em trs perodos: manh, tarde e noite; oferecendo reforo escolar somente
pela manh, somente tarde, somente noite ou aos finais de semana.
Plenamente convencido do nicho de mercado que conquistaria, o dono da escola
procurou o gerente do Banco ABC SA onde mantm a conta corrente da Escola e
apresentou levantamento sobre o custo das despesas para implantao do programa de
reorganizao da Reforo Escolar.
A Planilha de gastos apresentada pelo Diretor foi a seguinte:
Custo para capacitao de 20 professores da escola (oferecido pelo Centro
Universitrio da localidade): R$ 40.000,00, no ato de contratao dos servios.
Custo para aquisio de 30 novos computadores (multimdia) + pacote de
softwares educativos: R$ 54.000,00, no ato de entrega dos computadores.
O Gerente do Banco ABC SA atualizou o lucro bruto no cadastro da escola,
com base em documentos onde constam os seguintes dados: A escola funciona em trs
perodos: manh, tarde e noite; oferecendo reforo escolar somente pela manh,
somente tarde, somente noite ou aos finais de semana.

O nmero de alunos

matriculados para este ano pela manh: 180, tarde: 200, noite: 140. Aos finais de
semana: 60. So oferecidas aulas de Portugus, Lngua Espanhola, Lngua Inglesa,
Matemtica, Fsica, Qumica, Biologia e Informtica. Os custos para pais e alunos so:
pela manh e tarde: R$ 200,00 por aluno. noite, R$ 150,00 por aluno. O intensivo
de final de semana, R$ 130,00 por aluno.
Os professores tm uma carga horria semanal de trabalho de 2 horas-aula para
cada grupo de 20 alunos e o salrio bruto para tanto de R$ 50,00 por hora/aula menos
20% de descontos (FGTS, INSS e outros descontos lcitos). Despesas Operacionais,
incluindo impostos e tarifas, giram em torno de R$ 49.800,00 (incluindo custo dos

trabalhadores administrativos igualmente importantes para o bom funcionamento da


estrutura escolar).
O financiamento de computadores e perifricos para fins educacionais, inclusive
para unidades escolares, dentro do Banco ABC tem tarifa diferenciada de 1,0% ao ms e
o prazo que pode variar de 2 at 24 parcelas. Sendo que a data do primeiro pagamento
acontece trinta dias depois de assinado o contrato de financiamento.
A verba necessria para o treinamento dos professores poder ser obtida por
meio da utilizao da modalidade Capital de Giro, a uma taxa especial de 0,5% ao
ms (j que deve atender a necessidade de capital da empresa), com vencimento em um
ano da data da assinatura do contrato.
A proposta vlida por uma semana. O Dono da Escola comunica ao Gerente do
Banco ABC que vai consultar seu Contador e que retornar no dia seguinte para
confirmar, ou no, as operaes junto Instituio.
2.1.3

CLASSIFICAO

DO

CONTEDO

MATEMTICO

RELACIONADO AOS PROBLEMAS PROPOSTOS DO ANEXO I.


Os problemas encontrados no referido contedo do anexo I, abordam contedos
de funo. Onde pode se constatar a presena de funo receita, funo custo, funo
lucro e a elaborao de grficos. Para isso usa se a funo do 1 grau e a de 2 grau alm
das funes exponenciais.
Com isso para um melhor entendimento do estudo, a seguir tem se algumas
definies de funo:
Uma funo pode ser definida como uma lei ou regra que associa cada elemento
de um conjunto A a um nico elemento de um conjunto B. As funes possuem diversas
aplicaes no cotidiano, sempre relacionando grandezas, valores, ndices, variaes
entre outras situaes. A interpretao de grficos tambm muito importante para a
anlise de resultados e futuras tomadas de decises. Nem sempre percebe se, mas
constantemente se esta em contato com as funes, por exemplo:

Ao assistir ou ler um jornal, muitas vezes depara se com um grfico, que nada
mais que uma relao, comparao de duas grandezas ou at mesmo uma funo, mas
representada graficamente. Para que esse grfico tome forma necessrio que essa
relao, comparao seja representada em uma funo na forma algbrica.
A funo custo, funo receita e a funo lucro esto relacionadas aos
fundamentos administrativos de qualquer empresa.
A funo custo est relacionada ao custo de produo de um produto, pois toda
empresa realiza um investimento na fabricao de uma determinada mercadoria. Custo
pode possuir duas partes: uma fixa e outra varivel. Podemos representar uma funo
custo usando a seguinte expresso: C(x) = Cf + Cv, onde Cf: custo fixo e Cv: custo
varivel.

A funo receita est ligada ao dinheiro arrecadado pela venda de um

determinado produto.
A funo lucro a diferena entre a funo receita e a funo custo. Caso o
resultado

seja

positivo

houve

lucro;

se

negativo

houve

prejuzo.

