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Dirio da Repblica, 1. srie N. 167 29 de agosto de 2012

2 A frequncia global do curso no pode exceder


45 alunos.
Artigo 2.
Alterao da Portaria n. 330/2008, de 28 de abril

O artigo 5. da Portaria n. 330/2008, de 28 de abril,


que criou o curso de ps-licenciatura de especializao
em Enfermagem de Reabilitao na Escola Superior de
Sade Atlntica, da Universidade Atlntica, passa a ter a
seguinte redao:
Artigo 5.
Nmero mximo de alunos

1 O nmero mximo de novos alunos a admitir


anualmente no pode exceder 30.
2 A frequncia global do curso no pode exceder
45 alunos.
O Secretrio de Estado do Ensino Superior, Joo Filipe
Cortez Rodrigues Queir, em 9 de agosto de 2012.

REGIO AUTNOMA DA MADEIRA


Assembleia Legislativa
Decreto Legislativo Regional n. 20/2012/M
Procede segunda alterao do Estatuto da Carreira Docente da
Regio Autnoma da Madeira, aprovado pelo Decreto Legislativo Regional n. 6/2008/M, de 25 de fevereiro, alterado pelo
Decreto Legislativo Regional n. 17/2010/M, de 18 de agosto.

O Estatuto da Carreira Docente da Regio Autnoma


da Madeira, aprovado pelo Decreto Legislativo Regional
n. 6/2008/M, de 25 de fevereiro, assumiu-se como um
documento valorizador da funo docente e da escola
pblica no quadro do Sistema Educativo Regional.
Neste sentido e de acordo com as orientaes de poltica
educativa assumida no Programa do Governo Regional
para 2011-2015, visa-se o reforo da dignificao da funo
docente, introduzem-se alteraes no regime da carreira
e, com vista intercomunicabilidade com o todo nacional, atende-se s revises operadas pelos Decretos-Leis
n.os 75/2010, de 23 de junho, e 41/2012, de 21 de fevereiro,
que procederam, respetivamente, dcima e dcima primeira alteraes ao Estatuto da Carreira dos Educadores
de Infncia e dos Professores dos Ensinos Bsico e Secundrio, aprovado pelo Decreto-Lei n. 139-A/90, de
28 de abril.
Neste contexto, enquadra-se uma carreira com 10 escales, bem como se redefinem os efeitos para a progresso
na carreira com reduo do tempo de servio nos respetivos
mdulos resultantes da aquisio de outras habilitaes e
qualificaes para o exerccio de funes educativas.
O procedimento de transio ao 6. escalo deixa de
estar consignado neste ordenamento jurdico.
No mbito da avaliao do desempenho, o Estatuto
da Carreira Docente da Regio Autnoma da Madeira
enquadra os seus princpios gerais remetendo-se o seu
desenvolvimento para decreto regulamentar regional.
Mantm-se, transitoriamente, o regime de avaliao
do desempenho previsto no Decreto Legislativo Regional

n. 17/2010/M, de 18 de agosto, at aprovao do modelo


legal de avaliao do desempenho que vier a ser aplicado
na Regio.
E, finalmente, valorizam-se os docentes nos ltimos escales da carreira, possibilitando-lhes o exerccio exclusivo
ou predominante de funes de superviso pedaggica,
gesto da formao, desenvolvimento curricular, avaliao
do desempenho e administrao escolar.
Em suma, as alteraes do Estatuto visam um maior
rigor e qualidade da funo docente no contexto do Sistema
Educativo Regional, em prol da melhoria da qualidade das
aprendizagens das crianas e dos alunos e da escola pblica
que constituem o cerne das polticas educativas.
Foram observados os procedimentos decorrentes da Lei
n. 23/98, de 26 de maio.
Assim:
A Assembleia Legislativa da Regio Autnoma da
Madeira decreta, ao abrigo da alnea c) do n. 1 e do
n. 4 do artigo 227. da Constituio da Repblica Portuguesa, conjugados com o artigo 81. do Estatuto Poltico-Administrativo da Regio Autnoma da Madeira, aprovado pela Lei n. 13/91, de 5 de junho, na redao dada
pelas Leis n.os 130/99, de 21 de agosto, e 12/2000, de 21 de
junho, e no desenvolvimento da Lei n. 46/86, de 14 de
outubro Lei de Bases do Sistema Educativo, alterada
pelas Leis n.os 115/97, de 19 de setembro, e 49/2005, de
30 de agosto, o seguinte:
Artigo 1.
Objeto

O presente diploma altera o Estatuto da Carreira Docente


da Regio Autnoma da Madeira aprovado pelo Decreto
Legislativo Regional n. 6/2008/M, de 25 de fevereiro,
com as alteraes introduzidas pelo Decreto Legislativo
Regional n. 17/2010/M, de 18 de agosto, adiante designado por Estatuto.
Artigo 2.
Alterao ao Estatuto da Carreira Docente
da Regio Autnoma da Madeira

Os artigos 1., 4., 5., 6., 8., 14., 20., 23., 25., 26.,
28., 29., 30., 31., 32., 33., 34., 35., 36., 38., 39.,
40., 42., 43., 44., 45., 53., 54., 55., 56., 60., 61.,
62., 63., 64., 67., 69., 70., 78., 81., 82., 84., 85.,
87., 89., 90., 92., 93., 94., 96., 97., 98., 99., 100.,
101., 102., 104., 105., 109. e 110. do Estatuto aprovado pelo Decreto Legislativo Regional n. 6/2008/M, de
25 de fevereiro, alterado pelo Decreto Legislativo Regional
n. 17/2010/M, de 18 de agosto, passam a ter a seguinte
redao:
Artigo 1.
mbito de aplicao

1 O Estatuto da Carreira Docente da Regio Autnoma da Madeira (RAM), adiante designado por Estatuto, aplica-se aos docentes, qualquer que seja o nvel,
ciclo de ensino, grupo de recrutamento ou rea de formao, que exeram funes nas diversas modalidades do
sistema de educao e ensino no superior e no mbito
dos estabelecimentos pblicos da educao e dos ensinos bsico e secundrio na dependncia da Secretaria
Regional da Educao e Recursos Humanos.
2 .....................................
3 .....................................

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4 Para efeitos do presente Estatuto, entende-se por
escola os estabelecimentos de educao, de ensino e
instituies de educao especial.
Artigo 4.
Direitos profissionais

1 So garantidos ao pessoal docente os direitos estabelecidos, em geral, para os trabalhadores que exercem
funes pblicas, bem como os direitos profissionais
decorrentes do presente Estatuto.
2 .....................................
a) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
b) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
c) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
d) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
e) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
f) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
g) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
h) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
i) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
j) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Artigo 5.
Direito de participao no processo educativo

1 .....................................
2 .....................................
3 .....................................
4 As direes das associaes sindicais representativas dos docentes da RAM solicitam a dispensa de
servio docente dos seus membros Secretaria Regional
da Educao e Recursos Humanos, sem prejuzo da
legislao nacional que lhes aplicvel.
Artigo 6.
[...]

1 .....................................
a) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
b) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
2 Para efeitos do disposto no nmero anterior, o direito formao e informao para o exerccio da funo
educativa pode tambm visar objetivos de reconverso
profissional, bem como de mobilidade e progresso na
carreira.
Artigo 8.
[...]

1 .....................................
a) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
b) A preveno e tratamento das doenas que venham
a ser definidas por portaria conjunta dos Secretrios Regionais dos Assuntos Sociais e da Educao e Recursos
Humanos, como resultando necessria e diretamente do
exerccio continuado da funo docente;
c) Apoio e incentivo ao docente no tratamento, recuperao e reintegrao socioprofissional num processo de responsabilizao, resultante de situaes de
alcoolismo ou toxicodependncias nos termos do n. 6
do artigo 25. do Estatuto.
2 .....................................

Artigo 14.
Deveres gerais

1 O pessoal docente est obrigado ao cumprimento dos deveres estabelecidos, em geral, para os
trabalhadores que exercem funes pblicas.
2 .....................................
a) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
b) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
c) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
d) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
e) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
f) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
g) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
h) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
i) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
j) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
l) (Revogada.)
m) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
n) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
o) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Artigo 20.
[...]

1 .....................................
2 .....................................
3 .....................................
a) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
b) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
c) Participao na escola e relao com a comunidade
educativa;
d) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
4 A Secretaria Regional da Educao e Recursos
Humanos coopera com os estabelecimentos de ensino
superior que ministram a formao inicial, atravs da
criao de condies para a realizao de estgios pedaggicos nos estabelecimentos de educao e ensino
dela dependentes.
Artigo 23.
Aes de formao contnua

1 .....................................
2 Sem prejuzo das prioridades fixadas por cada
estabelecimento de ensino ou pela Secretaria Regional
da Educao e Recursos Humanos, cabe ao docente a
escolha das aes mais adequadas s suas necessidades
de formao.
3 .....................................
Artigo 25.
[...]

1 .....................................
a) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
b) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
c) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
d) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
2 .....................................
3 .....................................
4 .....................................

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5 .....................................
6 .....................................
7 Aos candidatos pode ser exigida a prova de domnio perfeito da lngua portuguesa, a qual obrigatria
quando no tenham nacionalidade portuguesa, nos termos a regulamentar por portaria do Secretrio Regional
da Educao e Recursos Humanos.
Artigo 26.
Verificao dos requisitos fsicos e psquicos

1 A verificao de alterao dos requisitos fsicos


e psquicos necessrios ao exerccio da funo docente
e da existncia de alcoolismo ou de toxicodependncias
realizada pela junta mdica convocada pela Secretaria
Regional da Educao e Recursos Humanos, mediante
solicitao do rgo de administrao e gesto da escola.
2 .....................................
Artigo 28.
Estrutura

1 Os quadros de pessoal docente da rede pblica


estruturam-se em:
a) Quadros de escola;
b) (Revogada.)
c) Quadros de zona pedaggica.
2 Os quadros de pessoal docente de escolas
abrangidos pelo presente Estatuto fixam dotaes para
a carreira docente, discriminadas por nvel ou ciclo de
ensino e grupo de recrutamento, de modo a conferir
maior flexibilidade gesto dos recursos humanos da
docncia.
Artigo 29.
Quadros de escola

1 Os quadros de escola destinam-se a satisfazer


as respetivas necessidades permanentes.
2 A dotao de lugares dos quadros de escola,
discriminada por ciclo ou nvel de ensino e grupo de
recrutamento, fixada por portaria conjunta dos Secretrios Regionais do Plano e Finanas e da Educao e
Recursos Humanos.
3 Para efeitos do processo de recrutamento e
seleo do pessoal docente da Regio, os quadros de
agrupamento de escolas e de zona pedaggica a nvel
nacional so equiparados a quadros de zona pedaggica
e os quadros de escola a quadros de escola desde que
os docentes possuam habilitao profissional para os
respetivos grupos de recrutamento.
Artigo 30.
[...]

1 Os quadros de zona pedaggica destinam-se a


facultar a necessria flexibilidade gesto dos recursos
humanos no respetivo mbito geogrfico e a assegurar a
satisfao de necessidades no permanentes das escolas,
a substituio dos docentes dos quadros de escola, as
atividades de educao extraescolar, o apoio a escolas
que ministrem reas curriculares especficas ou manifestem exigncias educativas especiais, bem como
garantir a promoo do sucesso educativo.

2 .....................................
a) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
b) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
3 O mbito geogrfico dos quadros de zona pedaggica e a respetiva dotao de lugares, a definir
por ciclo ou nvel de ensino e grupo de recrutamento,
mediada a participao das organizaes sindicais do
pessoal docente, so fixados por portaria conjunta dos
Secretrios Regionais do Plano e Finanas e da Educao e Recursos Humanos.
Artigo 31.
[...]

A reviso dos quadros de pessoal docente, mediada


a participao das organizaes sindicais do pessoal
docente, feita por portaria conjunta dos Secretrios
Regionais do Plano e Finanas e da Educao e Recursos Humanos ou por portaria do Secretrio Regional
da Educao e Recursos Humanos, consoante dessa
alterao resulte ou no aumento dos valores totais
globais.
Artigo 32.
Modalidades

1 A relao jurdica de emprego do pessoal docente reveste, em geral, a forma de contrato por tempo
indeterminado.
2 Nas situaes previstas no artigo 36. a relao
jurdica de emprego reveste a forma de contrato a termo
resolutivo.
Artigo 33.
Contrato por tempo indeterminado

O contrato por tempo indeterminado celebrado no


ingresso na carreira docente, sem prejuzo do disposto
no artigo seguinte.
Artigo 34.
[...]

1 .....................................
2 O perodo probatrio corresponde ao 1. ano escolar no exerccio efetivo de funes na carreira docente,
sendo aplicvel tambm ao professor com contrato a
termo resolutivo, e neste caso desde que seja colocado
a partir do dia 1 de setembro com horrio completo,
sem prejuzo do disposto nos n.os 8 a 10.
3 O perodo probatrio do professor acompanhado e apoiado, no plano didtico, pedaggico e cientfico, por um docente nos termos do diploma a que se
refere o n. 7.
4 (Revogado.)
5 .....................................
6 .....................................
7 A avaliao do desempenho do docente em perodo probatrio objeto de regulamentao especfica,
nos termos previstos no n. 4 do artigo 43. do presente
Estatuto.
8 .....................................
9 .....................................
10 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Dirio da Repblica, 1. srie N. 167 29 de agosto de 2012


11 O docente que conclua o perodo probatrio
com avaliao do desempenho igual ou superior a Bom
ingressa na carreira.
12 (Revogado.)
13 (Revogado.)
14 (Revogado.)
15 (Revogado.)
Artigo 35.
Ingresso na carreira

1 O ingresso na carreira efetuado, independentemente de quaisquer formalidades, no incio do ano


escolar subsequente concluso do perodo probatrio
com avaliao do desempenho igual ou superior a Bom
e na situao referida no n. 4.
2 O ingresso na carreira promovido pelo rgo
de administrao e gesto da escola at 20 dias antes
do termo do perodo probatrio e produz efeitos, em
qualquer caso, a partir de 1 de setembro.
3 Em caso de prorrogao do perodo probatrio
previsto nos n.os 8 a 10 do artigo anterior, o ingresso
na carreira produz efeitos reportados ao incio do ano
escolar em que ocorra a sua concluso.
4 O docente ingressa imediatamente na carreira
quando tenha obtido lugar de quadro mediante concurso
e tenha anteriormente exercido funes docentes em
regime de contrato, no mesmo nvel de ensino e grupo de
docncia nos termos do n. 2 do artigo 34. e concludo
o perodo probatrio com avaliao do desempenho
igual ou superior a Bom.
Artigo 36.
Contrato a termo resolutivo

1 O desempenho de funes docentes pode ser


assegurado por contrato a termo resolutivo quando
haja convenincia em confiar a tcnicos especializados a regncia de disciplinas tecnolgicas, artsticas,
vocacionais e de aplicao ou que constituam inovao
pedaggica.
2 O exerccio transitrio de funes docentes
pode ser assegurado por indivduos que preencham os
requisitos de admisso ao concurso de provimento, por
contrato a termo resolutivo, tendo em vista a satisfao
de necessidades do sistema educativo no colmatadas
pelo pessoal docente dos quadros de zona pedaggica
ou resultantes de ausncias temporrias de docentes
que no possam ser supridas nos termos do n. 2 do
artigo 30. do presente Estatuto.
3 O regime de contrato previsto no n. 1 o constante na Lei n. 59/2008, de 11 de setembro, para o
contrato a termo resolutivo, com exceo do disposto
sobre requisitos habilitacionais e qualificaes profissionais, que so os que vierem a ser fixados aquando
da publicitao da oferta de emprego.
4 Os princpios a que obedece a contratao de
pessoal docente ao abrigo do nmero anterior so fixados
por portaria conjunta dos Secretrios Regionais do Plano
e Finanas e da Educao e Recursos Humanos.
Artigo 38.
[...]

1 .....................................

4869
2 .....................................
3 .....................................
a) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
b) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
c) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
d) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
e) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
f) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
g) Assegurar as atividades de apoio educativo, executar os planos de acompanhamento e ou recuperao
de alunos determinados pela administrao educativa e
cooperar na deteo e acompanhamento de dificuldades
de aprendizagem;
h) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
i) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
j) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
l) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
m) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
n) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
o) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
4 Alm das previstas no nmero anterior, devero
ser atribudas predominantemente aos docentes posicionados no 5. escalo ou superior, detentores preferencialmente de formao especializada, as seguintes
funes:
a) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
b) (Revogada.)
c) (Revogada.)
5 Os docentes dos trs ltimos escales da carreira, desde que detentores de formao especializada,
podem candidatar-se, com possibilidade de renncia a
produzir efeitos no termo de cada ano escolar, a uma
especializao funcional para o exerccio exclusivo
ou predominante das funes de superviso pedaggica, gesto da formao, desenvolvimento curricular,
avaliao do desempenho e administrao escolar, em
termos a definir por portaria do Secretrio Regional
da Educao e Recursos Humanos, sem prejuzo de
os demais docentes da carreira poderem ser opositores
a essa candidatura, ainda que em diferente posicionamento e o exerccio dessas funes no ser em regime
de exclusividade.
6 So funes do docente de educao especial,
para alm das previstas nos nmeros anteriores, as de:
a) Colaborar com os pais e outros tcnicos especializados na interveno e acompanhamento precoce de
recm-nascidos e crianas com deficincia, em situao
domiciliria e ou hospitalar;
b) [Anterior alnea b) do n. 5.]
c) Promover e apoiar a diferenciao pedaggica;
d) [Anterior alnea d) do n. 5.]
e) [Anterior alnea e) do n. 5.]
f) [Anterior alnea f) do n. 5.]
g) Colaborar com o docente de educao e ensino
regular na transformao e adaptao do currculo
regular decorrente das necessidades educativas especiais, desenvolvendo programas em reas especficas
de aprendizagem ou no mbito de intervenes curriculares alternativas, para alunos com deficincias de
baixa incidncia;
h) [Anterior alnea h) do n. 5.]

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i) Colaborar com o docente de educao e ensino


regular na implementao das medidas previstas no
Decreto Legislativo Regional n. 33/2009/M, de 31 de
dezembro, que estabelece o regime jurdico da educao
especial, transio para a vida adulta e reabilitao das
pessoas com deficincia ou incapacidade na RAM, relativas a alunos com necessidades educativas especiais;
j) [Anterior alnea j) do n. 5.]
l) [Anterior alnea l) do n. 5.]
m) [Anterior alnea m) do n. 5.]
Artigo 39.
[...]

1 .....................................
2 .....................................
3 O ingresso na carreira dos docentes portadores
de habilitao profissional adequada faz-se no escalo
correspondente ao tempo de servio prestado em funes docentes e classificado com a meno qualitativa
mnima de Bom, independentemente do ttulo jurdico
da relao de trabalho subordinado, de acordo com os
critrios gerais de progresso, em termos a definir por
portaria do membro do Governo responsvel pela rea
da educao.
Artigo 40.
[...]

