Vernica Seplveda:

Preguntas:
1- Segn la teora de Laura Bosch y revisado en Chile por las autoras del
TEPROSIF- R, Cules son las diferencias entre dificultades fonolgicas y
dificultades fonticas?
a. Dificultades fonolgicas: indican algn problema almacenar,
representar y/o recuperar la informacin acerca de la organizacin
de los fonemas de la palabra.
Dificultades fonticas: afectacin de la produccin de uno o mas
fonemas que no son articulados correctamente, donde la emisin
es siempre la misma y ocurre en todo tipo de tareas lingsticas.
2- Segn lo establecido en los decretos supremos 1300/02 y 170/10, cul
es la cantidad mxima de alumnos diagnosticados con TEL pueden estar
en sala, tanto en escuela de lenguaje como en educacin formal regular
con proyecto de integracin escolar en NEET?
a. En escuela de lenguaje pueden haber como mximo 15 alumnos
por sala, ello no en desmedro de que pudiesen existir cursos con
menos nmero de alumnos. En relacin a PIE, la cantidad mxima
de alumnos integrados por TEL es de 5 por curso, sin embargo al
existir ms alumnos integrados por NEET el mximo de alumnos
sigue siendo 5.

Gabriela Quezada
1- El decreto 1300 publicado en el ao 2002, indica los documentos de
debe tener el expediente de cada alumno del establecimiento, Cules
son?
a. Ficha de matrcula, certificado de nacimiento, autorizacin de
evaluacin, anamnesis, informe fonoaudiolgico, protocolos
fonoaudiolgicos,
informe
a
la
familia,
evaluacin
psicopedaggica, protocolos psicopedaggicos, formulario de
ingreso, formulario de reevaluacin (si es que corresponde) y
valoracin elaborada por un mdico pediatra o familiar.
2- Segn el captulo analizado del libro psicologa del lenguaje de
Bermosolo, describa las fases del desarrollo semntico y pragmtico.
Fase 1
Fase 2
Fase 3

Expresin y contenido (gestos y sonidos trasmiten significados)

Transicin entre nivel lxico-gramatical con vocabulario que se
desarrolla rpidamente.
Estructuracin de gramtica bsica .comunicacin con dominio de

los principios de la gramtica y el dilogo.

Carla Sandoval
1- Segn lo establecido en el Decreto Supremo 1300/02 que regula el
funcionamiento de escuelas especiales de lenguaje Cules son los
rangos de edad permitidos para los distintos cursos de educacin
preescolar?
a. Las edades establecidas con fecha al 30 de marzo es de 3 aos a
3 aos 11 meses para nivel Medio Mayor; 4 aos a 4 aos 11
meses para Primer Nivel de Transicin y de 5 aos a 5 aos 11
meses para Segundo Nivel de Transicin.
2- Segn lo analizado en las lecturas designadas, Herriot describe las
habilidades psicolinguisticas. Cules son las caractersticas que
comparten dichas habilidades?
Carcter jerrquico: estn constituidas por jerarquas y subjerarquas que se
ponen de manifiesto en el comportamiento. Los diferentes niveles lingsticos
implican tipos diferentes de unidades y estn gobernados cada uno por sus
propias reglas.
Automatizacin: caracterstica que permite una ejecucin integrada y fluida,
gracias a niveles de accin que no requieren control consciente. Sencillamente
no se puede hablar de habilidad si no hay automatizacin. Gracias a ello el
hablante puede concentrarse en sus intenciones comunicativas, en o que
quiere decir y simplemente lo enuncia.
Retroalimentacin: la que se obtiene a travs de la percepcin de la propia
actuacin y de las reacciones de interlocutor.
Previsin: el hecho de saber adelantarse a las reacciones del interlocutor y a
las posibles consecuencias de la ejecucin de la propia habilidad, lo que
permite una mejor planificacin y coordinacin