Ao de la Diversificacin Productiva y Fortalecimiento de la Educacin

UNIVERSIDAD NACIONAL DE SAN MARTNTARAPOTO

FACULTAD DE ECOLOGA
ESCUELA ACADMICO PROFESIONAL DE INGENIERIA SANITARIA

PLAN DE PREVENCION Y TRATAMIENTO DE LAS

ENFERMEDADES DE LOS PIES EN EL ADULTO
MAYOR

CURSO

EDUCACIN PARA LA SALUD

ESTUDIANTE

JUNIOR EDUARDO ZALDVAR DAZ

DOCENTE

Ing. JOSE AUGUSTO PEZO SEIJAS

Moyobamba, 27 Octubre de 2015

I.

PRESENTACIN
Los estudiantes del noveno ciclo de Ingeniera Sanitaria de la Universidad
Nacional de San Martn llevarn a cabo el plan de educacin sanitaria: en el
Centro del Adulto Mayor (CAM), con el fin de que los integrantes de este
Centro desarrollen adecuados hbitos de higiene, autocuidado y prevencin
de enfermedades podolgicas, considerando que debido a la edad avanzada
que presentan son ms susceptibles a contraer este tipo de enfermedades
debido a la falta de conocimiento para su prevencin, las dificultades fsicas
que adquieren con los aos y los incorrectos hbitos de salud que tienen en
sus hogares.
La podologa es la rama de la medicina que se ocupa del diagnstico y
tratamiento mdico, quirrgico, mecnico, fsico y complementario de las
enfermedades, lesiones y defectos de los pies y se le denomina medicina
podolgica o simplemente podologa.
Los tratamientos de podologa tradicionales pueden combinarse junto con
una amplia gama de tratamientos de cuidado de los pies. Adems del corte
de uas de costumbre y tratamientos para las durezas, verrugas y de uas de
los pies encarnadas existen tratamientos de pedicura, baos de parafina
teraputicos y, ms orientado a problemas mdicos podemos encontrar
aparatos ortopdicos recetados, curacin de las lceras, callos, etc.
Es por ello, que todas las actividades programadas en este plan de educacin
son para para fortalecer los hbitos de higiene y mejores cuidados en los pies
como tambin otras actividades tales como: Baarse todos los das, cortarse
las uas adecuadamente, etc., adems de la prevencin tambin se ha
programado una etapa primaria de tratamiento de enfermedades podolgicas
a cargo de una podloga de profesin.

II.

OBJETIVOS
Objetivo General
Promover el adecuado cuidado de los pies en las personas de la
tercera edad, as como promover un envejecimiento activo en la mayor
cantidad posible de miembros del Centro del Adulto Mayor de la ciudad
de Moyobamba.
Objetivo Especfico
Diagnosticar y tratar las infecciones podolgicas en personas de la
tercera edad.
Diagnosticar el nivel de conocimiento en el cuidado de los pies.
Aplicar el tratamiento adecuado en el cuidado de los pies.
Evaluar los logros obtenidos luego de la aplicacin del plan de
Educacin.
Sensibilizar y mejorar la capacidad de reflexin y conciencia de los
Adultos Mayores y su entorno familiar, acerca de la necesidad del
cuidado de su propia salud.
Transferir capacidades y conocimientos a los Adultos Mayores a fin de
incrementar su autonoma personal y autoestima.

III.

META

Lograr que el 100% de adultos que conforman el centro del adulto

mayor (CAM), participen de forma continua y favorable en las
diferentes actividades programadas a desarrollar.

IV.

MARCO NORMATIVO

LEY N 28803
DERECHOS DEL ADULTO MAYOR

1. La igualdad de oportunidades y una vida digna, promoviendo la defensa de sus

intereses.
2. Recibir el apoyo familiar y social necesario para garantizarle una vida saludable,
necesaria y til elevando su autoestima.
3. Acceder a programas de educacin y capacitacin que le permitan seguir siendo
productivo.
4. Participar en la vida social, econmica, cultural y poltica del Pas.
5. El acceso a la atencin preferente en los servicios de salud integral, servicios de
transporte y actividades de educacin, cultura y recreacin.
6. El acceso a la atencin hospitalaria inmediata en caso de emergencia.
7. La proteccin contra toda forma de explotacin y respeto a su integridad fsica y
psicoemocional.
8. Recibir un trato digno y apropiado en cualquier procedimiento judicial y
administrativo que la involucre.
9. Acceder a condiciones apropiadas de reclusin cuando se encuentre privada de
su libertad.
10. Vivir en una sociedad sensibilizada con respeto a sus problemas, sus mritos,
sus responsabilidades, sus capacidades y experiencias.
11. Realizar labores o tareas de acorde a su capacidad fsica o intelectual. No ser
explotada fsica, mental ni econmicamente.
12. La informacin adecuada y oportuna en los trmites para su jubilacin.
13. No ser discriminada en ningn lugar pblico o privado.

DEBERES DEL ADULTO MAYOR

Artculo 4.- Deberes del Estado.

El estado establece, promueve y ejecuta medidas administrativas, legislativas y
jurisdiccionales que sean necesarias para asegurar el pleno ejercicio de los
derechos de las personas adultas mayores.
Toda persona adulta mayor tiene derecho a la proteccin efectiva del Estado para el
ejercicio o defensa de sus derechos.
Artculo 5.- Deber de la Familia.
La familia tiene el deber de cuidar la integridad fsica, mental y emocional de los
adultos mayores, en general, brindarles el apoyo necesario para satisfacer sus
necesidades bsicas.
Artculo 6.- rgano Rector.
La Direccin de Personas Adultas Mayores, rgano de lnea del Vice Ministerio de la
Mujer es el rgano encargado de promover, coordinar, dirigir, ejecutar, supervisar y
evaluar las polticas, planes, programas y Proyectos sobre las personas adultas
mayores.
Asimismo, establece los requisitos mnimos para el funcionamiento de las casas de
reposo u otros locales anlogos destinados a brindar atencin a personas adultas
mayores.
Artculo 7.- Beneficios.
Toda persona adulta mayor, previa presentacin de su documento nacional de
identidad o partida de nacimiento, gozar de los beneficios que gestione el rgano
Rector con el sector pblico, los concesionarios pblicos o las empresas privadas.
El rgano Rector gestionar, prioritariamente, convenios en las siguientes reas:
a) Transporte pblico colectivo.
b) Transporte martimo y areo, nacional e internacional.
c) Hospedaje en hoteles u otros centros tursticos
d) Consultorios, hospitales, clnicas, farmacias privadas y laboratorios, as como en
servicios radiolgicos y de todo tipo de exmenes y pruebas de medicina
computarizada y nuclear.
e) Medicamentos de prescripcin mdica.
f) Prtesis y rtesis.
g) Ayudas tcnicas.
h) Cultura y esparcimiento.
Artculo 8.- Centros Integrales de Atencin de la Persona Adulta Mayor
(CIAM).
El Ministerio de la Mujer y Desarrollo Social (MINDES) promueve a travs de la
Direccin De Personas Adultas Mayores la creacin de Centros Integrales de
Atencin al Adulto Mayor (CIAM) en las municipalidades provinciales y distritales.

