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Universidade Federal de So Carlos UFSCar

Licenciatura em Educao Musical


Disciplina: Educao Musical Prtica e Ensino 4 EMPE4
Professora: Shirlei Escobar Tudissaki
Tutora: Laura Brugnerotto
Nome do aluno: Elias Tetsuo Umakakeba RA 576514

AT 5.1 Reflexes sobre o texto


Parte 1: comentrio sobre o acesso das pessoas com deficincia fsica ao estudo
de msica, de modo geral, e s adaptaes de instrumentos musicais para este pblico.
De acordo como texto de CUNHA (2010), muito importante ressaltar o papel
inclusivo que a escola deve exercer perante a sociedade. O conceito de que a escola
deve adaptar se necessidade e caractersticas da criana e do jovem vem sendo
implantado aos poucos. Quando isto no praticado, a escola acaba sendo um lugar de
segregao ou at mesmo excluso.
Sobre o ensino da msica para este pblico, a saber, alunos com deficincia
fsica, o texto nos mostra alternativas e adaptaes possveis que o professor juntamente
com a escola pode tomar, para que as aulas de msica exeram o papel inclusivo perante
a sociedade.
O objetivo como educadores, segundo a autora, proporcionar as mesmas
experincias de aprendizado musical para o aluno com deficincia, criando condies
levando em considerao as particularidades do aluno e da turma.
Para isto, possvel usar diversos recursos, adaptando tanto o material de estudo
como os instrumentos a serem utilizados.
ANSAY (2009) apud CUNHA (2010) cita que os alunos com deficincia so
privados de tocar um instrumento da maneira convencional, e necessitam de adaptaes
em diferentes nveis ou novas tecnologias.
Como j citado, o objetivo principal numa aula de msica para o deficiente,
mesmo que exista um aprendizado musical ou o desenvolvimento de uma habilidade
instrumental, o de integrao. Atravs das aulas podem ser desenvolvidas alm das
habilidades musicais, outras reas de suma importncia como melhora da postura,
equilbrio, fala e coordenao motora.
CUNHA (2010) fala sobre adaptaes que podem ser usadas em uma aula de
msica para alunos com deficincia. A primeira a utilizao da tecnologia assistiva, e a
outra so adaptaes pedaggicas.
Dentro da tecnologia assistiva, temos as seguintes adaptaes possveis:

Universidade Federal de So Carlos UFSCar


Licenciatura em Educao Musical
Disciplina: Educao Musical Prtica e Ensino 4 EMPE4
Professora: Shirlei Escobar Tudissaki
Tutora: Laura Brugnerotto
Nome do aluno: Elias Tetsuo Umakakeba RA 576514

rteses ou prteses, adaptaes no instrumento, adaptaes nos mveis,


utilizaes de softwares ou adaptaes no computador, utilizao de pranchas de
comunicao, que uma comunicao alternativa quando o deficiente no consegue
comunicar-se da maneira convencional e adaptaes arquitetnicas.
Sobre as adaptaes pedaggicas a autora cita a utilizao de movimentos
compensatrios; alteraes musicais que consistem em pequenas modificaes frente
obra, como transposio, omisso de notas de passagem, pequenas alteraes rtmicas;
arranjos musicais, quando as alteraes frente obra so maiores e alteraes tcnicomusical, quando se modifica a maneira de executar, como por exemplo, modificao no
dedilhado, na distribuio das vozes, andamento, dinmica, posicionamento das mos,
etc.
Parte 2: Apontar adaptaes, parcerias e alternativas para favorecer o
aprendizado musical de uma pessoa com paralisia cerebral.
(em condies semelhantes aluna apresentada no texto)
Para a aula de msica de um aluno cuja patologia seja como o da aluna do texto,
(Tetraparesia mista, com deficincias associadas, alteraes motoras e de linguagem),
busco as alternativas de tecnologia assistiva e das adaptaes pedagogias listadas por
CUNHA (2010).
Para uma experincia musical de apreciao e composio, existem vrios
programas de computador que possibilitam esta vivncia, com devidas adaptaes
usando tecnologias assistivas, viabiliza-se o acesso deste aluno ao computador para a
utilizao deste software. Tambm possvel trabalhar o aspecto de apreciao musical
fazendo o uso de udios e vdeos.
Para um trabalho de prtica e interpretao musical, inicialmente ser utilizado
instrumentos de percusso, com adaptaes para o manuseio ou a fixao do mesmo, de
maneira que possibilite o aluno a toc-lo sem dificuldades. Atravs deste trabalho,
objetiva-se o aprendizado rtmico, noes de forma musical e prtica de grupo.
Avanando para um outro nvel, ser utilizado o xilofone, do instrumental Orf,
retirando as teclas que no sero usadas e fazendo adaptaes pedaggicas em todos os
nveis para que o aluno seja capaz de compreender, executar e participar ativamente das
aulas de msica em grupo.

Universidade Federal de So Carlos UFSCar


Licenciatura em Educao Musical
Disciplina: Educao Musical Prtica e Ensino 4 EMPE4
Professora: Shirlei Escobar Tudissaki
Tutora: Laura Brugnerotto
Nome do aluno: Elias Tetsuo Umakakeba RA 576514

Bibliografia:
ANSAY, N.; AZEVEDO, M., DIAS, M., CARDOSO, L., PEDROSA, F., Adaptao
de instrumentos musicais para pessoas com necessidades especiais no contexto
musicoteraputico. IN: anais do XIII Simpsio Brasileiro de Musicoterapia.Curitiba:
Griffin (2009)
CUNHA, C. M. B. Adaptao de instrumentos musicais para alunos com
paralisia cerebral. In: Simpsio de Educao Musical Especial, VII, 2010, So
Paulo. Anais... So Paulo: IA-UNESP, 2010, p. 1-11.
LOURO, Viviane dos Santos. Educao Musical e a pessoa com deficincia.
Disponvel
em
www.musicaeinclusao.com.br/xmedia/artigos/Educacao_Musical_e_a_Pessoa_com_De
ficiencia.pdf (acesso em 16 julho 2010)

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