I.F.E.A.

4to grado

LENGUAJE Y
LITERATURA
Ideas prcticas para la Integracin de la Fe.
Unin Salvadorea Adventista
1

Departamento de Educacin

Ideas Prcticas para la Integracin de la Fe

Unin Salvadorea Adventista
Departamento de Educacin
Unidad 1: Nos comunicamos

Ideas Prcticas para la Integracin de la Fe

Conceptuales
1.

El lenguaje oral y escrito.

2 .El dilogo oral y

escrito.

Aunque Dios creo el lenguaje como medio de comunicacin

que el hombre tiene, el tiene el mismo medio de
comunicacin con el ser humano. Oral por medio de la
oracin cuando el hombre se acerca a Dios y el escrito es
el medio que Dios usa para comunicarse con el hombre. Un
tercer elemento es la naturaleza es el otro medio que Dios
usa para ensearle al hombre su carcter. El lenguaje oral
y escrito es un medio que Dios utiliza para comunicarse
con el hombre,

Ensear que el lenguaje y la comunicacin es un don de

Dios al hombre. Repasar por que es importante reconocer
que el hablar es un don de Dios. Por qu Dios nos pedir
cuentas?

-No existe mejor amigo con el que podamos comunicarnos

que con Jess. El nunca nos traiciona y tambin nos
entiende. La oracin es un dialogo con Jess. Podemos orar
con l o si nos pareciera bien podemos escribir nuestras
oraciones. El siempre nos escucha y nos entiende.
Dios habl a grandes hombres en el pasado para entregar
sus vidas y hoy llama a cada joven y seorita.

3. La raya o guin largo y

los signos de
interrogacin y a
iracin en los
dilogos escritos.

4.Partes y elementos

Reconocer la oracin como un dilogo no como un rezo sin

sentido de corazn. Aprender a reconocer la importancia
de hablar con el corazn ante Dios y presentarle nuestros
pensamientos.

El profesor puede practicar la raya o el guin largo, y los

signos de interrogacin y admiracin por medio de un
dilogo imaginario que el le gustara tener con Jess en el
cielo. Utilizar la clase para crear una cercana con el Dios
del cielo

Presenta la Escritura como un libro sin igual e importante

que posee tesoros para todo el que la lee. Ensear al
alumno las partes elementales de la Biblia y enfocar que la
Escritura es el Libro de Libros el Libro de todos los
tiempo

Recordar cun importante es la Biblia en el papel de la

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Unin Salvadorea Adventista
Departamento de Educacin
Unidad 2: Recordemos.
Conceptuales

1.Estrategias de lectura:
prediccin, interrogacin
del texto antes, durante
y despus.

Ideas Prcticas para la Integracin de la Fe

2.Estrategias de escritura:
planificacin, elaboracin,
revisin y edicin.

Reconocer al Dios del tiempo Dios no est limitado por el

tiempo. Las predicciones son de l. El ayer, el presente y
el maana estn bajo la mano poderosa de Dios. No nos
preocupemos por el maana Dios tiene el control de
nuestra vida. La economa, la delincuencia, la
contaminacin, etc. todo esta bajo control. Dios es el Dios
del universo.
Ejercitar la lectura de la Biblia y analizar lo que ella
contiene. Las lecturas que se practiquen para el
desarrollo de la clase deben de ser de la Biblia.
Desarrollar alguna gua de ejercicios en la que el alumno
muestres que ha comprendido y ha aplicado a su vida lo
que aprendi.
Repasar el mejor plan que ha sido elaborado en todos los
tiempos. El Plan de Salvacin.
Cuando se presente el concepto de planificacin, y
elaboracin puede ejemplificarse con el evento del cielo
cuando planific el plan de salvacin. No solo lo planific
sino que tambin lo llev acabo. Dios nos deseo el bien a
nosotros antes de que nosotros naciramos. Por eso envi
a su Hijo para que su plan de que el hombre fuera feliz se
llevara acabo.

Comprender que el productor de la Escritura es Dios y

cmo l ha dirigido el proceso para hoy tener la Biblia.
Redactar un texto a partir del tema ledo en la clase. Ej:
Si ley un salmo, analizar los salmos o puede crear uno.
Si fuera los evangelios, comentar la importancia del
eventos, como influy Jess en su poca y que aspectos le
llamaron la atencin de lo ledo, etc.

Describir la planeacin de la Escritura: La mayor produccin

escrita que ha surgida es la Santa Biblia. En ella se encuentra la
mejor presentacin y estrategias de planificacin, elaboracin,
revisin y edicin.
Planificacin: Porque fue Dios quien lo planeo para que todos
podamos tenerla.
Elaboracin: Porque para elaborarla utiliz muchas formas y a
muchas personas.
Revisin y edicin: Dios gui a un grupo de hombre para que la

revisin fuera acorde desde el principio hasta el final. Es as

como existen los libro apcrifo (no incluidos en el canon Bblico.
Sera maravilloso que el profesor ofreciera informacin a los
alumnos de cmo se formo la escritura y la recopilacin de
libros.
La lectura de fabulas:
Fbula de Esopo
Fabulas de Flix Mara
Samaniego
Otras fbulas

En todo lo que lea el profesor debe ensear a distinguir

en bien y el mal a los alumnos. Aprender a escoger en
buen camino. El profesor recordar que el Ministerio de
Educacin pide la lectura de las fbulas, leerlas
juntamente con ellos y encaminarlos a buscar los
principios y los antivalores encontrados. Ensearles a
aprender a distinguir el bien y el mal y seguir lo bueno.
Inducirlos a no perder el tiempo en la vida diaria a leer
cosas no productivas sino a cultivar el hbito de la lectura
de la Biblia. Puede finalizar leyendo alguna historia bblica
en alguna versin de lenguaje sencillo (NVI, DHH, etc)
para que el alumno se sienta atrado por la lectura de la
Palabra de Dios.

