Minicursos de Cuentos Cuánticos - Mecánica Cuántica, EPR, Entrelazamiento, Desigualdades, Loopholes y Etc..

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INICURSOS DE CUENTOS CUNTICOS
Mecnica cuntica, EPR, entrelazamiento, desigualdades, loopholes y

otras cosas del montn
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http://cuentos-cuanticos.com/
.
No tengo muy claro si est al caer un premio Nobel en Fsica para el asunto de la
determinacin experimental de las desigualdades de Bell. Estas desigualdades son
un pilar fundamental en nuestro entendimiento de la mecnica cuntica que no solo
tienen influencia en un nivel terico sino que podran, las conclusiones que traen
asociadas, ser importantes para cosas ms aplicadas como la computacin
cuntica.
La mecnica cuntica es un tema difcil y, ciertamente, el tema del entrelazamiento
y sus derivados son complicadetes. Pero bueno, aqu estamos para intentar que
cualquiera con un mnimo de inters pueda capturar la esencia y ver las tripas del
asunto. Estas entradas no son puramente divulgativas, requieren de un poco de
entusiasmo y trabajo por parte de vosotros lectores. Si sois de los frikis de la
cuntica y queris algo ms que divulgacin de bla bla bla este es vuestro
minicurso :)
El minicurso se establece en tres bloques. Los dos primeros pueden ser ledos en
cualquier orden. Para el tercer bloque ser necesario tener un buen control sobre
los dos previos.
Primer Bloque
Correlaciones Clsicas, Localidad, Realidad
En estas entradas los argumentos cunticos entran de forma tangencial. La
dificultad de este bloque es que trata con muchos conceptos clsicos (no cunticos)
que uno tiene que manejar con cierta soltura y con la mente puesta en la parte
cuntica. Este bloque establece unos presupuestos tericos y conceptuales que se
basan en eso que llaman por ah el sentido comn. Como veremos la cuntica le
hace cosas feas a eso del sentido comn.
Entradas:
La cuntica y la realidad, una relacin tormentosa
Einstein-Podolsky-Rosen, campeones de la realidad
La chicha de EPR, Realidad y Localidad
Vosotros no lo sabis pero yo s. Correlaciones Clsicas 1
Vosotros no lo sabis pero yo s. Correlaciones Clsicas 2
Segundo bloque
Mecnica cuntica fcil
En este bloque nos hemos propuesto hacer cuntica de verdad empezando por
ejemplos muy simples que estn diseados para hacer cuntica sin darnos cuenta.
Si te interesa el tema djate llevar e intenta hacer los clculos que se van pidiendo,
la mayora estn resueltos. Disfruta al verte hacer cuntica sin tener ni idea de
cuntica. Mola mucho.
Entradas:
Mecnica cuntica from a
Nos seguimos leyendo
dummy.
dummy.
dummy.
dummy.
dummy.
Que no te lo cuenten 1
EL FORO DE CUENTOS CUNTICOS
PARA ENTRAR AL FORO PINCHA EN LA IMAGEN
Premiado en el IV Concurso de Divulgacin Cientfica del Centro Nacional de Fsica de Partculas, Astropartculas
y Nuclear (CPAN) Proyecto Consolider-Ingenio 2010
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La entrada sobre femtoqumica ha sido reconocida con el Premio ED a la excelencia en la divulgacin cientfica.
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PRIMER BLOQUE
Correlaciones Clsicas, Localidad, Realidad:
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Publicado el 31 agosto, 2015 por Cuentos Cunticos | 11 comentarios
En los ltimos das ha saltado la noticia de que se ha

conseguido hacer un experimento sobre las desigualdades de Bell que est libre de loopholes.
Se ha dicho que hay volando un nobel, que es un paso muy importante de comprobarse y
aceptarse el resultado y muchas otras cosas.
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Yo estoy de acuerdo con casi todo lo dicho despus de leer atentamente el artculo del
experimento -que comentar en otra entrada-. As que como me parece un tema importante
pero tan solo enunciar el hecho tiene mucha mandanga, (mandanga es una palabra que
incorpor a mi vocabulario gracias a el Fary), supongo que es una magnfica oportunidad para
hablar un poco de todo este mundo de desigualdades, cuntica, realidad, teoremas y loopholes.
Por todo ello, vamos a iniciar un minicurso sobre las desigualdades de Bell y todo eso. Esta es la
primera entrada.
Te vienes?
La realidad real o la real realidad

