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2015

FACULTAD DE DISEO,
ARTE Y ARQUITECTURA
PROYECTO INTEGRADOR

UNIVERSIDAD
AUTONOMA
DE
TLAXCALA

[NORMATIVIDAD---- USBI
PROGRAMA ARQUITECTONICO]
ARQ.GELACIO CANO SANTACRUZ
ARQUITECTURA 4 B
ANA KAREN LOEZ LOPEZ_____ KARLA HERNANDEZ RODRIGUEZ

NORMATIVIDAD---- USBI
PROGRAMA ARQUITECTONICO

INDICE

INTRODUCCION. 3

NORMATIVIDAD. 4

NORMATIVIDAD DE SELECCIN DE PREDIO.. 9

SELECCIN DEL PREDIO 25

PROGRAMA ARQUITECTONICO. 26

CONCLUSION... 28

USBI

TEORIA URBANA ARQUITECTURA Y CIUDAD


ANA KAREN LOPEZ LOPEZ--- KARLA HERNANDEZ RODRIGUEZ

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PROGRAMA ARQUITECTONICO

INTRODUCCION
DEACUERDO A LO QUE SE CONOCERA EN ESTE DOCUMENTO INFORMACION
REFERENTE A EL PROYTECTO PARA REALIZAR, ES IMPORTANTE CONOCER LA
NORMATIVIDAD QUE SEDESOL OTORGA PARA QUE NO HAYA ALGUN
PERCANCE EN LA EDIFICACION DE ESTE, ASI COMO COMNOCER
CARACTERISTICAS DE DICHO PROYECTO Y ESPACIOS ARQUITECTONICOS QUE EL
USBI VA A TENER.

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NORMATIVIDAD

ATRIBUCIONES DE LAS DEPENDENCIAS NORMATIVAS


SECRETARIA DE EDUCACION PBLICA. SEP
LEY ORGANICA DE LA ADMINISTRACION PBLICA FEDERAL
(Diario Oficial de la Federacin, 29 de Diciembre de 1976; incluye reformas a
Diciembre de
1986). ARTICULO 38.- A la Secretara de Educacin Pblica corresponde el
despacho de los siguientes asuntos:
IV.- Crear y mantener, en su caso, escuelas de todas clases que funcionen en
la
Repblica, dependientes de la Federacin, exceptuando las que por Ley estn
adscritas a otras dependencias del Gobierno Federal;

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VII.- Organizar, administrar y enriquecer sistemticamente las bibliotecas
generales o especializadas que sostenga la propia Secretara o que formen
parte de sus dependencias;
VIII.- Promover la creacin de institutos de investigacin cientfica y tcnica, y
el establecimiento de laboratorios, observatorios, planetarios y dems centros
que requiera el desarrollo de la educacin primaria, secundaria, normal,
tcnica y superior;
XIV.- Estimular el desarrollo del teatro en el pas y organizar concursos para
autores, actores y escengrafos y en general promover su mejoramiento;
XX.- Organizar, sostener y administrar museos histricos, arqueolgicos y
artsticos, pinacotecas y galeras, a efecto de cuidar la integridad,
mantenimiento y conservacin de tesoros histricos y artsticos del patrimonio
cultural del pas;

XXIV.- Cooperar en las tareas que desempea la Confederacin Deportiva y


mantener la escuela de educacin fsica;
XXVII.- Organizar, promover y supervisar programas de capacitacin y
adiestramiento en coordinacin con las dependencias del Gobierno Federal,
los Gobiernos de los Estados y de los Municipios, las entidades pblicas y
privadas, as como los fideicomisos creados con tal propsito. A este fin
organizar igualmente, sistemas de orientacin vocacional de enseanza
abierta y de acreditacin de estudios.
XXVIII.- Orientar las actividades artsticas, culturales, recreativas y deportivas
que realice el sector pblico federal;
XXX.- Organizar y promover acciones tendientes al pleno desarrollo de la
juventud y a su incorporacin a las tareas nacionales, estableciendo para ello
sistemas de servicio social, centro de estudio, programas de recreacin y de
atencin a los problemas de los jvenes. Crear y organizar a este fin sistemas
de enseanza especial para nios, adolescentes y jvenes que lo requieran;
REGLAMENTO INTERIOR DE LA SECRETARIA DE EDUCACION
PBLICA.
(Diario Oficial de la Federacin, 17 de Marzo de 1989)
ARTICULO 34.- Corresponde a la Direccin General de Recursos Materiales y
de Servicios:
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III.- Tramitar, previa autorizacin del Oficial Mayor, la adquisicin de bienes y
la contratacin de los servicios de apoyo que se requieran, con excepcin de
los que deban tramitar los Servicios Coordinados de Educacin Pblica,
conforme a los lineamientos que establezca el Secretario;