Los Centros Integrales de Atencin al Adulto Mayor (CIAM), reunirn a todas

aquellas Personas adultas mayores que voluntariamente decidan inscribirse y
participar en sus Programas, siendo su finalidad esencial.
1. Desarrollar lazos de mutuo conocimiento y amistad entre los participantes.
2. Identificar problemas individuales familiares o locales en general.
3. Combatir y prevenir los problemas de salud ms comunes en este grupo de edad.
4. Realizar actividades y prcticas de carcter recreativo e integrativo.
5. Participar en talleres de autoestima, mantenimiento de funciones mentales
superiores prevencin de enfermedades crnicas.
6. Otorgar especial importancia a la labor de alfabetizacin.
7. Implementar talleres de manufactura y desarrollo de habilidades laborables
puntuales.
8. Participar en eventos sociales e informativos sobre anlisis de la problemtica
local y alternativas de solucin.
9. Promover en la ciudadana un trato diligente, respetuoso y solidario con las
personas adultas mayores.
10. Proponer soluciones a la problemtica que afecta al adulto mayor.
11. Otros que seale el Reglamento de la presente Ley.
Los CIAM podrn suscribir todo tipo de convenios con organizaciones e
instituciones sean pblicas o privadas, prioritariamente de carcter educativo,
que puedan proporcionar en forma desinteresada y voluntaria atencin
profesional o humana a los beneficiarios de sus programas.
Artculo 9.- Atencin Integral en Materia de Salud.
La persona adulta mayor es sujeto prioritario dela atencin integral en materia de
salud, as como en los casos de emergencia mdica o en los que se presenten
enfermedades de carcter terminal.
El Ministerio de la Mujer y Desarrollo Social, en coordinacin con el Ministerio de
Salud y las entidades pblicas sectoriales, promueven polticas y programas
dirigidos a mejorar la salud fsica y mental de las personas adultas mayores.
Artculo 10.- Programas de Capacitacin.
La Direccin de Personas Adultas Mayores del Ministerio de la Mujer y Desarrollo
Social (MINDES), en coordinacin con la municipalidades y los dems organismos
de la Administracin Pblica, desarrollan programas de educacin dirigidos a
capacitar a las personas adultas mayores en actividades laborales y culturales a
efecto de que las mismas
Puedan obtener empleos y formar microempresas domsticas, que los beneficien
econmicamente y les procuren satisfaccin personal.
Los objetos producto de su trabajo, podrn ser exhibidos y expendidos en las
instituciones pblicas, que prestarn sus instalaciones una vez al mes para tal fin,
previo convenio con la Direccin de Personas Adultas Mayores.

Artculo 11.- Actividades Recreativas y Deportivas, Toda actividad cultural

recreativa y deportiva que desarrollen las instituciones pblicas y privadas dirigidas
a la persona adulta mayor tendr por objeto mantener su bienestar fsico, afectivo y
mental; y procurarles un mejor entorno social y a la vez propiciar su participacin
activa.
Para el desarrollo de estas actividades, la Direccin de las Personas Adultas
Mayores del
Ministerio de la Mujer y Desarrollo Social (MINDES) y las
municipalidades, suscriben convenios a nivel nacional con los clubes privados a fin
de que cuando menos una vez al mes presten sus instalaciones para el libre
esparcimiento de las personas adultas mayores.
Artculo 12.- Obras de Desarrollo Urbano.
Las municipalidades dictan las disposiciones necesarias para que los
establecimientos pblicos, aquellos en los que se brinda servicio pblico y locales
y/o centros de esparcimiento, adecuen su infraestructura arquitectnica para el libre
acceso y desplazamiento de las personas adultas mayores.
Se observar la misma disposicin para el otorgamiento de licencias de
construccin para esta clase de establecimientos.
Artculo 13.- Vehculos de Transporte Pblico y Privado.
La Direccin de las Personas Adultas Mayores del Ministerio de la Mujer y
Desarrollo Social coordina con el Ministerio de Transportes y Comunicaciones y la
municipalidad, a fin de que los vehculos de transporte pblico cuenten con equipos
y accesorios adecuados o cualquier otra medida necesaria para la seguridad de las
personas adultas mayores y reserven asientos preferenciales cercanos y accesibles
para el uso de ellas.
Artculo 14.- Asistencia Social.
En caso de situacin de riesgo o indigencia, las personas adultas mayores podrn
ingresar en algn centro de asistencia social pblico, el mismo que evala
inmediatamente su situacin y le brinda atencin integral correspondiente.
Para efectos de la presente Ley se considera en situacin de riesgo cuando:
a) La persona adulta mayor carezca de las condiciones. esenciales y recursos
econmicos para su subsistencia y su salud.
b) La persona adulta mayor carezca de familiares o este en estado de
abandono.
c) La persona adulta mayor sufra trastornos fsicos y mentales que lo
incapaciten o pongan en riesgo a l o a otras personas.
Artculo 15.- Obligacin de dar Aviso.
En caso de que alguna persona tuviere conocimiento que una persona adulta mayor
se encuentra en situacin de riesgo o indigencia debe comunicarlo a la Direccin de
Personas

Adultas Mayores del Ministerio de la Mujer y Desarrollo Social (MIMDES), o en su

defecto a cualquier otra dependencia que lleve a cabo acciones relacionadas con la
proteccin de las personas adultas mayores, la que tomar de inmediato las
medidas necesarias para su proteccin.
Artculo 16.- Promocin Estatal.
El estado promueve la participacin de las personas adultas mayores en los
programas de educacin para adultos, a nivel tcnico y universitario. Asimismo,
fomenta la creacin de cursos libres en los centros de educacin superior, dirigidos
especialmente a las personas adultas mayores.
Artculo 17.- Programas Especializados.
El Estado, en coordinacin con las universidades, impulsa la formulacin de
programas de educacin superior y de investigacin en las etapas de pre-grado y
post-grado en las especialidades de Geriatra y Gerontologa, en todos los niveles
de atencin en salud, as como de atencin integral a las personas adultas mayores,
dirigidos a personal tcnico asistencial.
Artculo 18.- Incorporacin de Programas de Estudio.
El Ministerio de Educacin incorpora contenidos sobre el proceso de envejecimiento
dentro de los planes de estudio de todos los niveles educativos.
Artculo 19.- Intercambio Generacional.
El Estado promueve programas de intercambio generacional que permitan a los
nios, jvenes y adultos adquirir conocimientos, habilidades y conciencia para hacer
frente a las necesidades que devienen en la senectud.
Artculo 20.- Estmulos y Reconocimiento.
El Estado otorga anualmente, en ceremonia espacial, estmulos y reconocimiento a
las personas adultas mayores y a las instituciones pblicas y privadas que han
destacado por Sus actividades o trabajos desarrollados a favor de stas, de
conformidad con los trminos y requisitos que determine el Reglamento de la
presente Ley.

V.

JUSTIFICACIN
Los pies, por ser un elemento insustituible para la marcha y el equilibrio,
requieren una atencin especial. De ah que su observacin y cuidado forma

una parte imprescindible dentro de la asistencia geritrica integral del adulto

mayor. Es fundamental tener en cuenta, que la patologa del pie del adulto
mayor es muy amplia, con frecuencia, suele padecer una o varias
alteraciones en el mismo.
Ms del 70 por ciento de los mayores de 65 aos tienen algn
trastorno en sus pies. Esto ocurre porque a cierta edad el cuidado de esta
parte del cuerpo es ms difcil, pero tambin hay que tomar en cuenta que
las revisiones mdicas pasan por alto el cuidado podolgico a no ser que el
propio paciente se queje de problemas en sus pies, lo que ocurre slo en
el 26 por ciento de las ocasiones, segn recientes estudios
epidemiolgicos.

