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Tecnologas de la informacin 1 ao Polimodal

Tecnologas de la Informacin
y la Comunicacin.
Polimodal

Tecnologas de la informacin 1 ao Polimodal

Autoridades Provinciales
Gobernador
Directora General de Cultura y Educacin
Vicepresidente 1 del Consejo General de Cultura y Educacin
Subsecretaria de Educacin
Subsecretario Administrativo
Director Provincial de Informacin y Planeamiento Educativo
Editor Responsable

Tecnologas de la informacin 1 ao Polimodal

Tecnologas de la Informacin
y la Comunicacin.
Polimodal

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Tecnologas de la informacin 1 ao Polimodal

ndice Temtico
Introduccin

_______________________________________________________________________ 14

Mdulo 1: Tecnologa y Sociedad.

Presentacin

________________________________________________________________________16

Unidad 1: Sociedad, comunicacin y cultura tecnolgica

Concepto de Tecnologa. Tipos. __________________________________________________________ 20
Nuevas Tecnologas de la Informacin y la Comunicacin. __________________________________ 23
Evolucin de las Tecnologas de la Informacin y la Comunicacin en un
contexto histrico y social: Historia de las Tecnologas de la Informacin y la
Comunicacin. La imprenta. _______________________________________________________________ 24
La imprenta y el peridico. ______________________________________________________________ 24
El desarrollo de las sociedades modernas. ________________________________________________ 24
El carcter cambiante de las industrias mediticas. ________________________________________ 29
La imprenta en la era electrnica. ________________________________________________________ 30
La Radio. ______________________________________________________________________________ 31
La Televisin. __________________________________________________________________________ 34
La Televisin en Argentina. ______________________________________________________________ 34
La Televisin digital. ____________________________________________________________________ 36
Internet. ______________________________________________________________________________ 37
Historia de los Medios en Argentina. _____________________________________________________ 38

Unidad 2: Comunicacin y progreso tecnolgico

La comunicacin. ______________________________________________________________________ 46
Los usos de los medios de comunicacin
La comunicacin y el progreso tecnolgico. _______________________________________________ 48
Modelos de comunicacin. _____________________________________________________________ 50

Unidad 3: Estado y Nuevas Tecnologas

tica y Tecnologa. Son neutras las tecnologas?. _________________________________________ 54

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Espacio Pblico y Nuevas Tecnologas de la Informacin y la Comunicacin. __________________ 55

La gestin participativa. Participacin ciudadana y Nuevas Tecnologas de la
Informacin y la Comunicacin. Nuevas formas de encuentro. ________________________________ 56
Hacia el Gobierno electrnico. Herramientas provinciales. __________________________________61
Responsabilidad pblica y Nuevas Tecnologas. Software Libre. Las herramientas
informticas estatales al servicio de todos. _________________________________________________ 63

Unidad 4: Gestin de las tecnologas

Decisiones en relacin con la adquisicin e incorporacin de la tecnologa. __________________ 68
Campos de aplicacin de las Tecnologas de la Informacin y la Comunicacin. _______________ 70
Impacto sobre el sistema tecnolgico, la sociedad y el medio ambiente. _____________________ 74
El proceso de innovacin, investigacin y desarrollo. ______________________________________ 75

Mdulo 2 Sistemas de Informacin y Comunicacin

Unidad 5: Estructura y funciones de sistemas de informacin
Informtica. Sistema informtico. _______________________________________________________ 78
Tipos de computadoras. Un poco de historia.______________________________________________ 80
Hardware y software. ___________________________________________________________________ 82
Estructura funcional del hardware: Unidad Central de Proceso (UCP), Unidad de Control
(UC). Unidad aritmtico-lgica (UAL), Memoria principal (MP), Perifricos (de entrada, de
salida, de almacenamiento masivo). ________________________________________________________ 85
Software de aplicacin. Clasificacin del software. _________________________________________ 85
Clasificacin del software de aplicacin. Programas de utilitarios (procesador de textos,
editores grficos, planilla de clculo, etc.) __________________________________________________ 85
Base de datos. Introduccin de conceptos. _______________________________________________ 87
Modelizacin. _________________________________________________________________________ 88
Modelo Entidad Relacin. _____________________________________________________________ 88
Diagrama Entidad Relacin. ___________________________________________________________ 88