1 A progresso na carreira docente consiste na


alterao do ndice remuneratrio atravs da mudana
de escalo.
2 O reconhecimento do direito progresso ao
escalo seguinte depende da verificao cumulativa
dos seguintes requisitos:
a) Da permanncia de um perodo mnimo de servio
docente efetivo no escalo imediatamente anterior;
b) Da atribuio, na ltima avaliao do desempenho,
de meno qualitativa no inferior a Bom;
c) Da frequncia com aproveitamento de formao
contnua ou de cursos de formao especializada e ou
ps-graduaes e unidades curriculares de mestrados ou
doutoramentos que no entram no cmputo das bonificaes de tempo de servio para efeitos de progresso
na carreira, num total no inferior a:
i) 25 horas, no 5. escalo da carreira docente;
ii) 50 horas, nos restantes escales da carreira docente.
3 A progresso aos 3., 5. e 7. escales depende,
alm dos requisitos previstos no nmero anterior, do
seguinte:
a) Observao de aulas, no caso da progresso aos
3. e 5. escales;
b) Obteno de vaga, no caso da progresso aos 5. e
7. escales.
4 A obteno das menes de Excelente e Muito
bom nos 4. e 6. escales permite a progresso ao escalo seguinte, sem a observncia do requisito relativo
existncia de vagas.
5 (Revogado.)
6 Os mdulos de tempo de servio docente nos
escales tm a durao de quatro anos, com exceo
do tempo de servio no 5. escalo, que tem a durao
de dois anos.

7 (Anterior n. 4.)
8 A progresso aos 5. e 7. escales, nos termos
referidos na alnea b) do n. 3, processa-se anualmente
e havendo lugar adio de um fator de compensao
por cada ano suplementar de permanncia nos 4. ou
6. escales aos docentes que no obtiverem vaga, em
termos a definir por portaria dos membros do Governo
responsveis pelas reas das finanas, da Administrao
Pblica e da educao.
9 A progresso ao escalo seguinte opera-se nos
seguintes momentos:
a) A progresso aos 2., 3., 4., 6., 8., 9. e 10.
escales opera-se na data em que o docente perfaz o
tempo de servio no escalo, desde que tenha cumprido
os requisitos de avaliao do desempenho, incluindo
observao de aulas, atividades educativas ou estratgias
de interveno quando obrigatrio e formao contnua previstos nos nmeros anteriores, sendo devido o
direito remunerao correspondente ao novo escalo
a partir do 1. dia do ms subsequente a esse momento
e reportado tambm a essa data;
b) A progresso aos 5. e 7. escales opera-se na
data em que o docente obteve vaga para progresso,
desde que tenha cumprido os requisitos de avaliao do
desempenho, incluindo observao de aulas, atividades
educativas ou estratgias de interveno quando obrigatrio e formao contnua, sendo devido o direito
remunerao correspondente ao novo escalo a partir do
1. dia do ms subsequente a esse momento e reportado
tambm a essa data.
10 A listagem dos docentes que progredirem de
escalo afixada semestralmente nas escolas.
SUBCAPTULO II
Condies de progresso na carreira e regime
de avaliao do desempenho

Artigo 42.
[...]

1 Na contagem do tempo de servio docente efetivo para efeitos de progresso na carreira so considerados os perodos referentes a requisio, destacamento e comisso de servio no exerccio de funes
no docentes que revistam natureza tcnico-pedaggica,
com avaliao do desempenho igual ou superior a Bom
durante o referido perodo.
2 .....................................
3 Por portaria do Secretrio Regional da Educao
e Recursos Humanos, so fixadas as funes ou cargos
a identificar como de natureza tcnico-pedaggica.
4 O disposto nos nmeros anteriores no prejudica
a aplicao de legislao prpria que salvaguarde o direito de progresso na carreira de origem pelo exerccio
de determinados cargos ou funes.
Artigo 43.
[...]

1 .....................................
2 A avaliao do desempenho do pessoal docente
visa melhorar a qualidade das aprendizagens dos alunos e proporcionar orientaes para o desenvolvimento

4871

Dirio da Repblica, 1. srie N. 167 29 de agosto de 2012


pessoal e profissional no quadro de um sistema de reconhecimento do mrito e da excelncia.
3 .....................................
a) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
b) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
c) Identificar as necessidades de formao do pessoal
docente;
d) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
e) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
f) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
g) Promover o trabalho de cooperao;
h) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
i) Contribuir para a valorizao do trabalho e da profisso docente;
j) Promover a responsabilizao do docente quanto
ao exerccio da sua atividade profissional.
4 .....................................
5 (Revogado.)
6 (Revogado.)
7 (Revogado.)
8 (Revogado.)
9 (Revogado.)
10 (Revogado.)
11 (Revogado.)
12 (Revogado.)
13 (Revogado.)
Artigo 44.
[...]

1 A avaliao do desempenho obrigatoriamente


considerada para efeitos de:
a) Progresso na carreira;
b) Ingresso na carreira no termo do perodo probatrio;
c) Renovao do contrato a termo resolutivo.
2 O tempo de servio dos docentes em regime de
contrato a termo resolutivo que no satisfaa a verificao do requisito do perodo mnimo exigido para a avaliao de desempenho releva para todos os efeitos legais.
Artigo 45.
mbito e periodicidade

1 A avaliao incide sobre as seguintes dimenses


do desempenho do pessoal docente:
a) Cientfica e pedaggica;
b) Participao nas atividades desenvolvidas na
escola ou no servio tcnico da Direo Regional de
Educao;
c) Formao contnua e desenvolvimento profissional.
2 Os ciclos de avaliao dos docentes integrados
na carreira coincidem com o perodo correspondente
durao dos escales da carreira docente, devendo
o processo de avaliao do desempenho ser concludo
no final do ano escolar anterior ao do termo do ciclo
avaliativo.
3 Os docentes integrados na carreira s so sujeitos a avaliao do desempenho desde que tenham
prestado servio docente efetivo durante, pelo menos,
metade do perodo em avaliao a que se refere o nmero anterior.

4 A avaliao dos docentes em regime de contrato


a termo resolutivo realiza-se no final do perodo de vigncia do respetivo contrato e antes da eventual renovao da sua colocao desde que tenham prestado servio
docente efetivo durante, pelo menos, 180 dias.
5 (Revogado.)
6 (Revogado.)
7 (Revogado.)
8 (Revogado.)
Artigo 53.
[...]

1 A aquisio por docentes profissionalizados,


integrados na carreira, do grau acadmico de mestre em
domnio diretamente relacionado com a rea cientfica
que lecionem, em Cincias da Educao ou noutras reas
consideradas de interesse, confere direito reduo de
um ano no tempo de servio legalmente exigido para
a progresso ao escalo seguinte desde que, em qualquer caso, na avaliao do desempenho docente lhes
tenha sido sempre atribuda meno qualitativa igual
ou superior a Bom.
2 A aquisio por docentes profissionalizados,
integrados na carreira, do grau acadmico de doutor em
domnio diretamente relacionado com a rea cientfica
que lecionem, em Cincias da Educao ou noutras reas
consideradas de interesse, confere direito reduo de
dois anos no tempo de servio legalmente exigido para
a progresso ao escalo seguinte desde que, em qualquer caso, na avaliao do desempenho docente lhes
tenha sido sempre atribuda meno qualitativa igual
ou superior a Bom.
3 .....................................
4 As caractersticas dos mestrados e doutoramentos a que se referem os n.os 1 e 2 so definidas por portaria do Secretrio Regional da Educao e Recursos
Humanos.
Artigo 54.
[...]

1 .....................................
a) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
b) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
c) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
d) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
e) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
f) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
g) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
h) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
i) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
j) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
2 Constitui ainda qualificao para o exerccio de
outras funes educativas a aquisio, por docentes profissionalizados integrados na carreira, dos graus de mestre e de doutor nas reas referidas no nmero anterior,
determinando a bonificao prevista no artigo 53.
3 Podem ainda ser definidas outras reas de formao especializada, tomando em considerao as necessidades de desenvolvimento do sistema educativo,
por despacho do Secretrio Regional da Educao e
Recursos Humanos.
4 (Revogado.)
5 (Revogado.)

4872

Dirio da Repblica, 1. srie N. 167 29 de agosto de 2012

6 Os cursos a que se refere o n. 1 do presente


artigo sero definidos por despacho do Secretrio Regional da Educao e Recursos Humanos.

2 O Secretrio Regional da Educao e Recursos


Humanos, por portaria, fixar as condies em que
poder ser autorizado o recurso permuta.

Artigo 55.

Artigo 63.

Exerccio de outras funes educativas

Requisio

1 O docente que se encontre qualificado para o


exerccio de outras funes educativas, nos termos do
artigo anterior, obrigado ao desempenho efetivo dessas mesmas funes quando para tal tenha sido eleito,
designado ou contratado, salvo nos casos em que, por
despacho do Secretrio Regional da Educao e Recursos Humanos, sejam reconhecidos motivos atendveis e fundamentados que o incapacitem para aquele
exerccio.
2 .....................................
Artigo 56.

1 .....................................
2 .....................................
a) O exerccio de funes docentes em estabelecimentos dos 2. e 3. ciclos do ensino bsico e do ensino
secundrio da rede pblica;
b) [Anterior alnea a).]
c) [Anterior alnea b).]
d) [Anterior alnea c).]
e) [Anterior alnea d).]
f) [Anterior alnea e).]
g) [Anterior alnea f).]
h) [Anterior alnea g).]

[...]

1 .....................................
2 O valor a que corresponde o ndice 100 das
escalas indicirias e ndices referidos nos nmeros
anteriores fixado por portaria conjunta do Primeiro-Ministro e do membro do Governo responsvel pela
rea das finanas.
Artigo 60.
[...]

1 .....................................
a) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
b) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
c) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
d) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
e) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
2 .....................................
3 Por iniciativa da administrao, pode ocorrer a
transferncia do docente para lugar vago do quadro de
outro estabelecimento escolar, independentemente de
concurso, com fundamento em interesse pblico decorrente do planeamento e organizao da rede escolar, caso
em que se aplica, com as devidas adaptaes, o regime
de transferncia por ausncia de servio docente previsto no diploma que regula os concursos para seleo
e recrutamento do pessoal docente.
4 .....................................
5 O disposto no presente artigo aplicvel aos
docentes com contrato por tempo indeterminado em
lugar do quadro de escola ou de zona pedaggica.
6 .....................................
Artigo 61.
Concurso

O concurso visa o preenchimento das vagas existentes nos quadros de escola ou de zona pedaggica,
podendo constituir ainda um instrumento de mudana
dos docentes de um para outro quadro.
Artigo 62.
Permuta

1 .....................................

3 .....................................
4 .....................................
Artigo 64.
Destacamento

O destacamento de docentes admitido para o exerccio de funes docentes em escolas e funes no


docentes que revistam natureza tcnico-pedaggica, nos
termos do artigo 42., para departamentos da Secretaria
Regional da Educao e Recursos Humanos e outros
servios e associaes, nos termos a regulamentar por
portaria do Secretrio Regional da Educao e Recursos
Humanos.
Artigo 67.
Autorizao da mobilidade

1 A autorizao do destacamento, requisio, comisso de servio e transferncia de docentes concedida por despacho do Secretrio Regional da Educao
e Recursos Humanos, aps parecer do rgo de administrao e gesto de escola a cujo quadro pertencem.
2 .....................................
3 Por portaria do Secretrio Regional da Educao
e Recursos Humanos referida no artigo 64. fixado o
perodo durante o qual devem, em cada ano escolar, ser
requeridos o destacamento e a requisio de pessoal
docente.
4 .....................................
5 .....................................
SUBCAPTULO II
Exerccio de funes docentes por outros trabalhadores
em exerccio de funes pblicas

Artigo 69.
Exerccio a tempo inteiro de funes docentes

1 O exerccio a tempo inteiro em escolas pblicas


das funes docentes nos termos do n. 2 do artigo 32.
do presente Estatuto pode ser assegurado por outros
trabalhadores no exerccio de funes pblicas que
preencham os requisitos legalmente exigidos para o

4873

Dirio da Repblica, 1. srie N. 167 29 de agosto de 2012


efeito, quando no exista pessoal docente devidamente
qualificado e mediante a superviso didtico-pedaggica
por docente a designar pelo conselho pedaggico nos estabelecimentos de educao e escolas dos 2. e 3. ciclos
do ensino bsico e do ensino secundrio e pelo conselho
escolar nas escolas do 1. ciclo do ensino bsico.
2 .....................................
Artigo 70.
[...]

A acumulao de cargo ou lugar da Administrao


Pblica com o exerccio de funes docentes em estabelecimentos de educao ou de ensino pblicos, ao
abrigo do disposto no artigo 27. da Lei n. 12-A/2008,
de 27 de fevereiro, s permitida nas situaes de contratao nos termos do n. 2 do artigo 32. do presente
Estatuto quando no exista pessoal docente devidamente
qualificado.
Artigo 78.
[...]

1 A componente no letiva do pessoal docente


abrange a realizao de trabalho a nvel individual e a
prestao de trabalho a nvel da escola.
2 .....................................
3 O trabalho desenvolvido a nvel da escola deve
ser desenvolvido sob orientao das respetivas estruturas
pedaggicas intermdias com o objetivo de contribuir
para a realizao do projeto educativo da escola, podendo compreender as seguintes atividades:
a) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
b) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
c) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
d) A participao devidamente autorizada em aes
de formao contnua que incidam sobre contedos de
natureza pedaggica e cientfico-didtica com ligao
matria curricular lecionada, bem como as relacionadas com as necessidades de funcionamento da escola
definidas no respetivo projeto educativo ou plano de
escola e ainda as conexas com matrias transversais
educao;
e) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
f) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
g) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
h) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
i) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
j) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
l) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
4 .....................................
a) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
b) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Artigo 81.
[...]

Sem prejuzo do disposto no artigo 75. do presente


Estatuto, o pessoal docente da educao pr-escolar, dos
1., 2. e 3. ciclos do ensino bsico e do ensino secundrio pode exercer funes em regime de tempo parcial,
nos termos previstos para os demais trabalhadores em
exerccio de funes pblicas.

Artigo 82.
Regime geral

1 .....................................
2 Para efeitos do disposto no nmero anterior,
entende-se por:
a) Servio a escola;
b) Dirigente e dirigente mximo o rgo de administrao e gesto da escola e, no caso dos docentes da
educao especial das instituies, o diretor regional
de Educao.
3 .....................................
Artigo 84.
Perodo de frias

1 .....................................
2 .....................................
3 .....................................
4 O perodo ou perodos de frias so marcados
tendo em considerao os interesses dos docentes e a
convenincia da escola, sem prejuzo de em todos os
casos ser assegurado o funcionamento das escolas.
5 No se verificando acordo, as frias sero marcadas pelo rgo de administrao e gesto da escola,
nos termos previstos no n. 1.
Artigo 85.
Acumulao de frias

As frias respeitantes a determinado ano podem, por


convenincia de servio ou por interesse do docente,
ser gozadas no ano civil imediato, em acumulao com
as vencidas neste, at ao limite de 40 dias teis, salvaguardados os interesses da escola e mediante acordo do
respetivo rgo de administrao e gesto.
Artigo 87.
Interrupo da atividade

1 Durante os perodos de interrupo da atividade


letiva, a distribuio do servio docente para cumprimento das necessrias tarefas de natureza pedaggica
ou organizacional, designadamente as de avaliao e
planeamento, consta de um plano elaborado pelo rgo
de administrao e gesto do estabelecimento da escola.
2 .....................................
Artigo 89.
Regresso ao servio no decurso do ano escolar

1 .....................................
2 O regresso ao servio nos termos do nmero
anterior depende de parecer favorvel da junta mdica
convocada pela Secretaria Regional da Educao e Recursos Humanos.
Artigo 90.
[...]

1 Sem prejuzo das competncias reconhecidas


por lei junta mdica da Caixa Geral de Aposentaes, a referncia junta mdica prevista na lei geral e
no presente Estatuto considera-se feita junta mdica

4874

Dirio da Repblica, 1. srie N. 167 29 de agosto de 2012

convocada pela Secretaria Regional da Educao e Recursos Humanos.


2 H ainda lugar a interveno da junta mdica
convocada pela Secretaria Regional da Educao e Recursos Humanos nas situaes de licena por gravidez
de risco clnico previstas no n. 1 do artigo 37. do Cdigo do Trabalho.
Artigo 92.
[...]

1 O docente pode faltar dois dias teis por ms,


por conta do perodo de frias, at ao limite de sete dias
teis por ano.
2 .....................................
3 O docente que pretenda faltar ao abrigo do disposto no presente artigo deve solicitar, com a antecedncia mnima de trs dias teis, autorizao escrita ao
rgo de administrao e gesto da respetiva escola, ou,
se tal no for comprovadamente possvel, no prprio dia,
por participao oral, que deve ser reduzida a escrito no
dia em que o docente regresse ao servio.
4 .....................................
Artigo 93.
[...]

1 .....................................
a) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
b) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
c) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
d) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
e) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
f) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
g) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
h) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
i) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
j) As ausncias no superiores a quatro horas, uma
vez por trimestre, para deslocao escola tendo em
vista inteirar-se da situao educativa do filho menor.
2 So ainda equiparadas a prestao efetiva de
servio a licena em situao de risco clnico durante a
gravidez, licena por interrupo de gravidez, licena
parental, em qualquer das modalidades, licena por
adoo e parental complementar, em qualquer das modalidades.
Artigo 94.
Licena sem vencimento at 90 dias

1 O docente com contrato por tempo indeterminado com, pelo menos, trs anos de servio docente pode
requerer em cada ano civil licena sem vencimento at
90 dias, a gozar seguidamente.
2 .....................................
3 .....................................
4 .....................................
Artigo 96.
Licena sem vencimento de longa durao

1 O docente com contrato por tempo indeterminado com, pelo menos, cinco anos de servio docente
efetivo pode requerer licena sem vencimento de longa
durao.

2
3
4
5
6

.....................................
.....................................
.....................................
.....................................
.....................................
Artigo 97.
Licena sabtica

1 Ao docente com contrato por tempo indeterminado, com avaliao do desempenho igual ou superior
a Bom e, pelo menos, oito anos de tempo de servio
ininterrupto no exerccio de funes docentes pode ser
concedida licena sabtica, pelo perodo de um ano
escolar at ao limite de duas, nas condies a fixar por
portaria do Secretrio Regional da Educao e Recursos
Humanos.
2 .....................................
Artigo 98.
Dispensas para formao

1 Ao pessoal docente podem ser concedidas dispensas de servio docente para participao em atividades de formao destinadas respetiva atualizao,
nas condies a regulamentar por portaria do Secretrio
Regional da Educao e Recursos Humanos, com as
especialidades previstas nos nmeros seguintes.
2 As dispensas para formao da iniciativa da
Secretaria Regional da Educao e Recursos Humanos
ou da escola a que o docente pertence e, quando creditada ou validada, dos centros de formao da RAM
so concedidas preferencialmente na componente no
letiva do horrio do docente.
3 .....................................
4 Quando for comprovadamente invivel ou insuficiente a utilizao das interrupes letivas, a formao
a que se refere o nmero anterior pode ser realizada nos
perodos destinados ao exerccio da componente no
letiva at ao limite de dez horas por ano escolar.
5 .....................................
Artigo 99.
Equiparao a bolseiro

1 A concesso da equiparao a bolseiro ao pessoal


docente com contrato por tempo indeterminado, com
avaliao do desempenho igual ou superior a Bom e com
pelo menos cinco anos de tempo de servio ininterrupto
no exerccio de funes docentes rege-se pelo disposto
nos Decretos-Leis n.os 272/88, de 3 de agosto, e 282/89,
de 23 de agosto, com as especialidades constantes de
portaria do Secretrio Regional da Educao e Recursos Humanos, privilegiando-se matrias de interesse
especfico e reas prioritrias para a Regio.
2 .....................................
3 .....................................
4 .....................................
5 .....................................
Artigo 100.
[...]