Realmente nunca he tenido el valor de enfrentarme al tema de la realidad porque es un
problema que no es real en el quehacer diario de lo que realmente hace un fsico. Y tras esta
tontera de frase
Cuando se estudia un sistema fsico implcitamente le estamos asignando unos elementos de la
realidad. Asumimos que el sistema tiene posicin definida en todo instante, asumimos que
tiene momento lineal (producto de su velocidad por su masa en las situaciones ms
elementales), asumimos que tiene energa, etc. Es decir, asumimos que la posicin, momento,
energa, etc, del sistema existen y estn definidas en todo instante. Medir dichas magnitudes
no es ms que obtener un resultado que exista previamente y la medida solo afecta a nuestro
conocimiento de dichas magnitudes.
Antes de la medida sabemos que tiene posicin y
velocidad y energa y, pero no sabemos qu valores concretos tienen. Despus de medir

sabemos cuales son dichos valores concretos.
Esa es la idea que subyace a la descripcin de un sistema fsico en el mbito clsico de la fsica.
Las leyes fsicas son relaciones entre magnitudes que existen en toda circunstancia y las
medidas solo son los medios por los que sabemos los valores de dichas magnitudes. Por lo
tanto, posiciones, momentos, energas, etc, son elementos de la realidad del sistema.
Ciertamente, en nuestra vida diaria esa idea est plenamente justificada y est tan enraizada
en la fsica que algunos tuvieron problemas para abandonarla con la llegada de la mecnica
cuntica.
Las ideas que uno ha de tener claras a este respecto son las siguientes:
1.- Para todo sistema fsico estn definidos, sean conocidos o no, sus elementos de realidad
como posicin, momento, energa, momento angular, etc.
2.- Hacer una medida de alguno de esas magnitudes no es ms que extraer el valor concreto
de la magnitud medida. Idealmente, el proceso de medida no cambia el valor de la magnitud
que se ha medido.
3.- Dado que dichas magnitudes son elementos de la realidad y que no se alteran por las
medidas podemos medir todas las magnitudes que queramos en el orden que queramos.
Incluso las podemos medir simultneamente.
4.- El estado de un sistema no es ms que una lista de valores perfectamente definidos para
cada una de las magnitudes fsicas que posee el sistema: (posicin -3 componentes-, momento
-3 componentes-, energa, momento angular -3 componentes-, ).
Eso es lo que entendemos en este contexto por realidad. Al menos, es lo que entiendo yo.
La mecnica cuntica entra en escena

La mecnica cuntica choca frontalmente con la idea expuesta anteriormente. En la misma raz
de la cuntica se establecen los siguientes puntos:
1.- Para un sistema fsico regido por la mecnica cuntica no existen de manera concreta los
valores de todas las magnitudes fsicas definidas simultneamente.
2.- Si medimos una magnitud fsica determinada en un sistema cuntico eso puede excluir la
existencia definida de otra magnitud fsica complementaria a ella (complementaria en un
sentido que definiremos ms adelante).
3.- Dichos pares de magnitudes complementarias no pueden ser medidas simultneamente, no
hay dispositivo experimental que pueda revelar el valor simultneo de ambas magnitudes y
tericamente ni tan siquiera est definido.
4.- La mecnica cuntica no predice los valores determinados de todas las magnitudes fsicas,
no estn determinados.
La mecnica cuntica nos da la probabilidad de obtener un
determinado valor dentro de un conjunto de resultados posibles.
Esto, es una diferencia sustancial que concluye que no hay elementos de realidad definidos en
los sistemas tal y como se establece en la fsica clsica y que hemos discutido ms arriba.
Como es de imaginar eso supuso una convulsin al esquema mental de los implicados en el
desarrollo de la fsica cuntica.
Imaginando un universo de juguete

Imaginemos que tenemos un universo donde solo hay dos magnitudes fsicas, A y B (posiciones
y momentos = masa x velocidad, si necesitis algo ms tangible).
Si nuestro universo es clsico, cualquier sistema tendra en todo instante un valor definido
de A y un valor definido de B. Al medir sobre el sistema la magnitud A obtendramos un
valor a y, anlogamente, al medir sobre el sistema la magnitud B obtendramos un valor b.
Da
igual si medimos primero A y luegoB (BA actuando sobre el sistema) o si medimos B y

luego A (AB actuando sobre el sistema).
Siempre tendramos como resultado a, para la
magnitud A y b para
As
la
magnitud B.
como
tambin
sera
posible
medir
simultneamente A y B.
No es difcil imaginar una operacin que lo que hace es comprobar si A y Bconmutan, lo
podemos llamar El Conmutador.
[A,B]=ABBA
Est claro que con lo expuesto anteriormente en el universo que acabamos de describir se
cumple:
[A,B]=0
Esa es la pieza clave de nuestro universo clsico. Si en vez de tener solo dos magnitudes
tuviramos ms todas ellas cumpliran esa condicin tomadas dos a dos.
En el universo cuntico de juguete las cosas seran diferentes. Encontraramos que esas
magnitudes no conmutan, es decir,
[A,B] 0
Que ese conmutador no sea nulo implica que medir A y despus B no dar lo mismo que medir
primero B y luego A. Tambin significa que no se pueden medir simultneamente dichos
valores.
Esa es una diferencia sustancial, de hecho, la clave de las diferencias entre cuntica y clsica.
Posiciones y momentos, really?