IV.- Llevar el inventario fsico de los bienes muebles y el registro de los bienes
inmuebles asignados y destinados a la Secretara, as como mantenerlos
actualizados, en coordinacin con la Direccin General de Asuntos Jurdicos y
con la participacin de los Servicios Coordinados de Educacin Pblica;
VIII.- Desarrollar y coordinar los programas de mantenimiento menor de los
espacios educativos destinados a los niveles de inicial, preescolar, especial,
primaria, secundaria, secundaria tcnica y telesecundaria, entre otros, as
como los servicios correspondientes a internados de educacin primaria en el
Distrito
Federal, previendo la participacin que, al efecto, deban tener otras
dependencias o entidades pblicas y mecanismos de participacin social que
se den en la materia.
XI.- Coordinar sus actividades con las dependencias y organismos del sector
pblico que participen en la construccin y mantenimiento de inmuebles al
servicio de la Secretara.
XII.- Vigilar, cuando intervenga en los contratos, especficamente y proyectos
respectivos, que las obras de construccin, reparacin, adaptacin o
mantenimiento se realicen conforme a los mismos.

COMITE ADMINISTRADOR DEL PROGRAMA FEDERAL DE


CONSTRUCCION DE ESCUELAS. CAPFCE.
LEY QUE CREA EL " COMITE ADMINISTRADOR DEL PROGRAMA
FEDERAL
DE CONSTRUCCION DE ESCUELAS. (Diario Oficial de la Federacin, 10 de
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Abril de 1944).
ARTICULO 1.- Se crea una dependencia oficial, con las caractersticas de
organismo descentralizado, denominada " Comit Administrador del Programa
Federal de Construccin de Escuelas ", dotada de personalidad jurdica y
capaz de adquirir, administrar y gastar su patrimonio.
ARTICULO 8- El Comit Administrador del Programa Federal de
Construccin de Escuelas, tendr por objeto organizar y dirigir un sistema
nacional de localizacin, distribucin y construccin de escuelas, basado en
principios tcnicos y econmicos, de conformidad con las disposiciones
citadas en los considerandos de esta Ley, sin propsito de lucro y con la
finalidad de obtener el mayor rendimiento de los fondos destinados al objeto
indicado, en beneficio de los intereses educativos del pas.

ARTICULO 9.- El Comit tendr las siguientes facultades y obligaciones:


I.- Estudiar y determinar, por medio de su Comisin de Proyeccin y Direccin
Tcnica, la distribucin en el pas de las edificaciones escolares, las
especificaciones para los diversos tipos de escuelas y las caractersticas de
los materiales que se emplearn en las obras.
II.- Dirigir y vigilar, a travs de la misma Comisin, la construccin de los
edificios escolares.

III.- Realizar, mediante la Comisin Jurdica, toda clase de operaciones,


dentro del territorio nacional, sobre bienes races destinados a la construccin
de escuelas.
VIII.- Recibir las obras terminadas y hacer la entrega de ellas al Gobierno
Federal.
IX.- Celebrar con los Gobiernos de las entidades de la Repblica, con los
Ayuntamientos y con las Juntas de Mejoras Materiales, convenios de
coordinacin y cooperacin para la construccin de escuelas.
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CONSEJO NACIONAL PARA LA CULTURA Y LAS ARTES.


