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MDULO DE CONHECIMENTOS ESPECFICOS(PROFESSOR E

TCNICO EM DESENVOLVIMENTO INFANTIL)

Concepes de educao e escola. Tendncias educacionais na sala de aula:


correntes tericas e alternativas metodolgicas. A construo do
conhecimento. Processo ensino aprendizagem: papel do educador, do
educando, da sociedade. Avaliao. Educao inclusiva. Concepo de
educao infantil e da prtica pedaggica na Educao Bsica.
Orientaes metodolgicas: educao infantil; as diferentes reas do
conhecimento, alfabetizao, leitura e escrita; a criana, o nmero e os
jogos; viso transversal e interdisciplinar do conhecimento. Articulaes
entre educao infantil e ensino fundamental. Currculo: planejamento,
seleo e organizao dos contedos. Planejamento: a realidade escolar;
o planejamento e o projeto pedaggico da escola. Parmetros Curriculares
Nacionais (PCNs); Lei de Diretrizes e Bases da Educao Nacional (LDB),
Poltica Educacional e Diretrizes da Secretaria Municipal de
Educao( Educao na diversidade, Proposta pedaggica da Educao
Infantil, Poltica de Educao do Campo, Diretrizes e Proposta Pedaggica
da Educao Especial e Programa de Avaliao), Lei de Gesto
Democrtica, Plano Municipal de Educao como poltica Educacional do
Municpio e Estatuto da Criana e do Adolescente

PROFESSOR LICENCIATURA EM PEDAGOGIA:


Lei de Diretrizes e Bases da Educao Nacional LDB n 9.394/96:
princpios, fins e organizao da Educao Nacional; nveis e modalidades
de Educao e Ensino. O Ensino Fundamental a partir da Lei n 9.394/96;
as diretrizes curriculares nacionais para o Ensino Fundamental. O Ensino
Mdio a partir da Lei n 9.394/96; as diretrizes curriculares nacionais para
o Ensino Mdio. Diretrizes para Educao de Jovens e Adultos. Diretrizes
para Educao Especial. Histria da educao (Brasil). Gesto
democrtica na escola: a construo do projeto poltico-pedaggico. Os
referenciais nacionais para a formao de professores: papel do professor
no coletivo escolar; as novas competncias requeridas para o ensino.
Organizao curricular; fundamentos do currculo centrado em
disciplinas/contedos e do currculo centrado em reas; a organizao do
currculo por reas de conhecimento; currculo orientado para a construo

de competncias. O ensino-aprendizagem no contexto do currculo por


competncias: o processo ensino-aprendizagem: atores e componentes;
aprendizagem e desenvolvimento. A metodologia dos projetos didticos;
avaliao diagnstica e formativa; a anlise de erros numa perspectiva
deorientao/reorientao do ensino. A especificidade do pedagogo
saberes pedaggicos e atividade docente.

MDULO DE CONHECIMENTOS BSICOS


Leitura, compreenso e interpretao de textos. Estruturao do texto e
dos pargrafos. Articulao do texto: pronomes e expresses referenciais,
nexo, operadores sequenciais. Significao contextual de palavras e
expresses. Equivalncia e transformao de estruturas. Sintaxe:
processos de coordenao e subordinao. Emprego de tempos e modos
verbais. Pontuao. Estrutura e formao de palavras. Funes das
classes de palavras. Flexo nominal e verbal. Pronomes: emprego, formas
de tratamento e colocao. Concordncia nominal e verbal. Regncia
nominal e verbal. Ortografia oficial. Acentuao grfica.
Estrutura lgica de relaes arbitrrias entre pessoas, lugares, objetos ou
eventos fictcios; deduo de novas informaes das relaes fornecidas e
avaliao das condies usadas para estabelecer a estrutura daquelas
relaes. Compreenso e anlise da lgica de uma situao, utilizando as
funes intelectuais: raciocnio verbal, raciocnio matemtico, raciocnio
sequencial, orientao espacial e temporal, formao de conceitos,
discriminao de elementos. Operaes com conjuntos. Raciocnio lgico
envolvendo problemas aritmticos, geomtricos e matriciais.
LEGISLAO ESPECFICA:
Lei Orgnica do Municpio de Cuiab, Lei n 220 de 22 de dezembro de
2010(dispe sobre a carreira dos profissionais da Educao e posteriores
alteraes). Lei Complementar n 093/2003 (dispe sobre o estatuto dos
servidores pblicos da Administrao Pblica direta, autrquica e
fundacional do Municpio de Cuiab). tica, organizao e cidadania.