Si uno va a mecnica cuntica y aplica ese conmutador a dos cosas tan esenciales para la
descripcin
de
un
estado
fsico
de
un
sistema
momento, p, encontraremos que no conmutan:

[x,p]=i
como
son
su
posicin, x,
su
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Lo s
Eso quiere decir que no podemos medir simultneamente posiciones y momentos, que, de
hecho, sus valores no estn definidos hasta que no los medimos y que si medimos uno de ellos
el otro es totalmente desconocido. Eso es lo que se conoce como principio de indeterminacin
de Heisenberg. Ese principio nos dice que si dos magnitudes fsicas no conmutan en el sentido
anterior no estn definidas simultneamente en el sistema.
Como es de suponer esto fue un hecho bastante incmodo para mucha gente y dio lugar a una
batalla entre dos escuelas de pensamiento donde los adalides de cada bando fueron, Einstein,
por los realistas, y Bohr, por los cunticos. Quin ganar la partida?
En la prxima entrada extenderemos ms esta discusin de la realidad gracias al trabajo de
Albert Einstein, Boris Podolsky y Nathan Rosen.

Publicado el 31 agosto, 2015 por Cuentos Cunticos | 13 comentarios
En la entrada anteriordescribimos la forma en la que

la clsica y la cuntica difieren respecto a los elementos de la realidad. Ahora vamos a
adentrarnos en la propuesta que hicieron Albert Einstein, Boris Podolsky y Nathan Rosen para
demostrar que dichos elementos de realidad existen pero que la cuntica no los refleja.
Es decir, la cuntica es una teora acertada que falla en que no recoge los elementos de la
realidad que indiscutiblemente existen. Vamos, que lo que Einstein-Podolsky-Rosen concluyen
es que la mecnica cuntica es una teora incompleta que hay que completar aadiendo
variables (que estn ocultas en la versin cuntica) que tomen valores determinados para todos
los elementos de la realidad como posiciones y momentos.
El artculo EPR (Einsten, Podolsky y Rosen) os lo dejo aqu:
Can quantum-mechanical description of physical reality be considered complete?
Esta entrada sigue a:
Introduciendo el tema
Antes de entrar en una versin simplificada del argumento EPR vamos a repasar algunos
conceptos que nos van a resultar tiles en la discusin posterior.
Imaginemos que tenemos un sistema inicial que est en reposo frente a nosotros.
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Este sistema tendr una descripcin cuntica bien definida.

Mediante una interaccin interna del sistema este se divide en dos sistemas de igual masa, el
subsistema A y el subsistema B. Tanto A como B salen disparados en direcciones opuestas con
igual velocidad, esto es as por la conservacin del momento (que inicialmente es nulo) y la
conservacin de la energa (que inicialmente es simplemente la masa de la partcula inicial).
As que podramos suponer que el sistema A tendr posiciones Qa y el sistema B tendr
posiciones Qb. Tambin se cumplir que el subsistema A tiene momento Pa y el subsistema B
tiene momento Pb.
Por tanto se debe cumplir que:
Qa+Qb=0
Pa-Pb = 0
Estas dos condiciones implican que se estn movimiento en direcciones opuestas con el mismo
momento y energa.
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Dejamos que los sistema se alejen mucho. Y este ser un punto clave en todo lo que sigue en
el transcurso de las entradas relacionadas con este tema.
El argumento EPR
Ahora, se recibe el sistema A en un laboratorio y el sistema B en otro laboratorio muy lejanos.
Desde nuestro punto de vista, el estado de estos dos sistemas es solo un nico estado ya que
tienen un origen comn. La descripcin cuntica no los separa.
Pero para los distintos laboratorios ellos solo reciben A o B y no tienen por qu saber, en
principio, que provienen de un nico sistema as que pueden aplicar lo que saben de mecnica
cuntica tanto en A como en B.
As tanto para el laboratorio A como el laboratorio B no pueden medir conjuntamente la posicin
y el momento de su partcula (como se explic en laanterior entrada). Eso se refleja en el
hecho de que se cumple:
[Qa,Pa]=i
[Qb,Pb]=i
Pero ahora, tenemos que:
[Qa+Qb,Pa-Pb]=[Qa,Pa]-[Qa,Pb]+[Qb,Pa]-[Qb,Pb]=i-0+0-i=0
Para demostrar eso solo hay que emplear la propiedad que tienen los conmutadores:
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[A+B,C]=[A,C]+[B,C]
[A,B+C]=[A,B]+[A,C]
Y tambin hay que notar que cualquier magnitud de la partcula A es independiente de las
magnitudes de la partcula B y por lo tanto conmutan.
As que tenemos finalmente:
[Qa+Qb,Pa-Pb]=0
Es decir, que la suma de componentes y la diferencia de momentos conmutan, por lo que
pueden ser medidas en cualquier orden y tambin simultneamente.
Ahora, si en el laboratorio A deciden medir la posicin Qa de su partcula inferirn
inmediatamente la posicin de la partcula B. Dado que la separacin entre partculas es muy
grande ni tan siquiera una seal viajando a la velocidad de la luz podra llevar la informacin de
A a B para que los resultados fueran vlidos.
Por lo tanto, al medir Qa podemos saber Qb y hemos de concluir que tanto Qa como Qb han de
existir y son elementos de la realidad.
Igualmente pasara Pa podemos saber Pb y concluimos por el mismo argumento que Pa y Pb son
elementos de la realidad que han de existir.
El problema es que en mecnica cuntica no aparecen explcitamente nunca en las expresiones
de los estados posiciones y momentos porque no conmutan entre s. Si expresamos el estado
en trminos de posiciones entonces no aparecen los momentos asociados y viceversa. Por lo
tanto, como la teora no refleja estos indudables elementos de la realidad dicha teora es
incompleta.
Esa es la conclusin del trabajo EPR aunque la historia no acaba aqu.
La chicha de EPR. Realidad y Localidad