Invitar al alumno a buscar la verdad y no llenarnos con lo

que nos dicen en predicaciones o meditaciones. Repasar el

versculo Y apartaran de la verdad el odo y su volvern a las

fbulas 2 Tim. 4:4.
Analizar con el alumno que Dios quiere que leamos la Biblia para
no ser engaados; en ocasiones los hombres aceptan como
Palabra de Dios lo que su pastor le dice y no busca la verdad en
la Biblia

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Unin Salvadorea Adventista
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Unidad 3: Narremos
Contenido
La narracin
Estructura del texto
narrativo: inicio, desarrollo y
final.

Ideas Prcticas para la Integracin de la Fe

-La narracin es una de las maneras ms fciles para

entender lo que el autor o escritor quiere transmitir. La
Biblia es un conjunto de narraciones en las que Jess ha
dejado para que lo entendamos a l- Ha dejado la Biblia
de manera que todo aquel que lo quiere buscar le
entender y lo hallar.

La mejor historia que podemos contar es la del plan de

salvacin. El inicio de la historia de la salvacin fue antes
de la creacin del mundo cuando el Padre decidi mandar
a su Hijo si la raza humana caa. En el desarrollo del plan
existe un conflicto por que las personas escojan por
Jess. El final de esta Historia es que Cristo destruir el
pecado. Y l saldr victorioso.

La mejor historia que podemos contar es la del plan de

salvacin. El inicio de la historia de la salvacin fue antes
de la creacin del mundo cuando el Padre decidi mandar
a su Hijo si la raza humana caa. En el desarrollo del plan
existe un conflicto por que las personas escojan por
Jess. El final de esta Historia es que Cristo destruir el
pecado. Y l saldr victorioso.
-Puede ejemplificar los nombres propios, por medio de
los diferentes nombres que tiene Dios. Ensear al alumno
que Dios tiene nombre ilimitados porque sus nombres
demuestran su carcter. Ej: Omnisapiente, Sempiterno,
Eterno, el Yo Soy, el Creador, Jehov, Elohim, Emanuel.

Los sustantivos comunes

y propios.

5. El cuento: estructura
y elementos.

-Despus que el alumno haya comprendido la estructura

del cuento. Redactar un relato imaginario en el que
describa temas como: Un da en el cielo con Jess
(relatando lo que le gustara hacer el primer da en el
cielo), La mejor visita de mi vida ( un dilogo imaginario
que le gustara tener si Jess llegar un da su casa),
procurando que el alumno llene su mente de lo maravillo
del carcter y compaa de Jess.

La fbula: estructura
y elementos.

-Ensearle al alumno que los animales y cosas de la

naturaleza no hablan. Teniendo ese concepto claro hacer
referencia que Eva ignor ese concepto y a causa de eso
el pecado se introdujo a la tierra.
El nio podr leer la fbula propuesta por el libro de
texto. Analizar los valores y antivalores. Explicar que
cada uno de ellos ya estaba advertido en la Biblia,
mostrar a la Biblia como fuente de normas de conducta y
estilo de vida que Dios quiere para nuestra vida.

El punto y seguido,
el punto y aparte y
punto final.

Escribir en forma de dilogo (ya sea el maestro o el

alumno como una actividad) el relato expuesto en Matero
1: 18 25 Anuncio del nacimiento de Jesucristo.
Explicar la importancia del nacimiento de Jess para
muestra salvacin (El relato puede cambiar de acuerdo a
las necesidades del grupo). Identificar en el texto, el
punto y seguido, el punto y aparte y punto final.

La leyenda: estructura
y elementos.

El diario personal:
caractersticas, uso
y propsito.

Comprender que las leyendas son de origen oral,

justificando eventos que no se pueden explicar. Hacer
nfasis que hay muchas leyendas que son creadas por el
Diablo para hacer creer ciertas ideas, como: la
inmortalidad del alma. Ensear que debemos aprender a
diferenciar entre lo bueno y lo malo. Lo que proviene de
Dios o del enemigo.
El alumno, como actividad, puede desarrollar un diario
pero no le hablar al diario sino que le escribir a Jess
contndole lo que le sucedi en el da, en las cosas que le
gustara que le ayude y tambin sus sentimientos. Puede
ser un buen ejercicio para que el alumno aprenda a
conocer a Jess como a un amigo.

Los refranes.

Introducir el tema recordando el refrn que dijo Jess

en Lucas 5: 23 y lo que l intento decir. Procuraba decir
que l vino a la tierra y no lo recibieron. Lo hemos
recibido nosotros? El hecho de que haya venido a la
tierra no significa que nos salvemos. Tenemos que
recibirlo en nuestro corazn.

Plural de los sustantivos

terminados en z (luz luces;
nariz-narices).

