PLANIFICACIN DIARIA 2015

PROFESOR: Juana Prez A

CURSO: Sexto Ao Bsico
ASIGNATURA: Lenguaje y Comunicacin.
TIEMPO

CLASE N:
1
N DE
HORAS:2
FECHA:
Lunes 02
De
Noviembre

OBJETIVO DE LA
CLASE

ACTIVIDADES

-Comprenden el INICIO: Saludo.

significado
Se conversa con los
literal del texto. alumnos porque es
necesario
comprenderlo que
leemos .especialmente
cuando se trata de
documentos que nos
comprometen en
deberes y derechos
asumidos bajo nuestra
firma.
Luego se invita a los
alumnos a leer
concentradamente con
el fin de compartir en
contenido del texto y
relacionarlas con
experiencias e ideas
con otros.

RECURSOS

Texto del
alumno
Cuaderno
Lpices.
Pizarra
plumn

EVALUACIN
PROCEDIMIENTOS
Y/O
INSTRUMENTOS
Evaluacin
Formativa.

DESARROLLO: Los
Alumnos leen
silenciosamente texto
titulado "Leo un artculo
enciclopdico".
Se realiza una lectura
oral por prrafos en voz
alta, para verificar la
fluidez lectora.
Responden por escrito
en forma individual
preguntas para
comunicar ideas de
diversa complejidad .
Comparten sus
respuestas en forma
general.
Se aplica prueba de
estrategias de
comprensin lectora
de 15 preguntas de
seleccin mltiple y con
hoja de respuesta
aparte.
CIERRE: Participan
,aclarando sus dudas y
sugiriendo, posibles
cambios o

completacin de las
respuestas otorgadas.

PLANIFICACIN DIARIA 2015

PROFESOR: Juana Prez A
Lenguaje y Comunicacin.
TIEMPO

CLASE N:
2
N DE
HORAS:
___2__
FECHA:
Mircoles
04 de
Noviembre.

OBJETIVO DE LA
CLASE

Comprender
textos visuales
(dibujos
diagramas,
tablas, iconos,
mapas,
grficos)

CURSO: Sexto Ao Bsico A

ACTIVIDADES

INICIO: Saludo. Se
propicia un ambiente
adecuado para dar
inicio a la clase
otorgando un tiempo
para consultar dudas
del contenido tratado
la clase anterior.
Adems se conecta el
contenido a tratar con
lo que vern ms
adelante.
DESARROLLO: Se
dialoga con los
alumnos por qu es
importante visualizar
y comprender los
dibujos presentados
en los textos de

ASIGNATURA:

RECURSOS

Texto del
alumno
Cuaderno
Lpices.
Pizarra
plumn

EVALUACIN
PROCEDIMIENTOS
Y/O
INSTRUMENTOS
Evaluacin
Formativa

estudio, como los

diagramas, las tablas
los conos, mapas y
grficos. Aprenden o
recuerdan que son
estrategias para
comprender un texto
ya que estas nos
permiten comprender
de mejor forma lo
comunicado y que
tambin se ocupan
como estrategias de
estudio. Se les indica
que muchas veces se
aprende de mejor
forma haciendo y
visualizando la
informacin .Realizan
un diagrama de un
texto propuesto.
CIERRE: Revisin del
diagrama que en
forma voluntaria
exponen .

PLANIFICACIN DIARIA 2015

PROFESOR:
Juana Prez A
CURSO: Sexto Ao Bsico A
ASIGNATURA: Lenguaje y Comunicacin
TIEMPO

CLASE N:
3
N DE
HORAS:2
FECHA:
Viernes 06
de

OBJETIVO DE
LA CLASE

ACTIVIDADES

Inferir
significados no
literales de los
textos.