Publicado el 2 septiembre, 2015 por Cuentos Cunticos | 16 comentarios
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Esta entrada es la tercera de una serie dedicada a

EPR, entrelazamiento, loopholes y esas cosas. Recomiendo fuertemente leer las dos primeras
entradas de la serie abajo indicadas:
En esta entrega vamos a desmenuzar un poco ms el argumento EPR para identificar cuales son
sus bases conceptuales y su conclusin.
Elementos de la realidad
Recordemos que consideramos por elemento de la realidad.
Si pensamos en una partcula movindose por ah estamos seguros de que tiene una posicin
definida en cada instante y cada punto del espacio, que tiene una velocidad o momento
tambin bien definida, que tiene energa bien definida, momento angular bien definido, etc.
Todo ello est bien definido en todo instante de tiempo, son caractersticas de la partcula que
existen por si mismas, sin discusin, independientemente de que las midamos o no. Estn ah,
conocidas o no conocidas.
Esos son elementos de la realidad y la fsica clsica se fundamenta en ello, presuponemos que
dichas magnitudes estn definidas y que existen independientemente de que nosotros las
conozcamos de forma concreta o no.
En mecnica cuntica la cosa cambia, por el principio de indeterminacin se establece que hay
pares de magnitudes que no pueden ser definidas en un sistema simultneamente. Eso se
traduce en el formalismo en que describimos los estados de los sistemas sin poder hacer
referencia simultnea a todas las magnitudes fsicas imaginables. Por ejemplo, la posicin y el
momento no estn definidos simultneamente, una partcula no tiene posicin o momento.
Pero eso s, podemos medir la posicin o el momento y obtendremos una respuesta. Lo que
complica la cosa en este punto es:
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1.- Al hacer la medida obtenemos un resultado de un conjunto de resultados posibles. A priori
no sabemos cual de ellos vamos a obtener en una medida, la cuntica solo nos dice con qu
probabilidad podramos obtener cada una de las posibilidades.
2.- Si medimos la posicin, por ejemplo, no tenemos ni idea del momento de la partcula. No
est definido.
As que la cuntica y la clsica chocan frontalmente en las consideraciones que hacen de los
elementos de realidad.
El argumento EPR, otra vez
Tenemos dos sistemas A y B que han sido generados en un mismo fenmeno y que salen
despedidos en direcciones opuestas.
Por conservacin de la energa y el momento, cosa que se satisface tanto en clsica como en
cuntica, sabemos que las posiciones de ambos sistemas y sus momentos estn relacionados
por las siguientes expresiones:
Qa+Qb=0
Lo que indica que se mueven en direcciones opuestas en la misma recta, y el
origen de coordenadas lo hemos fijado en el punto en el que se han generado A y B.

Pa-Pb=0
Esto indica que los momentos tienen el mismo valor pero son opuestos. Porque
A y B se dirigen en los dos sentidos de una recta.