Explicar un poco hacer del plural de Dios, como una

curiosidad bblica. El nombre que aparece en el gnesis
es Elohim. IM es una terminacin de plural como para
nosotros la S. El nombre de Dios es Elohim. Es una

manera de entender su naturaleza. Son 3 en 1. No

podramos esperar que la naturaleza de Dios sea igual
que nosotros.

Ideas Prcticas para la Integracin de la Fe

Unin Salvadorea Adventista
Departamento de Educacin
Unidad 4: Nos comunicamos

Contenido
La descripcin: el retrato y la
topografa.

La concordancia entre el
sustantivo y el adjetivo.

Ideas prcticas para la Integracin de la Fe

Leer 1 Samuel 16: 11, 12,18. Anotar las caractersticas fsicas y

morales de David. Comprender

El Seor describe sus planes a los profetas. Porque no har

nada el Seor, sin que revele sus secretos a sus siervos los
profetas. Dios no trabaj a ciegas. Ha trazado un camino que
nos muestra el futuro.
Porque yo s los pensamientos que tengo acerca de vosotros,
dice Jehov, planes de paz, y no de mal, para daros el fin que
esperis. (Jeremas 29:11)

Describir es mencionar como son las cosas, animales o personas.

Ahora vamos a describir a Jess. Cmo crees que era Jess?
Cmo eras que era el trato con las personas? Su presentacin
personal? Su carcter? Cmo crees que sera Jess si fuera
un compaero de esta clase? Describir y comentar cmo
conociendo su carcter somos constreidos y habrn cambios en
nuestra vida al conocerlo ms. Formar un prrafo de la
descripcin mencionada por los alumnos y maestros.

Se describir cmo ser la Santa Ciudad. Cmo te lo imaginas?

Cmo crees que sern las calles? Cmo sers las casas? Cmo
creen que sern las personas que habitan all? Despus de
describirlas entusiasmarlos a visionar estar con Jess por la
eternidad. Apocalipsis 21:10-27 y 22:1-6 muestra un claro
ejemplo de topografa. Copia en tu cuaderno las caractersticas
mencionadas y dibuja cosas maravillosas que crees que
encontrars en el cielo.
Escribe un adjetivo calificativo que concuerde en gnero y
nmero con los siguientes nombres:
Jess
ngeles
Dios
Espritu Santo
Satans
Hombres
Comentar la naturaleza de cada uno de ellos y permitir
reconocer la posicin de los mencionados.
1- Dios es igual a Espritu Santo y Dios es igual a Jess
2 ngeles (Hebreos 2: 5, 6)
3 Hombre
4 y ltimo lugar. Satans.

Nuestros actos deben concordar con nuestros principios. Nos

llamamos cristianos porque creemos en Cristo y sus enseanzas
A quien representan tus actos? No se puede servir a dos
seores

Concordancia es que lo que se dice del sustantivo es verdadero,

entonces cuando decimos que un alumno es cristiano y ama
muchos a Jess y su comportamiento no es el adecuado, o sea
que no hay concordancia o relacin con lo que dice ser. Juan dijo:
Mas el que tuviere bienes de este mundo, y viere a su hermano
tener necesidad, y le cerrare sus entraas, cmo permanece la

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Ideas Prcticas para la Integracin de la Fe

Unin Salvadorea Adventista
Departamento de Educacin
Unidad 5: Sigamos instrucciones
Contenido

Los textos instruccionales:

estructura y funcin.
Texto instruccional:
Instrucciones para
experimentos.
Instrucciones para

Ideas prcticas para la Integracin de la Fe

Recuerda en que ocasiones Dios dio instrucciones especficas a

algunos personajes bblicos. Antalos en tu cuaderno.
Responder:
Qu sucedi en cada ocasin?
Obedeci o no el personaje?
Cul fue la consecuencia en ambos casos?

La Biblia: el manual de instrucciones del cristiano. Dios siempre

ha dirigido a la humanidad hacia el bien. Las Sagradas Escrituras
han guiado por siglos a hombres y mujeres.

Leer detenidamente xodo 20: 3-17, all encontraras las

instrucciones que debes seguir par vivir en armona, y en
gracia con Dios y los Hombres.
Los diez mandamientos, son las normas que Dios ha dejado,
y estos se resumen en dos grandes mandamientos que son:
El primer gran mandamiento dice: Amaras al seor tu Dios
con todo tu corazn, con toda tu mente y con toda tu alma.
El segundo es similar al anterior: Amaras a tu prjimo
como a ti mismo.
Estas instrucciones de Jesucristo nos vino a demostrar
que si se puede cumplir con la ayuda de Dios.
Es necesario que cada uno pueda analizar los textos
instruccionales que se observan en las calles para cumplir
con lo que se indica.

Ensear que seguir instrucciones es para beneficio

personal no son imposiciones de los maestros o de Dios.
Enfatizar antes de iniciar alguna dinmica o actividad
planificada por el docente. El docente observar aquellos
alumnos que siguen bien las indicaciones. Repasar que
seguir instrucciones es de inteligentes y de sabios, de esa
manera las personas se equivocan menos. Recordar que
Dios pide que sigamos instrucciones para nuestro bien.
Exponer el trabajo de 7 alumnos que siguieron
instrucciones y como fruto obtuvieron un buen trabajo. Si
toda la clase sigui instrucciones felicitarlos por medio
alguna nota a los padres u otro medio. NO comparar los

resolver tareas y exmenes

escolares.

11

alumnos que siguen instrucciones con los que no siguieron

instrucciones.

