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UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA UNAD

ESCUELA DE CIENCIAS BASICAS TECNOLOGIA E INGENIERIA


100416 Qumica Orgnica

Syllabus
Curso: 100416 Qumica Orgnica
1

INFORMACIN GENERAL DEL CURSO

ESCUELA O UNIDAD: ESCUELA DE


CIENCIAS BSICAS, TECNOLOGA E SIGLA: ECBTI
INGENIERA
NIVEL:

Profesional

CAMPO DE FORMACIN:

Campo de formacin disciplinar y componente de formacin disciplinar Comn

CURSO: QUMICA ORGNICA

CODIGO: 100416

TIPO DE CURSO:

METODOLGICO

N DE CREDITOS: 3

N DE SEMANAS:

CONOCIMIENTOS PREVIOS:

Para ingresar al curso el estudiante debe estar en capacidad de:

Dominar los conceptos de: tomo, molcula, ion, mol, compuesto y nmeros
cunticos

Identificar de las unidades de medida de las magnitudes: masa y volumen

Conocer los diferentes tipos de concentracin de las soluciones

Realizar clculos estequiomtricos bsicos

DIRECTOR DEL CURSO:

JOHNY ROBERTO RODRGUEZ PREZ

FECHA DE ELABORACIN:

Diciembre 2014 (Versin 2.0)

DESCRIPCIN DEL CURSO:

La Qumica Orgnica es una disciplina de las ciencias qumicas, que tiene como objeto de
estudio a los compuestos del carbono, la descripcin de las funciones orgnicas, sus reacciones
especficas, y la comprensin de las estructuras de estos. Los compuestos orgnicos juegan un
papel fundamental en productos como los alimentos ya que permiten la manutencin de la vida
al suministrar componentes bsicos como carbohidratos, lpidos y protenas, indispensables en

16 semanas

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100416 Qumica Orgnica

la obtencin y recambio de los componentes estructurales y funcionales requeridos para el


metabolismo. Los medicamentos, sustancias mayoritariamente orgnicas, aportan metabolitos o
principios activos que ayudan a corregir las disfunciones generadas por determinadas
enfermedades o por el ataque de otros agentes vivos que afectan el normal funcionamiento del
organismo. As mismo, numerosos materiales estructurales como los plsticos son productos de
sntesis orgnica, estos cumplen infinidad de funciones que han permitido elevar la calidad de
vida de los seres humanos.
El curso de Qumica Orgnica busca proveer en el estudiante un pensamiento estructurado que
le permita comprender, interpretar y establecer el comportamiento de las cadenas carbonadas y
las derivadas de estas cuando se presentan elementos como, oxgeno, azufre y nitrgeno,
esencialmente. El curso tiene 3 crditos acadmicos, cuenta con 16 semanas y pertenece al
Campo de formacin disciplinar, componente de formacin disciplinar Comn, as mismo, el
nivel del curso es descriptivo, es por esto que est diseado para que el estudiante conozca los
fundamentos fsicos y qumicos que permiten la existencia de los compuestos orgnicos y su
diferenciacin funcional, las razones que explican su comportamiento, las relaciones que
pueden establecer con otros compuestos de grupos funcionales diferentes y las formas en que
pueden obtenerse y transformarse en otros mediante sntesis orgnica.
Para esto se identifican las principales funciones y caractersticas fisicoqumicas, as como sus
relaciones con el sector productivo e importancia biologa y fisiolgica, esto a travs de tres
unidades didcticas. En la primera: Principios de la qumica orgnica e hidrocarburos, se
exponen los principios generales que rigen el estudio de la qumica de los compuestos
orgnicos, a su vez se establecen las propiedades de las sustancias ms sencillas en orgnica,
los hidrocarburos y sus derivados halogenados. En la segunda unidad: Funciones orgnicas
con oxgeno, se aborda el estudio de las funciones oxigenadas: alcoholes, fenoles, teres,
aldehdos, cetonas, cidos carboxlicos y algunos derivados. Finalmente en la tercera unidad:
Funciones orgnicas con nitrgeno y azufre, se centra la atencin en algunas funciones
relevantes que presentan nitrgeno y azufre en sus estructuras.

