CONTEXTO INTERNO Y EXTERNO:

Para realizar el diseo de la Planeacin didctica, el docente enunciar las

caractersticas del entorno familiar, escolar, social y cultural de sus alumnos.
Estas caractersticas deben dar cuenta de los aspectos familiares de los
alumnos, del rol que juegan los padres, del nivel socioeconmico, as como
del tipo de escuela, los servicios con los que cuenta, la organizacin escolar,
entre otros elementos que considere pertinentes mencionar.

CONTEXTO INTERNO Y EXTERNO DE LA ESCUELA

DATOS GENERALES:
La escuela secundaria _________________________, con clave ____________, es una
institucin educativa del nivel bsico perteneciente al subsistema __________________,
con ms de ___ aos de existencia.

VARIABLES GEOGRFICAS:
La escuela se encuentra localizada en la calle __________________________, entre las
calles:
_________________
y
____________________
de
la
colonia
_______________________________ y sus colindancias son :
Al Norte __________________________,
Al Sur ____________________________,
Al Este con ________________________ ,
Al Oeste con _______________________,
Se encuentra ubicada en una localidad __________________(urbana, rural, semi rural,
etc.),
de la Delegacin de __________________ y pertenece al Municipio de
________________del estado de _________________. Se encuentra aproximadamente a
______ kilmetros de la capital del Estado ( o es la capital del Estado) .
Tiene una temperatura media anual de _____C. El clima predominante es
______________________con lluvias en____________.

NIVEL SOCIOECONMICO
La
(
(
(

escuela es considerada como de :

) alto ndice de marginacin
) medio ndice de marginacin
) bajo ndice de marginacin

En la localidad existe una poblacin aproximada de ______habitantes.

Las principales actividades econmicas que se realizan en la poblacin son:
1. De tipo primario :
( ) Agricultura
( ) Ganadera

( ) Pesca
( ) Minera
(
) Explotacin forestal
otros___________________,
______________________
Y sus productos son para el ________________________________________
(autoconsumo y/o para
la venta a terceros)
2. De tipo secundario:
( ) Industria pesada
__ metalurgia: ________________________, _______________________, _______________
__ siderurgia: ________________________, _______________________, _______________
( ) Industria ligera
__ Produccin de alimentos
__ Calzado
__ Telas
__ otros
3. De tipo terciario :
( ) Comercio
( ) Transporte
( ) Educacin
( ) Turismo
( ) Otros _________________________, _________________________, _________________
Las ocupaciones que caracteriza a la mayora de los padres de familia son: Jornaleros, (
)
agricultores( ), trabajo en maquiladoras( ), profesionistas( ) , otros_________________________
________________________, _______________________________, _______________________
El ingreso promedio de la familia es de : ____________, de los cuales en su mayora trabaja; el
padre, ( ) la madre, ( ) ambos( ), adems los hijos( )

ASPECTOS FAMILIARES DE LOS ALUMNOS

Prevalecen las familias
_________Familias nucleares (formada por el padre y la madre)
_________Familia extensa (formada por abuelos, tos, y otros parientes
consanguneos)
_________Familia monoparental (donde el hijo vive con el padre o la madre)
_________Familias ensambladas (compuesta por agregados de dos o ms familias)
__________Familias homoparentales ( aquella donde una pareja de hombres o de
mujeres se convierten en progenitores de uno o ms nios)
En promedio la familias estn integradas por: _________ miembros
El grado de escolaridad de los padres de familia es de : _________

ASPECTOS CULTURALES
Las

lenguas

que

predominan

son

Espaol

),

otras

_________________,

______________________
Los grupos migratorio que llegan a la comunidad son: __________________,
____________________
__________________________, _________________________, ___________________________
Las
tradiciones
que
caracteriza
a
la
comunidad
escolar
___________________________________
______________________________________, _________________________________________

son:

La mayora de las familias tienen como entretenimiento actividades de tipo:

( ) deportivas ____________________, __________________________, ____________________
( ) lecturas
____________________, __________________________, ____________________
( ) televisin ____________________, _________________________, _____________________
( ) medios electrnicos __________________, ____________________, _____________________
( ) otros ____________________, ___________________________, _______________________
La mayora de los alumnos provienen de las escuelas primarias:
_________________________________________, ______________________________________
_________________________________________, ______________________________________
La mayor captacin de nuestros alumnos que ingresan a la educacin media superior
son las siguientes escuelas:
_________________________________________, ______________________________________
_________________________________________, ______________________________________
Las Universidades pblicas con mayor oportunidad para que
ingresan nuestros
alumnos, son consideradas las siguientes:
________________________________________ ______________________________________

