DISEO DE ESTRATEGIAS CONSTRUCTIVISTAS DE ENSEANZA APRENDIZAJE EN UN

ENFOQUE BASADO POR COMPETENCIAS .

MODULO 3
FACILITADOR :
LIC. MIGUEL ANGEL MUNGUIA VILLAFUENTES
ALUMNO :
MANUEL ANTONIO SILVA DE LA ROSA.
ACTIVIDAD (9)
PRODUCTO INTEGRADOR FINAL
FECHA: 18 OCTUBRE 2015

UNIVERSIDAD DE GUADALAJARA
SISTEMA DE EDUCACIN MEDIA SUPERIOR
Planeacin didctica de Fsica I.
1. DATOS GENERALES
Escuela
COLEGIO
REFORMA Fecha de elaboracin JULIO DE
PREPARATORIA
2015
Departamento CIENCIAS NATURALES Y DE Academia FSICA
LA SALUD
Unidad de Aprendizaje Curricular FSICA I
Grado: 1
Ciclo escolar
2015 B
Perfil
de
Egreso
del Competencias Genricas (y atributos)
Bachillerato
General
por del Marco Curricular Comn (MCC) del
Competencias (BGC)
Sistema
Nacional
de
Bachillerato
(SNB).
Pensamiento cientfico
Piensa crtica y reflexivamente
Explica los fenmenos naturales y
sociales
aplicando
modelos,
principios y teoras bsicas de las
ciencias,
tomando
en
consideracin sus implicaciones y
relaciones causales.
Aplica procedimientos de la ciencia
matemtica, para interpretar y
resolver problemas en actividades
de la vida cotidiana y laboral.

CG5. Desarrolla innovaciones y propone

soluciones a problemas a partir de
mtodos establecidos.
CG
5.1
Sigue
instrucciones
y
procedimientos de manera reflexiva,
comprendiendo como cada uno de
sus pasos contribuye al alcance de
un objetivo.
CG 5.2 Ordena informacin de acuerdo a
categoras, jerarquas y relaciones.
CG 5.3 Identifica los sistemas y reglas o
principios medulares que subyacen a
una serie de fenmenos.
CG 5.4 Construye hiptesis y disea y
aplica modelos para probar su
validez.
CG 5.5 Sintetiza evidencias obtenidas
mediante la experimentacin para producir
conclusiones y formular nuevas preguntas.

PDA-VI

Competencias especficas
Interpreta datos sobre diferentes
tipos de movimiento, procedentes
de observaciones y mediciones en
espacios pertinentes (laboratorio,
aula, espacios abiertos), para
resolver problemas y predecir las
consecuencias de los fenmenos
de la naturaleza.
Elabora proyectos de indagacin
y experimentacin de fenmenos
fsicos, relacionados con distintos
tipos de movimiento y sus causas.
Valora el impacto de los aportes
de la ciencia y la tecnologa, y sus
efectos en el entorno.
Analiza los fenmenos de la
naturaleza relacionados con los
conceptos de energa mecnica,
trmica
y
electromagntica,
obteniendo
informacin
de
diversas fuentes para solucin de
problemas diversos en su entorno.

Competencias Disciplinares bsicas y

extendidas MCC
Ciencias experimentales
Bsicas
CDb-CsEX3 Identifica problemas,
formula
preguntas
de
carcter
cientfico y plantea las hiptesis
necesarias para responderlas.
CDb-CsEX4 Obtiene, registra y
sistematiza
la
informacin
para
responder a la pregunta de carcter
cientfico,
consultando
fuentes
relevantes y realizando experimentos
pertinentes.
CDb-CsEX5 Contrasta los resultados
obtenidos en una investigacin o
experimento con hiptesis previas y
comunica sus conclusiones.

CDb-CsEX6
Valora
las
preconcepciones
personales
o
comunes sobre diversos fenmenos
naturales a partir de evidencias
cientficas.

CDb-CsEX10
Relaciona
las
expresiones
simblicas
de
un
fenmeno de la naturaleza y los
rasgos observables a simple vista o
mediante instrumentos o modelos
cientficos.
Extendidas
CDex-CsEx5 Aplica la metodologa
apropiada
en
la
realizacin
de
proyectos
interdisciplinarios
atendiendo problemas relacionados
con las ciencias experimentales.
CDex-CsEx6 Utiliza herramientas y
equipos
especializados
en
la
bsqueda,
seleccin,
anlisis
y
sntesis para la divulgacin de la
informacin cientfica que contribuya a
su formacin acadmica.
CDex-CsEx7 Disea prototipos o
modelos para resolver problemas,
satisfacer necesidades o demostrar
principios
cientficos,
hechos
o
fenmenos
relacionados
con
las
ciencias experimentales

