Fisica 3

Temas Selectos
de Fsica II
COLEGIO DE BACHILLERES
DEL ESTADO DE SONORA
Director General
Mtro. Jorge Luis Ibarra Mendvil
Director Acadmico
Profr. Julio Alfonso Martnez Romero
Director de Administracin y Finanzas
C.P. Jess Urbano Limn Tapia
Director de Planeacin
Mtro. Pedro Hernndez Pea
TEMAS SELECTOS DE FSICA II
Mdulo de Aprendizaje.
Copyright , 2008 por Colegio de Bachilleres
del Estado de Sonora
todos los derechos reservados.
Tercera edicin 2011. Impreso en Mxico.
DIRECCIN ACADMICA
Departamento de Desarrollo Curricular
Blvd. Agustn de Vildsola, Sector Sur
Hermosillo, Sonora. Mxico. C.P. 83280
Registro ISBN, en trmite.
COMISIN ELABORADORA:
Elaboracin:
Revisin de contenido:
Jos Luis Lpez Hernndez
Correccin de Estilo:
Flora Ins Cabrera Fregoso
Diseo de Portada:
Mara Jess Jimnez Duarte
Edicin:
Jess Alfonso Gil Armenta
Claudia Manzanares Gonlez
Coordinacin Tcnica:
Claudia Yolanda Lugo Peuri
Coordinacin General:
Profr. Julio Alfonso Martnez Romero
Esta publicacin se termin de imprimir durante el mes de diciembre de 2010.

Diseada en Direccin Acadmica del Colegio de Bachilleres del Estado de Sonora
Blvd. Agustn de Vildsola; Sector Sur. Hermosillo, Sonora, Mxico
La edicin consta de 1,241 ejemplares.
Ubicacin Curricular
COMPONENTE:
GRUPO:
FORMACIN
PROPEDUTICA
FSICOMATEMTICO
Esta asignatura se imparte en el 6 semestre; tiene como antecedente

Temas Selectos de Fsica I, no tiene asignatura consecuente es
____________________________ y se relaciona con
____________________________________________________.
HORAS SEMANALES: 3
CRDITOS: 6
DATOS DEL ALUMNO

Nombre: ______________________________________________________
Plantel: _________________________________________________________
Grupo: ____________ Turno: _____________ Telfono:_______________
Domicilio: _____________________________________________________
______________________________________________________________
Mapa Conceptual de la Asignatura
ndice
Recomendaciones para el alumno ......................................................................7
Presentacin.........................................................................................................8
UNIDAD 1. ELECTRICIDAD Y MAGNETISMO .......................................... 9
1.1. Electrosttica .................................................................................................11
1.2. Potencial elctrico y capacitacin .................................................................21
1.3. Electrodinmica, corriente elctrica y circuitos ............................................26
1.4. Magnetismo ..................................................................................................34
Seccin de tareas ................................................................................................45
Autoevaluacin .....................................................................................................63
Ejercicio de reforzamiento ....................................................................................67
UNIDAD 2. MECNICA ONDULATORIA ................................................... 69
2.1. Caractersticas de una onda y tipos de onda ..............................................71
2.2. Movimiento armnico simple ........................................................................77
2.3. Pndulo simple y compuesto ........................................................................85
Seccin de tareas ................................................................................................93
Autoevaluacin .....................................................................................................113
UNIDAD 3. CALOR, LEYES DE LOS GASES Y TERMODINMICA ......... 119
3.1. Concepto de calor ........................................................................................121
3.2. Leyes de los gases ........................................................................................130
3.3. Concepto fundamentales de la termodinmica ...........................................139
Seccin de tareas ................................................................................................149
Autoevaluacin .....................................................................................................171
Claves de respuestas ...........................................................................................177
Glosario ................................................................................................................178
Bibliografa ............................................................................................................180
RIEMS
Introduccin
El Colegio de Bachilleres del estado de Sonora, en atencin a los programas de
estudio emitidos por la Direccin General de Bachillerato (DGB), ha venido
realizando la elaboracin del material didctico de apoyo para nuestros
estudiantes, con el fin de establecer en ellos los contenidos acadmicos a
desarrollar da a da en aula, as como el enfoque educativo de nuestra Institucin.
Es por ello, que actualmente, se cuenta con los mdulos y guas de aprendizaje
para todos los semestres, basados en los contenidos establecidos en la Reforma
Curricular 2005. Sin embargo, de acuerdo a la reciente Reforma Integral de
Educacin Media Superior, la cual establece un enfoque educativo basado en
competencias, es necesario conocer los fines de esta reforma, la cual se dirige a
la totalidad del sistema educativo, pero orienta sus esfuerzos a los perfiles del
alumno y profesor, siendo entonces el camino a seguir el desarrollo de las
competencias listadas a continuacin y aunque stas debern promoverse en
todos los semestres, de manera ms precisa entrar a partir de Agosto 2009, en
el primer semestre.
Competencias Genricas
CATEGORIAS
I. Se autodetermina
y cuida de s.
II. Se expresa y
comunica
III. Piensa crtica y

reflexivamente
IV. Aprende de
forma autnoma
V. Trabaja en forma
colaborativa
VI. Participa con
responsabilidad en
la sociedad
COMPETENCIAS GENRICA
1. Se conoce y valora a s mismo y aborda problemas y retos
teniendo en cuenta los objetivos que persigue.
2. Es sensible al arte y participa en la apreciacin e interpretacin
de sus expresiones en distintos gneros.
3. Elige y practica estilos de vida saludables.
4. Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos
contextos mediante la utilizacin de medios, cdigos y
herramientas apropiados.
5. Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a
partir de mtodos establecidos.
6. Sustenta una postura personal sobre temas de inters y
relevancia general, considerando otros puntos de vista de manera
crtica y reflexiva.
7. Aprende por iniciativa e inters propio a lo largo de la vida.
8. Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos.
9. Participa con una conciencia cvica y tica en la vida de su
comunidad, regin, Mxico y el mundo.
10. Mantiene una actitud respetuosa hacia la interculturalidad y la
diversidad de creencias, valores, ideas y prcticas sociales.
11. Contribuye al desarrollo sustentable de manera crtica, con
acciones responsables.
Competencias Disciplinarias Bsicas

Ciencias experimentales
1. Establece la interrelacin entre la ciencia, la tecnologa, la sociedad y el ambiente en
contextos histricos y sociales especficos.
2. Fundamenta opiniones sobre los impactos de la ciencia y la tecnologa en su vida
cotidiana, asumiendo consideraciones ticas.
3. Identifica problemas, formula preguntas de carcter cientfico y plantea las hiptesis
necesarias para responderlas.
4. Obtiene, registra y sistematiza la informacin para responder a preguntas de carcter
cientfico, consultando fuentes relevantes y realizando experimentos pertinentes.
5. Contrasta los resultados obtenidos en una investigacin o experimento con hiptesis
previas y comunica sus conclusiones.
6. Valora las preconcepciones personales o comunes sobre diversos fenmenos naturales
a partir de evidencias cientficas.
7. Explicita las nociones cientficas que sustentan los procesos para la solucin de
problemas cotidianos.
8. Explica el funcionamiento de maquinas de uso comn a partir de nociones cientficas.
9. Disea modelos o prototipos para resolver problemas, satisfacer necesidades o
demostrar principios cientficos.
10. Relaciona las expresiones simblicas de un fenmeno de la naturaleza y los rasgos
observables a simple vista o mediante instrumentos o modelos cientficos.
11. Analiza las leyes generales que rigen el funcionamiento del medio fsico y valora las
acciones humanas de riesgo e impacto ambiental.
12. Decide sobre el cuidado de su salud a partir del conocimiento de su cuerpo, sus
procesos vitales y el entorno al que pertenece.
13. Relaciona los niveles de organizacin qumica, biolgica, fsica y ecolgica de los
sistemas vivos.
14. Aplica normas de seguridad en el manejo de sustancias, instrumentos y equipo en la
realizacin de actividades de su vida cotidiana.
Competencias docentes:
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
Organiza su formacin continua a lo largo de su trayectoria profesional.

Domina y estructura los saberes para facilitar experiencias de aprendizaje
significativo.
Planifica los procesos de enseanza y de aprendizaje atendiendo al enfoque
por competencias, y los ubica en contextos disciplinares, curriculares y
sociales amplios.
Lleva a la prctica procesos de enseanza y de aprendizaje de manera
efectiva, creativa e innovadora a su contexto institucional.
Evala los procesos de enseanza y de aprendizaje con un enfoque
formativo.
Construye ambientes para el aprendizaje autnomo y colaborativo.
Contribuye a la generacin de un ambiente que facilite el desarrollo sano e
integral de los estudiantes.
Participa en los proyectos de mejora continua de su escuela y apoya la
gestin institucional.
Recomendaciones para el alumno

El presente Mdulo de Aprendizaje constituye un importante apoyo
para ti; en l se manejan los contenidos mnimos de la asignatura
Temas Selectos de Fsica II.
No debes perder de vista que el Modelo Acadmico del Colegio de Bachilleres del
Estado de Sonora propone un aprendizaje activo, mediante la investigacin, el
anlisis y la discusin, as como el aprovechamiento de materiales de lectura
complementarios; de ah la importancia de atender las siguientes
recomendaciones:
Maneja el Mdulo de Aprendizaje como texto orientador de los contenidos
temticos a revisar en clase.
Utiliza el Mdulo de Aprendizaje como lectura previa a cada sesin de clase.
Al trmino de cada unidad, resuelve la autoevaluacin, consulta la escala de
medicin del aprendizaje y realiza las actividades que en sta se indican.
Realiza los ejercicios de reforzamiento del aprendizaje para estimular y/o
reafirmar los conocimientos sobre los temas ah tratados.
Utiliza la bibliografa recomendada para apoyar los temas desarrollados en
cada unidad.
Para comprender algunos trminos o conceptos nuevos, consulta el glosario
que aparece al final del mdulo.
Para el Colegio de Bachilleres es importante tu opinin sobre los mdulos de
aprendizaje. Si quieres hacer llegar tus comentarios, utiliza el portal del
Colegio: www.cobachsonora.edu.mx
Presentacin
Deber incluirse el enfoque del campo y de la asignatura, (sin ser necesaria la
identificacin).
Enfoque del campo: justifica la ubicacin de la asignatura en determinado campo
de conocimiento; es decir, responde a la pregunta, por qu pertenece esta
asignatura al campo de _________?
Enfoque de la asignatura: describe la importancia e intencionalidad de la
asignatura dentro del plan de estudios, su pertinencia social en la formacin de
los estudiantes de bachillerato, se responde a las preguntas por qu es
importante conocer acerca de lo planteado en el programa? dnde reside la
relevancia de los contenidos seleccionados para los estudiantes a este nivel.
Unidad 1
Electricidad y
Magnetismo
Objetivos:
El alumno:
Resolver problemas relacionados con
los fenmenos elctricos y magnticos a
partir del anlisis y comprensin de los
conceptos, principios, teoras, leyes y
modelos matemticos, mostrando un
inters cientfico y responsable en el
desarrollo de las actividades en clase y
extraclase, en un ambiente de
participacin y respeto.
Temario:
Organizador anticipado
Si observamos a nuestro alrededor, nos daremos cuenta que nuestros
actos cotidianos estn ligados a una serie de hechos de naturaleza
elctrica y que nuestra comodidad depende en gran parte de las
tcnicas y aparatos elctricos actuales.
La importancia de la electricidad en el hogar, en las telecomunicaciones y
en la tecnologa en general es evidente. Las fuerzas de naturaleza
elctrica determinan la estructura de los tomos y molculas. Adems la
electricidad est asociada a muchos procesos biolgicos, por ejemplo, el
funcionamiento de los centros nerviosos de las personas y de los
animales.
Electrosttica.
Electrodinmica.
Capacitancia.
Magnetismo.
Temas Selectos de Fsica II
Mapa Conceptual de Unidad
ELECTROMAGNETISMO
ELECTROSTTICA
*Estructura electrica de la materia.

*Carga elctrica.
*Unidades de carga elctrica.
*Ley de Coulomb.
*Campo elctrico.
*Intensidad de campo elctrico.
*Ley de Gauss.
10
ELECTRODINMICA
*Potencial elctrico
*Diferencia de potencial
*Capacitores
*Tipos de capacitores
*Capacitores en serie y paralelo
MAGNETISMO
*Campo magntico
*Induccin electromagntica
*Ley de Faraday
*Ley de Lenz
*Circuitos RC
Electricidad y magnetismo
1.1
ELECTROSTTICA.
El trmino elctrico, y todos sus derivados, tiene su origen en las experiencias

realizadas por el filsofo griego Tales de Mileto, quien vivi en el siglo VI a.C.
Tales de Mileto estudi el comportamiento de una resina fsil, el mbar
(elektron), percibiendo que cuando este material era frotado con un pao de lana
adquira la propiedad de atraer hacia s pequeos cuerpos ligeros; los
fenmenos anlogos a los producidos por Tales de Mileto con el mbar se
denominaron fenmenos elctricos y ms recientemente fenmenos
electrostticos.
La electrosttica es la parte de la fsica que estudia este tipo de comportamiento
de la materia. Se ocupa de la medida de la carga elctrica o cantidad de
electricidad presente en los cuerpos y, en general, de los fenmenos asociados
a las cargas elctricas en reposo o con movimiento tan despreciable que casi no
se observan fenmenos magnticos por parte de esas cargas.
El desarrollo de la teora atmica permiti aclarar el origen y la naturaleza de los
fenmenos electromagnticos. La nocin de fluido elctrico, introducida por
Benjamin Franklin (17061790) para explicar la electricidad, fue desechada a
finales del siglo XIX al descubrirse que la materia est compuesta ntimamente
de tomos y stos a su vez por partculas (electrones, protones y neutrones) que
tienen propiedades elctricas.
El inters del estudio de la electrosttica reside no slo en que describe las
caractersticas de unas fuerzas fundamentales de la naturaleza (fuerzas
elctricas), sino tambin en facilitar la comprensin de sus aplicaciones
tecnolgicas. Desde el pararrayos hasta la televisin, una amplia variedad de
dispositivos cientficos y tcnicos estn relacionados con los fenmenos
electrostticos.
11
1.1.1 Estructura elctrica de la materia.

La teora atmica moderna explica el por qu de los fenmenos de electrizacin
y hace de la carga elctrica una propiedad fundamental de la materia en todas
sus formas. Un tomo de cualquier sustancia est constituido, en esencia, por
una regin central o ncleo y una envoltura externa o nube formada por
electrones (Fig.1).
El ncleo est formado por dos tipos de partculas: los protones, dotados de
carga elctrica positiva; y los neutrones, sin carga elctrica aunque con una
masa semejante a la del protn. Los protones y neutrones se hallan unidos entre
s por efecto de unas fuerzas mucho ms intensas que las de la repulsin
electrosttica (las fuerzas nucleares) formando un todo compacto. Su carga total
(la del ncleo) es positiva debido a la presencia de los protones.
Fig. 1 Estructura atmica
Fig. 2 Un tomo que ha perdido un

electrn se convierte en un in
positivo.
Los electrones son partculas mucho ms ligeras que los protones (unas 1840
veces ms ligeras, aproximadamente) y tienen carga elctrica negativa. La carga
de un electrn es igual en magnitud, aunque de signo contrario, a la de un
protn. Las fuerzas elctricas atractivas que experimentan los electrones
respecto del ncleo hace que stos se muevan en torno a l en una situacin
que podra ser comparada, en una primera aproximacin, a la de los planetas
girando en torno al Sol por efecto, en este caso, de la atraccin gravitatoria. El
nmero de electrones en un tomo es igual al de protones de su ncleo
correspondiente, de ah que en conjunto y a pesar de estar formado por
partculas con carga, el tomo completo resulte elctricamente neutro.
Aunque los electrones se encuentran ligados al ncleo por fuerzas de naturaleza
elctrica, en algunos tipos de tomos les resulta sencillo liberarse de ellas.
Cuando un electrn logra escapar de dicha influencia, el tomo correspondiente
pierde la neutralidad elctrica y se convierte en un in positivo (Fig. 2), al poseer
un nmero de protones superior al de electrones. Lo contrario sucede cuando un
electrn adicional es incorporado a un tomo neutro, en cuyo caso se dice que
dicho tomo se ha transformado en un in negativo.
1.1.2 Carga elctrica.

Como ya se mencion anteriormente, la carga elctrica constituye una
propiedad fundamental de la materia y se manifiesta a travs de ciertas fuerzas,
denominadas electrostticas, que son las responsables de los fenmenos
elctricos.
Al realizar experimentos con cuerpos cargados elctricamente, se llega a la
conclusin de que existen dos tipos de cargas elctricas: positivas y negativas.
Las cargas elctricas de igual signo se rechazan o repelen, mientras que las de
diferente signo se atraen (Fig.3).
Fig. 3 Leyes de las cargas elctricas:

cargas con igual signo se repelen y
de diferente signo se atraen
12
La carga del electrn (o del protn) constituye el valor mnimo e indivisible de

cantidad de electricidad. Es, por tanto, la carga elemental y por ello constituye
una unidad natural de cantidad de electricidad. Cualquier otra carga equivaldra
a un nmero entero de veces la carga del electrn.
1.1.3 Unidades de carga elctrica.

El coulomb (C) es la unidad de carga elctrica en el Sistema Internacional de
Unidades, y equivale a aproximadamente 6,27X1018 veces la carga del electrn,
es decir 1 C = 6,27X1018 electrones. En electrosttica generalmente se trabaja
con cargas elctricas mucho menores que 1C, en este caso, es conveniente
expresar los valores de las cargas de los cuerpos electrizados en unidades
menores (submltiplos) del coulomb. Los ms comnmente utilizados son: el
milicoulomb (mC), el microcoulomb (
C), el nanocoulomb (
C) y el
picocoulomb (pC).
1 mC = 10-3 C
1 C = 10-6 C
-9
1 C = 10 C
1 pC = 10-12 C
En el sistema CGS la unidad de carga elctrica se llama unidad electrosttica
(ues), esta unidad es varias veces menor que el coulomb ya que 1C = 3 x 109
ues.
1.1.4 Ley de Coulomb.

En el siglo XVIII el cientfico francs Charles Augustn de Coulomb (1736 1806)
llev a cabo una serie de mediciones muy cuidadosas de las fuerzas existentes
entre dos cargas puntuales (q1 y q2) separadas a una distancia r.
En su experimento, Coulomb utiliz un dispositivo llamado balanza de torsin
(Fig. 4), similar a la que se utiliz para evaluar la ley de gravitacin universal y
mediante estas medidas, lleg a las siguientes conclusiones:
La fuerza elctrica (atraccin o repulsin) entre ambas cargas
puntuales es proporcional al producto de las cargas.
q1q2
La fuerza de atraccin o repulsin es inversamente proporcional al

cuadrado de la distancia.
1
r2
Con estos resultados, Coulomb estableci una ley que, en su honor, es llamada
ley de Coulomb y que se puede enunciar de la siguiente manera:
Fig. 4 Balanza de torsin, utilizada

por Coulomb en su experimento.
La magnitud de la fuerza elctrica Fe (atraccin o repulsin) entre dos cargas

puntuales q1 y q2 es directamente proporcional producto de ambas cargas e
inversamente proporcional al cuadrado de la distancia r que las separa.
13
En la frmula, K es la constante introducida que permite transformar la

proporcin en una igualdad, se le denomina constante de Coulomb o constante
electrosttica; su valor, obtenido experimentalmente es 9 x 109 Nm2/C2 (SI) o 1
Dcm2 /(ues)2 (CGS). En algunas ocasiones se utiliza el valor K= 1/4 0, en
donde 0 es la constante de permitividad del medio (aire o vaco).
Ejemplo 1:
Una carga puntual q1 positiva de 23 C se coloca a una distancia de 3 cm. de
otra carga q2 tambin puntual pero negativa de -60 C. Suponiendo que ambas
cargas se encuentran en el vaco, calcula la fuerza F1 que ejerce q2 sobre q1.
q1
q2
|.
DATOS
q1 = 23 C = 23 X 10-6 C
q2 = -60 C = -60 X 10-6 C
r = 3 cm = 0.03 m = 3 X 10-2 m
K = 9 X 109 Nm2/C2
3 cm.|
SOLUCIN: El valor de la fuerza elctrica F estar dado por la ley de Coulomb:
Al sustituir los valores (datos) del problema en esta expresin obtendremos:
F1
(9 10 9 Nm 2 / C 2 )(23 10 6 C )(60 10 6 C )
(3 10 2 m) 2
F1
12 .42 Nm 2
0.0009 m 2
F1
13,800 N
Se puede observar en este ejemplo que no es necesario considerar los signos

de las cargas pues se sabe con anticipacin el sentido de la fuerza. Si ambas
cargas son de igual signo la fuerza ser de repulsin, pero si son de signos
diferentes entonces ser atraccin. Por otro lado, si calculramos el valor de la
fuerza F2 que q1 ejerce sobre q2 encontraramos que sera igual al valor de F1,
porque constituyen una pareja de accin y reaccin (tercera ley de Newton), por
lo tanto sus magnitudes seran iguales y de sentidos opuestos.
14
Ejemplo 2:
Dada la configuracin de cargas que se observan en el siguiente dibujo, calcula
la fuerza resultante que acta sobre la carga q1.
Datos
q1 = - 4 x 10-3 C.
q2 = - 2 x 10-4 C.
q3 = +5 x 10-4 C.
Solucin: Para poder calcular la fuerza neta sobre la carga q1, debemos aplicar
la ley de Coulomb tomndolas en parejas.
Clculo entre q1q2:
Clculo entre q1q3
Resultante sobre carga q1

Para hallar dicha resultante lo haremos por el mtodo analtico de las
componentes rectangulares. Para ello debemos realizar la proyeccin de los
vectores sobre ejes coordenados elegidos de modo que resulte cmodo su uso
para los clculos a realizar. De la forma elegida tenemos las siguientes
componentes para cada uno de los vectores fuerza:
VECTOR
MAGNITUD
DIRECCIN
COMPONENTE X
COMPONENTE Y
Fq1q2
7.2 x105 N
90
7,2 x 105N
Fq1q3
+9 x 105 N
315
6.4 x 105 N
-6.4 x 105N
6.4 x 105N
8 x 104N
15
Teniendo las componentes rectangulares podemos calcular la magnitud de la

resultante y el ngulo que forma con el eje de las x
.
Fq1 = 6.45 x 105 N
EJERCICIO 1
| 7 730
Utiliza la ley de Coulomb para resolver el siguiente ejercicio:

Se tienen tres cargas puntuales localizadas en los vrtices de un tringulo
rectngulo, como se muestra en la figura, donde q1 = -80 C, q2 = 50 C y q3 =
70 C, distancia AC = 30 cm., distancia AB = 40 cm. Calcular la fuerza
resultante sobre la carga q3 debida a las cargas q1 y q2
q3 = 70 C
TAREA 1
Pgina 45
1.1.5 Campo elctrico

La ley de Coulomb revela que en el espacio que rodea a una carga elctrica Q
se ejerce una cierta influencia que altera sus propiedades de modo que, cuando
en cualquier otro punto se sita otra carga q, pequea y positiva frente a Q,
aparecer sobre ella una fuerza de interaccin. La carga testigo o carga de
prueba, que es el nombre que recibe la pequea carga q, permite poner
experimentalmente en evidencia la existencia de una cierta propiedad del
espacio, en este caso de una fuerza electrosttica que define la existencia de un
campo vectorial, el llamado campo elctrico o campo electrosttico (Fig. 5).
Llamamos intensidad de campo electrosttico o simplemente campo
electrosttico (E) creado por una carga puntual Q en un punto P del espacio a la
fuerza electrosttica que dicha carga Q ejercera sobre la unidad de carga
positiva colocada en el punto P (Fig. 1), es decir,
Fig. 5 Campo elctrico debido a Q

sobre una carga puntual q, en un
punto P del espacio.
16
F
q
En la ecuacin anterior F representa a la fuerza electrosttica que viene dada por

la ley de Coulomb: F = Kq1q2/r2. Si consideramos que q1 = Q, y q2 = q,
entonces
F
q
KQq
qr 2
KQ
r2
Se deduce entonces, que la magnitud de la intensidad del campo elctrico en

cada punto, depende nicamente del valor de la carga generadora Q y de la
distancia r que hay entre sta y el punto.
La intensidad, del campo elctrico E, es una cantidad elctrica vectorial definida
en cada punto del espacio que rodea a la carga generadora Q con direccin y
sentido que depende del signo de la carga generadora. La unidad de intensidad
de campo elctrico E resulta, del cociente entre la unidad de fuerza y la unidad
de carga; en el SI equivale, por tanto, al newton /coulomb (N/C).
Ejemplo 1. Determinar la intensidad y direccin del campo elctrico que genera
una carga de +10 C en un punto situado a 12 cm. a la derecha de la carga.
Solucin. Tomando la expresin
para campo elctrico, tenemos:
Q = 10 C
|.|
12 cm
KQ
r2
(9 10 9 Nm 2 / C 2 )(10 10 6 C )
(0.12m) 2
6.25 10 6 N / C
hacia la derecha de Q.
Cuando se trata de configuraciones con dos o ms cargas generadoras, el

campo elctrico resultante (ER) en un punto, es la suma vectorial de los campos
elctricos individuales, es decir:
ER = E1 + E2 + E3 + + En
En forma individual realiza el siguiente ejercicio:
EJERCICIO 2
Calcula la intensidad y direccin del campo elctrico resultante sobre el punto A

de la siguiente figura:
|-----------------15 cm -------------------|---------------------- 20 cm ------------------------|
.. ..
Q1 = 8 C
A
Q2 = 12 nC
17
Es posible conseguir una representacin grfica, de un campo de fuerzas,

empleando las llamadas lneas de fuerza. Son lneas imaginarias que describen,
si los hubiere, los cambios en direccin de las fuerzas al pasar de un punto a
otro. En el caso del campo elctrico, puesto que tiene magnitud y sentido, se
trata de una cantidad vectorial, y las lneas de fuerza o lneas de campo elctrico
indican las trayectorias que seguiran las partculas positivas, si se las
abandonase libremente a la influencia de las fuerzas del campo. El campo
elctrico ser un vector tangente a la lnea de fuerza en cualquier punto
considerado.
Fig. 6 Lneas de campo para
una carga puntual positiva.
Una carga puntual positiva ( Fig. 6), dar lugar a un mapa de lneas de fuerza
radiales, pues las fuerzas elctricas actan siempre en la direccin de la lnea
que une a las cargas interactuantes, y dirigidas hacia fuera porque las cargas
mviles positivas se desplazaran en ese sentido (fuerzas repulsivas).
En el caso del campo, debido a una carga puntual negativa (Fig. 7), el mapa de
lneas de fuerza sera anlogo, pero dirigidas hacia la carga central.
Fig. 7 Lneas de campo para

una carga puntual negativa.
Como consecuencia de lo anterior, en el caso de los campos debido a varias

cargas, las lneas de fuerza nacen siempre de las cargas positivas y mueren en
las negativas (Fig. 8). Se dice por ello que las primeras son manantiales y las
segundas sumideros de lneas de fuerza.
Se pueden mencionar otras ms de las caractersticas o propiedades de las lneas
de campo elctrico o lneas de fuerza:
El nmero de lneas de fuerza es siempre proporcional a la magnitud de
la carga que las genera.
La densidad de lneas de fuerza en un punto, es siempre proporcional al
valor del campo elctrico en dicho punto.
Fig. 8 Para configuraciones de

dos o mas cargas elctricas,
las lneas de campo se dirigen
de la carga positiva a la
negativa.
TAREA 2
Pgina 47
1.1.6 Flujo Elctrico y Ley de Gauss

