SESIN DE AUTO REFLEXION E INTERAPRENDIZAJE N 12

I.

DATOS INFORMATIVOS
1.1.
1.2.
1.3.
1.4.
1.5.
1.6.
1.7.

II.
Persona, familia y
relaciones humanas.

AREA

Institucin Educativa
Grado y seccin
Fecha
Duracin
Dimensin
Docente responsable
Ao

Situaciones de riesgo en el uso de Internet

: 80824 JOSE CARLOS MARIATEGUI
: Primero H
: 02 de Noviembre
: Inicio: 4:20 p.m. Trmino: 5:05 p.m.
: social comunitario Eje: promocin de estilos de vida saludable
: Marlenne Avila Minchola
: 2015

SELECCIN DE CONOCIMIENTOS,

CAMPO TEMTICO
La internet

OBJETIVO

QUE BUSCAMOS:
Que las y los estudiantes:
Identifican situaciones que pueden exponerlos a riesgos en las redes sociales que utilizan a travs del Internet.
Explicar las caractersticas, consecuencias y formas de prevencin del grooming y el sexting
Indagar cunto conocen los estudiantes sobre diferentes riesgos a los que estn expuestos en el uso de internet.
Reflexionar sobre posibles amenazas existentes en internet.
ROL
DEL Motivar a travs de la presentacin del problema: Se corren riesgos al navegar por internet?
PROFESOR
Explicar la actividad de manera general y posteriormente por grupos o individualmente
Se recomienda trabajar en grupos o en pareja para que los alumnos puedan apoyarse en el reconocimiento de criterios de
confiabilidad
explicar las caractersticas, consecuencias y conductas de prevencin relacionadas con el grooming y el sexting apoyndose en
los elementos aportados en el manual
Orientar a los estudiantes en la resolucin de las guas de trabajo
INDICADOR DE EVAL
Reconoce que el buen trato es un derecho y plantea acciones para prevenir el maltrato.
1. Participan activamente en la sesin. 2. Demuestran actitudes de inters. 3. Asumen una actitud crtica y reflexiva frente al tema
ACTI
TUD

III.
F

INSTRUMENTO
Gua de observacin
Ficha de actitudes

DESARROLLO DEL APRENDIZAJE

ACTIVIDADES / ESTRATEGIAS
Los estudiantes y la docente se saludan, dando gracias a Dios Padre por las bendiciones de cada da.
Se establece los acuerdos y compromisos segn el propsito de la sesin y se dispone las ubicaciones de los estudiantes en forma de U.
Pedimos a las y los estudiantes que conformen un crculo de tal manera que puedan verse los rostros entre ellos y aprecien sus expresiones faciales,
emociones, etc. Luego sealamos que estas expresiones y emociones son una forma de comunicarnos con el otro y pueden hacer sentir bien o mal
a una persona.

Recursos

T.
8

Matriz
Plumones

MOTIVACIN

Revisin de acuerdos:
Tiempo: 10 m
En plenaria, pide al/la secretario/a que lea los acuerdos y compromisos realizados a nivel personal y grupal.
Los estudiantes evalan el nivel de logro de los mismos (que va de 0%, 50%, 75% o 100%) y f elicitan o brindan
sugerencias para promover su cumplimiento.

Se corren riesgos al navegar por internet?

Las redes sociales que utilizamos frecuentemente a travs de Internet son espacios
seguros?
A qu tipo de aplicaciones hace referencia el afiche de esta campaa?
A qu riesgos est asociado el uso de este tipo de aplicaciones?
Escucha con atencin sus respuestas y realiza una repregunta
saben qu es el grooming en la red?
Esta vez anota las respuestas en la pizarra o en un papelote para utilizarlas en el cierre de la presentacin y aclara que el grooming es el conjunto de
acciones desde internet que lleva a cabo una persona sobre una nia, nio o adolescente, con un objetivo marcadamente sexual.
El objetivo puede tener como fin ltimo desde la obtencin de imgenes de la nia, nio o adolescente en situaciones sexuales o pornogrficas hasta
la posibilidad de establecer contacto fsico con ella o l para consumar el abuso
Se presenta el objetivo de la sesin, as como el indicador para el logro del producto establecido
Pegamos en la pizarra la matriz El internet y sus riesgos, este material de apoyo didctico es preparado previamente. Debe ser suficientemente
grande y con letra adecuada para que todos puedan leerlo. Este ejercicio busca que las y los estudiantes.
Identifiquen de manera participativa y con el apoyo de algunas afirmaciones o frases, el nivel de riesgo al que podran estar expuestos cuando
utilizan el internet.
Para ello, la docente leer en voz alta cada una de las frases o afirmaciones consideradas en la matriz y pedir a un estudiante que identifique
Define algunos de los conceptos que conozcas.
Por qu son considerados una amenaza para la navegacin en internet? USO SEGURO DE INTERNET PARA DOCENTES 67
POSIBLES RIES.
Comparte alguna experiencia negativa o riesgosa que hayas vivido en internet
cul es el nivel de riesgo?, marcando la respuesta en el casillero correspondiente.