CONACULT.
DECRETO por el que se crea el Consejo Nacional para la Cultura y las
Artes, como rgano administrativo desconcentrado de la Secretara de
Educacin
Pblica que ejercer las atribuciones de promocin y difusin de la
cultura y las artes. (Diario Oficial de la Federacin, 7 de Diciembre de 1988).
ARTICULO 2.- El Consejo Nacional para la Cultura y las Artes tendr las
siguientes atribuciones:
V.- Organizar la educacin artstica, bibliotecas pblicas y museos,
exposiciones artsticas, y otros eventos de inters cultural.
ARTICULO 3.- Para la realizacin de sus fines, el Consejo Nacional para la
Cultura y las Artes contar con los siguientes recursos:
I.- Los bienes destinados o utilizados por la Secretara de Educacin Pblica a
la promocin y difusin de la cultura y las artes.
II.- El presupuesto anual que se le autorice, dentro del presupuesto de la
Secretara de Educacin Pblica.
ACUERDO nmero 151, por el que se delegan facultades en el
Presidente del Consejo Nacional para la Cultura y las Artes. (Diario Oficial
de la
Federacin, 29 de Marzo de 1989).
ARTICULO 2.- Se faculta al Presidente del Consejo para administrar los
bienes, as como para programar y ejercer los recursos a que se refiere el
Artculo 3 del mencionado Decreto.
RED NACIONAL DE BIBLIOTECAS PBLICAS (Informacin proporcionada
por la Direccin General de Bibliotecas, Septiembre de 1993).
En la instalacin y mantenimiento de las bibliotecas pblicas participan los
tres niveles de gobierno: municipal, estatal y federal.
A los gobiernos municipal y estatal corresponde proporcionar el local, el
mobiliario y el equipo necesario, y asignar y remunerar al personal. El
gobierno federal enva el acervo de libros procesados para su fcil
localizacin y control; tambin establece las normas tcnicas y entrena al
personal.

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NORMATIVIDAD DE SELECCIN DE PREDIO


OBJETIVO
Proporcionar las reglas generales para la seleccin de terrenos susceptibles de
ser utilizados para la construccin de escuelas pblicas y particulares de todos
los tipos educativos.

CAMPO DE APLICACIN
Esta norma mexicana es aplicable para identificar y seleccionar los terrenos
susceptibles de ser utilizados para la construccin de escuelas pblicas, con
participacin federal, estatal, municipal, mixta o de organismos no
gubernamentales; y escuelas particulares de todos los tipos educativos en el
territorio nacional.
En el caso de las universidades pblicas y particulares y cualquier otro tipo o
modalidad no contemplada en la Tabla 2, se excepta el cumplimiento de las
especificaciones de dimensiones mnimas indicadas en el inciso 7.2.7.
ACCESIBILIDAD:
Condicin fsica que permite el acceso de personas y bienes al terreno destinado
a la construccin escolar.

ADQUIRENTE:
Para el caso de escuelas pblicas se entender como las dependencias, entidades
federativas o municipios y los entes pblicos de unos y otros que deciden,
programan y financian, con recursos propios o ajenos, la obtencin de terrenos
para la construccin de escuelas.
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Para el caso de escuelas particulares, toda aquella persona fsica o moral que
decide, impulsa, programa y financia, con recursos propios o ajenos, la
obtencin de terrenos para la construccin de escuelas.
CONSTANCIA DE CONFORMIDAD:
Documento por el cual se comprueba o no el cumplimiento de una norma (NMX
NOM).
DINMICA COSTERA:
Proceso a travs del cual el oleaje, la marea astronmica y principalmente la
debida a ciclones tropicales, modifican el relieve de las playas y la propia lnea
de costa.
DINMICA FLUVIAL:
Proceso mediante el cual la accin de los ros modifica el relieve terrestre y el
propio trazado de los ros; fundamental en el anlisis de la hidrografa.
ESTUDIO HIDROLGICO:
Anlisis para determinar la situacin de un terreno ante riesgos por fenmenos
hidrolgicos.

EQUIPAMIENTO:
Los edificios y espacios acondicionados de utilizacin pblica, en los que se
proporcionan a la poblacin servicios de bienestar social.
INFRAESTRUCTURA BSICA:
Son las redes generales que permiten suministrar a zonas, reas y predios de un
cent5ro de poblacin, los servicios pblicos de vialidad, agua potable,
alcantarillado, energa elctrica y telecomunicaciones.
INSPECCIN GEOLGICA:
Estudio y anlisis del terreno con el objeto fundamental de reconocer y evaluar
rasgos superficiales que evidencien la presencia de procesos geolgicos
potencialmente peligroso, tales como fallas activas, karst, movimientos de masa,
intemperismo, vulcanismo, erosin, hundimientos, agrietamientos, dinmica
fluvial, dinmica litoral, entre otros; as como identificar la necesidad de
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aplicacin de estudios adicionales al subsuelo, a fin de determinar sus
condiciones de estabilidad.
KARST:
Relieve formado por disolucin de rocas calizas o evaporticas que adquiere un
aspecto careado, caracterizado en superficie por la abundancia de grietas y
depresiones circulares, y en profundidad por cavernas y chimeneas.

