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NEUROCINCIAS NA GESTO DA EDUCAO : AS TRES ABORDAGENS

EM PEDAGOGIA, ANDRAGOGIA E HEUTAGOGIA

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NEUROPSICOPEDAGOGIA APLICADA NA EMPRESA

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HEUTAGOGIAUmanovaformade
aprendizagemArtigos,CrescimentoPessoal

Luiz Roberto Fava

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EM PEDAGOGIA, ANDRAGOGIA E HEUTAGOGIA

13/05/2013

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12 Comentrios

Aprendizagem, Capacitao,Conhecimento, Desenvolvimento

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EM PEDAGOGIA, ANDRAGOGIA E HEUTAGOGIA

Nosso processo educacional se inicia quando somos ainda crianas. Nossos pais e
nossos professores, atravs da Pedagogia, nos obrigam a aceitar como verdades tudo
que nos ensinado, independentemente da nossa vontade.
Na Pedagogia, o professor que decide o que ensinar e como ensinar, sendo que cabe
criana e ao adolescente aprender aquilo que a sociedade espera que saibam, dentro
de um currculo padronizado de assuntos e matrias pr-determinados. Aqui o ensino
puramente didtico, terico e as experincias dos alunos tem pouco ou nenhum valor.

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medida que as pessoas vo se tornando adultas, elas sofrem uma srie de


transformaes, as quais, de acordo com Knowles, so:

passam a ser indivduos independentes autodirecionados;

acumulam experincias de vida que vo ser fundamento e substrato de seu


aprendizado futuro;

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seus interesses pelo aprendizado se direcionam para o desenvolvimento de


habilidades que utiliza no seu papel social, na sua profisso;

esperam aplicar, na prtica, e de forma imediata, aquilo que aprendeu o que


reduz seu interesse por conhecimentos que podero ser-lhes teis no futuro.

Devido a isso, a educao dos adultos, denominada Andragogia, apresenta


caractersticas totalmente diferentes da Pedagogia, tais como:

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a aprendizagem est mais centrada no aluno, na independncia e na autogesto


da aprendizagem;

o adulto aprende aquilo que realmente precisa saber, visando sua aplicao
imediata;

apesar de ser sensvel estmulos de natureza externa, como notas e


avaliaes, sua motivao mais interior, intrnseca, visando aumentar sua
satisfao, sua autoestima, sua qualidade de vida, etc.;

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a experincia a fonte mais rica da aprendizagem, pois leva novas dimenses


e soluo de problemas;

os adultos se dispem a aprender desde que compreendam sua utilidade para


melhor enfrentar problemas reais de sua vida diria.

Como o foco a obteno de conhecimentos atravs de situaes reais (experincias),


os papis do facilitador (professor) e o do aprendiz (aluno) deixam de existir, pois ambos
so adultos e trazem consigo um nmero variado de experincias.

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No processo andraggico ambos ensinam e ambos aprendem com suas experincias


mtuas e onde o facilitador deve demonstrar a importncia prtica do assunto e como
aquele conhecimento far diferena na vida do aprendiz a ponto de mudar sua vida e a
de outras pessoas.
De uma forma geral, Pedagogia e Andragogia podem ser assim caraterizadas:

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HEUTAGOGIA

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EM PEDAGOGIA, ANDRAGOGIA E HEUTAGOGIA

Nos anos 2000 surge um novo modelo de aprendizagem proposto por Stewart Hase e
Chris Kenyon denominado Heutagogia, termo derivado do grego onde heutos significa
auto, prprio e agogus significa guiar.
Nesta forma de aprendizagem, o aprendiz quem determina como, quando e o que
deve ser aprendido com o uso da tecnologia, caracterizando este processo como
autodirigido e autodeterminado.

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de Fredric Litto, presidente da Associao Brasileira de Ensino Distncia (ABED) a


seguinte afirmao:
J passamos pela Pedagogia, mtodo que o professor determina o que e como
aprender. Estamos tentando utilizar a Andragogia, teoria na qual o professor quem
determina o que, mas o aluno quem determina como. Mas hoje, j temos de ingressar
na Heutagogia, mtodo pelo qual o aprendiz quem fixa o que e como aprender.

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A Heutagogia est diretamente relacionada com a tecnologia da informao e


comunicao (TIC) e s inovaes proporcionadas pelo e-learning ou ensino distncia.
As fontes tecnolgicas para adquirir o conhecimento so:

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satlite transmisso de teleaulas com sinal digital;

videoaulas aulas pr-formatadas para reproduo;

impressos livros didticos e atividades de aprendizagem;

internet uso progressivo de ambientes virtuais de aprendizagem;

videoconferncia aulas, atividades interativas, etc.;

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telefonia monitoria, tutoria, call center, etc.

E o Prof. Litto complementa: acredito que frente disponibilidade do conhecimento


existente no mundo digital, constitui-se um retrocesso o fato de um professor ditar as
regras para ensinar um determinado assunto do jeito que ele quiser.
A Heutagogia, como a Andragogia, aceita e reconhece as experincias do dia-a-dia
como fonte de aprendizado, as quais podem ser acessadas de forma informal (estudos

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independentes) ou atravs de alguma forma de conexo com colegas de profisso,


tutores ou mentores.
Esta forma de aprendizagem tambm tem sua importncia no que diz respeito
assimilao de novos conhecimentos para o desenvolvimento de novas habilidades,
exigncia de um mundo em constante mutao.

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O uso da TIC torna este processo mais rpido para se adquirir o conhecimento e, ao
mesmo tempo, mais flexvel, porque ser o aprendiz que vai determinar qual a parcela
de tempo que ele usar para isso.
Dentro do ambiente corporativo, atravs da Heutagogia, podero ser desenvolvidos
programas de capacitao, treinamentos e tudo que possa contribuir para o
desenvolvimento de seus colaboradores, dentro dos objetivos e da cultura da
organizao.

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Embora, teoricamente, no exista a figura do facilitador (professor), a presena de um


tutor ou de um mediador pode ser necessria para orientar as escolhas do aprendiz e
para disponibilizar os meios para que o processo seja eficaz. Sua atuao muito mais
de apoio para que o aprendiz alcance seus objetivos.
Com todas estas caractersticas, a Heutagogia acaba tornando as pessoas mais
proativas e, consequentemente, mais preparadas para atuar em cenrios dominados
pelo binmio saber-fazer.

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Sem dvida, a Heutagogia o modelo de aprendizagem mais atual e vem contribuir, de


forma significativa, para uma nova e moderna forma de aprendizagem, onde dominam a
TIC e os ambientes virtuais.
Pela Heutagogia tornam-nos autnomos para buscar o conhecimento existente no
mundo digital e construir nosso prprio caminho. E, se melhorarmos como pessoas,
certamente iremos contribuir para a melhoria do ambiente onde vivemos.
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