Construccin

del concepto
de ngulo

Forma, Espacio y Medida

Se desea construir el concepto de ngulo a travs de varias

actividades mediante la manipulacin de figuras
geomtricas: crculos, cuadrados, tringulos rectngulos y
equilteros. Reconocerlo como la abertura entre dos
semirrectas que convergen en un punto llamado vrtice y
utilizar el grado como unidad de medida.

3
Generacin

CONSTRUCCIN DEL CONCEPTO DE TRINGULO

Primera Sesin

Actividad 1.
Materiales
1. Base de fomi
2. Un cuadrado
3. Tres crculos de mica (diferente radio)
4. Plumones
5. Chinches
6. Regla graduada
Sobre la base de fomi coloca el
de tal manera que un vrtice
con el centro C del crculo.
y marca con el plumn los
desde el vrtice C hasta el
desde C hasta B. Usa una regla

cuadrado y el crculo,
del cuadrado coincida
Fjalos con la chinche
lados del cuadrado
punto A y despus
graduada.

B
C

Gira el crculo y mrcalo como t lo consideres conveniente. Contesta las siguientes

preguntas:
1. Cuntas veces tendramos que recorrer la distancia del punto A al punto B, si
queremos dar una vuelta completa a la circunferencia?___________________
2. Qu parte o fraccin de circunferencia corresponde a la distancia recorrida del
punto A al punto B?___________________________________________________
3. Si quisiramos dividir el crculo en las mismas partes en las que recorriste la
distancia del punto A a B, cmo se vera el crculo? Dibjalo.

1
Construyendo la nocin de ngulo. Grupo 4 y 6. Tercera generacin.

Actividad 2.
Sobre la base de fomi, coloca uno de los tringulos rectngulos y el crculo, de tal manera
que un vrtice del tringulo coincida con el centro C del crculo. Fjalos con la chinche y
marca con el plumn los lados del tringulo desde el vrtice C hasta el punto A. Despus
desde C hasta B. Usa una regla graduada.

A
B

Gira el crculo y mrcalo como t lo consideres conveniente. Contesta las siguientes

preguntas:
1. Cuntas veces tendramos que recorrer la distancia del punto A al punto B, si
queremos
dar
una
vuelta
completa
a
la
circunferencia?_______________________________________________________
2. Qu parte o fraccin de circunferencia corresponde a la distancia recorrida del
punto A al punto B?___________________________________________________

3. Si quisiramos dividir el crculo en las mismas partes en las que recorriste la

distancia del punto A a B, cmo se vera el crculo? Dibjalo.

2
Construyendo la nocin de ngulo. Grupo 4 y 6. Tercera generacin.

Actividad 3.
Sobre la base de fomi coloca uno de los tringulos equilteros y el crculo, de tal manera
que un vrtice del tringulo coincida con el centro C del crculo. Fjalos con la chinche y
marca con el plumn los lados del tringulo desde el vrtice C hasta el punto A. Despus
desde C hasta B. Usa la regla graduada.

A
A
B

Gira el crculo y mrcalo como t lo consideres conveniente, para poder contestar con
mayor facilidad las siguientes preguntas.
1. Cuntas veces tendramos que recorrer la distancia del punto A al punto B, si
queremos
dar
una
vuelta
completa
a
la
circunferencia?________________________
2. Qu parte o fraccin de circunferencia corresponde a la distancia recorrida del
punto A al punto B?___________________________________________________
3. Si quisiramos dividir el crculo en las mismas partes en las que recorriste la
distancia del punto A a B, Cmo se vera el crculo? Dibjalo.

3
Construyendo la nocin de ngulo. Grupo 4 y 6. Tercera generacin.

Segunda sesin

Reunidos en equipo relacionen ambas columnas y completen el dibujo que haga falta.

A
B
A
B
A
B

A qu figura geomtrica crees que pertenece la divisin del crculo que no se seleccion?
Por qu?
_________________________________________________________________
Dibjala en el recuadro vaco.

4
Construyendo la nocin de ngulo. Grupo 4 y 6. Tercera generacin.

En las secuencias anteriores, dividiste el crculo en diferentes partes ayudndote de dos

figuras:
____________________________
y
_____________________________________

Ahora tomaremos el crculo dividido en 12 partes (Aqu podemos hacer uso del geoplano).

Pnganse de acuerdo en equipo y dividan en partes iguales ms pequeas el crculo

anterior. Contesten las siguientes preguntas.

1. Cuntas partes habra en 2/12? _______________________________________

2. Cuntas partes habra en 3/12? _______________________________________
3. Cuntas partes habra en de vuelta? _________________________________
4. Cuntas partes habra en giro? ______________________________________
5. Cuntas partes habra en una vuelta completa? ____________________________

Compartan sus respuestas con los otros equipos y lleguen a una conclusin con ayuda del
profesor.
5
Construyendo la nocin de ngulo. Grupo 4 y 6. Tercera generacin.

Tercera sesin

Reunidos en equipo y retomando lo realizado en la clase, completen la siguiente tabla.

FRACCIN

Si cada doceavo est

dividido en 30 partes
iguales
Cuntas
partes hay en cada
fraccin del crculo?

GRADOS

1/4

1/8

1/6

1/12

Comenten sus respuestas con otros equipos y contesten las siguientes preguntas para
concluir el tema:
1.
2.
3.
4.
5.

Qu entendieron de las actividades?____________________________________

A qu conclusiones llegaron?__________________________________________
Qu entendieron por ngulo? _________________________________________
Qu entendieron por grado?___________________________________________
Qu diferencia encuentras entre estos dos conceptos?______________________

6
Construyendo la nocin de ngulo. Grupo 4 y 6. Tercera generacin.