1.1.6.1 Flujo elctrico
Con ayuda de las lneas de fuerza vamos a desarrollar el concepto de flujo del
campo elctrico ( E) y conocer una ley de gran utilidad conocida como ley de
Gauss, que permitir obtener la expresin del campo elctrico en distribuciones
de carga con un alto grado de simetra. En el apartado anterior establecimos que
la densidad de lneas de fuerza era proporcional a la intensidad del campo
elctrico en esa zona. Podemos definir una magnitud que relaciona la densidad
de lneas de fuerza y establecer su valor cuantitativamente. Si consideramos una
determinada superficie A perpendicular a un campo elctrico E, como lo muestra
la figura 9.
Definimos entonces, el flujo del campo elctrico como el producto de la
magnitud del campo por el rea de la superficie:
E
18
= E.A
Como el campo elctrico es proporcional al nmero de lneas de fuerza por

unidad de rea, as tambin, el flujo elctrico es proporcional al nmero de lneas
de fuerza que atraviesan la superficie.
Para generalizar la expresin anterior y poder considerar superficies que no sean
perpendiculares en todos los puntos al campo, la definicin ms precisa del flujo
es la siguiente:
E = E.An
Siendo n un vector unitario perpendicular a la superficie en cada punto. De este
modo, solamente se considera en cada punto de la superficie, la componente
del campo elctrico que es perpendicular a la misma.
Cuando se trata de una superficie cerrada (Fig. 10), el flujo elctrico a travs de
ella ser la diferencia de las lneas que salen y las que entran, es decir, el flujo
neto.
Fig. 9.
Flujo
elctrico.
Cantidad de lneas de
campo (E) perpendiculares a
un superficie (A).
Flujo neto ( neto) = nmero de lneas que salen (positivas) nmero de lneas
que entran (negativas).
Las unidades de flujo elctrico en el Sistema Internacional son: Nm2/C
Ejemplo 1:
Cul es el flujo elctrico que pasa a travs de una esfera que tiene un radio de
1m y una carga de 1 C ubicada en su centro?
Fig. 10 Flujo elctrico de una carga
puntual en una superficie cerrada.
Datos:
=?
r =1m
Q = 1 C = 1 X10-6 C
K = 9 X 109 N m2/C2
E
Q = 1C
r = 1m
Solucin: La magnitud del campo elctrico a 1 m de esta carga es:
KQ
r2
(9 109 Nm2 / C 2 )(1 10 6 C )

(1m) 2
E 9 103 N / C
El campo elctrico apunta radialmente hacia fuera y por lo tanto es en todas
partes perpendicular a la superficie de la esfera.
La superficie de la esfera es:
A = 4 r2 = 4 (3.1416)(1 m)2 = 12.56 m2
Por lo tanto:
E
= E.A = (9 X 103 N/C)(12.56 m2) = 1.13 x 105 Nm2/C
19
1.1.6.2
Ley de Gauss.
La ley de Gauss, llamada as en honor a Karl Friedrich Gauss (1777 1855),

desempea un papel importante dentro de la electrosttica, porque permite
calcular de manera ms sencilla el campo elctrico o electrosttico (E)
producido por una distribucin de cargas, cuando esta distribucin presenta
ciertas propiedades de simetra (esfrica, cilndrica o plana). Esta ley establece
que el flujo elctrico neto ( E) a travs de cualquier superficie cerrada, (llamada
superficie gaussiana) es igual a la carga encerrada en su interior (Qint) dividida
por la permitividad elctrica del vaco ( 0)
neto
Fig. 11 Karl Friedrich Gauss, su

obra solucion complicados
problemas
de
ciencias
naturales.
Qint
o
Para aplicar la Ley de Gauss se recomienda seguir los siguientes pasos:

1. Elegir una superficie gaussiana apropiada y calcular el flujo elctrico.
2. Determinar la carga que hay en el interior de la superficie cerrada.
3. Aplicar la ley de Gauss y despejar el campo elctrico
neto
E A Qint /
La ley de Gauss es ms conveniente que la de Coulomb para clculos de

campos elctricos de distribuciones de carga altamente simtricos; adems
sirve como gua para comprender problemas ms complicados.
Ejemplo 2: Utilizando la ley de Gauss, determina el campo elctrico producido

por una carga puntual de 55.7 microcoulombs a una distancia de 75 cm de la
carga.
Solucin:
Primeramente se establece una superficie gaussiana (imaginaria), la cual ser
una esfera de 75 cm de radio.
De la ley de Gauss tenemos:
neto
E A Qint /
Tomando la parte: E.A = Qint /
20
y despejando E:
55.7 10 6 C
(7.06m )(8.85 10 12 C 2 / Nm 2 )
Qint
A o
892.67 N / C
1.2
POTENCIAL ELCTRICO Y CAPACITANCIA.
Ya hemos visto con anterioridad que cuando una carga elctrica puntual se
encuentra dentro de un campo elctrico, experimenta una fuerza elctrica dada
por la expresin: F = qE.
Consideremos un campo elctrico existente entre dos placas paralelas cargadas
opuestamente, como se muestra en la figura 12:
++++++++++++
B
E
Fig. 12 Una carga positiva

+q que se mueve en
contra de un campo
elctrico E da como
resultado una energa
potencial Ep = qEd en el
punto B con relacin al
punto A
- - - - -- - - - - - - - - -
Suponiendo que las placas estn separadas una distancia d. Una carga q
situada en la regin entre las placas A y B experimentar una fuerza dada por
F = qE. El trabajo realizado contra el campo elctrico por esta fuerza al mover la
carga q de A a B es:
W=Fd
W = qEd
Por consiguiente, la energa potencial elctrica (Ep) que adquiere la carga en el
punto B con relacin al punto A es:
Ep = qE.d
En la prctica, nos interesa conocer el trabajo que se requiere para mover una
carga unitaria de un punto a otro. El trabajo realizado contra fuerzas elctricas al
mover una carga de un punto A a un punto B sera igual a la diferencia de la
energa potencial en las dos posiciones, lo que nos lleva al concepto de
diferencia de potencial.
La diferencia de potencial (V) entre dos puntos, es el trabajo por unidad de carga
realizado contra la fuerza elctrica al mover una carga de prueba de un punto a
otro.
VAB = WAB/q = qEd/q = Ed, o simplemente: V = Ed
La diferencia de potencial entre dos placas cargadas opuestamente, es igual al
producto de la intensidad del campo por la distancia de separacin entre placas.
21
Ejemplo 1 La diferencia de potencial entre dos placas separadas 3 mm es de

3000 volts. Cul es la intensidad del campo elctrico entre las dos placas?
Solucin. Para encontrar la intensidad del campo elctrico, aplicamos la frmula
V = Ed, despejando para E y sustituyendo en ella los datos siguientes:
DATOS
FRMULA
d= 3 mm = 0.003 m
V = 3000 V
E=?
V = Ed; E = V/d = 3000 V/0.003 m

E = 1,000,000 V/m = 1x106 V/m
EJERCICIO 3
En equipo, demostrar que el volt por metro (V/m) es equivalente al newton por
coulomb (N/C).
1.2.1. Condensadores y capacitancia

TAREA 3
Se denomina condensador, capacitor o filtro, al dispositivo que es capaz de

acumular cargas elctricas (Fig. 13). En ocasiones, es deseable almacenar
grandes cantidades de carga, de manera que los condensadores se pueden
emplear tambin como fuentes de carga elctrica.
Pgina 49
Existen diversos tipos de condensadores: de papel, de cermica, electrolticos,

etc. Los hay de diferentes tamaos y capacidades, como se muestra en la figura
14.
La capacidad (capacitancia) de un condensador depende de sus caractersticas
fsicas (Fig. 15), tales como:
1. Si el rea de las placas que estn frente a frente es grande, la capacidad
aumenta.
2. Si la separacin entre placas aumenta, disminuye la capacidad.
Fig. 13 Representacin grfica de

un
condensador
cargado
elctricamente.
3. El tipo de material dielctrico que se aplica entre las placas tambin afecta la
capacidad.
4. Si se aumenta la tensin aplicada, se aumenta la carga almacenada.
22
El smbolo del condensador en los circuitos

elctricos es el siguiente:
Fig.
14.
Varios
tipos
de
condensadores que se pueden
encontrar
en
el
mercado
dependiendo de su aplicacin
especfica.
Fig. 15. Condensadores

diseados para funcionar a
distintas
temperaturas
y
frecuencias
Investiga, consultando diferentes fuentes, el funcionamiento de la botella de

Leyden
EJERCICIO 4
El condensador ms sencillo es el condensador de placas paralelas (Fig. 16).

Consideremos dos placas que tienen una diferencia de potencial V entre ellas, y
supongamos que las dos placas tienen cargas iguales y de signo opuesto. Esto
se puede lograr conectando las dos placas descargadas a las terminales de una
batera o acumulador.
Al desconectarse la batera, las placas quedarn cargadas, pudindose utilizarse
esta energa posteriormente en cualquier otra aplicacin.
Existe un lmite para transferir carga. Cargar un condensador equivale a inflar con
aire un globo; mientras ms inflado est el globo, ms difcil se hace seguir
introduciendo aire. En el caso de un condensador sucede lo mismo ya que
cuanta ms carga se le d, ms se incrementa la diferencia de potencial. Por
tanto puede decirse que el incremento en la carga (Q), es directamente
proporcional a la diferencia de potencial (V). En este caso, la constante de
proporcionalidad recibe el nombre de Capacitancia y su smbolo es (C).
Fig. 16
a) Elementos de este circuito
1) Batera
2) interruptor
3) condensador de placas
paralelas
b) Circuito elctrico correspondiente.
23
Q = C.V
C = Q/V
La unidad de medida de la capacitancia en el SI es el farad (F) en honor al fsico
ingls Miguel Faraday (1791-1867). De este modo, un condensador tiene un farad
de capacitancia, si al recibir la carga de un coulomb, su diferencia de potencial o
tensin aumenta en un volt. Por ser el farad una unidad muy grande, se utiliza
comnmente submltiplos de la misma:
1 Microfarad =1x10-6 Farad
1 Nanofarad = 1x10-9 Farad
Fig. 17 Michael Faraday fue
uno
de
los
grandes
investigadores del siglo XIX
en el rea de electricidad y
magnetismo
1 Picofarad = 1X10-12 Farad

Ejemplo:
Un capacitor que tiene una capacitancia de 5 F se conecta a una batera de 3
V. Cul es la carga que adquiere el capacitor?
Solucin:
Q
, Q = C.V = (5X10-6 F)(3 V) = 15X10-6 C = 15C
V
1.2.2. Condensadores en serie.

C1
V1
C2
V2
C3
V3
Es comn, en algunos circuitos, que se tengan que conectar dos o ms

condensadores, tal y como se presenta en el circuito de la figura 18, el cual
contiene tres condensadores interconectados en una disposicin en serie.
En esta forma de conexin, la placa negativa de un condensador se conecta con
la placa positiva de otro. De esta manera, la carga de cada condensador es la
misma que la que transfiere la batera, es decir:
Fig. 18. Circuito elctrico con tres

condensadores conectados en
serie: C1 C2 y C3
QT = Q1 = Q2 = Q3
En la conexin en serie, la suma de las cadas de voltaje a travs de los
capacitares es igual al voltaje de la batera:
V T = V 1 + V 2 + V3
Y si aplicamos VT = QT/CT, tenemos:
QT/CT = Q1/C1 + Q2/C2 + Q3/C3
QT/CT = Q( 1/C1 + 1/C2 + 1/C3)
y dado que QT = Q1 = Q2 = Q3, entonces:
1/CT = 1/C1 + 1/C2 + 1/C3
24
Donde CT es la capacitancia equivalente o total de los tres condensadores en

serie, es decir. Los tres condensadores en serie podrn ser reemplazados por
uno solo, en este caso, por CT.
La ecuacin: 1/CT = 1/C1 + 1/C2 + 1/C3, puede extenderse para cualquier
nmero o cantidad de condensadores en serie. Para el caso de dos
condensadores en serie:
CT
C1 C 2
C1 C 2
La capacitancia total o equivalente en un circuito con condensadores en serie es

siempre menor que la menor capacitancia de la serie.
Ejemplo: Los tres condensadores del circuito de la fig. 18, tienen una
capacitancia de 2 F cada uno. Calcular la capacitancia total o equivalente del
circuito.
Solucin:
Tomando la expresin para condensadores en serie:
1
CT
1
C1
CT
2
F
3
1
C2
1
C3
1
2
1
1
2
1
2
0.66 F
1.2.3. Condensadores en paralelo.

Otra configuracin o disposicin en la que la carga es compartida por dos o ms
condensadores, es la conexin de stos en paralelo. En una conexin en
paralelo, las placas positivas de todos los condensadores estn conectadas
entre s y asimismo con las placas negativas, como se muestra en el siguiente
circuito (Fig.19).
En este caso, la cada de voltaje en cada uno de los condensadores es igual al
voltaje de la batera:
V T = V 1 = V 2 = V3
La carga total transferida por la batera es igual a la suma de las cargas
acumuladas en los condensadores conectados:
QT = Q1 + Q2 + Q3
Fig. 19. Ejemplo de un circuito

con tres condensadores de 1
F cada uno, conectados en
paralelo a un voltaje de 12 V
Por lo tanto, aplicando la expresin Q = C.V, tenemos:

CTVT = C1V1 + C2V2 + C3V3 = V( C1 + C2 + C3)
25
Y aplicando la relacin: VT = V1 = V2 = V3 al ltimo paso de la anterior ecuacin:

CT = C1 + C2 + C3
Donde CT es la capacitancia total o equivalente de los tres condensadores
conectados en paralelo. Esta suma puede extenderse para cualquier nmero de
condensadores.
Ejemplo: Calcular la magnitud de la capacitancia total o equivalente a los tres

condensadores del circuito de la fig. 19.
Solucin:
Como los condensadores estn conectados en una configuracin en paralelo,
se aplica CT = C1 + C2 + C3 para obtener la capacitancia equivalente.
TAREA 4
CT = C1 + C2 + C3
CT = 1 F + 1 F + 1 F
CT = 3 F
Pgina 51
1. 3
ELECTRODINMICA, CORRIENTE
ELCTRICA Y CIRCUITOS.
En el tema 1.1 de esta unidad denominada electrosttica se realiz un estudio

de las cargas elctricas estacionarias o en reposo, los diferentes fenmenos a
que dan lugar y un anlisis de las interacciones (fuerzas elctricas) presentes
entre las cargas.
Al contrario de lo que ocurre con la electrosttica, la electrodinmica se
caracteriza porque las cargas elctricas se encuentran en constante movimiento
(Fig. 20). La electrodinmica consiste en el movimiento de un flujo de cargas
elctricas (electrones), utilizando como medio de desplazamiento un material
conductor como, por ejemplo, un metal.
Para poner en movimiento las cargas elctricas o de electrones, podemos
utilizar cualquier fuente de fuerza electromotriz (FEM), ya sea de naturaleza
qumica (como una batera) o magntica (como la que produce un generador).
Fig. 20. Al movimiento de
electrones libres a travs de un
conductor
se
le
denomina
corriente elctrica.
26
Cuando aplicamos a un conductor una diferencia de potencial, (tensin o

voltaje), las cargas elctricas o electrones comienzan a moverse a travs del
conductor debido a la presin que ejerce la tensin o voltaje sobre esas cargas,
establecindose as la circulacin de una corriente elctrica cuya intensidad est
dada por:
Q
t
En donde Q representa a la cantidad de carga que pasa por la seccin

transversal de un conductor y t el tiempo empleado. En otras palabras, una
corriente elctrica es la carga neta que pasa por un conductor en la unidad de
tiempo.
Las unidades para la intensidad de corriente elctrica son: Coulombs/segundo
(C/s) que en conjunto reciben el nombre de Ampere (A), en honor al fsico
frencs Andre Ampere(1775-1836).
Ampere(A) =
coulomb(C )
segundo( s )
Ejemplo: Una corriente elctrica de 1A circula por un conductor.

a) Qu cantidad de carga por segundo fluye por el conductor?
b) Cuntos electrones pasan por el rea de seccin transversal del
conductor en ese mismo tiempo?
Solucin:
a) Se tiene que I
Q
, por lo tanto Q = It = (1 A)(1 s) = 1 C
t
Q = 1C
b) Se tiene tambin que Q = ne, en donde n es la cantidad de electrones en la

carga neta y e representa la carga elctrica de un electrn, por lo tanto:
Q = ne, n = Q
e
1C
1.6 10 19 C
6.2 1018 electrones
Histricamente, se estableci el sentido convencional de circulacin de la

corriente como un flujo de cargas desde el polo positivo (+) al negativo (-). Sin
embargo posteriormente se observ que en los metales los portadores de carga
son negativos, stos son los electrones, los cuales fluyen en sentido contrario al
convencional (Fig. 21).
Para que haya una corriente elctrica sostenida se requiere de un circuito
completo. Bsicamente, un circuito elctrico es un camino completo o cerrado
por donde fluyen los electrones. En la prctica, el circuito est compuesto por
una fuente (E), conectada a una carga (R) mediante conductores.
Se dice que un circuito est abierto, cuando hay una interrupcin que no permite
el paso de la corriente y que un circuito est cerrado, cuando circula la corriente
por l. Para ello se incorpora al circuito un interruptor que permita cerrarlo o
abrirlo.
Fig. 21. Sentido electrnico de la

corriente elctrica: de (-) a (+),
contrario al sentido convencional.
Un circuito puede ser tan sencillo como una pila conectada a una pequea
lmpara o tan complicado como un computador digital controlando un robot con
miles de circuitos integrados, sensores, motores, etc.
27
Resistencia elctrica.
La resistencia elctrica, o simplemente resistencia, es un efecto fsico que afecta
a la corriente elctrica. Se trata de una oposicin o dificultad que presentan los
materiales a que por ellos circule la corriente elctrica. No existe un nico
mecanismo fsico que explique la resistencia, pero bsicamente podemos
atribuirla a que las partculas portadoras de carga elctrica (electrones) no se
mueven libremente por el seno del material conductor (Fig. 23A), sino que en su
recorrido van chocando con los tomos fijos que forman dicho material (figura
23B). As pues, las partculas son en muchos casos rebotadas o desviadas de su
trayectoria original (rectilnea), cediendo parte de su energa cintica a la
estructura del material y provocando por tanto un calentamiento de ste.
Fig. 23
A
Electrones fluyendo por un buen conductor elctrico, que ofrece baja resistencia.
B
Electrones fluyendo por un mal conductor elctrico, que ofrece alta resistencia a su paso.
En ese caso los electrones chocan unos contra otros al no poder circular libremente y, como
consecuencia, generan calor.
Todos los materiales y elementos conocidos ofrecen mayor o menor resistencia

al paso de la corriente elctrica, incluyendo los mejores conductores. Los
metales que menos resistencia ofrecen son el oro y la plata, pero por lo costoso
que resultara fabricar cables con esos metales, se opt por utilizar el cobre, que
es buen conductor y mucho ms barato.
Para medir la resistencia se usa la unidad llamada ohm, en el SI, que se denota
por la letra griega omega ( ). El ohm se define como el valor de una resistencia
elctrica tal, que al aplicarle un voltaje de 1 V se produzca la circulacin de una
corriente elctrica de 1 A. Evidentemente, cuanto mayor sea la resistencia para
un valor determinado de tensin, ms pequeo ser el valor de la intensidad de
la corriente elctrica que circular por ella. Tambin podemos decir que para un
valor concreto de resistencia, a mayor tensin aplicada en sus extremos, mayor
corriente circulando por ella.
El smbolo para la resistencia elctrica es el siguiente:
Ley de Ohm.
Analizando de nuevo el prrafo anterior vemos que se da por un hecho la
existencia de una relacin entre el voltaje, la intensidad de corriente y la
resistencia elctrica. Esta relacin fue descubierta por el fsico alemn Georg
Ohm (1789-1854). A travs de sus estudios, Ohm encontr que, para una
reasistencia determinada (R), la intensidad de corriente (I) es directamente
proporcional al voltaje o diferencia de potencial aplicado (V).
28
Siendo la resistencia la constante de proporcionalidad involucrada,

V en voltspor lo tanto:
R en ohms
V
I en amperes
La corriente es directamente proporcional al voltaje e inversamente proporcional

a la resistencia
Esta ecuacin conocida como la ley de Ohm, se ha convertido en una poderosa
herramienta para los estudiantes, ingenieros, y tcnicos electricistas. La ley de
Ohm nos permite predecir lo que suceder en un circuito antes de construirlo
(Fig 24). Al aplicar la Ley de Ohm, conoceremos con exactitud cuanta corriente
fluir por una resistencia, cuando se conoce el voltaje aplicado.
Fig. 24. Ley de Ohm

aplicada
a
circuitos
elctricos para determinar
la intensidad de corriente,
conocida su resistencia y
el voltaje aplicado.
Ejemplo: Cuando una lmpara de automvil se conecta a la batera de 12 V, por

ella circula una corriente de 200 mA. Cul es la resistencia de la lmpara?
TAREA 5
Solucin:
Datos:
V = 12 V
I = 200 mA = 0.2 A
R=?
Empleando la ley de Ohm:
V 12V
0.2 A
RI
R 60
Pgina 53
60
Circuitos con resistencias en serie

Si se conectan varias resistencias o cargas, extremo a extremo a una fuente de
voltaje (por ejemplo una batera), se constituye lo que se llama un circuito serie
(Fig. 25).
Las principales caractersticas de un circuito con resistencias en serie son:
29
1. La resistencia equivalente es igual a la suma de las resistencias individuales

Re = R1 + R2 + R3 + .....+Rn
2. La corriente es la misma en todas las resistencias del circuito.
IR1 = IR2 = IR3 = ..
3. La suma de las cadas individuales a travs de cada resistencia constituye el
voltaje de la fuente
Fig. 25. Tres cargas
(resistencias) formando
un circuito serie.
V = V1 + V2+ V3 + ..
Ejemplo: En el circuito mostrado a continuacin se aprecian tres resistencias

conectadas en serie a una fuente de voltaje de 6 volts.
Determinar los valores de:

a) La resistencia equivalente del circuito.
b) La corriente del circuito.
c) La cada de tensin o voltaje en cada resistencia.
Solucin.
a) La resistencia equivalente o total es:
Re = R1 + R2 + R3
Re = (2 + 6 + 12)
Re = 20
b) La corriente del circuito se determina aplicando la ley de Ohm
I = V/R = 6 V/20
= 0,3 A
c) La cada de voltaje sobre cada resistencia, mediante la ley de Ohm:
30
V1 = I R1 = (0,3 A)(2
) = 0,6 V
V2 = I R2 = (0,3 A)(6
) = 1,8 V
V3 = I R3 = (0,3 A)(12
) = 3,6 V
Como prueba, la suma de las cadas de voltaje debe ser igual al voltaje aplicado,
o sea, 0,6 V + 1,8 V + 3,6 V = 6 V
De manera individual resuelve el siguiente circuito
R1 = 10
EJERCICIO 5
36 V
R2 = 6
R3 = 8
1.3.1. Circuitos con resistencias en paralelo

Las resistencias se pueden conectar de tal manera que salgan de un solo punto
y lleguen a otro punto, conocidos como nodos. Este tipo de circuito se llama
paralelo. Cada una de las tres resistencias en la Figura 26 representa un camino
por el cual la corriente viaja de los puntos A al B.
En A el potencial es el mismo en cada resistencia. De igual manera, en B el
potencial tambin es el mismo en cada resistencia. Entonces, entre los puntos A
y B, la diferencia de potencial o voltaje es el mismo. Esto significa que cada una
de las tres resistencias en el circuito paralelo deben tener el mismo voltaje.
V = V 1 = V 2 = V3
Tambin, la corriente se divide cuando fluye de A a B. Entonces, la suma de la
corriente a travs de las tres resistencias (ramas) es la misma que la corriente en
A y en B.
I = IR1 + IR2 + IR3
Fig. 26. Circuito con tres

resistencias conectadas
en paralelo.
La resistencia equivalente del circuito se obtiene por medio de la expresin:
1
Re
1
R1
1
R2
1
R3
Cuando es el caso de dos resistencias en paralelo (Fig. 27), la resistencia

equivalente (Re) de ellas dos, viene dada por el producto de sus valores, dividido
por su suma:
Re =
Fig. 27. Rama de un circuito que contiene dos resistencias conectadas en
paralelo y la expresin para calcular la resistencia equivalente de ambas
31
Ejemplo. Tres resistencias de 2 , 6 y 12 , se conectan en paralelo y a una

fuente de 6 volts, como lo muestra el siguiente circuito.
Determina:
a) La resistencia equivalente del circuito.
b) La corriente total del circuito.
b) La corriente que fluye por cada resistencia.
Solucin:
a) La resistencia equivalente es:
TAREA 6
b) La corriente total del circuito:

I = V/R = 6V/1.33 = 4.5 A
Pgina 55
c) La corriente que circula por cada resistencia:

I1 = V/R1 = 6V/2 = 3A
I2 = V/R2 = 6V/6 = 1A
I3 = V/R3 = 6V/12 = 0.5A
Resuelve, de manera individual, el siguiente circuito elctrico.
EJERCICIO 6
I1
R1
R1=R2=R3=4 ; V=12 V
32
1.3.2. Leyes de Kirchhoff.