PREDIO:
Porcin de suelo urbano o rural, con o sin edificaciones, que cuenta con ttulo de
propiedad o de posesin.
PROFESIONISTA:
Profesional con ttulo acadmico y cdula profesional de licenciatura.
PROYECTO EJECUTIVO:
Conjunto de datos, especificaciones, clculos, memorias descriptivas y de
clculos, catlogo de conceptos con unidades de medida y cantidades de obra;
planos de los proyectos; arquitectnico, estructurales, de instalaciones elctricas,
hidrulicas, sanitarias y especiales, entre otros; que deben contener la
informacin tcnica completa y suficiente para ejecutar la construccin de una
obra.

PRUEBAS GEOTCNICAS:
Conjunto de procedimientos y mtodos, tanto de campo como de laboratorio,
mediante los cuales se determinan la posicin del nivel fretico, el tipo de
materiales y las propiedades mecnicas
esfuerzo-deformacin (bajo condiciones estticas y dinmicas) de los estratos
del subsuelo, se usa en el diseo y construccin de obras.

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SEGURIDAD:
Conjunto de acciones establecidas para mitigar los riesgos y garantizar la
integridad fsica de usuarios, equipo y bienes muebles.

TERRENO:
Porcin de superficie terrestre en la que se puede desplantar una construccin.
TOPOGRAFA:
Caractersticas fsicas de la superficie del terreno.
USO DEL SUELO:
Es el fin productivo o social a que se destina un terreno y las edificaciones o
instalaciones que en l se realicen.
VIALIDAD:
Conjunto de las vas o espacios geogrficos destinados a la circulacin o
desplazamiento de vehculos y peatones.
VIALIDAD PRIMARIA
Zona urbana: Avenidas rpidas, sin acceso directo a las zonas habitacionales.
Generalmente son vas tangenciales o perimetrales que distribuyen o encauzan el
trnsito vehicular.
Zona rural: Autopistas y carreteras pavimentadas que estn entre 6 y 2 carriles,
de conexin interestatal a intermunicipal,
Trnsito Diario Promedio Anual (TPDA) de 500 a 5000 vehculos, a velocidades
entre los 110 y 60 km/h, clasificadas por la
Secretara de Comunicaciones y Transportes (SCT) como ET, A, B y C.

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VIALIDAD SECUNDARIA
Zona urbana: Calles con trnsito vehicular lento, sirven para dar acceso a las
colonias o zonas habitacionales.
Zona rural: Carreteras pavimentadas o revestidas, de conexin municipal,
velocidad entre los 20 y 60 km/h, con TPDA menor a
500 vehculos, clasificadas por la SCT como tipo D.
VIALIDAD TERCIARIA
Zona urbana: Calles con trnsito vehicular de baja velocidad.
Son aplicables a los interiores de cada zona o colonia, que dan acceso directo a
estacionamientos colectivos, viviendas y comercio bsico.
Zona rural: Carreteras revestidas o camino de terracera para conexin
municipal, velocidad entre los 10 y 40 km/h con TPDA menor a 100 vehculos,
clasificadas por la SCT como tipo E.
ZONA DE INFLUENCIA:
Es la cobertura que puede ser atendida por una escuela.
SMBOLOS Y ABREVIATURAS
Para los propsitos de esta norma se establecen las siguientes abreviaturas:
a) m/s Metros recorridos en cada segundo;
b) N/m Newtones en rea de un metro cuadrado;
c) t/m Toneladas en rea de un metro cuadrado;
d) CBTA Centro de Bachillerato Tecnolgico Agropecuario;
e) CBTIS Centro de Bachillerato Tecnolgico, Industrial y de
Servicios;
f) CECAT Centro de Capacitacin para el Trabajo;
g) CECYTE Colegio de Estudios Cientficos y Tecnolgicos de los Estados;
h) CENDI Centro de Desarrollo Infantil;
i) CET del Mar Centro de Estudios Tecnolgicos del Mar;
j) CETIS Centro de Estudios Tecnolgicos, Industriales y de
Servicios.
k) CONALEP Colegio Nacional de Educacin Profesional
Tcnica;
l) ICAT Institutos de Capacitacin para el Trabajo;
m) INFE Infraestructura Fsica Educativa;
n) UPN Universidad Pedaggica Nacional.
6.- CLASIFICACIN
Los terrenos a que se refiere esta norma, se clasifican en: zonas, atendiendo a su
ubicacin, como se indica en la Tabla 1; tipos escolares, por el tipo de educando
a beneficiar; y modalidades, por la curricular de las escuelas que se pretende
construir.