1 Aos docentes integrados na carreira com a avaliao de desempenho mnima de Bom pode ser auto-

4875

Dirio da Repblica, 1. srie N. 167 29 de agosto de 2012


rizada a acumulao do exerccio de funes docentes
em escolas com atividades de carter ocasional que
possam ser consideradas como complemento da atividade docente.
2 A acumulao do exerccio de funes docentes
em outras escolas s pode ser autorizada num quadro
de excecionalidade atendendo aos quadros da Regio
e ao nmero de candidatos opositores ao concurso de
professores.
3 .....................................
a) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
b) (Revogada.)
c) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
4 .....................................
5 Por portaria conjunta do Secretrio Regional
da Educao e Recursos Humanos e do membro do
Governo responsvel pela Administrao Pblica, so
fixados os termos e as condies em que permitida a
acumulao referida nos nmeros anteriores bem como
a acumulao com funes no docentes.
6 Em tudo o que no se encontrar especialmente
previsto no presente Estatuto aplicvel o regime geral
de acumulaes e incompatibilidades dos trabalhadores
em exerccio de funes pblicas.
Artigo 101.
[...]

Ao pessoal docente aplicvel o Estatuto Disciplinar dos Trabalhadores Que Exercem Funes Pblicas,
aprovado pela Lei n. 58/2008, de 9 de setembro, com
as adaptaes que a seguir se preveem.
Artigo 102.
Responsabilidade disciplinar

1 Os docentes so disciplinarmente responsveis


perante o rgo de administrao e gesto da escola onde
prestam funes e os docentes da educao especial
em exerccio de funes nas instituies de educao
especial so disciplinarmente responsveis perante o
respetivo diretor tcnico.
2 Os membros do rgo de administrao e gesto
das escolas so disciplinarmente responsveis perante
o diretor regional dos Recursos Humanos e da Administrao Educativa.
Artigo 104.
[...]

1 A instaurao de processo disciplinar da


competncia do rgo de administrao e gesto da
escola.
2 Sendo o arguido membro do rgo de administrao e gesto da escola, a competncia cabe ao diretor
regional dos Recursos Humanos e da Administrao
Educativa.
3 Sendo diretor tcnico de instituio de educao
especial, a competncia referida no nmero anterior cabe
ao diretor regional de Educao.
4 .....................................
5 A nomeao do instrutor da competncia da
entidade que mandar instaurar o processo disciplinar,
nos termos do artigo 42. do Estatuto Disciplinar dos
Trabalhadores Que Exercem Funes Pblicas.

6 .....................................
a) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
b) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
c) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
7 No caso previsto no n. 2 do artigo 102., a Direo Regional dos Recursos Humanos e da Administrao
Educativa dever dar conhecimento Inspeo Regional
de Educao para efeitos de instruo do processo.
8 A suspenso preventiva proposta pelo rgo
de administrao e gesto da escola ou pelo instrutor do
processo e decidida pelo diretor regional dos Recursos
Humanos e da Administrao Educativa ou pelo Secretrio Regional da Educao e Recursos Humanos,
conforme o arguido seja docente ou membro do rgo
de administrao e gesto do estabelecimento da escola.
9 (Revogado.)
10 Nas situaes de instituio de educao especial, a suspenso preventiva proposta pelo diretor
tcnico e decidida pelo diretor regional de Educao
ou pelo Secretrio Regional da Educao e Recursos
Humanos, conforme o arguido seja docente ou diretor
de instituio.
11 O prazo previsto no n. 1 do artigo 45. do
Estatuto Disciplinar dos Trabalhadores Que Exercem
Funes Pblicas pode ser prorrogado at ao final do
ano letivo, sob proposta da entidade competente para
instaurar o processo disciplinar ou do instrutor do processo e com os fundamentos previstos na lei.
Artigo 105.
[...]

1 A aplicao da pena de repreenso escrita da


competncia do rgo de administrao e gesto da
escola.
2 A aplicao das penas de multa, suspenso e
inatividade da competncia do diretor regional dos
Recursos Humanos e da Administrao Educativa e, no
caso dos docentes de instituio de educao especial,
do diretor regional de Educao.
3 A aplicao das penas expulsivas da competncia do Secretrio Regional da Educao e Recursos
Humanos.
Artigo 109.
[...]

1 Sem prejuzo do disposto nos n.os 2 e 3, a contagem do tempo de servio do pessoal docente, incluindo
o prestado em regime de tempo parcial, considerado
para efeitos de antiguidade, obedece s regras gerais
aplicveis aos demais trabalhadores em exerccio de
funes pblicas.
2 A contagem do tempo de servio para efeitos
de progresso na carreira docente obedece ainda ao
disposto nos artigos 40., 42., 53. e 54., todos do
presente Estatuto.
3 .....................................
Artigo 110.
[...]

1 O ingresso na carreira dos docentes oriundos do


ensino particular e cooperativo efetua-se para o escalo
da carreira que lhes competiria caso tivessem ingressado

4876

Dirio da Repblica, 1. srie N. 167 29 de agosto de 2012

nas escolas da rede pblica desde que verificados os


requisitos de tempo de servio nos termos do presente
Estatuto, em termos a definir por portaria do Secretrio
Regional da Educao e Recursos Humanos.
2 O perodo probatrio realizado no ensino particular e cooperativo vlido para efeitos de provimento
definitivo na carreira docente quando realizado mediante validao do Secretrio Regional da Educao

e Recursos Humanos, nos termos e condies a definir


por portaria do membro do Governo responsvel pela
rea de educao.
Artigo 3.
Alterao ao anexo I do Estatuto

O anexo I do Estatuto passa a ter a seguinte redao:


os

ndices remuneratrios a que se referem os n. 2 do artigo 37. e 1 do artigo 56. do Estatuto


Escales

ndices . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

1.

2.

3.

4.

5.

6.

7.

8.

9.

10.

167

188

205

218

235

245

272

299

340

370

Artigo 4.
Transio de carreira docente

1 Os docentes que se encontram posicionados nos


escales da estrutura da carreira docente prevista no Decreto Legislativo Regional n. 6/2008/M, de 25 de fevereiro, com as alteraes decorrentes do Decreto Legislativo
Regional n. 17/2010/M, de 18 de agosto, transitam para
a nova estrutura de carreira para ndice a que corresponda
montante pecunirio de remunerao base idntico ao que
atualmente auferem.
2 Excecionam-se do disposto no nmero anterior:
a) Os docentes que, data da entrada em vigor do presente decreto legislativo regional, se encontram abrangidos
pelo regime transitrio constante dos n.os 1, 2, 5 e 6 do
artigo 3. do Decreto Legislativo Regional n. 6/2008/M,
de 25 de fevereiro, os quais completam o tempo de servio
docente para efeitos de progresso na carreira e avaliao
do desempenho a exigido, findo o qual transitam para a
nova estrutura de carreira nos seguintes escales:
i) 1. escalo para os docentes abrangidos pelos n.os 1 e 2
do artigo 3. do Decreto Legislativo Regional n. 6/2008/M,
de 25 de fevereiro;
ii) 5. escalo para os docentes abrangidos pelos n.os 5 e 6
do artigo 3. do Decreto Legislativo Regional n. 6/2008/M,
de 25 de fevereiro;
b) Os docentes que, data de entrada em vigor do presente decreto legislativo regional, estejam posicionados no
ndice 235 correspondente ao 5. escalo h mais de dois
anos para efeitos de progresso na carreira transitam para
a nova estrutura da carreira reposicionados no ndice 245,
sendo contabilizado o tempo remanescente no escalo
seguinte desde que:
i) Avaliados nos anos civis de 2008 e 2009 e nas avaliaes intercalares de 2010 e 2011 com a meno qualitativa
no mnimo de Bom;
ii) Tenham obtido na ltima avaliao do desempenho
efetuada nos termos do Decreto Regulamentar n. 11/98,
de 15 de maio, classificao igual ou superior a Satisfaz;
c) Os docentes que, data de entrada em vigor do presente decreto legislativo regional, estejam posicionados
no ndice 245 h mais de quatro anos e menos de cinco
para efeitos de progresso na carreira transitam para a
nova estrutura da carreira reposicionados no ndice 272,
sendo desde que:

i) Avaliados nos anos civis de 2008 e 2009 e nas avaliaes intercalares de 2010 e 2011 com a meno qualitativa
no mnimo de Bom;
ii) Tenham obtido na ltima avaliao do desempenho efetuada nos termos do Decreto Regulamentar
n. 11/98, de 15 de maio, classificao igual ou superior
a Satisfaz;
d) Os docentes que, data de entrada em vigor do presente decreto legislativo regional, estejam posicionados
no ndice 245 h pelo menos seis anos para efeitos de
progresso na carreira transitam para a nova estrutura da
carreira reposicionados no ndice 299 desde que cumulativamente:
i) Avaliados nos anos civis de 2008 e 2009 e nas avaliaes intercalares de 2010 e 2011 com a meno qualitativa
no mnimo de Bom;
ii) Tenham obtido na ltima avaliao do desempenho efetuada nos termos do Decreto Regulamentar
n. 11/98, de 15 de maio, classificao igual ou superior
a Satisfaz.
3 Da transio entre estruturas de carreira no pode
decorrer diminuio do valor da remunerao base auferida
pelo docente.
4 O tempo de servio j prestado pelos docentes
no escalo e ndice da estrutura da carreira definida pelo
Decreto Legislativo Regional n. 6/2008/M, de 25 de
fevereiro, com as alteraes que lhe foram introduzidas
pelo Decreto Legislativo Regional n. 17/2010/M, de
18 de agosto, data da transio, contabilizado no
escalo e ndice de integrao para efeitos de progresso
na carreira.
5 Exceciona-se do disposto no nmero anterior os
docentes previstos nas alneas c) e d) do n. 2, cujo tempo
de servio no ndice de reposicionamento contabilizado
a partir da data da sua efetivao.
6 A transio para o ndice e escalo da nova estrutura
de carreira efetua-se sem quaisquer formalidades, para
alm da elaborao, pelas escolas, de uma lista nominativa
de transio a afixar em local apropriado que possibilite a
consulta pelos interessados.
7 Continua a aplicar-se aos docentes do nvel de
qualificao 2 a que se refere o artigo 16. do Decreto-Lei n. 312/99, de 10 de agosto, o disposto no n. 9 do
artigo 3. do Decreto Legislativo Regional n. 6/2008/M,
de 25 de fevereiro.

4877

Dirio da Repblica, 1. srie N. 167 29 de agosto de 2012


Artigo 5.
Regime especial de reposicionamento indicirio

1 Os docentes que data da entrada em vigor do Decreto Legislativo Regional n. 17/2010/M, de 18 de agosto,
progrediram aos 2., 3. e 4. escales e que possuam mais
de quatro anos no escalo anterior -lhes contabilizado
o tempo de servio remanescente no escalo para o qual
acederam.
2 Os docentes que, data de entrada em vigor do
presente decreto legislativo regional, estejam posicionados
no ndice 245 h mais de cinco anos e menos de seis para
efeitos de progresso na carreira so reposicionados no
ndice 299 de acordo com as seguintes regras cumulativas:
a) No momento em que perfizerem seis anos de tempo
de servio no ndice para efeitos de progresso na carreira;
b) Tenham obtido nos anos civis de 2008 e 2009 e nas
avaliaes intercalares de 2010 e 2011 no mnimo a meno
qualitativa de Bom;
c) Tenham obtido na ltima avaliao do desempenho
efetuada nos termos do Decreto Regulamentar n. 11/98,
de 15 de maio, classificao igual ou superior a Satisfaz.
3 Os docentes que, data de entrada em vigor do
presente decreto legislativo regional, estejam posicionados
no ndice 340 so, a partir do ano civil de 2012, reposicionados no ndice 370, de acordo com as seguintes regras
cumulativas:
a) Possuam no ndice pelo menos seis anos de tempo de
servio para efeitos de progresso na carreira;
b) Renam os requisitos legais necessrios para a aposentao, incluindo a antecipada, e demonstrem que a
requereram;
c) Tenham obtido nos anos civis de 2008 e 2009 e na
avaliao intercalar dos anos civis de 2010 e 2011 a meno
qualitativa mnima de Bom.
4 A contabilizao do tempo de servio no ndice
e escalo de reposicionamento efetuada da seguinte
forma:
a) data em que perfizeram o tempo de servio exigido
no ndice 245, no caso dos docentes previstos no n. 2;
b) data em que perfizeram o tempo de servio exigido
no ndice 340, caso seja posterior a 1 de janeiro de 2012,
ou nesta data, caso tenha sido completado anteriormente,
relativamente aos docentes previstos no n. 3.
Artigo 6.
Normas transitrias de progresso na carreira

1 Os docentes que, data de entrada em vigor do


presente decreto legislativo regional, estejam posicionados no ndice 299, incluindo os reposicionados no ndice
por efeito da alnea d) do n. 2 do artigo 4. e do n. 2 do
artigo 5., progridem ao ndice 340, para alm do cumprimento do requisito previsto na alnea c) do n. 2 do
artigo 40. do Estatuto para o tempo de permanncia no
escalo, de acordo com as seguintes regras:
a) Possuam seis anos de tempo de servio para efeitos
de progresso na carreira prestados no ndice;
b) Estejam em condies de progredir a partir do ano
de 2011 e tenham obtido na avaliao do desempenho a
meno qualitativa mnima de Bom, referente aos anos

civis de 2008 e 2009 e avaliao intercalar dos anos civis


de 2010 e 2011 e seguintes.
2 Os docentes que, data de entrada em vigor do
presente decreto legislativo regional, estejam posicionados no ndice 340 progridem ao ndice 370, para alm das
regras gerais de progresso quanto a formao contnua,
de acordo com as seguintes regras:
a) At ao final do ano civil de 2012, desde que possuam
no ndice pelo menos seis anos de tempo de servio para
efeitos de progresso na carreira e tenham obtido na avaliao do desempenho duas menes qualitativas de Muito
bom ou Excelente;
b) Nos anos civis de 2013 e 2014, desde que possuam
no ndice pelo menos seis anos de tempo de servio para
efeitos de progresso na carreira e tenham obtido pelo
menos uma meno qualitativa de Muito bom ou Excelente
e nenhuma inferior a Bom;
c) A partir do ano de 2015 aplicam-se as regras gerais
de progresso.
Artigo 7.
Garantia durante o perodo transitrio

1 Da transio entre a estrutura da carreira regulada


pelo Decreto Legislativo Regional n. 6/2008/M, de 25 de
fevereiro, com as alteraes introduzidas pelo Decreto
Legislativo Regional n. 17/2010/M, de 18 de agosto, e
a estrutura da carreira definida no presente decreto legislativo regional no podem ocorrer ultrapassagens de
posicionamento nos escales da carreira por docentes que,
no momento da entrada em vigor do presente decreto legislativo regional, tivessem menos tempo de servio nos
escales.
2 Enquanto se mantiverem docentes no regime previsto nos n.os 1, 2, 5 e 6 do artigo 3. do Decreto Legislativo
Regional n. 6/2008/M, de 25 de fevereiro, os docentes que
forem contratados ou integrados na carreira so remunerados por ndice igual ao dos docentes abrangidos por aquele
artigo com igual tempo de servio docente e qualificao
profissional, aplicando-se as regras de reposicionamento
salarial previstas naquelas disposies.
Artigo 8.
Fim do perodo de transio

1 Aps o perodo de transio previsto no n. 2 do


artigo 3. do Decreto Legislativo Regional n. 6/2008/M,
de 25 de fevereiro, que terminou no dia 31 de dezembro
de 2010, os docentes ainda abrangidos diretamente por
essa norma ou que se encontrem igualmente a vencer pelo
ndice 151 em virtude do regime que decorre do artigo 5.
do mesmo diploma transitam ao 1. escalo da carreira,
ndice 167, ressalvado o disposto no artigo 10.
2 Exceciona-se do disposto no nmero anterior os
docentes que no cumpram o requisito de avaliao do
desempenho previsto no n. 2 do artigo 3. do Decreto
Legislativo Regional n. 6/2008/M, de 25 de fevereiro, aos
quais, para efeitos de transio ao ndice 167, se aplica o
disposto no n. 7 do artigo 40. do Estatuto.
Artigo 9.
Regime transitrio de avaliao

1 At a aprovao do regime legal de avaliao do


desempenho, aplicam-se as regras constantes do artigo 4.

4878
do Decreto Legislativo Regional n. 17/2010/M, de 18 de
agosto.
2 Para efeitos do disposto no n. 1, a avaliao
expressa atravs das seguintes menes qualitativas e
quantitativas:
Excelente de 9 a 10 valores;
Muito bom de 8 a 8,9 valores;
Bom de 6,5 a 7,9 valores;
Regular de 5 a 6,4 valores;
Insuficiente de 1 a 4,9 valores.
3 As menes atribudas aos docentes em regime de
mobilidade na administrao regional autnoma e local,
nos termos do Decreto Legislativo Regional n. 27/2009/M,
de 21 de agosto, e do Decreto Regulamentar n. 18/2009,
de 4 de setembro, so convertidas nas menes referidas
no n. 2 nos seguintes termos:
Relevante de 4,6 a 5 valores em Excelente de 9 a
10 valores;
Relevante de 4 a 4,5 valores em Muito bom de 8 a
8,9 valores;
Adequado de 2 a 3,9 valores em Bom de 6,5 a
7,9 valores;
Inadequado de 1,5 a 1,9 valores em Regular de 5 a
6,4 valores;
Inadequado de 1 a 1,4 valores em Insuficiente de
1 a 4,9 valores.
4 O processo avaliativo produz os seguintes efeitos:
a) A atribuio da meno qualitativa de Excelente
num ciclo avaliativo determina a bonificao de um ano
na progresso na carreira docente, a usufruir no escalo
seguinte;
b) A atribuio da meno qualitativa de Muito bom
num ciclo avaliativo determina a bonificao de seis meses na progresso na carreira docente, a gozar no escalo
seguinte;
c) A atribuio da meno qualitativa igual ou superior
a Bom determina:
i) Que seja considerado o perodo de tempo do respetivo ciclo avaliativo para efeitos de progresso na carreira
docente;
ii) O ingresso na carreira ao abrigo do n. 1 do artigo 35.
do Estatuto, no termo do perodo probatrio;
d) A atribuio da meno qualitativa de Regular determina que o perodo de tempo a que respeita s seja
considerado para efeitos de progresso na carreira aps a
concluso com sucesso de um plano de formao com a
durao de um ano;
e) A atribuio da meno qualitativa de Insuficiente
implica a no contagem do tempo de servio do respetivo
ciclo avaliativo para efeitos de progresso na carreira docente e o reincio do ciclo de avaliao;
f) A atribuio aos docentes integrados na carreira de
duas menes qualitativas consecutivas de Insuficiente
determina a instaurao de um processo de averiguaes;
g) A atribuio aos docentes em regime de contrato de
duas menes qualitativas consecutivas de Insuficiente
determina a impossibilidade de serem admitidos a qualquer
concurso de recrutamento de pessoal docente nos trs anos
escolares subsequentes atribuio daquela avaliao.