L(x) = R(x) C(x)


2.2.1 CARACTERSTICAS DOS CONTEDOS IDENTIFICADOS NO
PASSO 3 DA ETAPA 1.
Funes do 1 grau.
As funes polinomiais do primeiro grau, chamadas simplesmente de funes do
primeiro grau representam um dos tipos de funes mais simples e de grande utilizao.
Definio: uma funo de 1 dada por y = f(x) = mx + b com m diferente de
zero, onde:
M chamado de coeficiente angular, ou taxa de variao mdia, ou
simplesmente taxa de variao da varivel dependente, y, em relao

varivel independente, x, e pode ser calculado pela razo:


M = variao em y / variao em x = y/x ou m = f(c)- f (a)/ c-a
Graficamente, m da a inclinao da reta que representa a funo.
B chamado de coeficiente linear e pode ser obtido fazendo x = 0
Y = f(0) = m* 0 + b
y=b
Graficamente, b da o ponto em que a reta corta o eixo y.

Como j foi dito, m da a taxa de variao da funo, que representa a taxa a taxa
de como a funo est crescendo ou decrescendo e, graficamente, m da a inclinao da
reta, sendo mais ou menos inclinada positiva ou negativamente.
Se m >0, temos uma taxa de variao positiva, logo a funo crescente e a reta
ser inclinada positivamente e, quanto maior o m, maior o crescimento de y a cada
aumento de x, tendo a reta maior inclinao positiva.
Se m <0, temos uma taxa de variao negativa, logo a funo decrescente e a
reta ser inclinada negativamente.
Funo do 2 grau
Algumas situaes prticas podem ser representadas pelas funes polinomiais
do segundo grau, chamadas simplesmente de funes do segundo grau. Uma dessas
situaes a obteno da funo receita quando consideramos o preo e a quantidade
comercializada de um produto.
Definio: uma funo do 2 grau dada por y = ax + bx +c sendo que a
diferente de zero. Para a obteno do grfico, conhecido como parbola, podemos
observar os passos a seguir.
O coeficiente a determina se a concavidade voltada para cima
(a>0) ou para baixo (a<0).
O termo independente c d o ponto em que a parbola corta o eixo
y e pode ser obtido fazendo x=0:
Y=f(0) = a * 0 + b * 0 + c
y=c
Se existirem, os pontos em que a parbola corta o eixo x so dados
pelas razes da funo y = f(x) = ax + bx + c e podem ser obtidos fazendo y
= 0:
Y=0
ax + bx + c = 0
E para a resoluo dessa equao, utiliza se a forma de Bskara.
Funes exponenciais.
Uma funo exponencial utilizada na representao de situaes em que a taxa
de variao considerada grande, por exemplo, em rendimentos financeiros
capitalizados por juros compostos, no decaimento radioativo de substncias qumicas,
desenvolvimento de bactrias e micro-organismos, crescimento populacional entre
outras situaes. As funes exponenciais devem ser resolvidas utilizando se necessrio
s regras envolvendo potenciao.

Definio: uma funo exponencial dada por y = f(x) = b * a elevado a x com a


> 0, a diferente de 1 e b diferente de 0.
O coeficiente b representa o valor da funo x = 0 e da o ponto em que a
curva corta o eixo y:
Y = f(0) = b * a elevado a zero
y=b*1
y=b
Em situaes prticas, comum chamar o valor b de valor inicial. Esse
coeficiente pode assumir valores positivos ou negativos, entretanto, considera apenas
valores positivos para b.
Se tiver a base a>1, a funo crescente; se tiver a base 0<a<1, a funo
decrescente , considerando b>0.
Como j foi observada, a base a determina o crescimento ou decrescimento da
funo exponencial.
Se a >1, a funo crescente e seu crescimento diferenciado para diferentes
valores de a<1 e, quanto maior o valor de a, maior o crescimento de y a cada aumento
de x, fazendo com que a funo alcance valores grandes mais rapidamente.
Se 0<a<1, a funo decrescente e seu decrescimento diferenciado para
diferentes valores de 0<a<1 e, quanto menor o valor de a, maior o decrescimento de y a
cada aumento de x, fazendo com que a funo alcance valores prximos do zero mais
rapidamente.
2.2.2 RESOLUO DOS PROBLEMAS IDENTIFICADOS NO PASSO 3
DA ETAPA 1, ATIVIDADE 1, ANEXO I.
Atividade 1 - Escreva a funo Receita para cada turno de aulas (manh, tarde,
noite e final de semana). Depois, calcule o valor mdio das mensalidades e escreva
outra funo Receita para o valor obtido como mdia.