El presente trabajo tiene por objeto proporcionar los conocimientos sobre lo

prevencin de las enfermedades de los pies en los adultos mayores y proponer una gua
para los encargados de su cuidado que proporcionan sus servicios en diferentes centros
geritricos y en el hogar, para aplicar la base terica en la atencin profesional,
estableciendo medidas preventivas y curativas.
Es importante para las (os) podlogas/os y enfermeras/os tener ms conocimiento
sobre el cuidado de podologa y enfermera que el anciano debe recibir en sus
pies, para prevenir cualquier complicacin en el futuro. Tomando en cuenta la
satisfaccin del paciente y proporcionando as un control especfico para la
enfermera o encargado ya que debe cumplir una serie de pasos.
Permitiendo de tal manera aplicar el PAP (proceso de atencin de podologa),
para proporcionar un cuidado integral del adulto mayor.
Es recomendable que el personal encargado del cuidado de los adultos
mayores tenga un conocimiento amplio de las tcnicas ms adecuadas en el
momento de tratar los pies de los ancianos, en cuanto al corte de las uas,
cuidado de complicaciones por ciertas enfermedades, cambios naturales por la
edad. Actualmente se puede encontrar nuevos tratamientos que son ms
sofisticados, tambin la utilizacin de medicina tradicional o remedios caseros ya
que es una buena opcin para tratar algunas afecciones. La intencin de este

trabajo es prevenir las enfermedades de los pies de los adultos mayores,

promoviendo una gua para cuidadores sobre el cuidado de los pies y prevenir
las consecuencias por algn tipo de descuido ya sea de s mismo o de su
cuidador.
En la consulta de podologa, la mayor parte del tiempo se encuentran con
patologas habituales, pero se toman mayor cuidado cuando se trata de pacientes
con cierta edad y ello obliga a plantearse que las soluciones de dichos problemas
son algo diferente y ms complejas de lo que en condiciones de plenitud
representa al individuo que la sufre, por lo que se toma especial inters en
prevenir cualquier complicacin en el futuro que pueda causar malestar en el
anciano.
A medida que van transcurriendo los aos los seres humanos vamos
cambiando por ejemplo: los movimientos son ms torpes y los trastornos
de la marcha comienzan a ser habituales a partir de los 60 aos. Todo
ello, que forma parte de una evolucin natural en nuestro proceso de
envejecimiento (algo a lo que aspiramos todos siempre que consigamos
tener una calidad de vida digna) este proceso sufre varios cambios como:
psicolgicos, neurolgicos, metablicos, se van pronunciando las secuelas
de lesiones o traumatismos, otro cambio importante son la escasez de
recursos y medios.
Esta investigacin bibliogrfica ser de mucha utilidad ya que permitir
aplicar los conocimientos que se estn adquiriendo en la teora, y desarrollar
habilidades y destrezas en
la prevencin y en el manejo de pacientes con alguna alteracin en los pies;
adems nos permite estar en contacto con la realidad de los problemas que
existen en los centros geritricos y Centros del Adulto Mayor.
A travs de este trabajo se podr conocer algunas de las diversas
patologas que estn afectando a todos los ancianos ya sea por enfermedades o
por cambios propios de la edad. Tomando en consideracin que es un problema
de difcil manejo en algunos casos como es un pie diabtico, debido a un dficit de
conocimientos en el manejo de tcnicas y cuidados a los mismos.

VI.

METODOLOGA
El enfoque metodolgico se basa en el desarrollo de una participacin
activa del adulto mayor.
El modelo a utilizar ser el modelo andraggico, que plantea, que la
relacin de profesor- alumno, debe ser de mutua reciprocidad, igualdad,
democracia y que la experiencia de vida de las personas, constituya el eje
sobre el cual gira el proceso.
La Metodologa utilizada es un producto resultante de equipos
multidisciplinarios que se encuentran vinculados por el enfoque del
envejecimiento activo, esto permite asumir desde varias perspectivas las
mejores opciones de respuesta a las demandas y necesidades del adulto
mayor.
El taller a realizar est provisto de una Gua Metodolgica que establece los
procedimientos especficos para cada una de las actividades, en ella se
definen estndares de rendimiento e instrumentos de evaluacin.

ACTIVIDAD

OBJETIVO

1. Diagnstico Verificar
la
sobre
la
situacin actual
situacin
en la que se
actual de los
encuentran los
adultos
adultos
mayores en
mayores
sus hbitos
referentes
al
de higiene.
tema de higiene
personal.
2. Tema:
Conocer
las
Afecciones
enfermedades
podolgicas
podolgicas
comunes en
comunes
en
las personas
personas de la
de la tercera
tercera edad de
edad.
la ciudad de
Moyobamba.

DURACI
N

30 min

40 min

LUGAR Y
DESARROLLO DE LA TEMTICO
FECHA
CENTRO 06:00pm: Presentacin de los
INTEGRAL
encargados y explicacin del
DEL
plan a ejecutar.
ADULTO
06:25pm:
Agradecimiento
y
MAYOR
despedida
de
los
encargados.

06:00pm: Saludo a los participantes.

06:05pm:Explicacin de imgenes
con participacin de los
adultos
mayores
sobre
afecciones podolgicas.
06:25pm:Material
de
trabajo:
Reconociendo
las
principales
afecciones
podolgicas
06:35pm:Agradecimiento
y

3. Cuidado de Aprender
los
los
pies,
hbitos
prevencin
adecuados para
de
lesiones
la
prevencin
en los pies.
de lesiones en
adultos
mayores
y
adultos
mayores
diabticos.
4.
Evaluacin Conocer
el
Biomecnica
estado en que
y diagnstico
se encuentran
de afecciones
las
podolgicas.
extremidades
inferiores de los
adultos
mayores
que
participan en el
proyecto.
5. Tratamiento Mejorar
las
de los pies de
condiciones de
las personas
salud de los
participantes
pies de los
con
participantes.
afecciones
podolgicas.

6. Prcticas de Aplicar
buenos
tcnicas
hbitos
de
lavado
higiene de los
cuidado
pies a los
epidrmico
participantes.
los pies.

las
de
y

7. Cierre
del Evaluacin
plan
de
servicio
Educacin
brindado.

del

40 min

90 min

145 min

50 min

de
40 min

despedida
de
los
encargados.
10:00am:Saludo a los adultos
mayores.
10:05am:Exposicin a los adultos
mayores.
10:35am:Despedida.

06:00pm:Saludo a los participantes.

06:05pm:Rutina de ejercicios de
estiramiento, y calentamiento
previos.
06:25pm:Evaluacin Biomecnica a
cargo de la podloga y
colaboradores.
06:35pm:Evaluacin de afecciones
podolgicas.
06:00Pm:Inicio con palabras de
estmulo.
06:05Pm:Tratamiento individual de
las
afecciones
de
podolgicas
de
los
participantes
que
lo
requieran a cargo de la
podloga.
08:25Pm:
Culminacin
del
tratamiento.
10:00am:Los encargados ensean
tcnicas de higiene a los
pies.
10:10am:Participacin de los adultos
mayores en la prctica de
higiene de pies.
10:40am:Cierre de la prctica.
10:00am:Agradecimiento
a
los
participantes del CAM.
10:05am:Palabras de la podloga,

para la salud. Agradecimiento.

VII.

participantes y organizadores
del proyecto..
10:30am:Se recoge los comentarios
de los participantes.
10:40am: Se recoge un test de
aprendizaje llenado por los
participantes del proyecto.

ESTRATEGIA

En el proceso de educacin debemos planificar las estrategias o el cmo vamos

a afrontar el reto de dictar una charla, seminario, o sesin de educacin. Una
vez establecidos los objetivos de aprendizaje, debemos considerar las
estrategias o actividades ms idneas para alcanzar dichos objetivos.
Es importante considerar que las estrategias se basan tambin en nuestra
audiencia y ambiente de aprendizaje.
Expositiva: El facilitador se presentar ante los autos mayores del Centro de
Adulto Mayor, recibe la bienvenida y explica el motivo de su presencia y
presenta los temas a tratar.
Expositiva Participativa: Con ayuda de los medios Audiovisuales se explicara
la temtica utilizando ejemplos, formulando preguntas a los participantes
asociados para promover la participacin, dejando la posibilidad de intervenir en
cualquier momento de la exposicin, expresando sus dudas, compartiendo sus
conocimientos y experiencias relacionados con el tema.
Presentacin de Video: Terminada la parte escrita, se presentara el
documental producido donde se explica las diferentes enfermedades
podolgicas, y la manera correcta del autocuidado de los pies.
Escrita: Se har entrega de trpticos y material adicional a los participantes.