La concordancia de
nmero entre el sujeto y el
verbo.

Vendar a un alumno y el profesor mencionar al lugar que

debe llegar pero todo ser con las instrucciones que le den
sus compaeros, Algunos alumnos mentirn, puede detener
el juego y hablar que a Dios no le agrada nada la mentira.
Seguir con las instrucciones y comentar que las
instrucciones y consejos son para facilitarle la vida a uno,
Las advertencias son para no tropezar en el camino igual
cuando el profesor o padre le advierten o le dicen que no
haga esto o aquello, debe de recordar que seguir
indicaciones es para nuestro propio beneficio. Ensear que
las instrucciones son para nuestro propio bien

Las manualidades que se realicen con las diferentes

tcnicas deben de dar instrucciones claras y especficas.
Despus de dar instrucciones deber ensearles la
importancia de las instrucciones. Ensear que las
instrucciones son para nuestro propio beneficio y son para
el correcto y buen funcionamiento de las cosas. Ensear a
seguir instrucciones por que si ellos aprenden en las
pequeas cosas sern obedientes en los mandamientos y la
lealtad a Dios en los grandes casos

Escribir a Jess una oracin en la exponga sus deseos y

agradecimientos. Despus el alumno identificar el sujeto y el
los verbos como ejercicio de la materia.

Reconocer la importancia de la concordancia entre el sujeto y el

verbo la relacin que existe entre estos dos. La concordancia
significa la necesidad de coherencia. De la misma manera como
debe de haber coherencia entre el sujeto y el verbo debe de
concordar nuestros actos con el hecho se ser cristianos. No
podemos decir que somos cristianos y diciendo malas palabras o
teniendo poco espritu de Cristo. Cuando decimos que un alumno
es cristiano y ama muchos a Jess y su comportamiento no es el
adecuado, o sea que no hay concordancia o relacin con lo que
dice ser. Juan dijo: Mas el que tuviere bienes de este mundo, y
viere a su hermano tener necesidad, y le cerrare sus entraas,
cmo permanece la caridad de Dios en l? (1Juan 3:17) Si
alguno dice: Yo amo a Dios, y aborrece a su Hermano, es
mentiroso. Porque el que no ama a su Hermano al cual ha visto,
cmo puede amar a Dios que no ha visto? (1Juan 4:20) Debe de
haber concordancia entre nuestro nombre y lo que hacemos, por
que de lo contrario significa que no estamos sintiendo o
entendiendo el amor que Dios nos tiene a nosotros.

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Analizar versculos que expliquen la importancia de la

concordancia de lo que decimos que somos y lo que en realidad
mostramos ser.
El que dice que permanece en l, debe andar como l anduvo.
(1Jn 2:6)
Si alguno dice: Yo amo a Dios, y aborrece a su hermano, es
mentiroso. Pues el que no ama a su hermano a quien ha visto,
cmo puede amar a Dios a quien no ha visto? (1Jn 4:20)
El que dice: Yo le conozco, y no guarda sus mandamientos, el
tal es mentiroso, y la verdad no est en l. (1Jn 2:4)
Amados, ammonos unos a otros; porque el amor es de Dios.
Todo aquel que ama, es nacido de Dios, y conoce a Dios. El que
no ama, no ha conocido a Dios; porque Dios es amor. (1Jn
4:7,8)
Mas el que tuviere bienes de este mundo, y viere a su hermano
tener necesidad, y le cerrare sus entraas, cmo permanece la
caridad de Dios en l? (1Juan 3:17)
Escribir oraciones en las que describa el carcter de Dios en
comparacin con el hombre o escribir oraciones en las que
comente cmo considera a Dios en su vida personal.
- Dios quiere a mi familia
-Jess quiere que yo viva en el cielo
-Si me porto mal o bien Jess me sigue queriendo mucho.
Recordar el carcter de Dios por medio de algunos versculos.

El verbo es lo que se habla del sujeto.

Analizar las siguiente frases:
-Jess es el camino la verdad y la vida-(Juan 114:6) Qu se
est hablando del sujeto (Jess)? Que es el camino por el cual
tenemos vida y vida eterna.
-Seor s tu mi ayudador (Salmos 30:10) Que se est
hablando del Seor? Que Dios es nuestro ayudador.
Buscar otros versculos y observar las caractersticas que
describe la Biblia que tiene Jess o Dios.

Por qu es importante aprender las partes de la oracin (sujeto

y verbo)? Comprender que entre ms aprendemos a expresarnos
Dios se siente ms complacido porque pueden hablar de manera
correcta y fluida para la gloria de Dios. Posiblemente en el saln
de clases hayan futuros misioneros, pastores y predicadores.
Mientras mejor aprendemos a expresarnos y formular oraciones
mejor podemos servir a Dios.
Leer, analizar y explicar el siguiente prrafo del libro La voz, su
educacin y su uso correcto, pg. 18.
La facultad del habla es un talento que debiera ser
diligentemente cultivado. De todos los dones que hemos recibido
de Dios ninguno puede ser una bendicin mayor que ste. Con la
voz convencemos y persuadimos; con ella oramos y alabamos a
Dios, y con ella hablamos a otros del amor del Redentor. Cun
importante es, entonces que se eduque de tal manera que sea lo

13

ms eficaz posible para el bien

Escribir una historia de la Biblia y analizar todas las oraciones

que se muestren en la historia despus de analizarla tomar
lecciones prcticas para la vida.

