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[Edio 1, Volume 1]

Ttulo da Histria
Subttulo da Histria ou resumo

Da Engenharia
Pedaggica
Engenharia
das Competnci
as

Ttulo da Histria

Foi

ento

que

engenharia

nasceu

pedaggica,

facilmente a formatao do

facilitar

texto selecionado no texto

aquisio

conhecimentos

de

pelos

formandos

que

participavam

numa

aco

nas

ltimas

do documento, escolhendo
uma aparncia para esse
texto selecionado na galeria
de Estilos Rpidos da guia

Ao observarmos a evoluo
formao

Voc pode alterar

cuja finalidade principal era

de formao.

da

Pgina Inicial. Tambm


A definio de objectivos

pode formatar o texto


diretamente usando os
outros controles na guia

[Digite uma citao do documento ou o

Pgina Inicial. Na guia

resumo de um ponto interessante. Voc pode

Inserir, as galerias incluem

posicionar a caixa de texto em qualquer lugar

itens projetados para

do documento. Use a guia Ferramentas de

combinarem com a

Desenho para alterar a formatao da caixa

aparncia geral do seu

de texto de citao destacada.]

documento. Voc pode


usar essas galerias para

dcadas, constatamos que a

pedaggicos, a utilizao da

mesma apresenta trs etapas

dinmica

principais. Nos anos 60, a

processos de aprendizagem

formao

centrava-se

essencialmente
modalidade

desenvolvimento

nos
de

mtodos pedaggicos mais


tornou-se

profissional de adultos. Nessa

linguagem

comum

altura estava muito em voga

formadores e um referencial

a andragogia, um conceito de

metodolgico.

como

formao

grupos

indutivos,

origem

de

na

de

canadiana,
a

objectivos.

pedagogia

a
dos

assim
por

No

entanto,

esta

abordagem tinha as suas


limitaes como mais tarde

inserir tabelas, cabealhos,


rodaps, listas, folhas de
rosto e outros documentos.

foi demonstrado por Abraham

alargou

Pain.

interveno.

De

facto,

formadores

como

se

os

mbito

de

formao e abre as portas


profissionalizao

centravam

trabalhadores.

dos

Do

mesmo

acto

Esta nova abordagem parte

modo, a proposta de lei da

pedaggico, no era tido em

do princpio que um adulto se

formao

considerao o contexto em

forma

estabelece

que este se realizava.

competncias para aplicar no

unicamente

no

para

desenvolver

profissional
um

quadro

favorvel profissionalizao.

seu trabalho. Neste contexto,


Para

suprir

esta

o mais importante para o

Uma vez mais, esta evoluo

surgiu uns anos mais tarde

formador

alarga

(1975)

identificao permanente das

interveno dos formadores,

formao, que veio permitir

necessidades

os

aos profissionais da formao

competncias e a criao de

exercer as suas funes no

conceber,

modelos que permitam dar

mbito de sistemas de gesto

resposta

de

tcnicas

limitao,

engenharia

entre
para

da

outras,

analisar

passa

ser
de

essas

campo

quais

de

devero

saber

competncias

de

contexto e a procura, fazer a

necessidades, e no o acto

sistemas de desenvolvimento

animao

pedaggico

profissional,

da

formao,

nem

passando

conceber sistemas globais de

enquadramento da aco de

integrar

formao,

em

formao

profissionalizao

dos

etapas

empresa.

trabalhadores

nas

que

considerao
anteriores

tinham
as

formao.

aco

Esta

na

realidade

da

de

abordagem

abordagens
Foi

nesse

sentido

que

inclua, tambm, as etapas

surgiram os referenciais de

ps-formao, com tcnicas

competncias

de

abordagens

acompanhamento,

de

estratgias

e
de

as
gesto

de

de

engenharia

das competncias.
Como

refere

Boterf,

profissionalizao

realiza-se

avaliao e de transferncia

previsional dos empregos e

atravs

pedaggica.

das

que,

incluem e alternam situaes

apesar de serem mtodos e

diversas, como actividades de

Deste modo, a engenharia de

instrumentos de gesto de

formao,

formao passou a permitir

competncias

trabalho, exerccio de funes

aos profissionais da formao

muito atractivos, tm sentido

conceber

grandes

dificuldades

de

profissionais,

formao em articulao com

aceitao

pelas

empresas,

modalidades

a realidade da empresa. Mas,

nomeadamente

mais

instabilidade que caracterizou

formao, tutoria, resoluo

a dcada de 90.

de problemas, realizao de

as

uma

aces

vez,

de

passados

alguns anos, esta abordagem


passou

ser

competncias

teoricamente

devido

considerada

de

percursos

que

actividades

actividades

de

extra-

vrias
de

aprendizagem,

como

projectos,

auto-

estudos,

novos

tambm nesse sentido que

aprendizagem

desafios, pelo que autores,

aponta, ainda que de modo

intercmbio de experincias,

como

incipiente,

formao em sala, etc.

limitativa

face
Guy

aos
Le

Boterf,

imaginaram uma engenharia

novo

do terceiro tipo, a engenharia

relativo

das

profissional,

competncias,

qual

cdigo

articulado
do

do

colaborativa,

trabalho
formao
quando

estabelece o direito individual

De facto, na passagem da
engenharia
para

da

formao

engenharia

das

competncias
mudana

de

conceptual,

uma

individualizados

paradigma
pois

constroem

esta

como

que

se

dirigem

percursos

de

ltima consiste em criar

navegao,

um contexto favorvel

da

realizao

formao que consistia em

de

percursos

ao

se

construir cursos lineares e


idnticos

para

todos

os

formandos.

contrrio

engenharia

da

Ttulo da Histria
Subttulo da Histria ou resumo
Voc pode alterar facilmente
a formatao do texto
selecionado no texto do
documento, escolhendo uma
aparncia para esse texto
selecionado na galeria de
Estilos Rpidos da guia
Pgina Inicial. Tambm pode

na guia Pgina Inicial.

documentos.

Na guia Inserir, as galerias

Voc pode alterar facilmente

incluem itens projetados para

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combinarem com a aparncia

selecionado no documento

geral do seu documento.

escolhendo uma aparncia na

Voc pode usar essas galerias

galeria Estilos Rpidos, na

para inserir tabelas,

guia Pgina Inicial

cabealhos, rodaps, listas,

formatar o texto diretamente

folhas de rosto e outros

usando os outros controles

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Tiago
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