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MODALIDADES

REQUISITOS
Para la aceptacin de los terrenos en donde se pretenda construir escuelas de los
niveles escolares y modalidades establecidas en la tabla No.6.2, el adquirente
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debe contar con los estudios necesarios o con la documentacin que le permita,
bajo su responsabilidad, cumplir con las siguientes disposiciones:
7.1 MEDIO FSICO NATURAL
7.1.1 Condiciones del medio fsico natural, no aptas para la construccin de
escuelas
7.1.1.1 Condiciones hidrometreolgicas
a) Terrenos susceptibles a inundarse (como depresiones, mrgenes de ros o
arroyos y planicies de inundacin).
b) Los ubicados en reas con peligro de desbordamiento de ros.
c) Dentro del rea de divagacin de los meandros del cauce.
d) En caadas donde se encuentre aluvin suelto o bien fragmentos, cuyo
tamao sea mayor de 0.40 m (lo anterior indica que ah se presentan
escurrimientos mayores de 5.00 m/s cuya fuerza de arrastre es importante y
pueden provocar decesos en la poblacin).

e) Los ubicados en cuencas, caadas, barrancas, caones susceptibles a erosin y


asociados a intensas precipitaciones pluviales.
f) Los localizados en zona de marea de tormenta y de oleaje, particularmente los
generados por ciclones tropicales en planicies costeras.
g) Los ubicados en reas reservadas para recargas de acuferos.
h) Los ubicados a menos de 500 m. de cuevas o meandros de ros que no sean
estables.
7.1.1.2 Condiciones geolgicas y geotcnicas.
a) Los terrenos ubicados sobre fallas geolgicas.
b) Los propensos a deslizamientos del suelo o aquellos cercanos a una posible
zona de deslizamiento y que puedan ser afectados por el mismo.
c) Los ubicados en las laderas de un volcn activo o no activo.
d) Los que contengan suelos de arenas o gravas no consolidadas y con nivel
fretico inferior a 600 mm.
e) Los dispersivos.
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f) Los colapsables.
g) Los cercanos a bloques rocosos, en laderas o partes altas de cerros, con
posibilidades de rodar o desprenderse, ya sea por efecto de sismo o por
fenmenos erosivos.
h) Los ubicados en zonas donde haya existido o exista explotacin de minas.
i) Los ubicados sobre cuevas o cavernas.
j) Los ubicados en zonas pantanosas, cinagas y esteros.
k) Los ubicados en zonas donde se pueda manifestar el fenmeno de
subsidencia, hundimiento regional y agrietamiento del terreno, ya sea por un
proceso natural o antrpico.
l) Los ubicados en reas reservadas para recargas de acuferos.
m) Los ubicados sobre antiguas minas de arena.
n) Los que no estn dentro de los programas de desarrollo urbano municipales,
estatales y federales.
NOTA
En caso de terrenos localizados al hombro o al pie de una ladera, se debe
verificar la susceptibilidad a deslizarse, mediante inspeccin geolgica y
pruebas geotcnicas. En caso de que la ladera presente condiciones de
inestabilidad, se puede considerar la factibilidad de su estabilizacin en funcin
de los resultados de las pruebas realizadas y avaladas por los laboratorios
certificados.

7.1.2 Condiciones del medio fsico natural aptas para la construccin de


escuelas.
Son aptos aquellos terrenos que no presenten ninguna de las caractersticas
indicadas en el numeral 7.1.1.
En caso de estar constituidos por arcillas expansibles, los que tengan una
resistencia inferior a 2 t/m (19613 N/m) o vocacin forestal, agrcola o
pecuaria; el adquirente deber presentar estudios geotcnicos que proporcionen
las indicaciones, resultados y especificaciones del terreno, as como establecer y
aplicar en el proyecto ejecutivo las medidas necesarias que permitan su
utilizacin, que garanticen la seguridad estructural y operatividad de la INFE a
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lo largo de su vida til y que no ponga en riesgo a los usuarios u obras
adyacentes ya existentes.
7.2 MEDIO FSICO TRANSFORMADO
7.2.1 Condiciones no aptas para la construccin de escuelas
Para la construccin de escuelas, sin menoscabo de las disposiciones legales
aplicables, debe evitarse la seleccin de terreno que presente alguna o varias de
las siguientes condiciones.