14

Ideas Prcticas para la Integracin de la Fe

Unin Salvadorea Adventista
Departamento de Educacin
Unidad 6: Disfrutemos de la poesa
Contenido
El poema. El tema.
Estructura del poema:
estrofa, verso y rima.

Ideas Prcticas para la Integracin de la Fe

Lee algunos poemas bblicos y ubica los temas expresados en

ellos.

Leer versos de los libros poticos de la Biblia. Reconocer la

diversidad de estilos literarios dentro de las Sagradas
Escrituras. Varios libros forman la seccin de poesa en la
Biblia: Job, Salmos, Proverbios y Cantares.
A todos ellos de modo que sus escritos tienen un propsito
sagrado. Tomar diferentes textos y obtener lecciones
prcticas para la vida.

Busca citas bblicas de estos libros poticos en los que

encuentres las figuras literarias.
Ejemplos:
Cantares 2:11
Metfora
Cantares 1:16

Figuras literarias:
la metfora, la
personificacin.

La divisin silbica.
El acento en las

Cantares 2:11
Personificacin
Cantares 2:14

Hacer una pequea metfora con respecto a nuestra

salvacin. Cultivar en el alumno respecto y admiracin por el
amor que Dios le tiene al ser humano.

Personificacin es resaltar las caractersticas humanas,

resaltar a las caractersticas de Jess. Leer el libro deseado
de todas las gentes los siguientes los captulos en los que
describen la niez y adolescencia de Jess. Ensendole a los
alumnos que contemplan somos transformados a la imagen y
semejanza de su creador.

Metfora que ellos elaboran la metfora entre el bien y el

mal entre Cristo y Satans. Ensearle el origen del mal y las
consecuencias de la entrada del pecado a esa tierra.
Comprender la importa de escoger por el bien siendo que
tenemos libre albedro.
Cantar y ensear el corito Los diez mandamientos.
Comprender que La Ley de Dios es Eterna e inamovible.

15

palabras agudas, graves

y esdrjulas.
La tildacin de las

Mostrar que las leyes estn en todo lugar (Mencionar donde)

y reconocer que es para beneficio del ser humano. Dialogar
con los nios Por qu algunas iglesias se han atrevido a
modificar la Ley de Dios?
Escoge un Salmo y clasifica las palabras as:
Segn la cantidad de slabas
Segn el acento
Segn se tilden
Reconocer las enseanzas del salmo y sus enseanzas para la
vida real.

palabras esdrjulas,
agudas y graves.

El tono de la voz.

Jess mencion la tilde al hacer referencia a la validez de la

Ley para siempre. Nadie puede cambiarlos ni en una letra o
tilde. Jess dijo: No pensis que he venido para abrogar la
ley o los profetas; no he venido para abrogar, sino para
cumplir. Porque de cierto os digo que hasta que pasen el cielo
y la tierra, ni una jota ni una tilde pasar de la ley, hasta que
todo se haya cumplido. De manera que cualquiera que
quebrante uno de estos mandamientos muy pequeos, y as
ensee a los hombres, muy pequeo ser llamado en el reino
de los cielos; mas cualquiera que los haga y los ensee, ste
ser llamado grande en el reino de los cielos. (Mateo 5:17-19).
Explicarles a los alumnos que es lo que ya no se practica
despus del sacrificio de Jess.
Reconocer la importancia de los gestos y tono de voz con lo que
nos dirigimos a las dems personas. Leer citas como:
Sed puros en vuestro lenguaje. Cultivad un tono de voz que
sea suave y persuasivo, no duro, ni autoritario. Dad a los nios
lecciones en el cultivo de la voz. Educad sus modos de hablar,
hasta que no broten espontneamente de sus labios, palabras
groseras o rudas cuando se les presenta alguna prueba. (La
voz, su educacin y su uso correcto pg. 202)

Leer los consejos de Elena de White en cuanto la importancia

de hablar claramente. Cmo vencer la falta de claridad.
Reconocer: 1. Dios esta pendiente en los detalles de los
cristianos para que podamos tener vida y en abundancia. 2.
Reconocer a la autoridad de Elena de White y apredar a ver a
la profeta como una orientadora que Dios nos dejo para su
pueblo. (Papel que desarrollaban los profetas en el Antiguo
Testamento). Al leer o recitar, la pronunciacin debe ser
clara. Un tono nasal o una actitud desgarbada deben
corregirse en seguida. Toda falta de claridad debe sealarse,
como deficiencia. Muchos se han permitido adquirir la
costumbre de hablar de una manera indistinta, como si su
lengua fuera demasiado grande para su boca. Este hbito ha
trabado grandemente su utilidad. Los que tienen esos
defectos de pronunciacin podran vencerlos, si se
sometieran a las crticas y a la correccin. Deben practicar

16

con perseverancia el hablar en tono bajo y distinto,

ejercitando los msculos abdominales en la respiracin
profunda, y haciendo de la garganta, el conducto de
comunicacin. Muchos hablan rpidamente, y en un tono alto
que no es natural. Esta prctica perjudicar la garganta y los
pulmones. Como resultado del continuo maltrato, los rganos
dbiles e inflamados enfermarn, y ello puede resultar en
consuncin. Sed puros en vuestro lenguaje. Cultivad un tono
de voz que sea suave y persuasivo, no duro, ni autoritario..
(Ibd. pg. 202)

