Apostila BB 2013 2 Dudan Matematica Site

Raciocnio Lgico-Matemtico
Prof. Daniel Dudan
Primeiros lugares dos ltimos concursos do BB
Alunos da Casa aprovados em todo o Brasil

NORTE
NORDESTE
Camila A. C. Oliveira Paraso do Tocantins TO
Rogrio Simes Nascimento Irec BA

Renisson Moreira Veloso Jequi BA
CENTRO-OESTE
Tarley Martins Bastos Anpolis GO
Luciano Francisco Tesche Bonito MS
SUL
Diego Snger Novo Hamburgo RS
Allan Jonas Bitencourt Teixeira Batista Pelotas RS
Heron Morales Pelotas RS
Tassiane de Lima da Rosa Porto Alegre RS
Mnica Gomes Kmiliauskis Blumenau SC
Nilton Mendes Nunes Jnior Tubaro SC
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SUDESTE
Fernando Espinosa Cappe Cabo Frio RJ
Cristfan Cndido Rio de Janeiro RJ
Marcelle Olivia Marconi Rio de Janeiro RJ
Rodrigo Dantas Moriglia Jundia SP
Luiza Cristina M. Zuicker Lins SP
Marcos Ribeiro de Toledo Juiz de Fora MG
Fernando Seabra Espinossi Pouso Alegre MG
Fernando Henrique Grillo Santos Sete Lagoas MG
Diogo Alves Arajo Varginha MG
Aline De Paula Ribeiro Santo Amaro SP
Mais de 600 alunos aprovados nos ltimos concursos.

Alunos aprovados em todos os estados do pas.
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Raciocnio Lgico-Matemtico
Professor: Daniel Dudan
Mdulo 1
Conjuntos Numricos
Nmeros naturais ( )
Definio
N = {0, 1, 2, 3, 4,...}
Subconjuntos
N * = {1, 2, 3, 4,...} naturais no nulos.
Nmeros inteiros ( )
Definio
Z = {..., - 4, - 3, - 2, - 1, 0, 1, 2, 3, 4,...}
Subconjuntos
Z* = {..., - 4, - 3, - 2, - 1, 1, 2, 3, 4,...} inteiros no nulos
Z + = {0, 1, 2, 3, 4,...} inteiros no negativos (naturais)
Z*+ = {1, 2, 3, 4,...} inteiros positivos
Z- = {..., - 4, - 3, - 2, - 1, 0} inteiros no positivos
Z*- = {..., - 4, - 3, - 2, - 1} inteiros negativos
O mdulo de um nmero inteiro, ou valor absoluto, a distncia da origem a esse ponto
representado na reta numerada. Assim, mdulo de - 4 4 e o mdulo de 4 tambm 4.
|- 4| = |4| = 4
Faa voc
1. Assinale V para as verdadeiras e F para as falsas:
( )0 N
( )-3 N
( )0 Z
( )N c Z
( )- 3 Z
2. Calcule o valor da expresso 3 | 3+ |-3| + |3||.
Nmeros racionais ( )
Definio
Ser inicialmente descrito como o conjunto dos quocientes entre dois nmeros inteiros.
p
Logo Q = { | p Z e q Z*}
q
Subconjuntos
Q* racionais no nulos
Q + racionais no negativos
Q*+ racionais positivos
Q - racionais no positivos
Q*- racionais negativos
Banco do Brasil 2013/2 Raciocnio Lgico-Matemtico Prof. Daniel Dudan
Fraes, Decimais e Frao Geratriz

Decimais exatos
2
= 0,4
5
1
= 0,25
4
Decimais peridicos
1
= 0,333... = 0,3
3
7
= 0,777... = 0,7
9
Transformao de dzima peridica em frao geratriz

1. Escrever tudo na ordem, sem vrgula e sem repetir.
2. Subtrair o que no se repete, na ordem e sem vrgula.
3. No denominador:
Para cada item peridico, colocar um algarismo 9;
Para cada intruso, se houver, colocar um algarismo 0.
Exemplo
a) 0,333...
b) 1,444...
03 - 0
= 3/9 = 1/3
9
14 - 1
Seguindo os passos descritos acima:
= 13 /9
9
c) 1,232323...
123 - 1
= 122 /99
99
d) 2,1343434...
2134 - 21
= 2113 /990
990
Faa voc
3. Assinale V para as verdadeiras e F para as falsas:
( )0,333... Z
( )0 Q*
( )N c Q
( )- 3 Q+
( )0,72... N
( )1,999... N
( )62 Q
( )- 3,2 Z
( )Q c Z
( )0,3444... Q*
Nmeros irracionais (I)

Definio
Todo nmero cuja representao decimal no peridica.
Exemplos
0,212112111...
1,203040...
Nmeros reais ( )
Definio
Conjunto formado pelos nmeros racionais e pelos irracionais.
R = Q I, sendo Q I =
Subconjuntos
R* = {x R | 0} reais no nulos
R + = {x R | 0} reais no negativos
Q
Z
R*+ = {x R | > 0} reais positivos
R- = {x R | 0} reais no positivos
R*- = {x R | < 0} reais negativos
Nmeros complexos ( )
Definio
Todo nmero que pode ser escrito na forma a + bi, com a e b reais.
Exemplo
3 + 2i
1,3
- 3i
1,203040...
Resumindo:
- 2 + 7i
9

Todo nmero complexo.
10
Nmeros Primos
So os nmeros naturais que aceitam exatamente dois divisores distintos: o 1 e ele mesmo.
Exemplos: 2,3,5,7,11,13,17,...
Nmeros Primos entre si

So os nmeros cujo nico divisor comum a unidade (1).
Exemplo: 49 e 6 so primos entre si pois a frao 49/6 no se simplifica.
Regra Prtica: Se colocarmos 49 e 6 na forma de frao 49 , no d para simplificar por nenhum
nmero, logo temos uma frao IRREDUTVEL.
6
Assim dizemos que 49 e 6 so PRIMOS ENTRE SI.
Teoria dos Conjuntos (Linguagem dos Conjuntos)

Conjunto um conceito primitivo, isto , sem definio, que indica agrupamento de objetos,
elementos, pessoas etc. Para nomear os conjuntos, usualmente so utilizadas letras maisculas
do nosso alfabeto.
Representaes:
Os conjuntos podem ser representados de trs formas distintas:
I Por enumerao (ou extenso): Nessa representao, o conjunto apresentado pela citao
de seus elementos entre chaves e separados por vrgula. Assim temos:
O conjunto A das vogais -> A = {a, e, i, o, u}.
O conjunto B dos nmeros naturais menores que 5 -> B = {0, 1, 2, 3, 4}.
O conjunto C dos estados da regio Sul do Brasil -> C = {RS, SC, PR}
II Por propriedade (ou compreenso): Nesta representao, o conjunto apresentado por
uma lei de formao que caracteriza todos os seus elementos. Assim, o conjunto A das vogais
dado por A = {x / x vogal do alfabeto} -> (L-se: A o conjunto dos elementos x, tal que x
uma vogal)
Outros exemplos:
B = {x/x nmero natural menor que 5}
C = {x/x estado da regio Sul do Brasil}
III Por Diagrama de Venn: Nessa representao, o conjunto apresentado por meio de uma
linha fechada de tal forma que todos os seus elementos estejam no seu interior. Assim, o
conjunto A das vogais dado por:
a.
e.
i.
o.
u.
11
Classificao dos Conjuntos

Vejamos a classificao de alguns conjuntos:
Conjunto Unitrio: possui apenas um elemento. Exemplo: o conjunto formados pelos
nmeros primos e pares.
Conjunto Vazio: no possui elementos, representado por ou, mais raramente, por { }.
Exemplo: um conjunto formado por elemento par, primo e diferente de 2.
Conjunto Universo (U): possui todos os elementos necessrios para realizao de um
estudo (pesquisa, entrevista etc.)
Conjunto Finito: um conjunto finito quando seus elementos podem ser contados um a
um, do primeiro ao ltimo, e o processo chega ao fim. Indica-se n(A) o nmero (quantidade)
de elementos do conjunto A.
Exemplo:
A = {1, 4, 7, 10} finito e n(A) = 4
Conjunto Infinito: um conjunto infinito quando no possvel contar seus elementos do
primeiro ao ltimo.
Relao de Pertinncia
uma relao que estabelecemos entre elemento e conjunto, em que fazemos uso dos
smbolos e .
Exemplo:
Fazendo uso dos smbolos ou , estabelea a relao entre elemento e conjunto:
a) 10 __ N
b) - 4 __N
c) 0,5 __I
d) - 12,3__Q
e) 0,1212...__Q
12
f)
3 ___I
g)
-16 ___R
Relao de Incluso
uma relao que estabelecemos entre dois conjuntos. Para essa relao fazemos uso dos
smbolos , , e .
Exemplo
Fazendo uso dos smbolos de incluso, estabelea a relao entre os conjuntos:
a) N ___ Z
b) Q ___ N
c) R ___ I
d) I ___ Q
Observaes:
Dizemos que um conjunto B um subconjunto ou parte do conjunto A se, e somente
se, B A.
Dois conjuntos A e B so iguais se, e somente se, A B e B A.
Dados os conjuntos A, B e C, temos que: se A B e B A, ento A C.
Unio, Interseco e Diferena entre conjuntos
Exemplo de aula
Dados os conjuntos A = {1, 3, 4, 5}, B = {2, 3, 4} e C = {4, 5, 10}. Determine:
a) A B
b) A B
c)A B
d)B A
e)A B C
f)A B C
13
Faa voc
4. Considere a seguinte funo de varivel real
1, se x racional
f (x) =
0, se x irracional

Podemos afirmar que:

a)
b)
c)
d)
e)
f(0,3333...) = 1
f(2,31) = 0
f(3,1415) = 0
f(1) + f(0) = 1
nenhuma das anteriores.
5. A lista mais completa de adjetivos que se aplica ao nmero

a)
b)
c)
d)
e)
Complexo, real, irracional, negativo.

Real, racional, inteiro.
Complexo, real, racional, inteiro, negativo.
Complexo, real, racional, inteiro, positivo.
Complexo, real, irracional, inteiro.
- 1 + 25
:
2
6. Assinale a alternativa incorreta:

a)
b)
c)
d)
e)
RC
NQ
ZR
QZ
N
7. (FUVEST) Dividir um nmero por 0,0125 equivale a multiplic-lo por:

a)
b)
c)
d)
e)
1/125.
1/8.
8.
12,5.
80.
8. Se a = 5 , b = 33/25, e c = 1,323232..., a afirmativa verdadeira

a)
b)
c)
d)
e)
14
a<c<b
a<b<c
c<a<b
b<a<c
b<c<a
9. Seja R o nmero real representado pela dzima 0,999...

Pode-se afirmar que:
a)
b)
c)
d)
e)
R igual a 1.
R menor que 1.
R se aproxima cada vez mais de 1 sem nunca chegar.
R o ltimo nmero real menor que 1.
R um pouco maior que 1.
10. Joo e Toms partiram um bolo retangular. Joo comeu a metade da tera parte e
Toms comeu a tera parte da metade. Quem comeu mais?
a)
b)
c)
d)
e)
Joo, porque a metade maior que a tera parte.

Toms.
No se pode decidir porque no se conhece o tamanho do bolo.
Os dois comeram a mesma quantidade de bolo.
No se pode decidir porque o bolo no redondo.
11. Considere os conjuntos: N: dos nmeros naturais; Q: dos nmeros racionais; Q + : dos
nmeros racionais no negativos e R: dos nmeros reais.
O nmero que expressa
a)
b)
c)
d)
e)
a quantidade de habitantes de uma cidade um elemento de Q + , mas no de IN.

a medida da altura de uma pessoa um elemento de IN.
a velocidade mdia de um veculo um elemento de Q, mas no de Q+.
o valor pago, em reais, por um sorvete um elemento de Q+.
a medida do lado de um tringulo um elemento de Q.
12. Entre os conjuntos abaixo, o nico formado apenas por nmeros racionais
a) {, 4 , -3)
b)
c)
d)
e) { 4 , 6 , 9 }
13. Dados os conjuntos numricos
, marque a alternativa que apresenta os
elementos numricos corretos, na respectiva ordem.
a) -5, - 6, -5/6, .
b) -5, -5/6, -6, .
c) 0, 1, 2/3, 9 .
d) 1/5, 6, 15/2,
e) , 2, 2/3,
15
14. (UEL) Observe os seguintes nmeros.