Propsito: Al terminar la unidad de aprendizaje el alumno ser capaz de valorar

el impacto de la fsica en su vida cotidiana por medio del desarrollo de un
proyecto y del uso de la metodologa cientfica para probar las leyes del
movimiento de Newton al relacionarla con su entorno.
UNIDAD
DE
COMPETENCIA I
La fsica en la vida
cotidiana
1. Desarrollo histrico
de la fsica
1.1 La historia de la
ciencia Fsica.
2. La fsica y el
desarrollo de la
humanidad
3. Conceptos bsicos de
la Fsica.
3.1 Definicin de la
Fsica.
3.2 Divisin de la
Fsica
3.3 La ciencia
3.4 El Mtodo
Cientfico Experimental
3.5 Materia
3.6 Notacin
cientfica y base 10.
3.7 Unidades y
Mediciones
3.7.1 Magnitudes
fundamentales y
derivadas
3.7.2 Conversin
de unidades
3.8 Medicin de
diferentes magnitudes
3 .9 Reporte escrito
de prctica de
laboratorio.
4. Prcticas de
Laboratorio.
4.1 Reglamento de
Laboratorio.
4.2 Material de
Laboratorio.
4.3 Propiedades
generales y

UNIDAD
COMPETENCIA II
EL MOVIMIENTO

DE

UNIDAD
DE
COMPETENCIA III
La
Fuerza
y
sus
efectos
1. Cinemtica
1. Dinmica
2. Velocidad
2. Leyes de Newton
2.1 Uniforme
(Leyes de la Dinmica)
2.2 Media
2.1 Primera Ley de
2.3 MRU
Newton: Inercia
3. Aceleracin
2.2 Segunda Ley de
3.1 MUA
Newton: Fuerza, masa
3.2 Prctica de y aceleracin
velocidad
y
2.3 Tercera Ley de
aceleracin
Newton:
Accin

4. Cada Libre
Reaccin.
4.1 Leyes de la
2.4 Ley de la
cada libre (al vaco)
Gravitacin Universal
4.2 Aceleracin
2.5 Prctica Segunda
producida
por
la Ley de Newton: Fuerza
gravedad
3. Trabajo
5. Tiro Horizontal
3.1 Trabajo y
6. Tiro Parablico
direccin de la fuerza
7.
Movimiento 4.
Mquinas
Armnico Simple
mecnicas
7.1 Pndulo
4.1 Palancas
simple
4.2 Plano inclinado
4.3 Poleas

particulares.

2. ENCUADRE:

El propsito: Al terminar la unidad de aprendizaje el alumno ser capaz de

valorar el impacto de la fsica en su vida cotidiana por medio del desarrollo de
un proyecto y del uso de la metodologa cientfica para probar las leyes del
movimiento de Newton al relacionarla con su entorno.

Los rasgos del Perfil del BGC y su correspondencia con las Competencias
genricas y atributos del MCC.
Perfil
de
Egreso
Bachillerato
General
Competencias (BGC)

del Competencias
Genricas
(y
por atributos) del Marco Curricular
Comn (MCC) del Sistema Nacional
de Bachillerato (SNB).

Pensamiento cientfico
Piensa crtica y reflexivamente
Explica los fenmenos naturales y
sociales
aplicando
modelos,
principios y teoras bsicas de las CG5. Desarrolla innovaciones y propone
soluciones a problemas a partir
ciencias,
tomando
en
de mtodos establecidos.
consideracin sus implicaciones y
CG
5.1
Sigue
instrucciones
y
relaciones
causales.
Aplica
procedimientos
de
manera
procedimientos de la ciencia
reflexiva, comprendiendo como
matemtica, para interpretar y
cada
uno
de
sus
pasos
resolver problemas en actividades
contribuye al alcance de un
de la vida cotidiana y laboral.
objetivo.
CG 5.2 Ordena informacin de acuerdo
a
categoras,
jerarquas
y
relaciones.
CG 5.3 Identifica los sistemas y reglas o
principios
medulares
que
subyacen a una serie de
fenmenos.
CG 5.4 Construye hiptesis y disea y
aplica modelos para probar su
validez.
CG 5.5 Sintetiza evidencias obtenidas
mediante la experimentacin para
producir
conclusiones
y
formular
nuevas preguntas.

Competencias especficas y su correspondencia con las competencias

disciplinares bsicas y extendidas del MCC.

Competencias especficas

Competencias Disciplinares bsicas y extendidas MCC

Interpreta datos sobre diferentes tipos de

movimiento, procedentes de observaciones y
mediciones en espacios pertinentes (laboratorio,
aula, espacios abiertos), para resolver problemas
y predecir las consecuencias de los fenmenos de
a naturaleza.

