ESTADISTICA

Definicin: Es una ciencia

que nos
proporciona
un conjunto de mtodos y
procedimientos
para
la
recoleccin,
clasificacin, organizacin, presentacin,
anlisis e interpretacin de datos en forma
adecuada con el fin de realizar una teora de
decisiones ms efectiva.
Clases de Estadstica
Estadstica Descriptiva: Es la parte de la
estadstica que trata de recopilar, clasificar,
presentar y describir datos estadsticos.
Estadstica Inferencial: Es la parte de la
estadstica
cuyo objetivo es investigar
como deben ser utilizados los datos para
reducir resultados probar alguna hiptesis.
Observacin:

La diferencia entre la estadstica descriptiva

y la inferencial es que la segunda usa el
clculo de la probabilidad.
Poblacin: Es un conjunto de datos
referentes a determinadas caractersticas
de un grupo de individuos o elementos.
Ejemplo:

Las edades de los alumnos de la UNI

Muestra: Es un subconjunto tomado al azar

de los elementos de una determinada
poblacin.

recorrido o intervalo. Una variable puede

ser:
1. Variable cuantitativa.- Cuando esta
asociada a una caracterstica
cuantitativa, es decir cuando se puede
establecer cunto o en que cantidad se
posee una determinada caracterstica.
Por ejemplo, son variables
cuantitativas:
Ingreso por familia, numero de
accidentes de transito, longitud,
tiempo, etc.
Una variable cuantitativa puede ser:
- Discreta: Son aquellas que surgen por
el procedimiento de conteo, es decir,
pueden tomar algunos valores del
intervalo considerado (generalmente
nmeros enteros positivos).
Por ejemplo: una familia puede
tener: 0; 1; 2; 3; ; 10 hijos, pero no
valores intermedios
- Continua: Son aquellas que pueden
tomar cualquier valor del intervalo
considerado.
Por ejemplo: El peso, la estatura, la
presin arterial, la superficie, etc.
2. Variable cualitativa.- Cuando esta asociada
a una caracterstica cualitativa, es decir,
cuando sus valores son cualidades, propiedades
o atributos que presenta la poblacin.

Por ejemplo: La variable profesin puede

adoptar las modalidades: ingeniero, medico,

bilogo, economista, etc.

Ejemplo:

Las edades de los alumnos de la facultad de

mecnica.
2.3. Variable.-Es una caracterstica que
puede tomar varios valores. Es un Dato
que sufre variacin dentro de una escala

Distribucin de Frecuencias
Consiste en distribuir los datos de la
muestra en clases categoras e ir colocando
el nmero de datos que caen en cada
intervalo.
Definiciones Previas

Alcance o Recorrido (A)

Es el intervalo definido por los datos
extremos(mayo y menor valor)

Se tiene los pesos de 50 estudiantes de la

UNI con una aproximacin de kg.

Rango (R)
En la longitud de alcance que resulta por la
diferencia del mayor y menor valor.
Intervalo de Clase(I i )
Son grupos que resultan de particionar el
alcance recorrido; el nmero de grupos (K)
se determina por la regla propuesta por
Sturges.

K = 1 + 3,32 Log n
(Redondeando el entero superior e inferior
segn convenga)
Donde:
n: Nmero total de datos disponibles.
Ancho de Clase (W)
Es la diferencia que hay entre los extremos
de cada intervalo de clase.
Ejemplo:
Sea el intervalo [ Li + 1 - Li>

W Li1 Li

Tambin: W

73
67
69
76
73
47
70

67
57
76
77
70
82
85

67
59
52
94
68
70
70

60
57
69
77
72
67
73

61
77
72
93
63
80
58

58
79
64

67
88
46

68
67
63

66
54
84

86
56
74

Calculando el Alcance:
Dato mayor: 94
Dato menor: 46
A = [ 46 - 94]
Calculando el Rango:
R = 94 46 = 48
Calculando el Nmero de Intervalos:
Si: n = 50; (n = Nmero de datos)
K = 1 + 3,32 Log (50)
= 6,61 7