I.
II.
III.
IV.
V.
2,212121...
3,212223...
/5
3,1416
Assinale a alternativa que identifica os nmeros irracionais.

a)
b)
c)
d)
e)
I e II
I e IV
II e III
II e V
III e V
Gabarito:1. *2. * 3. * 4. A5. D6. D7. E 8. E9. A 10. D 11. D 12. B 13. C 14. C.
16
Mdulo 2
Operaes Matemticas
Observe que cada operao tem nomes especiais:
Adio: 3 + 4 = 7, onde os nmeros 3 e 4 so as parcelas e o nmero 7 a soma ou total.
Subtrao: 8 5 = 3, onde o nmero 8 o minuendo, o nmero 5 o subtraendo e o
nmero 3 a diferena.
Multiplicao: 6 5 = 30, onde os nmeros 6 e 5 so os fatores e o nmero 30 o
produto.
Diviso: 10 5 = 2, onde 10 o dividendo, 5 o divisor e 2 o quociente, neste caso o
resto da diviso ZERO.
Exerccios de Fixao
1. Efetue as operaes indicadas:
a) 37
+ 14
b) 145
+ 32
e) 127
f) 541
- 23 - 26
c) 243
+ 27
d) 456
+ 28
g) 723 h) 560
- 45
- 82
i) 34 j) 231 k) 416 l) 532

x12
x 81
x 57
x 21
m) 481 37
n) 800 25
o) 96213
p) 651313
17
q) 721 7 r) 618 50
s) 2546 32
t) 321425
u) 1223,5 25
x) 1256 12,5
z) 402,2112
v) 3586,232
Regra de sinais da adio e subtrao de nmeros inteiros:

A soma de dois nmeros positivos um nmero positivo.
(+3) + (+4) = + 7, na prtica eliminamos os parnteses. + 3 + 4 = + 7
A soma de dois nmeros negativos um nmero negativo.
(-3) + (-4) = - 7, na prtica eliminamos os parnteses. 3 4 = - 7
Se adicionarmos dois nmeros de sinais diferentes, subtramos seus valores absolutos
e damos o sinal do nmero que tiver o maior valor absoluto.
(- 4) + (+ 5) = + 1, na prtica eliminamos os parnteses. - 4 + 5 = 1 assim, 6 8 = - 2.
Se subtrairmos dois nmeros inteiros, adicionamos ao 1 o oposto do 2 nmero.
(+ 5) (+ 2) = (+ 5) + (- 2) = + 3, na prtica eliminamos os parnteses escrevendo o
oposto do segundo nmero, ento: + 5 2 = + 3 (o oposto de +2 2)
(- 9) ( - 3) = - 9 + 3 = - 6
(- 8) (+ 5) = - 8 5 = - 13
DICA: Na adio e subtrao, quando os sinais forem iguais somamos os nmeros
e conservamos o mesmo sinal e quando os sinais forem diferentes diminumos os
nmeros e conservamos o sinal do de maior valor absoluto.
2. Calcule:
a) -3 + 5 =
b) + 43 21 =
c) - 9 24 =
d) 25 + (- 32) =
e) + 5 14 =
f) + 7 + (- 4) =
g) 19 (-15) =
h) + 7 (- 2) =
18
Regra de sinais da multiplicao e diviso de nmeros inteiros:

Ao multiplicarmos ou dividirmos dois nmeros de sinais positivos, o resultado um
nmero positivo.
Ex: a) (+ 3) (+ 8) = + 24 b) ( +12) (+ 2) = + 6
Ao multiplicarmos ou dividirmos dois nmeros de sinais negativos, o resultado um
nmero positivo.
Ex: a) ( - 6) ( - 5) = + 30 b) ( - 9) ( - 3) = + 3
Ao multiplicarmos ou dividirmos dois nmeros de sinais diferentes, o resultado um
nmero negativo.
Ex: a) ( - 4) ( + 3) = - 12 b) ( + 16) ( - 8) = - 2
3. Calcule os produtos e os quocientes:
a) (- 9) (- 3) =
b) 4 (- 2) =
c) 6 9 =
d) (- 4) (- 4) =
e) 12 ( - 6) =
f) -1 (- 14) =
g) (+ 7) (+ 2) =
h) (- 8) (- 4) =
Potenciao e radiciao
19
Regra de sinais da potenciao de nmeros inteiros

Expoente par com parnteses: a potncia sempre positiva.
Exemplos:
a) (- 2)4 = 16, porque (-2) (- 2) (- 2) (- 2) = + 16
b) (+2) = 4, porque (+ 2) (+ 2) = + 4
Expoente mpar com parnteses: a potncia ter o mesmo sinal da base
Exemplos:
a) ( - 2)3 = - 8, porque (-2) (- 2) (- 2) = - 8
b) (+ 2)5 = + 32, porque (+ 2) (+ 2) (+ 2) (+ 2) (+ 2) = + 32
Quando no tiver parnteses, conservamos o sinal da base independente do expoente.
Exemplos:
a) 2 = - 4
b) 23 = - 8
c) + 3 = 9
d) + 53 = + 125
Exerccios de Fixao
4. Calcule as potncias:
20
a) 3 =
b) (- 3) =
c) 3 =
d) (+ 5)3 =
e) (- 6) =
f) 43 =
g) ( - 1) =
h) (+ 4) =
i) ( -5)0 =
j) 7 =
k) ( 2,1)=
l) 1,13 =
m) ( -8) =
n) 8 =
Potenciao e radiciao de fraes
5. Calcule o valor das expresses:

a) +
b)
c)
Expoente negativo
6. Calcule as potncias:
a)
b)
c)
d)
21
Propriedades da Potenciao
Expresses numricas
Para resolver expresses numricas preciso obedecer a seguinte ordem:
1 resolvemos as potenciaes e radiciaes na ordem em que aparecem.
2 resolvemos as multiplicaes e divises na ordem em que aparecem.
3 resolvemos as adies e subtraes na ordem em que aparecem.
Caso contenha sinais de associao:
1 resolvemos os parnteses ( )
2 resolvemos os colchetes [ ]
3 resolvemos as chaves { }
7. Calcule o valor das expresses numricas:
a) 6 3 + 10 50 =
b) 20 + 23 10 4 2 =
c) 3 +
22
- 15 +
d) 33 27 20 =
e) 100 + 1000 + 10000 =
f) 5 5 15 + 50 53 =
8. Elimine os sinais de associao e resolva as expresses numricas a seguir:
a) 53 2 [24 + 2 (23 3)] + 100 =
b) 71 [25 3 (2 - 1)] +
7=
c) [10 + (5 4)3 + 2] 5 =
d) 2 {40 [15 (3 4)]} =
9. Calcule o valor numrico das expresses a seguir, sendo a = 2, b = - 3 e c= - 4.

a) ab + c
b) a + 3b c =
23
Simplificao de fraes
10. Simplifique as fraes, aplicando a regra de sinais da diviso:

a)
b)
c)
d)
A relao entre as fraes decimais e os nmeros decimais
24
Adio e subtrao de fraes
11. Calcule o valor das expresses e simplifique quando for possvel:

a)
b)
+ 2 -
c)
d) + (-0,3) +
25
Multiplicao e diviso de fraes
12. Efetue e simplifique quando for possvel:

a)
b) -
c) (-4)
d)
13. Aplique seus conhecimentos e calcule o valor das expresses numricas. Observe as operaes
indicadas, a existncia de sinais de associao e tenha cuidado com as potncias.
a) (- 1 2 3 4 -5) (+ 15) =
b) (8 + 10 2 12) (- 4 + 3) =
c) 3 {- 2 [(- 35)
+ 2]} =
d) 4 {(-2) (- 3) [- 11 + (- 3) (- 4)] (- 1)} =
e) 2 + {- 5 [- 2 (- 2) 3 (3 2) ] + 5} =
f) 15 + 10 (2 7) =
26
14. Efetue os clculos a seguir:

a) 2075 2163
b) 740 485
c) 415 72
d) 1548 36
e) 13,46 8,4
f) 223,4 + 1,42
g) 3,32 2,5
h) 86,2 3
j) 100 2,5
k) 21,2 0,24
i) 78,8 4
l) 34,1 3,1
Mltiplos e divisores de um nmero

Um nmero mltiplo de outro quando, ao dividirmos o primeiro pelo segundo, o resto
zero.
O nmero 10 mltiplo de 2; pois 10 dividido por 2 igual a 5 e resta zero.
O nmero 12 mltiplo de 3; pois 12 dividido por 3 igual a 4 e resta zero.
O nmero 15 tambm mltiplo de 3; pois 15 dividido por 3 igual a 5 e resta zero.
O nmero 9 no mltiplo de 2; pois 9 dividido por 2 igual a 4 e resta 1.
O nmero 15 no mltiplo de 4; pois 15 dividido por 4 igual a 3 e resta 3.
Vamos agora escrever o conjunto dos mltiplos de 2, indicado por M(2), e dos mltiplos de
5, isto , M(5):
M(2) = {0,2,4,6,8,}.
M(5) = {0,5,10,15,20,}
27
Principais Critrios de Divisibilidade

Divisibilidade por 2
Um nmero natural divisvel por 2 quando ele termina em 0, ou 2, ou 4, ou 6, ou 8, ou seja,
quando ele par.
Exemplos: 5040 divisvel por 2, pois termina em 0.
237 no divisvel por 2, pois no um nmero par.
Um nmero divisvel por 3 quando a soma dos valores absolutos dos seus algarismos for
divisvel por 3.
Exemplo: 234 divisvel por 3, pois a soma de seus algarismos igual a 2+3+4=9, e como 9
divisvel por 3, ento 234 divisvel por 3.
Um nmero divisvel por 4 quando termina em 00 ou quando o nmero formado pelos dois
ltimos algarismos da direita for divisvel por 4.
4116 divisvel por 4, pois 16 divisvel por 4.
1324 divisvel por 4, pois 24 divisvel por 4.
3850 no divisvel por 4, pois no termina em 00 e 50 no divisvel por 4.
Um nmero natural divisvel por 5 quando ele termina em 0 ou 5.
90 divisvel por 5, pois termina em 0.
87 no divisvel por 5, pois no termina em 0 nem em 5.
Um nmero natural divisvel por 6 quando ele divisivel por 2 e por 3 ao mesmo tempo.
28
Exemplos: 174 divisvel por 6, pois par, logo divisvel por 2 e a soma de seus algarismos
multiplo de 3 , logo ele divisivel por 3 tambm.
90 divisvel por 6, pelo mesmos motivos..
87 no divisvel por 6, pois no divisvel por 2.
15. Teste a divisibilidade dos nmeros abaixo por 2, 3, 4, 5 e 6.
a) 1278
b)1450
c)1202154
Mnimo Mltiplo Comum (MMC)

O mnimo mltiplo comum entre dois nmeros representado pelo menor valor comum
pertencente aos mltiplos dos nmeros. Observe o MMC entre os nmeros 20 e 30:
M(20) = 0, 20, 40, 60, 80, 100, 120, .... e M(30) = 0, 30, 60, 90, 120, 150, 180, ...
Logo o MMC entre 20 e 30 equivalente a 60.
Outra forma de determinar o MMC entre 20 e 30 atravs da fatorao, em que devemos
escolher os fatores comuns de maior expoente e os termos no comuns.
Observe: 20 = 2 * 2 * 5 = 2 * 5 e 30 = 2 * 3 * 5 = 2 * 3 * 5 logo
MMC (20; 30) = 2 * 3 * 5 = 60
A terceira opo consiste em realizar a decomposio simultnea dos nmeros, multiplicando
os fatores obtidos. Observe:
29
Mximo Divisor Comum (MDC)

O mximo divisor comum entre dois nmeros representado pelo maior valor comum
pertencente aos divisores dos nmeros. Observe o MDC entre os nmeros 20 e 30:
D(20) = 1, 2, 4, 5, 10, 20. e D(30) = 1, 2, 3, 5, 6, 10, 15, 30.
O maior divisor comum dos nmeros 20 e 30 10.
Podemos tambm determinar o MDC entre dois nmeros atravs da fatorao, em que
escolheremos os fatores comuns de menor expoente. Observe o MDC de 20 e 30 utilizando
esse mtodo.
20 = 2 * 2 * 5 = 2 * 5 e 30 = 2 * 3 * 5 = 2 * 3 * 5
Logo MDC (20; 30) = 2 * 5 = 10
Dica 1
Quando se tratar de MMC a soluo
ser um valor no mnimo igual ao maior
dos valores que voc dispe. J quando
se tratar de MDC a soluo ser um
valor no mximo igual ao menor dos
valores que voc dispe.
Dica 2
Existe uma relao entre o m.m.c e o
m.d.c de dois nmeros naturais a e b.
m.m.c.(a,b) . m.d.c. (a,b) = a . b
O produto entre o m.m.c e m.d.c de
dois nmeros igual ao produto entre
os dois nmeros.
Exemplo Resolvido 1
Vamos determinar o MMC e o MDC entre os nmeros 80 e 120.
Fatorando: 80 = 2 * 2 * 2 * 2 * 5 = 24 * 5 e 120 = 2 * 2 * 2 * 3 * 5 = 2 * 3 * 5
MMC (80; 120) = 24 * 3 * 5 = 240 e MDC (80; 120) = 2 * 5 = 40
30
Exemplo Resolvido 2
Uma indstria de tecidos fabrica retalhos de mesmo comprimento. Aps realizarem os
cortes necessrios, verificou-se que duas peas restantes tinham as seguintes medidas: 156
centmetros e 234 centmetros. O gerente de produo ao ser informado das medidas, deu
a ordem para que o funcionrio cortasse o pano em partes iguais e de maior comprimento
possvel. Como ele poder resolver essa situao?
Devemos encontrar o MDC entre 156 e 234, esse valor corresponder medida do comprimento
desejado.
Decomposio em fatores primos

234 = 2 * 3 * 3 * 13
156 = 2 * 2 * 3 * 13
Logo o MDC (156, 234) = 2 * 3 * 13 = 78
Portanto, os retalhos podem ter 78 cm de comprimento.
Exemplo Resolvido 3
Numa linha de produo, certo tipo de manuteno feita na mquina A a cada 3 dias, na
mquina B, a cada 4 dias, e na mquina C, a cada 6 dias. Se no dia 2 de dezembro foi feita
a manuteno nas trs mquinas, aps quantos dias as mquinas recebero manuteno no
mesmo dia.
Temos que determinar o MMC entre os nmeros 3, 4 e 6.
Assim o MMC (3, 4, 6) = 2 * 2 * 3 = 12
Conclumos que aps 12 dias, a manuteno ser feita nas trs mquinas. Portanto, dia 14 de
dezembro.
31
Exemplo Resolvido 4
Um mdico, ao prescrever uma receita, determina que trs medicamentos sejam ingeridos pelo
paciente de acordo com a seguinte escala de horrios: remdio A, de 2 em 2 horas, remdio B,
de 3 em 3 horas e remdio C, de 6 em 6 horas. Caso o paciente utilize os trs remdios s 8
horas da manh, qual ser o prximo horrio de ingesto dos mesmos?
Calcular o MMC dos nmeros 2, 3 e 6.
MMC(2, 3, 6) = 2 * 3 = 6
O mnimo mltiplo comum dos nmeros 2, 3, 6 igual a 6.