Dirio da Repblica, 1. srie N. 167 29 de agosto de 2012


Artigo 10.
Normas de conteno oramental

As normas de conteno oramental aplicveis


Regio Autnoma da Madeira, designadamente a Lei
n. 64-B/2011, de 30 de dezembro, e o Decreto Legislativo
Regional n. 5/2012/M, de 30 de maro, que aprovaram,
respetivamente, o Oramento do Estado e o Oramento
da Regio Autnoma da Madeira para 2012, prevalecem
sobre todas as disposies previstas no presente diploma,
nomeadamente sobre as normas de transio e reposicionamento previstas nos artigos 4. a 6.
Artigo 11.
Salvaguarda da reduo da componente letiva

At completa transio entre o regime de reduo da


componente letiva previsto na redao anterior ao Decreto
Legislativo Regional n. 6/2008/M, de 25 de fevereiro,
e o mesmo regime que resulta da redao deste decreto
legislativo regional, incluindo o previsto para os docentes
da educao pr-escolar e do 1. ciclo do ensino bsico,
continua a aplicar-se o disposto no seu artigo 8.
Artigo 12.
Modalidade da constituio da relao jurdica de emprego

1 Os docentes nomeados definitivamente transitam


sem outras formalidades para a modalidade de contrato
por tempo indeterminado, nos termos dos artigos 88. e
109. da Lei n. 12-A/2008, de 27 de fevereiro, adaptada
RAM pelo Decreto Legislativo Regional n. 1/2009/M, de
12 de janeiro, alterado pelo Decreto Legislativo Regional
n. 9/2010/M, de 4 de junho.
2 Os docentes com contrato administrativo de
provimento transitam para a modalidade de contrato a
termo resolutivo, nos termos dos artigos 91. e 109. da
Lei n. 12-A/2008, de 27 de fevereiro, adaptada RAM
pelo Decreto Legislativo Regional n. 1/2009/M, de
12 de janeiro, alterado pelo Decreto Legislativo Regional
n. 9/2010/M, de 4 de junho.
Artigo 13.
Regulamentao

As portarias referidas nos n.os 5 do artigo 38. e 2 do


artigo 62. devem ser regulamentadas no prazo de 180 dias.
Artigo 14.
Norma revogatria

So revogados as alneas l) do n. 2 do artigo 14. e b)


do n. 1 do artigo 28., n.os 4 e 12 a 15 do artigo 34., as
alneas b) e c) do n. 4 do artigo 38., o n. 5 do artigo 40.,
o artigo 41., os n.os 5 a 13 do artigo 43. e 5 a 8 do artigo 45., os artigos 46. a 52., os n.os 4 e 5 do artigo 54.,
o artigo 59., a alnea b) do n. 3 do artigo 100. e o n. 9
do artigo 104. do Estatuto.
Artigo 15.
Republicao

republicado na ntegra, em anexo ao presente diploma,


do qual faz parte integrante, o Estatuto da Carreira Docente
da Regio Autnoma da Madeira, aprovado pelo Decreto
Legislativo Regional n. 6/2008/M, de 25 de fevereiro,

4879

Dirio da Repblica, 1. srie N. 167 29 de agosto de 2012


alterado pelo Decreto Legislativo Regional n. 17/2010/M,
de 18 de agosto, com a redao atual.
Artigo 16.
Entrada em vigor

O presente diploma entra em vigor no dia seguinte ao


da sua publicao.
Aprovado em sesso plenria da Assembleia Legislativa da Regio Autnoma da Madeira em 25 de julho de
2012.
O Presidente da Assembleia Legislativa, Jos Miguel
Jardim Olival de Mendona.
Assinado em 8 de agosto de 2012.
Publique-se.
O Representante da Repblica para a Regio Autnoma
da Madeira, Ireneu Cabral Barreto.
ANEXO

habilitao profissional para o desempenho de funes de


educao ou de ensino, com carter permanente, sequencial
e sistemtico ou a ttulo temporrio.
2 Considera-se ainda pessoal docente, nos termos
do disposto no n. 7 do artigo 34. da Lei de Bases do Sistema Educativo, os docentes dos ensinos bsico e secundrio portadores das habilitaes cientficas requeridas para
o acesso profissionalizao no ensino ou que, nos termos
legais, tenham sido dispensados da profissionalizao em
servio prevista no Estatuto.
Artigo 3.
Princpios fundamentais

A atividade do pessoal docente desenvolve-se de acordo


com os princpios fundamentais consagrados na Constituio da Repblica Portuguesa e no quadro dos princpios
gerais e especficos constantes dos artigos 2. e 3. da Lei
de Bases do Sistema Educativo e dos que venham a ser
definidos em diploma prprio aplicvel ao Sistema Educativo Regional.

(a que se refere o artigo 15.)

ESTATUTO DA CARREIRA DOCENTE DA REGIO


AUTNOMA DA MADEIRA
(republicao)

CAPTULO II
Direitos e deveres
SECO I

CAPTULO I

Direitos

Princpios gerais

Artigo 4.

Artigo 1.

Direitos profissionais

mbito de aplicao

1 So garantidos ao pessoal docente os direitos estabelecidos, em geral, para os trabalhadores que exercem
funes pblicas, bem como os direitos profissionais decorrentes do presente Estatuto.
2 So direitos profissionais especficos do pessoal
docente:

1 O Estatuto da Carreira Docente da Regio Autnoma da Madeira (RAM), adiante designado por Estatuto,
aplica-se aos docentes, qualquer que seja o nvel, ciclo de
ensino, grupo de recrutamento ou rea de formao, que
exeram funes nas diversas modalidades do sistema
de educao e ensino no superior e no mbito dos estabelecimentos pblicos da educao e dos ensinos bsico
e secundrio na dependncia da Secretaria Regional da
Educao e Recursos Humanos.
2 O presente Estatuto ainda aplicvel, com as necessrias adaptaes, aos docentes em exerccio de funes
em estabelecimentos ou instituies de ensino dependentes
ou sob tutela de outras secretarias regionais.
3 O disposto no Estatuto aplica-se ainda, com as
necessrias adaptaes, em tudo o que no colida com lei
especial, com o Cdigo do Trabalho e seus regulamentos
ou com os instrumentos reguladores do trabalho aplicveis, aos docentes em exerccio de funes em estabelecimentos ou instituies do ensino particular e cooperativo,
instituies particulares de solidariedade social e escolas
profissionais privadas.
4 Para efeitos do presente Estatuto, entende-se por
escola os estabelecimentos de educao, de ensino e
instituies de educao especial.
Artigo 2.
Pessoal docente

1 Para efeitos de aplicao do presente Estatuto,


considera-se pessoal docente aquele que portador de

a) Direito de participao no processo educativo;


b) Direito formao e informao para o exerccio da
funo educativa;
c) Direito ao apoio tcnico, material e documental;
d) Direito segurana na atividade profissional;
e) Direito considerao e ao reconhecimento da sua
autoridade pelos alunos, suas famlias e demais membros
da comunidade educativa;
f) Direito colaborao das famlias e da comunidade
educativa no processo de educao dos alunos;
g) Direito negociao coletiva;
h) Direito dignificao da carreira e da profisso docente;
i) Direito estabilidade profissional;
j) Direito no discriminao.
Artigo 5.
Direito de participao no processo educativo

1 O direito de participao exerce-se no mbito do


Sistema Educativo Regional, da escola e da relao com
a comunidade.
2 O direito de participao, que pode ser exercido a
ttulo individual ou coletivo, nomeadamente atravs das

4880

Dirio da Repblica, 1. srie N. 167 29 de agosto de 2012

organizaes profissionais e sindicais do pessoal docente,


compreende:
a) O direito a emitir opinies e recomendaes sobre
as orientaes e o funcionamento do estabelecimento de
ensino e do sistema educativo;
b) O direito a participar na definio das orientaes
pedaggicas ao nvel do estabelecimento de ensino ou das
suas estruturas de coordenao;
c) O direito autonomia tcnica e cientfica e liberdade
de escolha dos mtodos de ensino, das tecnologias e tcnicas de educao e dos tipos de meios auxiliares de ensino
mais adequados, no respeito pelos currculos nacional e
regional, pelas componentes regionais do currculo, pelos
programas e pelas orientaes programticas curriculares
ou pedaggicas em vigor;
d) O direito a propor inovaes e a participar em experincias pedaggicas, bem como nos respetivos processos
de avaliao;
e) O direito de eleger e ser eleito para rgos colegiais
ou singulares dos estabelecimentos de educao ou de
ensino, nos casos em que a legislao sobre a sua gesto
e administrao o preveja.

especficos dirigidos melhoria do ambiente de trabalho


e promoo das condies de higiene, sade e segurana
dos postos de trabalho;
b) A preveno e tratamento das doenas que venham
a ser definidas por portaria conjunta dos Secretrios Regionais dos Assuntos Sociais e da Educao e Recursos
Humanos, como resultando necessria e diretamente do
exerccio continuado da funo docente;
c) Apoio e incentivo ao docente no tratamento, recuperao e reintegrao socioprofissional num processo de
responsabilizao, resultante de situaes de alcoolismo
ou toxicodependncias nos termos do n. 6 do artigo 25.
do Estatuto.
2 O direito segurana na atividade profissional
compreende ainda a penalizao da prtica de ofensa corporal ou outra violncia sobre o docente no exerccio das
suas funes ou por causa destas.
Artigo 9.
Direito considerao e colaborao
da comunidade educativa

3 O direito de participao pode ainda ser exercido,


atravs das organizaes profissionais e sindicais do pessoal docente, em rgos que, no mbito regional, prevejam
a representao do pessoal docente.
4 As direes das associaes sindicais representativas dos docentes da RAM solicitam a dispensa de servio
docente dos seus membros Secretaria Regional da Educao e Recursos Humanos, sem prejuzo da legislao
nacional que lhes aplicvel.

1 O direito considerao exerce-se no plano da relao com os alunos, as suas famlias e os demais membros
da comunidade educativa e exprime-se no reconhecimento
da autoridade em que o docente est investido no exerccio
das suas funes.
2 O direito colaborao das famlias e dos demais
membros da comunidade educativa compreende o direito a
receber o seu apoio e cooperao ativa, no quadro da partilha entre todos da responsabilidade pelo desenvolvimento
e pelos resultados da aprendizagem dos alunos.

Artigo 6.

Artigo 10.

Direito formao e informao para o exerccio


da funo educativa

Direito negociao coletiva

1 O direito formao e informao para o exerccio


da funo educativa garantido:

reconhecido ao pessoal docente o direito negociao


coletiva nos termos legalmente previstos.

a) Pelo acesso a aes de formao contnua regulares


destinadas a atualizar e aprofundar os conhecimentos e as
competncias profissionais dos docentes;
b) Pelo apoio autoformao dos docentes, de acordo
com os respetivos planos individuais de formao.

Artigo 11.

2 Para efeitos do disposto no nmero anterior, o direito formao e informao para o exerccio da funo
educativa pode tambm visar objetivos de reconverso
profissional, bem como de mobilidade e progresso na
carreira.
Artigo 7.
Direito ao apoio tcnico, material e documental

O direito ao apoio tcnico, material e documental exerce-se sobre os recursos necessrios formao e informao
do pessoal docente, bem como ao exerccio da atividade
educativa.
Artigo 8.
Direito segurana na atividade profissional

1 O direito segurana na atividade profissional


compreende:
a) A preveno e reduo dos riscos profissionais, individuais e coletivos, atravs da adoo de programas

Direito dignificao da carreira e da profisso docente

O direito dignificao da carreira e da profisso docente visa:


a) O exerccio de uma prtica pedaggica de qualidade,
enquadrada em horrios que salvaguardem o trabalho individual e colaborativo necessrios preparao e avaliao
das atividades educativas;
b) Uma remunerao compatvel com as qualificaes
profissionais, especialidade e importncia social da funo
docente.
Artigo 12.
Direito estabilidade profissional

O direito estabilidade profissional salvaguardado


pelo acesso aos quadros mediante concurso.
Artigo 13.
Direito no discriminao

O direito no discriminao salvaguardado pela


preservao da proteo de dados pessoais e profissionais
suscetveis de promover qualquer forma de abuso e discriminao no trabalho.

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SECO II
Deveres

Artigo 14.
Deveres gerais

1 O pessoal docente est obrigado ao cumprimento


dos deveres estabelecidos, em geral, para os trabalhadores
que exercem funes pblicas.
2 O pessoal docente, no exerccio das funes que
lhe esto atribudas nos termos do presente Estatuto, est
ainda obrigado ao cumprimento dos seguintes deveres
profissionais:
a) Orientar o exerccio das suas funes pelos princpios
do rigor, da iseno, da justia e da equidade;
b) Orientar o exerccio das suas funes por critrios de
qualidade, procurando o seu permanente aperfeioamento
e tendo como objetivo a excelncia;
c) Colaborar com todos os intervenientes no processo
educativo, favorecendo a criao de laos de cooperao
e o desenvolvimento de relaes de respeito e reconhecimento mtuo, em especial entre docentes, alunos, encarregados de educao e pessoal no docente;
d) Atualizar e aperfeioar os seus conhecimentos, capacidades e competncias, numa perspetiva de aprendizagem
ao longo da vida, de desenvolvimento pessoal e profissional e de aperfeioamento do seu desempenho;
e) Participar de forma empenhada nas vrias modalidades de formao que frequente e usar as competncias
adquiridas na sua prtica profissional;
f) Zelar pela qualidade e pelo enriquecimento dos recursos didtico-pedaggicos utilizados, numa perspetiva
de abertura inovao;
g) Desenvolver a reflexo sobre a sua prtica pedaggica, proceder autoavaliao e participar nas atividades
de avaliao da escola;
h) Conhecer, respeitar e cumprir as disposies normativas sobre educao, cooperando com a administrao educativa na prossecuo dos objetivos decorrentes da poltica
educativa, no interesse dos alunos e da sociedade;
i) Aceitar os cargos de natureza pedaggico-administrativa para que tenha sido eleito ou designado;
j) Aceitar o exerccio das funes de acompanhamento
e apoio realizao do perodo probatrio;
l) (Revogada.)
m) Intervir no processo de avaliao nos termos do
presente Estatuto;
n) Promover a liberdade, a democracia e os direitos
humanos atravs da educao;
o) Pugnar pela dignidade profissional e pelo estrito
cumprimento do contedo funcional da profisso.
Artigo 15.
Deveres para com os alunos

Constituem deveres especficos dos docentes relativamente aos seus alunos:


a) Respeitar a dignidade pessoal e as diferenas culturais
dos alunos valorizando os diferentes saberes e culturas,
prevenindo processos de excluso e discriminao;
b) Reconhecer e responder s necessidades educativas
especiais dos alunos na perspetiva da escola inclusiva,
respeitando os estilos e ritmos da aprendizagem em igual-

dade de oportunidades, de modo a prestar uma educao


de qualidade para todos;
c) Promover a formao e realizao integral dos alunos,
estimulando o desenvolvimento das suas capacidades, a
sua autonomia e criatividade;
d) Promover o desenvolvimento do rendimento escolar
dos alunos e a qualidade das aprendizagens, de acordo
com os respetivos programas curriculares e atendendo
diversidade dos seus conhecimentos e aptides;
e) Organizar e gerir o processo ensino-aprendizagem,
adotando estratgias de diferenciao pedaggica suscetveis de responder s necessidades individuais dos alunos;
f) Assegurar o cumprimento integral das atividades letivas correspondentes s exigncias dos currculos nacional
e regional, das componentes regionais do currculo, dos
programas e das orientaes programticas ou curriculares
em vigor;
g) Adequar os instrumentos de avaliao s exigncias
dos currculos nacional e regional e das componentes regionais do currculo, dos programas e das orientaes
programticas ou curriculares e adotar critrios de rigor,
iseno e objetividade na sua correo e classificao;
h) Manter a disciplina e exercer a autoridade pedaggica
com rigor, equidade e iseno;
i) Cooperar na promoo do bem-estar dos alunos,
protegendo-os de situaes de violncia fsica ou psicolgica, se necessrio solicitando a interveno de pessoas
e entidades alheias instituio escolar;
j) Colaborar na preveno e deteo de situaes de
risco social, se necessrio participando-as s entidades
competentes;
l) Respeitar a natureza confidencial da informao relativa aos alunos e respetivas famlias.
Artigo 16.
Deveres para com a escola e os outros docentes

Constituem deveres especficos dos docentes para com


a escola e outros docentes:
a) Colaborar na organizao da escola, cooperando
com os rgos de administrao e gesto e as estruturas de
gesto pedaggica e com o restante pessoal docente e no
docente tendo em vista o seu bom funcionamento;
b) Cumprir os regulamentos, desenvolver e executar
os projetos educativos e planos de escola e observar as
orientaes dos rgos de administrao e gesto e das
estruturas de gesto pedaggica da escola;
c) Corresponsabilizar-se pela preservao e uso adequado das instalaes e equipamentos e propor medidas
de melhoramento e remodelao;
d) Promover o bom relacionamento e a cooperao
entre todos os docentes, dando especial ateno aos que
se encontram em incio de carreira ou em formao ou que
denotem dificuldades no seu exerccio profissional;
e) Partilhar com os outros docentes a informao, os
recursos didticos e os mtodos pedaggicos no sentido
de difundir as boas prticas e de aconselhar aqueles que se
encontrem em incio de carreira ou em formao ou que
denotem dificuldades no seu exerccio profissional;
f) Refletir, nas vrias estruturas pedaggicas, sobre o
trabalho realizado individual e coletivamente tendo em
vista melhorar as prticas e contribuir para o sucesso educativo dos alunos;
g) Cooperar com os outros docentes na avaliao do
seu desempenho;

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h) Defender e promover o bem-estar de todos os docentes, protegendo-os de quaisquer situaes de violncia fsica ou psicolgica, se necessrio solicitando a interveno
de pessoas e entidades alheias instituio escolar.
Artigo 17.
Deveres para com os pais e encarregados de educao