INTENCIONALIDADES FORMATIVAS

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100416 Qumica Orgnica

PROPSITO:

Proporcionar a los estudiantes conocimiento sobre la comprensin de estructuras, grupos funcionales y propiedades
fisicoqumicas de las principales familias de sustancias orgnicas y de algunos compuestos de inters, a travs de la
indagacin y anlisis de problemas desde la ptica de la qumica orgnica

COMPETENCIAS GENERALES DEL CURSO

El estudiante estar en capacidad de comprender la especificidad del tomo de carbono en la estructuracin de las sustancias
orgnicas, identificando los principios de la qumica orgnica, siendo capaz de resolver situaciones problema en cuanto a:
clasificacin, isomera y reactividad de hidrocarburos y derivados.

El estudiante estar en capacidad de resolver, correctamente y de manera razonada, cuestiones relacionadas con las
principales familias de sustancias orgnicas que tienen en sus estructuras oxgeno como heterotomo, diferenciando sus
propiedades fisicoqumicas, reactividad y estructuras.

El estudiante desarrollar respuestas a situaciones relacionadas el comportamiento qumico, propiedades y estructura de


molculas orgnicas asociadas a funciones nitrogenadas (aminas, amidas y nitrilos) y sulfuradas, y es capaz de aplicarlas a
hechos experimentales.

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CONTENIDOS DEL CURSO

Esquema del contenido del curso:

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NOMBRE DE LA
UNIDAD
1. PRINCIPIOS DE LA
QUMICA ORGNICA E
HIDROCARBUROS

CONTENIDOS DE
APRENDIZAJE
1. Principios de la Qumica
orgnica: Estructura molecular y
enlace, hibridacin, fuerzas
intermoleculares, reactividad
orgnica, nomenclatura
2. Hidrocarburos: Alcanos,
Alquenos y Alquinos
3. Hidrocarburos: Compuestos
Aromticos

Referencias Bibliogrficas Requeridas


(Incluye: Libros Textos, Revistas Cientificas, Cibergrafa y Web Grafa)

Reusch W. (2013). Estructura molecular y enlace en compuestos orgnicos.


En: Virtual Text of Organic Chemistry 1999. (Disponible en)
http://www.microsofttranslator.com/bv.aspx?from=&to=es&a=http%3A%2F
%2Fwww2.chemistry.msu.edu%2Ffaculty%2Freusch%2Fvirttxtjml
%2Fintro2.htm%23start
_ (s.f). Hibridacin del tomo de carbono. Recuperado mayo 15, 2014, de:
http://perseo23.files.wordpress.com/2009/07/hibridizacion-del-carbono.pdf
_ (s.f). Fundamentos de Qumica orgnica. Recuperado abril 1, 2014, de:
http://www.alonsoformula.com/organica/introduccion.htm

4. Derivados halogenados
Reusch W. (2013). Fuerzas intermoleculares. En: Virtual Text of Organic
Chemistry 1999. (Disponible en)
http://www.microsofttranslator.com/BV.aspx?ref=IE8Activity&a=http%3A%2F
%2Fwww2.chemistry.msu.edu%2Ffaculty%2Freusch%2Fvirttxtjml
%2Fphysprop.htm%23exp3
Reusch W. (2013). Reactividad orgnica. En: Virtual Text of Organic
Chemistry 1999. (Disponible en)
http://www.microsofttranslator.com/BV.aspx?ref=IE8Activity&a=http%3A%2F
%2Fwww2.chemistry.msu.edu%2Ffaculty%2Freusch%2Fvirttxtjml
%2Freact1.htm%23rx1
Reusch W. (2013). Nomenclatura orgnica general. En: Virtual Text of Organic
Chemistry 1999. (Disponible en)
http://www.microsofttranslator.com/BV.aspx?ref=IE8Activity&a=http%3A%2F
%2Fwww2.chemistry.msu.edu%2Ffaculty%2Freusch%2Fvirttxtjml
%2Fnomen1.htm%23start
_ (s.f). Alcanos. Recuperado abril 1, 2014, de:
http://www.sinorg.uji.es/Docencia/QO/tema1QO.pdf