Elabora
proyectos
de
indagacin
y
experimentacin
de
fenmenos
fsicos,
elacionados con distintos tipos de movimiento y

Ciencias experimentales

Valora el impacto de los aportes de la ciencia y

a tecnologa, y sus efectos en el entorno.
Analiza los fenmenos de la naturaleza
elacionados con los conceptos de energa
mecnica,
trmica
y
electromagntica,
obteniendo informacin de diversas fuentes para
olucin de problemas diversos en su entorno.

Bsicas
CDb-CsEX3 Identifica problemas, formula preguntas de
carcter cientfico y plantea las hiptesis necesarias para
responderlas.
CDb-CsEX4 Obtiene, registra y sistematiza la informacin
para responder a la pregunta de carcter cientfico,
consultando fuentes relevantes y realizando experimentos
pertinentes.
CDb-CsEX5 Contrasta los resultados obtenidos en una
investigacin o experimento con hiptesis previas y
comunica sus conclusiones.
CDb-CsEX6 Valora las preconcepciones personales o
comunes sobre diversos fenmenos naturales a partir de
evidencias cientficas.
CDb-CsEX10 Relaciona las expresiones simblicas de un
fenmeno de la naturaleza y los rasgos observables a simple
vista o mediante instrumentos o modelos cientficos.
Extendidas
CDex-CsEx5 Aplica la metodologa apropiada en la
realizacin de proyectos interdisciplinarios atendiendo
problemas relacionados con las ciencias experimentales.
CDex-CsEx6 Utiliza herramientas y equipos especializados
en la bsqueda, seleccin, anlisis y sntesis para la
divulgacin de la informacin cientfica que contribuya a su
formacin acadmica.
CDex-CsEx7 Disea prototipos o modelos para resolver
problemas, satisfacer necesidades o demostrar principios
cientficos, hechos o fenmenos relacionados con las
ciencias experimentales

Los contenidos temticos de las Unidades de competencia trabajar.

UNIDAD DE COMPETENCIA I
La fsica en la vida cotidiana

UNIDAD DE COMPETENCIA II
EL MOVIMIENTO

UNIDAD DE COMPETE
La Fuerza y sus efect

1. Desarrollo histrico de la
fsica
1.1 La historia de la ciencia
Fsica.

1. Cinemtica
2. Velocidad
2.1 Uniforme
2.2 Media
2.3 MRU
3. Aceleracin
3.1 MUA

1. Dinmica
2. Leyes de Newton
Dinmica)
2.1 Primera Le
Inercia
2.2 Segunda Le
Fuerza, masa y acele

2. La fsica y el desarrollo de
la humanidad

3. Conceptos bsicos de la
Fsica.
3.1 Definicin de la Fsica.
3.2 Divisin de la Fsica
3.3 La ciencia
3.4 El Mtodo Cientfico
Experimental
3.5 Materia
3.6 Notacin cientfica y
base 10.
3.7 Unidades y Mediciones
3.7.1 Magnitudes
fundamentales y derivadas
3.7.2 Conversin de
unidades
3.8 Medicin de diferentes
magnitudes
3 .9 Reporte escrito de
prctica de laboratorio.
4. Prcticas de Laboratorio.
4.1 Reglamento de
Laboratorio.
4.2 Material de Laboratorio.
4.3 Propiedades generales y
particulares.

3.2 Prctica de velocidad y

aceleracin
4. Cada Libre
4.1 Leyes de la cada libre
(al vaco)
4.2 Aceleracin producida
por la gravedad
5. Tiro Horizontal
6. Tiro Parablico
7.
Movimiento
Armnico
Simple
7.1 Pndulo simple

2.3 Tercera Ley

Accin Reaccin.
2.4 Ley de l
Universal
2.5 Prctica Seg
Newton: Fuerza
3. Trabajo
3.1 Trabajo y d
fuerza
4. Mquinas mecnic
4.1 Palancas
4.2 Plano inclinado
4.3 Poleas

Los subproductos y productos por entregar, dentro de los diferentes

momentos de la evaluacin (diagnstica, formativa y sumativa) as como los
instrumentos con los que se evaluar y los criterios; entre otros aspectos.