Constituem deveres especficos dos docentes para com


os pais e encarregados de educao dos alunos:
a) Respeitar a autoridade legal dos pais ou encarregados
de educao e estabelecer com eles uma relao de dilogo
e cooperao, no quadro da partilha da responsabilidade
pela educao e formao integral dos alunos;
b) Promover a participao ativa dos pais ou encarregados de educao na educao escolar dos alunos no
sentido de garantir a sua efetiva colaborao no processo
de aprendizagem;
c) Incentivar a participao dos pais ou encarregados de
educao na atividade da escola no sentido de criar condies para a integrao bem sucedida de todos os alunos;
d) Facultar regularmente aos pais ou encarregados
de educao a informao sobre o desenvolvimento das
aprendizagens e o percurso escolar dos filhos, bem como
sobre quaisquer outros elementos relevantes para a sua
educao;
e) Participar na promoo de aes especficas de formao ou informao para os pais ou encarregados de
educao que fomentem o seu envolvimento na escola com
vista prestao de um apoio adequado aos alunos.
CAPTULO III
Formao
Artigo 18.
Formao do pessoal docente

1 A formao do pessoal docente desenvolve-se de


acordo com os princpios gerais constantes do artigo 33.
da Lei de Bases do Sistema Educativo e dos que venham
a ser definidos em diploma prprio aplicvel ao Sistema
Educativo Regional.
2 A formao do pessoal docente regulamentada
em diploma prprio, sem prejuzo do disposto nos artigos
seguintes.
Artigo 19.
Modalidades da formao

A formao do pessoal docente compreende a formao


inicial, a formao especializada e a formao contnua,
previstas, respetivamente, nos artigos 34., 36. e 38. da
Lei de Bases do Sistema Educativo.
Artigo 20.
Formao inicial

1 A formao inicial dos educadores de infncia e dos


professores dos ensinos bsico e secundrio a que confere
habilitao profissional para a docncia no respetivo nvel
de educao ou de ensino.
2 A formao pedaggica dos licenciados titulares
de habilitao cientfica para a docncia nos ensinos b-

sico e secundrio, bem como titulares de cursos de licenciatura adequados docncia de disciplinas de natureza
vocacional, profissional ou artstica dos ensinos bsico e
secundrio, constitui uma modalidade de formao inicial,
nos termos previstos no artigo 34. da Lei de Bases do
Sistema Educativo.
3 A formao inicial visa dotar os candidatos profisso das competncias e conhecimentos cientficos, tcnicos
e pedaggicos de base para o desempenho profissional da
prtica docente nas seguintes dimenses:
a) Profissional e tica;
b) Desenvolvimento do ensino e da aprendizagem;
c) Participao na escola e relao com a comunidade
educativa;
d) Desenvolvimento profissional ao longo da vida.
4 A Secretaria Regional da Educao e Recursos
Humanos coopera com os estabelecimentos de ensino superior que ministram a formao inicial, atravs da criao
de condies para a realizao de estgios pedaggicos nos
estabelecimentos de educao e ensino dela dependentes.
Artigo 21.
Formao especializada

1 A formao especializada visa a qualificao dos


docentes para o desempenho de funes ou atividades
educativas especializadas e ministrada nas instituies
de formao a que se refere o n. 2 do artigo 36. da Lei
de Bases do Sistema Educativo.
2 Adquirem qualificao para a docncia em educao e ensino especial os educadores de infncia e os
professores dos ensinos bsico e secundrio profissionalizados, com um mnimo de dois anos de servio docente
regular ou especial, que obtenham aproveitamento em
cursos especialmente vocacionados para o efeito, realizados em estabelecimento de ensino superior que disponha
de recursos prprios nesse domnio.
Artigo 22.
Formao contnua

1 A formao contnua destina-se a assegurar a atualizao, o aperfeioamento, a reconverso e o apoio atividade


profissional do pessoal docente, visando ainda objetivos de
desenvolvimento na carreira e de mobilidade nos termos do
presente Estatuto.
2 A formao contnua deve ser planeada de forma a
promover o desenvolvimento das competncias profissionais do docente, privilegiando-se a formao em contexto
escolar e nos perodos de interrupo da atividade letiva.
Artigo 23.
Aes de formao contnua

1 A formao contnua pode resultar de iniciativa


de instituies para tanto vocacionadas ou ser assegurada
por organismos pblicos ou entidades privadas, podendo
ser ainda promovida ou apoiada pelos estabelecimentos de
educao ou de ensino, individualmente ou em regime de
cooperao, nos termos previstos na legislao aplicvel.
2 Sem prejuzo das prioridades fixadas por cada
estabelecimento de ensino ou pela Secretaria Regional
da Educao e Recursos Humanos, cabe ao docente a

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escolha das aes mais adequadas s suas necessidades
de formao.
3 As aes de formao contnua devem conter na
sua planificao a avaliao individual do aproveitamento
do formando e devem ser organizadas nos termos que
venham a ser definidos em diploma prprio aplicvel ao
Sistema Educativo Regional.

7 Aos candidatos pode ser exigida a prova de domnio perfeito da lngua portuguesa, a qual obrigatria
quando no tenham nacionalidade portuguesa, nos termos
a regulamentar por portaria do Secretrio Regional da
Educao e Recursos Humanos.
Artigo 26.
Verificao dos requisitos fsicos e psquicos

CAPTULO IV
Recrutamento e seleo
Artigo 24.
Princpios gerais

1 O concurso o processo de recrutamento e seleo,


normal e obrigatrio, de pessoal docente para nomeao
em lugar do quadro, afetao e contratao.
2 O regime do concurso para pessoal docente rege-se
pelos princpios reguladores dos concursos na administrao regional autnoma, nos termos e com as adaptaes
previstas no diploma a que se refere o artigo 27.
Artigo 25.
Requisitos gerais e especficos

1 So requisitos gerais de admisso ao concurso:


a) Possuir habilitaes profissionais legalmente exigidas
para a docncia no nvel de ensino e grupo de recrutamento
a que se candidatam;
b) Ter cumprido os deveres militares ou de servio cvico, quando obrigatrio;
c) No estar inibido do exerccio de funes pblicas ou
interdito para o exerccio das funes a que se candidata;
d) Possuir a robustez fsica, o perfil psquico e as caractersticas de personalidade indispensveis ao exerccio
da funo e ter cumprido as leis de vacinao obrigatria.
2 Constitui requisito fsico necessrio ao exerccio
da funo docente a ausncia, comprovada por adequado
atestado mdico, de quaisquer leses ou enfermidades
que impossibilitem o exerccio da docncia ou sejam suscetveis de ser agravadas pelo desempenho de funes
docentes.
3 A existncia de deficincia fsica no impedimento ao exerccio de funes docentes se e enquanto for
compatvel com os requisitos exigveis para o exerccio
de funes no grupo de recrutamento do candidato ou do
docente, nos termos de adequado atestado mdico.
4 Constitui requisito psquico necessrio ao exerccio
da funo docente a ausncia de caractersticas de personalidade ou de situaes anmalas ou patolgicas de natureza
neuropsiquitrica que ponham em risco a relao com os
alunos, impeam ou dificultem o exerccio da docncia
ou sejam suscetveis de ser agravadas pelo desempenho
de funes docentes.
5 A verificao dos requisitos fsicos e psquicos
necessrios ao exerccio da funo docente e da existncia
de alcoolismo ou de toxicodependncias realizada nos
termos da lei geral.
6 A existncia de alcoolismo ou de toxicodependncias, comprovadas nos termos do nmero anterior, constitui
motivo impeditivo do exerccio da funo docente pelo
perodo de dois anos.

1 A verificao de alterao dos requisitos fsicos e


psquicos necessrios ao exerccio da funo docente e da
existncia de alcoolismo ou de toxicodependncias realizada pela junta mdica convocada pela Secretaria Regional
da Educao e Recursos Humanos, mediante solicitao
do rgo de administrao e gesto da escola.
2 Para verificao das condies de sade e de trabalho do pessoal docente realizar-se-o aes peridicas de
rastreio, nos termos da legislao sobre segurana, higiene
e sade no trabalho, aprovadas anualmente pelo rgo de
administrao e gesto da escola.
Artigo 27.
Regulamentao

A regulamentao dos concursos previstos no presente


Estatuto ser objeto de decreto legislativo regional, mediada a participao das organizaes sindicais de pessoal
docente abrangendo as reas de lngua estrangeira, educao artstica e desportiva, bem como todas as outras
atividades de enriquecimento do currculo na educao
pr-escolar e no 1. ciclo do ensino bsico nos termos que
venham a ser definidos em diploma prprio aplicvel ao
Sistema Educativo Regional.
CAPTULO V
Quadros de pessoal docente
Artigo 28.
Estrutura

1 Os quadros de pessoal docente da rede pblica


estruturam-se em:
a) Quadros de escola;
b) (Revogada.)
c) Quadros de zona pedaggica.
2 Os quadros de pessoal docente de escolas abrangidos pelo presente Estatuto fixam dotaes para a carreira
docente, discriminadas por nvel ou ciclo de ensino e grupo
de recrutamento, de modo a conferir maior flexibilidade
gesto dos recursos humanos da docncia.
Artigo 29.
Quadros de escola

1 Os quadros de escola destinam-se a satisfazer as


respetivas necessidades permanentes.
2 A dotao de lugares dos quadros de escola, discriminada por ciclo ou nvel de ensino e grupo de recrutamento, fixada por portaria conjunta dos Secretrios
Regionais do Plano e Finanas e da Educao e Recursos
Humanos.

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3 Para efeitos do processo de recrutamento e seleo


do pessoal docente da Regio, os quadros de agrupamento
de escolas e de zona pedaggica a nvel nacional so equiparados a quadros de zona pedaggica e os quadros de
escola a quadros de escola desde que os docentes possuam habilitao profissional para os respetivos grupos
de recrutamento.
Artigo 30.
Quadros de zona pedaggica

1 Os quadros de zona pedaggica destinam-se a


facultar a necessria flexibilidade gesto dos recursos
humanos no respetivo mbito geogrfico e a assegurar a
satisfao de necessidades no permanentes das escolas,
a substituio dos docentes dos quadros de escola, as atividades de educao extraescolar, o apoio a escolas que
ministrem reas curriculares especficas ou manifestem
exigncias educativas especiais, bem como garantir a promoo do sucesso educativo.
2 A substituio de docentes prevista no nmero
anterior abrange os casos de:
a) Ausncia anual;
b) Ausncias temporrias de durao superior a 5 ou
10 dias letivos, consoante se trate da educao pr-escolar
e do 1. ciclo do ensino bsico ou dos 2. e 3. ciclos do
ensino bsico e do ensino secundrio.
3 O mbito geogrfico dos quadros de zona pedaggica e a respetiva dotao de lugares, a definir por ciclo
ou nvel de ensino e grupo de recrutamento, mediada a
participao das organizaes sindicais do pessoal docente,
so fixados por portaria conjunta dos Secretrios Regionais
do Plano e Finanas e da Educao e Recursos Humanos.
Artigo 31.
Ajustamento dos quadros

A reviso dos quadros de pessoal docente, mediada a


participao das organizaes sindicais do pessoal docente,
feita por portaria conjunta dos Secretrios Regionais
do Plano e Finanas e da Educao e Recursos Humanos
ou por portaria do Secretrio Regional da Educao e
Recursos Humanos, consoante dessa alterao resulte ou
no aumento dos valores totais globais.
CAPTULO VI
Modalidades da relao jurdica de emprego
Artigo 32.
Modalidades

1 A relao jurdica de emprego do pessoal docente


reveste, em geral, a forma de contrato por tempo indeterminado.
2 Nas situaes previstas no artigo 36. a relao
jurdica de emprego reveste a forma de contrato a termo
resolutivo.
Artigo 33.
Contrato por tempo indeterminado

O contrato por tempo indeterminado celebrado no


ingresso na carreira docente, sem prejuzo do disposto no
artigo seguinte.

Artigo 34.
Perodo probatrio

1 O perodo probatrio destina-se a verificar a capacidade de adequao do docente ao perfil do desempenho


profissional exigvel, tem a durao mnima de um ano
escolar e cumprido no estabelecimento de educao ou
de ensino onde aquele exerce a sua atividade docente.
2 O perodo probatrio corresponde ao 1. ano escolar no exerccio efetivo de funes na carreira docente,
sendo aplicvel tambm ao professor com contrato a termo
resolutivo, e neste caso desde que seja colocado a partir
do dia 1 de setembro com horrio completo, sem prejuzo
do disposto nos n.os 8 a 10.
3 O perodo probatrio do professor acompanhado e
apoiado, no plano didtico, pedaggico e cientfico, por um
docente nos termos do diploma a que se refere o n. 7.
4 (Revogado.)
5 O docente em perodo probatrio fica impossibilitado de prestar servio extraordinrio, salvo nas situaes
em que tal se manifeste necessrio para completar o horrio
semanal do docente, em funo da carga horria da disciplina que ministra, e ainda de acumular outras funes
pblicas ou privadas.
6 A componente no letiva do docente em perodo
probatrio fica adstrita, enquanto necessrio, frequncia
de aes de formao, assistncia a aulas de outros professores ou realizao de trabalhos de grupo, que forem
indicadas pelo professor de acompanhamento e apoio.
7 A avaliao do desempenho do docente em perodo probatrio objeto de regulamentao especfica,
nos termos previstos no n. 4 do artigo 43. do presente
Estatuto.
8 O perodo probatrio suspenso sempre que o
docente se encontre em situao de faltas ao servio legalmente equiparadas a prestao de trabalho efetivo ou
ainda por doena prolongada, por um perodo superior a
seis semanas consecutivas ou interpoladas, sem prejuzo da
manuteno dos direitos e regalias inerentes continuidade
do vnculo laboral.
9 Finda a situao que determinou a suspenso prevista no nmero anterior, o docente retoma ou inicia, consoante o caso, o exerccio efetivo das suas funes, tendo
de completar o perodo probatrio em falta.
10 Para alm dos motivos referidos no n. 8, o perodo
probatrio do docente que faltar justificadamente por um
perodo correspondente a 15 dias de atividade letiva
repetido no ano escolar seguinte.
11 O docente que conclua o perodo probatrio com
avaliao do desempenho igual ou superior a Bom ingressa
na carreira.
12 (Revogado.)
13 (Revogado.)
14 (Revogado.)
15 (Revogado.)
Artigo 35.
Ingresso na carreira

1 O ingresso na carreira efetuado, independentemente de quaisquer formalidades, no incio do ano escolar subsequente concluso do perodo probatrio com
avaliao do desempenho igual ou superior a Bom e na
situao referida no n. 4.

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2 O ingresso na carreira promovido pelo rgo de
administrao e gesto da escola at 20 dias antes do termo
do perodo probatrio e produz efeitos, em qualquer caso,
a partir de 1 de setembro.
3 Em caso de prorrogao do perodo probatrio
previsto nos n.os 8 a 10 do artigo anterior, o ingresso na
carreira produz efeitos reportados ao incio do ano escolar
em que ocorra a sua concluso.
4 O docente ingressa imediatamente na carreira
quando tenha obtido lugar de quadro mediante concurso
e tenha anteriormente exercido funes docentes em regime de contrato, no mesmo nvel de ensino e grupo de
docncia nos termos do n. 2 do artigo 34. e concludo o
perodo probatrio com avaliao do desempenho igual
ou superior a Bom.
Artigo 36.

-se o ndice e escalo de que eram detentores data do seu


provimento na Regio.

Contrato a termo resolutivo

a) Lecionar as disciplinas, matrias e cursos para que


se encontra habilitado, de acordo com as necessidades
educativas dos alunos que lhe estejam confiados e no cumprimento do servio docente que lhe seja atribudo;
b) Planear, organizar e preparar as atividades letivas
dirigidas turma ou grupo de alunos nas reas disciplinares
ou matrias que lhe sejam distribudas;
c) Conceber, aplicar, corrigir e classificar os instrumentos de avaliao das aprendizagens e participar no servio
de exames e reunies de avaliao;
d) Elaborar recursos e materiais didtico-pedaggicos
e participar na respetiva avaliao;
e) Promover, organizar e participar em todas as atividades complementares, curriculares e extracurriculares,
includas no plano de escola ou projeto educativo da escola,
dentro e fora do recinto escolar;
f) Organizar, assegurar e acompanhar as atividades de
enriquecimento curricular dos alunos;
g) Assegurar as atividades de apoio educativo, executar os planos de acompanhamento e ou recuperao
de alunos determinados pela administrao educativa e
cooperar na deteo e acompanhamento de dificuldades
de aprendizagem;
h) Acompanhar e orientar as aprendizagens dos alunos,
em colaborao com os respetivos pais e encarregados de
educao;
i) Facultar orientao e aconselhamento em matria
educativa, social e profissional dos alunos, em colaborao
com os servios especializados de orientao educativa;
j) Participar nas atividades de avaliao da escola;
l) Orientar a prtica pedaggica supervisionada a nvel
da escola;
m) Participar em atividades de investigao, inovao
e experimentao cientfica e pedaggica;
n) Organizar e participar, como formando ou formador,
em aes de formao contnua e especializada;
o) Participar na construo, realizao e avaliao do
projeto educativo, do plano anual de escola e do projeto
curricular de escola e de turma.