De 6 em 6 horas os trs remdios sero ingeridos juntos. Portanto, o prximo horrio ser s 14
horas.
16. Trs navios fazem viagens entre dois portos. O primeiro a cada 4 dias, o segundo a cada 6 dias e
o terceiro a cada 9 dias. Se esses navios partirem juntos, depois de quantos dias voltaro a sair
juntos, pela primeira vez?
17. Em um parque, trs amigas combinam de se encontra, Priscila visita o parque a cada 27 horas,
Andria visita o parque a cada 45 horas e Renata visita o parque a cada 60 horas. De quantas
em quantas horas estaro as trs juntas no parque?
18. (FCC - 2003 - TRE-AM) Um auxiliar de enfermagem pretende usar a menor quantidade possvel
de gavetas para acomodar 120 frascos de um tipo de medicamento, 150 frascos de outro tipo
e 225 frascos de um terceiro tipo. Se ele colocar a mesma quantidade de frascos em todas as
gavetas, e medicamentos de um nico tipo em cada uma delas, quantas gavetas dever usar?
a)
b)
c)
d)
e)
32
33
48
75
99
165
19. Se x um numero natural em que m.m.c. (14, x) = 154 e m.d.c. (14, x) = 2, podemos dizer que x
vale.
a)
b)
c)
d)
e)
22
-22
+22 ou -22
27
-27
20. Dispomos de 10 rolos de Fazenda com 180 metros cada uma; 20 rolos com 252 m cada um e
30 rolos com 324 metros cada um. Desejando PADRONIZAR de mesmo tamanho e do maior
tamanho possvel sem sobras. pergunta-se:
a) O tamanho de cada novo rolo;
b) O nmero total de rolinhos obtidos;
c) Se colocamos os rolinhos em caixas com 10 unidades, quantas caixas sero necessrias?
33
Do Portugus para o Matematiqus

1. 2/3 de 3/4 de 5/6 =
2. Um nmero =
3. O dobro de um nmero =
4. A metade de um nmero =
5. O quadrado de um nmero =
6. A metade do quadrado de um nmero =
7. O quadrado da metade de um nmero =
8. A tera parte de um nmero =
9. O cubo de um nmero =
10. O cubo da tera parte de um nmero =
11. A tera parte do cubo de um nmero =
12. O triplo da metade de um nmero =
13. A metade do triplo de um nmero =
14. A quinta parte de um nmero =
15. A raiz quadrada de um nmero =
16. O oposto de um nmero =
17. O inverso de um nmero =
18. A razo entre a e b =
19. A razo entre b e a =
20. A diferena entre a e b =
21. A diferena entre b e a =
22. A razo entre o cubo de um nmero e o quadrado desse nmero =
23. Trs nmeros inteiros consecutivos =
24. Trs nmeros pares consecutivos =
34
Questes
1. (3609) MATEMTICA | CESGRANRIO | CMB | 2012. ASSUNTOS: CONVERSO DE NMEROS

INTEIROS NAS BASES DECIMAL E BINRIA
Segundo dados do IBGE (Instituto Brasileiro de Geografia e Estatstica), a populao brasileira
atual cerca de 191 milhes de habitantes. Esse nmero que expressa a populao brasileira
atual tambm pode ser escrito na forma
a)
b)
c)
d)
e)
191 x 10^8.
19,1 x 10^8.
19,1 x 10^6.
1,91 x 10^8.
1,91 x 10^6.
2. (7204) MATEMTICA | CESGRANRIO | PETROBRS | 2010. ASSUNTOS: CLCULO NUMRICO |

OPERAES BSICAS | RACIOCNIO LGICO
Segundo a ANP, Esprito Santo e Rio Grande do Norte esto entre os estados brasileiros que
mais produzem petrleo, atrs apenas do Rio de Janeiro. Juntos, esses dois estados produzem,
anualmente, 64.573 mil barris. Se a produo anual do Rio Grande do Norte dobrasse, superaria
a do Esprito Santo em 2.423 mil barris. Sendo assim, quantos milhares de barris de petrleo
so produzidos anualmente no Esprito Santo?
a)
b)
c)
d)
e)
20.716.
22.332.
31.075.
36.086.
42.241.
3. (11582) MATEMTICA | CESGRANRIO | PETROBRS | 2012. ASSUNTOS: OPERAES

ELEMENTARES
Seja x um nmero natural que, dividido por 6, deixa resto 2.
Ento, ( x + 1) necessariamente mltiplo de:
a)
b)
c)
d)
e)
2.
3.
4.
5.
6.
35
4. (11621) MATEMTICA | CESGRANRIO | PETROBRS | 2010. ASSUNTOS: FUNO DO 1 GRAU

A funo g(x) = 84 . x representa o gasto mdio, em reais, com a compra de gua mineral de
uma famlia de 4 pessoas em x meses. Essa famlia pretende deixar de comprar gua mineral
e instalar em sua residncia um purificador de gua que custa R$ 299,90. Com o dinheiro
economizado ao deixar de comprar gua mineral, o tempo para recuperar o valor investido na
compra do purificador ficar entre:
a)
b)
c)
d)
e)
dois e trs meses.

trs e quatro meses.
quatro e cinco meses.
cinco e seis meses.
seis e sete meses.
5. (3916) MATEMTICA | CESGRANRIO | PETROBRS | 2011. ASSUNTOS: EQUAO DE 1 GRAU |

SISTEMAS
De acordo com o Relatrio de Sustentabilidade de 2009, as empresas de uma holding
concentravam, nas Regies Centro-Oeste e Norte, 2.464 funcionrios no final daquele ano. Mas
a diferena entre o nmero de funcionrios lotados nas duas regies era considervel. Se 128
novos funcionrios fossem efetivados na Regio Centro-Oeste, esta passaria a ter metade do
nmero de funcionrios da Regio Norte. Sendo assim, quantos funcionrios trabalhavam em
empresas da holding, na Regio Norte, no final de 2009?
a)
b)
c)
d)
e)
736.
1.104.
1.360.
1.558.
1.728.
6. (11610) MATEMTICA | CESGRANRIO | PETROBRS | 2011. ASSUNTOS: EQUAES ALGBRICAS

| OPERAES ELEMENTARES
Voltando do trabalho, Maria comprou balas para seus quatro filhos. No caminho, pensou: Se
eu der 8 balas para cada um, sobraro 2 balas. Mas, ao chegar casa, ela encontrou seus
filhos brincando com dois amigos. Ento, Maria dividiu as balas igualmente entre as crianas
presentes, e comeu as restantes.
Quantas balas Maria comeu?
a)
b)
c)
d)
e)
36
1.
2.
3.
4.
5.
7. (3912) MATEMTICA | CESGRANRIO | PETROBRS | 2011. ASSUNTOS: LGEBRA | RACIOCNIO

LGICO
Os nmeros naturais m, n e p so pares e consecutivos. Seja S = m + n + p. Conclui-se que S ser
sempre divisvel por
a)
b)
c)
d)
e)
6.
8.
9.
10.
12.
8. (3674) MATEMTICA | CESGRANRIO | PETROBRS | 2012. ASSUNTOS: OPERAES BSICAS

Ao serem divididos por 5, dois nmeros inteiros, x e y, deixam restos iguais a 3 e 4,
respectivamente.
Qual o resto da diviso de x.y por 5?
a)
b)
c)
d)
e)
4.
3.
2.
1.
0.
9. (3920) MATEMTICA | CESGRANRIO | BNDES | 2011. ASSUNTOS: SISTEMAS

Numa prova de 45 questes, cada questo respondida corretamente vale 8 pontos, e 7 pontos
so deduzidos a cada questo errada. Uma pessoa faz essa prova e fica com nota zero.
Quantas questes essa pessoa acertou?
a)
b)
c)
d)
e)
0.
15.
21.
24.
30.
10. (11595) MATEMTICA | CESGRANRIO | TRANSPETRO | 2012. ASSUNTOS: CONJUNTOS |

EQUAO DE 1 GRAU
Se a soma de dois nmeros naturais no nulos igual ao qudruplo de um desses nmeros,
ento:
a)
b)
c)
d)
e)
pelo menos um dos nmeros mltiplo de 3.

um deles par, se o outro for mpar.
certamente os dois nmeros so compostos.
os dois nmeros podem ser iguais.
um dos nmeros , obrigatoriamente, primo.
37
Para ver a explicao do professor sobre as questes, acesse o link a seguir ou baixe
um leitor QR Code em seu celular e fotografe o cdigo.
http://acasadasquestoes.com.br/prova-imprimir.php?prova=83560
Gabarito:1. (3609) D2. (7204) E 3. (11582) B 4. (11621) B5. (3916) E6. (11610) D7. (3912) A 8. (3674) C
9. (3920) A 10. (11595) A
38
Mdulo 3
Razo e Proporo
Razo
A palavra razo vem do latim ratio e significa a diviso ou o quociente entre dois nmeros A e B,
A
denotada por .
B
Exemplo: A razo entre 12 e 3 4, pois
12
= 4.
3
Proporo
J a palavra proporo vem do latim proportione e significa uma relao entre as partes de uma
grandeza, ou seja, uma igualdade entre duas razes.
Exemplo:
6 10
10
6
= , a proporo proporcional a .
3
5
5
3
A C
Se numa proporo temos B = D , ento os nmeros A e D so denominados extremos
enquanto os nmeros B e C so os meios e vale a propriedade: o produto dos meios igual ao
produto dos extremos, isto :
AD=CB
Dica
x 12
Exemplo: Dada a proporo =
, qual o valor de x?
3
9
DICA: Observe a ordem com

que os valores so enunciados
para interpretar corretamente a
questo.
x 12
=
3
9
logo 9.x = 3.12 9x = 36 e portanto x = 4
Exemplo: Se A, B e C so proporcionais a 2, 3 e 5,
logo: A B C
= =
2 3 5
Exemplos: A razo entre a e b

a/b e no b/a!!!
A sua idade e a do seu colega so
proporcionais a 3 e 4,
logo
sua idade
3
= .
idade do colega 4
39
Faa voc
2
1. A razo entre o preo de custo e o preo de venda de um produto . Se for vendida a R$
3
42,00 qual o preo de custo?
2. A razo entre dois nmeros P e Q 0,16. Determine P+Q, sabendo que eles so primos entre
si?
3. (FCC - 2004 - TRE-PE) No almoxarifado de um rgo Pblico h um lote de pastas, x das quais
x
9
so na cor azul e as y restantes na cor verde. Se
, a porcentagem de pastas azuis no
=
y
11
lote de
a)
b)
c)
d)
e)
81%.
55%.
52%.
45%.
41%.
4. A razo entre os nmeros (x + 3) e 7 igual razo entre os nmeros (x - 3) e 5. Nessas condies

o valor de x ?
40
Grandezas diretamente proporcionais

A definio de grandeza est associada a tudo aquilo que pode ser medido ou contado. Como
exemplo, citamos: comprimento, tempo, temperatura, massa, preo, idade e etc.
As grandezas diretamente proporcionais esto ligadas de modo que medida que uma
grandeza aumenta ou diminui, a outra altera de forma proporcional.
Grandezas diretamente proporcionais, explicando de uma forma mais informal, so grandezas
que crescem juntas e diminuem juntas. Podemos dizer tambm que nas grandezas diretamente
proporcionais uma delas varia na mesma razo da outra. Isto , duas grandezas so diretamente
proporcionais quando, dobrando uma delas, a outra tambm dobra; triplicando uma delas, a
outra tambm triplica... E assim por diante.
Exemplo:
Um automvel percorre 300 km com 25 litros de combustvel. Caso o proprietrio desse
automvel queira percorrer 120 km, quantos litros de combustvel sero gastos?
300 km
120 km
25 litros
x litros
Dica
300 25
=
120
x
300.x = 25.120
x=
3000
x = 10
300
Quando a regra
de trs direta
multiplicamos em
X, regra do CRUZ
CREDO.
Exemplo:
Em uma grfica, certa impressora imprime 100 folhas em 5 minutos. Quantos minutos ela
gastar para imprimir 1300 folhas?
100 folhas
1300 folhas
100
5
=
1300 x
5 minutos
x litros
100.x = 5.1300
x=
5 1300
= 65 minutos
100
41
Grandeza inversamente proporcional

Entendemos por grandezas inversamente proporcionais as situaes onde ocorrem operaes
inversas, isto , se dobramos uma grandeza, a outra reduzida metade.
So grandezas que quando uma aumenta a outra
diminui e vice-versa. Percebemos que variando
uma delas, a outra varia na razo inversa da
primeira. Isto , duas grandezas so inversamente
proporcionais quando, dobrando uma delas, a
outra se reduz pela metade; triplicando uma delas,
a outra se reduz para a tera parte... E assim por
diante.
Dica!!
Dias
Op.
inv
H/d
Exemplo:
12 operrios constroem uma casa em 6 semanas. 8 operrios, nas mesmas condies,
construiriam a mesma casa em quanto tempo?
12 op.
6 semanas
8 op.
x semanas
Antes de comear a fazer, devemos pensar: se diminuiu o nmero de funcionrios, ser que
a velocidade da obra vai aumentar? claro que no, e se um lado diminui enquanto o outro
aumentou, inversamente proporcional e, portanto, devemos multiplicar lado por lado (em
paralelo).
8.x = 12.6
8x = 72
72
x = x = 9
8
Dica
Quando a regra de trs
inversa, multiplicamos lado
por lado, regra da LALA.
Exemplo: A velocidade constante de um carro e o tempo que esse carro gasta para dar uma
volta completa em uma pista esto indicados na tabela a seguir:
Velocidade (km/h)
Tempo (min)
120
60
40
Observando a tabela, percebemos que se trata de uma grandeza inversamente proporcional,

pois, medida que uma grandeza aumenta a outra diminui.
42
Faa voc
5. Diga se diretamente ou inversamente proporcional:
a)
b)
c)
d)
e)
Nmero de pessoas em um churrasco e a quantidade (gramas) que ter que ser comprada.
A rea de um retngulo e o seu comprimento, sendo a largura constante.
Nmero de erros em uma prova e a nota obtida.
Nmero de operrios e o tempo necessrio para eles construrem uma casa.
Quantidade de alimento e o nmero de dias que poder sobreviver um nufrago.
6. Se um avio, voando a 500 Km/h, faz o percurso entre duas cidades em 3h, quanto tempo
levar se viajar a 750 Km/h?
a)
b)
c)
d)
e)
1,5h.
2h.
2,25h.
2,5h.
2,75h.
7. Em um navio com uma tripulao de 800 marinheiros h vveres para 45 dias. Quanto tempo
poderamos alimentar os marinheiros com o triplo de vveres?
a)
b)
c)
d)
e)
130.
135.
140.
145.
150.
8. Uma viagem foi feita em 12 dias percorrendo-se 150km por dia. Quantos dias seriam
empregados para fazer a mesma viagem, percorrendo-se 200km por dia?
a)
b)
c)
d)
e)
5.
6.
8.
9.
10.
43
Regra de trs composta