Dejamos que A y B se separen varios aos luz. Muy muy lejos.
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Ahora en un laboratorio se recibe el sistema A. Dado que es un sistema cuntico la gente que
va a estudiar dicho sistema no puede conocer a priori ni Qa, ni Pa. Mucho menos puede
medirlos simultneamente o determinarlos simultneamente.
Y aqu es donde entra el argumento EPR de lleno. Vemoslo por pasos:
1.- Dado que cuando medimos la posicin del sistema A obtenemos un resultado es claro que
eso indica que la posicin del sistema existe.
2.- Una vez que hemos obtenido Qa en el laboratorio que estudia el sistema A es fcil inferir
qu se obtendra en el otro laboratorio para la posicin de B, ha de ser un Qb tal que Qa+Qb=0.
Por lo tanto, sin hacer nada sobre el sistema B y sin que haya posibilidad alguna de que la
medida sobre el sistema A lo haya perturbado porque estn separados una distancia tan grande
que ninguna interaccin puede propagarse entre ellos en el tiempo de la medida, sabemos la
posicin del sistema B.
Si podemos conocer Qb sin perturbarlo ni tan siquiera medirlo es que necesariamente Qb
existe, es decir, la posicin es un elemento de la realidad.
Pero la mecnica cuntica nos dice que la posicin no tiene un valor definido hasta que no la
medimos. As que cuando medimos sobre A su posicin ha de pasar algo en B, ha de sentir la
medida en A, para que fije su posicin en el Qb correspondiente de forma instantnea.
Aqu est la otra clave, si asumimos la relatividad especial, nada se puede propagar ms rpido
que la velocidad de la luz y por lo tanto no hay mecanismo que pueda informar a B sobre lo que
le estn haciendo a A de forma instantnea. Mucho menos si estos estn separados por muchos
aos luz.
Exactamente la misma argumentacin se puede hacer con Pa y Pb. Por lo que parece claro
concluir que:
a) La fsica se ha de manejar con elementos de realidad. Y posiciones y momentos son unos de
tales elementos de realidad a pesar de lo que dice la cuntica.
b) La fsica ha de ser local, es decir, que lo que hagamos en un punto solo puede afectar a
otros puntos si alguna interaccin ha podido comunicarlos y eso se puede hacer a la velocidad
de la luz como mximo.
Por lo tanto, el trabajo de EPR ha de concluir que dado que la fsica ha de ser realista, en el
sentido de trabajar con elementos de realidad, y local, nada se puede propagar ms rpido que
la luz, la cuntica no puede ser una teora completa.
Primero porque la cuntica no reconoce a posiciones y momentos como elementos de realidad y
segundo porque parece indicar que hay efectos no locales en fsica, las partculas que surgen de
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algunos procesos, se dice partculas entrelazadas, sienten instantneamente lo que le pasa a su
compaera sin importar lo separadas que estn.
Esto ltimo a todas luces parece inconcebible, no?
Vosotros no lo sabis pero yo s. Correlaciones clsicas 1

No, no, no lo digo en serio, no es una tontera ma que me

crea ms listo. El ttulo tiene sentido dentro de la nueva entrada sobre el tema que nos ocupa,
EPR, entrelazamientos, etc. Las entradas anteriores, que se recomienda leer previamente, las
tienes aqu abajo:
Einstein-Podolsky-Rosen, los campeones de la realidad
Vamos a hacer un par de juegos, que como veris no tienen ningn misterio y posiblemente
ningn inters. Pero vamos a aprender una cosa fundamental en todo este tema. Correlaciones
y desigualdades. Una pasada :P
Vamos con el primer juego
El primer juego
Preparacin
El juego se inicia del siguiente modo:
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1.- Yo dispongo de dos millones de piedras idnticas en forma y masa. La nica diferencia
estriba en su color. Tengo un milln que son blancas y un milln que son negras.
2.- Adems tengo dos millones de cajas con una puerta superior. Un milln de cajas estn
etiquetadas con la etiqueta Para A y el otro milln tiene la etiqueta Para B. Las cajas A
estn numeradas del 1 al 1000000, anlogamente para las cajas B.
3.- Dispongo de una moneda perfecta con su cara y su cruz.
4.- Ahora voy a meter las piedras en las cajas con las siguientes condiciones:
a) Lanzo una moneda al aire. Si sale cara meto una piedra blanca, si sale negra meto una
piedra negra.
b) Empiezo a rellenar por la caja A1 de forma que si meto una piedra blanca en ella en la caja
B1 meter una negra y viceversa, si en A1 he de meter una piedra negra en la B1 meter una
piedra blanca.
Con estas condiciones est claro que la probabilidad de que haya una piedra negra o una piedra
blanca en cada caja es del 50%. Y que si en una caja An meto una piedra de un color en la caja
Bn correspondiente meter una piedra del otro color.
Una vez rellenadas todas las cajas te mando a ti y a otra persona en las antpodas las cajas. T
sers el sujeto A y la otra persona el sujeto B.
Adems ambos recibs estas instrucciones:
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Cuando abris las cajas encontraris que la probabilidad de que la piedra que contiene cada
una sea blanca o negra es del 50%. Ms all, cuando comparis los resultados encontraris
que cada caja de A y cada caja de B en posiciones idnticas contienen piedras de colores
opuestos Blanco-Negro, Negro-Blanco.
Saludos,
Cuentos Cunticos
El desarrollo
Nos centraremos en ti, el sujeto A. Al recibir tu milln de cajas te pones manos a la obra y
comienzas a abrirlas una a una. Efectivamente, todo lo que encuentras en las cajas son piedras
blancas o negras en cada una de ellas.
Lo primero que tienes que comprobar es que las piedras efectivamente se han metido
aleatoriamente en las cajas. Es decir, que cada caja tiene una probabilidad del 50% de tener
una piedra blanca y un 50% de tener una piedra negra.
Cmo hacemos eso? La cuestin no es difcil pero tampoco es trivial del todo. Puedes hacer
una lista con tus resultados:
A la vista de los resultados individuales pues poco se pude decir respecto a la cuestin que nos
ocupa. Sin embargo, ya que eres un sujeto A despierto, le asignas valores numricos a cada
color. Digamos que eliges que el color blanco valga +1/2 y el valor negro valga -1/2.
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Si sumamos todos los resultados, idealmente, encontraremos que la suma total es cero (en
realidad sera cercana a cero, el cero se obtendra con una cantidad infinita de cajas).
Y ahora recordamos cual sera el valor esperado para el color total de una tirada grande de
cajas segn las condiciones del problema. Llamaremos a ese valor esperado del siguiente
modo <Color>.
Segn los presupuestos del problema lo tenemos 50% de blanco o 50% de
negro como opciones en cada caja. Usando los valores +1/2 y -1/2 para los colores y sabiendo
que el 50% de probabilidad se puede expresar en tanto por uno como 0.5, lo que uno espera
obtener para <Color> es:
<Color>= 0.5(+1/2)+0.5(-1/2)
el producto de la probabilidad por su resultado asociado en la
medida. Evidentemente, en este caso <Color>=0.