a) Los ubicados a una distancia igual o menor a 500 m. del lindero ms


cercano a los depsitos de basura y/o de plantas de tratamiento de basura o
de aguas residuales.
b) Los ubicados a una distancia igual o menor a 1 km. Del lmite de depsitos de
combustible.
c) Los ubicados a una distancia igual o menor a 50 m. de las estaciones de
servicios (gasolineras o gaseras).
d) Los ubicados a una distancia igual o menor a 500 m. de ductos en los que
fluyan combustibles (gasoductos, oleoductos, etc.), as como de instalaciones
industriales de alta peligrosidad.

e) Los ubicados a menos de 50 m. de las lneas de electrificacin de alta tensin.


f) Los ubicados a menos de 30 m. de lneas troncales de electrificacin.
g) Los ubicados a menos de 3 m. de ramales o lneas de distribucin de
alumbrado pblico, telfono, telgrafo o televisin por cable.
h) Los ubicados dentro de los lmites de influencia de campos de aviacin, segn
las regulaciones aplicables.
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i) Los ubicados en reas de relleno provenientes de residuos industriales,
qumicos, contaminantes o de basura en general.
j) Los ubicados en reas que fueron cementerios.
k) Aquellos que se encuentren en el rea de influencia del desfogue o del
embalse de una presa.

l) Los ubicados dentro del derecho de va de ductos o tuberas que conduzcan a


materiales peligrosos, as como de caminos, vas de ferrocarril y cuerpos
superficiales de agua, por donde se transporten materiales peligrosos.
m) Los ubicados dentro del radio de afectacin por radiacin de centrales
ncleo-elctricas o industrias que operen productos radioactivos.
n) Los ubicados sobre rellenos que contengan desechos sanitarios, industriales o
qumicos.
o) Los que hayan sido utilizados como depsitos de materiales corrosivos,
reactivos, explosivos, txicos, inflamables, infecciosos o radiactivos.
p) Los ubicados dentro del radio de afectacin derivado de algn desastre
qumico causado por fuga, derrame, explosin o incendio de industrias
localizadas en la vecindad del mismo.
q) Los ubicados en intersecciones con carreteras, vialidades primarias o vas
frreas.

7.2.2 Zona de influencia.


Por la seleccin del predio que se debe tomar en consideracin que los tiempos
de recorrido del lugar de procedencia de los alumnos a la escuela sean
razonables en relacin a las condiciones particulares de cada terreno, tales como
la topografa, vas de comunicacin, climatologa, etc., atendiendo a las
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recomendaciones de las reas de planeacin educativa en cada estado o
municipio.
NOTA 3:
En el caso de terrenos para escuelas que beneficien a varias comunidades de la
zona rural, debe procurarse que se ubiquen a distancias y/o tiempos de recorrido
similares de cada una de ellas.
NOTA 4:
En todos los casos deben evitarse terrenos tales que para llegar a ellos sea
necesario que los estudiantes deban cruzar zonas peligrosas, como pueden ser
corrientes de agua constante o espordica.
7.2.3 Infraestructura bsica
Los terrenos deben contar con la infraestructura que establece la
Tabla 7.1, segn la zona en que se ubiquen.

INFRAESTRUCTURA BASICA
7.2.4 Servicios pblicos.
Los terrenos deben contar con los servicios pblicos mnimos que establece la
Tabla 7.2, segn la zona en que se ubiquen.

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7.2.5 Equipamiento.
Los predios seleccionados deben estar ubicados a una distancia no mayor de 15
km. de algn centro de salud pblica.
7.2.6 Accesibilidad.
Tanto en Zona Rural como en Zona Urbana, el acceso principal al predio y, en
su oportunidad a la escuela, debe de realizarse a travs de vialidades terciaria.
De no ser posible, se permite el acceso por vialidades secundarias. Se
recomienda una seccin mnima de 8 metros de la va de acceso.
7.2.7 Dimensiones.
Los terrenos deben ser preferentemente rectangulares, con una proporcin igual
o menor a 1:3 con la superficie para alojar los edificios y la obra exterior
necesaria que requiere el programa arquitectnico para la modalidad del plantel
requerido, que no ser menor a lo que plantea la Tabla 7.3.
En todos los casos debern tomarse en cuenta, para su aplicacin, las
dimensiones sealadas en la normatividad local vigente, siempre que stas no
sean inferiores a las establecidas en esta norma.