En el ao de 1845 el cientfico alemn Gustav Robert Kirchhoff (1824-1887);
estableci dos leyes que son indispensables para calcular valores desconocidos
de voltaje y corriente en cada punto de un circuito elctrico complejo.
Para facilitar el estudio de un circuito conviene definir primeramente los trminos:
Nudos y Mallas.
Un nudo es la unin de ms de dos cables: Los puntos A y B son los dos nicos
existentes en el circuito de la figura 28; el punto C es la unin de dos elementos,
pero no es un nudo.
Una malla es un recorrido cerrado. Por ejemplo ABDA (malla I) y ACBA (malla II).
Tambin lo es el recorrido exterior BDACB, pero es redundante con las anteriores
(I y II) que ya cubren todos los elementos recorridos por la ltima.
El enunciado de la Primera Ley de Kirchhoff o Ley de Kirchhoff de Corrientes,

dice lo siguiente:
La suma algebraica de las corrientes en cualquier nudo en un circuito es cero.
Las corrientes que entran al nudo se toman con un mismo signo y las que salen,
con el signo contrario.
La Segunda Ley de Kirchhoff o Ley de Kirchhoff de voltajes, establece que:
Fig. 28. Nudos y mallas que

se pueden identificar en el
circuito, para la aplicacin de
las leyes de Kirchhoff.
En una malla, la suma algebraica de las diferencias de potencial en cada

elemento de sta es cero. Las cadas de voltaje se consideran con un mismo
signo, mientras que las subidas de voltaje se consideran con el signo contrario.
TAREA 7
Pgina 57.
En equipo de tres personas, establecer la ecuacin matemtica para la segunda

ley de Kirchhoff considerando para ello el circuito de la fig. 28.
EJERCICIO 7
33
1.4
MAGNETISMO.
A lo largo de la historia, diversos cientficos, en diferentes pocas y lugares del

mundo, investigaron y estudiaron las propiedades de la electricidad sin
imaginarse que hubiera alguna relacin entre sta y el magnetismo, por tal
motivo, los fenmenos elctricos y magnticos permanecieron por muchos aos
independientes los unos de los otros.
A inicios del siglo XVIII se inici la bsqueda de una posible relacin entre estas
dos ramas de la Fsica. Por un lado, Benjamn Franklin saba el hecho, que al
presentarse una tormenta atmosfrica, tambin se manifiestan en ella
fenmenos de naturaleza elctrica, y durante una de estas tormentas trat de
magnetizar una llave metlica, sin lograr xito alguno en su intento. Ms tarde,
Coulomb, quien haba medido en forma separada las fuerzas elctricas y las
magnticas, afirm que estas fuerzas fsicas, eran distintas entre s a pesar de
haber encontrado ciertas similitudes entre ambas.
Fig 29 Una corriente elctrica por
un conductor cercano a una
brjula, har que sta se oriente
perpendicularmente
con
el
conductor,
poniendo
de
manifiesto la presencia de campo
magntico.
En 1819 el fsico dans Hans C. Oersted demostr que una corriente elctrica
posee propiedades similares a las de un imn. Cuando Oersted explicaba en
una de sus clases qu era la corriente elctrica que haba descubierto Volta,
acerc distradamente una brjula a un conductor por el que circulaba corriente y
observ que la aguja imantada sufra una desviacin (Fig. 29).
A partir de esta, aparentemente, insignificante observacin, Oersted sigui
investigando y obtuvo una serie de resultados que ayudaron a comprender el
magnetismo:
1. Cuando colocamos una brjula cerca de un conductor por el que pasa una
corriente elctrica, la brjula se orienta perpendicularmente al conductor y deja
de sealar hacia el polo norte.
2. Si aumentamos la intensidad de la corriente elctrica que circula por el
conductor, la brjula gira mas rpidamente, hasta colocarse perpendicular al
mismo.
3. Si invertimos el sentido de la corriente elctrica, es decir, si invertimos las
conexiones que unen al conductor con la pila, la brjula sigue orientada
perpendicularmente al conductor, pero el sentido en que se orienta es,
justamente, el opuesto al caso anterior.
Con la experiencia de Oersted, se comprob, por primera vez, la existencia de
un vnculo entre la electricidad y el magnetismo, establecindose con ello el
electromagnetismo, es decir, la parte de la fsica que integra el estudio de los
fenmenos magnticos con los elctricos.
Magnetismo
El fenmeno del magnetismo fue conocido por los griegos desde el ao 800
A.C. Ellos descubrieron que ciertas piedras, ahora llamadas magnetita (Fe3O4),
atraan piezas de hierro. Se dice que el nombre de magnetita dado a este
compuesto ferroso se atribuye a una regin del Asia Menor, entonces llamada
34
Magnesia; en ella abundaba una piedra negra o piedra imn (Fig. 30), capaz de
atraer objetos de hierro y de comunicarles por contacto un poder similar.
Actualmente se sabe que el magnetismo, es una de las fuerzas fundamentales
de la naturaleza. Estas fuerzas magnticas son producidas por el movimiento de
partculas cargadas, como por ejemplo los electrones. La prueba ms conocida
del magnetismo es la fuerza de atraccin o repulsin que acta entre los
materiales magnticos como el hierro. Sin embargo, en toda la materia se
pueden observar efectos ms evidentes del magnetismo. Recientemente, estos
efectos han proporcionado definiciones importantes para comprender la
estructura atmica de la materia. El magnetismo como disciplina comienza a
desarrollarse muchos siglos despus de su descubrimiento, cuando la
experimentacin se convierte en una herramienta bsica para el desarrollo del
conocimiento cientfico. Gilbert (1544-1603), Ampere (1775-1836), Oersted
(1777-1851), Faraday (1791-1867) y Maxwell (1831-1879), investigaron sobre las
caractersticas de los fenmenos magnticos, difundiendo sus aportaciones en
forma de leyes.
Fig.
30.
Piedra
imn
(magnetita). Es un imn natural
que abunda en ciertas regiones
de Asia.
Un imn es un material capaz de producir un campo magntico exterior y atraer

a otros materiales tales como: el hierro, el cobalto y el nquel (Fig. 31).
Los imanes son fascinantes. Cuntas veces no hemos jugado con uno de
ellos? Si tomas dos imanes y los aproximas el uno al otro se pegan
repentinamente, y si das vuelta a uno de ellos se repelen. Los imanes tienen
diversas formas y tamaos y forman parte importante de variados utensilios de
uso diario (fig. 31).
Fig. 31. Los imanes tienen la

propiedad de atraer a los
materiales
denominados
ferromagnticos
Los imanes se clasifican en naturales y artificiales, naturales como la magnetita y

artificiales como los que se obtienen de ciertas aleaciones de diferentes metales.
Existen imanes que pierden su magnetismo al poco tiempo despus de haber
sido imantado, mientras otros conservan su magnetismo por un perodo de
tiempo ms prolongado, esto los clasifica tambin en temporales y
permanentes.
Se ha encontrado que en el imn la capacidad o fuerza de atraccin, es mayor
en sus extremos, a los que se les da el nombre de polos (Fig.32). Estos polos se
denominan norte (N) y sur (S), debido a que tienden a orientarse segn los polos
geogrficos de la Tierra, que es un gigantesco imn natural.
Fig. 32 Los polos de un imn

son las regiones en donde se
concentra
la
fuerza
de
atraccin, segn lo muestran
las limaduras de hierro.
Campo Magntico
La regin del espacio que rodea a un imn y en donde se pone de manifiesto la
accin de las fuerzas magnticas, se llama campo magntico.(Fig.33)
Este campo se representa mediante lneas de fuerza, que son unas lneas
imaginarias, cerradas, que van del polo norte al polo sur, por fuera del imn y en
sentido contrario en el interior de ste. La intensidad del campo es mayor donde
estn mas juntas las lneas (la intensidad es mxima en los polos).
Induccin Electromagntica
Fig. 33 Campo magntico alrededor

de un imn de barra. Como se
puede observar, las lneas de campo
se dirigen de norte a sur
El descubrimiento de Oersted, de que una corriente elctrica origina un campo

magntico (Fig. 34), llam la atencin de los fsicos de la poca y propici el
desarrollo de la experimentacin en este campo y la bsqueda de nuevas
35
relaciones entre la electricidad y el magnetismo. En poco tiempo surgi la idea

opuesta, es decir, la de producir corrientes elctricas mediante campos
magnticos (Fig. 35). Muchos cientficos se dieron a la tarea de demostrar,
mediante la experimentacin, este tipo de fenmenos, pero fue Faraday el
primero en precisar en qu condiciones poda ser observado semejante hecho.
A las corrientes elctricas producidas mediante campos magnticos Michael
Faraday las llam corrientes inducidas. Desde entonces al fenmeno consistente
en generar campos elctricos a partir de campos magnticos variables se le
llama induccin electromagntica.
Fig. 34 Campo magntico

alrededor de un conductor
con corriente.
Fig.35 La corriente inducida en un

conductor se debe a la presencia de
un campo magntico variable.
La induccin electromagntica es un concepto muy importante en lo referente a

la relacin mutua entre electricidad y magnetismo, lo que conllev al surgimiento
de lo que hoy en da se le conoce con el nombre de electromagnetismo. Pero,
adems, se han hallado numerosas aplicaciones prcticas que resultan de este
fenmeno fsico, por ejemplo, el transformador que se emplea para conectar una
computadora a la red, el alternador de un automvil o el generador de una gran
central hidroelctrica son slo algunos ejemplos derivados de la induccin
electromagntica y en gran medida a los trabajos que en ese campo llev a
cabo Faraday.
Como ya se dijo, la induccin electromagntica se refiere a la produccin de
corrientes elctricas por medio de campos magnticos variables con el tiempo y
las contribuciones hechas por Faraday y otros fsicos con relacin a este
fenmeno, permitieron, en gran manera, el desarrollo del electromagnetismo.
James Clerk Maxwell consigui reunir en una sola teora los conocimientos
bsicos sobre la electricidad y el magnetismo. Su teora electromagntica
predijo, antes de ser observadas experimentalmente, la existencia de ondas
electromagnticas. Heinrich Rudolf Hertz comprob su existencia e inici para la
humanidad la era de las telecomunicaciones.
Ley de Faraday
TAREA 8
Pgina 59.
Para esta etapa del desarrollo del electromagnetismo, era necesario constatar el
hecho de cmo producir una corriente elctrica a partir de un campo magntico.
Los trabajos del britnico Michael Faraday (1791-1867) y el estadounidense Joseph
Henry (1797-1878), llevados a cabo casi simultneamente, sirvieron para sentar
definitivamente las bases del electromagnetismo.
La produccin de una corriente elctrica en un circuito, a partir de
manifestaciones magnticas, puede lograrse mediante un sencillo experimento
ideado independientemente por Faraday y por Henry (Fig. 36).
Fig. 36 Experimento de Faraday.

Cuando se mantiene en reposo un
imn frente a un circuito elctrico en
forma de espira (a), el galvanmetro
no detecta corriente. Si se acerca el
imn al circuito (b), se produce
corriente en un sentido, y cuando se
aleja (c), el flujo de corriente toma
sentido contrario.
36
La interpretacin que dio Faraday a este experimento es que la aparicin de la

corriente se deba a la variacin que se produca al mover el imn en el nmero
de lneas de campo magntico que atravesaban el circuito (la espira).
Para poder contar o determinar el nmero de lneas de campo que atravesaban
el circuito en forma de espira de su experimento, Faraday tuvo la necesidad de
definir el concepto de flujo magntico ( ), especificndolo como el producto del
campo magntico (B) por el rea (A) de la espira (perpendicular a la superficie y
con magnitud igual a dicha rea), mediante la expresin:
=B.A
La anterior expresin es valida en campos magnticos uniformes. Si el campo es
no uniforme, el flujo magntico presente se determina mediante otros
procedimientos matemticos.
La unidad de flujo magntico en el Sistema Internacional de Unidades es el
weber y se designa por Wb. En el C.G.S. se utiliza el maxwell
1 weber (Wb) = 108 maxwells.
Fig.
37
MICHAEL
FARADAY
estableci que siempre que se
mueve un alambre a travs de las
lneas de fuerza de un campo
magntico, se genera en ste
(alambre) una corriente elctrica,
misma que es proporcional al
nmero de lneas de fuerza cortadas
en un segundo.
Con base en sus experimentos, Faraday enunci la ley del Electromagnetismo, o

ley de Faraday:
la fem inducida en un circuito formado por un conductor o una bobina es
directamente proporcional al nmero de lneas de fuerza magntica cortadas en
un segundo. En otras palabras: la fem inducida en un circuito es directamente
proporcional a la rapidez con que cambia el flujo magntico que envuelve. La
Ley de Faraday se expresa matemticamente como:
E
O bien:
En donde:
E = fuerza electromotriz media inducida en volts (V).
i = flujo magntico inicial en webers (Wb).
f = Flujo magntico final en webers (Wb).
t = tiempo en que se realiza la variacin del flujo magntico, medido en
segundos (s).
El signo menos indica que la fem inducida y por lo tanto la corriente inducida,
tiene un sentido que se opone al cambio que lo provoca, resultando de esta
manera la llamada ley de Lenz. As, si el flujo magntico a travs del circuito
aumenta, la corriente inducida toma un sentido que se opone a este cambio,
tratando de hacer disminuir el flujo magntico y si el flujo disminuye, la corriente
inducida se opone a este cambio tomando un sentido que trata de hacer
aumentar el flujo magntico a travs del circuito.
Por otro lado, la ley anterior, en trminos de la corriente inducida, se expresa de
la siguiente manera: la intensidad de la corriente inducida en un circuito es
directamente proporcional a la rapidez con que cambia el flujo magntico.
Fig. 38 Heinrich Friedrich Emil

Lenz. Fsico ruso quien en 1833
formul la ley de Lenz, una de
las leyes fundamentales del
electromagnetismo.
Tambin
encontr que la fuerza entre
campos
magnticos
es
proporcional a la fuerza de
induccin magntica.
37
Cuando se trata de una bobina que tiene N nmero de espiras o vueltas, la

expresin matemtica para calcular la fem inducida ser:
N(
f)
Al calcular la fem inducida en un conductor recto de longitud L que se desplaza

con una velocidad v en forma perpendicular a un campo de induccin magntica
B se utiliza la expresin:
E=BLv
Ejemplo: Una bobina de 60 espiras emplea 0.04 segundos en pasar entre los
polos de un imn en forma de herradura desde un lugar donde el flujo
magntico es de 2x10-4 webers a otro en el que ste es igual a 5x10-4 webers.
Cul es el valor de la fem media inducida?
Datos
N=60
t=0.04 seg .
-4
i=2x10 wb
-4
f=5x10 wb
E=?
Solucin: La magnitud de la fem inducida viene dada por la ley de Faraday:
N(
f)
60( 2 10 4 wb 5 10 4 webers )
0.04 s
E = - 0.45 V
Corriente continua o directa (CC o CD) y corriente alterna (CA)

Sin duda alguna, un hecho sumamente importante en la historia de la
electricidad lo fue la invencin de la pila elctrica, realizada por
Alessandro Volta, con la cual se produca una corriente continua, es
decir una corriente que fluye en un solo sentido, y su tensin o voltaje
se mantiene siempre fijo, tanto en valor como en polaridad (Fig 39).
Fig. 39. Una pila o batera constituye

una fuente de suministro de corriente
directa, porque su polaridad se
mantiene siempre fija.
Posteriormente, los conocimientos desarrollados en torno a la induccin

electromagntica llevaron a la invencin del generador, el cual era capaz de
producir corrientes alternas.
La caracterstica principal de una corriente alterna (ca), es que durante un
instante de tiempo un polo es negativo y el otro positivo, mientras que en el
instante siguiente las polaridades se invierten tantas veces como ciclos o hertz
por segundo posea esa corriente. No obstante, aunque se produzca un
constante cambio de polaridad, la corriente siempre fluir del polo negativo al
positivo, tal como ocurre en las fuentes que suministran corriente directa.
38
Cualquier corriente alterna puede fluir a travs de diferentes dispositivos

elctricos, como pueden ser resistencias, bobinas, condensadores, etc.,
sin sufrir deformacin. La corriente alterna se representa grficamente
con una onda como la que se muestra en la figura 40:
Las ventajas que presenta la corriente alterna (ca), con relacin a la continua o
directa (cd), son:
Permite aumentar o disminuir el voltaje o tensin por medio de
transformadores.
Se transporta a grandes distancias con poca de prdida de energa.
Es posible convertirla en corriente directa con facilidad.
Al incrementar su frecuencia por medios electrnicos en miles o millones
de ciclos por segundo (frecuencias de radio) es posible transmitir voz,
imagen, sonido y rdenes de control a grandes distancias, de forma
inalmbrica.
Los motores y generadores de corriente alterna son estructuralmente
ms sencillos y fciles de mantener que los de corriente directa.
En equipos de cinco alumnos, elabora una presentacin en Power Point

concerniente a los tipos de estaciones generadoras de corriente y voltaje alternos
en tu regin.
EJERCICIO 8
CIRCUITOS RC
Los circuitos RC son circuitos simples de corriente continua que estn
constituidos por una resistencia (R) y un condensador (C), como el que se
muestra en la figura 41:
39
Fig. 41 Componentes de un circuito RC y su representacin elctrica.
Como se vio anteriormente, en los circuitos elctricos los condensadores se

utilizan con varios propsitos. Se emplean para almacenar energa, para dejar
pasar la corriente alterna, para bloquear la corriente continua, etc. Los
condensadores actan cargndose y descargndose. Un condensador puede
almacenar y conservar una carga elctrica, proceso que se conoce como carga
del condensador.
En un circuito RC, cuando se conecta un condensador descargado a una fuente
de tensin constante, ste no se carga instantneamente, sino que adquiere
cierta carga que vara con el tiempo. El ritmo de crecimiento de la corriente
(velocidad con que crece) depende de los valores de la capacitancia (C) del
condensador y de la resistencia (R) del circuito. Al producto RC se le llama
constante de tiempo ( ) y se le define como el tiempo requerido para que la
carga del condensador alcance un 63% de su mximo posible:
= RC
En donde R est expresada en ohms ( ), C en farads (F) y
en segundos (s)
Ejemplo: Un condensador de 3 F inicialmente descargado se conecta en serie

con una resistencia de 6X105 y a una batera de 12 V. Determina la constante
de tiempo ( ) del circuito.
Solucin.
Datos
TAREA 9
Pgina 61.
40
C = 3 F = 3x10-6 F
R = 6X105
V = 12 V
=?
= RC
= (6X105
= 1.8 s
) (3x10-6 F)
Por razones prcticas, un condensador se considera totalmente cargado

despus de un periodo de tiempo igual a cinco veces la constante de tiempo
( ).
Carga del condensador

La figura 42 muestra un circuito simple para cargar un condensador.
Inmediatamente despus de cerrar el interruptor (t = 0), (Fig. 42), el voltaje del
condensador (VC) es cero por estar descargado y el voltaje en la resistencia (VR)
ser igual al voltaje (V) de la fuente (segunda ley de Kirchhoff). En ese instante, la
corriente inicial (Ii) a travs de la resistencia ser: VR /R = V/R. (Ley de Ohm). Fig
(43)
A medida que el condensador se carga, su voltaje VC aumenta y el voltaje VR en
la resistencia disminuye, lo anterior debido a una disminucin en la corriente del
circuito. La suma de estos dos voltajes es una constante y ser igual al voltaje
de la fuente:( V = VC + VR)
Fig. 42 Carga de un condensador.

Inmediatamente antes de cerrar el
interruptor (s), la carga q del
condensador es cero.
Despus de un largo tiempo, el condensador se cargar completamente, la

corriente disminuir hasta cero y el voltaje en la resistencia tambin ser cero. En
ese instante, el voltaje en el condensador (Vc) ser igual al voltaje de la fuente,
es decir, Vc = V.
Al cabo de cierto tiempo de cerrar el interruptor, los voltajes respectivos en la
resistencia y en el condensador, estarn dados por:
VR
IR
Vc
I
V
Q
C
Utilizando la segunda ley de Kirchhoff y las expresiones anteriores, tenemos:
IR
Q
C
Fig. 43 Cuando se cierra el

interruptor (s), en t=0, la corriente
salta de cero a un valor V/R.
Conforme pasa el tiempo, Q tiende a
Qf y la corriente tiende a cero.
Despejando la corriente I en la expresin:
V
R
Q
RC
En el instante t = 0, cuando se cierra inicialmente el interruptor, el condensador

est descargado y, por lo tanto, Q = 0. Sustituyendo Q = 0 en la anterior
expresin:
V
R
Resultando que la corriente inicial I est dada por V/R, como ya se haba
sealado con anterioridad.
Si el condensador no estuviera en el circuito, el ltimo trmino de la ecuacin: I
= V/R Q/RC, no existira, entonces la corriente I sera constante e igual a V/R.
Conforme la carga Q aumenta, el trmino Q/RC crece y la carga del
condensador tiende a su valor final (Qf). La corriente disminuye y termina por
desaparecer (I = 0), en este momento la ecuacin V/R = Qf/RC, se reduce a: Qf
= CV, con esto nos damos cuenta que la carga final Qf no depende del valor de
la resistencia R.
41
Mediante mtodos de clculo se pueden deducir expresiones generales de la

carga Q y la corriente I en funcin del tiempo para circuitos RC en carga,
resultando las siguientes frmulas:
-t/RC
Q = CV (1-e
V( e
R
RC
, en donde: Q0= CV e
I0 = V/R
Las representaciones grficas correspondientes a la corriente y la carga en el

condensador son las siguientes;
I
I0
Q0
Ejemplo:
Solucin:
Un circuito de corriente continua en serie consiste en un

condensador de 4 F, una resistencia de 5000
y una batera de
12 V.
a) Cul es la constante de tiempo para este circuito?
b) Cules son la corriente inicial y la corriente final?
c) Cunto tiempo se necesita para asegurarse de que el
condensador est totalmente cargado?
Datos
C = 4 F = 4X10-6 F
R = 5000
V = 12 V
a)
= RC = (5000
V( e
R
RC
)(4 x 10 -6 F) = 0.02 seg.
b)
12V (2.71828)
5000
0.02 seg
2.35 10 3 A
2.35mA
c) I final = 0, por lo tanto: 5 RC = 5 x 0.02 seg = 0.1 seg.
42
Descarga del condensador

La figura 44, muestra un circuito para descargar un condensador.
El condensador est cargado inicialmente con una carga Q. Cuando el
interruptor s est abierto, el voltaje en el condensador es: Vc = Q/C y no hay
corriente circulando por el circuito. Al cerrar el interruptor s, se inicia el
proceso de descarga del condensador a travs de la resistencia R, la
corriente del circuito aumenta y el voltaje en el condensador disminuye
proporcionalmente a su carga. Durante el proceso de descarga, los valores
en funcin del tiempo para la corriente del circuito y el voltaje del
condensador son, respectivamente:
Vo e
R
RC
Vc = V0 e t/RC
Fig. 44 Con el interruptor abierto se

tiene al condensador cargado con
una carga Q y un voltaje Vc; la
corriente en el circuito es cero.
Cuando se cierra el interruptor la
corriente empieza a aumentar y el
voltaje del condensador a disminuir.
Conforme pasa el tiempo, Q tiende a
Qf y la corriente tiende a cero
En forma individual, elabora en papel milimtrico las grficas correspondientes a

la corriente (I) y el voltaje (Vc), para el proceso de descarga de un condensador.
EJERCICIO 9
43
Ojo! Recuerda que debes

resolver la autoevaluacin y
los ejercicios de
reforzamiento; esto te
ayudar a enriquecer los
temas vistos en clase.
44
Nombre ___________________________________________________________
TAREA 1
Nm. de lista _____________________ Grupo __________________________

Turno ________________________ Fecha ______________________________
INSTRUCCIONES: Resuelve los siguientes ejercicios prcticos y entrega los resultados a tu profesor
1. Calcula la fuerza de interaccin elctrica en el vaco entre las cargas de la figura.
2) Calcula la fuerza neta debido a la interaccin elctrica en el vaco que acta sobre la carga q2 .
45
3) Calcula la fuerza de interaccin elctrica en el vaco que acta sobre la carga q4 . Sabiendo que
q1=q2=q3=5,0X10-4C. y que q4=-5,0X10-10 C.
Revisin: _____________________________________________________
Observaciones:________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
46
Nombre ___________________________________________________________
TAREA 2
Nm. de lista _____________________ Grupo __________________________

Turno ________________________ Fecha ______________________________
INSTRUCCIONES: Realiza los siguientes ejercicios prcticos y entrega los resultados a tu profesor:
1.
Calcula la intensidad y direccin del campo elctrico en un punto P situado a 7 cm a la derecha de una
carga de 45 C.
2.
Dos cargas elctricas de 8 nC y -3 C respectivamente, se encuentran separadas entre s una distancia

de 30 cm. Calcular la magnitud y direccin del campo elctrico en el punto medio entre ambas cargas.
3.
Cuatro cargas iguales de 2 C cada una estn situadas en los vrtices de un cuadrado de 1 m de
lado. a) Calcular el campo elctrico en el centro. y b) Calcular el potencial en el mismo punto.
4.
En cada uno de los vrtices de un tringulo rectngulo de catetos de 3 y 4 metros hay una carga de 3
mC. Calcular la intensidad del campo elctrico en el vrtice del ngulo recto.
5.
Dos cargas de 5x10-10 C estn situadas en los puntos (2,2) y (2,0), donde las coordenadas estn
expresadas en metros. Calcular la intensidad del campo elctrico en el origen de coordenadas.
47
Revisin: _____________________________________________________
Observaciones:________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
48
Nombre _________________________________________________________
TAREA 3
Nm. de lista _____________________ Grupo ________________________

Turno ________________________ Fecha ____________________________
INSTRUCCIONES: Realiza los siguientes ejercicios y reporta los resultados a tu profesor.