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Khan Academy (2014). Hidrocarburos insaturados. (Disponible en):


https://es.khanacademy.org/science/organic-chemistry/alkenes-alkynes
_ (s.f). Hidrocarburos. Recuperado abril 1, 2014, de:
https://www.youtube.com/watch?v=R70Fm5SWnh0
_ (s.f). Hidrocarburos aromticos. Recuperado abril 1, 2014, de:
http://www2.chemistry.msu.edu/faculty/reusch/virttxtjml/react3.htm#rx8
_ (s.f). Derivados halogenados. Recuperado abril 1, 2014, de:
https://www.youtube.com/watch?v=jeSP_NuIPa8
2. FUNCIONES

1. Alcoholes

ORGNICAS CON
OXGENO

2. Fenoles
3. teres
4. Aldehdos y Cetonas
5. cidos carboxlicos y algunos
derivados

_ (s.f). Alcoholes y fenoles. Recuperado abril 3, 2014, de:


https://www.youtube.com/watch?v=CKq1eUZhLoE
Reusch W. (2013). Nomenclatura y reactividad de Alcoholes. En: Virtual Text
of Organic Chemistry 1999. (Disponible en)
http://www.microsofttranslator.com/BV.aspx?ref=IE8Activity&a=http%3A%2F
%2Fwww2.chemistry.msu.edu%2Ffaculty%2Freusch%2Fvirttxtjml
%2Falcohol1.htm%23alcnom

_ (s.f). teres. Recuperado abril 3, 2014, de:


6. Introduccin a las biomoleculas: http://www.telecable.es/personales/albatros1/quimica/grupofun/eter/eter.htm
carbohidratos y lpidos
_ (s.f). teres. Recuperado abril 3, 2014, de:
http://www.sinorg.uji.es/Docencia/QO/tema4QO.pdf
_ (s.f). Aldehdos y cetonas. Recuperado abril 3, 2014, de:
https://www.youtube.com/watch?v=g1ARHh5UFN0
_ (s.f). Aldehdos y cetonas. Recuperado abril 3, 2014, de:
http://www.juntadeandalucia.es/averroes/recursos_informaticos/concurso1998
/accesit8/cac.htm
_ (s.f). Aldehdos y cetonas. Recuperado abril 3, 2014, de:

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http://www.quimicaorganica.org/aldehidos-y-cetonas.html
Reusch W. (2013). Aldehdos y cetonas. En: Virtual Text of Organic Chemistry
1999. (Disponible en) http://www.microsofttranslator.com/BV.aspx?
ref=IE8Activity&a=http%3A%2F%2Fwww2.chemistry.msu.edu%2Ffaculty
%2Freusch%2Fvirttxtjml%2Faldket1.htm%23aknom
_ (s.f). cidos carboxlicos. Recuperado abril 3, 2014, de:
http://www.quimicaorganica.org/acidos-carboxilicos.html
_ (s.f). cidos carboxlicos. Recuperado abril 3, 2014, de:
http://galeon.hispavista.com/melaniocoronado/ACIDOS.pdf
_ (s.f). cidos carboxlicos. Recuperado abril 3, 2014, de:
http://www.sinorg.uji.es/Docencia/QO/tema11QO.pdf
_ (s.f). Lpidos. Recuperado abril 3, 2014, de:
http://www.fao.org/docrep/field/003/ab492s/AB492S02.htm3
_ (s.f). Carbohidratos. Recuperado abril 3, 2014, de:
http://www.fao.org/docrep/field/003/ab492s/ab492s02.htm
3. FUNCIONES

1. Aminas

ORGNICAS CON
NITRGENO Y AZUFRE

2. Amidas
3. Nitrilos
4. Tioles, sulfuros y bisulfuros

Reusch W. (2013). Qumica de aminas. En: Virtual Text of Organic Chemistry


1999. (Disponible en)
http://www.microsofttranslator.com/BV.aspx?ref=IE8Activity&a=http%3A%2F
%2Fwww2.chemistry.msu.edu%2Ffaculty%2Freusch%2Fvirttxtjml
%2Famine1.htm%23aminom