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EDUCACIN
SUPERIOR
Normal Superior Dependiendo de las necesidades especficas.
UPN (Universidad
Pedaggica Nacional) 360 alumnos. 13.8
Institutos
Tecnolgicos 3,000 alumnos. 66.6
Universidades
Tecnolgicas 2,000 alumnos. 75.0
Universidades
Politcnicas 3,000 alumnos. 66.6
NOTA 5:
Los ndices del terreno incluyen reas construidas, techadas, deportivas y libres.
NOTA 6:
En casos que difieran con las tipologas presentadas en la tabla, se seleccionar
el ndice con cantidad de alumnos y niveles que ms se aproximen a la
requerida.

NOTA 7:
En aquellos casos donde la superficie proporcionada fuera menor a la requerida,
se elegir el modelo inmediato de menor capacidad.
NOTA 8:
La evaluacin de la conformidad de la presente norma mexicana que se lleve a
cabo para escuelas construidas antes de su emisin (2004), considerar las
disposiciones normativas vigentes en la localidad en el momento de su
construccin.
NOTA 9:
En ampliaciones en edificios o nuevas edificaciones en conjuntos escolares
existentes, se debern tomar en cuenta las dimensiones de la Tabla 7.3 para
definir su factibilidad.
NOTA 10:

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Se recomienda seleccionar el terreno en base a la proyeccin de alumnos y
necesidades a futuro.
7.3 ASPECTOS LEGALES
7.3.1 Titularidad o posesin del terreno.
Previo a la seleccin del terreno para la construccin de escuelas pblicas, el
adquirente deber verificar la propiedad o los derechos de propiedad, incluyendo
derechos de va y expropiacin de inmuebles, o en su caso los derechos
otorgados por quien pueda disponer legalmente de los mismos.
La titularidad del terreno seleccionado deber realizarse a nombre del gobierno
federal, estatal o municipal, y en el caso de los organismos pblicos
descentralizados, a nombre de su patrimonio inmobiliario.
Tratndose de terrenos de escuelas particulares, la titularidad o posesin de los
mismos la ostentar el que tenga los derechos otorgados por cualquier va de
derecho comn.

7.3.2 Uso del suelo.


El uso del suelo del terreno para el tipo escolar elegido debe cumplir con lo
establecido en la legislacin y/o los planes o programas de desarrollo urbano
aplicables.
7.4 ASPECTOS TCNICOS.
7.4.1 Topografa.
El adquiriente del terreno debe contar con un levantamiento topogrfico
georeferenciado. Salvo en terrenos sensiblemente planos (con desniveles
mximos de 15 cm. Por cada 100 cm.) El levantamiento deber incluir curvas de
nivel a una distancia mxima de 10M. En el sentido transversal y longitudinal.
La pendiente mxima de los terrenos debe ser de 15 cm. Por cada
100 cm. De longitud en cualquier sentido; en el caso de que las pendientes sean
mayores, el adquirente debe presentar un proyecto de terraceo, relleno o
renivelacin que permita aprovechar al menos el 90% de la superficie del
predio.

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PROGRAMA ARQUITECTONICO
7.4.2 Estudio de pruebas geotcnicas.
El adquirente debe contar con los estudios de pruebas geotcnicas que
proporcionen resultados sobre la capacidad de carga y manifestar que el terreno
no presente alguna de las condiciones mencionadas en el numeral 7.1.1.2, o en
su caso definir adecuaciones para cumplir lo establecido en el punto
7.1.2, para asegurar la estabilidad del terreno.

8.- MUESTREO
Todos los terrenos susceptibles de ser utilizados para la construccin de escuelas
deben cumplir con todas las disposiciones establecidas en esta norma mexicana.
9.- EVALUACIN DE RESULTADOS
Los terrenos susceptibles de ser utilizados para la construccin de escuelas
deben cumplir con todas las disposiciones establecidas en esta norma mexicana.
10.- EVALUACIN DE LA CONFORMIDAD
La verificacin de la presente norma mexicana se realizar por medio de una
persona fsica o moral acreditada, conforme a lo dispuesto en la Ley Federal
sobre Metrologa y Normalizacin y su reglamento.
El informe de la verificacin debe ser elaborado en los formatos establecidos en
el Apndice Normativo A; al trmino del proceso se debe proporcionar una
Constancia de Conformidad en donde se asiente la informacin de cumplimiento
de todos y cada uno de los requisitos que establece esta norma. Dicha constancia
debe ser integrada al expediente de adquisicin o titularidad del terreno y una
copia debe incorporarse al proyecto ejecutivo en su oportunidad.
Para satisfacer lo indicado en el inciso 7.1, se agregarn pruebas geotcnicas y,
en su caso, de estudios hidrolgicos elaborados por profesionistas empresas
especializadas, incorporando su currculo y firmados por un Director
Responsable de Obra o
Perito que avale los mismos. Se incluir copia de su registro debidamente
cotejada.

