Individual

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OYARZO GUALAMAN, Dady Brandon

Liceo Piedra Azul

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CUARTO EDUCACION BASICA

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CUARTO EDUCACION BASICA

BASES DE RAZONAMIENTO
Los bajos resultados derivados del examen en lo referente a las habilidades
propias del razonamiento plantean la conveniencia de medidas de refuerzo
encaminadas a la estimulacin de estos planos, que tienen una gran incidencia en
el rendimiento. Los resultados obtenidos en las diferentes pruebas se pueden
concretar en:
Este alumno ha logrado unos resultados muy escasos en el grupo de tareas que
componen la primera de las pruebas de razonamiento, que es Reflexividad. Es
importante seguir valorando otros apartados, por la gran importancia que el
desarrollo del Razonamiento Lgico tiene en todo proceso de aprendizaje
intelectual. Sera conveniente un programa especfico de refuerzo.
Los resultados tan bajos obtenidos en razonamiento analgico indican un alto
grado de dificultad para captar relaciones implcitas entre objetos y conceptos,
lo que constituye un fuerte hndicap a la hora de realizar aprendizajes de
manera autnoma. Estos resultados recomiendan medidas de refuerzo educativo y/o
adaptacin curricular.
Hemos encontrado dificultades en este alumno cuando tiene que realizar tareas
que impliquen reconocimiento espacial (encajar una figura con otra, componer y
descomponer figuras,...). Este factor es importante dentro de la evaluacin
global de razonamiento lgico, por lo que habr que tomar las medidas oportunas
para mejorar dicho componente.
MEMORIA Y ATENCIN
Las capacidades nemotcnicas y de atencin-concentracin de este alumno no
son del todo buenas. Dichas tcnicas, al tener una alta correlacin con el
rendimiento escolar, deben ser mejoradas con el fin de evitar dificultades de
rendimiento escolar en quinto y sexto Bsico, para conseguirlo podemos utilizar
materiales especficos que existen en el mercado.

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CUARTO EDUCACION BASICA

LECTURA
Las pruebas de Lectura sitan a este alumno por debajo de lo esperado. Es muy
importante reforzar este rea, ya que de lo contrario puede tener dificultades
de rendimiento escolar en el ltimo Ciclo de la Educacin Primaria. Dady Brandon
deber trabajar la lectura tanto en los aspectos comprensivos, como en su
velocidad y exactitud.
Este alumno presenta serias dificultades en un rea tan importante como es el
manejo de vocabulario, entender y comprender un texto escrito,... Ser muy
necesario trabajar estos aspectos de cara a su rendimiento escolar. Un material
muy apropiado para ello son los programas de refuerzo de la Comprensin Lectora
de los que existen.
Su Velocidad Lectora en textos narrativos es aceptable para su nivel escolar,
situndose cerca de los promedios de su poblacin, siendo bastante alta la
capacidad de recordar y entender el texto leido con la velocidad de lectura
utilizada.
ESCRITURA
Nos encontramos con que este alumno no ha alcanzado unos resultados positivos
en la evaluacin que se ha hecho de su escritura. Este rea es una de las ms
importantes dentro de la Educacin Bsica, por lo tanto, es conveniente
reforzarla con el fin de mejorar las dificultades que existen tanto en la grafa
como en la ortografa.
Si observamos el nivel grafomotriz que presenta este alumno, podemos decir
que no debera tener especiales dificultades en aquellos aspectos de la
escritura que tienen que ver con el tamao, el trazo, los giros, ... de la letra;
no obstante, siempre le resultar positivo mejorar dichos aspectos en Quinto y
Sexto ao de la Educacin Bsica.
En lo que se refiere al nivel ortogrfico de su escritura este alumno
presenta un nivel muy inferior al que suelen presentar sus compaeros y
compaeras del mismo nivel escolar; por ello podemos deducir la necesidad de
poner en marcha las medidas de refuerzo educativo y/o de adaptacin curricular
que se consideren adecuadas.
APRENDIZAJES MATEMTICOS
Dado el bajo nivel alcanzado en las pruebas que miden habilidades bsicas
para las matemticas, nos vemos en la necesidad de recomendar la puesta en
marcha de medidas de refuerzo con el fin de dotar al alumno de los recursos
suficientes para su aprendizaje. Un material muy apropiado para ello es
cualquiera de los ttulos del Mtodo EOS de los incluidos en el bloque de
clculo.
En lo que se refiere al dominio de la numeracin natural y los automatismos
de clculo (suma, resta, multiplicacin y divisin), su nivel es inferior al que
poseen los alumnos/as de su nivel escolar. Estos resultados, aconsejan la puesta
en marcha de medidas de refuerzo y/o adaptacin curricular.
Este alumno ha obtenido unos resultados negativos en la prueba denominada
Resolucin de Problemas. Tiene dificultades tanto en la identificacin correcta
del problema como en los clculos que conlleva. Debido a la importancia de este
campo en los aprendizajes escolares, especialmente en el rea de matemticas,
habra que establecer un plan de refuerzo con este alumno.
Bsica, 12 de Abril de 2015
Ricardo Andrs Fernndez Fernndez