Analizar el siguiente mensaje de EGW: Cuando se acerque a

alguien que usted supone est en error, hable con un espritu
de mansedumbre y modestia; porque la ira del hombre, no
provoca la justicia de Dios. l descarriado, no puede ser
restaurado de otra manera, que con un espritu de
mansedumbre y tierno amor. Cudese de sus gestos. Evite
cualquier expresin de orgullo y suficiencia propia en su
apariencia, gestos, palabras o tono de la voz. Gurdese contra
una palabra o apariencia que lo exalte a usted mismo, o ponga
su bondad y justicia en contraste con los fracasos de la otra
persona. Cudese de la menor apariencia de menosprecio,
altanera o desprecio. Evite con cuidado cualquier apariencia
de enojo; y aunque use un lenguaje sencillo, que no conlleve
ningn reproche, ninguna acusacin insultante, ninguna
indicacin de enojo, sino de amor ferviente.
Pero, sobre todo, que no exista ni una sombra de odio o mala
voluntad, amargura o expresin de acritud. Nada, sino la
bondad y la mansedumbre pueden fluir de un corazn de
amor. Sin embargo, todos estos frutos preciosos no necesitan
impedir que usted hable de la manera ms seria y solemne,
como si los ngeles estuvieran poniendo sus ojos en usted, y
usted estuviera actuando, en referencia al juicio venidero (2
T 52). Pg. 149 Repasar citas de EGW que explican la
importancia de los gestos y ademanes.

Leer las pgina de Elena White que comenta de la importancia

de mejora el tono de nuestra voz en el libro: La voz, su
educacin y su uso correcto pg. 52 y 5. Analizar la
importancia de comunicarnos con respeto de en lenguaje
verbal y no verbal. Concientizar el bueno uso del don del
habla.

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Sujeto tcit o: NS y NP

Ejercita lo aprendido y encuentra el sujeto tcito en el Salmo

111:1, 4, 5, 6, 9. Separa el sujeto del predicado y seala el NS
y e NP, en los Proverbios siguientes:
La blanda respuesta, quita la ira
La mujer sabia, edifica su casa
El testigo verdadero, no mentir
El hijo sabio, alegra al padre
Busca lo que hizo a Job mantenerse inamovible ante las
adversidades. Lee el captulo 1, 2, y 42: 10-17 del libro de
Job

Dios, el centre de nuestra vida. Si Jehov es el ncleo de

nuestras vidas no tenemos nada que temer, pues nuestras
vidas estarn completas y l se encargar que nada nos falte.

18

Ideas Prcticas para la Integracin de la Fe

Unin Salvadorea Adventista
Departamento de Educacin
Unidad 7: Con imgenes y palabras

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Contenido
Textos cono-verbales:
mapas de ubicacin.

Carteles para
exposicin:
partes, elementos
(grficos y textuales) y
Caractersticas.

Ideas Prcticas para la Integracin de la Fe

En el versculo de Mateo 2:2 nos cuenta que cuando Jess

naci llegaron unos magos diciendo: Dnde est el rey de los
judos? que hemos visto la estrella en el oriente y venid
adorarle. De esta manera ellos encontraban su ubicacin. Lo
importante de destacar aqu es cuanto ello se esforzaron por
encontrar a Jess no sabemos si tenan un mapa solo sabemos
que preguntaban buscando a Jess. Ellos se esforzaron mucho
Cunto esfuerzo hacemos por conocer a Jess? Qu
podemos hacer para encontrar al Jess de quien tantas
personas predican? o Simplemente es solo una teora llena de
historias o es un ser real?

En Zacarias 2:1 encontramos el texto que dice: Mir y he aqu

un varn que tenia en su mano un cordel de medir con una orden
de media a Jerusaln, para ver cunta es su anchura y cuanta
su longitud.Esto fue lo que Zacaras media pero a Juan se le
fue revelado las medidas de la nueva Jerusaln en Apocalipsis
21. Leer el captulo y en base a lo leido realizar un mapa de
ubicacin imaginario de cmo seria la nueva Jerusaln.
En la Jerusaln moraremos con Jess .

Debemos de reconocer que Jess nos dice: Yo soy el camino.

Qu otro camino hay? Puedo estar caminando en el camino
equivocado? Cmo me puedo dar cuenta si esta equivocado o
no?
Por qu Jess se llama el camino? Investigarlo con los padres
y discutirlo y ensearles de manera real en al andar Cristiano
como puede ser Jess el camino. A que se refiri con camino?
Recordemos cuando los cristianos iban al templo y pagaban por
cada pecado que cometan y Martn Lutero se enter de ello y
puso en la puerta de la iglesia un cartel con 8 artculos. Este
tuvo que ser llamativo pues hizo una gran reaccin. Los carteles
traen informacin y esta anunciaba que nuestra salvacin no se
gana por medio de las obras sino que por Dios es bueno y dio a
su Hijo Jess para que muriera en nuestro lugar. No creamos
que por muchas obras buenas iremos al cielo, por muchas que
hagamos no somos dignos de ir al cielo. La Biblia dice: No hay
justo ni aun uno, pero por medio de Martn Lucero muchos
conocieron la salvacin que Jess nos da. Preguntar en la clase
para concluir Qu podemos hacer para ser salvos? Evaluar la
respuesta y observar si la IFEA ha sido captada.