1 O desempenho de funes docentes pode ser assegurado por contrato a termo resolutivo quando haja convenincia em confiar a tcnicos especializados a regncia
de disciplinas tecnolgicas, artsticas, vocacionais e de
aplicao ou que constituam inovao pedaggica.
2 O exerccio transitrio de funes docentes pode
ser assegurado por indivduos que preencham os requisitos
de admisso ao concurso de provimento, por contrato a
termo resolutivo, tendo em vista a satisfao de necessidades do sistema educativo no colmatadas pelo pessoal
docente dos quadros de zona pedaggica ou resultantes
de ausncias temporrias de docentes que no possam ser
supridas nos termos do n. 2 do artigo 30. do presente
Estatuto.
3 O regime de contrato previsto no n. 1 o constante
na Lei n. 59/2008, de 11 de setembro, para o contrato a
termo resolutivo, com exceo do disposto sobre requisitos habilitacionais e qualificaes profissionais, que so
os que vierem a ser fixados aquando da publicitao da
oferta de emprego.
4 Os princpios a que obedece a contratao de pessoal docente ao abrigo do nmero anterior so fixados
por portaria conjunta dos Secretrios Regionais do Plano
e Finanas e da Educao e Recursos Humanos.
CAPTULO VII
Carreira docente
SUBCAPTULO I
Princpios gerais

Artigo 37.
Natureza e estrutura da carreira docente

1 O pessoal docente, definido nos termos do artigo 2.


do presente Estatuto, constitui, nos termos da lei geral, um
corpo especial da Administrao Pblica dotado de uma
carreira prpria e integra-se numa carreira nica.
2 A carreira docente desenvolve-se por escales a
que correspondem ndices remuneratrios diferenciados,
de acordo com o anexo I do presente Estatuto, que dele
faz parte integrante.
3 Para efeitos do disposto neste diploma, os docentes
provenientes do continente e da Regio Autnoma dos Aores so posicionados na carreira docente, salvaguardando-

Artigo 38.
Contedo funcional

1 As funes do pessoal docente so exercidas com


responsabilidade profissional e autonomia tcnica e cientfica, sem prejuzo do nmero seguinte.
2 O docente desenvolve a sua atividade profissional
de acordo com as orientaes de poltica educativa e observando as exigncias dos currculos nacional e regional,
das componentes regionais do currculo, dos programas e
das orientaes programticas ou curriculares em vigor,
bem como do projeto educativo da escola.
3 So funes do pessoal docente:

4 Alm das previstas no nmero anterior, devero ser


atribudas predominantemente aos docentes posicionados
no 5. escalo ou superior, detentores preferencialmente de
formao especializada, as seguintes funes:
a) O exerccio de cargos de natureza pedaggico-administrativa, de acordo com o perfil do docente para a
funo, no quadro do projeto educativo e nos termos do
regulamento interno da escola;

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b) (Revogada.)
c) (Revogada.)
5 Os docentes dos trs ltimos escales da carreira,
desde que detentores de formao especializada, podem
candidatar-se, com possibilidade de renncia a produzir
efeitos no termo de cada ano escolar, a uma especializao
funcional para o exerccio exclusivo ou predominante das
funes de superviso pedaggica, gesto da formao,
desenvolvimento curricular, avaliao do desempenho e
administrao escolar, em termos a definir por portaria do
Secretrio Regional da Educao e Recursos Humanos,
sem prejuzo de os demais docentes da carreira poderem
ser opositores a essa candidatura, ainda que em diferente
posicionamento e o exerccio dessas funes no ser em
regime de exclusividade.
6 So funes do docente de educao especial, para
alm das previstas nos nmeros anteriores, as de:
a) Colaborar com os pais e outros tcnicos especializados na interveno e acompanhamento precoce de
recm-nascidos e crianas com deficincia, em situao
domiciliria e ou hospitalar;
b) Colaborar com o docente do ensino regular na identificao de necessidades educativas especiais, limitaes e
desvantagens sociais, no quadro de desenvolvimento social
e educativo dos alunos;
c) Promover e apoiar a diferenciao pedaggica;
d) Proceder avaliao pedaggica especializada;
e) Integrar a equipa transdisciplinar em estratgias de
avaliao e interveno;
f) Apoiar os docentes do ensino regular na sala de aula
em tarefas de diferenciao pedaggica para uma melhor
gesto de turmas heterogneas em processos de educao
inclusiva;
g) Colaborar com o docente de educao e ensino regular na transformao e adaptao do currculo regular
decorrente das necessidades educativas especiais, desenvolvendo programas em reas especficas de aprendizagem
ou no mbito de intervenes curriculares alternativas, para
alunos com deficincias de baixa incidncia;
h) Desenvolver apoio individual e ou individualizado
nos casos em que as problemticas assim o exijam;
i) Colaborar com o docente de educao e ensino regular na implementao das medidas previstas no Decreto
Legislativo Regional n. 33/2009/M, de 31 de dezembro,
que estabelece o regime jurdico da educao especial,
transio para a vida adulta e reabilitao das pessoas com
deficincia ou incapacidade na RAM, relativas a alunos
com necessidades educativas especiais;
j) Intervir na educao parental colaborando no processo de desenvolvimento dos pais, na educao precoce,
na educao escolar e na formao profissional dos seus
filhos, nos respetivos projetos de integrao educacional
e social;
l) Intervir no processo de cooperao dos estabelecimentos de educao e ensino com outros servios locais;
m) Participar como membro de pleno direito nos rgos
e demais estruturas de gesto da escola.
Artigo 39.
Ingresso

1 O ingresso na carreira docente faz-se mediante


concurso destinado ao provimento de lugar do quadro de

entre os docentes que satisfaam os requisitos de admisso


a que se refere o artigo 25.
2 Sem prejuzo do disposto no nmero seguinte, o
ingresso na carreira docente faz-se no escalo 1 da carreira
docente.
3 O ingresso na carreira dos docentes portadores
de habilitao profissional adequada faz-se no escalo
correspondente ao tempo de servio prestado em funes
docentes e classificado com a meno qualitativa mnima
de Bom, independentemente do ttulo jurdico da relao
de trabalho subordinado, de acordo com os critrios gerais
de progresso, em termos a definir por portaria do membro
do Governo responsvel pela rea da educao.
Artigo 40.
Progresso

1 A progresso na carreira docente consiste na alterao do ndice remuneratrio atravs da mudana de


escalo.
2 O reconhecimento do direito progresso ao escalo seguinte depende da verificao cumulativa dos
seguintes requisitos:
a) Da permanncia de um perodo mnimo de servio
docente efetivo no escalo imediatamente anterior;
b) Da atribuio, na ltima avaliao do desempenho,
de meno qualitativa no inferior a Bom;
c) Da frequncia com aproveitamento de formao
contnua ou de cursos de formao especializada e ou
ps-graduaes e unidades curriculares de mestrados ou
doutoramentos que no entram no cmputo das bonificaes de tempo de servio para efeitos de progresso na
carreira, num total no inferior a:
i) 25 horas, no 5. escalo da carreira docente;
ii) 50 horas, nos restantes escales da carreira docente.
3 A progresso aos 3., 5. e 7. escales depende,
alm dos requisitos previstos no nmero anterior, do seguinte:
a) Observao de aulas, no caso da progresso aos 3. e
5. escales;
b) Obteno de vaga, no caso da progresso aos 5. e
7. escales.
4 A obteno das menes de Excelente e Muito
bom nos 4. e 6. escales permite a progresso ao escalo
seguinte, sem a observncia do requisito relativo existncia de vagas.
5 (Revogado.)
6 Os mdulos de tempo de servio docente nos escales tm a durao de quatro anos, com exceo do
tempo de servio no 5. escalo, que tem a durao de
dois anos.
7 Para os efeitos previstos neste artigo, a obteno de
meno qualitativa inferior a Bom no perodo em avaliao
determina o acrscimo de idntico perodo com avaliao
qualitativa mnima de Bom ou superior.
8 A progresso aos 5. e 7. escales, nos termos
referidos na alnea b) do n. 3, processa-se anualmente e
havendo lugar adio de um fator de compensao por
cada ano suplementar de permanncia nos 4. ou 6. escales aos docentes que no obtiverem vaga, em termos a
definir por portaria dos membros do Governo responsveis

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Dirio da Repblica, 1. srie N. 167 29 de agosto de 2012


pelas reas das finanas, da Administrao Pblica e da
educao.
9 A progresso ao escalo seguinte opera-se nos
seguintes momentos:
a) A progresso aos 2., 3., 4., 6., 8., 9. e 10. escales opera-se na data em que o docente perfaz o tempo de
servio no escalo, desde que tenha cumprido os requisitos
de avaliao do desempenho, incluindo observao de
aulas, atividades educativas ou estudos de interveno
quando obrigatrio e formao contnua previstos nos
nmeros anteriores, sendo devido o direito remunerao correspondente ao novo escalo a partir do 1. dia do
ms subsequente a esse momento e reportado tambm a
essa data;
b) A progresso aos 5. e 7. escales opera-se na
data em que o docente obteve vaga para progresso,
desde que tenha cumprido os requisitos de avaliao do
desempenho, incluindo observao de aulas, atividades
educativas ou estratgias de interveno quando obrigatrio e formao contnua, sendo devido o direito
remunerao correspondente ao novo escalo a partir do
1. dia do ms subsequente a esse momento e reportado
tambm a essa data.
10 A listagem dos docentes que progredirem de escalo afixada semestralmente nas escolas.
Artigo 41.
(Revogado.)
SUBCAPTULO II
Condies de progresso na carreira e regime
de avaliao do desempenho
SECO I
Contagem de tempo de servio

Artigo 42.
Exerccio de funes no docentes

1 Na contagem do tempo de servio docente efetivo


para efeitos de progresso na carreira so considerados os
perodos referentes a requisio, destacamento e comisso de servio no exerccio de funes no docentes que
revistam natureza tcnico-pedaggica, com avaliao do
desempenho igual ou superior a Bom durante o referido
perodo.
2 Para efeitos do disposto no nmero anterior,
entende-se por funes de natureza tcnico-pedaggica
as que, pela sua especializao, especificidade ou especial relao com o sistema de educao e ensino, requerem como condio para o respetivo exerccio as qualificaes e exigncias de formao prprias do pessoal
docente.
3 Por portaria do Secretrio Regional da Educao
e Recursos Humanos, so fixadas as funes ou cargos a
identificar como de natureza tcnico-pedaggica.
4 O disposto nos nmeros anteriores no prejudica a
aplicao de legislao prpria que salvaguarde o direito
de progresso na carreira de origem pelo exerccio de
determinados cargos ou funes.

SECO II
Avaliao do desempenho

Artigo 43.
Caracterizao e objetivos

1 A avaliao do desempenho do pessoal docente


desenvolve-se de acordo com os princpios consagrados
no artigo 39. da Lei de Bases do Sistema Educativo e
no respeito pelos princpios e objetivos que enformam o
sistema integrado de avaliao do desempenho da administrao regional autnoma, incidindo sobre a atividade
desenvolvida e tendo em conta as qualificaes profissionais, pedaggicas e cientficas do docente.
2 A avaliao do desempenho do pessoal docente
visa melhorar a qualidade das aprendizagens dos alunos e
proporcionar orientaes para o desenvolvimento pessoal
e profissional no quadro de um sistema de reconhecimento
do mrito e da excelncia.
3 Constituem ainda objetivos da avaliao do docente:
a) Contribuir para a melhoria da prtica pedaggica;
b) Contribuir para a valorizao e aperfeioamento individual;
c) Identificar as necessidades de formao do pessoal
docente;
d) Detetar os fatores que influenciam o rendimento
profissional;
e) Promover o mrito;
f) Facultar indicadores de gesto;
g) Promover o trabalho de cooperao;
h) Promover um processo de acompanhamento e superviso da prtica docente;
i) Contribuir para a valorizao do trabalho e da profisso docente;
j) Promover a responsabilizao do docente quanto ao
exerccio da sua atividade profissional.
4 A regulamentao do sistema de avaliao do desempenho estabelecido no presente Estatuto definida em
decreto regulamentar regional.
5 (Revogado.)
6 (Revogado.)
7 (Revogado.)
8 (Revogado.)
9 (Revogado.)
10 (Revogado.)
11 (Revogado.)
12 (Revogado.)
13 (Revogado.)
Artigo 44.
Relevncia

1 A avaliao do desempenho obrigatoriamente


considerada para efeitos de:
a) Progresso na carreira;
b) Ingresso na carreira no termo do perodo probatrio;
c) Renovao do contrato a termo resolutivo.
2 O tempo de servio dos docentes em regime de
contrato a termo resolutivo que no satisfaa a verificao
do requisito do perodo mnimo exigido para a avaliao
de desempenho releva para todos os efeitos legais.

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Artigo 45.
mbito e periodicidade

1 A avaliao incide sobre as seguintes dimenses


do desempenho do pessoal docente:
a) Cientfica e pedaggica;
b) Participao nas atividades desenvolvidas na escola
ou no servio tcnico da Direo Regional de Educao;
c) Formao contnua e desenvolvimento profissional.
2 Os ciclos de avaliao dos docentes integrados na
carreira coincidem com o perodo correspondente durao dos escales da carreira docente, devendo o processo
de avaliao do desempenho ser concludo no final do ano
escolar anterior ao do termo do ciclo avaliativo.
3 Os docentes integrados na carreira s so sujeitos
a avaliao do desempenho desde que tenham prestado
servio docente efetivo durante, pelo menos, metade do
perodo em avaliao a que se refere o nmero anterior.
4 A avaliao dos docentes em regime de contrato a
termo resolutivo realiza-se no final do perodo de vigncia
do respetivo contrato e antes da eventual renovao da
sua colocao desde que tenham prestado servio docente
efetivo durante, pelo menos, 180 dias.
5 (Revogado.)
6 (Revogado.)
7 (Revogado.)
8 (Revogado.)
Artigo 46.
(Revogado.)
Artigo 47.
(Revogado.)
Artigo 48.
(Revogado.)
Artigo 49.
(Revogado.)
Artigo 50.
(Revogado.)
Artigo 51.
(Revogado.)
Artigo 52.
(Revogado.)
SECO III
Aquisio de outras habilitaes e capacitaes

Artigo 53.
Aquisio de outras habilitaes

1 A aquisio por docentes profissionalizados, integrados na carreira, do grau acadmico de mestre em


domnio diretamente relacionado com a rea cientfica
que lecionem, em Cincias da Educao ou noutras reas
consideradas de interesse, confere direito reduo de um
ano no tempo de servio legalmente exigido para a progresso ao escalo seguinte desde que, em qualquer caso, na
avaliao do desempenho docente lhes tenha sido sempre
atribuda meno qualitativa igual ou superior a Bom.

2 A aquisio por docentes profissionalizados, integrados na carreira, do grau acadmico de doutor em


domnio diretamente relacionado com a rea cientfica
que lecionem, em Cincias da Educao ou noutras reas
consideradas de interesse, confere direito reduo de dois
anos no tempo de servio legalmente exigido para a progresso ao escalo seguinte desde que, em qualquer caso,
na avaliao do desempenho docente lhes tenha sido sempre atribuda meno qualitativa igual ou superior a Bom.
3 O disposto nos nmeros anteriores aplicvel aos
docentes que, nos termos legais, foram dispensados da
profissionalizao.
4 As caractersticas dos mestrados e doutoramentos
a que se referem os n.os 1 e 2 so definidas por portaria do
Secretrio Regional da Educao e Recursos Humanos.
Artigo 54.
Qualificao para o exerccio de outras funes educativas

1 A qualificao para o exerccio de outras funes


ou atividades educativas especializadas por docentes integrados na carreira com contrato por tempo indeterminado,
nos termos do artigo 36. da Lei de Bases do Sistema Educativo, adquire-se pela frequncia com aproveitamento de
cursos de formao especializada realizados em estabelecimentos de ensino superior para o efeito competentes
nas seguintes reas:
a) Educao Especial;
b) Administrao Escolar;
c) Administrao Educacional;
d) Animao Sociocultural;
e) Educao de Adultos;
f) Orientao Educativa;
g) Superviso Pedaggica e Formao de Formadores;
h) Gesto e Animao de Formao;
i) Comunicao Educacional e Gesto da Informao;
j) Inspeo da Educao.
2 Constitui ainda qualificao para o exerccio de
outras funes educativas a aquisio, por docentes profissionalizados integrados na carreira, dos graus de mestre
e de doutor nas reas referidas no nmero anterior, determinando a bonificao prevista no artigo 53.
3 Podem ainda ser definidas outras reas de formao
especializada, tomando em considerao as necessidades
de desenvolvimento do sistema educativo, por despacho
do Secretrio Regional da Educao e Recursos Humanos.
4 (Revogado.)
5 (Revogado.)
6 Os cursos a que se refere o n. 1 do presente artigo
sero definidos por despacho do Secretrio Regional da
Educao e Recursos Humanos.
Artigo 55.
Exerccio de outras funes educativas

1 O docente que se encontre qualificado para o exerccio de outras funes educativas, nos termos do artigo
anterior, obrigado ao desempenho efetivo dessas mesmas funes quando para tal tenha sido eleito, designado
ou contratado, salvo nos casos em que, por despacho do
Secretrio Regional da Educao e Recursos Humanos,
sejam reconhecidos motivos atendveis e fundamentados
que o incapacitem para aquele exerccio.

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Dirio da Repblica, 1. srie N. 167 29 de agosto de 2012


2 A recusa pelo docente que se encontre qualificado
para o exerccio de outras funes educativas, nos termos
do n. 1 do artigo anterior, do desempenho efetivo dessas
mesmas funes, quando para tal tenha sido eleito, designado, nomeado ou contratado, determina, na primeira
avaliao do desempenho a ela subsequente, a atribuio
da meno qualitativa de Insuficiente.
CAPTULO VIII
Remuneraes e outras prestaes pecunirias
Artigo 56.
ndices remuneratrios

1 A carreira docente remunerada de acordo com


as escalas indicirias constantes do anexo I do presente
Estatuto, que dele faz parte integrante.
2 O valor a que corresponde o ndice 100 das escalas
indicirias e ndices referidos nos nmeros anteriores
fixado por portaria conjunta do Primeiro-Ministro e do
membro do Governo responsvel pela rea das finanas.
Artigo 57.
Clculo da remunerao horria

A remunerao horria normal calculada atravs da


frmula (Rb 12)/(52 N), sendo Rb a remunerao
mensal fixada para o respetivo escalo e N o nmero de
horas correspondente a 35 horas semanais, nos termos do
n. 1 do artigo 72.
Artigo 58.
Remunerao por trabalho extraordinrio

1 As horas de servio docente extraordinrio so


compensadas por um acrscimo da retribuio horria
normal de acordo com as seguintes percentagens:

c) A requisio;
d) O destacamento;
e) A comisso de servio.
2 Constitui ainda uma forma de mobilidade a transio entre nveis ou ciclos de ensino e entre grupos de
recrutamento.
3 Por iniciativa da administrao, pode ocorrer a
transferncia do docente para lugar vago do quadro de
outro estabelecimento escolar, independentemente de concurso, com fundamento em interesse pblico decorrente
do planeamento e organizao da rede escolar, caso em
que se aplica, com as devidas adaptaes, o regime de
transferncia por ausncia de servio docente previsto no
diploma que regula os concursos para seleo e recrutamento do pessoal docente.
4 As regras de mobilidade especial aplicveis aos
docentes dos quadros sem componente letiva atribuda
so definidas por diploma prprio.
5 O disposto no presente artigo aplicvel aos docentes com contrato por tempo indeterminado em lugar
do quadro de escola ou de zona pedaggica.
6 Excecionalmente pode ser autorizada a mobilidade
de docentes no integrados na carreira.
Artigo 61.
Concurso

O concurso visa o preenchimento das vagas existentes


nos quadros de escola ou de zona pedaggica, podendo
constituir ainda um instrumento de mudana dos docentes
de um para outro quadro.
Artigo 62.
Permuta

a) 25 % para a primeira hora semanal de trabalho extraordinrio diurno;


b) 50 % para as horas subsequentes de trabalho extraordinrio diurno.

1 A permuta consiste na troca de docentes pertencentes ao mesmo nvel e grau de ensino e ao mesmo grupo
de recrutamento.
2 O Secretrio Regional da Educao e Recursos
Humanos, por portaria, fixar as condies em que poder
ser autorizado o recurso permuta.

2 A retribuio do trabalho extraordinrio noturno


calculada atravs da multiplicao do valor da hora extraordinria diurna de servio docente pelo coeficiente 1,25.

Artigo 63.

Artigo 59.

1 A requisio de docentes visa assegurar o exerccio transitrio de funes nos servios da administrao
regional autnoma ou local.
2 A requisio pode ainda visar:

CAPTULO IX

a) O exerccio de funes docentes em estabelecimentos


dos 2. e 3. ciclos do ensino bsico e do ensino secundrio
da rede pblica;
b) O exerccio de funes docentes em estabelecimentos
de ensino superior;
c) O exerccio de funes docentes de educao ou de
ensino privado;
d) O exerccio de funes docentes ou tcnicas junto de
federaes desportivas que gozem do estatuto de utilidade
pblica desportiva;
e) O exerccio temporrio de funes em empresas dos
setores pblico, privado ou cooperativo;
f) O exerccio de funes tcnicas em comisses e grupos de trabalho;

(Revogado.)