Unidad 6: Sistemas de transmisin de informacin

Sistemas de transmisin de informacin. _________________________________________________ 92
Codificacin: Protocolos. _______________________________________________________________ 93
Trabajo de red. Redes. __________________________________________________________________ 94
Topologa de la Red. ____________________________________________________________________ 96

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Redes de datos. _______________________________________________________________________ 97

Arquitectura de Redes. _________________________________________________________________ 99
Modelo OSI Funcionamiento de comunicacin en el modelo OSI. ____________________________ 99
Modelo TCP/IP. ________________________________________________________________________101
Bit, byte, y velocidad. __________________________________________________________________ 102
Medios de transmisin. Cable coaxial Cable UTP (Unshielded Twisted Pair Cable
Trenzado sin apantallar) Estndares para sistemas de cableado con cable UTP. Fibra
ptica. Redes Inalmbricas: wireless. _____________________________________________________ 103
Ancho de banda. ______________________________________________________________________ 107
Seales analgicas y digitales. _________________________________________________________ 107
Modelo de Shannon. __________________________________________________________________ 109

Unidad 7: Internet como herramienta de informacin y comunicacin

Modelo conceptual del funcionamiento de Internet. _______________________________________ 112
Servicios brindados por internet. Bsqueda eficaz de informacin en Internet, criterios
de confiabilidad de las fuentes. Correo electrnico. Transferencia y descarga de archivos.
Mensajera instantnea. __________________________________________________________________ 115
Requerimientos para conectarse a Internet. Tipos de terminales y conexiones. Mdem. ______ 122

Unidad 8: Lenguaje meditico y multimedial

Entornos interactivos. _________________________________________________________________ 126
Hipertexto. ___________________________________________________________________________ 126
Multimedia. ___________________________________________________________________________127
Hipermedia. __________________________________________________________________________ 128
Manipulacin y almacenamiento del desarrollo multimedial. ______________________________ 130
Dispositivos de almacenamiento multimediales. __________________________________________ 131

Anexos
Procesador de Textos. _________________________________________________________________ 134
Planilla de Clculo. _____________________________________________________________________176
Glosario. _____________________________________________________________________________ 204

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Estimados lectores:
Con este libro les proponemos realizar un recorrido de aprendizaje. Se desarrolla a partir
de una historia que invita a la lectura junto a un grupo de jvenes que deciden comenzar un
trabajo de campo.
Con su curiosidad y ganas de aprender, acompaan a los lectores en la bsqueda de
informacin y el desarrollo de contenidos relacionados con las Nuevas Tecnologas de la
Informacin y la Comunicacin.
A lo largo de todo el material, estos jvenes y su trabajo, se constituyen en una excusa para
la indagacin, la formulacin de preguntas y los cuestionamientos de lo que resulta dado y
natural.
En el primer mdulo se desarrollan contenidos conceptuales. El segundo, es ms instrumental y aporta informacin y estrategias de uso de algunas tecnologas actuales.
Si bien la historia no es una novela, el avance y los descubrimientos que van haciendo los
integrantes del grupo, propone a los lectores y el cuestionamiento.
En todas las unidades sealamos pequeos prrafos en color azul. Se trata de algunas
reflexiones y pensamientos que van expresando los protagonistas a lo largo de su trabajo.
Estos prrafos intentan abrir el debate y cuestionar algunos aspectos propios de la temtica. Si bien no todas tienen una respuesta en este libro, contienen el valor de tensionar las
ideas y ampliar el horizonte de sospechas sobre algunos aspectos de la realidad que se
presentan como naturales, y en realidad, no lo son.
Por otro lado, se plantean actividades en calidad de sugerencia que invitan al trabajo grupal
y al intercambio.
Finalmente, el libro contiene un anexo con tres apartados. Los primeros dos se constituyen
en un instructivo para el uso bsico de las herramientas ofimticas ms utilizadas; y un
glosario que incluye gran parte de los vocablos tcnicos que aparecen en el libro y otros
que, aunque no aparecen, resultan de utilidad para comprender el campo tecnolgico
actual.
Esperamos, que la historia resulte una buena excusa para la lectura y el aprendizaje compartido.