A regra de trs composta utilizada em problemas com mais de duas grandezas, direta ou
inversamente proporcionais. Para no vacilar, temos que montar um esquema com base na
anlise das colunas completas em relao coluna do x.
Vejamos os exemplos abaixo.
Exemplo:
Em 8 horas, 20 caminhes descarregam 160m3 de areia. Em 5 horas, quantos caminhes sero
necessrios para descarregar 125m3?
A regra colocar em cada coluna as grandezas de mesma espcie e deixar o X na segunda linha.
Horas
Caminhes
Volume
20
160
125
Identificando as relaes em relao coluna que contm o X:

Se em 8 horas, 20 caminhes carregam a areia, em 5 horas, para carregar o mesmo volume,
sero MAIS caminhes. Ento se coloca o sinal de + sobre a coluna Horas.
Se 160 m so transportados por 20 caminhes, 125 m sero transportados por MENOS
caminhes. Sinal de - para essa coluna.
Assim, basta montar a equao com a seguinte orientao: ficam no numerador, acompanhando
o valor da coluna do x, o MAIOR valor da coluna com sinal de +, e da coluna com sinal de -, o
MENOR valor.
Assim:
20 125 8
= 25
160 5
44
Logo, sero necessrios 25 caminhes.
Exemplo:
Numa fbrica de brinquedos, 8 homens montam 20 carrinhos em 5 dias. Quantos carrinhos
sero montados por 4 homens em 16 dias?
Soluo: montando a tabela:
Homens
Carrinhos
Dias
20
16
Observe que se 8 homens montam 20 carrinhos, ento 4 homens montam MENOS carrinhos.
Sinal de - nessa coluna.
Se em 5 dias se montam 20 carrinhos, ento em 16 dias se montam MAIS carrinhos. Sinal de +.
Montando a equao: x =
20 4 16
= 32
8 5
Logo, sero montados 32 carrinhos.
45
Faa voc
9. (FCC - 2012) Franco e Jade foram incumbidos de digitar os laudos de um texto. Sabe-se que
ambos digitaram suas partes com velocidades constantes e que a velocidade de Franco era
80% de Jade. Nessas condies, se Jade gastou 10 min para digitar 3 laudos, o tempo gasto por
Franco para digitar 24 laudos foi?
a)
b)
c)
d)
e)
1h e 15 min.
1h e 20 min.
1h e 30 min.
1h e 40 min.
2h.
10. Num acampamento, 10 escoteiros consumiram 4 litros de gua em 6 dias. Se fossem 7

escoteiros, em quantos dias consumiriam 3 litros de gua?
a)
b)
c)
d)
e)
6,50.
6,45.
6,42.
6,52.
6,5.
11. (FCC - 2011) Em uma campanha publicitria, foram encomendados, em uma grfica, quarenta
e oito mil folhetos. O servio foi realizado em seis dias, utilizando duas mquinas de mesmo
rendimento, oito horas por dia. Dado o sucesso da campanha, uma nova encomenda foi feita,
sendo desta vez de setenta e dois mil folhetos. Com uma das mquinas quebradas, a grfica
prontificou-se a trabalhar doze horas por dia, entregando a encomenda em
a)
b)
c)
d)
e)
46
7 dias.
8 dias.
10 dias.
12 dias.
15 dias.
Propriedade das propores

Imaginem uma receita de bolo.
1 receita:
A
4 xcaras de farinha - 6 ovos - 240 ml de leite - 180 g de acar
receita:
C
2 receitas:
E
Ento se houver,
G
14 xcaras de farinha - x ovos - y ml de leite - z g de acar
Teremos que calcular x, y e z por regra de trs (Propores).

1.
A B
A C
= ou =
C D
B D
2.
A+B C +D
A+B B+D
=
=
ou
C
A
A
B
Numa proporo, a soma dos dois primeiros termos est para o 2 (ou 1) termo, assim como a
soma dos dois ltimos est para o 4 (ou 3).
47
Constante de proporcionalidade
Considere as informaes na tabela:
A
10
12
14
Ento, podemos escrever:
18
13
26
15
30
As colunas A e B no so iguais, mas so PROPORCIONAIS.

5 10
6 12
9 18
Toda a proporo se transforma

em uma desigualdade quando
multiplicada por uma constante
Assim podemos afirmar que:

5k = 10
6k = 12
9k = 18
Onde a constante de proporcionalidade k igual a dois.
Exemplo:
A idade de meu pai est para a idade do filho assim como 9 est para 4. Determine essas idades
sabendo que a diferena entre eles de 35 anos.
P=9
F=4
P - F = 35
Como j vimos as propores ocorrem tanto verticalmente como horizontalmente. Ento
podemos dizer que:
P est para 9 assim como F est para 4.
Simbolicamente, P 9, F 4.
Usando a propriedade de que toda proporo se transforma em uma igualdade quando

multiplicada por uma constante, temos:
P = 9k e F = 4k
Logo a expresso fica:
P - F = 35
9k - 4k = 35
5k = 35
K=7
48
Assim, P = 9 7= 63eF = 4 7 = 28
Diviso proporcional
Podemos definir uma DIVISO PROPORCIONAL, como uma forma de diviso no qual se
determinam valores que, divididos por quocientes previamente determinados, mantm-se
uma razo constante (que no tem variao).
Exemplo:
Vamos imaginar que temos 120 bombons para distribuir em partes diretamente proporcionais
a 3, 4 e 5, entre 3 pessoas A, B e C, respectivamente:
Num total de 120 bombons, k representa a quantidade de bombons que cada um receber.
Pessoa A - k k k = 3k
Pessoa B - k k k k = 4k
Pessoa C - k k k k k = 5k
Se A + B + C = 120 ento 3k + 4k + 5k = 120
3k + 4k + 5k = 120 logo 12k = 120 e assim k = 10
Pessoa A receber 3.10 = 30
Pessoa B receber 4.10 = 40
Pessoa C receber 5.10 = 50
Exemplo:
Dividir o nmero 810 em partes diretamente proporcionais a 2/3, 3/4 e 5/6.
Primeiramente tiramos o mnimo mltiplo comum entre os denominadores 3, 4 e 6.
2 3 5 8 9 10
=
3 4 6 12 12 12
Depois de feito o denominador e encontrado fraes equivalentes a 2/3, 3/4 e 5/6 com
denominador 12 trabalharemos apenas com os numeradores ignorando o denominador, pois
como ele comum nas trs fraes no precisamos trabalhar com ele mais.
Podemos ento dizer que:
8K + 9K + 10K = 810
27K = 810
K = 30.
Por fim multiplicamos,
8.30 = 240
9.30 = 270
10.30 = 300
240, 270 e 300.
49
Exemplo:
Dividir o nmero 305 em partes inversamente proporcionais a 3/8, 5 e 5/6.
O que muda quando diz inversamente proporcional? Simplesmente invertemos as fraes pelas
suas inversas.
3
8
8
3
1
5
5
Depois disto usamos o mesmo mtodo de clculo.
6
5
5
6
8 1 6 40 3 18
=
3 5 5 15 15
5 15
Ignoramos o denominador e trabalhamos apenas com os numeradores.
40K + 3K + 18K = 305 logo 61K = 305 e assim K = 5
Por fim,
40 . 5 = 200
3 . 5 = 15
18 . 5 = 90
200, 15 e 90
Exemplo:
Dividir o nmero 118 em partes simultaneamente proporcionais a 2, 5, 9 e 6, 4 e 3.
Como a razo direta, basta multiplicarmos suas proporcionalidades na ordem em que foram
apresentadas em ambas.
2 6 = 12
5 4 = 20
9 3 = 27 logo, 12K + 20K + 27K =
118 59K = 118 da
K=2
Tendo ento,
12 . 2 = 24
20 . 2 = 40
27 . 2 = 54
50
24, 40 e 54.
Casos particulares
Joo, sozinho, faz um servio em 10 dias. Paulo, sozinho, faz o mesmo servio em 15 dias. Em
quanto tempo fariam juntos esse servio?
Primeiramente, temos que padronizar o trabalho de cada um, neste caso j esta padronizado,
pois ele fala no trabalho completo, o que poderia ser dito a metade do trabalho feito em um
certo tempo.
Se Paulo faz o trabalho em 10 dias, isso significa que ele faz 1/10 do trabalho por dia.
Na mesma lgica, Joo faz 1/15 do trabalho por dia.
Juntos o rendimento dirio de
1
1
3
2
5
1
+
=
+
=
=
10 15 30 30 30 6
Se em um dia eles fazem 1/6 do trabalho em 6 dias os dois juntos completam o trabalho.
Sempre que as capacidades forem diferentes, mas o servio a ser feito for o mesmo,
1 1
1
+ =
seguimos a seguinte regra:
t1
t2 tT (tempo total)
51
Faa voc
x
9
12. Se=
y
e x=
+ y 154
13
+y
13. Se x=
determine x e y:
21
x
5
=
e
Determine x e y.
10
y 16
14. A idade do pai est para a idade do filho assim como 7 est para 3. Se a diferena entre essas
idades 32 anos, determine a idade de cada um.
15. Sabendo-se que x-y=18, determine x e y na proporo
x
5
=
.
y
2
16. Os salrios de dois funcionrios do Tribunal so proporcionais s suas idades que so 40

e 25 anos. Se os salrios somados totalizam R$9100,00 qual a diferena de salrio destes
funcionrios?
17. A diferena entre dois nmeros igual a 52. O maior deles est para 23, assim como o menor
est para 19.Que nmeros so esses?
52
18. Dividir o nmero 180 em partes diretamente proporcionais a 2,3 e 4.
19. Dividir o nmero 540 em partes diretamente proporcionais a 2/3, 3/4 e 5/6.
20. Dividir o nmero 48 em partes inversamente proporcionais a 1/3, 1/5 e 1/8.
21. Divida o nmero 250 em partes diretamente proporcionais a 15, 9 e 6.

Dica: trabalhar com a frao, nunca com dizima peridica.
22. Dividir o nmero 148 em partes diretamente proporcional a 2, 6 e 8 e inversamente

proporcionais a 1/4, 2/3 e 0,4.
23. Dividir o nmero 670 em partes inversamente proporcionais simultaneamente a 2/5, 4, 0,3 e 6,
3/2 e 2/3.
53
24. Divida o nmero 579 em partes diretamente proporcionais a 7, 4 e 8 e inversamente

proporcionais a 2, 3 e 5, respectivamente.
25. Uma herana foi dividida entre 3 pessoas em partes diretamente proporcionais s suas idades
que so 32, 38 e 45.
Se o mais novo recebeu R$ 9 600, quanto recebeu o mais velho?
26. Uma empresa dividiu os lucros entre seus scios, proporcionais a 7 e 11. Se o 2 scio recebeu
R$ 20 000 a mais que o 1 scio, quanto recebeu cada um?
27. Os trs jogadores mais disciplinados de um campeonato de futebol amador iro receber um
prmio de R$3.340,00 rateados em partes inversamente proporcionais ao nmero de faltas
cometidas em todo o campeonato. Os jogadores cometeram 5, 7 e 11 faltas. Qual a premiao
referente a cada um deles respectivamente?
28. Quatro amigos resolveram comprar um bolo da loteria. Cada um dos amigos deu a seguinte
quantia:Carlos: R$ 5,00Roberto: R$ 4,00Pedro: R$ 8,00Joo: R$ 3,00
Se ganharem o prmio de R$ 500.000,00, quanto receber cada amigo, considerando que a
diviso ser proporcional quantia que cada um investiu?
54
29. (Carlos Chagas) Certo ms o dono de uma empresa concedeu a dois de seus funcionrios uma
gratificao no valor de R$ 500. Essa gratificao foi dividida entre eles em partes que eram
diretamente proporcionais aos respectivos nmeros de horas de plantes que cumpriram no
ms e, ao mesmo tempo, inversamente proporcional suas respectivas idades. Se um dos
funcionrios tem 36 anos e cumpriu 24h de plantes e, outro, de 45 anos cumpriu 18h, coube
ao mais jovem receber:
a)
b)
c)
d)
e)
R$ 302,50.
R$ 310,00.
R$ 312,50.
R$ 325,00.
R$ 342,50.
30. Trs scios formam uma empresa. O scio A entrou com R$ 2 000 e trabalha 8h/dia. O scio B
entrou com R$ 3 000 e trabalha 6h/dia. O scio C entrou com R$ 5 000 e trabalha 4h/dia. Se, na
diviso dos lucros o scio B recebe R$ 90 000, quanto recebem os demais scios?z
31. Uma torneira enche um tanque em 3 h, sozinho. Outra torneira enche o mesmo tanque em 4 h,
sozinho. Um ralo esvazia todo o tanque sozinho em 2 h. Estando o tanque vazio, as 2 torneiras
abertas e o ralo aberto, em quanto tempo o tanque encher?
32. Atravs de um contrato de trabalho, ficou acertado que 35 operrios construiriam uma casa em
32 dias, trabalhando 8 horas dirias. Decorridos 8 dias, apesar de a obra estar transcorrendo
no ritmo previsto, novo contrato foi confirmado: trabalhando 10 horas por dia, 48 operrios
terminariam a obra. O nmero de dias gasto, ao todo, nesta construo foi:
a)
b)
c)
d)
e)
14.
19.
22.
27.
50.
55
33. Uma fazenda tem 30 cavalos e rao estocada para aliment-los durante 2 meses. Se forem
vendidos 10 cavalos e a rao for reduzida metade. Os cavalos restantes podero ser
alimentados durante:
a)
b)
c)
d)
e)
3 meses.
4 meses.
45 dias.
2 meses.
30 dias.
34. Uma ponte foi construda em 48 dias por 25 homens, trabalhando-se 6 horas por dia. Se o
nmero de homens fosse aumentado em 20% e a carga horria de trabalho em 2 horas por dia,
esta ponte seria construda em:
a)
b)
c)
d)
e)
24 dias.
30 dias.
36 dias.
40 dias.
45 dias
35. Usando um ferro eltrico 20 minutos por dia, durante 10 dias, o consumo de energia ser de 5
kWh. O consumo do mesmo ferro eltrico se ele for usado 70 minutos por dia, durante 15 dias
sera de.
a)
b)
c)
d)
e)
25 kWh.
25,5 kWh.
26 kWh.
26,25 kWh.
26,5 kWh.
36. Trabalhando oito horas por dia, durante 16 dias, Pedro recebeu R$ 2 000,00. Se trabalhar 6
horas por dia, durante quantos dias ele dever trabalhar para receber R$ 3000,00?
a)
b)
c)
d)
e)
56
30 dias.
31 dias.
32 dias.
33 dias.
34 dias.
37. Cinco trabalhadores de produtividade padro e trabalhando individualmente, beneficiamao