Calculando el Ancho de Clase:

Marcas de Clase (xi)
Son los puntos medios de los intervalos de
clase.
Ejemplo:
Sea el intervalo [Li - Li+1 >
x

Li Li 1
2

Problema Aplicativo:

R
K

48

6,86 7

Con los siguientes datos encontrados

haremos una distribucin de frecuencias.
[Li Li+1>

Tabulacin

fi

Fi

hi

Hi

xi

[ 46
53>
[ 53
60>
[ 60
67>
[ 67
74>
[ 74
81>
[ 81
88>
[ 88
95>

10

16

19

35

43

17

50

50

50

10

50

50

16

50

50

19

35

50

50

43

50

50

47

50

50

50

50

50

Fi f j

49,5

j1

56,5
63,5

Donde:
i : 1 , 2, 3, ........, k

70.5
77,5
84,5
91,5

Frecuencia Relativa Acumulada (H)

Es aquella que resulta de sumar
sucesivamente las frecuencias relativas.
H 1 = h1
H 2 = h1 + h2 + h3
H(k) = h1 + h2 + h3 + ... hk = n

Frecuencia Absoluta(fi):Es el nmero de

datos que caen dentro de cada intervalo de
clase.
Frecuencia Relativa(hi): Viene a ser el
cociente entre la frecuencia absoluta y el
nmero de datos

hi

fi
n

Frecuencia Absoluta Acumulada (Fi):Es

aquella que resulta de sumar sucesivamente
las frecuencias absolutas.
Ejemplo:

Suponiendo k intervalos:
F1 = f1
F2 = f1 + f2 + f3
F(k) = f1 + f2 + f3 + ... fk = n
Donde:
n: Nmero de intervalos

Hi h j
j1

Donde:
i : 1 , 2, 3, ........, k

* Calculando las Frecuencias Absolutas

Del conjunto de datos se puede observar
cuantos de estos caen en cada intervalo de la
distribucin de frecuencias, este nmero de
datos se ira colocando en sus respectivos
casilleros hasta llenar toda la columna.
* Calculando las Frecuencias Absolutas
Acumuladas:
F1 = 3
F2 = 3 + 7
F3 = 3 + 7 + 6
F4 = 3 + 7 + 6 + 19
F5 = 3 + 7 + 6 + 19 + 8
F6 = 3 + 7 + 6 + 19 + 8 + 4
F7 = 3 + 7 + 6 + 19 + 8 + 4 +3

* Calculando las Frecuencias Relativas

h1
h2
h3
h4

h5
h6
h7

3
50

x7

8
50

Las notas del joven Artmio en su primer

ciclo en la UNI en Matemticas I, fueron:

4
50
3
50

3
50
3

50

50
3

50

50
3

50

6
50

19

19

50

19

19
50

8
50

50

50

8
50

x3

46 53

49,5

60 67
2

63,5

8,
12,
10,
11
Que se han repetido:
2
1
2
3
Su nota media o promedio ser:
8(2) 12(1) 10(2) 11(3)
10,125
8
Artmio aprob el curso.
Mediana (Me)
El valor mediano o mediana de un conjunto
de valores es aquel que tiene la propiedad
de dividir
al conjunto
en 2 partes
igualmente numerosas.
Si el nmero de elementos fuese impar se
tomar como mediana el valor central, pero
si el nmero de elementos fuese par hay 2
elementos en el centro y como mediana
tomamos el promedio de ambos.

50

50

50

50

50

50

6
50

50

6
50

4
50

50

Ejemplo:

Se supo el coeficiente de inteligencia de 5

alumnos de la UNI los cuales estn
ordenados de mayor a menor.