L@s Autor@s

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y la Comunicacin.
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Este libro est escrito con una mirada crtica e intenta transitar algunos caminos en relacin con la Tecnologa, en general, y las Nuevas Tecnologas de la Informacin y la Comunicacin en particular.
Acercarse a estas temticas resulta un verdadero desafo, tanto para nosotros como escritores, como para los lectores. El mundo tecnolgico y su devenir, son los protagonistas de
la poca. Los cambios que se producen son vertiginosos y lo nuevo va quedando rezagado
antes de envejecer. La sociedad, a la vez que los impulsa y estimula, se ve sorprendida por
ellos. No parece haber tiempo para adaptarse y ya surgen nuevos desarrollos.
Sin embargo, el mundo de la tecnologa es parte de la cultura de las sociedades y como tal,
no puede ser mirado ni analizado como una entidad autnoma. El mundo tecnolgico se
manifiesta con movimiento que le es propio pero, a la vez, es producto de una gran variedad de factores de distinta ndole que le van otorgando sentidos diferentes. Los desarrollos
tecnolgicos no fueron ni son espontneos ni lineales; es el mismo hombre quien, a lo largo
de la historia, empuja, investiga y genera Tecnologa.
Este aspecto merece un debate amplio y as se convierte en uno de los temas que atraviesa todo el material; desde una perspectiva histrica y analtica que interpela permanentemente los motivos, las circunstancias, los sentidos, las causas y las consecuencias de los sucesos..
A la vez, lo tecnolgico, impacta y es impactado de muy diversas maneras. En este sentido, el vnculo entre Sociedad y Tecnologa debe ser mirado desde pticas mltiples. Los
Estados, como espacio de lo pblico, deben atender cuestiones del desarrollo tecnolgico, por un lado, estimulando su devenir y, a la vez, custodiando sus beneficios en pos de
la equidad y la mejora en la calidad de vida de los ciudadanos, y previniendo de sus consecuencias, en caso de ser necesario.
Este material intenta convertirse en una herramienta que sirva como fuente de informacin y, paralelamente, coloque en tensin y estimule el debate en relacin con algunas
problemticas propias del campo tecnolgico. Proponemos este libro como un dispositivo
que acompae el ejercicio de un pensamiento crtico y la generacin de ideas nuevas.
Paralelamente, lo tecnolgico implica un saber hacer. La adquisicin de estos conocimientos en la actualidad, se convierte en una responsabilidad pblica. El acceso a la informacin se ve impregnado por una necesaria capacidad de operar tecnolgicamente
con nuevas herramientas que, poco a poco, van siendo de uso masivo. Tambin desarrollamos algunos mdulos con un perfil ms informativo para el conocimiento y uso de las

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herramientas informticas. De todas maneras, creemos que los conocimientos bsicos

permiten un ingreso y acceso ms autnomo al uso de las mismas y esto habilita a seguir
usando y buscando modos de aprovecharlas en su mximo potencial.
El material fue elaborado a partir de un hilo conductor que gua y orienta a los lectores en
las distintas problemticas. A travs de las experiencias de los personajes se ingresan y
desarrollan los distintos contenidos. Dado el continuo avance y la inmediatez de la problemtica que se aborda, consideramos necesario mantener un dilogo que estimule ms
preguntas que respuestas. Esto se aprecia a lo largo de todo el libro con los pensamientos
y planteos que se hacen los protagonistas desde su curiosa adolescencia. Se trata de
plantear nuevos interrogantes que habiliten un espacio de mltiples respuestas.
Finalmente, resistimos a la idea de imaginar que un libro agote y/o cierre cualquier anlisis
en relacin con esta temtica. Sirva entonces de portal de ingreso, foro de debate, espacio, reunin, para facilitar el encuentro e intercambio de ideas y pensamiento crtico, que
sospeche, que indague, que busque