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CIENCIA
Nivel 1: EPISTEMOLGICO
Es el nivel ms abstracto y general de una ciencia y en ste se reflexiona sobre:
Nivel 2: METODOLOGICO
Tipo de mtodo que se ajusta a la investigacin que se propone. Depende de las
hiptesis formuladas, del tipo de informacin necesaria, y de las observaciones que
deban realizarse.
Contiene
la
descripcin
argumentacin
de
las
principales
decisiones
Mtodo inductivo
Mtodo hipottico-deductivo
En el mtodo hipottico-deductivo (o de contrastacin de hiptesis) se trata
de establecer la verdad o falsedad de las hiptesis (que no podemos
comprobar directamente, por su carcter de enunciados generales, o sea
leyes, que incluyen trminos tericos), a partir de la verdad o falsedad de las
consecuencias observacionales, unos enunciados que se refieren a objetos y
propiedades observables, que se obtienen deducindolos de las hiptesis y,
cuya verdad o falsedad estamos en condiciones de establecer directamente.
La esencia del mtodo hipottico-deductivo consiste en saber cmo la verdad
o falsedad del enunciado bsico dice acerca de la verdad o la falsedad de la
hiptesis que ponemos a prueba. Por supuesto, el proceso puede ser mucho
ms largo, e incluir hiptesis intermedias. Su propuesta metodolgica implica
someter a examen las hiptesis de la manera ms exigente posible, que no es
la de buscar aquellos casos en los que se cumple. Por lo contrario, ponerlas a
prueba consiste en buscar sus contraejemplos con toda decisin y ver que no
se cumplen, para seguir sostenindolas. La tica que el mtodo hipotticodeductivo exige del cientfico es que proponga los ms exigentes
contraejemplos, y compruebe que no se cumplen. Afirmar la hiptesis
significa, fundamentalmente, refutar los contraejemplos. El mtodo hipotticodeductivo o de contrastacin de hiptesis no plantea, en principio, problema
alguno, puesto que su validez depende de los resultados de la propia
contrastacin.
Mtodo experimental
El mtodo experimental ha sido uno de los que ms resultados ha dado.
Aplica la observacin de fenmenos, que en un primer momento es sensorial.
Con el pensamiento abstracto se elaboran las hiptesis y se disea el
experimento, con el fin de reproducir el objeto de estudio, controlando el
fenmeno para probar la validez de las hiptesis.
La esencia de la concepcin de experimento es que ste involucra la
manipulacin intencional de una accin para analizar sus posibles efectos. Se
refiere a la manipulacin deliberada de una ms variables independientes
para analizar las consecuencias de esa manipulacin sobre una ms
variables dependientes, dentro de una situacin de control para el
investigador. En este mtodo el investigador interviene sobre el objeto de
estudio modificando a esta directa o indirectamente para crear las
condiciones
necesarias
que
permitan
revelar
sus
caractersticas
Nivel 3: TEORICO
Teora: Cuerpo lgicamente intercomunicado de explicaciones sobre la realidad.
Requisitos lgicos formales
1. Ser lgicamente coherente
- No puede ser contradictoria.
- Da lugar a una estructura de explicaciones interconectada.
- Parte de enunciados generales y genera proposiciones de carcter
explicativo.
2. Ser empricamente pertinente
Una teora cientfica es empricamente pertinente cuando sus explicaciones
se refieren a situaciones, hechos, objetos, individuos y relaciones entre
individuos, que han sido comprobados por la observacin y en general por la
investigacin.
- Conjunto de teoras que la ciencia ha construido alrededor de la realidad
-
que estudia.
Proporciona explicaciones generales acerca de la investigacin, propias
de la disciplina cientfica.
Proporciona explicaciones ms importantes en el mbito intermedio e
incluso referido a situaciones especficas.
Obsrvese que este nivel es eminentemente terico, de modo que estn presentes,
en el transcurso de los distintos niveles, tanto el razonamiento inductivo como el
razonamiento deductivo. As, por ejemplo, las hiptesis tericas suelen derivarse, va
razonamiento inductivo, de la observacin de los hechos, del anlisis de las
generalidades y constancias, de la acotacin de mbitos observacionales y del
intento de dar respuestas vlidas a los problemas planteados.
Nivel 4: TCNICO
Se definen los procedimientos lgico-especficos que se han de utilizar en la
observacin de la realidad. Las tcnicas se manifiestan mediante los instrumentos
utilizados para obtener la informacin.
ANEXO
BIBLIOGRAFIA
www.eumed.net/jirr/ppt/2.ppt
www.google.com.pe/?gws_rd=ssl#q=3+niveles+de+la+ciencia:teorico
%2C+metodologico+y+tecnico
http://museoarqueologico.univalle.edu.co/imagenes/Proyecto%20de
%20Grado%201/lecturas/Libro%20metodologia%20investigacion.%20Libro
%20NB.pdf
http://perio.unlp.edu.ar/seminario/nivel2/nivel3/Immacolata_Dialogos56.pdf