_ (s.f). Aminas. Recuperado abril 7, 2014, de:


6. Introduccin a las biomoleculas: http://www.juntadeandalucia.es/averroes/recursos_informaticos/concurso1998
protenas y cidos nucleicos
/accesit8/cam.htm
_ (s.f). Aminas. Recuperado abril 7, 2014, de:
http://rabfis15.uco.es/weiqo/Tutorial_weiqo/Hoja14a3a1P1.html

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_ (s.f). Amidas. Recuperado abril 7, 2014, de:


http://www.alonsoformula.com/organica/amidas.htm
_ (s.f). Amidas. Recuperado abril 7, 2014, de:
http://www.quimicaorganica.org/amidas.html
_ (s.f). Nitrilos. Recuperado abril 7, 2014, de:
http://quimica4d.wordpress.com/41/
Reusch W. (2013). Compuestos de azufre. En: Virtual Text of Organic
Chemistry 1999. (Disponible en)
http://www.microsofttranslator.com/BV.aspx?ref=IE8Activity&a=http%3A%2F
%2Fwww2.chemistry.msu.edu%2Ffaculty%2Freusch%2Fvirttxtjml
%2Fspecial2.htm%23top1a
_ (s.f). Tioles. Recuperado abril 7, 2014, de:
http://www.textoscientificos.com/quimica/mercaptanos
_ (s.f). Compuestos de azufre. Recuperado abril 7, 2014, de:
http://rodas.us.es/file/f4d2226c-eb1a-0182-b06c5b93fb043dc8/2/compuestos_organicos_azufre_SCORM.zip/media/compuest
os_organicos_azufre.swf
_ (s.f). Protenas. Recuperado abril 7, 2014, de:
http://www.fao.org/docrep/field/003/ab492s/AB492S01.htm#ch2.
_ (s.f). cidos nucleicos. Recuperado abril 7, 2014, de:
http://www.ehu.es/biomoleculas/an/tema12.htm

Componente Prctico
Presencial

1. Anlisis orgnico cualitativo de


grupos funcionales
Rodrguez J. (2012). Gua componente prctico: Qumica Orgnica. Bogot:
Universidad Nacional Abierta y a Distancia.
2. Sntesis orgnica bsica

Referencias bibliogrficas complementarias

Redalyc. Base de datos libre: http://www.redalyc.org

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ScienceDirect. Base de datos suscrita como e-Recurso de la UNAD.


http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2048/menu
Scopus. Base de datos suscrita como e-Recurso de la UNAD.
http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2048/menu
Science direct. Base de datos suscrita como e-Recurso de la UNAD.
http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2048/menu
Rodrguez J. (2013). Modulo: Qumica Orgnica. Bogot: Universidad
Nacional Abierta y a Distancia

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100416 Qumica Orgnica

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

Unidad

1. PRINCIPIOS
DE LA QUMICA
ORGNICA E
HIDROCARBUR
OS

Contenido de
Aprendizaje

1. Principios de
la Qumica
orgnica:
Estructura
molecular y
enlace,
hibridacin,
fuerzas
intermoleculares
, reactividad
orgnica,
nomenclatura
2.
Hidrocarburos:
Alcanos,
Alquenos y
Alquinos
3.
Hidrocarburos:
Compuestos
Aromticos
4. Derivados
halogenados