VIII.

MATERIALES PARA LA DIFUSION Y SENSIBILIZACION DEL PLAN DE

EDUCACIN PARA LA SALUD
7.1.

MATERIALES PARA LA CAPACITACION

Proyector
Laptop
Agenda
Trpticos
Lapiceros
Cmara fotogrfica

7.2. MATERIALES PARA LA DIFUSION

Posters informativos
Folletos
Gigantografias

7.3. MATERIALES PARA SENSIBILIZACION

IX.

Imgenes
Videos
Trabajo en grupo
Foro informativo

TEMAS DEL PROGRAMA

. Los temas del programa se desarrollarn dentro del taller de autocuidado de los
pies.
Este taller es una actividad de tipo educativo, que mediante el proceso de
enseanza-aprendizaje, se proporcionan conocimientos sobre diferentes aspectos
de su vida: fsico orgnico, social, mental, espiritual, que contribuyen al
desarrollo e independencia personal del adulto mayor.
Los temas desarrollados en este taller son:
a) Afecciones podolgicas comunes en las personas de la tercera edad.
-

Definicin de podologa.
Importancia de la podologa.
Alteraciones y enfermedades ms frecuentes de los pies.
Afecciones podolgicas comunes en el adulto mayor.

b) Cuidado de los pies, prevencin de lesiones en los pies.

1. Valoracin de los pies.
2. Cuidado de los pies.

2.1.Lavado de los pies

2.2.Secado de los pies.
2.3.Hidratacin de los pies.
2.4.Corte de las uas y sus cuidados.
2.5.Eliminacin de durezas.
2.6.Ejercicios para los pies.
2.7.Dolor de pies.
2.7.1. Utilizacin de zapatos adecuados.
2.7.2. Caminar descalzo.
2.7.3. No auto tratarse.
c) Evaluacin Biomecnica y diagnstico de afecciones podolgicas.
-Evaluacin que es llevada a cabo por la podloga participante.
d) Tratamiento de los pies de las personas participantes con afecciones
podolgicas.
-Tratamiento que es llevado a cabo por parte de la podloga, basado en el
diagnstico de los participantes.
e) Prcticas de buenos hbitos de higiene de los pies a los participantes.
-En base a la teora explicada, un colaborador realizar la parte prctica
enseando a los participantes los correctos hbitos de higiene de los pies.
f) Cierre del plan de Educacin para la salud.
-Cierre a cargo del alumno que realiza el plan de educacin para la salud, y
responsables del CAM.

X.

CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES
ACTIVIDADES

OCTUBRE
01

1.Dialogar con la Directora de la Red

Asistencial
Moyobamba
y
encargados del CAM sobre el plan
de sensibilizacin a realizarse.
2. Diagnstico sobre la situacin actual
de los adultos mayores sobre los
hbitos de higiene y cuidado de sus
extremidades inferiores.
3. Realizar charlas participativas
para explicar el plan en mencin.
4. Presentacin de videos y/o
diapositivas
con
contenido
relacionados al tema.
5. Dinmicas relacionadas al tema
de higiene.
6. Prcticas de lavado e higiene de
los pies.
7. Participacin de los integrantes
del CAM en las prcticas de
higiene de los pies.
8. Tratamiento por una podloga
especialista en el tratamiento de
afecciones de los pies del adulto
mayor.
9. Estmulos a los participantes.

14

21

21

NOVIEMBRE
28

04

04

11

18

XI.

PRESUPUESTO
Descripcin

Unidad

Cantidad

Costo S/.

Total

Unit.
Gastos de transporte
Gasolina

Glb

02

12.00

24.00

Proyector

Unidad

01

20,00

60.00

Laptop

Unidad

01

10.00

30.00

Agenda

Unidad

01

10.00

10.00

Trpticos

Unidad

40

0.30

12.00

Posters informativos

Unidad

10.00

30.00

Gigantografias

Unidad

20.00

40.00

lapiceros

Unidad

40

0.50

20.00

Algodn

Unidad

04

20.00

80.00

Desinfectantes

Unidad

06

8.00

48.00

Ablandadores

Unidad

06

5.00

30.00

Herramientas de trabajo.

Materiales

Sub Total
Imprevistos (10%)
Total

XII.

MONITOREO Y SEGUIMIENTO DEL PROGRAMA

384.00

38.4
422.4

Mediante el Plan de Monitoreo y Seguimiento se busca analizar la

eficiencia y eficacia de las capacitaciones planteados en el Plan de
prevencin y tratamiento de las enfermedades de los pies en el adulto
mayor lo que permitir, si se requiere, ajustarlos a las nuevas condiciones
que se vayan presentando durante la ejecucin del plan, para alcanzar los
objetivos definidos en cada uno de las capacitaciones.
INDICADORES DE MONITOREO Y SEGUIMIENTO
La medida que permite cerciorarnos si estamos o no logrando los objetivos que
nos hemos propuesto durante el desarrollo de un programa, se llama indicador
de evaluacin. El indicador es lo que nos permitir evaluar los logros de
nuestro programa, por lo cual no debe olvidarse de incluirlo cuando formule el
objetivo. Tenga cuidado de ser realista y objetivo al escribir su indicador, ya
que en base a l, se juzgar el xito o fracaso de su programa. Las
herramientas para medir los insumos, los procesos, los resultados y los
impactos de un programa, se denominan indicadores.

Qu es un indicador?
Como su nombre lo indica, los indicadores son un ndice reflejo de una
situacin determinada. En las normas de la OMS para la evaluacin de
programas de salud, se les define como variables que sirven para medir los
cambios. Los indicadores miden los diferentes aspectos de un Plan Operativo:
los insumos, procesos, resultados, efectos e impacto.
En muchos casos, se recurre en particular a los indicadores cuando no es
posible medir directamente esos cambios. Habindoles atribuido categora
cientfica, los indicadores ideales deberan reunir, por ejemplo, los requisitos
siguientes: ser vlidos, es decir, medir realmente lo que se supone que deben
medir; ser confiables, esto es, dar el mismo resultado cuando la medicin es
hecha por personas distintas en circunstancias anlogas; ser sensibles, es
decir tener la capacidad de captar los cambios ocurridos en la situacin de que
se trate. En la vida real existen muy pocos indicadores que cumplen todos
estos criterios.
Un indicador puede tener asignado un valor numrico (un porcentaje, un
promedio, un rango, un nmero absoluto) o una escala de si/no (Ejm.:
presencia versus ausencia).

La recoleccin de indicadores por s sola no constituye una evaluacin. Los

indicadores sirven antes que todo para detectar problemas, y un problema
puede definirse como una diferencia entre la situacin deseada esto es, la
meta prevista- y el desempeo real alcanzado por el programa en un momento
dado. Indicadores de Insumo Indicadores de Proceso Indicadores de
Productos y Efectos Indicadores de Impacto
En las Redes Asistenciales, el Monitoreo de las actividades del Programa est
a cargo del Profesional que dirige el Centro del Adulto Mayor. Para tal efecto,
coordina y monitorea la ejecucin de las actividades de las actividades del
equipo de profesores y otros profesionales, identificando y corrigiendo
oportunamente las desviaciones en el desarrollo de las actividades. Para
nuestro caso tambin seremos monitoreados por este profesional encargado,
ya que previo al inicio de actividades, hemos presentado el plan de Educacin
para la salud.

o Evaluacin y seguimiento.
La evaluacin del Programa a desarrollar permite medir el nivel de logro
de los resultados obtenidos al finalizar el plan de operaciones. Se
contrasta con la lnea base que se ha establecido para cada actividad.
El indicador de Resultado establecido para el programa, permitir medir
a travs de un cuestionario especializado, el porcentaje de Adultos
Mayores que han mejorado sus estilos de vida para lograr un
envejecimiento activo.
Indicador:
ADULTOS MAYORES CON EL ADECUADO CUIDADO DE SUS PIES,
PARA UN ENVEJICIMIENTO ACTIVO
XIII.