1. Dos cargas puntuales, Q1 = 5 C y Q2 = -2 C, colocadas en el aire, se encuentran separadas 10 cm.,
como se muestra en la figura. Si sabemos que el punto A est situado en medio del segmento que une
a ambas cargas y que el punto B dista 10 cm de Q1, Calcula:
a) El potencial del punto A.
b) El potencial del punto B.
c) La diferencia de potencial entre A y B.
Q2
Q1
_______________A______________ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _B
|------------------- 10 cm ----------------|--------------10 cm -------------|
2. Calcular el potencial elctrico en el punto P de la siguiente configuracin de cargas elctricas:

Q1 = 10 nC
6 cm
Q2 = 3 mC
8 cm.
Q3 = 1 C
49
Revisin: _____________________________________________________
Observaciones:________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
50
Nombre _________________________________________________________
TAREA 4
Nm. de lista _____________________ Grupo ________________________

Turno ________________________ Fecha ____________________________

1. Encuentra en cada caso, la capacitancia equivalente entre los puntos a y b de las siguientes
configuraciones de condensadores:
A)
B)
51
2. Dos condensadores de 5 F y 7 F de capacidad estn conectados en paralelo y la combinacin se

conecta en serie con un condensador de 6 F sobre una batera de 50 volts (ver Fig.). Determinar
(a) la capacidad total de la combinacin y la carga total, y (b) la carga sobre cada condensador y la
diferencia de potencial sobre cada uno de ellos.
Revisin: _____________________________________________________
Observaciones:________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
52
Nombre _________________________________________________________
TAREA 5
Nm. de lista _____________________ Grupo ________________________

Turno ________________________ Fecha ____________________________

1.
Cul es la resistencia de cierto conductor que, al aplicarle un voltaje de 90 volts, experimenta una
corriente de 6 A?
2.
Si a un conductor se le aplica 300V durante 10 segundos, qu cantidad de electrones circularon si la

resistencia del conductor es de 75 ?
3.
Por un foco de 20
4.
Por un conductor pasaron 2x1021 electrones en 160 segundos, luego de que se le aplicara un voltaje de
16 V. Cul es la resistencia de dicho conductor?
5.
Por un conductor pasaron 1020 electrones en 32 segundos, si la resistencia de este conductor es de

400 ohmios, cul fue el voltaje que se le aplic?
6.
Una secadora para el cabello se conecta a un tomacorriente domstico (110 V). Si la resistencia interna
de este aparato es de 40 ohms qu cantidad de corriente elctrica fluye a travs de ella?
7.
Un restato (resistencia variable) tiene una resistencia mxima de 5 ohms y una mnima de 0,3 ohms. Si
la corriente a travs del restato es 12 amperes cul es la cada de voltaje sobre el mismo para cada
condicin?
8.
A un circuito se le aplica una diferencia de potencial de 28 volts cul debe ser la resistencia para
limitar la corriente a 56 miliamperes?
circulan 5A, determina la diferencia de potencial.
53
Revisin: _____________________________________________________
Observaciones:________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
54
Nombre _________________________________________________________
TAREA 6
Nm. de lista _____________________ Grupo ________________________

Turno ________________________ Fecha ____________________________

1. Se tienen los siguientes datos para el circuito mostrado:
R1 = 20 , R2 = 47
resistencia.
2.
, R3 = 220
, R4 = 100
, V = 12 v. Determinar la corriente que circula por cada
Tres resistencias, de 2 , 6 y 12 , se conectan en serie a una fuente de 6 volts. Dibuja el circuito

elctrico correspondiente y determina la resistencia total, la corriente y la cada de voltaje sobre cada
resistencia.
55
3.
Una resistencia de 3 y otra de 7 se conectan en serie a una combinacin paralelo formada por
resistencias de 4 , 6 y 12 . A este circuito se aplica un voltaje de 50 volts. Dibujar el circuito
correspondiente y determinar:
a) La resistencia total (equivalente) y la corriente total del circuito.

b) La cada de voltaje sobre la resistencia de 3
y 7 , y sobre el grupo paralelo
c) La corriente en cada resistencia del grupo paralelo.
Revisin: _____________________________________________________
Observaciones:________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
56
Nombre _________________________________________________________
TAREA 7
Nm. de lista _____________________ Grupo ________________________

Turno ________________________ Fecha ____________________________
57
Revisin: _____________________________________________________
Observaciones:________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
58
Nombre _________________________________________________________
TAREA 8
Nm. de lista _____________________ Grupo ________________________

Turno ________________________ Fecha ____________________________
INSTRUCCIONES: Con lo visto en clase respecto al tema de induccin electromagntica, realiza la siguiente
actividad extraclase en equipos de 3 estudiantes y reporta los resultados a tu profesor.
Materiales necesarios:
1 m de cable conductor para bobinar (alambre magneto calibre 22)
1 imn potente (de bocina, por ejemplo)
1 brjula.
Procedimiento:
1. Identifica los polos del imn con la ayuda de la brjula.
2. Enrolla el cable como se ve en la figura de modo que en el centro se pueda introducir el imn.
3. Une los extremos del cable entre s de modo que el extremo A quede mas largo que la brjula.
4. Alinea el extremo A del cable sobre la brjula y paralelo a ella.
5.
Coloca el imn en el interior del enrollamiento y luego retralo rpidamente y observa al mismo tiempo la
brjula.
6. Repite el paso anterior pero invirtiendo sus polos.

7. Introduce ahora el imn rpidamente y repite despus invirtiendo sus polos.
8.
Acerca y retira rpidamente el enrollamiento al imn en reposo. Detecta la aguja de la brjula una
corriente cuando el imn est en reposo respecto del enrollamiento?, Detecta la aguja de la brjula
una corriente cuando el imn o el enrollamiento se mueven?
Cable enrollado.
Espacio suficiente para

introducir el imn.
59
Revisin: _____________________________________________________
Observaciones:________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
60
Nombre _________________________________________________________
TAREA 9
Nm. de lista _____________________ Grupo ________________________

Turno ________________________ Fecha ____________________________
1.
Una batera de 12 V, con una resistencia interna de 1.5

medio de conductores que tienen una resistencia de 0.5
, se conecta a un condensador de 4 F por

.
(a) Cul es la corriente inicial suministrada al condensador?

(b) Cunto tiempo se necesita para cargar totalmente al condensador?
(c) Qu valor tiene la corriente despus de una constante de tiempo?
2.
Cul es la constante de tiempo para un circuito de corriente continua en serie que contiene un
condensador de 4 F, un resistor de 5000 y una batera de 12 V.
3.
En el circuito descrito en el problema anterior, cules son la corriente inicial y la corriente final?,
cunto tiempo se necesita para asegurarse de que el condensador est totalmente cargado?
4.
Cul es la constante de tiempo para un circuito de corriente continua en serie que contiene un
condensador de 6 F y un resistor de 400
conectado a una batera de 20 V?, cul es la carga
mxima para el condensador?, cunto tiempo se requiere para cargar por completo dicho
condensador?
5.
Un condensador de 8 F est conectado en serie con un resistor de 600

y una batera de 24 V.
Despus de un lapso igual a una constante de tiempo, cules son la carga en el condensador y la
corriente en el circuito?
61
Revisin: _____________________________________________________
Observaciones:________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
62
Nombre _________________________________________________________
AUTOEVALUACIN
Nm. de lista ____________ Grupo ________________ Turno __________

Nm. de Expediente ___________________ Fecha ____________________
INSTRUCCIONES: Lee cuidadosamente y responde los siguientes cuestionamientos, rellenando el crculo de la

opcin que consideres correcta.
1.
El potencial elctrico en un punto es:

La fuerza por unidad de carga positiva en ese punto.
El espaciamiento entre lneas electrostticas de fuerza alrededor de ese punto.
Directamente proporcional a las cargas que rodean al punto.
El trabajo requerido para mover desde el infinito hasta el punto, una unidad de carga positiva.
2.
Denominamos campo elctrico a:

La parte del espacio donde, al colocar un segundo cuerpo, acta sobre ste una fuerza debida a la
presencia de un primer cuerpo en esa zona del espacio.
La zona del espacio en que se manifiestan fuerzas atractivas sobre cualquier cuerpo que en ella est.
La zona del espacio en que las cargas elctricas son de carcter repulsivo.
La intensidad de la fuerza que se manifieste al mover un cuerpo cargado en presencia de otro.
3.
Cul de las siguientes expresiones es cierta?

El flujo es una magnitud vectorial.
El flujo que atraviesa una superficie gaussiana esfrica es independiente del radio de la esfera.
El flujo es negativo si las lneas salen de una superficie cerrada.
En un campo no uniforme la expresin de flujo es = E.S
4.
Se tiene un circuito con condensadores como se muestra en la figura. La expresin correcta para la
capacitancia equivalente es:
C1 + C2 + C3
C1 + (C2 + C3)/(C2 x C3)
C1 (C2 + C3)
C1 + (C2 x C3)/(C2 + C3)
C1
C2
C3
5. De qu forma sera imposible inducir una corriente en un alambre conductor?

Moviendo el alambre cerca de un imn.
Moviendo un imn cerca de un alambre conductor.
Cambiando la intensidad de corriente que circula por otro alambre cercano.
Poniendo en contacto un alambre conductor con un imn.
63
6.
Considera un sistema de dos cargas puntuales q separadas una de la otra por una distancia d. Si la
distancia se acorta hasta 1 d, entonces la magnitud de la fuerza:
2
Disminuye a la mitad.
Aumenta al doble.
Aumenta cuatro veces.
Disminuye al cudruplo.
7.
Las unidades del flujo elctrico en el SI, son:

V.m
V/m
N/C
J/m2
8.
Se puede definir la intensidad de campo en un punto como:

El nmero de lneas de fuerza que atraviesan normalmente la unidad de superficie localizada en ese
punto.
El valor de la aceleracin que conseguira la carga unitaria colocada en ese punto.
La fuerza electrosttica que sufrira la unidad de carga positiva colocada en ese punto.
El trabajo que se necesitara para llevar la unidad de carga positiva desde el infinito a ese punto.
9.
La unidad de capacitancia en el Sistema Internacional es:

Coulomb.
Volt.
Farad.
Ampere.
10. Si se conectan en paralelo dos resistencias, se puede afirmar que:

La resistencia equivalente es inferior a la menor de ellas.
La resistencia equivalente es superior a la mayor de ellas.
La resistencia equivalente aumenta.
El voltaje total es la suma de los voltajes en cada una de las resistencias.
11. Los pjaros no se electrocutan cuando se posan en un cable de alta tensin porque:
Estn en un mismo potencial.
Tienen material aislante en sus patas.
El aire no es conductor.
No tienen las patas mojadas.
12. Si hacemos girar una espira en un campo magntico, se produce:
Calor.
Corriente alterna.
Corriente continua.
Corriente pulsante.
64
13. La fem inducida en una espira es funcin de:

Flujo que la atraviesa.
ngulo que forma la espira con el campo.
Induccin del campo magntico.
Velocidad de variacin del flujo que la atraviesa.
14. De las siguientes proposiciones indique la verdadera:
Las corrientes alternas cumplen la Ley de Ohm.
Utilizando transformadores la corriente alterna puede transportarse a muy alta intensidad y bajo voltaje,
con lo que las prdidas por efecto Joule se reducen considerablemente.
La potencia de una corriente alterna es cero en un circuito que slo posee resistencia hmica.
Una bobina ofrece la misma resistencia a una corriente alterna que a una continua.
15. En qu ley fsica se basa el principio de funcionamiento del transformador?
Coulomb.
Faraday.
Gauss.
Ohm.
16. La autoinduccin de una bobina depende de:
Tamao, forma, intensidad de corriente y nmero de espiras.
Intensidad de corriente, permeabilidad del ncleo y nmero de espiras.
Nmero de espiras, tamao, forma y permeabilidad del ncleo.
Tamao, permeabilidad del ncleo e intensidad de la corriente.
17. Una Tesla es:
Newton/Amperio.
Weber / (Amperio.metro).
Newton / (Culombio.metro).
Newton/(Amperio.metro).
18. Al conectar dos resistencias en serie ocurre que:
La corriente que pasa por la resistencia menor es superior que la que pasa por la mayor.
La resistencia mayor es atravesada por una corriente ms grande.
La corriente que circula por ambas resistencias es igual.
La corriente escoger el camino ms fcil y pasar solamente por la resistencia menor.
19. Segn la ley de Lenz sobre la induccin electromagntica:
Un campo magntico constante nunca puede producir una fuerza electromotriz.
La fuerza electromotriz inducida produce una corriente que crea un campo magntico que tiene
siempre el mismo sentido que el campo exterior.
Al aumentar el flujo que atraviesa un circuito, no se induce fuerza electromotriz alguna si no vara la
superficie abarcada por el circuito.
Cuando una espira se acerca a un imn, se induce en ella una fuerza electromotriz proporcional a la
velocidad con que se mueve la espira.
65
20. Para producir una corriente alterna sinusoidal hay que:

Provocar una reaccin en una pila electroqumica.
Recoger la corriente producida al iluminar una celda fotovoltaica.
Calentar una unin de dos metales conductores.
Hacer girar una espira con velocidad constante en el seno de un campo magntico constante.
ESCALA DE MEDICIN DEL APRENDIZAJE

Si todas tus respuestas fueron correctas: excelente, por lo que te
invitamos a continuar con esa dedicacin.
Si tienes de 14 a 16 aciertos, tu aprendizaje es bueno, pero es
necesario que nuevamente repases los temas.
Si contestaste correctamente 10 menos reactivos, tu aprendizaje es
insuficiente, por lo que te recomendamos solicitar asesora a tu
profesor.
66
Consulta las
claves de
respuestas en la
pgina 177.
Nombre _________________________________________________________
EJERCICIO DE
REFORZAMIENTO 1

INSTRUCCIONES: Realiza lo que se pide en cada uno de los ejercicios siguientes.

1.
A un conductor se le aplica un voltaje V y circula una corriente I, pero si se le aplica el doble de voltaje la
corriente aumenta en 8 A. Cul es la corriente inicial I? Considera que la resistencia del conductor es
constante.
2.
Enchufamos en nuestra casa una radio de resistencia R y absorbe una corriente I, pero si enchufamos
una radio del triple de resistencia, la corriente que absorbe es menor en 10 A que la anterior. Hallar I.
considera que en casa el voltaje en todos los tomacorrientes es siempre el mismo.
3.
Qu resistencia debe conectarse en paralelo con una de 6

de 4 ?
4.
Tres cargas puntuales q1 = 5 C, q2 = 4 C y q3 = 10 C, se encuentran alineadas y en reposo. Haz

el diagrama de fuerzas y determina el valor y direccin de la fuerza neta o resultante que acta sobre la
carga central.
para que la combinacin resultante sea
------------------------------ -------------------------------------
q1
3m
q2
5m
q3
5.
Dos cargas puntuales se separan a una distancia tres veces mayor que la que tenan inicialmente.
Cmo cambia el mdulo de la fuerza elctrica entre ellas? Explica.
6.
Qu diferencia de potencial existe entre dos puntos A y B si el campo elctrico realiza un trabajo de
100 J para mover una carga de 20 C entre ambos? Cul de ellos tiene un mayor potencial?
7.
Un condensador de 3 F inicialmente descargado se conecta en serie a un resistor de 6 x 105

batera de 12 V. Dibuja el circuito correspondiente y determina su constante de tiempo.
y a una
67
Revisin: _____________________________________________________
Observaciones:________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
68
Unidad 2
Mecnica Ondulatoria
Objetivos:
El alumno:
Sabas que el mundo que nos rodea est lleno de
ondas? Los diferentes sonidos que escuchamos,
cuando asistimos a un partido de bisbol o ftbol y
formamos una ola entre todas las personas, la luz del
sol que llega a nuestro planeta, todo esto es debido a
un fenmeno ondulatorio.
En esta unidad te ayudaremos a entender qu es una
onda, cmo se propaga, qu contiene, para de esta
manera darnos cuenta lo importante y lo beneficioso que
es para el ser humano el conocimiento y el uso
adecuado de todos estos fenmenos ondulatorios.
Resolver problemas prcticos de

ondas, mediante el anlisis comparativo
en su aplicacin de conceptos
fundamentales de las caractersticas y
tipos de ondas, movimiento armnico
simple y compuesto; mostrando una
actitud crtica, analtica y responsable
durante el desarrollo de los tema.
Temario:
Caractersticas de una onda y
tipos de onda.
Fenmenos ondulatorios.
Movimiento armnico simple.
Pndulo simple y compuesto.
Organizador Grfico
de la Unidad
MCANICA ONDULATORIA
CARACTERSTICAS
DE UNA ONDA
Y
TIPOS DE ONDAS
Caractersticas
Tipos de Ondas
Fenmenos
Ondulatorios
70
MOVIMIENTO
ARMNICO
SIMPLE
(MAS)
Conceptos
Fundamentales
Ley de Hooke
Clculo de
posicin,
Velocidad y
Aceleracin del
MAS
PNDULO SIMPLE
Y
COMPUESTO
Mecnica Ondulatoria
2. 1
CARACTERSTICAS DE UNA
ONDA Y TIPOS DE ONDA.
En nuestra infancia, la mayora de nosotros dejamos caer una piedra en un

estanque y podamos observar como se formaban pequeas perturbaciones
(ondas) en el agua, que se iban alejando del punto donde entr la piedra en el
agua. (ver figura no. 1). Si analizamos el movimiento de un pedazo de madera
que flota cerca de la perturbacin, veremos que sube y baja en un movimiento de
vaivn alrededor de su posicin original, pero no experimenta un desplazamiento
neto apreciable en comparacin con la perturbacin. Esto significa que la onda
que se genera se mueve de un lugar a otro, pero con ella no se mueve el agua,
es decir, una Onda es una perturbacin que se desplaza a travs de un medio
mientras ste permanece bsicamente en reposo en comparacin con la
velocidad de propagacin de la onda. El medio en que se propagan puede ser:
aire, agua, tierra, metal, vaco, etc.
Figura 1. Onda superficial

del agua.
Los diferentes sonidos musicales que escuchamos, los sismos producidos por
un terremoto, etc., todos estos son fenmenos ondulatorios. Una caracterstica
muy importante de la onda es que da informacin de que ha ocurrido una
perturbacin en un medio por un efecto vibratorio el cual genera energa. La
energa que se transfiere de una partcula a otra es la que se propaga, no el
medio material a esto se le llama movimiento ondulatorio.
2.1.1. Tipos de onda.

El movimiento ondulatorio estudia las ondas mecnicas y electromagnticas.
Las ondas mecnicas y electromagnticas tienen mucho en comn y se
describen en un lenguaje muy parecido. Por lo que para comprender mejor el
estudio de las ondas empezaremos por entender las ondas mecnicas, porque
sus principales caractersticas nos servirn ms adelante para el anlisis de las
ondas electromagnticas.
EJERCICIO 1
Como te habrs dado cuenta nuestro mundo est lleno de ondas. En equipo de
cuatro miembros, anota en tu cuaderno cinco diferentes casos en donde se
presentan las ondas y clasifcalas.
Las ondas mecnicas son aquellas que necesitan de un medio (slido, lquido o
gaseoso) para poder propagarse. Las partculas del medio oscilan alrededor de
un punto fijo, por lo que no existe transporte neto de materia a travs del medio.
Sin embargo, para poner en movimiento una onda se debe aportar energa para
que se pueda realizar un trabajo mecnico, por lo tanto, en todo tipo de onda no
se transporta materia sino lo que se transporta es energa.
71
Las formas de propagacin (frente de onda) se clasifican en lineales,

superficiales y tridimensionales, dependiendo del medio en el que se presentan.
a
b)
Las ondas lineales o planas son las que se propagan en una direccin, por
ejemplo: las que se propagan sobre una cuerda, un alambre, un resorte, etc. Las
ondas Superficiales se propagan en dos dimensiones como las que se presentan
en la superficie de agua, sobre la superficie de un pupitre, etc. y las
tridimensionales que se propagan en tres dimensiones, como las de un sismo, un
tsunami, una onda sonora, etc.(figura 2)
Cuando se estudia el tema de ondas es necesario utilizar la siguiente
terminologa:
Frente de onda: Es el lugar donde todos los puntos adyacentes en los cuales el
estado de movimiento o fase de vibracin de una magnitud fsica, asociado con
la onda es la misma. Los frentes de onda pueden darse en forma esfrica o
plana. (ver figura 3 y 4).
c)
Figura 2. Tipos de ondas: a)
lineal,
b)
superficial
y
c) tridimensional.
Rayos: Son lneas imaginarias que indican la direccin de propagacin de una

onda y se representan por medio de flechas. Siempre son perpendiculares a los
frentes de ondas. (ver figura 3 y 4).
A su vez las ondas mecnicas se clasifican segn su direccin de

propagacin en transversales y longitudinales.
Figura 3: Frente de onda y

rayo.
Una forma muy sencilla de demostrar la formacin de una onda

transversal es a travs de una cuerda larga donde un extremo est
bajo tensin y tenga un extremo fijo como se muestra en la figura no.
5. Cuando se realiza un movimiento lateral rpido de la mueca va a
provocar una protuberancia llamada pulso que viaja hacia la derecha a travs de
la cuerda donde se puede observar que la direccin de las partculas del medio
se desplazan en una direccin perpendicular a la direccin de propagacin de la
onda, cuando esto sucede se le conoce como: onda transversal.
Si una onda tiene un movimiento repetitivo o peridico al propagarse por un
medio se le conoce como onda peridica.
Figura 4: Frente de onda y

rayos de una onda plana.
72
Figura 5. Onda transversal
Mecnica Ondulatoria
Las ondas longitudinales son aquellas donde la direccin del movimiento de las
partculas del medio es paralela a la direccin de propagacin de la onda. Las
ondas longitudinales se denominan tambin ondas compresionales. Un ejemplo
tpico es cuando las espiras de un resorte tenso estn comprimidas en un
extremo y se sueltan, un pulso de onda viaja por el resorte, donde se puede
observar en la figura no. 6, que las partculas del resorte se mueven de un lado a
otro en direccin paralela a la direccin de propagacin de la onda.
TAREA 1
Pgina 93.
Figura 6. Onda longitudinal.
2.1.1. Caractersticas de onda.

Todos los fenmenos ondulatorios, sin importar su naturaleza, presentan un tipo
de onda sinusoidal y comparten algunas propiedades y caractersticas, como nos
muestra la siguiente figura 7.
Figura 7. Onda armnica lineal de tipo transversal.
73
Cresta : Parte de la onda que se encuentra por encima de la lnea de equilibrio y

se simboliza con la letra C.
Valle: Parte de la onda que se encuentra por debajo de la lnea de equilibrio y se
simboliza con la letra V.
Elongacin: Son las alturas que se encuentran de la lnea de equilibrio hacia
cualquier punto de la onda y se simboliza con la letra e.
Amplitud: Es la mxima altura de una cresta o un valle. En cualquier tipo de onda
y se simboliza con la letra A.
Nodo: Son lugares donde la amplitud es cero y se simboliza con la letra N.
Frecuencia: Es el nmero de veces que se repite una onda completa y se
representa con la letra f. En toda onda peridica, la frecuencia permanece
constante desde que nace hasta que muera. La unidad de frecuencia en el
Sistema Internacional es de 1/seg que se e conoce como Hertz (Hz).
Perodo: Es el tiempo de duracin de una onda y se simboliza con la letra T. Por
lo tanto, el perodo y la frecuencia se relacionan con la siguiente ecuacin:
1
f
Ec. No. 1
Longitud de onda: Es la distancia entre una cresta a la siguiente cresta o de un

valle al siguiente valle o de cualquier punto de la onda al siguiente punto
correspondiente, la longitud de onda se representa por la letra griega llamada
lambda ( ).
Rapidez de Propagacin: Se define como el cociente de la distancia que
experimenta un pulso entre el tiempo en que se realice y se representa con la
TAREA 2
letra
v . Su valor depende de las propiedades mecnicas del medio.
donde:
d
t
Pgina 95.
y t
Ec. No. 2
Por lo tanto:
Sustituyendo la ecuacin No. 1

tenemos:
T
en la ecuacin No. 3,
Ec. No. 3
Las ondas electromagnticas:

Son aquellas que pueden
Ec. No. 4
viajar tanto en el vaco como en un
medio;
son
de
tipo
transversal, es decir, sus campos elctricos y magnticos son perpendiculares
entre s y a la direccin de propagacin. (ver figura No. 8)
74
Mecnica Ondulatoria
Figura 8. Onda electromagntica.
Toda onda electromagntica tiene una rapidez de propagacin en el vaco de

300 000 Km/s (3 X 108 m/s) y cuando penetran a medios de diferentes densidad
su valor va disminuyendo, entre ms denso es el medio, menor es su rapidez de
propagacin.
Como la rapidez de propagacin de las ondas electromagnticas en el vaco es
la misma rapidez definida y constante en que viaja la luz, entonces, la ecuacin
de rapidez de propagacin para ondas electromagnticas, se puede expresar de
la siguiente forma:
Ec. No. 5
TAREA 3
Donde: C = velocidad de la luz

= Longitud de onda
f = frecuencia
Pgina 97.
Ejemplos:
1.Determina la longitud de una onda sonora con frecuencia de 784 Hertz que
corresponda a la nota Sol de la quinta octava de un piano. Si la rapidez
del sonido en el aire es de 344 m/s a una temperatura de 20 0C.
Datos:
f = 784 Hz
f
v
f
v = 344 m/s
= ?
344 m/seg
748 Hz
Resultado:
0.459 m
75
2.Un radiador de microondas que presenta una longitud de onda de 25 cm,

se usa para medir las magnitudes de las velocidades de automviles.
Determina la frecuencia que emite su radiacin
Datos:
= 25 cm = 0.25 m
C = 3 X 108 m/s
f=?
C
v
3 X 10 8
m/seg
0.25 m
Resultado: f
EJERCICIO 2
1.2 x 1 09 Hz
Utilizando la frmula de rapidez de propagacin de

electromagnticas. Resuelve los siguientes ejercicios.
ondas mecnicas y
1.Un barco enva una onda sonora a travs de un sistema de sonar hacia el fondo
del ocano, donde se refleja y se regresa. Si el viaje redondo es de 0.6 seg. A
qu profundidad se encuentra el fondo? Considera que la rapidez del sonido en
el agua de mar es aproximadamente 1489 m/seg.
2.La longitud de onda de la luz verde es de 5.3 manmetros. Calcula su frecuencia.
3.Determina la longitud de onda de una onda electromagntica con una frecuencia
de 5.70 X 1014 Hz se propaga con una rapidez de 2.17 X 108 m/s en cierto
objeto de vidrio.
TAREA 4
Pgina 99.
2.1.2. Fenmenos Ondulatorios.

stos se presentan cuando las ondas viajan en un medio y se encuentran con
obstculos u otros medios en su camino donde los efectos ms comunes que se
presentan son los siguientes fenmenos ondulatorios:
Difraccin: Se presenta cuando una onda viajera se encuentra con el borde de un
obstculo y deja de viajar en lnea recta para rodearlo y continuar viajando en el
medio. Se produce cuando la longitud de onda es mayor que las dimensiones del
objeto.
Reflexin: Ocurre cuando una onda al ir viajando choca o incide sobre un medio
al que no puede penetrar y cambia su direccin, es decir rebotan, volviendo al
mismo medio donde venan viajando.
76
Mecnica Ondulatoria
Refraccin: Ocurre cuando una onda al ir viajando, cambia su direccin y rapidez

de propagacin al pasar a otro medio de distinta densidad.
Interferencia: Se presenta cuando dos o ms ondas se superponen
combinndose entre s al encontrarse en el mismo punto en tiempo y espacio,
modificando o alterando sus caractersticas por instantes de tiempo durante sus
trayectos por el medio donde viajan, dando lugar a interferencias constructivas o
destructivas.
TAREA 5
Pgina 101.
2.2.
MOVIMIENTO ARMNICO SIMPLE.
Muchos tipos de movimientos se repiten una y otra vez en el tiempo, como por
ejemplo: un pndulo oscilante de un reloj de pedestal, las vibraciones sonoras
producidas por un clarinete, el movimiento de los pistones del motor de un
automvil, una cuerda que se agite constantemente hacia arriba y hacia abajo,
etc. A este tipo de movimiento se le llama Movimiento Peridico u Oscilacin.
Un movimiento peridico se caracteriza porque un cuerpo oscila de un lado y al
otro de un punto o su posicin de equilibrio en una direccin determinada y en
intervalos iguales de tiempo. Cuando la partcula se aleja de su posicin de
equilibrio y se suelta entra en accin una fuerza o un momento de torsin para
volverlo al punto de equilibrio. Sin embargo, para cuando llegue al punto central
ya habr adquirido cierta energa cintica que lo hace pasarse hasta detenerse
del otro lado, de donde ser impulsado otra vez al punto de equilibrio
repitindose as sucesivamente con respecto al tiempo.
Por ejemplo, un cuerpo con masa m se mueve horizontalmente sin friccin, de
modo que solo puede desplazarse en el eje x. El cuerpo esta conectado a un
resorte de masa despreciable que puede estirarse o comprimirse. Si el cuerpo se
desplaza respecto a su posicin de equilibrio, la fuerza del resorte tiende a
regresarlo a su posicin central. A una fuerza con esta caracterstica se le conoce
como fuerza de restitucin o restauradora (ver figura 9).
Figura 9. Ejemplo del movimiento armnico simple.
77
Por lo anterior, un Movimiento Armnico Simple (MAS) es el tipo de movimiento

ms sencillo de oscilacin y se define como un movimiento vibratorio bajo la
accin de una fuerza de restitucin F la cual es directamente proporcional al
desplazamiento x respecto al equilibrio. Es un movimiento idealizado, donde se
considera que sobre el sistema no existen las fuerzas de friccin.
2.2.1Conceptos fundamentales.
Posicin de equilibrio: es la posicin en la cual no acta ninguna fuerza
neta sobre la partcula oscilante.
Amplitud: Es la magnitud mxima del desplazamiento respecto al punto
de equilibrio, es decir el valor mximo de IxI; siempre es positivo y se
denota por la letra A.
Perodo: Es el tiempo requerido para que se realice una oscilacin
completa o un ciclo, est dado por:
Ec. No. 6
m
k
donde k es la constante del resorte y m la masa del objeto.

