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1. PRESENTACIN
1.1. CARRERA: CICLO DE FORMACIN DOCENTE
1. 2. NOMBRE DE LA ASIGNATURA, SEMINARIO, TALLER: Pedagoga
1.3. CONTENIDOS MNIMOS DE LA
TALLER, SEGN EL PLAN DE ESTUDIOS
ASIGNATURA,
SEMINARIO,
2. OBJETIVOS
2.1. OBJETIVOS GENERALES
-
Analizar la construccin del discurso pedaggico desde una perspectiva histrica con el fin
de facilitar la comprensin de los distintos debates actuales acerca de la problemtica
educativa.
Reflexionar acerca de los rasgos y desafos presentes en los sistemas educativos, que han
devenido tanto de las transformaciones de los sistemas en su conjunto como de las
mutaciones del campo cultural.
En esta lnea se ordena el programa que aqu se presenta. Invita a repensar las coordenadas
constitutivas de la Pedagoga y, a la vez, las transformaciones que, en nuestro pas, nuestro
continente y en el mundo, nos enfrentan a otros modelos de transmisin de la cultura. Invita
tambin a revisar los bordes y los alcances de los saberes pedaggicos, y su potencia para
intervenir sobre el presente.
Asumimos que la educacin es una prctica ancestral que de un modo u otro est presente en los
distintos grupos sociales y que hace a su supervivencia. Pero la reflexin sistemtica sobre esa
prctica, sea de la naturaleza que sea, es propia de un tiempo y lugar, y su constitucin afecta
directamente al orden del campo. Esto es, lo que hagamos con la pedagoga est en directa
relacin con las posiciones que habilitemos a ocupar, al interior del campo pedaggico, a los
educadores que formamos.
UNIDAD I
Educacin y Pedagoga.
Qu es la educacin? Diferentes significados histricos, continuidades y rupturas. La educacin
frente al problema de la transmisin de la cultura.
Los principios de la accin educativa: perfectibilidad, incompletud, falta de ser. Educar, transmitir y
ensear.
La configuracin del campo pedaggico. Introduccin a la problemtica epistemolgica de la
educacin.
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UNIDAD II
El nacimiento del discurso pedaggico moderno: la constitucin del estatuto del maestro, la
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saberes pedaggicos.
El sistema educativo moderno: las tensiones entre homogenizacin e individualizacin, entre
disciplinamiento y libertad. J. A. Comenio, J. Rousseau.
Las crticas al sistema educativo en su conjunto: teoras reproductivistas y pedagogas liberadoras.
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ALUMNOS LIBRES
El examen final (escrito y oral) consistir en un anlisis integral del programa y de la bibliografa.
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