INICIO: Se realiza una

retroalimentacin de las
actividades realizadas
en clases anteriores.
DESARROLLO: Indicada
lectura a realizar de su
texto de estudio, los
alumnos leen en voz alta
por prrafos, guiados
por alumnos indicados
con anterioridad.
Al trmino de cada

RECURSOS

Texto del
alumno
Cuaderno
Lpices.
Pizarra
plumn

EVALUACIN
PROCEDIMIENTOS
Y/O
INSTRUMENTOS
Evaluacin
Formativa

Noviembre

prrafo se pregunta por

la idea principal y se
realizan algunas
preguntas para verificar
su comprensin.
CIERRE: Se realizan
preguntas a algunos
alumnos en relacin a la
comprensin del texto
ledo para comprobar si
entendieron el texto,
adems si emplean un
vocabulario variado y
pertinente para
desarrollar sus
respuestas. Se les indica
que cuando expresan
ideas deben usar un
lenguaje para verbal y
no verbal adecuado.

PLANIFICACIN DIARIA 2015

PROFESOR: Juana Prez A CURSO: Sexto Ao Bsico A
Lenguaje y Comunicacin.
TIEMPO

CLASE N:
4
N DE
HORAS: 3
FECHA:
Lunes 09
Noviembre

OBJETIVO DE LA
CLASE

Compartir
diversos textos
entre s,
comparando sus
caractersticas
formales.

ACTIVIDADES

INICIO: L.S.S. Se le
pide a los alumnos
que se organicen en
grupos para
desarrollar la clase.
Preparan sus
materiales.
Nombran tipos de
textos trabajados en
clase.
De su texto de estudio
eligen un tipo de texto
de estudio que deseen
analizar.
Cada grupo nombra el
tipo de texto que van
a analizar y se anotan
en el pizarrn para
que verifiquen que los
textos no se repitan.

ASIGNATURA:

RECURSOS

Texto del
alumno
Cuaderno
Lpices.
Pizarra
plumn

EVALUACIN
PROCEDIMIENTOS
Y/O
INSTRUMENTOS
Evaluacin
Formativa

DESARROLLO:
Organizados los
grupos y teniendo
claridad en el tipo de
texto que van a
analizar, buscan su
informacin especfica
del texto que
trabajaran.
Luego preparan un
palegrafo o una
proyeccin, de todos
los aspectos
relevantes del texto y
de su estructura.
CIERRE: exponen lo
averiguado de su
texto .expresndose y
desarrollando las
ideas de manera
coherente y ordenada.
Adecuan su registro
del habla y
vocabulario a la
situacin
comunicativa.

PLANIFICACIN DIARIA 2015

PROFESOR: Juana Prez A
y Comunicacin.
TIEMPO

CLASE N:
___5____
N DE
HORAS:
_2____
FECHA:
Mircoles
10 de

OBJETIVO DE LA
CLASE

Aplicar
estrategias de
comprensin
lectora.

CURSO: Sexto Ao Bsico AASIGNATURA: Lenguaje

ACTIVIDADES

INICIO:L.S.S. Se
solicita concentracin
para dar inicio a la
clase .
Preparan cuadernillos
para trabajar las
estrategias de
comprensin lectora.
DESARROLLO: Los
alumnos en forma
individual abren su
cuadernillo para leer
el contenido de causa

RECURSOS

Texto del
alumno
Cuaderno
Cuadernillo.
Lpices.
Pizarra
plumn

EVALUACIN
PROCEDIMIENTOS
Y/O
INSTRUMENTOS
Evaluacin

Noviembre

y efecto, siguiendo la
lectura oral de un
compaero indicado
con anterioridad.
CIERRE: Responden y
explican las relaciones
de causa y efecto que
aparecen en el
texto ,sealando qu
ocurri y por qu
ocurri.

PLANIFICACIN DIARIA 2015

PROFESOR: Juana Prez A.
Lenguaje y Comunicacin.
TIEMPO

CLASE N:
____7___
N DE
HORAS:
___2__
FECHA:
Viernes 13
de
Noviembre.