Frecuencia: Es el nmero de veces en que se repite una oscilacin en la
unidad del tiempo.
1
entonces: f
T
1
2
k
Ec. No. 7
m
Frecuencia angular: Es la rapidez de un cambio de un desplazamiento

angular y siempre se mide en radianes/segundo.
Ec. No. 8
2 f
Fase: Es el estado de vibracin inicial.
2.2.2.Ley de Hooke.
Cuando un objeto es sometido a fuerzas externas, sufre cambios de tamao o de
forma; o de ambos. Estos cambios dependen de las fuerzas intermoleculares que
existen en el interior del material; es decir, sufre un esfuerzo o tensin en el
interior del material, que provoca la deformacin del mismo. Obsrvese la figura
10.
78
Mecnica Ondulatoria
Donde la Ley de Hooke se enuncia de la siguiente manera: La fuerza que ejerce

el resorte sobre un cuerpo (fuerza de restitucin) es directamente proporcional al
desplazamiento respecto al equilibrio.
Ec. No. 9
- kx
donde k es la constante de resorte y x el desplazamiento. El valor de la

constante depende de la forma del resorte y del material que ha sido construido.
Figura 10. Ley de

Hooke.
EJERCICIO 3
En equipo de dos determinen las unidades de la constante de resorte en el sistema

internacional y presntenlas al profesor.
El signo menos de la Ley de Hooke indica que la fuerza tiene sentido opuesto al
desplazamiento. Por ejemplo, cuando un resorte se estira o comprime, su fuerza
se opone al desplazamiento, es decir, se trata de una fuerza restauradora. Por lo
que resulta que: una vibracin ondulatoria requiere siempre una fuerza
restauradora.
Los ejemplos comunes en que se utiliza La Ley de Hooke son: una masa
suspendida en un resorte, las oscilaciones pequeas de un pndulo simple, las
de un pndulo torsional, etc. Donde no es vlida, si la fuerza externa supera el
lmite de resistencia que ofrece una material para no quedar deformado
permanentemente. Al mximo esfuerzo que un material puede soportar antes de
quedar permanentemente deformado se denomina lmite de elasticidad.
79
Ejemplos:
1.Un objeto de masa de 20 Kg que cuelga de un resorte que cumple con la Ley
de Hooke, presenta una constante de elasticidad de 300 N/m. Determina la

deformacin en centmetros que causa el objeto.
Datos:
m = 20 Kg
k = 300 N/m
x=?
kx
F
k
En este caso
F equivqale al peso del cuerpo
mg
k
20 Kg 9.8 m
300 N
Resultado:
s2
m
65.33 cm
2. Cul es el perodo de oscilacin de una masa de 0.2 Kg. que oscila en un

resorte con una constante 16 N/m?
Datos:
m
1
k T 2
m = 0.2 Kg
f
k
2
m
k = 16 N/m
T=?
f
EJERCICIO 4
1
2
16 N / m
T
0.2 Kg
1.42 Hz Resultado: T
0.2 KG
16 N
0.702 s
En forma individual resuelve el siguiente ejercicio y mustrale tu resultado al

profesor.
Un cuerpo de masa desconocida se une a un resorte ideal con constante de fuerza
de 140 N/m. Se observa que vibra con una frecuencia de 8 Hz. Calcula: a) el
perodo, b) la frecuencia angular y c) la masa del cuerpo.
TAREA 6
Pgina 103.
80
Mecnica Ondulatoria
2.2.3.
Clculo de Posicin, Velocidad y Aceleracin en el MAS.
2.2.3.1. Calculo de Posicin.

Una partcula presenta un MAS como se muestra en la figura No. 8. Se puede
observar que cuando se coloca una masa oscilante presentando un Movimiento
Circular Uniforme (MCU), de tal manera que el movimiento se pueda graficar o
proyectar en un papel describiendo un movimiento en trminos de una funcin
senoidal, es decir, de un Movimiento Armnico Simple (MAS). Relacionando que
como los valores mximos y mnimos de la funcin seno son: +1 y -1, el
movimiento se realiza en una regin del eje x comprendida entre A y +A, donde
A es el radio de giro del mcu
Figura 11. Relacin de MCU y MAS

El MAS de un cuerpo real se puede considerar como el movimiento de la
proyeccin (sombra que se proyecta) de un cuerpo que describe un MCU de
radio igual a la amplitud y velocidad angular, sobre el dimetro vertical de la
circunferencia que recorre. Lo cual nos permite encontrar ms fcilmente las
ecuaciones del MAS sin tener que recurrir a clculos matemticos complejos.
TAREA 7
Pgina 105.
La ecuacin general de posicin de cualquier movimiento armnico simple es:
Ec. No. 10
xt
Asen t
donde:
x: es la posicin en cualquier instante, respecto de la posicin de equilibrio, de la
partcula que vibra. (la elongacin)
t: Es el tiempo, en segundos.
A: es la amplitud.
: es la frecuencia angular y se mide en radianes/seg, que determina el
movimiento y se relaciona con la constante del resorte de la siguiente forma:
81
Ec. No. 11
k
m
. Es el ngulo de fase y su valor depende del instante que se selecciona como

cero en la escala del tiempo, es decir:
Cuando t = 0,
= 0.
Ejemplo:
1. La posicin de una masa fija de un resorte se determina por la siguiente

ecuacin:
x 0.25 Sen 52.3 t

Donde x se expresa en metros y t en segundos. Cul es la frecuencia de
oscilacin y el perodo?
Segn la ecuacin:
Datos:
A = 0.25 m
= 52.3 rad/s
a) f = ?
b) T = ?
T
52.3 rad
1
f
1
8.32 Hz
b) T
2
f
EJERCICIO 5
2 f
a)
0.12 seg
8.32 Hz
Resuelve individualmente este ejercicio y expnselo a tu profesor.

1. La posicin de un objeto se determina por la siguiente ecuacin:
x 3.0 Sen 20 t cm
Determina la amplitud, la frecuencia y el perodo de las oscilaciones.
2.Un sistema oscila con una frecuencia de 50 Hz y con una amplitud de 3.0 cm.
Escriba una ecuacin para la posicin del objeto en funcin del tiempo para
cuando: a) X0 = 0 y b) X0 = 2.0 cm
2.2.3.2. Clculo de Velocidad

La velocidad se obtiene derivando la ecuacin 10, referente a la posicin de
cualquier movimiento armnico simple.
82
Mecnica Ondulatoria
dx
, entonces:
dt
V A cos t
Ec. No. 12
Cuando el objeto pasa por la posicin de equilibrio, se encuentra que la
velocidad mxima es:
Vmx
A Ec. No. 13
Cuando se conocen las condiciones de posicin inicial x0 y rapidez inicial v0 en el

instante t=0, tenemos que:
X0
A Sen
V0
A Cos
La amplitud A y la fase inicial
tan
2
0
v02
2
x0
v0
se determina:
Ec. No. 14
Ec. No. 15
Ejemplo:
Una masa de 0.6 Kg, fija a un resorte ideal, ejecuta un MAS de 0.5 m de
amplitud. La velocidad mxima de la masa durante este movimiento es de 7 m/s.
Determine: a) La frecuencia del MAS y b) la constante del resorte.
Datos:
m = 0.6 Kg
A = 0.5 m
v = 7 m/s
a) f = ?
b) k = ?
Segn la funcin del coseno presenta su magnitud se

encuentra entre los valores de 0 y 1. La velocidad
mxima nos queda como:
a)
v mx
b)
A
vmx
A
7m
s
0 .5 m
14 rad
s
2 f
como :
k
m
2
m
14 rad
s
k 117.6 N
m
0.6 Kg
tenemos :
14 rad
2
f
2.23Hz
83
EJERCICIO 6
En equipo de tres, resuelvan el siguiente ejercicio y comntenlo con su profesor.

Una masa de 800 gr se sujeta a un resorte. El sistema se pone a vibrar a su
frecuencia natural de 5 Hz con una amplitud de 6.0 cm. Encuentra la constante de
resorte y la velocidad mxima de la masa.
2.2.3.3. Clculo de aceleracin

Como la aceleracin no es constante ya que depende de la posicin de la
partcula y sta vara con respecto al tiempo; la aceleracin se obtiene con la
segunda derivada de la ecuacin de posicin con respecto al tiempo o derivando
la ecuacin de velocidad (ec. No. 13) con respecto al tiempo:
a
a
d 2x
dt
2
dv
dt
Asen t
Ec. No. 16
Recuerda que el signo menos de la aceleracin, indica que es proporcional pero

con sentido contrario al desplazamiento.
Cuando el ngulo de fase (
) es cero, la aceleracin queda:
- kx
Ec. No. 17
m
Ejemplo:
1. Un objeto est vibrando a lo largo de una lnea recta con un movimiento
armnico simple. Cuando est a 10.0 cm de su posicin promedio tiene una
aceleracin de 0.6 m/s2. Determine su frecuencia de oscilacin.
a
Datos:
x = 10 cm
a = - 0.6 m/s2
a) f = ?
2 f
x
a
x
0.6 m
0.10m
2.45 rad
s
84
2
f
s2
f
2.45 rad
2
0.389 Hz
Mecnica Ondulatoria
En equipo de tres resuelvan el siguiente ejercicio y comntenlo con su profesor.
EJERCICIO 7
Un objeto de 0.50 Kg presenta un movimiento armnico simple tiene una

aceleracin de 3.0 m/s2 cuando x = 45 cm. Cunto tarda una oscilacin?
TAREA 8
2.3.
PNDULO SIMPLE Y
COMPUESTO.
Pgina 107.
Pndulo Simple: Es un ejemplo del MAS, que consiste en una masa puntual
suspendida de un hilo con masa despreciable y no estirable; donde si la masa se
mueve de su posicin de equilibrio, sta oscilar alrededor de dicha posicin.(
Ver fig. 12)
Figura 12. Movimiento de un Pndulo Simple
Como se observa en la figura anterior, la trayectoria de la masa puntual, no es

recta, sino es el arco de una circunferencia con radio L igual a la longitud del hilo.
En base a la dinmica del pndulo simple, las fuerzas que actan sobre la lenteja
(masa del cuerpo suspendida en el hilo) son dos: el peso de la masa y la tensin
del hilo (T).
85
El peso de la masa m se descompone vectorialmente, la componente en el eje Y

se equilibra con la tensin del hilo (T) :
Ec. No. 18
mg Cos
La fuerza que acta sobre el eje X es la fuerza de restitucin que es la que origina
el movimiento oscilatorio:
Ec. No. 19
Es decir:
Ec. No. 20
- mg sen
mg
x
L
Para oscilaciones pequeas, cuando el ngulo

cumple que: sen
; cuando
, toma valores pequeos, se
se mide en radianes.
EJERCICIO 8
Con ayuda de tu calculadora, comprueba para que valores pequeos del ngulo
se cumple la afirmacin anterior.
en grados
0
2
5
10
15
20
en radianes
0.0872
Sen
0.0871
Diferencia en %
0.11
Relacionando la Ley de Hooke con la ecuacin No. 14, tenemos:
mg
L Ec. No. 21
Por lo anterior la frecuencia angular (
), para amplitudes pequeas nos da:
g
L Ec. No. 22
De la misma forma la frecuencia y el perodo nos dan las siguientes ecuaciones:
86
Mecnica Ondulatoria
Frecuencia:
1
2
g
L Ec. No. 23
L
g Ec. No. 24
Perodo:
Se puede observar, que si las oscilaciones son pequeas, el valor del perodo y
de la frecuencia de un pndulo para un valor dado de la gravedad (g) depende
solamente de su longitud (L); es decir; si analizamos la ecuacin No. 24 vemos
que si aumenta su longitud aumenta el perodo.
TAREA 9
Pgina 109.
87
Ejemplos:
1. Cul debe ser la longitud de un pndulo simple cuyo perodo es de un

segundo?
Datos:
T=1s
g = 9.8 m/s2
L=?
T
L
L
L
EJERCICIO 9
L
g
T 2g
4 2
2
1s 9.8 m s 2
4 2
0.248 m 24.8 cm
En equipo de tres resuelvan los siguientes ejercicios y muestren los resultados a tu

profesor:
1. Un pndulo consiste de una lenteja de masa de 3 Kg y una cuerda de longitud
L. Cul debe ser el valor de L para que el perodo del pndulo sea de 2 s?.
2. La aceleracin de la gravedad vara ligeramente sobre la superficie de la Tierra.
Si un pndulo tiene un perodo de 3.0 s en un lugar donde la g = 9.803 m/s2 y
en otro lugar presenta un perodo de 3.0024 s. Cul es el valor de la gravedad
en este ltimo lugar?
Pndulo Fsico o Compuesto: Es un cuerpo rgido capaz de girar libremente

alrededor de un eje fijo. La diferencia del pndulo simple es que es idealizado y el
pndulo compuesto es un pndulo real no puntual. Ver figura 13.
Figura 13. Pndulo Fsico o Compuesto
88
Mecnica Ondulatoria
La figura anterior, muestra que un cuerpo de forma irregular puede girar sin
friccin alrededor de un eje que pasa por el punto de origen. Cuando el cuerpo
se desplaza de su punto de origen, el peso causa un momento de torsin de
restitucin
.
mg lsen
Ec. No. 25
El signo negativo indica que el momento de torsin va en contra de

desplazamiento. Si se suelta el cuerpo, oscila alrededor de su posicin de
equilibrio, pero no es un MAS ya que el momento de torsin es proporcional al
Sen , no a . Sin embargo, para valores pequeos de , el movimiento es
aproximadamente un Movimiento Armnico Simple.
mgL
Ec. No. 26
Donde:
: es el momento de torsin y su unidad en el sistema internacional es N x m.
m : masa del cuerpo
g : aceleracin gravitacional.
L : distancia desde el punto de origen hasta el centro de masa.
: ngulo.
l
Para poder analizar el tipo de ejercicios en este tema es muy importante que
recuerdes el concepto de momento de inercia y su frmula. Para ello, antes de
empezar a estudiar este tema. Realiza la tarea no. 10
TAREA 10
Pgina 111.
La ecuacin del movimiento de rotacin con respecto a un punto, se basa en la
Segunda Ley de Newton:
Ec. No. 27
Donde:
I = momento de inercia del cuerpo con respecto a un eje de rotacin.
= la aceleracin angular
d2
dt 2
Es decir;
d2
I 2
dt
; entonces
89
d2
dt 2
mgL
I
Si comparamos la ecuacin anterior con la ecuacin No. 11, se puede

observar que el valor de :
a
k
en el sistema masa resorte, corresponde
m
mgL
; entonces:
I
La frecuencia angular se determina:
mgL
I
Ec. No. 28
y el perodo:
I
mgL
Ec. No. 29
Ejemplos:
1.Se tiene una varilla uniforme de un metro de longitud que pivota en su extremo.
Cul es el perodo de su movimiento?
Datos:
L = 1m
T= ?
Con la frmula del momento de inercia (I) que se obtuvo de la tarea no. 10
tenemos:
1 2
mL
3
Y la distancia del pivote al centro de masa es: L
90
Mecnica Ondulatoria
por lo tanto:
I
mgL
1 mL2
3
mg L
2
2L
3g
sustituyendo :
T
2 1m
3 9.8 m
Re sultado :
s2
1.64s
2. Un disco uniforme de 40 cm de radio tiene un pequeo agujero a la mitad entre

el centro y la orilla. El disco est sostenido por un clavo en la pared que pasa por
el agujero. Cul es el perodo de este pndulo fsico para oscilaciones
pequeas?
Datos:
R = 40 cm
T= ?
El momento de inercia segn el teorema del eje paralelo es:
I CM
mL2
Con la frmula del momento de inercia ( I CM ) que obtuviste de la tarea no.10

tenemos:
I CM
1
mR 2 y L
2
R 2 ; entonces:
91
EJERCICIO 10
3
mR 2 ; entonces :
4
I
mgL
3
mR 2
4
R
mg
2
6R
4g
6 0.40m
4 9 .8 m 2
s
0.247 m
24.74 cm
En equipo de tres, resuelvan el siguiente ejercicio y muestren los resultados a tu

profesor:
Un adorno navideo con forma de esfera hueca de 0.02 Kg y de radio 60 cm se
cuelga de una rama con lazo de alambre en la superficie de la esfera. Si el adorno
se desplaza una distancia corta y se suelta, oscila como un pndulo fsico.
Determine el perodo, si el momento de inercia de la esfera respecto al pivote es de
5mR 2 3 .
Ojo! Recuerda que debes resolver la

autoevaluacin y los ejercicios de reforzamiento;
esto te ayudar a enriquecer los temas vistos en
clase.
92
Mecnica Ondulatoria
Nombre _________________________________________________________
TAREA 1
Nm. de lista _____________________ Grupo ________________________

Turno ________________________ Fecha ____________________________
INSTRUCCIONES: La onda de sonido son unas ondas sonoras longitudinales y se pueden clasificar en tres
categoras.
Investiga la definicin de las siguientes ondas que cubren el espectro del sonido, su rango de frecuencia y
menciona dos ejemplos en los que se presente cada una.
1. Ondas audibles:
Ejemplos:
2. Ondas infrasnicas.
Ejemplos:
3. Ondas ultrasnicas.
Ejemplos:
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Revisin: _____________________________________________________
Observaciones:________________________________________________
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94
Mecnica Ondulatoria
Nombre _________________________________________________________
TAREA 2
Nm. de lista _____________________ Grupo ________________________

Turno ________________________ Fecha ____________________________
INSTRUCCIONES: La rapidez de propagacin del sonido se ve afectada por los cambios de temperatura en
su medio, para complementar un poco ms el estudio de las ondas mecnicas, responde los siguientes
cuestionamientos y, en forma individual, presenta los resultados a tu profesor.
1. Cul es el valor de la rapidez de propagacin del sonido a la temperatura normal del medio ambiente?:
2. Cul es la ecuacin de la rapidez de propagacin del sonido que se aplica para diferentes
temperaturas?
3. Utilizando la ecuacin de rapidez del punto anterior, determina la rapidez de propagacin del sonido a 00
C, 200 C, 400 C y -200 C y da tu conclusin del cambio de la rapidez debido a la variacin de temperaturas.
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95
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Revisin: _____________________________________________________
Observaciones:________________________________________________
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96
Mecnica Ondulatoria
Nombre _________________________________________________________
TAREA 3
Nm. de lista _____________________ Grupo ________________________

Turno ________________________ Fecha ____________________________
INSTRUCCIONES: Con apoyo de varias fuentes investiga lo siguiente y reprtalo a tu profesor, para su
posterior anlisis en clases:
1. Qu es un espectro electromagntico?
2. Realiza el dibujo de la gama del espectro electromagntico, donde especifiques la frecuencia y
longitud de onda para cada radiacin electromagntica.
3. A qu llamamos luz visible?
4. Cmo est formado el espectro electromagntico de la luz visible?
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97
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Revisin: _____________________________________________________
Observaciones:________________________________________________
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98
Mecnica Ondulatoria
Nombre _________________________________________________________
TAREA 4
Nm. de lista _____________________ Grupo ________________________

Turno ________________________ Fecha ____________________________
INSTRUCCIONES: Resuelve los siguientes ejercicios de ondas mecnicas y electromagnticas.

1. Una onda longitudinal tiene una frecuencia de 200 Hz y una longitud de onda de 4.2 m. Cul es la
rapidez de la onda?
2. Una balsa de madera en el extremo de una lnea pesquera completa 8 oscilaciones en 10 segundos. Si
se requiere 3.6 segundos para que una sola onda recorra 11 metros. Cul es la longitud de onda que se
encuentran en el agua?
3. El Sol est aproximadamente a 150 000 000 Km de la Tierra. Cuntos minutos se requieren para que la
luz del Sol llegue a nosotros?
99
4. Una seal de T.V. es una onda electromagntica. Cuntos kilmetros viajar tal seal en 0.2 segundos?
5. Cul es la longitud de onda de una estacin de radio que emite una onda con una frecuencia de 100.9
MegaHertz?
Revisin: _____________________________________________________
Observaciones:________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
100
Mecnica Ondulatoria
Nombre _________________________________________________________
TAREA 5
Nm. de lista _____________________ Grupo ________________________

Turno ________________________ Fecha ____________________________
INSTRUCCIONES: Con el fin de ampliar e integrar el estudio de las ondas. Investiga en diferentes medios los
trminos siguientes, para despus comentarlos con tu profesor.
Onda estacionaria.
Principio de Superposicin.
Interferencia Constructiva.
Interferencia Destructiva.
Efecto Doppler.
Ondas de Choque.
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101
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Revisin: _____________________________________________________
Observaciones:________________________________________________
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102
Mecnica Ondulatoria
Nombre _________________________________________________________
TAREA 6
Nm. de lista _____________________ Grupo ________________________

Turno ________________________ Fecha ____________________________
INSTRUCCIONES: Resuelve los siguientes ejercicios del MAS y entrgaselos a tu profesor.

1.
Se crea un oscilador armnico usando un bloque de 0.60 Kg que se desliza sobre una superficie sin
friccin y un resorte ideal con constante de fuerza desconocida. Se determina que el oscilador tiene
un perodo de 0.15 s. Calcula la constante de fuerza del resorte.
2. Un oscilador armnico tiene una masa de 800 gr y un resorte ideal de con k = 180 N/m. Determina: a)
El perodo, b) la frecuencia y c) la frecuencia angular.
103
3. Cuando una masa de 300 gr se cuelga de un resorte, este se estira 7 cm. Cul es la frecuencia de
vibracin, si la masa se jala un poco ms debajo de la posicin de equilibrio y luego se suelta?
Revisin: _____________________________________________________
Observaciones:________________________________________________
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______________________________________________________________
______________________________________________________________
104
Mecnica Ondulatoria
Nombre _________________________________________________________
TAREA 7
Nm. de lista _____________________ Grupo ________________________

Turno ________________________ Fecha ____________________________
INSTRUCCIONES: Investiga la relacin que existe entre el MCU y MAS, para obtener las ecuaciones que se
describen en tu mdulo de aprendizaje y entrgaselo a tu profesor.
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105
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Revisin: _____________________________________________________
Observaciones:________________________________________________
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106
Mecnica Ondulatoria
Nombre _________________________________________________________
TAREA 8
Nm. de lista _____________________ Grupo ________________________

Turno ________________________ Fecha ____________________________
INSTRUCCIONES: Resuelve los siguientes ejercicios y entrgaselos a tu profesor.

1. La posicin de una masa fija a un resorte se determina por:
0.20 Sen 47.1t
Donde x se expresa en metros y t en segundos. Cules son la amplitud, la frecuencia y el perodo del
movimiento?
2. Una masa efecta un MAS con centro en su posicin de equilibrio en x = 0. La amplitud de las
oscilaciones es 0.20 m, la frecuencia es de 12 Hz. Cuando t= 0 el desplazamiento de la masa es 0.080
m. Escribir una expresin para x como funcin del tiempo t para este movimiento.
3.
Una masa de 800 g, fija a un resorte ideal, ejecuta un MAS de 60 cm de amplitud. La velocidad mxima
de la masa durante este movimiento es de 9 m/s. Determina: a) La frecuencia del MAS y b) la constante
del resorte.
107
4. Una masa de 0.6 Kg se sujeta a un resorte. El sistema se pone a vibrar y registra un perodo de
oscilacin de 0.125 seg una ampolitud de 8.0 cm. Encuentre la constante de resorte y la velocidad
mxima de la masa.
5. El desplazamiento en funcin del tiempo de una masa de 1.5 Kg en un resorte est dado por la ecuacin
x 7.40cmCos 4.16 rad s t
2.42 . Determina:
a)
b)
c)
d)
e)
El tiempo que tarda una vibracin completa.

La constante de fuerza del resorte.
La rapidez mxima de la masa.
La fuerza que acta sobre la masa.
La posicin, rapidez y aceleracin de la masa en un t = 1 s.
Revisin: _____________________________________________________
Observaciones:________________________________________________
______________________________________________________________
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______________________________________________________________
108
Mecnica Ondulatoria
Nombre _________________________________________________________
TAREA 9
Nm. de lista _____________________ Grupo ________________________

Turno ________________________ Fecha ____________________________
INSTRUCCIONES: Investiga los siguientes pndulos: Pndulo de Foucault, Pndulo de Newton y Doble
Pndulo y entrega la informacin a tu profesor para que se lleve a cabo una retroalimentacin.
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109
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Revisin: _____________________________________________________
Observaciones:________________________________________________
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110
Mecnica Ondulatoria
Nombre _________________________________________________________
TAREA 10
Nm. de lista _____________________ Grupo ________________________

Turno ________________________ Fecha ____________________________
INSTRUCCIONES: Investiga el concepto de Momento de Inercia, las frmulas para cada figura en especial y
el Teorema del Paralelo. Realiza las anotaciones correspondientes en tu para su revisin.
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111
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Revisin: _____________________________________________________
Observaciones:________________________________________________
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112
Mecnica Ondulatoria
Nombre _________________________________________________________
AUTOEVALUACIN

INSTRUCCIONES: Lee cuidadosamente y responde los siguientes cuestionamientos, rellenando el crculo de la

opcin que consideres correcta.
1.
Denominamos onda:
A la transmisin de una perturbacin en un medio cualquiera, con desplazamiento de masa y aporte de
energa.
Al fenmeno de transmisin de una perturbacin de un punto a otro del espacio sin que exista un
transporte neto de materia entre ambos, pero s de energa.
A la transmisin de energa de un punto a otro del espacio con desplazamiento de masa.
Al lugar geomtrico de los puntos alcanzados por la perturbacin en el mismo instante.
2.
Cuando una onda se propaga su rapidez de propagacin depende:

La amplitud de la onda.
La frecuencia de la onda.
Las propiedades del medio donde se propaga.
La longitud de onda.
3.
Son perturbaciones que necesitan de un medio para poder propagarse.