50

*Calculando las Marcas de Clase

x1

91,5

Llamado tambin Promedio Aritmtico o

Media Aritmtica
Ejemplo:

50

50

84,5

Media (Ma)

50

81 88

19

50

88 95

x6

Valores Centrales

50

H2

77,5

H1

74 81

50

*Calculando las Frecuencias Relativas

Acumuladas

H3

x5

x2

x4

53 60

56,5

67 74
2

70,5

120

118

110
110
100
*
Por lo tanto la inteligencia mediana de los
alumnos ser 110.

Ejemplo:

Para dictar la clase de Aritmtica poseo 6

tizas de diferentes colores cuyos pesos
ordenados de menor a mayor son:
10

10

14
27
30
*
*
Por lo tanto la mediana ser:
14 27

32

Ma

20,5

Moda (Mo): Es el valor que se presenta con

mayor frecuencia en un grupo de datos. A
una distribucin que tiene una sola moda se
le denomina unimodal.
Si hubiese ms de dos valores no adyacentes
con frecuencias
mximas similares; la
distribucin
es
multimodal;
bimodal;
trimodal; etc.
En el caso que ningn valor se repita se dice
que no existe moda; el sistema ser amodal.
Ejemplo:

Las edades de los alumnos ingresantes a la

facultad de Ingeniera Mecnica fueron:
de 16 aos
25 alumnos
de 17 aos
32 alumnos
de 18 aos
46 alumnos
de 19 aos
23 alumnos
de 20 aos
40 alumnos
de 21 aos
27 alumnos
de 22 aos
12 alumnos
Por lo tanto la moda de edades ser 18.
MEDIA, MEDIANA Y MODA
PARA DATOS CLASIFICADOS
Media Aritmtica: (Ma)
n
Ma x i h i
i 1

Ejemplo:

[ Li Li+1>
[5 - 7>
[7 9>
[9 - 11>
[11 13>
[13 15>
[15 - 17>
Total

k
x f
i 1 i i
n

xi
6
8
10
12
14
16

fi
1
5
4
6
2
2
20

xifi
6
40
40
72
28
32
218

218
10,9
20

Mediana (Me)

Me L m

2
Wm

Fm 1
fm

Donde:
Lm: Lmite inferior de la clase mediana.
Wm: Ancho de clase de la clase mediana.
n : Nmero total de datos.
Fm-1: Frecuencia absoluta acumulada de la
clase que precede a clase mediana.
fm: Frecuencia absoluta de la clase mediana.
Ejemplo:
[LiLi+1>

fi

Fi

[4000-4200>

80

80

[4200-4400>

120

200

[4400-4600>

125

325

[4600-4800>

99

424

[4800-5000>

88

512

[5000-5200>

78

590

[5200-5400>

10

600

Total

600

clase mediana:
[ 4400 - 4600>
(Intervalo que contiene a la mediana)

Me = 4400 + 200

600

200

2
125

4560

Moda (Mo)

M o L O WO

d1

d2

d1

Donde:
Lo : Lmite interior de la clase modal.
Wo: Ancho de la clase modal.
d1 : Diferencia entre la frecuencia de la
clase modal y la frecuencia de la clase
anterior a ella.
d2: Diferencia entre la frecuencia modal y la
frecuencia de la clase siguiente:
Ejemplo:
[LiLi+1>
fi

50
47

[ 20 -30>

43
35

[ 30 -40>

10

[ 40 -55>

16
10

[ 55 -65>

[ 65 -85>

Total

28

Ojiva

46

53

60

67

74

81

Grficos de Sectores

Clase modal: [ 30 - 40>

d1: 10 2 = 8
d2: 10 - 8 = 2

Preferencia
Por

2
= 38
8 2

Mo = 30 + 10

DIAGRAMAS O GRFICAS
Histogramas
Son diagramas de barras
o rectngulos
cuyas bases representan los intervalos de
clases y las alturas, las frecuencias absolutas
relativas.