DESARROLLO

Inicia la sesin mostrando dos caricaturas y pido a las y los estudiantes argumentar la siguiente
pregunta:

30

Pedimos a las y los estudiantes que en parejas elaboren una frase o afirmacin que exprese riesgos en internet y que no se haya considerado en el
7
ejercicio anterior. Luego les pedimos que voluntariamente alguna de las parejas comparta su trabajo con sus compaeros y compaeras
Reflexionan sobre los aprendizajes logrados y la necesidad de conocer las fortalezas y debilidades del proceso de aprendizaje en la en la sesin a
travs de la METACOGNICIN.
Qu he aprendido el da de hoy?
Cmo lo he aprendido?
Qu emociones he tenido y sentido al aprender?
Qu cosas me han incomodado y que cosas me ha hecho sentirme bien?
Qu debo hacer para mejorar?
Felicita el esfuerzo de todos
Las y los adolescentes elaboran una lista de 4 actividades diferentes a las sealadas en el anexo que los protejan del riego del uso del internet
TOMA DE DECISIONES
con el ttulo:
Qu hacer?
Solicitamos a las y los estudiantes que conversen con sus familias el tema trabajado en la sesin
DESPUS DE LA HORA DE TUTORA
Proyector multimedia, laptop, equipo de sonido, Tarjetas, Papelotes, Plumones. Cinta masking tape, Tengo al derecho al buen trato (Anexo)
MATERIALES

CIERRE

IV. REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS:

DEVIDA programacin de prevencin del consumo de drogas en el mbito educativo para el nivel secundaria.
Material impreso.

Mg. Marlenne Avila Minchola.

Foreign language teacher.
MATRIZ EL INTERNET Y SUS RIESGOS
Marca con una X segn corresponda
ACCIN

RIESGO
BAJO

Dar la contrasea a otra persona

Colgar fotografas personales

Incluir direcciones de terceras personas

Pensar que las personas que nos escriben y que no

conocemos s son realmente quienes dicen ser.

Abrir correos de extraos o de remitentes desconocidos.

Tener siempre conectada la webcam.

Dejar que nos incluyan en listas de correos.

Publicar informacin personal

telfono, rutina diaria, etc.).

Colgar fotos de personas sin su permiso.

10

Contestar a insultos y agresiones de la misma forma.

11

Chatear con personas que no conocemos.

12

Agregar a nuestra lista de amigos virtuales a personas

desconocidas.

13

Contestar correos de extraos o de remitentes

desconocidos.

(nombre,

direccin,

RIESGO
MEDIO

RIESGO
ALTO

MATRIZ EL INTERNET Y SUS RIESGOS

Situaciones de riesgo en el uso de Internet

Marca con una X segn corresponda

ACCIN

Se corren riesgos al navegar por internet?

Las redes sociales que utilizamos frecuentemente a travs de Internet
son espacios seguros?

A qu tipo de aplicaciones hace referencia el afiche de esta campaa?

A qu riesgos est asociado el uso de este tipo de aplicaciones?
Saben qu es el grooming en la red?

Dar la contrasea a otra persona

Colgar fotografas personales

Incluir direcciones de terceras personas

Pensar que las personas que nos escriben y

que no conocemos s son realmente quienes
dicen ser.

Abrir correos de extraos o de remitentes

desconocidos.

Tener siempre conectada la webcam.

Dejar que nos incluyan en listas de correos.

Publicar informacin personal (nombre,

direccin, telfono, rutina diaria, etc.).

Colgar fotos de personas sin su permiso.

10

Contestar a insultos y agresiones de la misma

forma.

11

Chatear con personas que no conocemos.

12

Agregar a nuestra lista de amigos virtuales a

personas desconocidas.

13

Contestar correos de extraos o de remitentes

desconocidos.

RIESGO
BAJO

RIESGO
MEDIO

RIESGO
ALTO

1. Lee la noticia publicada en el sitio cooperativa.

1. Segn la informacin contenida en la noticia, qu es el grooming?

2. Reflexiona. Por qu el groominges un delito? Qu consecuencias puede tener para la
vctima?
3. Escoge una de las conductas descritas en los recuadros. Crea una escena corta
representando la conducta y sus posibles consecuencias. Presntala al curso.

4.
5.
6.
7.

Piensa antes de dar clic y enviar alguna imagen

Qu otras dudas te surgiran?
Finalmente, enviaras la foto? Por qu?
Reflexiona con tu grupo sobre estos consejos en relacin a tu experiencia en internet

Reflexiona con tu grupo sobre estos consejos en relacin a tu experiencia en internet

1. Todo lo que publicas en internet (mensajes de texto, imgenes, videos, etc.) puede ser visto
por muchas personas, incluso aquellas a las que no conoces.
2. Lo que publicas en el presente, puede que en el futuro no quieras que se conozca.
3. Con quienes compartes hoy tu informacin en internet, puede que maana no sean tus
amigos.