todo, 40 kg de castanha por dia de trabalho referente a 8 horas. Considerando que existe
uma encomenda de 1,5 toneladas de castanha para ser entregue em 15 dias teis, quantos
trabalhadores de produtividade padro devem ser utilizados para que se atinja a meta
pretendida, trabalhando dez horas por dia?
a)
b)
c)
d)
e)
10.
11.
12.
13.
14.
38. Uma montadora de automveis demora 20 dias trabalhando 8 horas por dia, para produzir 400
veculos. Quantos dias sero necessrios para produzir 50 veculos, trabalhando 10 horas ao
dia?
a)
b)
c)
d)
e)
10.
2.
30.
40.
50.
39. Certa herana foi dividida de forma proporcional s idades dos herdeiros, que tinham 35, 32 e
23 anos. Se o mais velho recebeu R$ 525,00 quanto coube o mais novo?
a)
b)
c)
d)
e)
R$ 230,00.
R$ 245,00.
R$ 325,00.
R$ 345,00.
R$ 350,00.
Gabarito:
1. R$28,002. 293. D4. 185. *6. B7. B8. D9. D10. C11. D12. x = 63 / y = 9113. x = 0,5 / y = 1,6
14. 56 e 2415. 30 e 1216. R$ 210017. 299 e 24718. 40,60 e 8019. 240,270 e 30020. 9,15 e 2421. 125,75 e 50
22. 32,36 e 8023. 50,20 e 60024. 315, 120 e 14425. R$ 1350026. R$35000 e R$ 5500027. R$ 1540, R$ 1100 e R$ 700
28. R$ 125000, R$10000,R$200000 e R$75000 29. C30. R$80000, R$ 90000 e R$10000031. 12 h32. C33. C34. B35. D
36. C37. A38. B39. D
57
Questes
1. (3593) MATEMTICA | CESGRANRIO | EPE | 2012. ASSUNTOS: MATEMTICA.
Quando um estudo de sustentabilidade de usinas hidreltricas realizado, diversos fatores
so levados em considerao. Um desses fatores o indicador de rea alagada, i, que
corresponde razo entre a rea (em km2) alagada na formao do reservatrio de gua da
usina e a potncia instalada da mesma (em MW). O valor encontrado deve ser situado nas
classes estabelecidas para esse indicador. Essas classes so apresentadas na tabela seguinte.
Uma usina hidreltrica, cuja rea alagada de 2.600 km2 e a potncia instalada de 8.400 MW,
apresenta indicador de rea alagada i na classe
a)
b)
c)
d)
e)
Muito Alta.
Alta.
Mdia.
Baixa.
Muito Baixa.
2. (3929) MATEMTICA | CESGRANRIO | BNDES | 2011. ASSUNTOS: PROPORO

Dois pintores dividiram o trabalho de pintar a fachada de uma casa e receberam pelo metro
linear de muro pintado. Na diviso do trabalho, decidiu-se que um pintaria a parte esquerda
do porto e o outro, a parte direita do porto. Para a diviso do pagamento, cada um dos
pintores fez a medio mostrada na figura a seguir.
Ao perceber a medio feita pelos pintores, o contratante informou que pagaria, no total,
R$ 280,00 pela pintura do muro, e no do porto, que no deveria ser pintado. Os pintores
dividiram, ento, o pagamento de forma proporcional ao trabalho realizado (metragem do
muro pintada).
Se a fachada, muro mais porto, tem 12 m de comprimento, quanto recebeu, em reais, o pintor
que trabalhou mais?
a)
b)
c)
d)
e)
168.
160.
140.
120.
112.
59
3. (3595) MATEMTICA | CESGRANRIO | EPE | 2012. ASSUNTOS: MATEMTICA

Dois corredores, M e N, partem juntos do ponto P de uma pista de corrida retilnea, em direo
a um ponto Q, situado a 240 m de P. O corredor M mais rpido e percorre 25 m, enquanto o
corredor N percorre 15 m. Se essa proporo for mantida durante todo o percurso, a quantos
metros do ponto Q o corredor N estar no momento em que o corredor M passar por esse
mesmo ponto?
a)
b)
c)
d)
e)
96.
104.
106.
128.
144.
4. (3680) MATEMTICA | CESGRANRIO | BANCO DO BRASIL | 2012. ASSUNTOS: REGRA DE TRS

SIMPLES. No Brasil, quase toda a produo de latas de alumnio reciclada. As empresas de
reciclagem pagam R$ 320,00 por 100 kg de latas usadas, sendo que um quilograma corresponde
a 74 latas.
De acordo com essas informaes, quantos reais receber um catador ao vender 703 latas de
alumnio?
a)
b)
c)
d)
e)
23,15.
23,98.
28,80.
28,96.
30,40.
5. (3610) MATEMTICA | CESGRANRIO | CMB | 2012. ASSUNTOS: REGRA DE TRS SIMPLES

No pas X, a moeda o PAFE e, no pas Y, a moeda o LUVE.
Se 1,00 PAFE equivalente a 0,85 LUVES, ento 17,00 LUVES equivalem a quantos PAFES?
a)
b)
c)
d)
e)
14,45.
17,00.
20,00.
144,50.
200,00.
6. (11622) MATEMTICA | CESGRANRIO | PETROBRS | 2010. ASSUNTOS: OPERAES

ELEMENTARES | REGRA DE TRS SIMPLES
H alguns meses, um restaurante de Tquio e um empresrio chins pagaram 175 mil dlares
por um atum-rabilho, um peixe ameaado de extino usado no preparo de sushis de excelente
qualidade. Se o peixe pesava 232 kg, qual foi, em dlares, o preo mdio aproximado pago por
cada quilograma do peixe?
a)
b)
c)
d)
e)
60
75,44.
132,57.
289,41.
528,67.
754,31.
7. (3607) MATEMTICA | CESGRANRIO | CMB | 2012. ASSUNTOS: GRANDEZAS DIRETAS E

INVERSAMENTE PROPORCIONAIS
A prefeitura de certa cidade dividiu uma verba de R$ 11.250,00 entre trs escolas, M, N e P,
em valores proporcionais ao nmero de alunos de cada uma. A escola M possui 320 alunos, a
escola N possui 450 alunos, e a escola P possui 480 alunos.
Qual foi a quantia, em reais, destinada escola N?
a)
b)
c)
d)
e)
2.880.
3.600.
3.750.
4.050.
4.320.
8. (18866) MATEMTICA | CESGRANRIO | IBGE | 2006. ASSUNTOS: EQUAO DE 1 GRAU |

PROPORO | RAZO
Uma urna contm 12 bolas brancas e 18 bolas vermelhas. Quantas bolas brancas devem ser
acrescentadas para que a proporo de bolas brancas, com relao ao total de bolas na urna,
passe a ser de 1 para 2?
a)
b)
c)
d)
e)
3.
4.
5.
6.
7.
9. (11602) MATEMTICA | CESGRANRIO | PETROBRS | 2011. ASSUNTOS: PROPORO

Dentro de uma urna h bolas brancas e bolas pretas. Retirando-se uma bola ao acaso, a
probabilidade de que ela seja preta 23. Se fossem retiradas da urna 5 bolas pretas e colocadas
10 bolas brancas, a probabilidade de uma bola branca ser retirada ao acaso passaria a ser 47.
Quantas bolas h nessa urna?
a)
b)
c)
d)
e)
30.
35.
42.
45.
56.
61
10. (3602) MATEMTICA | CESGRANRIO | CMB | 2012. ASSUNTOS: REGRA DE TRS SIMPLES E
COMPOSTA
Em um supermercado, a carne acondicionada em embalagens com uma etiqueta contendo
o preo unitrio (o preo de 1 kg de carne), o peso lquido (a quantidade de carne contida
na embalagem) e o total a ser pago. Certo dia, a balana eletrnica apresentou problemas e
algumas etiquetas foram impressas com defeito, sendo omitidas algumas informaes.
As Figuras I e II representam as etiquetas de duas embalagens do mesmo tipo de carne, com
defeitos de impresso.
O peso lquido, em kg, registrado na etiqueta representada na Figura II :

a)
b)
c)
d)
e)
0,305.
0,394.
3,94.
0,35.
0,42.
11. (3682) MATEMTICA | CESGRANRIO | BANCO DO BRASIL | 2012. ASSUNTOS: RAZO

Numa pesquisa sobre acesso internet, trs em cada quatro homens e duas em cada trs
mulheres responderam que acessam a rede diariamente. A razo entre o nmero de mulheres
e de homens participantes dessa pesquisa , nessa ordem, igual a 12
Que frao do total de entrevistados corresponde queles que responderam que acessam a
rede todos os dias?
a)
b)
c)
d)
e)
62
57.
811.
1318.
1724.
2536.
Gabarito:1. (3593) B2. (3929) A3. (3595) A4. (3680) E5. (3610) C6. (11622) E7. (3607) D8. (18866) D
9. (11602) A10. (3602) E11. (3682) C
63
Mdulo 4
Porcentagem
DEFINIO: A percentagem ou porcentagem (do latim per centum, significando por cento,
a cada centena) uma medida de razo com base 100 (cem). um modo de expressar uma
proporo ou uma relao entre 2 (dois) valores (um a parte e o outro o inteiro) a partir de
uma frao cujo denominador 100 (cem), ou seja, dividir um nmero por 100 (cem).
Taxa Unitria
Quando pegamos uma taxa de juros e dividimos o seu valor por 100, encontramos a taxa
unitria.
A taxa unitria importante para nos auxiliar a desenvolver todos os clculos em matemtica
financeira.
Pense na expresso 20% (vinte por cento), ou seja, essa taxa pode ser representada por uma
frao cujo numerador igual a 20 e o denominador igual a 100.
Como Fazer
Agora sua vez
10
= 0,10
100
20
= = 0, 20
20%
100
5
= = 0, 05
5%
100
38
= = 0,38
38%
100
1,5
1,5%
= = 0, 015
100
230
230%
= = 2,3
100

=
10%
15%
20%
4,5%
254%
0%
63%
24,5%
6%
Dica:
A porcentagem vem
sempre associada a um
elemento, portanto,
sempre multiplicado a ele.
65
Exemplos:
I. Calcule:
a) 20% de 450
b) 30% de 300
c) 40% de 400
d) 75% de 130
e) 215% de 120
f) 30% de 20% de 50
g) 20% de 30%de 50
II. Um jogador de futebol, ao longo de um campeonato, cobrou 75 faltas, transformando em

gols 8% dessas faltas. Quantos gols de falta esse jogador fez?
8% de 75 =
600
8
.75 =
=6
100
100
Portanto o jogador fez 6 gols de falta.
66
Fator de Capitalizao
Vamos imaginar que certo produto sofreu um aumento de 20% sobre o seu valor inicial. Qual o
novo valor deste produto?
Claro que, se no sabemos o valor inicial deste produto, fica complicado para calcularmos, mas
podemos fazer a afirmao abaixo:
O produto valia 100% e sofreu um aumento de 20%. Logo, est valendo 120% do seu valor
inicial.
Como vimos no tpico anterior (taxas unitrias), podemos calcular qual o fator que podemos
utilizar para calcular o novo preo deste produto aps o acrscimo.
120
= 1,2
100
O Fator de capitalizao um nmero pelo qual devo multiplicar o preo do meu produto para
obter como resultado final o seu novo preo, acrescido do percentual de aumento que desejo
utilizar.
Fator de Captalizao =
Assim, se o meu produto custava R$ 50,00, por exemplo, basta multiplicar R$ 50,00 pelo meu
fator de capitalizao (por 1,2) para conhecer seu novo preo. Nesse exemplo, ser de R$ 60,00.
CALCULANDO O FATOR DE CAPITALIZAO: Basta somar 1 com a taxa unitria. Lembre-se que
1 = 100/100 = 100%
COMO CALCULAR:
Acrscimo de 45% = 100% + 45% = 145% = 145/ 100 = 1,45
Acrscimo de 20% = 100% + 20% = 120% = 120/ 100 = 1,2
ENTENDENDO O RESULTADO:
Para aumentar o preo do meu produto em 20%, deve-se multiplicar o preo por 1,2.
Exemplo: um produto que custa R$ 1.500,00 ao sofrer um acrscimo de 20% passar a custar
1.500 x 1,2 (fator de capitalizao para 20%) = R$ 1.800,00
COMO FAZER:
67
Agora a sua vez:

Acrscimo
Clculo
Fator
15%
20%
4,5%
254%
0%
63%
24,5%
6%
Fator de Descapitalizao
Vamos imaginar que certo produto sofreu um desconto de 20% sobre o seu valor inicial. Qual
novo valor deste produto?
Claro que, se no sabemos o valor inicial deste produto, fica complicado para calcularmos, mas
podemos fazer a afirmao abaixo:
O produto valia 100% e sofreu um desconto de 20%. Logo, est valendo 80% do seu valor inicial.
Conforme dito anteriormente, podemos calcular o fator que podemos utilizar para calcular o
novo preo deste produto aps o acrscimo.
80
= 0,8
100
O Fator de descapitalizao o nmero pelo qual devo multiplicar o preo do meu produto
para obter como resultado final o seu novo preo, considerando o percentual de desconto que
desejo utilizar.
Fator de Captalizao =
Assim, se o meu produto custava R$ 50,00, por exemplo, basta multiplicar R$ 50,00 pelo meu
fator de descapitalizao por 0,8 para conhecer seu novo preo, neste exemplo ser de R$
40,00.
CALCULANDO O FATOR DE DESCAPITALIZAO: Basta subtrair o valor do desconto expresso
em taxa unitria de 1, lembre-se que 1 = 100/100 = 100%
COMO CALCULAR:
Desconto de 45% = 100% - 45% = 55% = 55/ 100 = 0,55
Desconto de 20% = 100% - 20% = 80% = 80/ 100 = 0,8
68
ENTENDENDO O RESULTADO:
Para calcularmos um desconto no preo do meu produto de 20%, devemos multiplicar o valor
desse produto por 0,80.
Exemplo:
Um produto que custa R$ 1.500,00 ao sofrer um desconto de 20% passar a custar 1.500 x 0,80
(fator de descapitalizao para 20%) = R$ 1.200,00
COMO FAZER:
AGORA A SUA VEZ:

Desconto
Calculo
Fator
15%
20%
4,5%
254%
0%
63%
24,5%
6%
69
Acrscimo e Desconto Sucessivos

Um tema muito comum abordado nos concursos os acrscimos e os descontos sucessivos.
Isso acontece pela facilidade que os candidatos tem em se confundir ao resolver uma questo
desse tipo. O erro cometido nesse tipo de questo bsico: o de somar ou subtrair os
percentuais, sendo que na verdade o candidato deveria multiplicar os fatores de capitalizao
e descapitalizao.
Exemplo:
Os bancos vm aumentando significativamente as suas tarifas de manuteno de contas.
Estudos mostraram um aumento mdio de 30% nas tarifas bancrias no 1 semestre de 2009 e
de 20% no 2 semestre de 2009. Assim, podemos concluir que as tarifas bancrias tiveram em
mdia suas tarifas aumentadas em:
a)
b)
c)
d)
e)
50%
30%
150%
56%
20%
Ao ler esta questo, muitos candidatos se deslumbram com a facilidade e quase por impulso
marcam como certa a alternativa a (a de apressadinho).
Ora, estamos falando de acrscimos sucessivos. Vamos considerar que a tarifa mdia mensal
de manuteno de conta no incio de 2009 seja de R$ 100,00, logo aps um acrscimo teremos:
100,00 x 1,3 = 130,00
Agora, vamos acrescentar mais 20% referente ao aumento dado no 2 semestre de 2009:
130,00 x 1,2 = 156,00
Ou seja, as tarifas esto 56,00 mais caras que o incio do ano.
Como o valor inicial das tarifas era de R$ 100,00, conclumos que elas sofreram uma alta de
56%, e no de 50% como parecia inicialmente.
Como resolver a questo acima de uma forma mais direta:

Basta multiplicar os fatores de capitalizao, como aprendemos no tpico 1.3:
Fator de Capitalizao para acrscimo de 30% = 1,3
Fator de Capitalizao para acrscimo de 20% = 1,2

1,3 x 1,2 = 1,56
logo, as tarifas sofreram uma alta mdia de: 1,56 1 = 0,56 = 56%
DICA: Dois aumentos sucessivos de 10% no implicam num aumento final de 20%.
70
COMO FAZER
Exemplo Resolvido 1:
Um produto sofreu em janeiro de 2009 um acrscimo de 20% sobre o seu valor, em fevereiro
outro acrscimo de 40% e em maro um desconto de 50%. Neste caso podemos afirmar que o
valor do produto aps a 3 alterao em relao ao preo inicial :
a)
b)
c)
d)
e)
10% maior
10 % menor
Acrscimo superior a 5%
Desconto de 84%
Desconto de 16%
Resoluo:
Fator para um aumento de 20% = 100% + 20% = 100/100 + 20/100 = 1+0,2 = 1,2
Aumento de 40% = 100% + 40% = 100/100 + 40/100 = 1 + 0,4 = 1,4
Desconto de 50% = 100% - 50% = 100/100 - 50/100 = 1 - 0,5 = 0,5
Assim: 1,2 x 1,4 x 0,5 = 0,84 (valor final do produto)
Como o valor inicial do produto era de 100% e 100% = 1, temos:
1 0,84 = 0,16
Conclui-se ento que este produto sofreu um desconto de 16% sobre o seu valor inicial.
Alternativa E
O professor Ed perdeu 20% do seu peso de tanto trabalhar na vspera da prova do concurso
pblico da CEF. Aps este susto, comeou a se alimentar melhor e acabou aumentando em 25%
do seu peso no primeiro ms e mais 25% no segundo ms. Preocupado com o excesso de peso,
comeou a fazer um regime e praticar esporte conseguindo perder 20% do seu peso. Assim o
peso do professor Ed em relao ao peso que tinha no incio :
a)
b)
c)
d)
e)
8% maior
10% maior
12% maior
10% menor
Exatamente igual
Resoluo:
Perda de 20% = 100% - 20% = 100/100 20/100 = 1 0,2 = 0,8
Aumento de 25% = 100% + 25% = 100/100 + 25/100 = 1 + 0,25 = 1,25
Aumento de 25% = 100% + 25% = 100/100 + 25/100 = 1 + 0,25 = 1,25
Perda de 20% = 100% - 20% = 100/100 20/100 = 1 0,2 = 0,8
Assim: 0,8 x 1,25 x 1,25 x 0,8 = 1
Conclui-se ento que o professor possui o mesmo peso que tinha no incio.
Alternativa E
71
O mercado total de um determinado produto, em nmero de unidades vendidas, dividido por
apenas duas empresas, D e G, sendo que em 2003 a empresa D teve 80% de participao nesse
mercado. Em 2004, o nmero de unidades vendidas pela empresa D foi 20% maior que em
2003, enquanto na empresa G esse aumento foi de 40%. Assim, pode-se afirmar que em 2004 o
mercado total desse produto cresceu, em relao a 2003,
a)
b)
c)
d)
e)
24 %.
28 %.
30 %.
32 %.
60 %.
Resoluo:
Considerando o tamanho total do mercado em 2003 sendo 100%, e sabendo que ele
totalmente dividido entre o produto D (80%) e o produto G (20%):
2003
2004
Produto D
0,8
Aumento de 20% = 0,8 * 1,2 = 0,96
Produto G
0,2
Aumento de 40% = 0,2 * 1,4 = 0,28
TOTAL:
0,96 + 0,28 = 1,24
Se o tamanho total do mercado era de 1 em 2003 e passou a ser de 1,24 em 2004, houve um
aumento de 24% de um ano para o outro.
Alternativa A
Ana e Lcia so vendedoras em uma grande loja. Em maio elas tiveram exatamente o mesmo
volume de vendas. Em junho, Ana conseguiu aumentar em 20% suas vendas, em relao a maio,
e Lcia, por sua vez, teve um timo resultado, conseguindo superar em 25% as vendas de Ana,
em junho. Portanto, de maio para junho o volume de vendas de Lcia teve um crescimento de:
a)
b)
c)
d)
e)
72
35%.
45%.
50%.
60%.
65%.
Resoluo:
Como no sabemos as vendas em maio, vamos considerar as vendas individuais em 100% para
cada vendedora. A diferena para o problema anterior que, no anterior, estvamos tratando
o mercado como um todo. Nesse caso, estamos calculando as vendas individuais de cada
vendedora.
Maio
Junho
Ana
Aumento de 20% = 1 * 1,2 = 1,2
Lcia
Aumento de 25% sobre as vendas de Ana em junho = 1,2 * 1,25 = 1,5
Como as vendas de Lcia passaram de 100% em maio para 150% em Junho (de 1 para 1,5),
houve um aumento de 50%.
Alternativa C
73
Faa voc
1. Uma mercadoria que custava US$ 2.400 sofreu um aumento, passando a custar US$ 2.880. A
taxa de aumento foi de:
a)
b)
c)
d)
e)
30%.
50%.
10%.
20%.
15%.
2. Em um exame vestibular, 30% dos candidatos eram da rea de Humanas. Dentre esses
candidatos, 20% optaram pelo curso de Direito. Do total dos candidatos, qual a porcentagem
dos que optaram por Direito?
a)
b)
c)
d)
e)
50%.
20%.
10%.
6%.
5%.
3. Uma certa mercadoria que custava R$ 10,50 teve um aumento, passando a custar R$ 11,34. O
percentual de aumento da mercadoria foi de:
a)
b)
c)
d)
e)
1,0%.
10,0%.
10,8%.
8,0%.
0,84%.
4. A expresso (10%)2 igual a

a)
b)
c)
d)
e)
100%.
1%.
0,1%.
10%.
0,01%.
5. Dentre os inscritos em um concurso pblico, 60% so homens e 40% so mulheres. J tm

emprego 80% dos homens e 30% das mulheres. Qual a porcentagem dos candidatos que j tem
emprego?
a)
b)
c)
d)
e)
74
60%.
40%.
30%.
24%.
12%.
6. Um trabalhador recebeu dois aumentos sucessivos, de 20% e de 30%, sobre o seu salrio. Desse
modo, o percentual de aumento total sobre o salrio inicial desse trabalhador foi de
a)
b)
c)
d)
e)
30%.
36%.
50%.
56%..
66%
7. Descontos sucessivos de 20% e 30% so equivalentes a um nico desconto de:

a)
b)
c)
d)
e)
25%.
26%.
44%.
45%.
50%.
8. Considerando uma taxa mensal constante de 10% de inflao, o aumento de preos em 2 meses
ser de
a)
b)
c)
d)
e)
2%.
4%.
20%.
21%.
121%.
9. Numa melancia de 10 kg, 95% dela constituda de gua. Aps desidratar a fruta, de modo que
se eliminem 90% da gua, pode-se afirmar que a massa restante da melancia ser, em kg, igual
a
a)
b)
c)
d)
e)
1,45.
1,80.
5.
9.
9,5.
10. Um comerciante elevou o preo de suas mercadorias em 50% e divulgou, no dia seguinte uma
remarcao com desconto de 50% em todos os preos. O desconto realmente concedido em
relao aos preos originais foi de:
a)
b)
c)
d)
e)
40%.
36%.
32%.
28%.
25%.
75
11. Se em uma prova de matemtica de 40 questes objetivas, um candidato ao vestibular errar 12

questes, o percentual de acertos ser:
a)
b)
c)
d)
e)
4,8%.
12%.
26%.
52%.
70%.
12. Em uma sala onde esto 100 pessoas, sabe-se que 99% so homens. Quantos homens devem
sair para que a percentagem de homens na sala passe a ser 98%?
a)
b)
c)
d)
e)
1.
2.
10.
50.
60.
13. O preo de um bem de consumo R$ 100,00. Um comerciante tem um lucro de 25% sobre o
preo de custo desse bem. O valor do preo de custo, em reais,
a)
b)
c)
d)
e)
25,00.
70,50.
75,00.
80,00.
125,00.
14. Um revendedor aumenta o preo inicial de um produto em 35% e, em seguida, resolve fazer
uma promoo, dando um desconto de 35% sobre o novo preo. O preo final do produto
a)
b)
c)
d)
e)
impossvel de ser relacionado com o preo inicial.

superior ao preo inicial.
superior ao preo inicial, apenas se este for maior do que R$ 3.500,00.
igual ao preo inicial.
inferior ao preo inicial.
15. Calcule
a) 16% .
b) (10%).
c) (20%).
d) (1%).
Gabarito:1. D2. D3. D4. B5. A6. D7. C8. D9. A10. E11. E12. D13. D14. E15. *
76
Questes
1. (3591) MATEMTICA | CESGRANRIO | EPE | 2012. ASSUNTOS: MATEMTICA

Ao contrrio de 2009 e 2010, o preo do acar chegou a dezembro de 2011 em valores mais
baixos que os observados em janeiro do mesmo ano. A saca de 50 kg de acar cristal terminou
o ano cotada a R$ 63,57, o que significa uma reduo de aproximadamente 16,6% sobre os R$
76,27 de janeiro.
Acesso em: 29 maio 2012. Adaptado.
De acordo com as informaes acima, de janeiro a dezembro de 2011, o preo do quilograma
de acar cristal foi reduzido em, aproximadamente,
a)
b)
c)
d)
e)
R$ 0,12.
R$ 0,16.
R$ 0,20.
R$ 0,25.
R$ 0,29.
2. (3684) MATEMTICA | CESGRANRIO | BANCO DO BRASIL | 2012. ASSUNTOS: PORCENTAGEM

Os grficos acima apresentam dados sobre a produo e a reciclagem de lixo em algumas
regies do planeta.
Baseando-se nos dados apresentados, qual , em milhes de toneladas, a diferena entre as
quantidades de lixo recicladas na China e nos EUA em um ano?
a)
b)
c)
d)
e)
9,08.
10,92.
12,60.
21,68.
24,80.
77
3. (3603) MATEMTICA | CESGRANRIO | CMB | 2012. ASSUNTOS: PORCENTAGEM

Segundo dados do Instituto Nacional de Pesquisas Espaciais (Inpe), o desmatamento na
Amaznia nos 12 meses entre agosto de 2010 e julho de 2011 foi o menor registrado desde
1988. No perodo analisado, esse desmate atingiu cerca de 6.230 km2 quando, nos 12 meses
imediatamente anteriores, esse nmero foi equivalente a 7.000 km2, o que corresponde a uma
queda de 11%.
Disponvel em: <http://oglobo.globo.com/OGlobo/pais/>. Acesso em: 05 dez. 2011. Adaptado.
Supondo que a informao fosse o inverso, ou seja, se o desmatamento tivesse aumentado de
6.230 km2 para 7.000 km2, o percentual de aumento teria sido, aproximadamente, de:
a)
b)
c)
d)
e)
12,36%.
87,64%.
111%.
11%.
89%.
4. (11625) MATEMTICA | CESGRANRIO | PETROBRS | 2010. ASSUNTOS: PORCENTAGEM

FGV traa perfil de alunos on-line
Mulheres solteiras, com curso superior e renda at R$2.000,00. Esse o perfil do brasileiro que
busca aperfeioamento profissional gratuito na Internet, como mostra levantamento feito pelo
FGV on-line, de maro a setembro de 2009.
Jornal O Globo, 03 mar. 2010.
O resultado desse levantamento apresentado no quadro abaixo.
Considere que 2.000 pessoas participaram dessa entrevista e que, do total de pessoas que se
concentram em So Paulo, Rio de Janeiro e Minas Gerais, 50% so homens. Escolhendo-se, ao
acaso, um dos homens entrevistados, qual , aproximadamente, a probabilidade de que ele
seja de So Paulo, Rio de Janeiro ou Minas Gerais?
a)
b)
c)
d)
e)
78
75,3%.
41,7%.
31,4%.
19,5%.
10,3%.