GUIA METODOLGICA DEL TALLER DE PODOLOGA INTEGRAL PARA

PERSONAS ADULTAS MAYORES DEL CENTRO DEL ADULTO MAYOR.
1.

OBJETIVO
Establecer los procedimientos y criterios tcnico metodolgicos que
orienten el trabajo de los profesionales o encargados del desarrollo
del Taller de Podologa Integral para las personas adultas mayores.

2.

ALCANCE
Las disposiciones de la presente Gua Metodolgica ser de
aplicacin en el Centro del Adulto Mayor de la ciudad de
Moyobamba.

3.

RESPONSABILIDAD
Son responsables de la supervisin de la aplicacin de la presente
Gua Metodolgica y de la evaluacin de la actividad:
-Profesionales responsables de los Centros del Adulto Mayor.

-Alumnos encargados del Taller.

4.

CONCEPTOS DE REFERENCIA
Calidad de vida
Es la percepcin que un individuo tiene de su lugar en la existencia,
en el contexto de la cultura y del sistema de valores en los que vive y
en relacin con sus objetivos, sus expectativas, sus necesidades,
sus normas e inquietudes. Se trata de un concepto muy amplio que
est influido de modo complejo por la salud fsica del sujeto, su
estado psicolgico, su nivel de independencia, sus relaciones
sociales, as como su relacin con los elementos esenciales de su
entorno. 1
Educacin Emocional
Es el proceso educativo continuo y permanente que pretende
potenciar el desarrollo emocional como complemento indispensable
del desarrollo cognitivo, constituyendo los dos elementos esenciales
del desarrollo de la personalidad integral. Para ello se propone el
desarrollo de conocimientos y habilidades sobre las emociones con
objeto de capacitar al individuo para afrontar mejor los retos que se
plantean en la vida cotidiana. Todo ello tiene como finalidad
aumentar el bienestar personal y social.
Envejecimiento Activo
Es el proceso de optimizacin de las oportunidades de salud,
participacin y seguridad, con el fin de mejorar la calidad de vida a
medida que las personas envejecen.
Estilos de vida
Es la manera general de vivir basada en la interaccin entre las
condiciones de vida en su sentido ms amplio y las pautas
individuales de conducta, determinadas por factores socioculturales y
caractersticas personales.
Mdulo Educativo

Es el conjunto de temas o contenidos que guardan relacin entre s

respecto a un aspecto o asunto que se desea conocer o informar, y
que constituye una unidad bsica de aprendizaje de todo el proceso
educativo.
Autocuidado
El autocuidado es la accin que emprenden los adultos mayores,
producto del aprendizaje y que les beneficia directamente, en
diferentes aspectos de si vida: Fsico orgnico, social, mental,
espiritual, para contribuir a su promocin y les permite tener una vida
ms plena.
Autonoma
Capacidad y derecho de una persona, de poder elegir ella misma las
reglas de conducta, la orientacin de sus actos y los riesgos que est
dispuesta a correr.
Capacidad Funcional
La Capacidad funcional de una persona, se mide a travs de las
Actividades de la Vida diaria (AVD) y de las actividades Funcionales
(AF).
Educacin
La educacin no es solo la repeticin de la informacin o la entrega
de papeles impresos; se trata de un procedimiento que requiere por
parte del profesional, el dominio de habilidades, para obtener
informacin de la persona, especificar el tipo de instruccin,
seleccionar la metodologa pertinente, evaluar el logro de las metas,
y seguir la evolucin de su conducta; es un proceso realizado con la
persona y para ella, con el propsito de ayudarla a aumentar su
habilidad en la toma de decisiones sobre su cuidado.
Evaluacin
La evaluacin incide mayormente sobre el impacto de las acciones
(eficacia) y sobre el resultado de los procedimientos empleados
(eficiencia).

Habilidades para la Vida

Las habilidades para la vida son capacidades para adoptar un

comportamiento adaptativo y positivo que permita a los individuos
abordar con eficacia las exigencias y desafos de la vida cotidiana.
Independencia
Capacidad funcional de un adulto mayor, para realizar las actividades
habituales en la vida diaria sin ayuda, as como adaptarse a su
medio ambiente.
Las Actividades de la Vida diaria
Se denomina actividades de la vida diaria de una persona, a lo
siguiente: Alimentarse, baarse, vestirse, usar el bao, moverse,
tomar sus medicamentos.
Las actividades Funcionales
Se denomina actividades funcionales a las actividades siguientes:
cocinar, hacer compras, realizar actividades de la casa, hablar por
telfono, manejar dinero, utilizar transporte.
Modelo Andraggico
Modelo de aprendizaje para adultos, que plantea, que la relacin de
profesor-alumno, debe ser de mutua reciprocidad, igualdad,
democracia y que la experiencia de vida de las personas, constituya
el eje sobre el cual gira el proceso.
Este modelo se basa en el principio de ofrecer al que aprende, los
recursos que lo ayuden a adquirir informacin, conocimientos y
habilidades por si mismo: el aprendiz se convierte de esta manera,
en el motor y protagonista de su propio aprendizaje.
Podologa
La podologa es la rama de la medicina que se ocupa del diagnstico
y tratamiento mdico, quirrgico, mecnico, fsico y complementario
de las enfermedades, lesiones y defectos de los pies y se le
denomina medicina podolgica o simplemente podologa.
Monitoreo

El monitoreo est ms orientado a observar peridicamente la

marcha de las acciones y a detectar las situaciones crticas para su
anlisis y correccin.
Segmentacin de la poblacin usuaria
Consiste en la formacin de grupos de usuarios, con caractersticas
homogneas tales como: edad, instruccin, estado civil, situacin de
salud, situacin socio econmica - cultural, etc.
Soporte Social
Es el conjunto de ayudas econmicas, emocionales e
instrumentales, proporcionadas al anciano por parte de otras
personas. Debe diferenciarse de la red social (antes llamada red
personal) ya que ste es el instrumento a travs del cual se realiza o
no el soporte.
Taller de autocuidado de los pies
Actividad que consiste en proporcionar conocimientos tericos y con
enseanza prctica, para garantizar que los conocimientos se
internalicen y los adopten y/o transmitan para que se beneficien los
adultos mayores y las personas de su entorno a travs de sus
propias acciones, en diferentes aspectos de su vida.
Pie plano
Los huesos que componen los arcos del pie se mantienen en su
posicin gracias a ligamentos y tendones. La debilidad de estos ltimos puede
ser que disminuya la altura del arco longitudinal interno, lo cual ocasiona el
pie plano, cuyas causas comprenden: peso corporal excesivo, posturas
anormales, tejidos de sostn debilitados, as como predisposicin gentica.
Es frecuente que se describa un soporte de arco a la medida (dispositivo
orttico o plantilla) para tratar este problema.