ORGANIZACIN ESCOLAR

Durante el ciclo escolar 2014-2015,

la escuela
atendi una poblacin de
______alumnos, distribuidos en ____ grupos. De esta poblacin, hubo ___ bajas por las
siguientes razones:
( ) Traslados
( ) Cambio de domicilio de los padres,
( ) Abandono escolar o desercin.
( ) Otras razones ______________________________, ____________________________________
El promedio de aprovechamiento fue de _________ con un ______% de reprobacin escolar
De las asignaturas con mayor ndice de reprobacin fueron:
( ) Matemticas _______________ alumnos
( ) Espaol __________________ alumnos
( ) Fsica _____________________ alumnos

( ) Biologa ___________________ alumnos

( ) otras __________________, _______________________, _____________________________
Actualmente la escuela cuenta con ___________alumnos del turno matutino y ____ del turno
vespertino dando un total de ________. Estos se encuentran distribuidos en ___grupos de primer
grado, _____ grupos de segundo grado y _____ grupos de tercer grado.
Las asignaturas de tecnologas que se imparten son las siguientes:
_________________________, __________________________, ___________________________
_________________________, __________________________, ___________________________
INFRAESTRUCTURA
La escuela cuenta con una superficie de _____( ) hectreas, ( ) km2, ( ) m2 .
Construida de: material ( ), madera ( ), ladrillo( ), adobe ( )
Con techos de : concreto ( ), madera ( ), laminas ( ) ______________
Se encuentra considerada como de (
) alta marginacin, (
)mediana marginacin, baja
marginacin ( ) por carecer de los servicios bsicos tales como:
___ drenaje
___ agua potable
___ luz elctrica
___ acceso a las vas publicas
Cuenta con:
______aulas
______ oficinas administrativas: Direccin(
), subdireccin(
), otras______________,
________________, _________________________, ___________________, _________________
______ laboratorios
______ audiovisual
______ biblioteca
______ talleres
______ sala multiuso
______ saln de multimedia
______ sala de maestros
______ consultorio medico
______ guardera para los hijos de trabajadores
______ comedores : ( ) maestros, ( ) alumnos
______ canchas deportivas; (
) futbol, (
) baseball, (
) bsquetbol, (
) tenis,
otros_________________
______ plaza cvica
______ estacionamientos
Adems de servicios tales como:
( ) internet
otros _____________________, __________________________
( ) telfonos
( ) plataformas digitales
( ) aula multimedia
RECURSOS HUMANOS
Nuestra escuela cuenta con el siguiente personal:
____ Directivo
____ Subdirector(es): ( )T.M y ( )TV

____ Coordinadores acadmicos: ( ) T.M. y ( ) T.V.

____ Coordinadores de Tecnologas: ( ) T.M. y ( ) T.V.
____ Coordinadores de Asistencia Educativa: ( ) T.M. y ( ) T.V.
____ Contralor(a): ( ) T.M. y ( ) T.V.
____ Secretarios(as): ( ) T.M. y ( ) T.V.
____ Bibliotecarios: ( ) T.M. y ( ) T.V.
____ Mdicos y/o enfermeras: ( ) T.M. y ( ) T.V.
____ Prefectos: ( ) T.M. y ( ) T.V.
____ Trabajador(a) social: ( ) T.M. y ( ) T.V.
____ Orientador (a): ( ) T.M. y ( ) T.V.
____ Intendentes: ( ) T.M. y ( ) T.V.
____ Docentes: ( ) T.M. y ( ) T.V.
____Otros ____________________________, _____________________, ____________________

DIAGNOSTICO DEL GRUPO

Este rubro se refiere a la descripcin de las caractersticas y procesos de
aprendizaje de los alumnos que integran el grupo. Al respecto, ser
necesario que el docente contemple para el diseo de su Planeacin
didctica el nmero de alumnos, los elementos generales y particulares
sobre su desarrollo, las formas de aprendizaje, las necesidades educativas
especiales, las formas de convivencia, los conocimientos, habilidades,
actitudes, valores y destrezas, entre otros.

DIAGNOSTICO DEL GRUPO:

CARACTERISTICAS DEL GRUPO:
Nmero de alumnos: _____ Distribuidos de la siguiente forma: ___% mujeres y ___% hombres
Son alumnos con un nivel econmico: ( ) alto , ( )medio, ( ) bajo
Son alumnos que regularmente vienen con las siguiente alimentacin:
( ) desayuno
___ cereal
___ fruta
___ Huevos
___ leche
Otros____________________________________________________

( ) Comida
_____ carne
_____ fruta
_____ verduras
_____ otros ________________________________________________

PROCESOS DE APRENDIZAJE DEL GRUPO:

En el diagnstico
El grupo obtuvo un promedio de ____ en la asignatura, con la siguiente distribucin de calif.
6-7 _________ 8-9 _______ 10_______
El porcentaje de reprobacin fue de ____%
Las dificultades que presentaron en la asignatura fueron:
___________________________________________
___________________________________________
___________________________________________
___________________________________________