Ondas mecnicas.
Ondas transversales.
Ondas Electromagnticas.
Ondas Longitudinales.
4.
Se produce una onda estacionaria por la superposicin de dos ondas si:

Su amplitud, frecuencia y rapidez de propagacin son idnticas.
Su amplitud y frecuencia son iguales pero su direccin de propagacin son opuestas.
Su amplitud y direccin de propagacin son idnticas pero con frecuencias diferentes.
Son de igual amplitud, direccin opuesta de propagacin pero con frecuencias diferentes.
5.
Se define como la magnitud mxima del desplazamiento de una onda respecto al punto de equilibrio.
Cresta.
Longitud de Onda.
Valle.
Amplitud.
113
6.
Debajo del agua se produce un sonido que se propaga hacia la superficie y parte de este sonido se
transmite tambin al aire. Si la rapidez de propagacin en el agua es de 1450 m/s y en el aire de 340
m/s., cuando el sonido pasa del agua al aire, el efecto sobre la frecuencia y longitud de onda es:
La frecuencia y longitud de onda permanecen sin cambio.
La frecuencia aumenta y la longitud de onda disminuye.
La frecuencia permanece sin cambio y la longitud de onda aumenta.
La frecuencia disminuye y la longitud de onda aumenta.
7.
Una onda viajera pasa por un punto de observacin. En este punto, el intervalo entre crestas
sucesivas es de 0.2 s, por lo tanto:
La longitud de onda es de 5 m.
La longitud de onda es de 2 m.
La rapidez de propagacin es de 5 m/s.
La frecuencia es de 5 Hz.
8.
En un movimiento armnico simple:

La aceleracin es nula cuando la elongacin es mxima.
La elongacin es cero cuando la velocidad es mxima.
La aceleracin es directamente proporcional a la velocidad pero de signo contrario.
La aceleracin es directamente proporcional a la frecuencia.
9.
La ecuacin X 0.04 Sen 16 t 4 y , describe una onda, en donde x y y se dan en metros y t en

segundos. La frecuencia y amplitud de la onda son:
16 Hz y 2.5 cm.
8 Hz y 4 cm.
8 Hz y 4 cm.
4 Hz y 2.5 cm.
10. La ecuacin X
sistema es:
2 s.
2 Hz.
3 m.
0.5 s.
114
3 Sen
m , describe una onda, en donde t se da en segundos. El perodo del
Mecnica Ondulatoria
11. Dos sistemas A y B, de masa y resorte, oscilan a frecuencias fA y fB. Si fB = 2 fA , y la constante del
resorte en los dos sistemas son iguales, las dos masas MA y MB estn relacionadas mediante:
MA
MA
MA
MA
MB
.
4
MB
.
2
MB
.
2
4M b .
ESCALA DE MEDICIN DEL APRENDIZAJE

Si todas tus respuestas fueron correctas: excelente, por lo que te
Si tienes de 8 a 9 aciertos, tu aprendizaje es bueno, pero es
Consulta las
claves de
respuestas en la
pgina 177
Si contestaste correctamente 7 menos reactivos, tu aprendizaje es

insuficiente, por lo que te recomendamos solicitar asesora a tu
profesor.
115
116
Mecnica Ondulatoria
EJERCICIO DE
REFORZAMIENTO 1
Nombre _________________________________________________________
INSTRUCCIONES: Resuelve correctamente los siguientes ejercicios:

1.
Determina la frecuencia de una onda que viaja con una rapidez de propagacin de 200 ft/s y presenta
una longitud de onda de 0.5 ft.
2.
Una onda tiene un perodo de 0.4 s y una longitud de onda de 20 cm., cul es la rapidez de la onda?
3.
La longitud de onda de la luz violeta es de 380 nanmetros. Calcula su frecuencia.
4.
Una masa de 0.2 Kg oscila en un resorte con una constante de 3.2 N/m. Determina el perodo y la
frecuencia de oscilacin de la masa.
5.
Una masa de 500 gr., suspendida en un resorte lo alarga 15 cm. Si se hace oscilar la masa, cul ser
el perodo de oscilacin?
6.
Un resorte se ajusta horizontalmente con su extremo izquierdo fijo. Conectando un dinammetro al

extremo libre y tirando hacia la derecha, se determina que la fuerza de estiramiento es de 10 N
causando un desplazamiento de 0.04 m. Se quita el dinammetro y se conecta un cuerpo de 0.06 Kg,
se le aplica una fuerza hasta desplazarlo 0.025 m, se suelta y se observa como oscila. Determina: a)
La constante de fuerza del resorte, b) la frecuencia angular, c) la frecuencia y d) el perodo de
oscilacin.
7.
En un laboratorio de fsica, se conecta el deslizador de un riel de aire de 200 gr., al extremo de un

resorte ideal y se pone a oscilar. El tiempo entre la primera vez que el deslizador pasa por la posicin
de equilibrio y la segunda vez que pasa por ese punto es de 2.60 segundos. Determina el valor de la
constante del resorte.
8.
Se tiene una masa de 1.2 Kg, sostenida de un resorte. El sistema presenta una frecuencia natural de 5
Hz. A qu amplitud deber vibrar el sistema para que la velocidad mxima sea de 1.8 m/s?
9.
El perodo de un movimiento vibratorio es de 3 segundos. Cul ser su amplitud, si al pasar por el

centro de su trayectoria lo hace con una velocidad de 5.4 m/s?
10.
Un objeto est vibrando a lo largo de una lnea recta con un movimiento armnico simple. Cuando est
a 8 cm de su posicin promedio tiene una aceleracin de 0.4 m/s2. Determina su Perodo.
11.
En la Tierra un pndulo simple tiene un perodo 1.60 s. Qu perodo tendr en Marte donde la g =
3.71 m/s2.
12.
Cul deber ser la longitud de un pndulo simple cuyo perodo es de 2.5 seg?
13.
Un disco uniforme cuyo radio es de 20 cm., tiene un agujero pequeo a 10 cm., del centro. El disco
est sostenido por un clavo que pasa a travs del agujero. Calcule el perodo de este pndulo fsico
para oscilaciones pequeas con respecto a su posicin de equilibrio. Si el momento de inercia con
respecto al punto de soporte es: I = mR2.
117
118
Unidad 3
Calor,
Leyes de los gases y
termodinmica
Objetivos:
Objetivos:
El alumno:
Resolver problemas relacionados con el
calor, los gases ideales y la
termodinmica, a partir del anlisis de
sus conceptos y la aplicacin de sus
leyes, mostrando una actitud
participativa, crtica y responsable.
Te has preguntado por qu el fuego es tan apreciado por los seres
humanos? Qu pasara con nosotros si viniera una poca de
glaciacin? Alguna vez has escuchado decir a alguien que el fuego y
el confort van de la mano? A que se debe?
No existe nadie sobre el planeta que desconozca la accin de la
energa trmica, es decir, del calor. En su lucha por la supervivencia, el
ser humano poco a poco fue descubriendo la forma de utilizar la
energa trmica, con ella calentaba su morada, coca sus alimentos y
forjaba los metales para construir armas y utensilios. La energa
trmica es la base esencial del progreso econmico, social y cultural
de nuestra civilizacin.
La energa trmica se genera mediante distintas formas: (lea, carbn,
petrleo, atmica, etc.); pero la principal fuente de ella es el Sol. La
energa solar constituye la principal fuente de la energa trmica que
consume el ser humano. Si el sol dejara de emitir energa, la Tierra se
enfriara hasta congelarse y la vida sobre ella estara en peligro de
desaparecer.
Temario:
Temario:
!
!
!
Concepto de calor.
Leyes de los gases.
Termodinmica.
Organizador grfico de Unidad
120
Calor, leyes de los gases y termodinmica
3 .1 .
CONCEPTO DE CALOR.
Durante muchos aos se crey que el calor era un componente que impregnaba
la materia y que los cuerpos absorban o desprendan segn fuera el caso.
Durante el siglo XVIII el fsico escocs Glasgow Joseph Black (1728-1799),
estableci que el calor era una sustancia fluida que contena todo cuerpo y la
llam calrico. El calrico contenido en un cuerpo poda mezclarse y pasar a
otro cuerpo. As, por ejemplo, el agua hirviendo contena ms calrico que el
agua fra, y al mezclarlas este fludo se reparta uniformemente en toda la
mezcla.
Poco tiempo despus, la hiptesis del calrico fue modificada por Benjamn
Thomson (conde de Rumford, fig. 1), fsico norteamericano, quin demostr que
la teora de Black no permita explicar ciertos resultados obtenidos en pruebas
experimentales concernientes al calor.
TAREA 1
Pgina 149.
49.
Thomson dedujo que si un cuerpo se enfra es porque pierde parte del calor que
contiene y si ste fuera realmente un fludo (calrico), entonces el cuerpo fro
tendra una masa menor, y la realidad nos muestra que un cuerpo tiene la misma
masa estando fro o caliente. Estas conclusiones llevaron a Thomson a expresar
una nueva hiptesis tocante al calor, fundamentada en el hecho de que al frotar
un cuerpo con otro, ambos cuerpos se calentaban y a partir de este resultado
concluy que el calor estaba relacionado con el movimiento de las partculas
que constituan a la materia y precisamente ese movimiento es el calor que los
cuerpos poseen. Si las partculas que conforman a un cuerpo se mueven ms
aprisa, el cuerpo se calienta y si la rapidez de movimiento disminuye, el cuerpo
se enfra.
Simultneamente con el trabajo de Thomson, otros hombres de ciencia, entre
ellos J.P. Joule, formularon otras hiptesis que hasta hoy en da permanecen
vigentes, ya que todas ellas se encuentran respaldadas en los estudios
realizados que establecen que la materia est constituida por pequeas
partculas que estn en constante movimiento.
Fig. 1 Benjamin Thompson,

Conde de Rumford. Fsico e
inventor, su hiptesis sobre la
naturaleza del calor, ech por
tierra la tesis del calrico.
En conclusin, el calor no es un fluido, as como lo es el agua o el aire, no es

algo que tenga una masa determinada ni que ocupe un lugar en el espacio, el
calor es, simplemente, movimiento de partculas (tomos y molculas). Se
relaciona directamente con la energa cintica a nivel molecular, por lo que
podemos afirmar que el calor es una forma de energa (energa calorfica).
El calor es una energa que fluye de los cuerpos que se encuentran a mayor
temperatura a los de menor temperatura (Fig. 2). Para que fluya se requiere una
diferencia de temperatura. El cuerpo que recibe calor aumenta su temperatura, el
que cede calor disminuye su temperatura. Resulta evidente que los dos
conceptos, calor y temperatura, estn relacionados entre s.
121
Fig. 2 El flujo de calor siempre es de los

cuerpos calientes hacia los cuerpos
fros.
3.1.1 Formas
Formas de propagacin del calor.
El calor puede conducirse de un lugar a otro o de un cuerpo a otro
principalmente por tres mtodos, formas o maneras diferentes: conduccin,
conveccin y radiacin (Fig. 3). Aunque las tres se dan de forma simultnea, una
de ellas es la que predomina en cada situacin dada. Sentimos fro cuando
nuestro cuerpo pierde calor. Cuanto mayor es la velocidad a la que perdemos
calor, mayor es tambin la sensacin de fro.
Fig. 3 Diversas formas de propagacin del calor.
Conduccin.
Si alguien sujeta una barra de hierro con la mano por un extremo y el otro
extremo lo coloca en el fuego, es probable que tenga que soltarla si no quiere
quemarse (Fig. 4). Lo que sucede es que travs de la barra de hierro, as como
en el interior de cualquier slido, el calor se transmite por un mecanismo
denominado conduccin.
Fig. 4 El calor se transfiere a toda la
barra de hierro por conduccin.
122
La conduccin tiene lugar cuando dos objetos a diferentes temperaturas entran

en contacto. El calor fluye desde el objeto ms caliente hasta el ms fro, hasta
que los dos objetos alcanzan una misma temperatura. La conduccin es el
transporte de calor a travs de una sustancia y se produce gracias a las
colisiones de las molculas. En el lugar donde los dos objetos se ponen en

contacto, las molculas del objeto caliente, que se mueven ms de prisa,
colisionan con las del objeto fro, que se mueven ms despacio. A medida que
colisionan las molculas rpidas dan algo de su energa a las ms lentas. stas
a su vez colisionan con otras molculas en el objeto fro. Este proceso contina
hasta que la energa del objeto caliente se extiende por el objeto fro.
Algunas sustancias conducen el calor mejor que otras. Los slidos son mejores
conductores que los lquidos y stos mejores que los gases. Los metales son
muy buenos conductores de calor (Fig.5), mientras que el aire es muy mal
conductor. Podemos experimentar cmo el calor se transfiere por conduccin
siempre que tocamos algo que est ms caliente o ms fro que nuestra piel, por
ejemplo cuando nos lavamos las manos en agua caliente o fra.
Conveccin.
En lquidos y gases la conveccin es prcticamente la forma ms eficiente de
transferir calor. La conveccin tiene lugar cuando masas (porciones) de fluido
caliente ascienden hacia las regiones de fluido fro. Cuando esto ocurre, el fluido
fro desciende tomando el lugar del fluido caliente que ascendi (Fig.6).
Fig. 5 Los metales son excelentes

materiales conductores del calor.
Este ciclo da lugar a una continua circulacin en que el calor se transfiere a las
regiones fras. Puede ver como tiene lugar la conveccin cuando hierve agua en
una olla. Las burbujas son las regiones calientes de agua que ascienden hacia
las regiones ms fras de la superficie.
Corriente de
conveccin
Fig. 6 El lquido caliente asciende y el fro desciende,

formndose de esta manera lo que se conoce como
corrientes de conveccin.
Probablemente cada uno de nosotros estemos familiarizado con la

expresin: "el aire caliente sube y el fro baja", que es una descripcin del
fenmeno de conveccin en la atmsfera, como se muestra en la figura 7. El
calor en este caso se transfiere por la circulacin del aire.
Fig. 7 Corrientes de conveccin atmosfrica.
123
Radiacin.
Radiacin.
Tanto la conduccin como la conveccin requieren la presencia de materia
como medio para transferir calor. La radiacin es una forma de transferencia de
calor que no requiere de contacto fsico entre la fuente y el receptor del calor. Por
ejemplo, podemos sentir el calor del Sol aunque no podemos tocarlo (Fig. 8).
Fig. 8 El calor proveniente del sol llega hasta nosotros por radiacin a travs del
espacio vaco
La radiacin, es la forma de transmisin en la que el calor se puede transferir a

travs del espacio vaco en forma de radiacin trmica. sta, conocida tambin
como radiacin infrarroja, es un tipo de radiacin electromagntica (o luz). La
radiacin es por tanto un tipo de transporte de calor que consiste en la
propagacin de ondas electromagnticas que viajan a la velocidad de la luz
(300,000 Km/s). No se produce ningn intercambio de masa y no se necesita
ningn medio.
EJERCICIO 1
En equipos de cinco alumnos, mencionen situaciones cotidianas en las que se

presenten cada una de las tres formas de transmisin del calor.
3.1.2 Unidades del calor

Aun cuando no sea posible determinar el contenido total de energa calorfica
un cuerpo, puede medirse la cantidad que se absorbe o se cede al ponerlo
contacto con otro cuerpo a diferente temperatura. Esta cantidad de energa
trnsito de los cuerpos de mayor temperatura a los de menor temperatura
precisamente lo que se entiende en fsica por calor.
de
en
en
es
La cantidad de calor, ganado o perdido por un cuerpo, se expresa en las

mismas unidades que la energa y el trabajo, es decir, en joules (J).
(J) Otra
124
unidad es la calora (cal.),

(cal.) definida como la cantidad de calor necesaria para
elevar la temperatura de 1 gramo de agua a 1 atmsfera de presin desde 20
C hasta 21 C. (Fig. 9)
Fig. 9. Definicin de la calora como unidad para medir calor.
Para cantidades mayores de calor se utiliza un mltiplo de la calora, la

Kilocalora (Kcal),
(Kcal) que equivale a 1000 caloras.
La energa mecnica puede convertirse en calor a travs de la friccin o
rozamiento, y el trabajo mecnico necesario para producir 1 calora se conoce
como equivalente mecnico del calor. A una calora le corresponden 4,185 J.
J.
1 cal = 4.18 J
El BTU,
BTU cuyas siglas significan: British Termal Unit, (unidad trmica britnica), es
una unidad para medir el calor en el sistema ingls y se define como la cantidad
de calor que se debe aplicar a una libra de agua (454 g) para que su
temperatura se eleve en un grado Fahrenheit, en condiciones atmosfricas
normales.
Algunas equivalencias entre las diversas unidades del calor son:
1 BTU
1 cal
1 Kcal
1 BTU
= 252 cal
= 4.18 J
= 1000 cal
= 1055 J
De manera individual, realiza las siguientes conversiones considerando las

equivalencias descritas anteriormente.
EJERCICIO 2
a) Convertir 5.3 Joules a caloras.

b) Convertir 1.8 Kcal. A BTU.
c) Convertir 873 cal a Joules.
3.1.3 Capacidad calorfica, calor especfico

especfico y calor latente
La capacidad calorfica de una sustancia es el calor necesario para elevar, en
una unidad termomtrica, la temperatura de una unidad de masa de dicha
sustancia. Experimentalmente se ha observado que, al suministrar la misma
cantidad de calor a dos materiales diferentes, el aumento de temperatura no es
125
el mismo en cada uno de ellos. Por consiguiente, para conocer el aumento de

temperatura que tiene un material cuando recibe calor, emplearemos su
capacidad calorfica, la cual se define como la relacin existente entre la
cantidad de calor Q que recibe y su correspondiente elevacin de temperatura
T.
C=
Q
T
Ec. No. 1
en donde:
C
= capacidad calorfica
Q = cantidad de calor
T = variacin de temperatura
Es evidente que mientras ms alto sea el valor de la capacidad calorfica de una

sustancia, requiere mayor cantidad de calor para elevar su temperatura.
La cantidad de calor o simplemente el calor puede ser expresado en caloras,
kilocaloras, joules, ergios o Btu; y la temperatura en C, K, o F; por tal motivo,
las unidades de la capacidad calorfica pueden ser en: cal/C, kcal/C, J/C, J/K,
erg/C, Btu/F.
Por otro lado, si calentamos diferentes masas de una misma sustancia,
observaremos que su capacidad calorfica es distinta. Por ejemplo, al calentar
dos trozos de hierro, uno de 2 kg y otro de 10 kg, la relacin Q/T = C es
diferente entre los dos trozos, aunque se trata de la misma sustancia o material.
Pero si dividimos el valor de la capacidad calorfica de cada trozo de hierro entre
su masa, encontraremos que la relacin: capacidad calorfica/masa, o bien C/m
para cada trozo es la misma. De donde para un mismo material
independientemente de su masa C/m = constante. A esta relacin se le llama
calor especfico y es una propiedad caracterstica de la materia (fig. 10).
El calor especfico (c) de una sustancia es igual a la capacidad calorfica (C) de
dicha sustancia entre su masa (m):
Fig. 10. El procedimiento ms
habitual
para
medir
calores
especficos consiste en sumergir una
cantidad del cuerpo sometido a
medicin en un bao de agua de
temperatura conocida. Suponiendo
que el sistema est aislado, cuando
se alcance el equilibrio trmico se
cumplir que el calor cedido por el
cuerpo ser igual al absorbido por el
agua, o a la inversa.
c=
C
m
Ec.No.2
Pero como C = Q , entonces se puede obtener la expresin:

T
c=
Q
mT
Ec. No. 3
Esto significa que el calor especfico se define como la cantidad de calor que
necesita un gramo de una sustancia para elevar su temperatura un grado
Celsius
Para el caso del agua, el valor del calor especfico es 1 cal/gC, esto quiere decir
que un gramo de agua aumenta su temperatura un grado Celsius cuando se le
suministra una cantidad de calor igual a una calora.
126
Tabla de calores especficos

Sustancia
Cal /g C
Sustancia
Cal /g C
Aluminio
0.217
Vidrio
0.199
Cobre
0.093
Arena
0.20
Hierro
0.113
Hielo
0.55
Mercurio
0.033
Zinc
0.092
Plata
0.056
Alcohol
0.58
Latn
0.094
Aire
0.0000053
Agua de
mar
0.945
Plomo
0.031
Parafina
0.51
Acero
0.42
Ejemplo Qu cantidad de calor se debe aplicar a una barra de plata de 12 kg

para que eleve su temperatura de 22C a 90C?
Datos
Frmulas
Q
m
To
Tf
Q = c m T
Q = (0.056 cal/gC) (12000)(68 C)
Q = 45696 cal.
=?
= 12 kg = 12000 gr
= 22C
= 90C
T = (90 22)C = 68 C
cAg = 0.056 cal/gC
Ejemplo.
Determina el calor especfico de una pieza metlica de 100 gramos
que requiere 868 caloras para elevar su temperatura de 50C a 90C, De qu
sustancia se trata?
Solucin:
TAREA 2
Pgina 151
151.
Datos
Frmula
c=?
Q = c m T
m = 100 gr
c = Q/mT
Q = 868 cal
c = 868 cal/(100 gr)(40C) = 0.217
T = 90C 50 C = 40C
c = 0.217 cal/gC
Al consultar la tabla encontraremos que la muestra metlica es de aluminio.

aluminio
Calor latente de un cuerpo.

cuerpo. Se denomina fase de una sustancia a su estado,
estado
que puede ser slido, lquido o gaseoso. Los cambios de fase en sustancias
127
puras tienen lugar a temperaturas y presiones definidas. El paso de slido a gas

se denomina sublimacin; de slido a lquido, fusin, y de lquido a vapor,
vaporizacin. Si la presin es constante, estos procesos tienen lugar a una
temperatura constante. La cantidad de calor necesaria para producir un cambio
de fase se llama calor latente (llamado tambin calor oculto o escondido),
escondido y se
define como la cantidad de calor necesaria para cambiar de fase una masa m
de una sustancia pura, es decir, calor entre unidad de masa.
L=
Q
m
Ec. No.4
L = Calor latente
Q = Cantidad de calor
m = masa de la sustancia
El calor latente tiene de unidades: J/Kg en el SI, pero tambin, cal/g y Kcal/Kg.
Existen calores latentes de sublimacin (Ls), de fusin (Lf) y de vaporizacin (Lv).
Para el caso del agua, los calores latentes de fusin y vaporizacin son 3.33X105
J/Kg (aproximadamente 80 Kcal/Kg) y 22.6X105 J/Kg (aproximadamente 540
Kcal/Kg), respectivamente.
Lo anterior significa que, si se hierve agua en un recipiente abierto a la presin
de 1 atmsfera, la temperatura no aumenta por encima de los 100 C por mucho
calor que se suministre. El calor que se absorbe sin cambiar la temperatura del
agua es el calor latente; no se pierde, sino que se emplea en transformar el agua
en vapor y se almacena como energa en el vapor. Cuando el vapor se condensa
para formar agua, esta energa vuelve a liberarse. Del mismo modo, si se
calienta una mezcla de hielo y agua, su temperatura no cambia hasta que se
funde todo el hielo. El calor latente absorbido se emplea para vencer las fuerzas
que mantienen unidas las partculas de hielo, y se almacena como energa en el
agua.
Tabla de calores latentes de fusin y vaporizacin.
vaporizacin.
Sustancia
Lf
x103 (J/kg)
Lf
(cal/g)
Lv
x103 (J/kg)
Lv
(cal/g)
Hielo (agua)
334
80
2260
540
Alcohol etlico
105
25.1
846
202.1
Acetona
96
23
524
125.3
Benceno
127
30.4
396
94.7
Aluminio
322-394
77 94.2
9220
2205.7
Estao
59
14.1
3020
722.5
Hierro
293
70
6300
1507
Cobre
214
51.2
5410
1294.2
Mercurio
11.73
2.8
285
68.1
Plomo
22.5
5.4
880
210.5
Potasio
60.8
14.5
2080
497.6
Ejemplo.
Cunto calor se requiere para convertir 500 gramos de agua a 20
C a vapor a 100 C?
128
Solucin:
DATOS
Primeramente se calcula la cantidad de calor requerido
m = 500 g
para calentar los 500 g de agua de 20 a 100C.
c = 1 cal/gC
Q = c m T = (1 cal/gC)(500 g)(80 C) = 40, 000 cal
Ti = 20 C
Paso seguido, se calcula la cantidad de calor para el
Tf = 100 C
cambio de fase (lquido a vapor)
Lv
=
cal/g),
540
.
Q = m L = (500 g)(540 cal/g) = 270,000 cal

El total de calor requerido es
QT = 40,000 cal + 270, 000 cal = 310, 000 cal = 310 Kcal
QT = 310 Kcal.
Ejemplo. Determinar el calor que hay que suministrar para convertir 1g de hielo a
-20 C en vapor a 100C.
Solucin. Se tienen los siguientes datos:
Calor especfico del hielo:
ch = 0.5 cal/g C
Calor de fusin del hielo:
Lf = 80 cal/g
Calor especfico del agua:
c = 1 cal/gC
Calor de vaporizacin del agua: Lv = 540 cal/g

Procedimiento:
Paso 1: se calienta (se eleva la temperatura) de 1g de hielo de -20C a 0C
Q1 = (0.5 cal/gC)(1 g)((0-(-20 C)) = 10 cal
Paso 2: Se funde el hielo ( 1 g de hielo pasa de slido a lquido)
TAREA 3
Q2 =(80 cal/g)(1g) = 80 cal

Paso 3: Se eleva la temperatura del agua de 0 C a 100 C
Pgina 153.
153.
Q3 = (1 cal/g C)(1 g)(100 C - 0 C) = 100 cal

Paso 4 Se convierte 1 g de agua a 100C en vapor a la misma temperatura
Q4 = (540 cal/g)(1 g) = 540 cal
El calor total
total ser: QT = Q1 + Q2 + Q3 + Q4 = 730 cal.
cal.
129
3 .2 .
LEYES DE LOS GASES.
Una de las aplicaciones del calor es la transformacin de la energa

trmica en trabajo mecnico, o la conversin de trabajo mecnico a
calor. Por ejemplo: las mquinas trmicas accionadas por gasolina,
utilizan la presin de los gases quemados para impulsar pistones y
realizar un trabajo, el vapor que se produce al hervir agua se utiliza, por
ejemplo, para accionar turbinas en la generacin de la electricidad. Para
entender mejor la relacin que existe entre el calor con el trabajo
mecnico es necesario conocer las propiedades trmicas de los gases
en relacin con la presin, temperatura y volumen que producen. En la
figura No. 11 se muestra un sistema pistn cilindro con friccin
despreciable para realizar experimentos de mquinas trmicas con las
leyes de los gases.
Fig. No. 11. Sistema pistn - cilindro.
3.2.1. Concepto de gas ideal.

Un gas se define como el estado de agregacin de la materia que no tiene forma
ni volumen definido, sino que toma la forma y el volumen del recipiente que lo
contiene debido a su poca fuerza de atraccin entre sus molculas. Un gas ideal
o hipottico se considera aquel que est formado por partculas puntuales, sin
atraccin ni repulsin entre ellas y cuyos choques son perfectamente elsticos
(conservacin de momento y energa cintica). Los gases reales que ms se
aproximan al comportamiento del gas ideal son los gases monoatmicos en
condiciones de baja presin y alta temperatura.
130
3.2.2. Teora cintica de los gases.