Competencia

Indicadores de
desempeo

Estrategia de Aprendizaje

SemanasN de

Evaluacin

Propsito

El estudiante
Participa en la Aprendizaje basado en
6 Identificar a
estar en
actividad de
problemas:
travs de las
capacidad de
evaluacin inicial La estrategia pretende
actividades
comprender la del curso
generar actividades entorno a
planteadas en
especificidad del
un problema definido y
campus y
tomo de
Identifica
entregado a los estudiantes.
laboratorio el
carbono en la
correctamente
grado de
Para dar respuesta al
estructuracin de grupos
apropiacin de
las sustancias
funcionales, tipo problema cada estudiante y
los estudiantes
grupo colaborativo debe
orgnicas,
de isomera y
de los
seguir los pasos y momentos
identificando los estructura de
fundamentos de
planteados:
principios de la compuestos
la qumica
qumica
orgnicos.
orgnica e
1. Planificacin:
orgnica, siendo
hidrocarburos.
Presentacin y descripcin
capaz de
Distingue
del problema, con la
resolver
propiedades
situaciones
fisicoqumicas, participacin del estudiante
en el foro.
problema en
reactividad y
cuanto a:
estructura de las Revisin de conceptos y
temticas involucradas, con
clasificacin,
funciones:
isomera y
hidrocarburos y el fin de dar un contexto ms
amplio a la descripcin del
reactividad de
derivados
problema planteado. El
hidrocarburos y halogenados
estudiante se apoyar con la
derivados.
lectura de las referencias
Desarrolla la
solucin a una bibliogrficas requeridas y
complementarias dadas para
situacin
la primera unidad.
problema con
herramientas

Criterios de
evaluacin

Ponderac
in

1. Participa y
desarrolla la
actividad de
reconocimiento del
curso.

140

2. Identifica la
situacin problema
y hace una revisin
de informacin
relevante sobre el
mismo.
3. Elabora
estrategias para la
solucin a la
problemtica
identificada.
4. Realiza la
autoevaluacin de
su proceso de
formacin a travs
de una prueba
objetiva cerrada
5. Desarrolla el
componente
prctico presencial.

Unidad

Contenido de
Aprendizaje

Competencia

Indicadores de
desempeo

Estrategia de Aprendizaje

conceptuales de 2. Diseo y construccin.


la qumica
Participacin oportuna y
orgnica.
adecuada en el foro del
trabajo colaborativo,
Entrega informes desempeando las funciones
de laboratorio
de un rol para el trabajo
correspondientes colaborativo.
a las prcticas Discusin de manera
desarrolladas
constructiva la problemtica
identificada en el trabajo
independiente del paso uno
3. Anlisis y discusin.
Identificar aspectos tericos,
que ayuden a dar mejor
entendimiento a la situacin y
propuestas para la solucin.
4. Evaluacin.
Dar respuesta al problema a
partir de la informacin y
anlisis realizados.
Para el desarrollo de las
etapas, el estudiante deber
cumplir con las siguientes
actividades:
1. Desarrollar la actividad
planteada al inicio del curso.
2. Revisin bibliogrfica.
3. Participar en el encuentro
sincrnico del curso.

SemanasN de

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Evaluacin

Propsito

Criterios de
evaluacin

Ver Rubrica de
evaluacin

Ponderac
in

Unidad

Contenido de
Aprendizaje

Competencia

Indicadores de
desempeo

Estrategia de Aprendizaje

4. Participar en los foros de


trabajo colaborativo.
5. Hacer las entregas
parciales de los documentos
solicitados.
6. Desarrollar las prcticas de
laboratorio presenciales
7. Realizar la POC de
autoevaluacin

SemanasN de

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Evaluacin

Propsito

Criterios de
evaluacin

Ponderac
in

Ver Gua integradora de


actividades
2. FUNCIONES
ORGNICAS
CON OXGENO

1. Alcoholes

El estudiante
Revisa
estar en
informacin
2. Fenoles
capacidad de
relevante para
resolver,
dar respuesta a
3. teres
correctamente y la situacin
de manera
problema.
4. Aldehdos y
razonada,
Cetonas
cuestiones
Distingue
relacionadas con propiedades
5. cidos
las principales fisicoqumicas,
carboxlicos familias de
reactividad y
y algunos
sustancias
estructura de las
derivados
orgnicas que
principales
tienen en sus
funciones
6. Introduccin a estructuras
oxigenadas
las
oxgeno como
biomoleculas:
heterotomo,
Desarrolla la
carbohidratos y diferenciando
solucin a una