Habilidades de pensamiento
Los alumnos de este grupo se encuentran en el proceso de desarrollo cognitivo, conocido como
etapa de las operaciones formales; por lo tanto algunos de ellos estn en transicin entre el
pensamiento concreto al pensamiento abstracto, por lo que se les dificulta algunas tareas propias
de

(
(
(
(
(
(
(
(
(
(
(
(
(
(

) Pensamiento critico
) Manejo de la informacin
) Solucin de problemas
) Pensamiento divergente
) Conceptualizacin
) Capacidad de anlisis
) Capacidad de sntesis
) Pensamiento sistmico
) Pensamiento reflexivo
) Ejecutar secuencias de razonamiento inductivo y deductivo, analgico e hipottico
) Jerarquizar
) Clasificar
) Pensamiento divergente
) Argumentar

Habilidades cognitivas:
Dominios cognoscitivos que se le dificultan a los alumnos segn la Taxonoma de Bloom
De Bajo Nivel

1. Memorizar : ( ) recordar, ( ) reconocer informacin especfica

2. Comprender: ( ) comprender lo que lee, ( ) explicar , ( ), parafrasear, ( )
3. Aplicar: ( ) calcular, ( ) resolver, ( ) determinar, ( ) aplicar
De alto nivel
4. Analiza: ( ) clasifica, ( ) predice, ( )modela, ( )deriva, ( ) interpretar
5. Evaluar: ( ) Juzgar, ( ) seleccionar, ( ) capacidad de crtica,, ( ) juzgar, ( )argumentar
6. Crear: ( ) proponer, ( )inventar, ( )crear, ( ) disear

Estilos de Aprendizaje:
En base al modelo sensorial de programacin neurolingstica conocido como VAK por sus
abreviaturas de (Visual, Auditivo y Kinestsico) se encontr con el siguiente porcentaje de los
alumnos:
_____ Auditivos
_____ Visuales
_____ Kinestsicos

Tipos de Inteligencias
En lo que respecta al modelo de las Inteligencias mltiples de Howard Gardner, se encontr que los
alumnos se encuentran distribuidos en el siguiente porcentaje:
___ % Inteligencia Interpersonal
___ % Inteligencia Intrapersonal
___ % Inteligencia Lingstica
___ % Inteligencia musical
___ % Inteligencia corporal
___ % Inteligencia Naturalista
___ % Inteligencia Espacial
___ % Inteligencia Lgico-matemtica

Necesidades Educativas Especiales

A travs de la ficha psicopedaggica que se le aplico a los alumnos para detectar algunas
Necesidades Educativas Especiales, se logr saber a travs del mismo documento , la entrevista
con los padres de familia, as como diagnsticos proporcionados por especialistas en el rea de la
Educacin Especial que en el grupo existen los siguientes problemas de NEE:
Problemas de aprendizaje:
___ Dislexia
___ Dficit de Atencin
___ Dficit de Atencin con hiperactividad
___ Autismo

___ Discalculia
___ Disortografia
___ Dislalia
___ Espectro Asperger
___ Sobresalientes
___ otros __________________, _________________________, __________________________
Discapacidades sensoriales:
___ Discapacidad auditiva: ( ) hipoacusia, ( ) sordera profunda
___ Discapacidad visual: ( ) ceguera total, ( ) deficiencia visual

Discapacidad fsica:
( ) espina bfida
( ) Parlisis cerebral
( ) otros _____________________________

Discapacidad Intelectual:
( ) Retraso mental ligero (50-59 C.I)
( ) Retraso mental moderado ( C.I. 35-49)

Trastornos Mentales:
1. Trastornos de Ansiedad
__ ansiedad
__ fobia
__ Trastorno obsesivo- compulsivo
__ Trastorno por estrs
2. Trastornos por estado de animo
__ Depresin
3. Trastornos mentales graves
__ Esquizofrenia
__ Trastorno bipolar
__ Trastorno lmite de la personalidad
4. Trastornos alimentarios
__ Anorexia
__ Bulimia
Otros como:
__ Conductas disruptivas
__ Cutting
__ otros _______________________, ___________________________, _____________________

FORMAS DE CONVIVENCIA

En el grupo se observan tipos de convivencia sana como:

___ Trabajo colaborativo entre los compaeros
___ Ayuda mutua
___ Relacin tutora
___ Autorregulacin
___ Sana convivencia
___ Cooperativismo
Otras: _________________________, ___________________________, ____________________

Conflictos que se observan en el grupo:

__ Burlas y menosprecio al educador
__ Desorden, ruido e interrupciones constantes
__ Relacin personal escasa
__ Conductas violentas entre los compaeros
__ Falta de inters de los alumnos por la escasa motivacin
__ Desinters por parte de los padres de familia
__ Bajo rendimiento escolar
__ Alto ausentismo en el grupo
__ Desinters por las tareas
ACTITUDES Y VALORES DEL GRUPO