Sendo x o nmero de alunos matriculados em cada turno, temos:

Manh:

Funo: R(x)= 200x


Para x=180:
R(180)=200*180

10

R(180)=36.000

Tarde:

Funo: R(x)= 200x


Para x=200:
R(200)=200*200
R(200)=40.000

11

Noite:

Funo: R(x)= 150x


Para x=140:
R(140)=150*140
R(140)=21.000

Final de Semana:

12

Funo: R(x)= 130x


Para x=60:
R(60)=130*60
R(60)=7.800

Valor mdio das mensalidades:

Funo: R(x)= 170x

13

Atividade 2 - Escreva a funo Custo da escola que depender de escrever a


funo Salrio dos professores. Utilize variveis diferentes para representar o nmero de
alunos e o nmero de grupos de 20 alunos que podero ser formados.

manh: 180

9 grupos

tarde: 200

10 grupos

noite: 140

7 grupos

finais de semana: 60

3 grupos

Total:

29 gupos

Custo Varivel: 29(grupos) * 50(valor aula) * 2(quant. aulas por semana)


* 4(quant. de semanas) = R$ 11.600
Sendo g o nmero de grupos, temos o custo varivel definido assim:
Cv: 400g
E sendo o custo fixo = R$ 49.800,00 podemos definir a funo custo da
seguinte forma:
C= 400g + 49.800

14

Quant.
de Grupos (20
alunos)

Custo
R$

3 51.000,00
R$
6 52.200,00
R$
9 53.400,00
R$
12 54.600,00
R$
15 55.800,00
R$
18 57.000,00
R$
21 58.200,00
R$
24 59.400,00
R$
27 60.600,00
R$
30 61.800,00

15

Atividade 3 Obtenha a funo lucro e o valor informado pelo gerente


no cadastro da escola.
Obtemos o lucro L pela diferena entre a receita R e o custo C.
L(x) = R(x) C(x)
L(x)

104.800,00

61.400,00

L(x) = 43.400,00
O lucro informado pelo gerente foi de R$ 43.400,00.

Atividade 4 Obtenha a funo que determina o valor das prestaes


do financiamento do custo dos computadores e elabore tabela e grfico para: 2,
5, 10, 20 e 24 prestaes.
Aplicando a frmula para obter a parcela,

onde R = valor da prestao; P = valor do emprstimo; i = taxa de juro e


n = nmero de prestaes. Obtemos os seguintes valores:

Quant. de
Parcelas
2
5
10
20

Valor da Parcela
R$ 27.405,67
R$ 11.126,15
R$ 5.701,43
R$ 2.992,43

16

24

R$

2.541,97

A verba necessria para o treinamento dos professores poder ser


obtida por meio da utilizao da modalidade Capital de Giro, a uma taxa
especial de 0,5% ao ms (j que deve atender a necessidade de capital da
empresa), com vencimento em um ano da data da assinatura do contrato.
Atividade 5 Obtenha a funo que determina o valor total para
pagamento do capital de giro.
Sendo M o montante final a ser pago, P o valor inicial do emprstimo, i a
taxa de Juros e n o nmero de perodos em que correro juros, temos:

M= P(1+i)n
M= 40.000(1+0,005)12
M= 42.467,11

17

Atividade 6 Conselhos do contador o que o grupo diria ao Dono da Escola?


Chega se concluso de que vivel o dono da escola fazer o emprstimo para a
capacitao dos professores assim como a aquisio dos novos computadores. Para o
pagamento dos novos computadores, a melhor opo seria 5 vezes. Isso iria
comprometer menos de 30% do seu lucro, embora que na opo de 2 vezes o total de
juros seria menor, comprometendo, entretanto, mais de 60% do lucro. Alm do mais, as
opes de parcelas em 10, 20 e 24 vezes os juros tambm iria aumentar, fincando
prximo de pagamentos importantes como o capital de giro.

2.3.1

DIFERENA

ENTRE

VARIAO

MDIA

VARIAO

IMEDIATA.
Sabe se que as grandezas variam. Todos os dias se pensa muitas vezes na
variao de grandezas, como, por exemplo, o tempo gasto para chegar Universidade, o
quanto engordamos ou emagrecemos no ltimo ms, a variao da temperatura num dia
especfico, e assim por diante.
De modo geral, quando uma grandeza y est expressa em funo de uma outra x,
ou seja, y = f (x), observamos que, para uma dada variao de x, ocorre, em
correspondncia, uma dada variao de y, desde que y no seja uma funo constante.
Se y = f (x) = x2, e, a partir de x0, supomos uma variao x, ou seja, x varia
de x0 at x0

x(podemos

calcular

correspondente

variao

de y,

que

denominamos y).

O quociente

denominado razo mdia das variaes ou taxa de variao

mdia e normalmente depende do particular ponto x0 e da variao x considerada.