La teora cintica de los gases es una teora fsica que explica el comportamiento
y propiedades macroscpicas de los gases a partir de una descripcin
estadstica de las leyes que gobiernan las partculas de los procesos
moleculares microscpicos que lo forman. La teora cintica se desarroll con
base en los estudios de fsicos como: Daniel Bernoulli, James Joule, Rudolph
Clausius, Ludwig Boltzmann, Van Der Waals, James Clerk Maxwell y Albert
Einstein, entre otros cientficos a finales del siglo XIX.
Fig. No. 12 Daniel

Bernoulli
Figura No. 13. Teora Cintica de los Gases.
Los principios fundamentales de la teora cintica son:

El volumen es proporcional al nmero de moles.
Los gases estn compuestos de molculas en movimiento aleatorio. Las
molculas sufren colisiones aleatorias entre ellas y las paredes del recipiente
contenedor del gas.
Las colisiones entre las molculas del gas y las paredes del recipiente
contenedor son elsticas.
Estos postulados describen el comportamiento de un gas ideal. Los gases
reales se aproximan a este comportamiento ideal en condiciones de baja
densidad y temperatura.
3.2.3. Ley de Boyl

Boyle,
e, Ley de Charles, Ley de GayGay-Lussac y Ley
general del estado gaseoso.
Ley de
de Boyle.
Boyle.
Robert Boyle (16271691) fue de los primeros en estudiar las mediciones
experimentales del comportamiento trmico de los gases. El efectu cambios de
volumen y de presin de un gas permaneciendo la masa y la temperatura
constantes.
Fig. No. 14 Robert

Boyle
Tiempo despus Edme Mariotte lleg a las mismas conclusiones que Robert
Boyle, por eso en algunos libros esta ley se conoce como la Ley de Boyle
Mariotte. Sin embargo, es ms conocida como la Ley de Boyle.
Considere ahora la siguiente fig. No. 15 donde se tienen dos condiciones. El
estado inicial de un proceso teniendo una presin P1 y un volumen V1, si
131
disminuye la presin inicial a una presin P2 se tiene que el volumen incial

aumenta a V2; donde el proceso se realiza a temperatura constante (proceso
isotrmico).
Fig. No. 15 Edme

Mariotte.
Figura No. 15. Experimento de la Ley de Boyle.

La Ley de Boyle se establece como: el producto de la presin y el volumen en el
estado inicial es igual al producto de la presin y volumen en el estado final
manteniendo la masa y la temperatura constantes, enuncindose sta como
sigue:
Siempre que la masa y la temperatura de una muestra de un gas permanecen
constantes, el volumen del gas es inversamente proporcional a su presin
absoluta
absoluta
P1V1 = P2V2
Ec. No.5
Donde:
P1 = presin absoluta inicial.
V1 = volumen inicial.
P2 = presin absoluta final.
V2 = volumen final.
Hay que recordar que la presin absoluta
absoluta = presin manomtrica + presin
atmosfrica.
Ley de Charles.
Charles.
Fig. No. 16 Jacques

Alexandre Csar Charles
(17461823).
132
La ley de Charles es una de las ms importantes leyes acerca del

comportamiento de los gases, nos relaciona el cambio del volumen de un gas
en relacin con los cambios de temperatura manteniendo la presin constante
(proceso
proceso isobrico).
isobrico Se observa en la figura No. 17 que, al aumentar la
temperatura el volumen tambin aumenta y al disminuir su temperatura su
volumen tambin disminuye, esta Ley se enuncia de la siguiente forma:
Volumen,
Volumen, ml
Temperatura, 0C
Fig. No.17. Experimento de la Ley de Charles.

Siempre que la masa y la presin de un gas permanecen constantes, el
volumen del gas es directamente proporcional a su temperatura absoluta
V
=k
T
Si se tienen dos condiciones de estado inicial y
expresar de la siguiente manera:
V1 V2
=
T1 T2
final, la frmula se puede
Ec. No.6
Donde:
V1 = volumen inicial.
T1 = temperatura absoluta inicial.
V2 = volumen final.
Fig. No. 18 Jos Luis

Gay Lussac (1778
1850).
T2 = temperatura absoluta final
133
Ley de GayGay-Lussac.
GayLussac realiz cambios de presin con respecto a cambios de temperatura
manteniendo el volumen constante (proceso
proceso isomtrico isocrico).
isocrico
Fig. No.19. Dispositivo para comprobar la Ley de Gay-Lussac.
La ley de Gay - Lussac, se enuncia como sigue:

Siempre que la masa y el volumen de un gas permanecen constantes, la
la presin
absoluta de un gas es directamente proporcional a su temperatura absoluta.
absoluta.
P1 P2
=
T1 T2
Donde:
P1 = Presin absoluta inicial.
T1 = Temperatura absoluta inicial.
P2 =Presin absoluta final.
T2 = Temperatura absoluta final.
134
Ec. No.7
Ejemplos de la aplicacin de las tres leyes antes vistas de los gases ideales:
Recuerda que,
que, al utilizar las ecuaciones
ecuaciones de estado,
estado, la temperatura y presin
son absolutas al sustituirse en las ecuaciones.
1. Qu volumen de aire a la presin atmosfrica puede almacenarse en un

tanque de 12 pies3 que pueda soportar una presin absoluta de 120 Lb/in2?
P1V1 = P2V2
Datos:
P1 = 1 atm = 14.7 Lb/in2
V1 = ?
P2 = 120 Lb/in2
V2 = 12 ft3
V1 =
P2V2
P1
(
120 Lb )(12 ft )
in
V =
3
14.7 Lb
in 2
V1 = 97.96 ft 3
2. Si 12 litros de gas se encuentran en un tanque a 5 0C y se calienta a 90 0C

cul ser el nuevo volumen, si la presin no cambia?
Datos:
V1 = 12 l
0
t1 = 5 C
0
t2 = 90 C
V2 = ?
V1 V2
=
T1 T2
V2 =
V2 =
V1T2
T1
(12 l )(363 0 K )
278 0 K
V2 = 15 .67 l
3. Un recipiente de 6 ft3 se llena con un gas a presin absoluta de 300 Lb/in2 y

una temperatura de 75 0F. Cul es la nueva presin manomtrica, si la
temperatura se incrementa a 260 0F? (El volumen permanece constante).
135
Datos:
P1 = 300 Lb/in2
0
t1 = 75 F
0
t2 = 260 F
P2 = ?
P1 P2
=
T1 T2
P2 =
P1T2
T1
(
300 Lb )(535 R )
in
P =
0
720 0 K
P2 = 222 .92 Lb 2
in
P man = 208 .22 Lb
2
EJERCICIO 3
in 2
Resuelve individualmente los siguientes ejercicios y muestra los resultados a tu

profesor.
1.
Un gas a 30 0C se encuentra a una presin manomtrica de 8 Pa. Cul

ser la lectura manomtrica de presin cuando el tanque se calienta
uniformemente a 150 0C?
2.
Un globo lleno de aire tiene un volumen de 250 l a 0 0C. Cul ser su

volumen a 65 0C, si la presin permanece constante?
3.
Si en 10 litros de gas, a una presin absoluta de 250 kPa, se mantiene la

temperatura constante. Cul ser el nuevo volumen si la presin absoluta
se reduce a 140 KPa?
TAREA 4
Pgina 155
155.
Constante universal de los gases.

Como hemos visto, las mediciones del comportamiento de los gases, dan origen
a varias condiciones, la primera es que el volumen de un gas es directamente
proporcional al nmero de moles; la segunda es que el volumen vara
inversamente proporcional a la presin absoluta manteniendo la temperatura
absoluta constante y el nmero de moles y, la tercera es que la presin absoluta,
es proporcional a la temperatura absoluta manteniendo constante el volumen y
el nmero de moles. Esto implica a que si se combinan cada una de las tres
leyes de los gases ideales se obtiene una ecuacin llamada: ecuacin del gas
ideal:
ideal
136
PV = nRT
Ec. No.8
Donde :
P = presin absoluta.
V = volumen.
n = nmero de moles.
R = constante de los gases.
T = temperatura absoluta.
El nmero de moles se relaciona con la masa molar o peso molecular de un
compuesto y con la masa total dada de ese compuesto, mediante la siguiente
ecuacin:
Ec. No.9
mtot = nM
donde :
mtot = masa total .
n = nmero de moles.
M = peso molecular o masa molar .
La constante de proporcionalidad (R), resulta el mismo valor para todos los

gases, al menos a presiones bajas y altas temperaturas y su valor depende
solamente del sistema de unidades que se utilicen para las variables de estado:
presin, temperatura y volumen. Entonces, el valor de la constante de los gases
es:
R = 8.314 J
mol K
L atm
R = 0.08206
mol K
Para una masa constante o el nmero de moles constante, en la ecuacin del

gas ideal, el producto
nR es constante, por lo tanto, PV tambin es

T
constante. Si tenemos dos condiciones de estado inicial y final, la ecuacin No.

8. Se puede expresar:
P1V1 P2V2
=
= Constante
T1
T2
Ec. No.10
Se puede observar que no se necesita el valor

valor de R para utilizar la ecuacin
anterior.
137
Ejemplos:
1. Determina el tamao de un recipiente que debe contener una mol de un gas
que se encuentra a una temperatura y presin estndar (TPE).
Datos :
PV = nRT
T = 0 0 C = 273 K
V=
P = 1atm = 1.013 x105 Pa

n = 8.314 J
(mol )(K )
V=
nRT
P
(1mol ) 8.314 J (mol )(K )(273K )
1.013 x10 5 Pa
V = 0.0224 m 3
V = 22.4 l
2. Un compresor toma 2m3 de aire a a 20 0C a la presin atmosfrica (101.3

KPa). Si el compresor se descarga en un tanque de 0.3 m3 a una presin
absoluta de 1500 KPa. Cul es la temperatura del aire descargado?
V1 = 2m 3
P1V 1
PV
= 2 2
T1
T2
t1 = 20 0 C
T2 =
Datos :
P1 = 101.3KPa
V2 = 0.3m 3
P2 = 1500 KPa
138
T2
P2 V 2 T 1
P1V 1
(1500 KPa )(0 . 3 m 3 )(293

(101 . 3 KPa )(2 m 3 )
T 2 = 650 . 79 K
En equipo de tres resuelvan los siguientes ejercicios y muestren sus

resultados al profesor.
1. Un contenedor de 12 litros mantiene una muestra de gas bajo una presin
absoluta de 800 KPa a una temperatura de 65 0C. Cul ser la nueva
presin si la misma muestra de gas se pone dentro de un contenedor de 7
litros a 13 0C?
EJERCICIO 4
2. Determina el nmero de moles que se encuentran en un recipiente de 30

litros a una presin de 1.8 atm y una temperatura de 300C.
3. Siete litros de un gas a presin absoluta de 220 KPa y a una temperatura
de 27 0C se calientan uniformemente hasta 85 0C reducindose la presin
absoluta a 110 KPa. Qu volumen ocupar el gas en esas condiciones?
4. Un tanque de almacenamiento con un volumen de 25 litros se llena con
oxgeno bajo una presin absoluta de 6500 KPa a 20 0C. El oxgeno se
utilizar en una aeronave a gran altura donde la presin absoluta es de 80
KPa. Bajo estas condiciones, a qu temperatura se encuentra si el
volumen de oxgeno que se proporciona es de 1500 litros?
5. Un tanque de 25 litros contiene 0.325 Kg de helio a 22 0C. La masa molar
del helio es de 4.0 g/mol. a) Cuntos moles de helio hay en el tanque?, b)
Calcule la presin en el tanque en Pascal y en atmsfera?
TAREA 5
3 .3 .
CONCEPTOS FUNDAMENTALES
DE LA TERMODINMICA.
Pgina 157
157.
El desarrollo de esta ciencia empez en el siglo XVIII a partir de los

conocimientos empricos debido a la necesidad del hombre de crear mquinas
donde a travs de la energa calorfica se produjera un trabajo mecnico, como
son las mquinas de vapor. (Ver fig. No. 20).
Fig. No.20. Mquina de vapor.
139
Termodinmica: (en griego termo significa calor y dinmico significa fuerza

fuerza).
Se define como la rama de la fsica que estudia las relaciones de la energa y sus
transferencias pero, sobre todo, en la que interviene el calor y el trabajo
mecnico. Por ejemplo: cuando conducimos un automvil, se utiliza el calor de
combustin del combustible para realizar un trabajo mecnico en los pistones de
los cilindros para, impulsar el vehculo.
EJERCICIO 5
En forma individual, anota en tu cuaderno otras formas en que de algn

proceso recibimos los beneficios de la aplicacin de la termodinmica,
comntalos con tus compaeros y tu profesor.
TAREA 6
Para el estudio de la Termodinmica nos apoyaremos en algunos conceptos que

hemos visto en los mdulos de aprendizaje de Fsica 1 y 2. Sin embargo, para el
anlisis de esta ciencia son tan importantes algunos conceptos clave como
indispensable es el estudio de las leyes de la Termodinmica, con el fin de
comprender el funcionamiento y diseo de las mquinas trmicas y bombas de
calor, entre otros aspectos. Por lo anterior definiremos los siguientes conceptos
fundamentales:
Pgina 159.
59.
Sistema termodinmico: Es cualquier conjunto de objetos que conviene

considerar como unidad y que podra intercambiar energa con su entorno.
Proceso Termodinmico: Se presenta cuando la intervencin del calor produce
un cambio en el estado de un sistema termodinmico. Es decir, cambios en su
temperatura, volumen y presin dados.
Energa Interna (U):
(U): Se define como la suma de todas las energas cinticas de
todas sus partculas constituyentes, ms la suma de todas las energas
potenciales de interaccin entre ellas.
Mquina
Mquina Trmica: Se le llama as a cualquier dispositivo que convierte energa
calorfica a energa mecnica o viceversa.
Fig. No.21. Mquina Trmica.
140
Bombas de calor: Son dispositivos que utilizan energa o trabajo mecnico para
transferir calor de una fuente con temperatura inferior a una regin de
temperatura ms elevada.
TAREA 7
Fig. No 22. Bomba de Calor.
Pgina 161
161.
3.3.1. Trabajo en Procesos Termodinmicos.

Termodinmicos.
Como ya hemos visto la transferencia de energa en cualquier proceso
termodinmico se da en funcin del calor agregado al sistema y del trabajo
mecnico realizado del sistema. Un gas encerrado en un cilindro con un pistn
mvil es un ejemplo muy sencillo y comn para analizar el trabajo que se realiza
en los procesos termodinmicos, el cual tomaremos para describir el trabajo en
los siguientes procesos:
Trabajo realizado por un sistema durante un cambio de volumen.
Al expandirse un gas, empuja el pistn hacia afuera, por lo que realiza un trabajo
positivo. La fuerza total ejercida por el sistema sobre el pistn es:
F = PA
Ec. No.11
Donde :
F = fuerza
P = Pr esin
A = rea
Cuando el pistn se mueve hacia fuera una distancia infinitesimal, entonces:
dW = Fdx = pAdx
dW = pdV
W =
v2
v1
Si la presin permanece constante, entonces :

W = p (V2 V1 )
141
Para cualquier proceso isotrmico en que el volumen cambia, la ec. No. 12,
quedara:
Ec. No.12
W = nRT
Ec. No.13
v 2 dV
v1
V
V
W = nRT ln 2
V1
Aplicando la Ley de Boyle en la ec. No.13:
P1V1 = P2V2
V2 P1
=
V1 P2
W = nRT ln
Ec. No.14
P1
P2
Ejemplo:
1. Un gas en un cilindro se mantiene a presin constante de 2.5 x 105 Pa
mientras se enfra y comprime de 2.0 m3 a 1.50 m3. Determina el trabajo
realizado por el gas.
Datos :
W = P(V2 V1 )
P = 2.5 x10 5 Pa
W = 2.5 x105 Pa 1.50m 3 2.0m 3
V1 = 2.0m
W = 1.25 x10 Joules.

El signo negativo indica que se realiza
un trabajo sobre el sistema.
V2 = 1.5.0m
W =?
EJERCICIO 6
142
3
3
En equipo de dos resuelvan los siguientes ejercicios y muestren los resultados

resultados al
al
profesor.
1.
Determina el trabajo que se realiza por tres moles de un gas que se

encuentra encerrado en un cilindro, con un volumen de 8 litros y aumenta a
12 litros, a una temperatura constante de 28 0C.
2.
La temperatura de 0.18 moles de gas ideal se mantiene constante en 80 0C,

mientras su volumen se reduce al 30% de su volumen inicial. Determina el
trabajo efectuado por el gas.
3.
En un proceso isobrico, se aade calor para mantener la presin de 2x105

N/m2 y el volumen aumenta en 0.2 m3. Cul es el trabajo desarrollado por el
sistema?
3.3.2. Primera Ley de la Termodinmica.

La primera Ley de la Termodinmica se basa en el principio de la ley de
conservacin de la energa y se enuncia de la siguiente forma:
En cualquier proceso termodinmico, el calor neto
neto absorbido por un sistema es
igual a la suma del equivalente trmico del trabajo efectuado por el sistema y el
cambio en la energa interna del sistema.
U = Q W
Ec. No.15
donde :
U = U 2 U 1 = cambio de energa interna
Q = Calor neto
W = Trabajo realizado por el sistema.
La ecuacin anterior es ms comn con la siguiente expresin:
Q = U + W
Ec. No.16
Lo anterior significa que: cuando se agrega calor al sistema, una parte de este
calor agregado modifica su energa interna (U) a (U); el resto sale del sistema
cuando ste efecta un trabajo W sobre su entorno.
Al utilizar la ecuacin de la primera ley de la termodinmica se debe tomar en
cuenta lo siguiente:
Se toma un calor ( Q ) positivo cuando se le agrega calor al sistema y negativo
cuando el flujo de calor sale del sistema hacia su entorno; y un trabajo ( W ) es
positivo cuando el sistema realiza trabajo sobre su entorno y negativo si se
realiza trabajo sobre el sistema.
Tambin es importante mencionar algunos casos especiales donde se aplica la
primera ley de la termodinmica:
a) Cuando un proceso, tarde o temprano, vuelve a su estado inicial el
proceso es cclico
cclico, es decir, el estado final es igual al inicial, entonces
U = 0 . Por lo tanto: Q = W .
b) Para cualquier sistema aislado:
aislado no se realiza trabajo sobre su entorno ni
hay intercambio de calor, es decir: W = Q = 0 , por lo tanto: U = 0.
(La energa interna de un sistema aislado es constante).
c) Proceso Adiabtico: Ocurre cuando en el sistema no entra ni sale calor,
es decir, Q = 0 , entonces: U = W .
143
Ejemplos:
1. Un gas en un cilindro absorbe 500 caloras de calor, ocasionando que un
pistn efecte 600 Joules de trabajo. Determina cul es el cambio en la energa
interna del gas.
TAREA 8
Datos :
Pgina 163
163.
Q = 500 cal
W = 600 J
U = ?
Q = U + W
U = Q W
U = 2092 cal 600 J
U = 1492 J
2. Un gas ideal se deja expandir en forma adiabtica hasta el doble de su

volumen. Al hacerlo, el gas efecta un trabajo de 2300 J. a) Cunto calor pas
al gas?, b) Cul es el cambio de energa interna del gas? c) Subi o baj su
temperatura?
Datos :
a) Como el proceso es adiabtico
W = 2300J
a) Q = ?
Q=0
b) Q = U + W
U = W
b) U = ?
c) Qu pasa con la temperatu ra? U = 2300 J
c)La temperatura baja
144
3. Un sistema absorbe 260 BTU de energa calorfica y rechaza 150 BTU

mientras realiza trabajo en un proceso cclico. Cunto trabajo se realiza en
caloras?
Q = U + W
Datos :
Qabs = 260 BTU
Qsal = 150 BTU
W =?
Como el proceso es ciclco U = 0

Q =W
Q = Qabsorbido Qsalida
Q = 260 BTU 150 BTU = 110 BTU
W = 110 BTU
W = 0.436 Cal
En equipo de tres, resuelvan los siguientes ejercicios y muestren sus resultados al

profesor.
1.
En un proceso isotrmico. a) Cul es el cambio en la energa interna?,

b) Si se realizan 450 J de trabajo. Cuntos BTU de calor se absorben?
2.
Un pistn realiza 120 J de trabajo sobre un gas encerrado en un cilindro,

causando que la energa interna aumente 70 J. Calcula la prdida de
calor total durante este proceso.
3.
En un proceso de transformacin de un gas del estado A al estado B,

salen del sistema 100 J de calor y se efectan 65 J de trabajo sobre el
mismo sistema. Determina: a) El cambio de energa interna.
4.
Un gas se comprime a presin constante de 0.9 atm de 10 litros a 3

litros. En el proceso, 450 J de energa salen del gas por calor. a) Cul
es el trabajo realizado sobre el sistema?, b) Cul es el cambio de su
energa interna?
5.
Se reduce la presin de un sistema mientras el volumen se mantiene

constante. Si fluye calor hacia el sistema durante este proceso. La
energa interna del sistema aumenta o disminuye? Explique su
razonamiento.
EJERCICIO 7
TAREA 9
3.3.3. Segunda Ley de la Termodinmica.
Pgina 165
165.
Como ya habrs observado, en nuestra vida cotidiana nunca hemos

experimentado que el flujo de calor se da de lo fro a lo caliente, es decir, si
compras un refresco muy fro y lo dejas por un tiempo sobre la mesa, al tiempo
de volver por l no va a estar ms fro, al contrario lo encontrars ms caliente.
De hecho, debes recordar que la termodinmica nace de la experiencia de los
fenmenos que se dan en la naturaleza.
Cuando aplicamos la primera ley de la termodinmica no influye la direccin del
flujo del calor, puesto que se cumple la ley de la conservacin de la energa,
independientemente si el cuerpo ms fro cede calor al ms caliente o a la
inversa, sin embargo, sabemos por experiencia que en la naturaleza siempre el
flujo de calor es de los cuerpos de mayor a menor temperatura. De aqu nace La
Segunda Ley de la Termodinmica que nos indica la direccin del flujo de calor
Fig. No. 23 Rodolf Clausius

(1822 1888).
145
o la direccin en que se llevan a cabo los procesos termodinmicos y es la que

nos da la respuesta del porqu ni las mentes ms brillantes han podido construir
una mquina que convierta el calor totalmente en energa mecnica; lo cual
significa que una mquina trmica nunca va a operar con una eficiencia del
100%. Es decir, Una parte del calor absorbido se convierte en trabajo y otra parte
del calor debido a la friccin que se da por el funcionamiento de la mquina se
pierde y fluye hacia los alrededores, produciendo un efecto de contaminacin
trmica en el medio ambiente.
Fig. No. 16 Sir William Thomson,
Lord Kelvin (18241907).
La eficiencia de una mquina trmica se define como razn del trabajo til
realizado por la mquina entre el calor que se le suministra y suele expresarse en
porcentaje.
Como se ha visto, la Segunda Ley de la Termodinmica es de mucha
importancia para la humanidad debido a la forma de convertir la energa para
nuestro beneficio en nuestra vida diaria. Sin embargo, el ser humano tiene la
responsabilidad de un desarrollo sustentable en el uso de las mquinas trmicas
porque, como ya se mencion, se contribuye con esta tecnologa al
calentamiento global.
Si la primera Ley de la Termodinmica se basa en la conservacin de la energa
La Segunda Ley limita la forma en que puede usarse y convertirse la energa y se
puede expresar en dos formas basadas en los planteamientos de Kelvin Plank y
Clausius:
1. El calor no fluir espontneamente de un cuerpo ms fro a otro ms
caliente.
2. Ninguna mquina trmica que opere en un ciclo puede absorber energa
de un deposito y realizar una cantidad igual de trabajo.
EJERCICIO 8
Hoy en da la conversin de la energa es un aspecto muy importante en la

tecnologa, as como tambin en nuestra vida cotidiana. En equipo de tres,
menciona cinco ejemplos en los cuales la Segunda Ley de la Termodinmica es
fundamental en el mundo en que vivimos.
TAREA
TAREAS
REAS 10 y 11
Lo que se ha visto de la Segunda Ley es un concepto cualitativo, para poder

cuantificarla a travs de una ecuacin se basa en el concepto de entropa.
Pginas 167
167 y 169
169.
69.
La Entropa se define como una medida cuantitativa del grado de desorden de

un sistema y siempre va en aumento en procesos irreversibles (todos los
procesos termodinmicos de la naturaleza son irreversibles) o puede
permanecer constante en los procesos reversibles pero nunca disminuye.
S = S 2 S1 =
Q
(Proceso isotrmico reversible )
T
Donde :
S = Cambio de entropa.
146
Ec. No.17
La unidad de entropa en el Sistema Internacional es:
S [= ]
Joule
Kelvin
Existen otras dos Leyes ms de la termodinmica, la Ley Cero y la Tercera, las

cuales solamente las enunciaremos para comprender y analizar mejor los
procesos termodinmicos.
Ley Cero de la Termodinmica.
Se basa en el equilibrio trmico y se enuncia como sigue:
Si dos sistemas A y B estn por separados en equilibrio trmico con un tercer
sistema C, entonces los Sistemas A y B estn en equilibrio trmico entre s
Tercera Ley de la Termodinmica.
No se puede llegar al cero absoluto mediante una serie finita de procesos.
Ejemplos:
1. Se tienen 0.8 moles de un gas cuando pasa por una expansin isotrmica a
78 K en el cual dobla su volumen original. Determina: a) El trabajo que se realiza,
b) El calor absorbido, c) El cambio de entropa.
Datos :
n = 0.8 moles
T = 78 K
V2 = 2V1
a) W = ?
b) Q = ?
c ) S = ?
V
a) W = nRT In 2
V1
W = (0.8moles)(8.314472 J mol K )(78K )In 2V1
V1
W = (0.8moles)(8.314472 J mol K )(78K )In(2)
W = 359.62 J
b) como el proceso es isotrmico Q = W
Q
c) S =
T
359.62 J
S =
78 K
S = 4.61 J
K
147
2. Determine el cambio de entropa al pasar un kilogramo de hielo a 0 0C y

convertirse en agua a 0 0C, si el calor de fusin es de 3.34x105 J/kg.
Datos :
T = 2730 K
Q = 3.34 x105 J
Q
T
3.34 x105 J
S =
2730 K
S = 1.22 x103 J
S =
El cambio de entropa significa el aumento del desorden cuando las molculas

ordenadas del agua en estado slido pasan a un estado ms desordenado
molecular del lquido.
EJERCICIO 9
Resuelve los siguientes ejercicios y mustralos a tu profesor para su revisin.

1. Cul es el cambio de entropa cuando o.8 Kg de agua se convierten en
hielo a 0 C? y Cul es el cambio de entropa cuando el hielo se derrite a esa
temperatura?
2. Cul es el cambio de entropa cuando 60 gramos de alcohol etlico se
evaporan en su punto de ebullicin de 78 C.? (Leb = 200 cal/g).
3. Un sistema de gas perfecto a presin y temperatura estndar presenta
expansin isotrmica y realiza 3000 J de trabajo sobre sus alrededores. Cul es
el cambio de entropa del sistema?
148
Nombre ____________________________________________________________
TAREA 1
Nm. de lista ____________ Grupo __________________ Turno ___________

Nm. de Expediente _____________________ Fecha _____________________
INSTRUCCIONES:
INSTRUCCIONES Investiga, en varias fuentes, la teora del flogisto y entrega un reporte a tu profesor.
______________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________
149
Revisin: _____________________________________________________
Observaciones:________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
150
Nombre ____________________________________________________________
TAREA 2

INSTRUCCIONES: Resuelve los siguientes ejercicios prcticos y entrega los resultados a tu profesor(a)
1.
Se colocan 200 g. de Hierro a 120 C en un recipiente conteniendo 500 g de agua a 20 C.

