MATEMATICA

Evaluacin N 3
Prof.P.Neira C. Fuentes
Ma.Jos Voglio
TIEMPO: 85 minutos

NOMBRE:

NOTA

Puntaje
CURSO: 6 bsico
FECHA: ___ de mayo de 2015 OBTENIDO:
Ptje. Mximo: 37

Ptje. de Aprobacin: 22

APRENDIZAJES ESPERADOS
Resolver divisiones de un nmero natural por un nmero decimal.
Resolver divisiones de un nmero decimal por un nmero decimal.
Representar un nmero decimal finito como fraccin.
Representar un nmero decimal infinito como fraccin.
Demostrar que comprenden el concepto de porcentaje.
Demostrar que comprenden el concepto de razn y proporcin.
Representar un porcentaje como fraccin y como numero decimal.

INSTRUCCIONES GENERALES
Esta evaluacin consta de 23 ejercicios.
Lea atentamente cada una de las instrucciones y preguntas antes de contestar.
No se aceptan borrones. Escriba sus respuestas con lpiz pasta y con letra clara y
legible.
No se permite el uso de objetos tecnolgicos, durante el desarrollo de la prueba.
Si termina antes del tiempo estipulado, no puede salir. Espere instrucciones de su
profesor/a.

SELECCIN DE ALTERNATIVA (1 punto c/u)

ENCIERRA EN UN CIRCULO LA ALTERNATIVA CORRECTA.
1) Al expresar 5 : 8 Cul es el valor de la razn?
A) 0,625
B) 0,375
C) 0,5
D) 1,6
2) Respecto de la razn 5 : 7, cul de las siguientes afirmaciones es verdadera?
A) Su consecuente es 12.
B) Su antecedente es 5.
C) La razn se lee 7 es a 5.
D) El valor de la razn es 0,57.

Pg.1

3) La regin pintada en la figura. Qu razn del total representa?

A) 3 : 10
B) 7 : 3
C) 3 : 13
D) 7 : 10

4) Dados los siguientes enunciados.

Cul representa; el 83% de los nios tiene 2 hermanos?
A) 83 nios tienen 2 hermanos
B) 83 de los nios tiene 2 hermanos
C) 83 de cada 100 nios tienen 2 hermanos
D) 100 de cada 83 nios tienen 2 hermanos

5) Dados los siguientes pares de razones. Cul forma una proporcin?

3
4
5
B)
8
2
C)
3
3
D)
5

A)

7
16
9
y
16
8
y
13
9
y
15

6) En la siguiente proporcin. Cul es el trmino que falta?

A) 18
B) 24
C) 28
D) 30

7) Con la fraccin
A) 7%
B) 14%
C) 20%
D) 35%

12 21

16

7 Qu porcentaje se puede representar?

100

Pg.2

8) El 90% significa:
A) 9 de cada 100
B) 90 de cada 10
C) 90 de cada 100
D) 90 de cada 1.000
9) De la siguientes fracciones decimales, Cul corresponde al 35%?
24
25
15
B)
100
4
C)
50
35
D)
100

A)

10) De los siguientes porcentajes, cul representa tres cuartos de hora?

A) 25%
B) 50%
C) 25%
D) 75%

11) Del total de alumnos de un colegio que cursa 6 bsico hay 54 nadadores y 36 alumnos
que no saben nadar. Calcula la razn entre los no nadadores y el total de los alumnos de 6
bsico?
54
90
36
B)
90
36
C)
54
54
D)
36

A)

Pg.3

DESARROLLO
Resuelve las siguientes divisiones. (2 puntos c/u)
12) 0,20 : 0,15 =

13) 126 : 0,4 =

14) 1,23 : 0,4=

Transforma cada fraccin a nmero decimal. (2 puntos c/u)

Encierra en un crculo segn corresponda su clasificacin.
447

15) 1000 = _____________

16) 9 =

13

17) 9 =

Decimal finito / infinito peridico / infinito semiperidico

____________

Decimal finito / infinito peridico / infinito semiperidico

_____________

Decimal finito / infinito peridico / infinito semiperidico

Transforma cada decimal a fraccin. (2 puntos c/u)

18)

23, 5 =

19)

12, 23 =

Pg.4

20) 7,2 =

21) 23,89 =

Realiza todos clculos necesarios para llegar a la respuesta. (2 puntos c/u)

22) El 44%, a qu nmero decimal representa?
Operatoria

Respuesta:------------------------------------------------------------------------------------------------------------23) El nmero decimal 0,63. A qu porcentaje corresponde?

Operatoria

Respuesta:-------------------------------------------------------------------------------------------------------------

24) Observar la figura y luego escribir la parte pintada como:

Nmero decimal: _________

Porcentaje: _________

Pg.5