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PROGRAMA ARQUITECTONICO
11.- APNDICE NORMATIVO
11.1 CONSTANCIA DE CONFORMIDAD
El siguiente formato de Constancia de conformidad con la norma mexicana
NMX-R-003-SCFI-2011 es indicativo, se permite su modificacin en tamao y
espacios pero sin cambiar el texto; debe ser utilizado para informar a la
dependencia competente o a quien lo solicite del cumplimiento con esta norma
mexicana
CONSTANCIA DE CONFORMIDAD
NOMBRE DEL OFERENTE DEL TERRENO:
Domicilio:
Poblacin:
Telfono, fax, e-mail:
NOMBRE DEL ADQUIRENTE:
Domicilio:
Poblacin:
Telfono, fax, e-mail:
UBICACIN DEL TERRENO:
Domicilio:
Poblacin:
Telfono, fax, e-mail:

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NORMATIVIDAD---- USBI
PROGRAMA ARQUITECTONICO

SELECCIN DEL PREDIO


CONOCER RASGOS ESPECIFICOS DE EL LUGAR EN DONDE SE REALIZAR DICHA
CONTRUCCION.

LUGAR: CONTLA DE JUAN CUAMATZI, TLAXCALA.


FACULTAD DE DISEO, ARTE Y ARQUITECTURA

EDIFICACION: USBI (UNIDAD DE SERVICIOS BASICOS DE INFORMACION)

CARACTERISTICAS: LUGAR UNIVERSITARIO PARA SERVICIOS


EDUCATIVOS.

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NORMATIVIDAD---- USBI
PROGRAMA ARQUITECTONICO

PROGRAMA ARQUITECTONICO
(USBI)PLANTA BAJA
NECESIDAD

ESPACIO ARQUITECTONICO

MOBILIARIO

ZONA

--------------

Publica

Vitrinas
Cancel

Escolar

Acceso de planta
a planta

Elevador

Lugar donde
elegir lugar

Vestbulo

Adquirir
materiales

Papelera

Fisiolgicas

Baos

Sacar copias

Copias

Computadora
Copiadora
Impresora

Escolar

Comer

Comedor

Mesas
Sillas

Escolar

Lavabos
Migitorios
excusado

Estufa
Mesas
Sillas
Refrigeradores
Fregadero
Planchas de
cortado

Publica

Publica

Cocinar

Cocina

Privado

Vista a la
naturaleza

rea verde

-------

Publico

Exponer

Escenario

Bocinas
Computadora
Proyector

Semipblico

Vestirse, o
prepararse para
exponer

Camerino principal

Vestidor
Espejo
Mesa
Silla

Escolar

Vestirse, o
prepararse para
exponer

Camerino

Vestidor
Espejo
Mesa
Silla

Escolar

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NORMATIVIDAD---- USBI
PROGRAMA ARQUITECTONICO

(USBI) PRIMER PLANTA


NECESIDAD
Realizar eventos o
exposiciones

ESPACIO
ARQUITECTONICO
Auditorio

MOBILIARIO
Butacas tipo sillones
Proyector

ZONA
Semipblica

(USBI) SEGUNDA PLANTA


NECESIDAD

ESPACIO
ARQUITECTONICO

MOBILIARIO

ZONA

Realizar eventos o
exposiciones

Auditorio

Butacas tipo sillones


Proyector

Semipblica

Investigar
Libros

Biblioteca

Mesas
Sillas
Libreros
Computadoras

Escolar

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NORMATIVIDAD---- USBI
PROGRAMA ARQUITECTONICO

CONCLUSION

ES IMPORTANTE CONOCER DETALLES E INFORMACION DE EL USBI Y


ASI SABER QUE TIEMPO DE NORMAS SON UTILIZABLES A ESTE DICHO
PROYECTO PARA EVITAR PROBLEMAS.

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