Desde 2005, a venda de azeite nos pases em desenvolvimento s faz aumentar. O grfico
abaixo apresenta dados referentes aos quatro maiores mercados emergentes, Brasil, Rssia,
ndia e China.
Em relao ao consumo de 2005, a estimativa de 2010 prev, na ndia, um aumento no consumo

de azeite de:
a)
b)
c)
d)
e)
700%.
650%.
450%.
350%.
200%.

At agosto de 2010, a prestao do apartamento de Joo correspondia a 25% do seu salrio.
Em setembro do mesmo ano, Joo foi promovido e, por isso, recebeu 40% de aumento.
Entretanto, nesse mesmo ms, a prestao de seu apartamento foi reajustada em 12%. Sendo
assim, o percentual do salrio de Joo destinado ao pagamento da prestao do apartamento
passou a ser:
a)
b)
c)
d)
e)
16%.
20%.
24%.
28%.
35%.
79

O preo de um produto sofreu exatamente trs alteraes ao longo do primeiro trimestre de
2011. A primeira alterao foi devida a um aumento de 10%, dado em janeiro, sobre o preo
inicial do produto. Em fevereiro, um novo aumento, agora de 20%, foi dado sobre o preo que
o produto possua no final de janeiro. A ltima alterao sofrida pelo preo do produto foi,
novamente, devida a um aumento, de 10%, dado em maro sobre o preo do final de fevereiro.
A variao do preo do produto acumulada no primeiro trimestre de 2011, relativamente ao
seu preo inicial, foi de:
a)
b)
c)
d)
e)
58,4%.
45,2%.
40%.
35,2%.
13,2%.
Gabarito:1. (3591) D2. (3684) A3. (3603) A4. (11625) A5. (11627) D6. (3918) B7. (3678) B
80
Mdulo 5
Estatstica
A cincia encarregada de coletar, organizar e interpretar dados Chamada de estatstica. Seu
objetivo obter compreenso sobre os dados coletados. Muitas vezes utiliza-se de tcnicas
probabilsticas, a fim de prever um determinado acontecimento.
Nomenclatura
Populao: quantidade total de indivduos com mesmas caractersticas submetidos a uma
determinada coleta de dados.
Amostra: parte de uma populao, onde se procura tirar concluses sobre a populao.
Frequncia Absoluta: quantidade de vezes que determinado evento ocorreu.
Frequncia Relativa: a razo entre a frequncia absoluta e a quantidade de elementos
da populao estatstica. conveniente a representao da frequncia relativa em forma
percentual.
Uma pesquisa foi realizada com os 200 funcionrios de uma empresa de comrcio atacadista,
no intuito de analisarem as preferncias por esportes. Dentre as opes esportivas foram
fornecidas as seguintes opes: futebol, vlei, basquete, natao, tnis e ciclismo. Observe os
resultados:
Futebol: 70
Vlei: 50
Basquete: 40
Natao: 20
Tnis: 15
Ciclismo: 5
81
Em uma empresa, os salrios dos 60 funcionrios foram divididos de acordo com a seguinte
informao:
Vamos determinar a frequncia relativa dos salrios dessa empresa:
Numa prova de matemtica a nota 6 foi obtida por cinco alunos. Sabendo que essa turma
possui um total de 20 alunos, qual a frequncia relativa dessa nota?
Sabendo q a nota 6 foi obtida por 5 dos 20 alunos, temos que sua frequncia absoluta 5 e a
frequncia relativa 5/20 = 1/4 = 25%
s pessoas presentes em um evento automobilstico foi feita a seguinte pergunta: Qual a sua
marca de carro preferida?
Foi ento construda uma tabela para melhor dispor os dados:
82
Marcas
Frequncia Absoluta (FA)
Frequncia Relativa (FR)
Ford
16,7%
Fiat
12,5%
GM
25%
Nissan
4,2%
Peugeot
12,5%
Renault
8,3%
Volks
20,8%
Total
24
100%
Frequncia absoluta: quantas vezes cada marca de automvel foi citada.

Frequncia relativa: dada em porcentagem. A marca Ford tem frequncia relativa 4 em 24 ou
4/24 ou ~0,166 ou 16,66% ou 16,7%.
Em uma empresa foi realizada uma pesquisa a fim de saber a quantidade de filhos de cada
funcionrio. Os dados da pesquisa foram organizados na seguinte tabela:
Veja a anlise:
18,75% dos funcionrios no possuem filhos. 22,5% possuem exatamente um filho. 37,5%
possuem dois filhos. 15% possuem trs filhos. 6,25% possuem quatro filhos.
83
Representao Grfica
O uso do grfico nas representaes de situaes estatsticas de grande valia, pois auxilia
na visualizao dos dados. prudente, porm, observar o tipo de grfico escolhido para a
representao, pois um grfico inadequado pode omitir dados.
Os tipos de grficos mais comuns so: o grfico de colunas, de barras, o histograma, o grfico
de setores, tambm chamado de torta ou pizza e o grfico de linha poligonal.
Grfico de colunas
Exemplo: Distribuio das notas de Matemtica de cinco alunos da 2 srie, ao longo do ano de
2008.
Responda:
a) qual o aluno mais regular dessa turma?
b) qual aluno ficou com mdia 6?
c) qual aluno teve desempenho crescente ao longo do ano?
84
Grfico de barras
Exemplo: Salrio mensal dos engenheiros da empresa Minrios Brasil.
Valores em milhares de reais.
Histograma
Exemplo: Estatura dos alunos do curso de Fsica.
85
Grfico de Setores
Exemplo: Durante o primeiro semestre de 2009 a fatura telefnica de uma residncia ficou
distribuda conforme o grfico:
Responda:
a) Qual o ngulo central representado pelo ms de fevereiro?
b) Qual o valor do menor ngulo central observado no grfico?
86
Linha Poligonal
Exemplo: Do ano 2002 a 2008 o mercado financeiro registrou uma grande oscilao no valor
das aes X e Y, conforme representado no grfico a seguir:
Valores em R$
Responda:
a) Em relao a 2002, as aes X, no fechamento de 2008 tiveram qual variao percentual?
b) Em 2006 qual era a ao mais valorizada?
87
Medidas de tendncia central
Mdia Aritmtica
A mdia aritmtica uma das formas de obter um valor intermedirio entre vrios valores.
considerada uma medida de tendncia central e muito utilizada no cotidiano.
Para calcula-la basta somar todos os elementos e dividi-los pelo total de elementos
Ma =
x1 + x2 + ... + xn
n
Calcule a mdia anual de Carlos na disciplina de Matemtica com base nas seguintes notas
bimestrais:
1B = 6,0 2B = 9,0
Logo:
3B = 7,0
4B = 5,0
Ma = (6,0 + 9,0 + 7,0 + 5,0) / 4
Ma = 27/4
Ma = 6,75
O dlar considerado uma moeda de troca internacional, por isso o seu valor dirio possui
variaes. Acompanhando a variao de preos do dlar em reais durante uma semana
verificou-se as variaes de acordo com a tabela informativa:
Segunda
R$ 2,30
Tera
R$ 2,10
Quarta
R$ 2,60
Quinta
R$ 2,20
Sexta
R$ 2,00
Determine o valor mdio do preo do dlar nesta semana.

Ma = (2,3 + 2,1 + 2,6 + 2,2 + 2) / 5
Ma = 11,2 / 5
Ma = 2,24
O valor mdio do dlar na semana apresentada foi de R$ 2,24.
88
Mdia Ponderada
Ponderar sinnimo de pesar. No clculo da mdia ponderada, multiplicamos cada valor do
conjunto por seu peso, isto , sua importncia relativa.
Mp =
x1 P1 + x2 P2 + ... + xn Pn
P1 + P2 + ... + Pn
Paulo teve as seguintes notas nas provas de Matemtica no ano de 2008: 8,5; 7,0; 9,5 e 9,0,
nas quais os pesos das provas foram 1, 2, 3 e 4, respectivamente. Para obter uma nota que
representar seu aproveitamento no bimestre, calculamos a mdia aritmtica ponderada (MP).
Marcos participou de um concurso, onde foram realizadas provas de Portugus, Matemtica,
Biologia e Histria. Essas provas tinham peso 3, 3, 2 e 2, respectivamente. Sabendo que Marcos
tirou 8,0 em Portugus, 7,5 em Matemtica, 5,0 em Biologia e 4,0 em Histria, qual foi a mdia
que ele obteve?
Portanto a mdia de Marcos foi de 6,45.
Mediana (Md)
A mediana o valor central dos dados estatsticos dispostos em ordem crescente ou
decrescente. Se o nmero de dadas do rol for par, temos que a mediana a mdia aritmtica
dos dois valores centrais.
Exemplos:
1. A mediana dos dados 1, 2, 3, 4, 5, 9, 12, 16, 17 5
2. A mediana em 15, 12, 10, 2 vale (12 + 10) /2 = 11.
89
Moda (Mo)
A moda de um conjunto de nmeros o valor que ocorre com maior freqncia. A moda pode
no existir e tambm no ser nica.
Exemplos:
1. O conjunto de nmeros: 2, 2, 3, 4, 5, 5, 5, 6, 6, 6, 6, 6, 7, 9 tem moda 6.
2. O conjunto de nmeros: 7, 6, 6, 8, 8, 9 tem modas 6 e 8. , portanto, dito bimodal.
3. Seja o rol de dados: 1, 3, 7, 9, 10. Como todos os dados tm a mesma frequncia, dizemos
que no existe moda.
Populao com N de Elementos mpar:
Para a seguinte populao: {1, 3, 5, 7, 9}
A mediana ser o 3 elemento que 5 (nesse caso, igual mdia).
Populao com N de Elementos Par:
Na seguinte populao: {1, 2, 4, 8, 9, 10}
No h um valor central, portanto a mediana calculada tirando-se a mdia dos dois valores
centrais (no caso, o 3 e 4 elemento).
Logo, a posio da mediana = (4+8)/2 = 6 (e a mdia 5,666).
90
VARINCIA E DESVIO PADRO

A varincia deve ser calculada atravs da soma dos quadrados entre a diferena de um valor
observado e o valor mdio. A diferena serve para mostrar quanto um valor observado se
distancia do valor mdio.
VA
2
2
2
(
x1 x m ) + (x 2 x m ) + ... + (xn x m )
=
O desvio padro calculado extraindo a raiz quadrada da varincia.
D.P. = VA
Calcule a varincia e o desvio padro entre:
a) 2, 6 e 7
b) 4, 5 e 6
91
Faa voc:
1. (FCC- 2011) A mdia aritmtica de 11 nmeros 45. Se o nmero 8 for retirado do conjunto, a
mdia aritmtica dos nmeros restantes ser:
a)
b)
c)
d)
e)
48,7.
48.
47,5.
42.
41,5.
2. Calcule a mdia aritmtica de idade de 10 pessoas, sendo seis pessoas com 8 anos, trs pessoas
com 10 anos e um pessoa com 11 anos:
a)
b)
c)
d)
e)
8 anos e 9 meses.
8 anos e 10 meses.
8 anos, 10 meses e 24 dias.
8 anos, 10 meses e 8 dias.
9 anos.
3. Comprei 5 doces a R$ 1,80 cada um, 3 doces a R$ 1,50 e 2 doces a R$ 2,00 cada. O preo mdio,
por doce, foi de:
a)
b)
c)
d)
e)
R$ 1,75.
R$ 1,85.
R$ 1,93.
R$ 2,00.
R$ 2,40.
4. Suponha que a etapa final de uma gincana escolar consista em um desafio de conhecimentos.
Cada equipe escolheria 10 alunos para realizar uma prova objetiva, e a pontuao da equipe
seria dada pela mediana das notas obtidas pelos alunos. As provas valiam, no mximo, 10
pontos cada. Ao final, a vencedora foi a equipe mega, com 7,8 pontos, seguida pela equipe
Delta, com 7,6 pontos. Um dos alunos da equipe Gama, a qual ficou na terceira e ltima
colocao, no pde comparecer, tendo recebido nota zero na prova. As notas obtidas pelos 10
alunos da equipe Gama foram 10; 6,5; 8; 10; 7; 6,5; 7; 8; 6; 0. Se o aluno da equipe Gama que
faltou tivesse comparecido, essa equipe:
a)
b)
c)
d)
e)
92
teria a pontuao igual a 6,5 se ele obtivesse nota 0.

seria a vencedora se ele obtivesse nota 10.
seria a segunda colocada se ele obtivesse nota 8.
permaneceria na terceira posio, independentemente da nota obtida pelo aluno.
empataria com a equipe mega na primeira colocao se o aluno obtivesse nota 9.
5. Depois de jogar um dado em forma de cubo e de faces numeradas de 1 a 6, por 10 vezes

consecutivas,e anotar o nmero obtido em cada jogada, constru-se a seguinte tabela de
distribuio de frequncias.
A mdia, mediana e moda dessa distribuio de frequncias so respectivamente:
a)
b)
c)
d)
e)
3, 2 e 1.
3, 3 e 1.
3, 4 e 2.
5, 4 e 2.
6, 2 e 4.
6. O quadro seguinte mostra o desempenho de um time de futebol no ltimo campeonato.