Presenten en una cartel con dibujos o lminas sobre una

curiosidad de la naturaleza (ros, peces, aves, astros). Crear
una exposicin de carteles para en los que cada cartel
presentar la curiosidad y refleje una frase en la que alaba a
Dios por su gran poder y rindindole homenaje por su creacin.
La Vaca

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Curiosidad:_____________________________
_____________________________________
_____________________________________

Ideas Prcticas para la Integracin de la Fe

Asociacin Metropolitana Adventista Salvadorea
Departamento de Educacin
Unidad 8: Nos informamos
Contenido
La dramatizacin: expresin
oral y corporal.
Textos dramticos.
Los elementos principales de
los textos dramticos:
personajes, lugar y tiempo.
Estructura del texto
dramtico. Dilogos
y escenas.

Ideas Prcticas para la Integracin de la Fe

Todos los contenidos pueden ser presentados con dramas bblicos

que no son muy conocidos o poco relatados. Todos tendrn
contendido espiritual, moral. Discusin en cuanto a la aplicacin
prctica.

Presentar una historia en la que no se presentar el dilogo y el

alumno escribir un dilogo imaginario que se present en esa
ocasin.
Ej: Vino Jess a casa de Pedro, y vio a la suegra de ste
postrada en cama, con fiebre. Y toc su mano, y la fiebre la
dej; y ella se levant, y les serva. (Mat 8:14, 15)
El relato no menciona un dilogo. El alumno puede ampliar o
imaginar el posible dilogo. Imaginar que el alumno estuvo
presente en esa ocasin y presencio el milagro. Despus podrn
dramatizar lo escrito.
Al redactar el dilogo deber de utilizar las rayas o guiones
largos, signos de interrogacin y exclamacin. Escribir una
conclusin del la enseanza aprendida en ese relato.

Escribir un posible dilogo que nos gustara tener con Jess en el

cielo. Ayudar al alumno a encontrar a Jess como un amigo
personal y mostrar la esperanza de verlo cuando venga por
segunda vez

Esta es una actividad muy delicada de trabajar. El tema de clase

ser: El Perdn. Ofrecer un pequeo tema del perdn y lo
importante que es. Jess dijo en la oracin del Padre nuestro:
Perdona nuestras deudas as como nosotros perdonamos a
nuestros deudores. Despus realizar una actividad imaginaria.
Invitar al alumno a escribir un dilogo con una persona con la que
se encuentra, resentida o enojada por alguna razn. Una persona
con la que consideran que no le habla por que no lo ha perdonado.
Escribir un dilogo imaginario en la que expresa todas las razones
por las que est molesto o resentido con l o ella. Sugerir en
dilogo la manera en que le gustara que le contesten. Procurar
que el alumno expreses sus sentimientos y reconozca la
importancia del perdn.- Recordar a los alumnos que as como
somos perdonados por Jess debemos de perdonar a los que nos
ofenden.

Realizar un drama en la muestre con quienes les gustara hablar en

cielo. Presentar diferentes personajes bblicos con los que les

21

gustara tener un dilogo. Invitarlos a visionar una vida eterna y

no conformarse con los deseos de este mundo.

Uso de los puntos

suspensivos.

Comentar del drama del planeta tierra. Los otros mundos nos
observan y todo lo que sucede en la tierra es como un libro de
texto para los otros mundos son cados. Por medio de todo lo que
sucede aqu se estudia y se comprender el amor de Dios y lo
grande que es el pecado. Recordar el drama que existe entre el
bien y el mal.

Los alumnos dramatizaran las escenas de Job 7 (monologo) y el

dilogo de Jess y la samaritana. El alumno puede elegir algn
evento bblico despus de dramatizarlo el alumno o el grupo
determinar 4 (o ms enseanzas) del relato que ha dramatizados.

Puede el alumno representar escenas de la vida en la que

afectamos o ayudamos a las personas sin darnos cuenta. Frases o
situaciones con pequeos detalles que afectan o benefician a los
que nos rodea. Explicar de manera prctica como podemos ayudar
a otros aun cuando lo consideramos de poca importancia, (palabra
de apoyo, actitudes, gestos, ect.) Explicarles a los alumnos que la
vida del cristiano es prctica y en los detalles en donde Dios
trabaja en nuestros corazones.
Escribir diferentes situaciones presentadas en la Biblia en la que
se presenta una problemtica y escribir al final punto suspensivo.
Ej:
-Jons sufri una gran tormenta en el barco que iba para Tarsis.
Los marineros decidieron tirarlo al mar por que conocieron que
era por su culpa, al tirarlo al mar
-Jos era odiado por sus hermanos. Ellos lo vendieron a unos
mercaderes madianitas y estos lo vendieron a un Egipcio
-El faran mando a matar a todos los nios de Israel, Moiss era
uno de los que tena que morir
-Despus que Elas fue transportado al cielo, unos muchachos se
burlaron diciendo: Sube calvo, sube!, y mirando atrs
- Daniel no quiso atender el mandato del rey adorarlo a l y
por desobedecer el mandato del rey, lo echaron en un foso
de leones
Completar las historias y conocer el gran poder de Dios y sus
designios para con sus hijos.

Hay casos que no podemos determinar el fin o que nunca ser

completo. Como ejemplo es los nmeros no tienen fin, 1,2,3,4,5,6
y usamos uso suspensivo. Pero en el caso de Jess no tiene fin ni
tiene principio. Diramos Jess no tiene ni principio ni fin.
Ampliar un poco el conocimiento del alumno acerca de la
naturaleza de Jess y su eternidad. Reconocer a Jess como Dios
Hijo.