Pie en garra
Es un padecimiento en el cual hay una elevacin anormal del arco

longitudinal interno. Se origina con frecuencia por deformidades musculares,

como las de los diabticos, cuyas lesiones neurolgicas producen atrofia de los
msculos de esta extremidad.
Pie zambo o equinovaro
Es una deformidad hereditaria del pie que ocurre uno de cada 100 partos
de producto vivo. En esta mal formacin, el pie se doblar en la parte inferior e
internamente y aumenta el ngulo del arco. El tratamiento consiste en
manipular el arco para que se normalice su curva, mediante enyesados o cinta
adhesiva, por lo regular poco despus del nacimiento. Tambin puede
requerirse zapatos ortopdicos o intervencin quirrgica.
Pie cavo
Es el pie con un arco plantar longitudinal de altura excesiva apoyndose
sobre todo en el taln y en la base del antepi. En el anciano se origina una
sobrecarga, apareciendo dedos en garra e hiperqueratosis en la zona plantar y
dorsal de los dedos.

Pie en valgo
Es la desviacin hacia fuera con respecto al eje sagital del cuerpo,
producindose un hundimiento del arco interno e hiper apoyo en la cabeza del
primer metatarsiano, provocando en el anciano un juanete.
Pie varo
Es la desviacin del pie hacia dentro con respecto al eje sagital del
cuerpo, pudiendo inducir en el anciano, una callosidad o callo en la falange del
quinto dedo por aumento de la carga en la parte lateral externa
Piel seca
La piel seca puede causar irritacin y escozor en los pies. Se debe

usar una cantidad pequea de jabn suave y crema o locin hidratante

en las piernas y pies todos los das. Se debe tener cuidado al usar aceites en
el agua de bao, puesto que la baera y los pies pueden quedar resbaladizos.

Micosis
El pie de atleta es un tipo de micosis o enfermedad de la piel
producida por hongos- cuya presencia se detecta por la aparicin de picor,
lesiones rojizas, sensacin de quemazn as como grietas o descamacin y
pequeas ampollas en la piel de entre los dedos.
Hiperqueratosis
Las hiperqueratosis se forma en respuesta a una friccin y presin
excesivas sobre la piel en un punto o zona determinada. Cuando la presin o
la friccin son continuas, la piel contina la elaboracin de tejido
hiperqueratsico hasta un punto en el cual el engrosamiento causa dolor.
Recibe distinto nombre segn la localizacin, la misma que se muestra a
continuacin:

Callo o heloma: su localizacin ms frecuente es el dorso de los dedos

de los pies. Siempre es una zona dolorosa, es pequea, se hunde en la
piel formando lo que se llama una raz y no suele desaparecer
espontneamente al eliminar el agente causal, que suele ser el roce.

Dureza o callosidad: es una acumulacin de clulas muertas epiteliales

que se queratinizan adquiriendo una dureza caracterstica. Aunque
pueden aparecer en cualquier lugar, sobre todo se encuentra en la zona
plantar a nivel del taln y cabeza del primer y quinto metatarsianos. Se
produce por el uso continuo de tacn o alteraciones en los dedos.

Heloma interdigital u ojos de gallo: son las hiperqueratosis

interdigitales. Suelen producirse por la presin que ocasiona un zapato
de punta estrecha, que obliga a los dedos al roce constante de unos

contra otros al caminar y tambin por el uso de tacn alto. Tambin es

ms frecuente en ancianos con hiperhidrosis o mal posicin de los
dedos.
Hiperhidrosis
Nombre alternativo: sudoracin excesiva del pie.
La sudoracin excesiva del pie o hiperhidrosis es un trastorno
frecuente que ocasiona importantes molestias e incluso favorece las
infecciones.
Los pies hmedos desarrollan ampollas rpidamente y producen
olores ofensivos en el calzado. La hiperhidrosis plantar (respiracin
excesiva de los pies) es un problema enorme y generalizado que
afortunadamente es fcil de tratar.
La humedad y la rozadura en el pie y entre los dedos del mismo
producen piel tierna que se ablanda fcilmente. Esto a su vez conduce a
infecciones fungales (hongos) y bacterianas secundarias, como el pie de
atleta. Aunque hay muchos tratamientos para pie de atleta que
prometen tratar infecciones avanzadas en los pies.
Bromhidrosis
La bromhidrosis o mal olor en los pies se da por una hipersudoracin de stos y una descomposicin bacteriana. Se produce porque el
pie est sometido a un estrs constante al pisar mal, por el uso de calcetines
y medias con fibras sintticas o por el empleo de calzado que no rene las
condiciones adecuadas y en el que cada vez se usa y abusa ms de gomas y
licras.
Tambin la bromhidrosis causa problemas psicolgicos ya que hace
que el sistema nervioso neurovegetativo se ponga en guardia. En este caso,
el tratamiento puede incluso llegar a la ciruga mediante simpatectoma

torcica con unos resultados que se acercan al cien por cien. Los podlogos
aconsejan hacer un tratamiento controlado con los antitranspirantes, as
como una buena higiene del pie y una limpieza del interior del calzado. No
se aconseja el uso de los desodorantes, que slo se limitan a evitar el mal
olor y no a tratar esta alteracin.
Hallux valgus o juanete
Es la desviacin hacia fuera del primer dedo y la existencia de una
tumoracin dolorosa, acompaada o no de bursitis, en la cara interna de la
cabeza del primer metatarsiano. Pudiendo sta llegar a ulcerarse e
infectarse. Los

restantes

dedos,

sobre

todo

el

segundo,

sufren

modificaciones a medida que el proceso avanza trasformndose en "dedo en

martillo", y el resto del antepi se sobrecarga, hacindose doloroso. A parte
de varios factores como el hereditario, el papel del zapato estrecho y
puntiagudo es esencial.
Dedos martillos
Los dedos martillo suceden cuando se acortan los tendones que
controlan el movimiento del dedo. La articulacin del dedo se agranda
retrayendo el dedo. Con el tiempo, la articulacin se endurece al existir
friccin con los zapatos, el equilibrio se puede debilitar. Un tratamiento para
esta condicin es usar zapatos y medias holgadas en los dedos. Los casos
ms serios requieren intervencin quirrgica.

Dedos en Garra
Es una deformidad que puede afectar a todos los dedos aunque con
menos frecuencia al dedo gordo. En vez de apoyar sobre toda la
superficie de los dedos, el apoyo se realiza slo sobre el extremo final del

dedo gordo, que adopta la forma de una garra, de ah su nombre.

Es causada normalmente por pie cavo aunque pueden aparecer
aislados. Casi siempre afecta a todos los dedos simultneamente excepto al
dedo gordo, que es ms raro.
Adems de la deformidad visible, el problema fundamental es la
aparicin de callosidades dolorosas por el roce del calzado en la parte
superior de los dedos. Se recomienda el uso de calzado con puntera ancha
y alta. En casos muy dolorosos ciruga es la mejor opcin.
Clinodactilia
Los dedos se desvan por encima y por debajo. Se acompaan de
hiperqueratosis interdigitales en el pulpejo, o malformacin lateral del dedo
del pie que implica igualmente un componente en flexin o en extensin as
como una rotacin axial.
Espolones
Los espolones son los depsitos de calcio que se crean en los huesos
de los pies. Se debe a la presin muscular en los pies, estar parado por largo
tiempo, usar zapatos que no calzan bien y el exceso de peso, puede
complicar an ms los espolones. A veces los espolones no causan dolor
alguno, otras veces pueden ser muy dolorosas. Los tratamientos incluyen
plantillas y dispositivos para dar apoyo al pie y al taln. Otras veces es
necesaria una intervencin quirrgica.