Aprendizaje basado en
4 Identificar a
1. Participa y
problemas:
travs de las
desarrolla la
La estrategia pretende
actividades
actividad de
generar actividades entorno a
planteadas en reconocimiento del
un problema definido y
campus y
curso.
entregado a los estudiantes.
laboratorio si el
estudiante es
2. Identifica la
Para dar respuesta al
capaz distinguir situacin problema
problema cada estudiante y
propiedades
y hace una revisin
grupo colaborativo debe
fisicoqumicas, de informacin
seguir los pasos y momentos
reactividad y
relevante sobre el
planteados:
estructura de las mismo.
principales
1. Planificacin:
funciones
3. Elabora
Presentacin y descripcin
orgnicas
estrategias para la
del problema, con la
oxigenadas
solucin a la
participacin del estudiante
problemtica
en el foro.
identificada.
Revisin de conceptos y

115

Unidad

Contenido de
Aprendizaje

lpidos

Competencia

sus propiedades
fisicoqumicas,
reactividad y
estructuras.

Indicadores de
desempeo

Estrategia de Aprendizaje

situacin
temticas involucradas, con
problema con
el fin de dar un contexto ms
herramientas
amplio a la descripcin del
conceptuales
problema planteado. El
propias del
estudiante se apoyar con la
trabajo cientfico. lectura de las referencias
bibliogrficas requeridas y
Entrega informes complementarias dadas para
de laboratorio
la primera unidad.
correspondientes
a las prcticas 2. Diseo y construccin.
desarrolladas
Participacin oportuna y
adecuada en el foro del
trabajo colaborativo,
desempeando las funciones
de un rol para el trabajo
colaborativo.
Discusin de manera
constructiva la problemtica
identificada en el trabajo
independiente del paso uno
3. Anlisis y discusin.
Identificar aspectos tericos,
que ayuden a dar mejor
entendimiento a la situacin y
propuestas para la solucin.
4. Evaluacin.
Dar respuesta al problema a
partir de la informacin y
anlisis realizados.

SemanasN de

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA UNAD


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100416 Qumica Orgnica

Evaluacin

Propsito

Criterios de
evaluacin
4. Realiza la
autoevaluacin de
su proceso de
formacin a travs
de una prueba
objetiva cerrada
5. Desarrolla el
componente
prctico presencial.
Ver Rubrica de
evaluacin

Ponderac
in

Unidad

Contenido de
Aprendizaje

Competencia

Indicadores de
desempeo

Estrategia de Aprendizaje

SemanasN de

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA UNAD


ESCUELA DE CIENCIAS BASICAS TECNOLOGIA E INGENIERIA
100416 Qumica Orgnica

Evaluacin

Propsito

Criterios de
evaluacin

Ponderac
in

1. Participa y
desarrolla la
actividad de
reconocimiento del
curso.

120

Para el desarrollo de las


etapas, el estudiante deber
cumplir con las siguientes
actividades:
1. Revisin bibliogrfica.
2. Participar en el encuentro
sincrnico del curso.
3. Participar en los foros de
trabajo colaborativo.
4. Hacer las entregas
parciales de los documentos
solicitados.
5. Desarrollar las prcticas de
laboratorio presenciales
6. Realizar la POC de
autoevaluacin
Ver Gua integradora de
actividades
3. FUNCIONES
ORGNICAS
CON
NITRGENO Y
AZUFRE

1. Aminas
2. Amidas
3. Nitrilos
4. Tioles,
sulfuros y
bisulfuros

El
estudiante
desarrollar
respuestas a
situaciones
relacionadas el
comportamiento
qumico,
propiedades y

Revisa
informacin
relevante para
dar respuesta a
la situacin
problema.
Distingue
propiedades

Aprendizaje basado en
6 Identificar a
problemas:
travs de las
La estrategia pretende
actividades
generar actividades entorno a
planteadas en
un problema definido y
campus y
entregado a los estudiantes.
laboratorio si el
estudiante es
Para dar respuesta al
capaz distinguir
problema cada estudiante y
propiedades

2. Identifica la
situacin problema
y hace una revisin

Unidad

Contenido de
Aprendizaje

6. Introduccin a
las
biomoleculas:
protenas y
cidos
nucleicos

Competencia

estructura de
molculas
orgnicas
asociadas a
funciones
nitrogenadas
(aminas, amidas
y nitrilos) y
sulfuradas, y es
capaz de
aplicarlas a
hechos
experimentales.

