Descrio do estudo a ser realizado pelo estudante:

Em 2014, o projeto Oficina de leitura obteve um resultado bastante positivo para os bolsistas
participantes. Neste ano, o projeto busca aperfeioar as atividades, disponibilizando-as no site
VIDESOCIOLOGIA. Constitui uma ferramenta de aprendizagem sobre os clssicos da Sociologia
e sua relevncia interpretativa aos temas de agenda do sculo XXI. Principais atividades: 1.
Leitura do texto de Folscheid e Wunenburger do livro Metodologia Filosfica - "Explicao e
Comentrio". Prope-se a elaborao de matrizes analticas para concretizar as
especificidades da explicao X comentrio. 2. Seleo de conceitos relativos aos clssicos da
Sociologia - Comte, Marx, Durkheim e Weber - analistas do sculo XIX. 3. Cada bolsista
escolher um tema de agenda do sculo XXI, bem como alguns conceitos destes clssicos. A
produo de pequenos textos pelos bolsistas para sua disponibilizao no site videsociologia
para alunos de crdito externo e do ensino mdio.

Objetivos a serem alcanados pelo aluno:

1. Aperfeioar habilidades de leitura e redao de textos acadmicos; 2. Diferenciar leitura
explicativa do comentrio; 3. Interpretar temas de agenda do sculo XXI luz de conceitos
selecionados dos clssicos da Sociologia; 4. Aplicar critrios de transposio didtica na
seleo e elaborao de pequenos textos acadmicos de autoria dos bolsistas que sero
disponibilizados no site videsociologia.

Inicialmente, nossa capacidade de ler, explicar e comentar, de acordo com os princpios

expostos no livro "Metodologia Filosfica", de Folscheid e Wunenburger, foi o objetivo a ser
trabalhado. Para isso, houve uma longa discusso acerca de metodologias de leitura e
comentrio de texto, assim como criao e abordagem de temas para trabalhos acadmicos
em geral, de acordo com o livro Como se Faz uma Tese, do Umberto Eco. Pude desenvolver
capacidades diferenciadas de leitura e anlise de texto que, at ento, eram desconhecidas
para mim. Houve uma intensa recomendao de textos e autores para leitura posterior, que
seriam contributivos para meu enriquecimento acadmico. Nesse sentido, acredito que a
primeira etapa foi a mais "rica" em termos acadmicos, seja pela discusso dos mtodos
apresentados, seja pela abordagem e conhecimento de novos autores e livros.
A segunda etapa do projeto foi a aplicao dos conceitos e contedos trabalhados
anteriormente, de forma individual. Por questes metodolgicas e temporais, optei por
trabalhar um comentador de Marx. Para isso, utilizamos o livro Marx Estava Certo, de Terry
Eagleton. Trabalhamos metade do livro, discutindo diversos aspectos, tais quais: a forma da
leitura, a forma do fichamento do texto, a forma da absoro da ideia do autor contraposto s
minhas expectativas ou ao meu conhecimento prvio do tema e a aplicao dos conceitos e
temas abordados dentro do atual contexto socio-econmico em que vivemos. O momento da
aplicao foi muito importante para mim, pois permitiu-me desvencilhar a leitura que fao da
leitura que espero; isso muitas vezes atrapalha no entendimento daquilo que o autor diz ou
pretende dizer. Dessa forma, possvel absorver e sintetizar melhor as ideias do autor,
deixando os comentrios e inferncias acerca do texto para um momento posterior. Isso
importante pois divide o processo de anlise de um texto em leitura e comentrio, evitando
m-interpretaes ou desvios no comentrio.