Mobilidade
SUBCAPTULO I
Princpios gerais

Artigo 60.
Formas de mobilidade

1 So instrumentos de mobilidade dos docentes:


a) O concurso;
b) A permuta;

Requisio

4890

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g) O exerccio de funes docentes no ensino e ou divulgao da lngua e cultura portuguesas em instituies


de ensino superior;
h) O exerccio de funes em associaes exclusivamente profissionais de pessoal docente.
3 mobilidade dos docentes entre os quadros da
RAM, da administrao central e da administrao da
Regio Autnoma dos Aores igualmente aplicvel o
regime de requisio.
4 A entidade requisitante deve explicitar no seu pedido a natureza das funes a exercer pelo docente.
Artigo 64.
Destacamento

O destacamento de docentes admitido para o exerccio de funes docentes em escolas e funes no docentes que revistam natureza tcnico-pedaggica, nos
termos do artigo 42., para departamentos da Secretaria
Regional da Educao e Recursos Humanos e outros
servios e associaes, nos termos a regulamentar por
portaria do Secretrio Regional da Educao e Recursos
Humanos.
Artigo 65.
Durao da requisio e do destacamento

1 Os docentes podem ser requisitados ou destacados


por um ano escolar prorrogvel.
2 A requisio ou o destacamento podem ser dados
por findos, a qualquer momento, por convenincia de servio ou a requerimento fundamentado do docente.
3 Finda a mobilidade, o docente:
a) Regressa ao quadro de origem; ou
b) reconvertido ou reclassificado em diferente carreira e categoria, de acordo com as funes que vinha
desempenhando, os requisitos habilitacionais detidos, as
necessidades dos servios e o nvel remuneratrio que
detenha, sendo integrado no servio onde se encontra
requisitado ou destacado em lugar vago do respetivo
quadro ou mediante a criao de lugar, a extinguir quando
vagar, aplicando-se com as devidas adaptaes o disposto
na lei geral.

2 A autorizao prevista no nmero anterior dever


referir obrigatoriamente que se encontra assegurada a substituio do docente.
3 Por portaria do Secretrio Regional da Educao
e Recursos Humanos referida no artigo 64. fixado o
perodo durante o qual devem, em cada ano escolar, ser
requeridos o destacamento e a requisio de pessoal docente.
4 O destacamento, a requisio, a comisso de servio e a transferncia s produzem efeitos no incio de
cada ano escolar.
5 O disposto nos n.os 1 a 4 no aplicvel em caso
de nomeao para cargo dirigente, ao exerccio de funes
em gabinetes dos membros do Governo, ou a outras funes na Administrao Pblica para as quais a lei exija a
mesma forma de provimento, situao em que se aplica
legislao prpria.
Artigo 68.
Transio entre nveis de ensino e grupos de recrutamento

1 Os docentes podem transitar, por concurso, entre


os diversos nveis ou ciclos de ensino previstos neste Estatuto e entre os grupos de recrutamento estabelecidos em
legislao prpria.
2 A transio fica condicionada existncia das
qualificaes profissionais exigidas para o nvel, ciclo
de ensino ou grupo de recrutamento a que o docente concorre.
3 A mudana de nvel, ciclo ou grupo de recrutamento no implica por si alteraes na situao jurdico-funcional j detida, contando-se, para todos os efeitos, o
tempo de servio j prestado na carreira.
SUBCAPTULO II
Exerccio de funes docentes por outros trabalhadores
em exerccio de funes pblicas

Artigo 69.
Exerccio a tempo inteiro de funes docentes

1 A comisso de servio destina-se ao exerccio de


funes dirigentes na Administrao Pblica ou ainda
de outras funes para as quais a lei exija esta forma de
provimento.
2 O disposto no n. 3 do artigo 65. aplicvel igualmente ao pessoal docente em comisso de servio nos
termos do nmero anterior.

1 O exerccio a tempo inteiro em escolas pblicas


das funes docentes nos termos do n. 2 do artigo 32. do
presente Estatuto pode ser assegurado por outros trabalhadores no exerccio de funes pblicas que preencham os
requisitos legalmente exigidos para o efeito, quando no
exista pessoal docente devidamente qualificado e mediante
a superviso didtico-pedaggica por docente a designar
pelo conselho pedaggico nos estabelecimentos de educao e escolas dos 2. e 3. ciclos do ensino bsico e do
ensino secundrio e pelo conselho escolar nas escolas do
1. ciclo do ensino bsico.
2 As funes docentes referidas no nmero anterior
so exercidas em regime de requisio ou outro instrumento de mobilidade geral.

Artigo 67.

Artigo 70.

Autorizao da mobilidade

Acumulao de funes

1 A autorizao do destacamento, requisio, comisso de servio e transferncia de docentes concedida por


despacho do Secretrio Regional da Educao e Recursos
Humanos, aps parecer do rgo de administrao e gesto
de escola a cujo quadro pertencem.

A acumulao de cargo ou lugar da Administrao


Pblica com o exerccio de funes docentes em estabelecimentos de educao ou de ensino pblicos, ao
abrigo do disposto no artigo 27. da Lei n. 12-A/2008,
de 27 de fevereiro, s permitida nas situaes de con-

Artigo 66.
Comisso de servio

4891

Dirio da Repblica, 1. srie N. 167 29 de agosto de 2012


tratao nos termos do n. 2 do artigo 32. do presente
Estatuto quando no exista pessoal docente devidamente
qualificado.
CAPTULO X
Condies de trabalho
SUBCAPTULO I
Princpios gerais

Artigo 71.
Regime geral

O pessoal docente rege-se em matria de durao de


trabalho, frias, faltas e licenas pelas disposies constantes dos subcaptulos seguintes.
SUBCAPTULO II
Durao de trabalho

Artigo 72.
Durao semanal

1 O pessoal docente em exerccio de funes obrigado prestao de 35 horas semanais de servio.


2 O horrio semanal dos docentes integra uma componente letiva e uma componente no letiva e desenvolve-se em cinco dias de trabalho.
3 No horrio de trabalho do docente obrigatoriamente registada a totalidade das horas correspondentes
durao da respetiva prestao semanal de trabalho, com
exceo da componente no letiva destinada a trabalho
individual e da participao em reunies de natureza pedaggica.
4 Em tudo o que no se mostre especialmente regulado no presente Estatuto, aplicvel a legislao geral
da funo pblica em matria de horrio e durao do
trabalho.
Artigo 73.
Componente letiva

1 A componente letiva do pessoal docente da educao pr-escolar e do 1. ciclo do ensino bsico de


25 horas semanais.
2 A componente letiva do pessoal docente dos restantes ciclos e nveis de ensino, incluindo a educao especial,
de vinte e duas horas semanais.
Artigo 74.
Organizao da componente letiva

1 Na organizao da componente letiva ser tido em


conta o mximo de turmas disciplinares a atribuir a cada
docente, de molde a, considerados os correspondentes
programas, assegurar-lhe o necessrio equilbrio global.
2 A componente letiva do horrio do docente corresponde ao nmero de horas lecionadas e abrange todo
o trabalho com a turma ou grupo de alunos durante o
perodo de lecionao da disciplina ou rea curricular
no disciplinar.

3 No permitida a distribuio ao docente de mais


de seis tempos letivos consecutivos, de acordo com os
perodos referidos no n. 2 do artigo 88., bem como a
prestao de servio, letivo ou no letivo, nos trs turnos,
no mesmo dia.
4 Nas situaes de ausncia de curta durao, o
docente encarregue de assegurar a substituio deve ser
avisado, pelo menos, no dia anterior ao incio da mesma.
5 Considera-se ausncia de curta durao a que
no for superior a 5 dias letivos na educao pr-escolar e
no 1. ciclo do ensino bsico ou a 10 dias letivos nos 2. e
3. ciclos do ensino bsico e do ensino secundrio.
6 Para efeitos da substituio a que se refere o n. 4,
deve ter-se em conta o seguinte:
a) Preferencialmente, mediante permuta da atividade
letiva programada entre os docentes da mesma turma ou
entre docentes legalmente habilitados para a lecionao
da disciplina, no mbito do departamento curricular ou
do conselho escolar;
b) Mediante lecionao da aula correspondente por
um docente do mesmo grupo disciplinar de acordo com
o planeamento dirio elaborado pelo docente titular da
turma ou disciplina;
c) Atravs da organizao de atividades de enriquecimento e complemento curricular que possibilitem a
ocupao educativa dos alunos, quando no for possvel
assegurar as atividades curriculares nas condies previstas
nas alneas anteriores.
Artigo 75.
Reduo da componente letiva

1 A componente letiva do trabalho semanal a que


esto obrigados os docentes dos 2. e 3. ciclos do ensino
bsico, do ensino secundrio e da educao especial
reduzida, at ao limite de oito horas, nos termos seguintes:
a) De duas horas logo que os docentes atinjam 50 anos
de idade e 15 anos de servio docente;
b) De mais duas horas logo que os docentes atinjam
55 anos de idade e 20 anos de servio docente;
c) De mais quatro horas logo que os docentes atinjam
60 anos de idade e 25 anos de servio docente.
2 Os educadores de infncia e os docentes do 1. ciclo
do ensino bsico em regime de monodocncia que completarem 60 anos de idade, independentemente de outro
requisito, podem requerer a reduo de cinco horas da
respetiva componente letiva semanal.
3 Os educadores de infncia e os docentes do 1. ciclo
do ensino bsico que atinjam 25 e 33 anos de servio letivo
efetivo em regime de monodocncia podem ainda requerer
a concesso de dispensa total da componente letiva, pelo
perodo de um ano escolar.
4 As redues ou a dispensa total da componente
letiva previstas nos nmeros anteriores apenas produzem
efeitos no incio do ano escolar imediato ao da verificao
dos requisitos exigidos.
5 A dispensa prevista no n. 3 pode ser usufruda
num dos cinco anos imediatos quele em que se verificar
o requisito exigido, ponderada a convenincia do servio.
6 A reduo da componente letiva do horrio de
trabalho a que o docente tenha direito, nos termos dos nmeros anteriores, determina o acrscimo correspondente da
componente no letiva de trabalho individual, mantendo-se

4892

Dirio da Repblica, 1. srie N. 167 29 de agosto de 2012

a obrigatoriedade de prestao pelo docente de 35 horas


de servio semanal.
7 Na situao prevista no n. 3, a componente no
letiva de estabelecimento limitada a 25 horas semanais
e preenchida preferencialmente pelas atividades previstas
nas alneas d), e), f), h) e l) do n. 3 do artigo 78.
Artigo 76.
Exerccio de outras funes pedaggicas

O desempenho de cargos de natureza pedaggica, designadamente de orientao educativa e de superviso


pedaggica, d lugar a reduo da componente letiva.
Artigo 77.
Dispensa da componente letiva

O regime de concesso de dispensa do cumprimento da


componente letiva ao pessoal docente em funes em estabelecimentos pblicos de educao e dos ensinos bsico e
secundrio ser objeto de decreto regulamentar regional.
Artigo 78.
Componente no letiva

1 A componente no letiva do pessoal docente


abrange a realizao de trabalho a nvel individual e a
prestao de trabalho a nvel da escola.
2 O trabalho a nvel individual pode compreender,
para alm da preparao das aulas e da avaliao do processo ensino-aprendizagem, a elaborao de estudos e
de trabalhos de investigao de natureza pedaggica ou
cientfico-pedaggica.
3 O trabalho desenvolvido a nvel da escola deve
ser desenvolvido sob orientao das respetivas estruturas
pedaggicas intermdias com o objetivo de contribuir
para a realizao do projeto educativo da escola, podendo
compreender as seguintes atividades:
a) A colaborao, acompanhamento e superviso das
atividades de complemento curricular que visem promover
o enriquecimento cultural e a insero dos educandos na
comunidade;
b) A informao e orientao educacional dos alunos
em colaborao com as famlias e com as estruturas escolares locais;
c) A participao em reunies de natureza pedaggica
legalmente convocadas;
d) A participao devidamente autorizada em aes
de formao contnua que incidam sobre contedos de
natureza pedaggica e cientfico-didtica com ligao
matria curricular lecionada, bem como as relacionadas
com as necessidades de funcionamento da escola definidas
no respetivo projeto educativo ou plano de escola e ainda
as conexas com matrias transversais educao;
e) A realizao de estudos e de trabalhos de investigao
que entre outros objetivos visem contribuir para a promoo do sucesso escolar e educativo;
f) A assessoria tcnico-pedaggica de rgos de administrao e gesto da escola;
g) O acompanhamento e apoio aos docentes em perodo
probatrio;
h) O desempenho de outros cargos de coordenao pedaggica;
i) A orientao e acompanhamento dos alunos nos diferentes espaos escolares;

j) O apoio individual a alunos com dificuldades de


aprendizagem;
l) A produo de materiais pedaggicos, no mbito do
contedo funcional e pedaggico do docente.
4 A distribuio de servio docente a que se refere o
nmero anterior determinada pelo rgo de administrao
e gesto, ouvido o conselho pedaggico e as estruturas de
gesto intermdias, por forma a:
a) Assegurar que as necessidades de acompanhamento
pedaggico e disciplinar dos alunos so satisfeitas;
b) Permitir a realizao de atividades educativas que se
mostrem necessrias plena ocupao dos alunos durante
o perodo de permanncia no estabelecimento escolar.
Artigo 79.
Servio docente extraordinrio

1 Considera-se servio docente extraordinrio


aquele que, por determinao do rgo de administrao
e gesto do estabelecimento de educao ou de ensino, for
prestado alm do nmero de horas das componentes letiva
e no letiva registadas no horrio semanal de trabalho do
docente.
2 O docente no pode recusar-se ao cumprimento
do servio extraordinrio que lhe for distribudo resultante
de situaes ocorridas no decurso do ano letivo, podendo,
no entanto, solicitar dispensa da respetiva prestao por
motivos atendveis.
3 O servio docente extraordinrio no pode exceder
cinco horas por semana, salvo casos excecionais devidamente fundamentados e autorizados pelo diretor regional
dos Recursos Humanos e da Administrao Educativa.
4 O clculo do valor da hora letiva extraordinria tem
por base a durao da componente letiva do docente, nos
termos previstos no artigo 73. do presente Estatuto.
5 No deve ser distribudo servio docente extraordinrio aos docentes que se encontrem ao abrigo do estatuto
de trabalhador-estudante e apoio a filhos deficientes e ainda
queles que beneficiem de reduo da componente letiva
nos termos do artigo 75., salvo nas situaes em que tal
se manifeste necessrio para completar o horrio semanal
do docente em funo da carga horria da disciplina que
ministra.
Artigo 80.
Servio docente noturno

1 Considera-se servio docente noturno o que


estiver fixado na lei geral da funo pblica.
2 Para efeitos de cumprimento da componente letiva,
as horas de servio docente noturno so bonificadas com
o fator 1,5, arredondado por defeito.
Artigo 81.
Tempo parcial

Sem prejuzo do disposto no artigo 75. do presente


Estatuto, o pessoal docente da educao pr-escolar, dos
1., 2. e 3. ciclos do ensino bsico e do ensino secundrio
pode exercer funes em regime de tempo parcial, nos
termos previstos para os demais trabalhadores em exerccio
de funes pblicas.

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SUBCAPTULO III

Artigo 85.

Frias, faltas e licenas

Acumulao de frias

Artigo 82.
Regime geral

1 Ao pessoal docente aplica-se a legislao geral em


vigor na funo pblica em matria de frias, faltas e licenas, com as adaptaes constantes das seces seguintes.
2 Para efeitos do disposto no nmero anterior, entende-se por:
a) Servio a escola;
b) Dirigente e dirigente mximo o rgo de administrao e gesto da escola e, no caso dos docentes da
educao especial das instituies, o diretor regional de
Educao.
3 As autorizaes previstas na legislao geral sobre
a matria regulada no presente subcaptulo podem ser
concedidas desde que salvaguardada a possibilidade de
substituio dos docentes.

As frias respeitantes a determinado ano podem, por


convenincia de servio ou por interesse do docente, ser
gozadas no ano civil imediato, em acumulao com as
vencidas neste, at ao limite de 40 dias teis, salvaguardados os interesses da escola e mediante acordo do respetivo
rgo de administrao e gesto.
Artigo 86.
Interrupo do gozo de frias

Durante o gozo do perodo de frias o pessoal docente


no deve ser convocado para a realizao de quaisquer
tarefas.
SECO II
Interrupo da atividade letiva

Artigo 87.
Interrupo da atividade

SECO I
Frias

Artigo 83.
Direito a frias

1 O pessoal docente tem direito em cada ano ao


perodo de frias estabelecido na lei geral.
2 O pessoal docente contratado em efetividade de
servio data em que termina o ano letivo e com menos de
um ano de docncia tem direito ao gozo de um perodo de
frias igual ao produto do nmero inteiro correspondente
a dois dias e meio por ms completo de servio prestado
at 31 de agosto pelo coeficiente 0,833, arredondado para
a unidade imediatamente superior.
3 Para efeitos do disposto no nmero anterior,
considera-se como ms completo de servio o perodo de
durao superior a 15 dias.
Artigo 84.
Perodo de frias

1 As frias do pessoal docente em exerccio de funes so gozadas entre o termo de um ano letivo e o incio
do ano letivo seguinte.
2 Excecionalmente e quando o nmero de dias de
gozo de frias seja superior ao perodo que medeia entre
o termo de um ano letivo e o ano letivo seguinte, o pessoal
docente pode usufruir do gozo de frias nos perodos de
interrupo da atividade letiva desde que seja assegurado
o funcionamento do servio.
3 As frias podem ser gozadas num nico perodo ou
em dois interpolados, um dos quais com a durao mnima
de oito dias teis consecutivos.
4 O perodo ou perodos de frias so marcados tendo
em considerao os interesses dos docentes e a convenincia da escola, sem prejuzo de em todos os casos ser
assegurado o funcionamento das escolas.
5 No se verificando acordo, as frias sero marcadas
pelo rgo de administrao e gesto da escola, nos termos
previstos no n. 1.

1 Durante os perodos de interrupo da atividade


letiva, a distribuio do servio docente para cumprimento
das necessrias tarefas de natureza pedaggica ou organizacional, designadamente as de avaliao e planeamento,
consta de um plano elaborado pelo rgo de administrao
e gesto do estabelecimento da escola.
2 Na elaborao do plano referido no nmero anterior
deve ser tido em conta que os perodos de interrupo da
atividade letiva devem ainda ser utilizados pelos docentes
para a frequncia de aes de formao e para a componente no letiva de trabalho individual.
SECO III
Faltas

Artigo 88.
Conceito de falta

1 Falta a ausncia do docente durante a totalidade ou parte do perodo dirio de presena obrigatria
na escola, no desempenho de atividade das componentes
letiva e no letiva, ou em local a que deva deslocar-se no
exerccio de tais funes.
2 As faltas dadas a tempos registados no horrio
individual do docente so referenciadas a:
a) Perodos de uma hora, tratando-se de educadores de
infncia e de professores do 1. ciclo do ensino bsico;
b) Perodos de 45 minutos, tratando-se de docentes dos
2. e 3. ciclos do ensino bsico e do ensino secundrio.
3 considerado um dia de falta a ausncia a um
nmero de horas igual ao quociente da diviso por cinco
do nmero de horas de servio docente que deva ser
obrigatoriamente registado no horrio semanal do docente.
4 ainda considerada falta a um dia:
a) A ausncia do docente a servio de exames;
b) A ausncia do docente a reunies que visem a avaliao sumativa de alunos.