Indicadores de
desempeo

fisicoqumicas,
reactividad y
estructura de las
principales
funciones
nitrogenadas y
sulfuradas

Estrategia de Aprendizaje

grupo colaborativo debe


seguir los pasos y momentos
planteados:

1. Planificacin:
Presentacin y descripcin
del problema, con la
participacin del estudiante
en el foro.
Desarrolla la
solucin a una Revisin de conceptos y
temticas involucradas, con
situacin
el fin de dar un contexto ms
problema con
amplio a la descripcin del
herramientas
problema planteado. El
conceptuales
estudiante se apoyar con la
propias del
trabajo cientfico lectura de las referencias
aplicadas a un bibliogrficas requeridas y
complementarias dadas para
contexto
la primera unidad.
particular.
Entrega informes 2. Diseo y construccin.
Participacin oportuna y
de laboratorio
correspondientes adecuada en el foro del
a las prcticas trabajo colaborativo,
desempeando las funciones
desarrolladas
de un rol para el trabajo
colaborativo.
Discusin de manera
constructiva la problemtica
identificada en el trabajo
independiente del paso uno

SemanasN de

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA UNAD


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100416 Qumica Orgnica

Evaluacin

Propsito

Criterios de
evaluacin

fisicoqumicas, de informacin
reactividad y
relevante sobre el
estructura de las mismo.
principales
funciones
3. Elabora
orgnicas con estrategias para la
nitrgeno y
solucin a la
azufre
problemtica
identificada.
4. Realiza la
autoevaluacin de
su proceso de
formacin a travs
de una prueba
objetiva cerrada
5. Desarrolla el
componente
prctico presencial.
Ver Rubrica de
evaluacin

Ponderac
in

Unidad

Contenido de
Aprendizaje

Competencia

Indicadores de
desempeo

Estrategia de Aprendizaje

3. Anlisis y discusin.
Identificar aspectos tericos,
que ayuden a dar mejor
entendimiento a la situacin y
propuestas para la solucin.
4. Evaluacin.
Dar respuesta al problema a
partir de la informacin y
anlisis realizados.
Para el desarrollo de las
etapas, el estudiante deber
cumplir con las siguientes
actividades:
1. Revisin bibliogrfica.
2. Participar en el encuentro
sincrnico del curso.
3. Participar en los foros de
trabajo colaborativo.
4. Hacer las entregas
parciales de los documentos
solicitados.
5. Desarrollar las prcticas de
laboratorio presenciales
6. Realizar la POC de
autoevaluacin
Ver Gua integradora de
actividades

SemanasN de

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA UNAD


ESCUELA DE CIENCIAS BASICAS TECNOLOGIA E INGENIERIA
100416 Qumica Orgnica

Evaluacin

Propsito

Criterios de
evaluacin

Ponderac
in

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ESCUELA DE CIENCIAS BASICAS TECNOLOGIA E INGENIERIA
100416 Qumica Orgnica

ESTRUCTURA DE EVALUACIN DEL CURSO


Las actividades del curso se evalan a travs de tres tipos de evaluacin, las cuales se centran en dos formas de ponderacin. Dentro
de la ponderacin formativa se encuentran: la autoevaluacin y co-evaluacin, aqu se encontraran todas las actividades que dan cuenta
del proceso formativo de cada estudiante; por otro lado la ponderacin sumativa permite hacer el seguimiento del proceso de
aprendizaje de los estudiantes a travs de actividades evaluativas como por ejemplo: trabajos, talleres y dems.
Lo anterior se expone en la siguiente tabla:
Tipo de evaluacin

Ponderacin

Puntaje Mximo

Autoevaluacin

Formativa

Coevaluacin

Formativa

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ESCUELA DE CIENCIAS BASICAS TECNOLOGIA E INGENIERIA
100416 Qumica Orgnica

Sumativa
Unidad 1
Unidad 2
Unidad 3
Evaluacin Final

Heteroevaluacin

Total

140
115
120
125
500

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