Aritmtica
Algebra
Geometra
Trigonometra
Total

Nmero
de
personas
60
20
30
40
150

88

95

Expres
ados
en
Grados
144
48
72
96

Expresados
en
Porcentaje
40
13,3
20
26,6

Analizando al curso de Aritmtica:

150 ______ 360 x
60 ______ x

60 360

144

150

Expresamos los grados en porcentaje:

fi
19

DIAGRAMA ESCALONADOS
Son diagramas similares al histograma con la
diferencia que las alturas son frecuencias
absolutas o relativas acumuladas.

Polgono de
Frecuencias

144 100
360______ 100 %
x
40%
144______ y
360

3. Se hace un estudio a 50 trabajadores de

una cierta fbrica y se obtuvo el
siguiente cuadrado estadstico:

X
13,3%

144

72

20,6%

1.

PROBLEMAS
Artmio hace una distribucin de
frecuencias en base a los pesos de sus
amigas,
y
obtuvo
la
siguiente
informacin:
[ Li Ls>
[40 50>
[5055>
[5560 >
[6065>
Total

fi
2
8
10
6
m

2. En la siguiente distribucin de ancho de

clase constante:
fi

[ a, b >

xi
50

[c,d>

20

[ 80, 100 >

70
z

[ 100, f >

110

[f,g>

130

total

60

a)

59
3

b)

60
3

c)

h2 g f
62
61
63
d)
e)
3
3
3

se pide determinar

fi

Xi

24 28

28 32

32 36

Se pide calcular: ma + n b + p c + q d
a) 52
b) 52
c) 62
d) 62
e) 42
4. Dada la siguiente distribucin de
frecuencias:
xi
[ Li Ls>
hi
Hi

Fi
2
X
20
y
n

Se le pide calcular x + y + m
a) 42
b) 52
c) 62
d) 72
e) 76

[ Li Ls>

Edad de los
trabajadores
20 24

[40 60>

50

0,075

[6080>

0,15

[80100>

90

0,25

[100120>

0,25

[120140>

130

0,275

Total

Se pide calcular m + n + r + s
a) 180
b) 180,1
c) 181,2
d) 182,3
e) 184
5. Se hizo una encuesta sobre el nmero de
personas aficionadas a las matemticas y
se las clasifica por edades. luego se hizo
el siguiente histograma.

fi
35
30
25
20
15
10
5
10 20 30 40 50 60 70

Determinar el tamao de la muestra.

a) 35
b) 60
c) 70
d) 130
e) 135
6. Se distribuye un nmero de empresas
segn sus inversiones en millones de
soles.
[ Li Ls >
fi
9 16
1
1023
3
1622
6
2228
12
2834
11
3440
5
4046
2
Cuntas empresas intervienen en menos
de 25 millones de soles?
a) 12
b) 14
c) 16
d) 18
e) 22
7. Se tiene las temperaturas observadas en
el hemisferio norte durante 24 das.
centgrados
fi
hi
[ 19 17 >
[ 1715 >
2
[ 15 13>
8
[1311>
0,125
[119>
4
[97>
0,208 3
Durante cuntos das se obtuvo una
temperatura de 16 a 10?
a) 10
b) 11
c) 12
d) 13
e) 14

8. Dada la siguiente distribucin de

frecuencias:
Puntaje
fi
[ 10 20>
[ 20 40>
[40 50 >
50
[50 70>
[70 80>

Total
100
Se sabe adems que:
h1 = h5 ; h2 = h4
determinar la suma h5 + h2
a)
d)

1
2
1
5

b)
e)

1
3
3
4

c)

1
4

9. Dado el siguiente cuadro estadstico con

ancho de clase constante igual a 20.
[Li Ls>

xi

fi

13

200>

Fi

35

xifi
880
1950
1800

70

Determine la media de los datos.

a) 157
b) 158,5
c) 159
d) 160
e) 162,5
10. En el curso de matemticas I; se tiene
las notas de los alumnos distribuidas
segn el siguiente histograma de
frecuencias:

Alumnos
14
12
10
8
6
4
2
4

10 12 14

Notas

Entonces la nota promedio del curso es:

a) 8,

3%

b) 8 ,6% c) 8, 46%

d) 9, 2% e) 9, 12 6 %

11. El siguiente cuadro muestra la ojiva de la

frecuencia relativa acumulada de las
edades de cierto nmero de alumnos.
Qu porcentaje de alumnos tiene
edades comprendidas entre 10 y 15
aos?