Y eso es justo lo que encuentras, por lo tanto puedes asegurar que las piedras se han metido en
las cajas de forma aleatoria con una probabilidad del 50% de ser blanca y una probabilidad del
50% de ser negra.
Si todo va bien, eres capaz de predecir lo que va a obtener el sujeto B en sus medidas sobre las
cajas.
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Ahora solo falta que B nos mande sus resultados por mail y comparar. No ser una sorpresa
comprobar que lo que tenemos es:
Nuestra prediccin era totalmente acertada. Se dice que los resultados estn perfectamente
correlacionados (anticorrelacionados por aquello que que encontramos valores opuestos y tal).
Pero claro, no somos videntes, es que sabamos las reglas del juego y no importa cuan de lejos
est B ni que no hayamos visto ninguna de sus cajas, la cosa est clara, alguien ha preparado el
juego y saba en todo momento qu color de piedra tena cada caja.
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Es decir, el color de la piedra de cada caja era desconocido inicialmente tanto para ti, sujeto A,
como para el otro sujeto B. Pero est claro que cada piedra tena un color definido en todo
momento y que exista la posibilidad de que alguien, en este caso yo, supiera cual era.
El juego 2 ser ms interesante y tendr otras consecuencias muy suculentas para lo que sigue.

Continuamos con nuestro juego, ahora vamos a complicar un poco la cosa

respecto de la entrada anterior.
(Lo s, la animacin es un poco estresante ;) )
Esta entrada forma parte de la serie sobre EPR, entrelazamiento, Loopholes y esas cosas que
estamos llevando a cabo. Recomendable leer todas las entradas de la serie para hacerse una
idea de la pelcula completa.
Para mi gusto esta entrada es muy divertida pero tambin un poco ms liosa. La situacin ideal
te tiene a ti lpiz en mano haciendo las cuentecillas (muy sencillas y sin operaciones
complicadas) para ir tomndole el pulso a la idea.
Vamos con el segundo juego.
Segundo juego
Preparacin inicial
1.- Tenemos dos millones de luces pequeas que pueden emitir en rojo o en azul segn se
programen.
22
2.- Tenemos dos millones de cajas con tres puertas que denominaremos 1, 2 y 3 segn la
figura:
3.- La caja est hecha de tal forma que cuando se abre una de las puertas las otras dos se
bloquean.
4.- Podemos programar las luces de forma que emitan rojo o azul segn la puerta que se abra
para mirar el color de la luz. Por ejemplo, podemos programar una luz para que emita en la
secuencia de puertas (1,2,3) como (R,R,A). As, la secuencia RRA indica que veremos rojo si
abrimos la puerta 1, veremos rojo si abrimos la puerta 2 y veremos azul si abrimos la puerta 3.
5.- Como en el otro juego vamos a enviar un milln de cajas numeradas del 1 al 1000000 a un
sujeto A y otro milln de cajas, numeradas de la misma forma, a un sujeto B.
6.- Programaremos las luces de forma que si en una puerta de una caja A sale rojo en la
correspondiente de B aparecer una luz azul y viceversa.
Enviamos las cajas de A y las cajas de B a sus respectivos destinatarios que estn situados en
las antpodas uno del otro.
Las instrucciones son fciles:
Habis recibido un milln de cajas con luces que emiten una luz azul o roja segn la puerta que
abris. La cuestin es que si abrs la misma puerta 1, 2 o 3, la combinacin de colores ser
Azul-Roja o Roja-Azul.
Por supuesto, tenis toda la libertad de abrir cualquier puerta de cada
caja, el resto se bloquea una vez abierta la puerta escogida.
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Podis comprobar en esa situacin que es cierto lo que se afirma? Hay alguna condicin
sobre el problema que se ha de satisfacer siempre?
Saludos,
Cuentos Cunticos
Con esto est todo dicho, a jugaaaaaaaar.
Desarrollo del juego
Cuando A recibe sus cajas se dispone a ir abriendo cada una de ellas. En este caso tiene total
libertad de abrir la puerta 1 o la 2 o la 3 de cada caja. B estar haciendo lo mismo eligiendo la
puerta a abrir de cada caja de forma independiente y autnoma. Adems no hay forma de que
se comuniquen entre ellos.
Si nos quedamos contigo, sujeto A, lo que empezars a pensar ser cules son las posibles
combinaciones de puertas que se pueden dar en cada caja. La respuesta es simple, hay nueve
posibilidades.
Como sabes que he programado las luces para que emitan un determinado color al abrir cada
puerta de cada caja pero no sabes exactamente cmo lo he hecho te dispones a poner todas las
posibilidades:
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Con eso sabes deducir la programacin que tienen las cajas y puertas de B para cada posible
caso:
Ahora lo que se te ocurre es hacer todos los posibles casos de abrir una puerta t y que B haga
lo propio. La gracia est en determinar en cuantas ocasiones se ver un color igual o diferente.
Eso nos llevara a esta tabla:
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Cmo podemos comprobar que el juego es tal y como lo he descrito?