OBJETIVO DE
LA CLASE

Comparar
ideas
presentes en
los textos, con
otros textos y
con ideas
propias.

CURSO: Sexto Ao Bsico A

ACTIVIDADES

INICIO: Se propicia un
ambiente adecuado
para el aprendizaje,
solicitando respeto
por las versiones y
opiniones vertidas por
sus compaeros.
DESARROLLO: Se les
solicita que habrn su
texto , cuadernillo
pgina ___
Leen acerca de un faro
que es Monumento
Nacional y luego
responden las
preguntas presentadas
de seleccin mltiple.
CIERRE: En forma

RECURSOS

Texto del
alumno
Cuaderno
cuadernillo.
Lpices.
Pizarra
plumn

ASIGNATURA:
EVALUACIN
PROCEDIMIENTOS
Y/O
INSTRUMENTOS
Evaluacin
Formativa

ordenada por fila el

alumnos sealado con
anterioridad lee la
pregunta con todas
sus respuestas
otorgadas y luego
,seala la que el
considera correcta y
fundamenta su
respuesta. Se contina
as con otro texto.

PLANIFICACIN DIARIA 2015

PROFESOR: Juana Prez A
Lenguaje y Comunicacin.
TIEMPO

OBJETIVO DE LA
CLASE
Sintetizar
informacin.

CLASE N:
___7____
N DE
HORAS:
__3__
FECHA:
Lunes 16
de
Noviembre.

CURSO: Sexto Ao Bsico A

ACTIVIDADES

INICIO: Saludo.
Se propicia un
ambiente adecuado
para dar inicio al
aprendizaje.
Se da a conocer el
objetivo de la clase y
se les pregunta qu
entienden por
sintetizar.
Indican palabras que
se pueden ocupar a la
palabra sntesis.
DESARROLLO: Leen
informacin de un
artculo sobre los
atractivos de
Coquimbo. Luego

ASIGNATURA:

RECURSOS

Texto del
alumno
Cuaderno
cuadernillo.
Lpices.
Pizarra
plumn

EVALUACIN
PROCEDIMIENTOS
Y/O
INSTRUMENTOS

responden en forma
oral preguntas
planteadas en la
pgina 52 de su
cuadernillo.
Se le pide a un alumno
que sintetice la
informacin en forma
oral de lo ledo.
Luego los alumnos
sintetizan el artculo
por escrito y en forma
voluntaria expresan
que aspectos ms
importantes del
artculo registraron en
su sntesis.
CIERRE: Adecuan sus
escritos al tema,
propsito y
destinatario.
Escuchan
respetuosamente y con
atencin.

PLANIFICACIN DIARIA 2015

PROFESOR: Juana Prez A
Lenguaje y Comunicacin.
TIEMPO

CLASE N:
__8___
N DE
HORAS:
__2__

OBJETIVO DE LA
CLASE

Aplicacin de
contenidos
vistos en el
tercer
trimestre.

CURSO: Sexto Ao Bsico A

ACTIVIDADES

RECURSOS

INICIO: Recuerdan que Pruebas

entienden por
sintetizar, el cmo
aplicar las diferentes
estrategias de lectura
comprensiva.
Sealan cules son los
aspectos que se deben
registrar en una
sntesis, como las

ASIGNATURA:
EVALUACIN
PROCEDIMIENTOS
Y/O
INSTRUMENTOS
Evaluacin
trimestral

ideas principales de
cada prrafo.

FECHA:
Mircoles
18 de
Noviembre

DESARROLLO: De
manera silenciosa e
individual los alumnos
responden evaluacin
coef dos.
CIERRE: En la tercera
hora se revisa la
evaluacin realizada
por los alumnos .