Considerando despreciable el calor absorbido por el recipiente, determina la temperatura de equilibrio
qumico.
2.
Se colocan 400 g. de Cobre a 80 C en un recipiente conteniendo 500 g de agua a 20 C.

Considerando despreciable el calor absorbido por el recipiente, determina la temperatura de equilibrio
trmico.
3.
Un objeto de Aluminio a la temperatura de 10 C se coloca en 250 g de agua a 100 C. Sabiendo que la

temperatura de equilibrio es 60 C, cul es la masa del objeto?
4.
Un cilindro de plomo de 450 gramos se calienta a 100 C y se introduce en un calormetro de cobre de

50 g. El calormetro contiene 100 g de agua inicialmente a 10 C. Encuentra el calor especfico del
plomo, si la temperatura de equilibrio de la mezcla es 21.1 C.
5.
Un calormetro de aluminio de 500 g de masa y a 20 C, contiene inicialmente 200 g de agua a la

misma temperatura. En el calormetro se depositan 600 g de un lquido a 70 C mezclndose con el
agua. Si la temperatura final de equilibrio del sistema es de 47 C, cul es el calor especfico del
lquido?
151
Revisin: _____________________________________________________
Observaciones:________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
152
Nombre ____________________________________________________________
TAREA 3

INSTRUCCIONES
INSTRUCCIONES:
ES: Resuelve los siguientes ejercicios prcticos y entrega los resultados a tu profesor(a)
1. Cunto calor se requiere para cambiar 100 g de agua a 80 C a vapor a 110 C?
2. Qu cantidad de calor se necesita para convertir 2 Kg de hielo a -25 C en vapor a 100 C?
3. Qu cantidad de calor debemos suministrar a 20 g de hielo a 0 C para que se transformen en vapor
de agua calentado hasta 200 C (vapor sobrecalentado)?
153
Revisin: _____________________________________________________
Observaciones:________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
154
Nombre ____________________________________________________________
TAREA 4

INSTRUCCIONES:
INSTRUCCIONES: Resuelve los siguientes ejercicios prcticos y entrega los resultados a tu profesor(a) para
su revisin.
1.
El manmetro de un tanque de oxgeno registra 60 KPa a 45 0C, cules son la presin y la temperatura
absoluta del gas?
2.
La presin absoluta en el interior de una llanta de automvil es de 30 Lb/in2 cuando su temperatura es

de 90 0F. Cules son la presin manomtrica y la temperatura absoluta del aire dentro de la llanta?
3.
Un contenedor mantiene una muestra de gas a volumen constante bajo una presin absoluta de 700
KPa y a una temperatura de 60 0C. Cul ser la nueva presin si a la muestra de gas se le reduce la
temperatura a 10 0C?
4.
En un proceso isobrico, 12 litros de una gas se encuentran a una temperatura de 0 0C. Cul ser el
nuevo volumen si se calienta a 115 0C?
5.
Se encuentra que a 80 0F la presin manomtrica de un gas es de 120 Lb/in2. Si se calienta

uniformemente en un proceso isomtrico. Cul ser su temperatura si se encuentra bajo una presin
manomtrica de 135 Lb/in2?
6.
Se encuentran 15 litros de un gas a una presin absoluta de 300 KPa, A qu presin manomtrica se
encuentra si se comprime lentamente en un proceso isotrmico hasta la mitad de su volumen original?
7.
Un recipiente lleno de gas tiene un volumen de 1500 ft3 a una temperatura de 32 0F. Si se expande su
volumen a 2200 ft 3, manteniendo su presin constante. Cul ser su nueva temperatura en grados
Fahrenheit?
155
Revisin: _____________________________________________________
Observaciones:________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
156
Nombre ____________________________________________________________
TAREA 5

INSTRUCCIONES: Resuelve los siguientes ejercicios prcticos y entrega los resultados a tu profesor(a) para
su revisin.
1.
Un tanque cilndrico grande contiene 0.750 m3 de nitrgeno gaseoso a 27 0C y 1.50 x105 Pa de presin
absoluta. El tanque tiene un pistn ajustado que permite cambiar el volumen. Determina la presin si el
volumen se reduce a 0.480 m3 y la temperatura se aumenta a 157 0C.
2.
Un jaguar XK8 convertible tiene un motor de 8 cilindros. Al principio de su carrera de compresin, uno
de los cilindros contiene 499 cm3 de aire a presin atmosfrica y temperatura de 27 0C. Al final de la
carrera, el aire se ha comprimido a un volumen de 46.2 cm3 y la presin manomtrica aument a 2.72 x
105 Pa. Calcula la temperatura final en 0C.
3.
Un tanque de 30 litros contiene 0.43 Kg de helio a 18 0C. La masa molar del helio es de 4.0 g/mol.
a)Cuntos moles de helio hay en el tanque?, b)Calcula la presin en el tanque en Pascal y en
atmsfera
4.
Un cilindro contiene 0.5 moles de un gas con comportamiento ideal a una presin de 1.5 x105 Pa en
un volumen de 3x10-3 m3. Determina la temperatura en grados Celsius.
5.
Usa la ley del gas ideal para estimar el nmero de molculas de aire que hay en su laboratorio de
fsica, suponiendo que todo el aire es N2.
6.
Tres moles de gas ideal estn en una caja cbica rgida que mide 0.20 m de lado. A) Qu fuerza
ejerce el gas sobre cada una de las seis caras de la caja cuando su temperatura es de 20 0C?, b) Qu
fuerza ejerce si se aumenta su temperatura a 100 0C?
7.
Un recipiente contiene 12 litros de gas a una presin absoluta de 350 KPa y a una temperatura de 32
C se calienta uniformemente hasta a 120 0C reduciendo la presin a 230 KPa. Qu volumen ocupar
en estas condiciones?
8.
Tres moles de gas ideal estn en una caja cbica rgida que mide 0.3 m por cada lado. Qu fuerza
ejerce el gas por cada una de las caras de la caja cuando su temperatura es de 22 0C?
157
Revisin: _____________________________________________________
Observaciones:________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
158
Nombre ____________________________________________________________
TAREA 6

INSTRUCCIONES: Apyate en tu mdulo de fsica dos en cualquier otra fuente e investiga los siguientes
conceptos: Sistema, frontera, entorno, sistema aislado, sistema abierto, sistema cerrado sistema en equilibrio.
Antalos en tu cuaderno y comntalos con tu profesor.
159
Revisin: _____________________________________________________
Observaciones:________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
160
Nombre ____________________________________________________________
TAREA 7

INSTRUCCIONES: Investiga en alguna fuente ejemplos de mquinas trmicas y bombas de calor y entrgalas
a tu profesor para su revisin.
161
Revisin: _____________________________________________________
Observaciones:________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
162
Nombre ____________________________________________________________
TAREA 8

INSTRUCCIONES: Investiga en fuentes diferentes como se aplica la primera ley de la termodinmica en el

metabolismo de los seres humanos.
163
Revisin: _____________________________________________________
Observaciones:________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
164
Nombre ____________________________________________________________
TAREA 9

INSTRUCCIONES: Resuelve los siguientes ejercicios y entrgaselos a tu profesor para su revisin.
1.
En un proceso qumico, un tcnico de laboratorio suministra 265 J de calor a un sistema. Al mismo

tiempo, el entorno efecta 80 J de trabajo sobre el sistema. Cunto aumento la energa interna del
sistema?
2.
Un gas con comportamiento ideal se expande mientras la presin permanece constante. Durante este
proceso entra calor al gas o sale de l? Explique su respuesta.
3.
Un estudiante de 70 Kg se propone comer un mantecado de 900 cal y luego subir corriendo varios
tramos de escalera para quemar la energa que ingiri. A que altura de subir?.
4.
En un proceso adiabtico con gas ideal, la presin disminuye. La energa interna del gas aumenta o
disminuye durante este proceso?. Explique su respuesta.
5.
Cierta cantidad de gas en un dispositivo de pistn cilndrico se comprime isobricamente a una

presin de 1 atm, con una disminucin de volumen de 0.015 m3. Si la energa interna del gas aumenta
en 500 J. Cunto caloras de calor se entrega a los alrededores?
165
Revisin: _____________________________________________________
Observaciones:________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
166
Nombre ____________________________________________________________
TAREA 10

INSTRUCCIONES: La creacin de la Segunda Ley de la Termodinmica se basa en los planteamientos de

Kelvin Plank y Clausius. Investiga en diferentes fuentes el enunciado de cada uno de estos planteamientos.
167
Revisin: _____________________________________________________
Observaciones:________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
168
Nombre ____________________________________________________________
TAREA 11
11

INSTRUCCIONES: Investiga como funcionan el aire acondicionado y el refrigerador y si operan como

mquinas trmicas.
169
Revisin: _____________________________________________________
Observaciones:________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
170
Nombre _________________________________________________________
AUTOEVALUACI
AUTOEVALUACIN

INSTRUCCIONES: Lee cuidadosamente y responde los siguientes cuestionamientos, rellenando el crculo de

la opcin que consideres correcta.
1.
Los abanicos refrescan porque:
Aaden aire fro a nuestro cuerpo.

Evitan la radiacin electromagntica que incide sobre la piel.
Eliminan la capa de aire ms caliente que rodea a nuestro cuerpo.
Impiden la transmisin de calor por conveccin.
2.
La sensacin de calor aumenta si hace viento de temperatura ms elevada que la de la piel. Esto hace que
las personas que caminan por un desierto, por ejemplo, lleven vestiduras largas y las caras tapadas. Ello es
por:
Evitar la radiacin del sol.

Evitar la prdida rpida del aire cercano al cuerpo que est menos caliente.
Impedir la sudoracin.
La A y la B.
3.
Seala la afirmacin ms correcta:
El abrigo nos calienta.

Nosotros calentamos al abrigo.
Se calienta el abrigo ms que la persona que lo porta.
El abrigo transfiere calor a la persona que lo lleva.
4.
Los termmetros deben marcar la temperatura a la sombra puesto que:
All es donde miden mejor la temperatura.

Al sol se calientan solo por radiacin.
A la sombra se calientan principalmente por conveccin.
A la sombra se calientan por conveccin y por conduccin.
5.
Para apagar un fuego, los bomberos utilizan agua principalmente, ya que con este mtodo se logra que:
El objeto en llamas se enfre, ya que el agua posee un calor latente de vaporizacin muy elevado y el vapor
desplaza al aire de las cercanas.
El hidrgeno que contiene el agua ahogue las llamas por ser no combustible.
El fuego sea extinguido porque el agua es ms pesada que el fuego.
Se reduzcan los costos ya que el agua es ms barata y fcil de conseguir que otros materiales.
171
6.
Cuando decimos que un sistema est sujeto a un proceso isocrico, cul de las siguientes proposiciones
es la correcta?
La entropa del sistema permanece constante.

La energa interna del sistema permanece constante.
El sistema no realiza trabajo mecnico.
La presin del sistema permanece constante.
7.- Cuando un sistema est sujeto a un proceso adiabtico, cul de las siguientes proposiciones es la
correcta?
Su energa interna permanece constante.

No se realiza trabajo sobre o por el gas.
La temperatura del gas no cambia.
La entropa del gas no cambia.
8.
La energa interna de un gas depende de su:
Volumen.
Temperatura.
Presin.
Capacidad calorfica.
9.
Si se requiere aumentar el triple la presin final con respecto a la presin original de un gas ideal,
manteniendo la temperatura constante, cmo sera la relacin del volumen inicial con respecto al final?:
V1 = 3 V2
V1 = V2
V1 = V2 /3
V1 = (V2)3
10. Un gas ideal se expande en forma adiabtica hasta el doble de su volumen. Al hacerlo el gas efecta
1900 joule de trabajo. Cul de las siguientes opciones es la correcta?
Q = 0, U = 1900 J
Q 0, U = 1900 J
Q = 0, U = - 1900 J
Q 0, U = -1900 J
11. En una transformacin adiabtica el trabajo realizado sobre el sistema:
172
Aumenta su energa interna.

Aumenta el calor.
Disminuye su energa interna.
Aumenta el calor y la energa interna.
12. Una cierta masa de hidrgeno ocupa un volumen de 1 litro a una presin de 1 atmsfera y 0C. Si la
masa molecular del hidrgeno es de 2 g/mol y R=0,08206 atm.litro/mol.K, el nmero de moles de
hidrgeno es:
0.5 moles.
2 moles.
0.0232 moles.
0.0445 moles.
ESCALA DE MEDICI
MEDICIN DEL APRENDIZAJE
! Si todas tus respuestas fueron correctas: excelente, por lo que te
! Si tienes de 8 a 9 aciertos, tu aprendizaje es bueno,
bueno pero es
Consulta las
claves de
respuestas en la
pgina 177
177.
! Si contestaste correctamente 7 menos reactivos, tu aprendizaje es

insuficiente,
insuficiente por lo que te recomendamos solicitar asesora a tu
profesor.
173
EJERCICIO DE
REFORZAMIENTO 1
Nombre _________________________________________________________
INSTRUCCIONES: Realiza lo que se pide en cada uno de los ejercicios siguientes.

1.
Una persona afirma que su chamarra es de buena calidad porque impide que el fro pase a travs de
ella, es correcta esta afirmacin? Explica.
2.
Algunos anuncios comerciales de refrigeradores suelen publicar las ventajas de estos aparatos, y se
dicen cosas como: Nuestro refrigerador no deja entrar el calor, ni deja escapar el fro. En esta
afirmacin hay un error conceptual de fsica, cul es?
3.
Como se sabe, uno acostumbra soplar sobre la superficie de un lquido caliente para que se enfre ms
de prisa.
a)
b)
Al hacer esto, qu sucede con la rapidez de evaporacin del lquido?

Explica, entonces, por qu al proceder de esta manera logramos hacer que el lquido se enfre ms
pronto.
4.
Una muestra de 50 g de una sustancia a la temperatura de 100 C se deja caer dentro de un

calormetro que contiene 200 g de agua a la temperatura inicial de 20 C. El calormetro es de cobre y
su masa de 100 g. La temperatura final del calormetro es de 22 C. Calcula el calor especfico de la
muestra.
5.
Cuntas kilocaloras se liberan al cambiar 7.5 Kg de vapor a 100 C a agua a 40 C?
6.
Un conductor infla las llantas a una presin manomtrica de 190 KPa cuando la temperatura es de 12
0
C. Despus que conduce cierta distancia la presin aumenta 210 KPa. Cul es la temperatura de las
llantas? Debes suponer que las llantas no se expanden.
7.
Un tanque de 8.00 m X 9.0 m X 3.0 m se llena con oxgeno puro a 24 0C y 1.00 atm. La masa molar del
oxgeno es de 32.0 g/mol. Determina los moles de oxgeno que se necesitan y cuntos kilogramos de
oxgeno contiene?
8.
Un tanque cilndrico tiene un pistn ajustado que permite cambiar el volumen del tanque. El tanque
contiene originalmente 120 litros a 3.40 atm de presin. Se tira lentamente del pistn hasta aumentar el
volumen a 0.450 m3. Si la temperatura no cambia, qu valor final tiene de la presin?
9.
Se tiene helio gaseoso con un volumen de 3.4 litros, a 1.4 atmsfera de presin y una temperatura de
46 0C, se calienta hasta duplicar la presin y el volumen. Determina: a) La temperatura final en 0C, b)
Cuntos gramos de helio hay si la masa molar del helio es de 4 g/mol?
10. Un tanque cilndrico contiene 0.850 m3 de nitrgeno gaseoso a 29 0C y una presin absoluta de 1.5x105
Pa. El tanque tiene un pistn ajustado que permite cambiar el volumen. Determina la presin si el
volumen se reduce a 0.530 m3 y la temperatura se aumenta a 187 0C?
174
11. Un gas se expande desde un volumen de 0.120 m3 hasta 0.380 m3. Fluye calor hacia el gas lo que
permite mantener la presin constante de 1.9x105 Pa durante la expansin. El calor aadido es de
1.20x105 J. Determina: a) El trabajo efectuado por el gas. b) El cambio de energa interna del gas.
12. Un gas en un cilindro se encuentra en un proceso isobrico con una presin de 2.5x105 Pa, mientras se
enfra y comprime de 2.0 m3 a 1.3 m3. Si la energa interna del gas es de 1.4x105 J. Cuntas caloras
de calor se pierden?
13. Cul es el cambio de entropa de 0.7 moles de helio gaseoso si pasa por una expansin isotrmica a
85 K que dobla su volumen?
14. Un sistema termodinmico pasa por un proceso isotrmico a 27 0C, con un cambio de entropa de 60
J/K, mientras 3.5 x 103 J de trabajo son efectuados sobre el sistema. Cul es el cambio de energa
interna?
175
176
Claves de Respuestas
UNIDAD 1
UNIDAD 2
UNIDAD 3
1. D
2. A
3. B
4. D
5. D
6. C
7. A
8. C
9. C
10. A
11. A
12.B
13.D
14.A
15.A
16.C
17.D
18.C
19.D
20.D
1. B
2. C
3. A
4. B
5. B
6. C
7. D
8. B
9. B
10. A
1. C
2. D
3. B
4. C
5. A
6. C
7. D
8. B
9. A
10. C
11. A
12. D
177
Glosario
Aislante trmico
labe
Aleatorio
Autoinduccin
Autoinductancia
Calentamiento
Calor especfico
Calora
Capacidad calorfica
Circuito RC.
Condensacin
Conduccin
Conductividad
trmica
Conveccin (fsica)
Corriente alterna
Corriente alterna
Energa interna
Flujo magntico
Fuerza electromotriz
(f.e.m.)
Gas monoatmico
Impedancia
Induccin
electromagntica
Insolacin
Latente (calor)
178
Es un material usado en la construccin y caracterizado

por su alta resistencia trmica. Establece una barrera al
paso del calor entre dos medios que naturalmente
tenderan a igualarse en temperatura.
Es cada una de las paletas curvas de una rueda
hidrulica o de una turbina.
Al azar, que no sigue un patrn, secuencia u orden
determinado. Depende de un hecho fortuito.
Tambin llamada induccin. Es la generacin de una
f.e.m. en una bobina que se opone al cambio de flujo
magntico.
Tambin llamada inductancia. Es una caracterstica de la
bobina que depende de su geometra y corresponde a la
constante de proporcionalidad entre la f.e.m.
autoinducida y la rapidez con que cambia la corriente.
Transferencia de calor sin llevar consigo materia.
Capacidad calorfica por unidad de masa.
Es la unidad de energa del Sistema tcnico. Es la
cantidad de energa necesaria para elevar la temperatura
de un gramo de agua
Inercia trmica, resistencia de un cuerpo a cambiar su
temperatura.
Circuito de corriente alterna formado por un resistor y un
condensador.
Cambio de fase de gas a lquido.
Transferencia de calor a travs de un medio material, sin
movimiento de ste.
Habilidad de un cuerpo para transferir calor por
conduccin.
Transferencia de calor acarreado por movimientos de la
materia.
Circuitos en los cuales la corriente que circula por ellos, y
su valor, cambia su sentido peridicamente. Son
alimentados por una fuente o batera que entrega una
f.e.m. alterna.
Circuitos en los cuales la corriente que circula por ellos,
mantiene su sentido y su valor. Son alimentados por una
fuente o batera que entrega una f.e.m. continua.
Forma de energa contenida en un cuerpo, relacionada
directamente con su temperatura.
El flujo magntico corresponde al nmero de lneas de
campo magntico que atraviesan una superficie.
Es otra forma de llamar a la diferencia de potencial.
Corresponde a la fuerza que empuja a los electrones
desde el potencial mayor al menor.
Es aquel cuyos tomos no estn unidos entre s.
Es un equivalente a la resistencia total en un circuito de
corriente alterna.
Fenmeno en el que un flujo de campo magntico
variable genera una corriente elctrica.
Radiacin solar recibida localmente por la Tierra,
depende de la hora del da, poca del ao y latitud.
El que tiene que ver en un cambio de fase.
Ley de Faraday
Ley de Lenz
Modelo
termodinmico
Oscilacin
Perturbacin
Pistn
Proceso
Procesos irreversibles
Propagacin
Radiacin
Radiacin solar
Radiacin trmica
Radiacin ultravioleta
Reactancia
Resonancia
Sistema
Turbina
Ley que establece que una variacin de flujo magntico a

travs de un circuito induce en l una fuerza electromotriz
(f.e.m.).
Sostiene que la f.e.m. inducida crea una corriente que
siempre recorre el conductor en un sentido tal de
producir un campo magntico interno cuyo flujo se opone
al cambio de flujo externo que la induce
El fundamentado en los procesos de transferencia de
calor.
Es una variacin peridica en el tiempo de un medio o
sistema.
Es una alteracin en el medio que modifica las
condiciones en que se encontraba el medio.
Disco o pieza cilndrica de metal, que se mueve
alternativamente entre dos fluidos a diferente presin,
destinado a transmitir un esfuerzo motor
Es un conjunto de actividades o eventos que se realizan
o suceden con un determinado fin
Son procesos que se efectan espontneamente en una
sola direccin pero no en otra.
Es el conjunto de fenmenos fsicos que conducen a las
ondas a viajar del transmisor al receptor.
Haz de fotones, conjunto de ondas electromagnticas;
forma de transferir calor sin materia de por medio.
La proveniente del Sol, incluso despus de sufrir reflexin
o dispersin; es de onda corta.
La radiacin que produce sensacin de calor.
Radiacin electromagntica cuya longitud de onda es
menor que la visible.
Es un equivalente a la resistencia que hay en un
condensador o en una bobina.
Consiste en un aumento de la amplitud de las
oscilaciones de un sistema cuando la frecuencia externa
aplicada sobre l es igual a su frecuencia propia de
vibracin.
Porcin de la naturaleza que arbitrariamente se delimita
para fines de estudio; representacin abstracta de esa
porcin de la naturaleza.
Es una mquina de fluido, a travs de la cual pasa un
fluido en forma continua y este le entrega su energa a
travs de un rodete con paletas o labes.
179
Bibliografa General
ALVARENGA Beatriz y Antonio Mximo. Fsica General con experimentos
sencillos. Harla, S.A. de C.V., tercera edicin, Mxico, 1983.
SEARS Francis W., ZEMNANSKY Mark W.,YOUNG Hugh D. y FREEDMAN
Roger, A. Fsica Universitaria. Dcima primera edicin, Volumen uno, Pearson
Educacin, Mxico 2004.
SEARS Francis W., ZEMNANSKY Mark W.,YOUNG Hugh D. y FREEDMAN
Roger, A. Fsica Universitaria con Fsica Moderna. Undcima edicin, Volumen
dos, Pearson Educacin, Mxico 2005.
TIPPENS Paul E. Fsica Bsica. Mc Graw Hill, segunda edicin, Mxico, 1991.
WILSON Jerry D. Fsica con aplicaciones. Nueva Editorial Interamericana, S.A.
de C.V., primera edicin es espaol, Mxico, 1984.
WILSON Jerry D. Fsica con aplicaciones. McGraw-Hill/Interamericana, de
Mxico, S.A. de C.V., segunda edicin es espaol, Mxico, 1991.
180

Fisica 3

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Temas Selectos

Esta publicacin se termin de imprimir durante el mes de diciembre de 2010.

Esta asignatura se imparte en el 6 semestre; tiene como antecedente

DATOS DEL ALUMNO

Mapa Conceptual de la Asignatura

III. Piensa crtica y

Competencias Disciplinarias Bsicas

Organiza su formacin continua a lo largo de su trayectoria profesional.

Recomendaciones para el alumno

Temas Selectos de Fsica II

Mapa Conceptual de Unidad

*Estructura electrica de la materia.

El trmino elctrico, y todos sus derivados, tiene su origen en las experiencias

Temas Selectos de Fsica II

1.1.1 Estructura elctrica de la materia.

Fig. 1 Estructura atmica

Fig. 2 Un tomo que ha perdido un

1.1.2 Carga elctrica.

Fig. 3 Leyes de las cargas elctricas:

La carga del electrn (o del protn) constituye el valor mnimo e indivisible de

1.1.3 Unidades de carga elctrica.

1.1.4 Ley de Coulomb.

La fuerza de atraccin o repulsin es inversamente proporcional al

Fig. 4 Balanza de torsin, utilizada

La magnitud de la fuerza elctrica Fe (atraccin o repulsin) entre dos cargas

Temas Selectos de Fsica II

En la frmula, K es la constante introducida que permite transformar la

SOLUCIN: El valor de la fuerza elctrica F estar dado por la ley de Coulomb:

Al sustituir los valores (datos) del problema en esta expresin obtendremos:

Se puede observar en este ejemplo que no es necesario considerar los signos

Clculo entre q1q3

Resultante sobre carga q1

Temas Selectos de Fsica II

Teniendo las componentes rectangulares podemos calcular la magnitud de la

Fq1 = 6.45 x 105 N

Utiliza la ley de Coulomb para resolver el siguiente ejercicio:

1.1.5 Campo elctrico

Fig. 5 Campo elctrico debido a Q

En la ecuacin anterior F representa a la fuerza electrosttica que viene dada por

Se deduce entonces, que la magnitud de la intensidad del campo elctrico en

Cuando se trata de configuraciones con dos o ms cargas generadoras, el

Calcula la intensidad y direccin del campo elctrico resultante sobre el punto A

Temas Selectos de Fsica II

Es posible conseguir una representacin grfica, de un campo de fuerzas,

Fig. 7 Lneas de campo para

Como consecuencia de lo anterior, en el caso de los campos debido a varias

Fig. 8 Para configuraciones de

1.1.6 Flujo Elctrico y Ley de Gauss

Como el campo elctrico es proporcional al nmero de lneas de fuerza por

Solucin: La magnitud del campo elctrico a 1 m de esta carga es:

(9 109 Nm2 / C 2 )(1 10 6 C )

= E.A = (9 X 103 N/C)(12.56 m2) = 1.13 x 105 Nm2/C

Temas Selectos de Fsica II

La ley de Gauss, llamada as en honor a Karl Friedrich Gauss (1777 1855),

Fig. 11 Karl Friedrich Gauss, su

Para aplicar la Ley de Gauss se recomienda seguir los siguientes pasos:

La ley de Gauss es ms conveniente que la de Coulomb para clculos de

Ejemplo 2: Utilizando la ley de Gauss, determina el campo elctrico producido

Tomando la parte: E.A = Qint /

POTENCIAL ELCTRICO Y CAPACITANCIA.

Fig. 12 Una carga positiva

Temas Selectos de Fsica II

Ejemplo 1 La diferencia de potencial entre dos placas separadas 3 mm es de

V = Ed; E = V/d = 3000 V/0.003 m