Para ello tenemos que suponer que he elegido cada uno de los programas para cada caja con
una determinada probabilidad.
Para el caso 1 tendremos que suponer que se da con
probabilidad p1, para el caso 2 con probabilidad p2, y as sucesivamente. Est claro que la
suma de probabilidades no puede superar el 100%, es decir, tomando el tanto por uno:
p1+p2+p3+p4+p5+p6+p7+p8=1
Atendiendo a la tabla que has hecho, cul es la probabilidad de obtener distinto color para ti y
para B?
La cuestin es simple:
P(Color
AB
diferentes)
(9/9)p1
(5/9)p2
+(5/9)p3+(5/9)p4+(5/9)p5+(5/9)p6+(5/9)p7+(9/9)p8
Que no es ms que multiplicar los casos que dan lugar a colores diferentes por la probabilidad
de haber sido empleados. Si miramos el caso 1 tenemos 9 combinaciones de color diferente,
todas las posibles. Para el caso 2 solo hay 5 situaciones, de las 9 posibles, que dan lugar a color
diferente.
Podemos agrupar eso de esta forma:
P(Color AB diferentes) = (9/9) (p1+p8) + (5/9) (p2+p3+p4+p5+p6+p7)
Para simplificar un poco ms vamos a ponerle nombre a esas sumas de probabilidades:
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X=p1+p8
Y=p2+p3+p4+p5+p6+p7
Es evidente, porque as tiene que ser, que X+Y=1. Eso nos permite escribir
X=1-Y
Tomando todo esto, la probabilidad de que AB tengan colores diferentes al abrir dos puertas
cualesquiera de una caja dada (con la misma numeracin para cada uno) es:
P(Color AB diferentes)=(9/9)X+(5/9)Y
Usando que X=1-Y podemos reescribirlo como:
P(Color AB diferentes)=(9/9)(1-Y)+(5/9)Y=1-Y+(5/9)Y=1-(4/9)Y
Concluyendo:
P(Color AB diferentes) = 1 (4/9)Y
Ojo, no sabes lo que vale Y, porque no sabes qu patrn he utilizado para poner los programas
de las luces en las cajas. Pero lo que sabes es que Y es una probabilidad y por lo tanto como
mnimo valdr 0 (no he usado ninguno de esos programas asociados) y como mximo valdr 1
(he usado siempre uno de esos programas asociados).
Pero eso condena a P(Color AB diferentes)=Pdif a que puede tomar un valor mximo, que ser
1, o un valor mnimo, que ser (5/9).
Este resultado es magnfico!
Recapitulando
Lo que ha obtenido aqu el sujeto A es muy interesante. Si yo he programado el asunto tal y
como he descrito entonces sabe que cuando B le mande su lista de observaciones (puertas y
colores de B) y la compare con las suya (puertas y colores de A) la fraccin de diferencias de
color no puede ser inferior a 5/9 en ningn caso.
Para llegar a ese resultado el sujeto A solo ha tenido que suponer que la lmpara iba a brillar
con un color determinado segn la puerta que se abra de cada caja. Es decir, es un elemento de
27
realidad el color que va a tomar, est prefijado y definido. Y por supuesto, las mediciones de A
no afecta a las de B, no se ponen de acuerdo en las puertas que abre cada uno, etc.
La desigualdad descubierta por lo tanto se basa en la consideracin de Realidad y Localidad, en
el ms puro espritu EPR. Y s, ese razonamiento es el que lleva a las famosas desigualdades de
Bell. Ya iremos viendo.
SEGUNDO BLOQUE
Mecnica cuntica fcil:
---------Mecnica Cuntica from a dummy. Que no te lo cuenten 1
Hay
muy
buenos
textos
de
cuntica
nivel
divulgativo, los hay muy malos tambin. Pero se echa de menos, al menos a m me pasa, algn
sitio que te permita amasar la cuntica con las manos. Si bien no llegar a ser un experto
mundial en el campo s poder llegar a disfrutar haciendo unas cuantas manipulaciones similares
a las que se hace en un problema fcil de mecnica cuntica.
En las ltimas entradas nos hemos ido introduciendo en el tema de EPR, entrelazamientos, etc.
El objetivo ltimo es entender qu es eso de experimentos libres de loopholes ya que de
confirmarse puede que caiga Nobel pronto. Hasta ahora nos hemos limitado a cuestiones
clsicas donde la cuntica no aparece demasiado. Eso va a cambiar, as que hay que meterse
en harina con la cuntica.
Esta entrada tiene la humilde intencin de presentar recetas para hacer clculos simples en
cuntica.
Hay que seguir unas reglas sin salirse de ellas y listo. Te aseguro que estn
28
justificadas por una gran teora fsica y matemtica y por un siglo de comprobaciones
experimentales. Sigue las reglas y disfruta, a m me parece que es divertido y agradable poder
hacer unas cuantas cuentas cunticas. Piensa que eres capaz de hacer una crme brle sin
conocer la teora de las reacciones de Maillard, solo hay que seguir la receta.
En la serie de entradas sobre EPR, entrelazamiento y esas cosas esta se puede considerar una
de transicin, una necesaria para introducir formalismo e ideas. Que no te lo cuenten.
Un universo blanco o negro