A variao mdia definida em intervalos grandes e a imediata definida em
pequenos acrscimos chamados de diferenciais. O melhor exemplo disso a velocidade
mdia e instantnea. Se um carro percorre 100 metros em 10 segundos a velocidade

18

mdia dele (taxa de variao mdia) 10 m/s, mas isso no garante que em todos os
segundos se olhssemos para o registrador de velocidade ele marcaria 10m/s.
A velocidade mdia por ser definida em um intervalo grande no garante a
preciso da medida em um exato momento. Por isso existe a velocidade instantnea, que
diz exatamente qual a velocidade do carro em qualquer um dos instantes do trajeto.
2.3.2 CALCULO DA VARIAO MDIA DA FUNO RECEITA DO
PERODO MATUTINO E A VARIAO INSTANTNEA DA FUNO
RECEITA PARA O TURNO DA MANH QUANDO A QUANTIDADE DE
ALUNOS FOR EXATAMENTE 201 MATRICULADOS.

Variao Mdia

Manh:
Funo: R(x)= 200x

R(180)= 200*180
R(180)=36000
R(210)=200*210
R(210)=42000

Variao Instantnea
Funo:

R(x)= 200x

Derivando R(x) temos: R(x)=200


Para x=201 R(201)=200
A taxa de variao instantnea pra x=201 de R$ 200,00/aluno

24.1 CONCEITO DE ELASTICIDADE


A elasticidade constitui a reao de sensibilidade do consumidor quando o preo de
uma mercadoria sofre uma variao, dado sua renda constante. Se o preo de uma dada
mercadoria varia para mais ou para menos, isto provocar uma variao correspondente na
quantidade comprada. Esta magnitude de variao expressa a elasticidade. O conceito de
elasticidade usado para medir a reao das pessoas frente a mudanas em variveis
econmicas.
Por exemplo, para alguns bens os consumidores reagem bastante quando o preo sobe
ou desce e para outros a demanda fica quase inalterada quando o preo sobe ou desce. No
primeiro caso se diz que a demanda elstica e no segundo que ela inelstica. Do mesmo
modo os produtores tambm tm suas reaes e a oferta pode ser elstica ou inelstica.
Esta informao importante para a previso das vendas. Os administradores da
empresa precisam levar em conta a reao dos consumidores s alteraes de preo. Este
procedimento se torna bastante evidente no caso dos grandes varejistas que trabalham com
milhares de itens em suas prateleiras. Suas decises sobre preo so como um jogo, onde
redues de preo de um lado, as promoes em dadas mercadorias, so acompanhadas por
aumento de quantidade comprada nas outras mercadorias sem promoo.

2.4.2 CALCULO DA FUNO QUE MEDE A ELASTICIDADE-PREO DA


DEMANDA PARA CADA PREO E A ELASTICIDADE PARA OS PREOS P = 195 E
P = 215.

q= 900-3p

Para p=195 temos:

Para um aumento de 1% no preo p=195 a demanda diminuir 1,86%,


aproximadamente.

Para p=215 temos:

Para um aumento de 1% no preo p=215 a demanda diminuir 2,53%,


aproximadamente.

3.0 CONSIDERAES FINAIS


Pode se concluir que o estudo da matemtica aplicada importante, pois esta
intimamente ligada na anlise de fenmenos econmicos, pois se usa de funes matemticas
para descrev-los e interpreta-los. Nesse sentindo as funes matemticas so usadas como
ferramentas que auxiliam na resoluo de problemas ligados administrao de empresas.
A matemtica, portanto, possibilita que o administrador seja preciso na definio das
variveis, estabelea claramente as hipteses que so utilizadas na demonstrao da tese.
Possibilita, tambm, que seja lgico no desenvolvimento de anlises e adquira um contexto
sistemtico para deduo de concluses empiricamente verificveis.
O contador responsvel pelo planejamento de estratgias e pelo gerenciamento do
dia-a-dia da empresa. Ele atua em diversas reas como comercial, logstica, financeira,
compras, recursos humanos, marketing, entre outras. E para que ele possa atuar de forma
eficiente importante o conhecimento sobre a matemtica aplicada, pois esta fornece
informaes para a tomada de decises.

REFERNCIAS

OLIVEIRA, Edson de. Apontamentos de Clculo I. (pginas 43 a 48). Disponvel


em:

<http://pt.scribd.com/doc/40061316/20/Taxa-de-variacao-instantanea-ou-

derivada>. Acesso em 10/03/2014.

MENDES, Jefferson M. G., Elasticidade e Estratgias de Preos. Disponvel em:


<http://jeffersonmgmendes.com/arquivos/economia-ii_licao06_elasticidade_e_estrategia_de_precos-

5p.pdf?

PHPSESSID=0260c8dbd6d8150c5f943d018f2343ca>. Acesso em 19/03/2014.

MUROLO, Afrnio e BONETTO, Gicomo. Matemtica aplicada administrao,


economia e contabilidade. So Paulo: Thomsom Pioneira, 2008.