Repasar la parbola del Hijo prdigo. En la ltima parte del

22

La gua telefnica.

La revista.

relato se cuenta que el hijo vuelve a la casa y el padre realiza una

fiesta de celebracin por el regreso de su hijo. Cuando el hijo
mayor regresa a casa se molesta con su padre. La parbola queda
en suspenso Entr el hermano mayor a la fiesta? La parbola no
dice si entr o no. Preguntarle al alumno cmo termina
posiblemente la parbola. Y compartir que esa actitud es la
realidad de nuestra vida cuando vemos a una persona que se
arrepiente a cuando nos ha afectado. Conversar la importancia de
tomar muy encuentra lo que Dios est haciendo para nosotros y
nuestro amor hacia el prjimo.
Explicar que cuando conversamos con las dems personas que
viven lejos de nuestra casa, necesitamos el telfono, pero que hay
alguien con quien nos comunicamos siempre, cada vez que
deseamos, este es Jess y con el no necesitamos el telfono, con
cable o sin cable siempre esta dispuesto a ha hablar con nosotros
y a escuchar. La comunicacin que tenemos con Jess es ms
especial que con cualquier persona, por medio de la oracin lo
podemos hacer las veces que necesitemos. Ubicarlos en grupo para
conversar con Dios por medio de la oracin, orar en
agradecimiento por cada nio, familia y peticiones especiales de
los alumnos, finalizar la maestra con una oracin.
Solicitarles a los alumnos revistas para llevar al aula. Cada uno
evaluar la revista escribir lo bueno y lo malo del contenido de
ella. El alumno deber diferenciar lo bueno y lo malo lo debe de
reconocer en base a sus principios, conducirlo a reconocer el bien
y el mal con nuestra norma de conducta y fe como lo es la Biblia.

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Ideas Prcticas para la Integracin de la Fe

Asociacin Metropolitana Adventista Salvadorea
Departamento de Educacin
Unidad 9: Dramaticemos

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Contenido
La noticia: estructura.
Temas de las noticias.

El verbo. La conjugacin verbal

en los tiempos simples del modo

Ideas Prcticas para la Integracin de la Fe

La pequea sierva que Naaman llev de Israel llego a ser de

muy buena ayuda para su esposa. Es una sierva obediente,
amable, y diligente. Analizar y copiar la historia de la pequea
sierva obediente que se encuentra en 2 Reyes 5:1-8 Ellos
notan que sus acciones hablan fuerte y claramente de la
confianza que tiene en su Dios. La pequea sierva les cuenta al
Capitn Naaman, y a su esposa acerca de Dios y de cmo su
siervo Eliseo puede sanarlo de la lepra.
Piensa y cuestiona:
Quin llevo la noticia al Capitn?
Cul fue la noticia?
Qu mostraban las acciones de la sierva?
Cmo podemos aprender de esta pequea nia y cmo podemos
trabajar y dar mensajes como ella en nuestra comunidad y
escuela?
Un acontecimiento interesante es saber lo que ocurri hace
dos mil aos, cuando Jess vino a esta tierra a morir por la
humanidad, para que fusemos salvos. Qu pasara si no
conociramos esa noticia? por esa muerte son buenas noticias
para nosotros? Cuan agradecidos debemos de estar por
conocer esta noticia de gran gozo.
Mostrar las partes de las noticias. Repasar Mateo 24 y leer un
poco el libro Eventos de los ltimos das, pedirles que
observen las noticias nacionales e internacionales y escribir
una noticia en la que se est cumpliendo los eventos. Pedirles
que escriban sus conclusiones con respecto al tema de las
seales de la venida de Jess. Puede colocarlas en un mural
para exponerlas al pblico. Despertar el inters de estar
alerta a las seales de la venida de
Jess.

Pueden los alumnos entrevistar diferentes personas y recopilar

testimonios para disear pequeas noticias. Puede usar la
creatividad y gozarse en la presentacin de noticias. Gozarse
en las noticias en las que Dios ha intervenido en la vida de las
persona.
La Biblia hablando de Jess dijo: En el principio era el Verbo,
el Verbo estaba con Dios y el Verbo era Dios. Este estaba en
el principio con Dios. Todas las cosas por medio de l fueron
hechas, y sin l nada de lo que ha sido hecho fue hecho. (Juan
1:1) Dios no solo lleva el nombre de Dios por que quiso
colocarse un nombre sino que acta es un Dios de accin. Desea
actuar en nuestra vida, por esa misma razn el cristianismo no
solo es por llevar el nombre sino que es un estilo de vida que
est lleno de actividad.

Las personas gramaticales:

Por qu es importante el verbo en una oracin? Mencionar

algunas oraciones: Juan comi en la maana, Pedro estaba
La Vaca
orando, Mara cantaba. Ahora eliminaremos el verbo de cada
oracin. Ej: Juan comi en la maana y la frase carecera de
Dios
Dios la oracin. Igual que esto Jess debe de ser
sentido y valor
Hijo
Padre
como
el verbo en nuestras vidas, si lo quitamos nuestra vida
Curiosidad:____________________________________
____________________________________________
carece
de sentidoDiosEspritu
y tambin de valor. No dejemos de buscar a
Santo
____________________________________________
Jess en la vida.
________

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