Examen diagnstico, reporte escrito de actividades, tareas, actividades

integradoras, se evaluaran con rbricas y listas de cotejo, autoevaluacin y
coevaluacin por escrito.
Aspecto a evaluar

Actividades, tareas y reportes de prcticas

de laboratorio
Proyecto integrador
Valores y Actitudes
Autoevaluacin y Coevaluacin

Califica
cin
50
puntos
20
puntos
5
puntos
5
puntos

Examen
Total

20
puntos
100
puntos

3. SECUENCIA DIDCTICA
Unidad
de LA FSICA EN LA VIDA COTIDIANA
competencia I
Competencia especfica
Competencias
Disciplinares
bsicas y extendidas MCC
3. Valora el impacto de los aportes
de la ciencia y la tecnologa, y sus CDb-CsEX6
Valora
las
efectos en el entorno.
preconcepciones
personales
o
comunes
sobre
diversos
fenmenos naturales a partir de
evidencias cientficas.
CDex-CsEx6 Utiliza herramientas y
equipos
especializados
en
la
bsqueda, seleccin, anlisis y
sntesis para la divulgacin de la
informacin
cientfica
que
contribuya
a
su
formacin
acadmica.
Propsito de aprendizaje
Al terminar la unidad de competencia el alumno ser capaz de:
Valorar la importancia del desarrollo de la Fsica en el desarrollo de otras
ciencias y la tecnologa.
Aprender los conceptos bsicos de la fsica (medicin, conversiones de
unidades, etc.)
Contenidos temticos
1. Desarrollo histrico de la fsica
1.1 La historia de la ciencia Fsica.
2. La fsica y el desarrollo de la
humanidad
3. Conceptos bsicos de la Fsica.
3.1 Definicin de la Fsica.
3.2 Divisin de la Fsica
3.3 La ciencia
3.4 El Mtodo Cientfico
Experimental

Tipos de saberes

3.5 Materia
3.6 Notacin cientfica y base
10.
3.7 Unidades y Mediciones
3.7.1 Magnitudes
fundamentales y derivadas
3.7.2 Conversin de
unidades
3.8 Medicin de diferentes
magnitudes
3 .9 Reporte escrito de
prctica de laboratorio.
4. Prcticas de Laboratorio.
4.1 Reglamento de
Laboratorio.
4.2 Material de Laboratorio.
4.3 Propiedades generales y
particulares.

Conocimientos
Conceptual

(saber).

Habilidades
(saber
hacer).
Procedimental

Actitudes
y
valores
(saber ser). Actitudinal
Actitudes (disposicin)

1. Desarrolla
proyectos para
la solucin de
problemas
cientficos
relacionados
con
su
contexto.
2. Comprende el papel
de la ciencia en la vida
cotidiana.

Aplica el mtodo
cientfico para la solucin
de problemas de su
contexto relacionados con
los fenmenos mecnicos.
Comunica los resultados
de experimentacin o
implementacin de
proyectos por medio de
reportes o informes
cientficos.

Valora la manera en que

el conocimiento de los
fenmenos
relacionados
con la mecnica impacta
en su vida cotidiana

Emite
juicios
y
comentarios
fundamentados
y
documentados.

Participa
en
las
actividades motivado por
la adquisicin de nuevo
conocimiento o reforzar el
adquirido previamente.
Valores
formativos)

(saberes

Tolera que los resultados

obtenidos
de
una
experimentacin
sean
diferentes
a
sus
preconcepciones.

Respeta
las
ideas
diferentes a las propias
manifestadas durante el
trabajo
en
equipo
y
sesiones grupales.
Comunica con tica los
resultados obtenidos de
experimentaciones o el
desarrollo de proyectos.
Respeta la diferencia
entre
el
conocimiento
cientfico y otros tipos de
conocimiento.

Asume
las
consecuencias
de
sus
actos y comprende que
toda actividad impacta en
el medio que le rodea.
Se
ma

Temas
y

Apertura

Desarrollo

Cierre

na

1
5
9
oc
t

duraci
n (5h)
Encuadr
e
1.
Desarrol
lo
histric
o de la
fsica
1.1
La
historia
de la
ciencia
Fsica.
2. La
fsica y
el
desarrol
lo de la
humani
dad

Presentacin del
curso.
Encuadre.
Dinmica rompe
hielo.
Enganchar:
Video de Home
www.youtube.co
m_Homeespaol
.com.mx.
Para
ver
la
problemtica de
la ciencia sin
reflexin.
Explorar:
Preguntas
apropiadas con
la fsica y la
vida cotidiana,
para
qu
estudiar fsica,
la importancia y
los
retos
del
estudiante ante
la vida.

Explicar: El profesor explica el

curso FSICA I, se les

explica cmo se evaluaran
y
firmaran
carta
compromiso.
Se aplica examen diagnstico y se
evala.
Elaborar: Individualmente leen en
su manual el tema, en su
cuaderno anotaran, preguntan al
profesor para resolverlas.
El profesor explica el tema y
desarrolla algunos ejemplos.
Evaluar: En binas los alumnos
resuelven la actividad del tema y
revisan la rbrica para realizar la
actividad con todos los requisitos
para obtener el mximo puntaje.

Se
analiza
calificaciones
del
grado anterior y se
plantean
retos,
oportunidades
de
mejora personales y
metas.

El profesor
plantea preguntas
exploratorias para
introducirse al
tema.
Al terminar la llevan al
profesor que la sella y
registra.