PLANIFICACIN DIARIA 2015

PROFESOR: Juana Prez A
Lenguaje y Comunicaciones.
TIEMPO

CLASE N:

OBJETIVO DE LA
CLASE

Analizar e
interpretar

CURSO: Sexto Ao Bsico A

ACTIVIDADES

INICIO: Se pide a los

alumnos si pueden
explicar con sus

ASIGNATURA:

RECURSOS

Texto del
alumno
Cuadernillo

EVALUACIN
PROCEDIMIENTOS
Y/O
INSTRUMENTOS

___10____
N DE
HORAS:2
FECHA:
Viernes 20
de
Noviembre

textos con
diversos niveles
de complejidad.

palabras que
entienden por analizar
e interpretar un texto.
Se registran sus
respuestas en el
pizarrn de manera
que puedan unificar
con sus explicaciones
una sola idea o
definicin de las
palabras: analizar e
interpretar.
DESARROLLO: Leen
silenciosamente u
artculo sobre un
importante concurso
literario.
Luego responden
preguntas planteadas
en su cuadernillo de
la lectura llamada
Santiago en 100
palabras.
El texto presenta
preguntas a nivel
implcito como
explicito.

Lpices.
Pizarra
plumn

Deben encontrar la
idea principal.
Recuerdan hechos y
detalles del texto
ledo.
Comprenden una
secuencia, anotando el
hecho que falta para
completar la
secuencia.
Segn pregunta
planteada del texto
realizan predicciones .
Comparan ,
contrastar ,sacar
conclusiones de
interrogantes
formuladas en el texto.
CIERRE: Se revisan y
se analizan las
respuestas otorgadas
por los alumnos.

PLANIFICACIN DIARIA 2015

PROFESOR: Juana Prez A
Lenguaje y Comunicacin..
TIEMPO

CLASE N:
___2____
N DE
HORAS:
__2__
FECHA:
Mircoles
25 de
Noviembre.

OBJETIVO DE LA
CLASE

Evaluar
crticamente los
textos que leen
de la lectura
domiciliaria.

CURSO: Sexto Ao Bsico A

ACTIVIDADES

INICIO: Saludo.
Se motiva para que los
alumnos respondan de
la mejor forma posible
y utilizando un
pensamiento crtico de
la lectura realizada en
su hogar.
DESARROLLO:
Responden por escrito
prueba entregada,
donde se les presenta
preguntas de diversos
niveles de complejidad
y donde deben
expresar su opinin
crticamente en base a

ASIGNATURA:

RECURSOS

Pruebas
Lpices.
Pizarra
plumn

EVALUACIN
PROCEDIMIENTOS
Y/O
INSTRUMENTOS
Evaluacin
Sumativa.

su experiencia y
conocimientos.
CIERRE: Hacen
entrega de su prueba.
Si el tiempo lo permite
se corrige algunos
aspectos en forma
oral.

PLANIFICACIN DIARIA 2015

PROFESOR: Juana Prez A
Lenguaje y Comunicacin
TIEMPO

CLASE N:
____12___
N DE
HORAS: 2
FECHA:
Lunes 30
de
Noviembre.

OBJETIVO DE LA
CLASE

Desarrollo de
taller de lectura
comprensiva

CURSO: Sexto Ao Bsico A

ACTIVIDADES

INICIO: Se invita a los

alumnos a recordar
las estrategias de
lectura comprensiva
vistas en el ao . Se
clarifican las
respuestas dadas. y
se profundiza en el
objetivo.
DESARROLLO: Los
alumnos desarrollan
taller de lectura
comprensiva, en
donde aplicaran las
diferentes estrategias
aprendidas en el ao,
en donde a su vez

RECURSOS

Texto del
alumno
Cuaderno
cuadernillo.
Lpices.
Pizarra
plumn

ASIGNATURA:
EVALUACIN
PROCEDIMIENTOS
Y/O
INSTRUMENTOS
Evaluacin
acumulativa

producirn un texto
CIERRE: Se revisa en
voz alta y con la
cooperacin de los
alumnos las
diferentes preguntas y
textos creados.