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5 A ausncia a outras reunies de natureza pedaggica convocadas nos termos da lei considerada falta do
docente a dois tempos letivos.
6 As faltas por perodos inferiores a um dia so adicionadas no decurso do ano escolar para efeitos do disposto
no n. 3.
7 As faltas a servio de exames, bem como a reunies que visem a avaliao sumativa de alunos, apenas
podem ser justificadas por casamento, por maternidade,
por nascimento, por falecimento de familiar, por doena,
por doena prolongada, por acidente em servio, por isolamento profiltico e para cumprimento de obrigaes
legais, reguladas na lei geral.
8 A falta ao servio letivo que dependa de autorizao apenas pode ser permitida quando o docente tenha
apresentado ao rgo de administrao e gesto da escola
o plano da aula a que pretende faltar.
Artigo 89.
Regresso ao servio no decurso do ano escolar

1 O docente que, tendo passado situao de licena


sem vencimento de longa durao na sequncia de doena,
regresse ao servio no decurso do ano escolar permanecer
no quadro a que pertence em funes de apoio at ao incio
do ano escolar seguinte.
2 O regresso ao servio nos termos do nmero anterior depende de parecer favorvel da junta mdica convocada pela Secretaria Regional da Educao e Recursos
Humanos.
Artigo 90.
Junta mdica

1 Sem prejuzo das competncias reconhecidas por


lei junta mdica da Caixa Geral de Aposentaes, a referncia junta mdica prevista na lei geral e no presente
Estatuto considera-se feita junta mdica convocada pela
Secretaria Regional da Educao e Recursos Humanos.
2 H ainda lugar a interveno da junta mdica convocada pela Secretaria Regional da Educao e Recursos
Humanos nas situaes de licena por gravidez de risco clnico previstas no n. 1 do artigo 37. do Cdigo do Trabalho.

3 O docente que pretenda faltar ao abrigo do disposto no presente artigo deve solicitar, com a antecedncia
mnima de trs dias teis, autorizao escrita ao rgo de
administrao e gesto da respetiva escola, ou, se tal no
for comprovadamente possvel, no prprio dia, por participao oral, que deve ser reduzida a escrito no dia em
que o docente regresse ao servio.
4 As faltas a tempos letivos por conta do perodo de
frias so computadas nos termos previstos no n. 3 do
artigo 88., at ao limite de quatro dias, a partir do qual
so consideradas faltas a um dia.
Artigo 93.
Prestao efetiva de servio

1 Para efeitos de aplicao do disposto no presente


Estatuto, consideram-se faltas equiparadas a prestao
efetiva de servio, para alm das consagradas em legislao
prpria, ainda as seguintes:
a) Assistncia a filhos menores;
b) Doena;
c) Doena prolongada;
d) Prestao de provas de avaliao por trabalhador-estudante abrangido pelo n. 1 do artigo 91.;
e) Licena sabtica e equiparao a bolseiro;
f) Dispensa para formao nos termos do artigo 98.;
g) Exerccio do direito greve;
h) Prestao de provas de concurso;
i) Falecimento de familiar;
j) As ausncias no superiores a quatro horas, uma vez
por trimestre, para deslocao escola tendo em vista
inteirar-se da situao educativa do filho menor.
2 So ainda equiparadas a prestao efetiva de servio
a licena em situao de risco clnico durante a gravidez,
licena por interrupo de gravidez, licena parental, em
qualquer das modalidades, licena por adoo e parental
complementar, em qualquer das modalidades.
SECO IV

Artigo 91.

Licenas

Faltas ao abrigo do Estatuto do Trabalhador-Estudante

Artigo 94.

1 trabalhador-estudante, para efeitos do presente


Estatuto, o docente que frequente a instituio de ensino
superior tendo em vista a obteno de grau acadmico
ou de ps-graduao e desde que esta se destine ao seu
desenvolvimento profissional na docncia.
2 Na organizao dos horrios, o rgo competente
deve, sempre que possvel, definir um horrio de trabalho
que possibilite ao docente a frequncia das aulas dos cursos
referidos no n. 1 do presente artigo e a inerente deslocao
para os respetivos estabelecimentos de ensino.

Licena sem vencimento at 90 dias

Artigo 92.
Faltas por conta do perodo de frias

1 O docente pode faltar dois dias teis por ms, por


conta do perodo de frias, at ao limite de sete dias teis
por ano.
2 As faltas previstas no presente artigo, quando dadas
por docentes em perodo probatrio, apenas podem ser
descontadas nas frias do prprio ano.

1 O docente com contrato por tempo indeterminado


com, pelo menos, trs anos de servio docente pode requerer em cada ano civil licena sem vencimento at 90 dias,
a gozar seguidamente.
2 A licena sem vencimento autorizada por perodos de 30, 60 ou 90 dias.
3 O gozo de licena sem vencimento at 90 dias
impede que seja requerida nova licena da mesma natureza
no prazo de trs anos.
4 O docente a quem a licena tenha sido concedida
s pode regressar ao servio aps o gozo integral daquela.
Artigo 95.
Licena sem vencimento por um ano

1 O gozo de licena sem vencimento por um ano


pelo pessoal docente preferencialmente coincidente com
o incio e o termo do ano escolar.

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2 O perodo de tempo de licena contado para
efeitos de aposentao, sobrevivncia e fruio dos benefcios da ADSE se o docente mantiver os correspondentes
descontos com base na remunerao auferida data da
sua concesso.
Artigo 96.
Licena sem vencimento de longa durao

1 O docente com contrato por tempo indeterminado


com, pelo menos, cinco anos de servio docente efetivo
pode requerer licena sem vencimento de longa durao.
2 O incio e o termo da licena sem vencimento de
longa durao so preferencialmente coincidentes com as
datas de incio e de termo do ano escolar.
3 O docente em gozo de licena sem vencimento
de longa durao pode requerer, nos termos do nmero
anterior, o regresso ao quadro de origem, numa das vagas
existentes no respetivo grupo de docncia ou na primeira
que venha a ocorrer no quadro a que pertence.
4 Para efeitos de regresso ao quadro de origem, o
docente deve apresentar o respetivo requerimento at ao
final do ms de setembro do ano letivo anterior quele em
que pretende regressar.
5 O disposto nos nmeros anteriores no prejudica
a possibilidade de o docente se apresentar a concurso para
colocao num lugar dos quadros, quando no existir vaga
no quadro de origem.
6 No caso de o docente no obter colocao por
concurso em lugar do quadro, mantm-se na situao de
licena sem vencimento de longa durao, com os direitos
previstos nos nmeros anteriores.
Artigo 97.
Licena sabtica

1 Ao docente com contrato por tempo indeterminado,


com avaliao do desempenho igual ou superior a Bom e,
pelo menos, oito anos de tempo de servio ininterrupto no
exerccio de funes docentes pode ser concedida licena
sabtica, pelo perodo de um ano escolar at ao limite
de duas, nas condies a fixar por portaria do Secretrio
Regional da Educao e Recursos Humanos.
2 A licena sabtica corresponde dispensa da
atividade docente, destinando-se formao contnua,
frequncia de cursos especializados ou para a realizao de investigao aplicada que sejam incompatveis
com a manuteno do desempenho de servio docente,
privilegiando-se matrias de interesse especfico e reas
prioritrias para a Regio.
SECO V

da escola a que o docente pertence e, quando creditada ou


validada, dos centros de formao da RAM so concedidas
preferencialmente na componente no letiva do horrio
do docente.
3 Sem prejuzo do disposto no nmero seguinte, a
formao de iniciativa do docente autorizada preferencialmente durante os perodos de interrupo da atividade letiva.
4 Quando for comprovadamente invivel ou insuficiente a utilizao das interrupes letivas, a formao
a que se refere o nmero anterior pode ser realizada nos
perodos destinados ao exerccio da componente no letiva
at ao limite de dez horas por ano escolar.
5 A dispensa a que se refere o presente artigo no
pode exceder, por ano escolar, cinco dias teis seguidos
ou oito interpolados.
SECO VI
Equiparao a bolseiro

Artigo 99.
Equiparao a bolseiro

1 A concesso da equiparao a bolseiro ao pessoal


docente com contrato por tempo indeterminado, com avaliao do desempenho igual ou superior a Bom e com pelo
menos cinco anos de tempo de servio ininterrupto no
exerccio de funes docentes rege-se pelo disposto nos
Decretos-Leis n.os 272/88, de 3 de agosto, e 282/89, de
23 de agosto, com as especialidades constantes de portaria
do Secretrio Regional da Educao e Recursos Humanos,
privilegiando-se matrias de interesse especfico e reas
prioritrias para a Regio.
2 O perodo mximo pelo qual for concedida a equiparao a bolseiro, incluindo a autorizada a tempo parcial,
deduzido em 50 % na reduo de tempo de servio prevista
no artigo 53.
3 A concesso de equiparao a bolseiro no pode
anteceder ou suceder licena sabtica sem que decorra
um perodo mnimo de dois anos escolares de intervalo.
4 O docente que tiver beneficiado do estatuto de
equiparao a bolseiro obrigado a prestar a sua atividade
efetiva na Regio pelo nmero de anos correspondente
totalidade do perodo de equiparao que lhe foi concedido,
no ano imediatamente a seguir ao gozo de equiparao a
bolseiro.
5 O no cumprimento do estabelecido no nmero
anterior retira a possibilidade de concesso de nova equiparao e obriga reposio de todos os vencimentos
percebidos pelo docente durante o perodo em que beneficiou desta condio.

Dispensas

Artigo 98.
Dispensas para formao

1 Ao pessoal docente podem ser concedidas dispensas de servio docente para participao em atividades de
formao destinadas respetiva atualizao, nas condies
a regulamentar por portaria do Secretrio Regional da
Educao e Recursos Humanos, com as especialidades
previstas nos nmeros seguintes.
2 As dispensas para formao da iniciativa da Secretaria Regional da Educao e Recursos Humanos ou

SECO VII
Acumulao

Artigo 100.
Acumulaes

1 Aos docentes integrados na carreira com a avaliao de desempenho mnima de Bom pode ser autorizada a
acumulao do exerccio de funes docentes em escolas
com atividades de carter ocasional que possam ser consideradas como complemento da atividade docente.

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2 A acumulao do exerccio de funes docentes em


outras escolas s pode ser autorizada num quadro de excecionalidade atendendo aos quadros da Regio e ao nmero
de candidatos opositores ao concurso de professores.
3 Consideram-se impossibilitados de acumular outras
funes os docentes que se encontrem em qualquer das
seguintes situaes:
a) Em perodo probatrio;
b) (Revogada.)
c) Em situao de licena sabtica ou de equiparao
a bolseiro.
4 O regime de acumulao a que se referem os nmeros anteriores igualmente aplicvel aos docentes em
regime de contrato e horrio completo.
5 Por portaria conjunta do Secretrio Regional da
Educao e Recursos Humanos e do membro do Governo
responsvel pela Administrao Pblica, so fixados os
termos e as condies em que permitida a acumulao
referida nos nmeros anteriores bem como a acumulao
com funes no docentes.
6 Em tudo o que no se encontrar especialmente
previsto no presente Estatuto aplicvel o regime geral
de acumulaes e incompatibilidades dos trabalhadores
em exerccio de funes pblicas.
CAPTULO XI
Regime disciplinar
Artigo 101.
Princpio geral

Ao pessoal docente aplicvel o Estatuto Disciplinar dos Trabalhadores Que Exercem Funes Pblicas,
aprovado pela Lei n. 58/2008, de 9 de setembro, com as
adaptaes que a seguir se preveem.
Artigo 102.
Responsabilidade disciplinar

1 Os docentes so disciplinarmente responsveis


perante o rgo de administrao e gesto da escola onde
prestam funes e os docentes da educao especial em
exerccio de funes nas instituies de educao especial
so disciplinarmente responsveis perante o respetivo diretor tcnico.
2 Os membros do rgo de administrao e gesto
das escolas so disciplinarmente responsveis perante o
diretor regional dos Recursos Humanos e da Administrao
Educativa.
Artigo 103.
Infrao disciplinar

Constitui infrao disciplinar a violao, ainda que


meramente culposa, de algum dos deveres gerais ou especficos que incumbem ao pessoal docente.
Artigo 104.
Processo disciplinar

1 A instaurao de processo disciplinar da competncia do rgo de administrao e gesto da escola.

2 Sendo o arguido membro do rgo de administrao e gesto da escola, a competncia cabe ao diretor regional dos Recursos Humanos e da Administrao
Educativa.
3 Sendo diretor tcnico de instituio de educao
especial, a competncia referida no nmero anterior cabe
ao diretor regional de Educao.
4 A instaurao de processo disciplinar em consequncia de aes inspetivas da Inspeo Regional de Educao da competncia do respetivo diretor.
5 A nomeao do instrutor da competncia da entidade que mandar instaurar o processo disciplinar, nos
termos do artigo 42. do Estatuto Disciplinar dos Trabalhadores Que Exercem Funes Pblicas.
6 Nas situaes a que se refere o n. 1 do artigo 102.,
a instruo dos processos disciplinares faz-se nos seguintes
termos:
a) Quando se trate de pessoal docente dos estabelecimentos de educao e do 1. ciclo do ensino bsico e de
docentes da educao especial a exercer funes nesses
estabelecimentos, os processos disciplinares so instrudos
pela Inspeo Regional de Educao;
b) Quando se trate de pessoal docente dos estabelecimentos dos 2. e 3. ciclos do ensino bsico e do
ensino secundrio e de docentes da educao especial
a exercer funes nesses estabelecimentos de ensino e
enquanto a escola no dispuser de assessoria jurdica,
o diretor ou presidente do conselho executivo pode solicitar Inspeo Regional de Educao a instruo
dos processos disciplinares durante os dois primeiros
anos contados a partir da data de entrada em vigor do
presente Estatuto;
c) Quando se tratar de docentes de instituio de educao especial, os processos disciplinares so instrudos
pela Inspeo Regional de Educao.
7 No caso previsto no n. 2 do artigo 102., a
Direo Regional dos Recursos Humanos e da Administrao Educativa dever dar conhecimento Inspeo
Regional de Educao para efeitos de instruo do
processo.
8 A suspenso preventiva proposta pelo rgo de
administrao e gesto da escola ou pelo instrutor do processo e decidida pelo diretor regional dos Recursos Humanos e da Administrao Educativa ou pelo Secretrio
Regional da Educao e Recursos Humanos, conforme o
arguido seja docente ou membro do rgo de administrao
e gesto da escola.
9 (Revogado.)
10 Nas situaes de instituio de educao especial, a suspenso preventiva proposta pelo diretor
tcnico e decidida pelo diretor regional de Educao
ou pelo Secretrio Regional da Educao e Recursos
Humanos, conforme o arguido seja docente ou diretor
de instituio.
11 O prazo previsto no n. 1 do artigo 45. do Estatuto Disciplinar dos Trabalhadores Que Exercem Funes
Pblicas pode ser prorrogado at ao final do ano letivo, sob
proposta da entidade competente para instaurar o processo
disciplinar ou do instrutor do processo e com os fundamentos previstos na lei.

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Dirio da Repblica, 1. srie N. 167 29 de agosto de 2012


Artigo 105.
Aplicao das penas

1 A aplicao da pena de repreenso escrita da


competncia do rgo de administrao e gesto da escola.
2 A aplicao das penas de multa, suspenso e inatividade da competncia do diretor regional dos Recursos
Humanos e da Administrao Educativa e, no caso dos
docentes de instituio de educao especial, do diretor
regional de educao.
3 A aplicao das penas expulsivas da competncia do Secretrio Regional da Educao e Recursos
Humanos.
Artigo 106.
Aplicao de penas aos contratados

1 A aplicao de pena disciplinar de suspenso a


docentes no pertencentes aos quadros determina a no
renovao do contrato, podendo implicar a imediata cessao do contrato se o perodo de afastamento da funo
docente for igual ou superior ao perodo durante o qual,
no mbito desse contrato, prestou funes.
2 A aplicao de penas disciplinares expulsivas a
docentes no pertencentes aos quadros determina a incompatibilidade para o exerccio de funes docentes nos
estabelecimentos de educao ou de ensino.

igualmente aplicveis a todos os educadores de infncia e professores do ensino primrio em exerccio de


funes.
2 Aos atuais educadores de infncia e professores do
ensino primrio portadores de habilitao profissional e
de habilitao acadmica que ao tempo em que foi obtida
fosse considerada como suficiente para o acesso ao ensino
superior concedida equivalncia ao bacharelato para
efeitos de candidatura a prosseguimento de estudos.
Artigo 109.
Contagem do tempo de servio

1 Sem prejuzo do disposto nos n.os 2 e 3, a contagem do tempo de servio do pessoal docente, incluindo
o prestado em regime de tempo parcial, considerado
para efeitos de antiguidade, obedece s regras gerais
aplicveis aos demais trabalhadores em exerccio de
funes pblicas.
2 A contagem do tempo de servio para efeitos de
progresso na carreira docente obedece ainda ao disposto
nos artigos 40., 42., 53. e 54., todos do presente Estatuto.
3 A contagem do tempo de servio do pessoal docente feita por ano escolar.
Artigo 110.
Docentes dos ensinos particular e cooperativo

CAPTULO XIII

1 O ingresso na carreira dos docentes oriundos do


ensino particular e cooperativo efetua-se para o escalo da
carreira que lhes competiria caso tivessem ingressado nas
escolas da rede pblica desde que verificados os requisitos
de tempo de servio nos termos do presente Estatuto, em
termos a definir por portaria do Secretrio Regional da
Educao e Recursos Humanos.
2 O perodo probatrio realizado no ensino particular
e cooperativo vlido para efeitos de provimento definitivo
na carreira docente, quando realizado mediante validao
do Secretrio Regional da Educao e Recursos Humanos,
nos termos e condies a definir por portaria do membro
do Governo responsvel pela rea de educao.

Disposies finais

Artigo 111.

Artigo 108.

Direito subsidirio

CAPTULO XII
Aposentao
Artigo 107.
Regime de aposentao

So aplicveis ao pessoal docente os Estatutos da Aposentao e das Penses de Sobrevivncia dos Funcionrios
e Agentes da Administrao Pblica.

Educadores de infncia e professores do ensino primrio

1 As disposies constantes do presente Estatuto,


bem como os efeitos delas decorrentes, previstas para
os docentes profissionalizados com bacharelato so

Em tudo o que no esteja especialmente regulado e


no contrarie o disposto no presente Estatuto e respetiva
legislao complementar, so aplicveis, com as devidas
adaptaes, as disposies constantes da legislao geral
da funo pblica.

ANEXO I
(do Estatuto)
ndices remuneratrios a que se referem os n.os 2 do artigo 37. e 1 do artigo 56. do Estatuto
Escales

ndices . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

1.

2.

3.

4.

5.

6.

7.

8.

9.

10.

167

188

205

218

235

245

272

299

340

370