A coluna da esquerda mostra o nmero de gols marcados e a coluna da direita informa em
quantos jogos o time marcou aquele nmero de gols.
Se X, Y e Z so, respectivamente, a mdia, a mediana e a moda desta distribuio, ento

a)
b)
c)
d)
e)
X = Y < Z.
Z < X = Y.
Y < Z < X.
Z < X < Y.
Z < Y < X.
93
7. Para ser aprovado em um concurso, um estudante precisa submeter-se a trs provas parciais
durante o perodo letivo e a uma prova final, com pesos 1, 1, 2 e 3, respectivamente,
e obter mdia no mnimo 7. Se um estudante obteve nas provas parciais as notas 5, 7 e 5,
respectivamente, a nota mnima que necessita obter na prova final para ser aprovado
a)
b)
c)
d)
e)
9.
8.
7.
6.
5.
8. Um professor de matemtica elaborou, atravs do computador, um histograma das notas

obtidas pela turma em uma prova cujo valor era 5 pontos. Entretanto, o histograma ficou
incompleto, pois este professor esqueceu-se de fornecer o nmero de alunos que obtiveram
notas iguais a 2, 4 ou 5. Veja a ilustrao a seguir.
A moda dessas notas :

a)
b)
c)
d)
e)
94
1.
2.
3.
4.
5.
9. Cinco equipes A, B, C, D e E disputaram uma prova de gincana na qual as pontuaes recebidas

podiam ser 0, 1, 2 ou 3. A media das cinco equipes foi de 2 pontos.
As notas das equipes foram colocadas no grfico a seguir, entretanto, esqueceram de
representar as notas da equipe D e da equipe E.
Mesmo sem aparecer as notas das equipes D e E, pode-se concluir que os valores da moda e da
mediana so, respectivamente,
a)
b)
c)
d)
e)
1,5 e 2,0.
2,0 e 1,5.
2,0 e 2,0.
2,0 e 3,0.
3,0 e 2,0.
10. As 10 medidas colhidas por um cientista num determinado experimento, todas na mesma
unidade, foram as seguintes:
1,2 ; 1,2 ; 1,4 ; 1,5 ; 1,5 ; 2,0 ; 2,0 ; 2,0 ; 2,0 ; 2,2
Ao trabalhar na anlise estatstica dos dados, o cientista esqueceu-se, por descuido, de
considerar uma dessas medidas. Dessa forma, comparando os resultados obtidos pelo cientista
em sua anlise estatstica com os resultados corretos para esta amostra, podemos afirmar que
a)
b)
c)
d)
e)
a moda e a mdia foram afetadas.

a moda no foi afetada, mas a mdia foi.
a moda foi afetada, mas a mdia no foi.
a moda e a medi no foram afetadas.
n.d.a.
95
11. O grfico apresenta a quantidade de gols marcados pelos artilheiros das Copas do Mundo
desde a Copa de 1930 at a de 2006.
Quantidades de Gols dos Artilheiros das Copas do Mundo
A partir dos dados apresentados, qual a mediana das quantidades de gols marcados pelos
artilheiros das Copas do Mundo?
a)
b)
c)
d)
e)
6 gols.
6,5 gols.
7 gols.
7,3 gols.
8,5 gols.
12. O Departamento de Comrcio Exterior do Banco Central possui 30 funcionrios com a seguinte
distribuio salarial em reais.
Quantos funcionrios que recebem R$3.600,00 devem ser demitidos para que a mediana desta
distribuio de salrios seja de R$2.800,00?
a)
b)
c)
d)
e)
96
8.
11.
9.
10.
7.
13. Num curso de iniciao informtica, a distribuio das idades dos alunos, segundo o sexo,
dada pelo grfico seguinte.
Com base nos dados do grfico, pode-se afirmar que:

a) o nmero de meninas com, no mximo, 16 anos maior que o nmero de meninos nesse
mesmo intervalo de idades.
b) o nmero total de alunos 19.
c) a mdia de idade das meninas 15 anos.
d) o nmero de meninos igual ao nmero de meninas.
e) o nmero de meninos com idade maior que 15 anos maior que o nmero de meninas
nesse mesmo intervalo de idades.
14. No concurso para o Tribunal de Alada, os candidatos fizeram provas de Portugus,
Conhecimentos Gerais e Direito, respectivamente com pesos 2, 4 e 6. Sabendo-se que
cada prova teve o valor de 100 pontos, o candidato que obteve 68 em Portugus, 80 em
Conhecimentos Gerais e 50 em Direito, teve mdia:
a)
b)
c)
d)
e)
53.
56.
63.
66.
72.
15. Considere as seguintes medidas descritivas das notas finais dos alunos de trs turmas:
Com base nesses dados, considere as seguintes afirmativas:

1. Apesar de as mdias serem iguais nas trs turmas, as notas dos alunos da turma B foram as
que se apresentaram mais heterogneas.
97
2. As trs turmas tiveram a mesma mdia, mas com variao diferente.

3. As notas da turma A se apresentaram mais dispersas em torno da mdia.
Assinale a alternativa correta.
a)
b)
c)
d)
e)
Somente a afirmativa 3 verdadeira.

Somente a afirmativa 2 verdadeira.
Somente as afirmativas 2 e 3 so verdadeiras.
16. O servio de atendimento ao consumidor de uma concessionria de veculos recebe as

reclamaes dos clientes via telefone. Tendo em vista a melhoria nesse servio, foram anotados
os nmeros de chamadas durante um perodo de sete dias consecutivos. Os resultados obtidos
foram os seguintes:
Dia
Nmero de chamadas
Domingo
Segunda
Tera
Quarta
Quinta
Sexta
Sbado
Sobre as informaes contidas nesse quadro, considere as seguintes afirmativas:

I. O nmero mdio de chamadas dos ltimos sete dias foi 6.
II. A varincia dos dados 4.
III. O desvio padro dos dados
2.
Assinale a alternativa correta.

a)
b)
c)
d)
e)
Somente as afirmativas I e III so verdadeiras.

Somente as afirmativas I e II so verdadeiras.
Somente as afirmativas II e III so verdadeiras.
Somente a afirmativa I verdadeira.
As afirmativas I, II e III so verdadeiras.
Gabarito:01. A02. C03. A04. D05. B06. E07. A08. D09. C10. B11. B12. D13. D14. C15. D
16. B
98
Questes
1. (3923) MATEMTICA | CESGRANRIO | BNDES | 2011. ASSUNTOS: ESTATSTICA | MDIA | MDIA

ARITMTICA
Numa turma de 35 alunos, 3 alunos faltaram prova. Sem a nota desses alunos, a mdia dos
32 alunos foi x. Os 3 alunos fizeram a segunda chamada da prova, e suas notas foram x, x + 1 e
x 1. O professor recalculou a mdia da turma, agora com 35 alunos, e encontrou o resultado y.
Qual o valor da diferena y x?
a)
b)
c)
d)
e)
- 3.
- 2.
0.
2.
3.
2. (7192) MATEMTICA | CESGRANRIO | PETROBRS | 2010. ASSUNTOS: MDIA

A tabela abaixo apresenta a magnitude de alguns terremotos registrados no mundo, no sculo
XXI.
A magnitude mdia dos terremotos ocorridos aps 2006 foi

a)
b)
c)
d)
e)
7,2.
7,3.
7,4.
7,5.
-7,6.
99
3. (3924) MATEMTICA | CESGRANRIO | BNDES | 2011. ASSUNTOS: ESTATSTICA | MDIA | MDIA

ARITMTICA
Os Estados Lothar e Blink esto constantemente em guerra. Na ltima guerra, o Estado Lothar
conseguiu tomar parte do territrio de Blink, uma regio montanhosa conhecida como
Trafalgar. Antes dessa ltima guerra, o governo de Lothar havia feito um censo que revelou que
a populao de Lothar possua idade mdia de 35 anos. Com a incluso da regio de Trafalgar,
o governo de Lothar fez um censo na nova regio que revelou que a populao de Trafalgar
possua idade mdia de 50 anos e que, com a incluso de Trafalgar, a nova idade mdia geral,
ou seja, a idade mdia de Lothar com Trafalgar juntos, passou a ser 40 anos.
A razo entre o nmero de habitantes de Lothar e o nmero de habitantes de Trafalgar :
a)
b)
c)
d)
e)
0,5.
0,8.
1,5.
2.
2,125.
4. (11586) MATEMTICA | CESGRANRIO | TRANSPETRO | 2012. ASSUNTOS: ESTATSTICA

A Diretoria de Terminais e Oleodutos da Transpetro opera uma malha de 7.179 km de
oleodutos. Em 2010, [...] os 28 terminais aquavirio operaram uma mdia mensal de 869
embarcaes (navios e barcaas).
Disponvel em: Relatrio anual 2010, p. 42. Acesso em: 07 abr. 2012. Adaptado.
Se a diferena entre o nmero mdio de barcaas e o de navios operados mensalmente nos
terminais aquavirio em 2010 foi 23, qual a mdia de barcaas operadas mensalmente?
a)
b)
c)
d)
e)
423.
432.
446.
464.
472.
5. (11594) MATEMTICA | CESGRANRIO | TRANSPETRO | 2012. ASSUNTOS: ESTATSTICA | MDIA

A mdia aritmtica das notas dos 110 aprovados em um concurso foi 6,08. Mas os candidatos
do sexo masculino saram-se melhor: a mdia aritmtica das notas obtidas pelos homens foi
6,6, enquanto a mdia das mulheres foi 5,5.
Quantos homens foram aprovados nesse concurso?
a)
b)
c)
d)
e)
100
52.
54.
56.
58.
62.
6. (18858) MATEMTICA | CESGRANRIO | TCE - RO | 2007. ASSUNTOS: GRFICO

Uma entrevista foi feita com mes de at 3 filhos. A distribuio dessas mes, de acordo com o
nmero de filhos, dada no grfico abaixo.
Juntando-se todos os filhos dessas mes, quantas crianas teremos?

a)
b)
c)
d)
e)
26.
28.
30.
32.
36.
7. (7191) MATEMTICA | CESGRANRIO | PETROBRS | 2010. ASSUNTOS: MEDIANA

A tabela abaixo apresenta a magnitude de alguns terremotos registrados no mundo, no sculo
XXI.
A mediana dessa distribuio

a)
b)
c)
d)
e)
7,2.
7,6.
7,9.
8,0.
8,4.
101
Gabarito:1. (3923) C2. (7192) A3. (3924) D4. (11586) C5. (11594) D6. (18858) B7. (7191) C
102

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Raciocnio Lgico-Matemtico

Prof. Daniel Dudan

Primeiros lugares dos ltimos concursos do BB

Alunos da Casa aprovados em todo o Brasil

Camila A. C. Oliveira Paraso do Tocantins TO

Rogrio Simes Nascimento Irec BA

Mais de 600 alunos aprovados nos ltimos concursos.

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Professor: Daniel Dudan

2. Calcule o valor da expresso 3 | 3+ |-3| + |3||.

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Fraes, Decimais e Frao Geratriz

Transformao de dzima peridica em frao geratriz

Seguindo os passos descritos acima:

Seguindo os passos descritos acima:

Nmeros irracionais (I)

R*+ = {x R | > 0} reais positivos

Todo nmero complexo.

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Nmeros Primos entre si

Teoria dos Conjuntos (Linguagem dos Conjuntos)

Classificao dos Conjuntos

Banco do Brasil 2013/2 Raciocnio Lgico-Matemtico Prof. Daniel Dudan

Unio, Interseco e Diferena entre conjuntos

Podemos afirmar que:

5. A lista mais completa de adjetivos que se aplica ao nmero

Complexo, real, irracional, negativo.

6. Assinale a alternativa incorreta:

7. (FUVEST) Dividir um nmero por 0,0125 equivale a multiplic-lo por:

8. Se a = 5 , b = 33/25, e c = 1,323232..., a afirmativa verdadeira

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9. Seja R o nmero real representado pela dzima 0,999...

Joo, porque a metade maior que a tera parte.

a quantidade de habitantes de uma cidade um elemento de Q + , mas no de IN.

14. (UEL) Observe os seguintes nmeros.

Assinale a alternativa que identifica os nmeros irracionais.

i) 34 j) 231 k) 416 l) 532

Regra de sinais da adio e subtrao de nmeros inteiros:

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Regra de sinais da multiplicao e diviso de nmeros inteiros:

Regra de sinais da potenciao de nmeros inteiros

Banco do Brasil 2013/2 Raciocnio Lgico-Matemtico Prof. Daniel Dudan

Potenciao e radiciao de fraes

5. Calcule o valor das expresses:

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e) 100 + 1000 + 10000 =

d) 2 {40 [15 (3 4)]} =

9. Calcule o valor numrico das expresses a seguir, sendo a = 2, b = - 3 e c= - 4.

10. Simplifique as fraes, aplicando a regra de sinais da diviso:

A relao entre as fraes decimais e os nmeros decimais

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Adio e subtrao de fraes

11. Calcule o valor das expresses e simplifique quando for possvel:

Multiplicao e diviso de fraes

12. Efetue e simplifique quando for possvel:

d) 4 {(-2) (- 3) [- 11 + (- 3) (- 4)] (- 1)} =

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14. Efetue os clculos a seguir:

Mltiplos e divisores de um nmero

Principais Critrios de Divisibilidade

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Mnimo Mltiplo Comum (MMC)