Formacin de callos y Juanetes

Nombres alternativos: callosidades o callos
Los callos y durezas son el resultado de la friccin y presin que
sufren las partes huesudas del pie contra los zapatos. El engrosamiento de la

piel es una reaccin protectora; por ejemplo, los granjeros o remeros tienen
callosidades en las manos que impiden que desarrollen ampollas dolorosas.
Si se tiene callos o durezas es necesario consultar al mdico.
Nombre: Juanete
Los Juanetes se presentan cuando las articulaciones del dedo gordo
no encajan como deben y se hinchan y el rea se pone sensible. Los
juanetes suelen ser hereditarias. Si el juanete no es tan grave, los zapatos
con empeine y antepi ancho pueden ayudar contra el dolor, al igual que
las vendas en los pies o plantillas que protejan el juanete. Las personas
con juanetes con frecuencia desarrollan una callosidad en el juanete,
debido al roce contra el zapato. Los tratamientos incluyen fisioterapia y
dispositivos, as como plantillas ortopdicas. El mdico puede recetar
medicamentos anti-inflamatorios o inyecciones para el dolor. A veces es
necesario intervenir quirrgicamente para aliviar la presin y reparar la
articulacin daada.
Uas encarnadas u ornicocriptsicas
Nombres alternativos: Onicocriptosis; unguis incarnatus
Las uas encarnadas ocurren cuando la piel de uno o de ambos
lados de la ua crece por encima de los bordes, o la ua crece por debajo
de la piel. Esto se puede dar por varias razones: congnitas cuando se
nace con ella por lo general en personas que tienen los dedos grandes. Otra
razn es la utilizacin incorrecta de medias y zapatos ya que pueden ser
muy ajustados o muy flojos. El corte de las uas tambin influye a que
pueda aparecer esta alteracin. Los dedos pueden estar curvndose debido a
una enfermedad como es la artritis que ocasiona que la ua se incruste
en la piel y cause molestias.
Cualquiera que fuere la razn esto ocasiona enrojecimiento
alrededor del dedo, produciendo dolor e inflamacin alrededor de la ua,

esto indica que hay una infeccin, la misma que se produce cuando la ua
se rompe permitiendo la entrada de bacterias y grmenes bajo la piel
las mismas que proliferan si el ambiente es clido y hmedo.
A travs de la valoracin de los pies se puede encontrar algunos
signos que indican que hay una infeccin estos son: marcas enrojecidas,
dedos calientes o inflamados, piel rota, cuarteaduras, heridas y lceras, estos
signos favorecen la infeccin en el rea afectada. Tambin es importante
valorar la piel si es que est infectada a travs de roturas en la piel o por un
olor indeseable, con pus o drenando pus. Es necesario que acuda aun
especialista en especial si es que el paciente padece de diabetes, el
tratamiento para el mismo consiste en extraer la ua que causa el problema
o la presin que ella ejerce para aliviar el dolor.
Uas hipertrficas u ornicogrifsicas
Es el crecimiento desmesurado de la ua del pie, alcanzando formas
grotescas, creando dolor y malestar al caminar o al utilizar calzados
cerrados.
Onicomicosis como tias o cndidas.
Onicomicosis es la infeccin por hongos de la ua, tanto de la
placa ungueal como del lecho ungueal. Existen algunas clases de
onicomicosis:
Onicomicosis blanca superficial:
Se produce en la cara mas superficial de la lmina de la ua, la que
adquiere

un

color

blanquecino

Onicomicosis por Cndidas

Es ms bien rara en adultos y nios.
Hongos de las uas

un

aspecto rugoso.

Las infecciones por hongos son comunes en las uas de los pies.
Tambin conocido como onicomicosis, es causado por un grupo de
hongos llamados dermatofitos, son dainos porque a medida que crecen
se alimentan de la queratina que forma la superficie de la ua.

El dedo grande y el dedo pequeo son los ms afectados por

el hongo causando desfiguracin y decoloracin de las uas. La
onicomicosis es una enfermedad contagiosa y a veces puede ser
hereditaria.

Los sntomas por hongos en las o la

ua del pie son

realmente visibles, el cambio de color es una de ellas, se puede observar

en la ua afectada un color amarillo o marrn. Puede tornarse tan gruesa
y sobrecrecida la ua que puede ser doloroso al usar zapatos. Tambin se
puede percibir un desagradable olor por la acumulacin de lquido bajo la
ua, puede partirse y luego caerse. Otros signos son los puntos al costado
de la ua de la persona afectada.
5.

DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD
5.1. Finalidad de la Actividad
a) Preservar la autonoma e independencia del adulto mayor
b) Garantizar el desarrollo continuo y permanente del
autocuidado del adulto mayor.
5.2. Programacin del Taller
El grupo encargado, realizar las siguientes acciones:
a) Elaborar el plan de trabajo, conteniendo:
Objetivos
Nmero de participantes: 20 adultos mayores
Temtica central; podologa integral
Cronograma
Tiempo de duracin
b) Motivar e inscribir a los participantes
c) Organizar la actividad

d) Coordinar previamente con el equipo tcnico responsable del

desarrollo terico-prctico del taller.
e) Prever los recursos materiales a utilizarse como: equipos de
ayuda visual, material didctico, franelgrafo, papelgrafo u otros.
Estos materiales sern coordinados y solicitados con la debida
anticipacin por los encargados de la direccin del taller.
5.3. El Desarrollo del Taller
El desarrollo terico prctico, estar a cargo preferentemente de un
equipo multidisciplinario: Estudiantes de Ing. Sanitaria, Enfermeros o
estudiantes de enfermera, Trabajadora Social, Psiclogo, y cuando
menos de uno de stos profesionales, con idoneidad.
El equipo tcnico o profesional encargado del desarrollo del taller, es
responsable de lo siguiente:
a) Aplicar prueba de entrada (Ver anexo 1)
b) Desarrollar el tema sobre cuidado de los pies
c) Desarrollar tcnicas participativas, demostrativas, tcnicas
audiovisuales, mtodo de aprendizaje para Adultos Mayores,
como el modelo Andraggico.
d) Aplicar prueba de salida (Ver anexo 2)
e) Evaluar el resultado del taller.
5.4. La temtica a desarrollarse en los talleres de autocuidado de
los pies
Los temas sern tratados e incrementados de acuerdo a las
necesidades, Intereses, expectativas de la poblacin adulta mayor
segmentada, del Centro del Adulto Mayor de Moyobamba. La
temtica bsica tomar diferentes aspectos de la integralidad de la
persona.
6.

ESTNDARES DE LA CALIDAD DE LOS TALLERES

a) Segmentacin de la poblacin usuaria
b) Los profesionales que desarrollen el taller deben ser idneos.
c) El trato a los participantes debe ser clido, con absoluto respeto y
tolerancia a las opiniones y aceptacin de las diferencias.
d) Nmero de participantes por taller: 20 personas
e) El ambiente fsico debe estar libre de interferencias y ofrecer
comodidad y seguridad.

7.

MONITOREO, SUPERVISIN, EVALUACIN

7.4.

Monitoreo
Para el monitoreo de cada taller de autocuidado, las
Promotoras
Sociales debern tener presentes, los
estndares de calidad de los talleres.

7.5.

Supervisin

La encargada del Centro del Adulto Mayor ser la encargada de

la supervisin del presente taller.
7.6.

Evaluacin

La promotora social y el docente del curso, evaluarn la actividad

mediante los resultados de las pruebas de entrada y salida (Ver
anexos 1 y2)
Debe evaluarse tambin a los estudiantes y profesionales que
realizan los talleres, mediante la observacin de su actuacin
profesional o pre profesional, as como en base a la satisfaccin
de los usuarios.

XIV.