%
100

40 - 50

50-60

60-70

70-80

10

80-90

Se pide calcular la moda

a) 72
b) 73
d) 75
e) 76

55
45
25
10

c) 74

14. Se tiene que:

7
a) 10%
d) 23%

12 17 22
b) 21%
e) 14%

nota

c) 18%

12. Se muestra la frecuencia de la cantidad

de bolas metidas en 2 horas por Eduardo
y sus amigos.
[ Li Ls >

fi

10 20

20-30

30-40

40-50
50-60

Se pide determinar en que orden se

encuentran las medianas.
a) MeB > MeA> MeC
b) MeB > MeC > MeA
c) MeA > MeB > MeC
d) MeA > MeC > MeB
e) MeC > MeB > MeA
15. Dada las edades de 20 seoritas del ciclo
anual.
15

17

19

20

18

18

19

17

16

17

20

15

20

18

15

12

15

16

17

15

17

Se pide calcular la mediana.

a) 43
b) 46
c) 46, 25
d) 47
e) 47, 25
13. Se muestra las frecuencias absolutas de
los sueldos anuales en miles de soles de
un grupo de trabajadores.
[ Li Ls >

A: 2,3,3,5,7,6,7,5,8, 4
B: 6,7,5,2,9,1, 7,6,4,2
C: 3,4,7,6,8,9,7,6,3,2

fi

Se puede decir entonces que el sistema

es:
a) Unimodal
b) Bimodal
c) Trimodal
d) Amodal
e) Multimodal
16. En una encuesta sobre los ingresos
anuales en miles de soles de un grupo de

familias
se
informacin.
[ Li Ls >

obtuvo

la

siguiente

16-32

32-48

48-64

[ 30 50 >

64-80

3n

[ 50 70 >

80-96

xi

fi

[ 10 30 >

20

[ 70 90 >
4

Adems:

20

i 1

xi fi
f
1
54 ; 2
n
f3 5

Calcular el nmero de familias con

ingresos no menos de 50 mil soles.
a) 50
b) 60
c) 70
d) 80
e) 85
17. Dada la siguiente distribucin de
frecuencia en base a las edades de 200
personas.

Se pide calcular el valor de n sabiendo

que la moda es 60 y pertenece al tercer
intervalo.
a) 1
d) 4

b) 2
e) 5

c) 3

19. Dada la siguiente distribucin de

frecuencias:
[ Li Ls >

fi

[ Li Ls >

fi

20 -30

[ 10 20 >

50

30-40

[ 20 30 >

12

40-50

[ 30 40 >

45

50-60

[ 40 50 >

28

60-70

[ 50 60 >

30

[ 60 70 >

35

Calcular el valor de n sabiendo que la

Cuntas personas tienen edades

comprendidas entre 36 y 57 aos?
a) 63
d) 69

b) 65
e) 70

c) 67

18. Dada la siguiente distribucin de

frecuencias.
[ Li Ls >

fi

mediana vale 61, 6 y que pertenece al

5to. Intervalo.
a) 12
d) 22

b) 18
e) 24

c) 20

20. Dado el siguiente histograma:

Cantidad de
cajas

60
45
30
n
15
10
20 30 40 50 60 70

Pesos

Halla el valor de n sabiendo que la

media vale

49,84 .

a) 17
d) 22

b) 19
e) 25

c) 20