BIBLIOGRAFA

1- World Health Organization. Definition, diagnosis and classification of

diabetes mellitus and its complications: Report of a WHO Consultation. Part
1: Diagnosis and classification of diabetes mellitus. Geneve: World Health
Organization 1999. p. 539-53
2- Estrategia en Diabetes del Sistema Nacional de Salud. Madrid. Ministerio
de Sanidad y Consumo. 2007
3- Guidelines for the prevention, management and care of diabetes mellitus. El
Cairo. Oussama MN Khatib. 2006
4- Beaglehole R, Yach D. Globalisation and the prevention and control of noncommunicable disease: The neglected chronic diseases of adults. Lancet.
2003; 362: 9038

5- International Diabetes Federation. IDF Diabetes Atlas, Fifth Edition,

Brussels, Belgium: International Diabetes Federation 2011. Disponible en:
http://www.idf.org/diabetesatlas
6- Wild S et al. Global Prevalence of Diabetes.Estimates for the year 2000 and
projections for 2030. Diabetes Care 2004 (5): 1047 1053.
7- Centres for Disease Control and Prevention (CDC), Prevalence of diabetes
and impaired fasting glucose in adults: United States, 1999-2000. MMWR
52; 833-37
8- Marinel-lo J, Blanes Jl, Escudero JR, et al. Consenso de la SEACV sobre
pie diabtico. Angiologia. Barcelona. 1997; 5: 193-230 38
9- Soluri A, Massari R, Trotta C, et al..: Epidemiology of the diabetic foot. G
Chir. 2005; 26(6-7) 246-50.
10-Reiberg GE et al, Lower extremity foot ulcers and amputations in diabetes.
In: National Diabetes Data Group, ed Diabetes in america. 2nd ed.
Washington, DC ; 1995: 409-428
11- Ortegan MM eyt al,. Cost-effectiveness of prevention and Treatment of the
effectiveness of the diabetic foot. Diabetes care 2004; 27: 901 7.
12-Boulton AJ, amstrong DG Trials in neuropathic diabetic foot ulceration;: time
for a paradiggm shift Diabetes Care 2003 Compl 2000 26 2689 90.
13-Lavery, L.A; Peters, E.J; Armstrong, D. G.: What are the most effective
interventions in preventing diabetic foot ulcers?. Int. Wound J. June, 2008,
5(3), pp 425-433
14-Frykberg, R.G.: Team approach Towards lover extremity amputation
prevention in diabetes. J.Am Podiatr. Med.Assoc.July.1997,87(7), pp 305312
15-Stiegler, H. Diabetic foot syndrome. Herz. 2004 Feb, 29(1):104-15
16-Eckardt, A. Interdisciplinary treatment of diabetic foot sndrome.Orthopaedic
2003, Mar; 32(3): 190-8
ANEXOS

1.- Prueba de entrada

2.- Prueba de Salida
3.- Autocuidado

ANEXO 1
TALLER DE AUTOCUIDADO DE LOS PIES EN CEL CENTRO DEL
ADULTO MAYOR

PRUEBA DE ENTRADA
1. Cmo cree que le beneficiara el Taller de Atocuidado de los pies?
a)
b)
C
)
d)
e)

Incrementando conocimientos
Practicando cuidados para si mismo
Mantenindose bien fsicamente

( )
( )
( )

Cuidarse a s mismo integralmente

Todos los anteriores

( )
( )

2. Cree usted, que vejez es sinnimo de enfermedad?

SI ( )

NO ( )

Si contesta Si, diga Por qu?

3. Cree usted, que un Adulto Mayor tiene capacidad para aprender y
ensear?
SI ( )

NO ( )

Por qu?
__________________________________________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________
4. Sabes qu es la podologa y porqu es importante para tu
autocuidado?
SI ( )

NO ( )

Explique.
__________________________________________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________
ANEXO 2
TALLER DE AUTOCUIDADO DE LOS PIES EN CEL CENTRO DEL
ADULTO MAYOR

PRUEBA DE SALIDA
1. Cree usted, que el Taller de autocuidado de los pies, le ha
beneficiado en algo?
SI ( )
NO ( )
Por qu?

2. Cree usted, que la vejez le impide realizar actividades que personas

ms jvenes realizan?
SI ( )
NO ( )
Por qu?

__________________________________________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________
3. Qu temas tratados han sido ms importantes? por qu?
__________________________________________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________
4. Cree que lo aprendido en el taller puede aplicarlo para cuidar su
persona?
SI ( )
NO ( )
5. Cree que lo aprendido en este taller puede transmitirlo a otras
personas?
SI ( )
NO ( )
ANEXO 3
TALLER DE AUTOCUIDADO DE LOS PIES EN CEL CENTRO DEL
ADULTO MAYOR
AUTOCUIDADO
El autocuidado incluye conductas de carcter social, afectivo,
psicolgico, espiritual y otras, que promueven la satisfaccin de las
necesidades bsicas de hombre que o integra como ser.
Se considera conducta o comportamiento a los atributos personales,
tales como creencias, expectativas, valores, percepciones y
caractersticas de la personalidad y los modelos de comportamiento,
acciones y hbitos relacionados con el mantenimiento, promocin y
restablecimiento, que se pueden observar, medir o informar.
Los adultos mayores, tienen la capacidad fsica, cognoscitiva, para
aprender tcnicas de autocuidado y practicarlas y lo que es ms
productivo, puede transmitirlas. Para posibilitar este aprendizaje, es
necesario ofrecer a las personas mayores, nuevas oportunidades, para
continuar u proceso de desarrollo personal, integral, para que disfruten
de una vida ms plena.
Las conductas del autocuidado, sern posibles adquirirlas, mediante
tcnicas de aprendizaje especialmente para adultos, pero basados en

las necesidades especficas de cada persona, planes de accin

diseados con las personas, con metas realistas y actividades
pertinentes a fin de alcanzar los objetivos propuestos.
En trminos generales, aprendizaje es la adquisicin de conocimientos,
aptitudes y destrezas que producen cambios; lo que ocurre durante esa
sucesin de cambios, se conoce como proceso de aprendizaje.
Aun cuando en la actualidad no se discute la capacidad de aprendizaje
de los adultos de edad avanzada, es necesario sealar algunas
variables, producto de los cambios fisiolgicos esperados, que influyen
en su aprendizaje.
El envejecimiento produce un impacto importante en los rganos de los
sentidos, el sistema nervioso y algunas funciones cognoscitivas de la
memoria, entre otro, que pueden interferir en el proceso de aprendizaje
de los adultos mayores, los cules se deben conocer a fin de incorporar
las estrategias de enseanza que minimicen dichas interferencias.
Con respecto a la inteligencia, se ha comprobado que la de tipo
cristalino (producto de la experiencia de la vida) aumenta con el paso de
los aos, pero en cambio la de tipo fluida (que necesita integridad
neurolgica y bioqumica) disminuye con la edad.
La mejor estrategia para aprovechar la inteligencia de los adultos
mayores es casualmente la utilizacin de tcnicas y mtodos que
favorecen el proceso de aprendizaje, como el modelo andraggico.
El modelo andraggico desarrollado por Knowles, seala una serie de
aspectos fundamentales cuando se participe en el proceso de
enseanza-aprendizaje, con una persona adulta. Plantea que la relacin
profesor-alumno debe ser de mutua reciprocidad, iguadad, respeto y
democracia y que la experiencia de vida de la persona constituye el eje
sobre el cual gira el proceso.
La teora de Knowles establece seis supuestos relacionados con la
motivacin en el aprendizaje de adultos:
1. Necesidad de saber. Los adultos necesitan conocer la razn por la
que se aprende algo.

2. Autoconcepto del individuo.Los adultos necesitan ser responsables

por sus decisiones en trminos de educacin, e involucrarse en la
planeacin y evaluacin de su instruccin.
3. Experiencia previa. (incluyendo el error) provee la base para las
actividades de aprendizaje.
4. Prontitud en aprender. Los adultos estn ms interesados en temas
de aprendizaje que tienen relevancia inmediata con sus trabajos o
con su vida personal.
5. Orientacin para el aprendizaje. El aprendizaje de adultos est
centrado en la problemtica de la situacin, ms que en los
contenidos.
6. Motivacin para aprender. Los adultos responden
motivadores internos que a motivadores externos.

mejor