Estados
Imagina que estamos en un universo que contiene exactamente una partcula. Dicha partcula
tiene una propiedad fsica observable que denominaremos el color. El color tiene en este
universo dos valores que son, desde el punto de vista clsico, mutuamente excluyentes. El
negro y el blanco.
Los estados los representamos con un smbolo chachi,
. Cuando pongamos algo ah dentro
entenderemos que estamos especificando el estado de dicho sistema. Ahora lo veremos ms

claro con nuestro ejemplo de los colores. Los estados son:
Eso quiere decir que nuestra partcula, si est en el estado superior, est en el estado cuntico
que tiene color blanco. Si est en el estado inferior su color cuntico es negro.
29
Hay que saber que dado unos estados como los que hemos definido hay unos objetos
matemticos compaeros suyos que surgen de forma inmediata. La cosa es tan chorra como
escribir el parntesis guay al revs:
No seas impaciente, en muy poco vamos a ver para qu sirve esto. Para empezar podemos
decir que jugando con los smbolos
podemos tener dos combinaciones distintas: (Ojo,
aqu solo nos referimos a la forma que podemos enfrentar esos dibujitos en una lnea):
Esta tampoco ha sido tan difcil.
30
Qu significa eso? Bueno pues la primera opcin genera un nmero. Tu pones dos estados
cunticos ah y el resultado es un nmero. Ni ms ni menos.
La segunda opcin genera una cosa denominada un operador. Es un operador porque opera y le
hace maldades a los estados como vamos a ver en un segundo.
Qu son estados mutuamente excluyentes?
Estoy seguro de que repito esas dos palabras mucho cuando hablo de cuntica pero tambin
estoy seguro de que ms all de un entendimiento superficial de lo que quiere decir habris
intuido que tiene un significado matemtico. El estado negro y el estado blanco son
mutuamente excluyentes lo que quiere decir es que:
Eso es lo que significa en este contexto estados mutuamente excluyentes. Su producto (esa
ordenacin de los parntesis que genera un nmero) es nulo. Fcil, sencillo y con fundamento.
Otra propiedad importante que nos va a ser til es que consideraremos que el producto de un
estado por s mismo de estos que estamos definiendo es exactamente igual a 1.
31
Con esto hemos dado las principales caractersticas de los estados. Perfecto, pero, cmo
seleccionamos esos estados?
Observables
A primeras luces podramos pensar que nos hemos sacado de la manga el ejemplito de los
estados blanco o negro. Sin embargo eso no es del todo as. Generalmente para estudiar un
estado fsico hay que decidir antes qu aspecto del mismo queremos investigar. En nuestro
universo de juguete la eleccin es fcil de entrada, tenemos el color y esos estados han de
comportarse de una forma especial frente al mismo.
Al observable fsico de color lo representaremos por
Un gorrito encima de una letra
mayscula significar que tenemos entre manos un operador. Lo que sabemos es que cuando
enfrentamos el operador
al estado blanco o negro el resultado son los mismos estados,
blanco o negro, multiplicados por un nmero. En nuestro caso resulta:
32
De dnde salen esos nmeros? Para responder eso tenemos que saber cmo acta el
operador
sobre nuestros estados as que tenemos que construir dicho operador. Entonces, la
pregunta es: Cmo se construye el operador? De dnde lo saco? Pues lo tenemos que sacar
de lo que tenemos.
Por un lado tenemos los estados blanco y negro.
Por otro lado sabemos que podemos enfrentar los parntesis de forma que acten sobre los
estados (segunda configuracin de los parntesis en la figura):
33
As que proponemos que nuestro operador
Te atreves a calcular lo que sale al enfrentar
tenga la siguiente forma:
al estado blanco?
34
En el primer paso hemos aplicado una ley distributiva y en el segundo hemos usado los
productos de los estados blanco y negro entre ellos indicados ms arriba.
Al enfrentar
al estado blanco encontramos que este no cambia, sigue siendo el estado
blanco, solo que sale multiplicado por un nmero que en este caso es +1. Decimos que el
estado blanco es un estado propio del operador de color.
Anlogamente, al enfrentar
con el estado negro:
35
Y ya est, tenemos que el estado negro es otro estado propio del operador de color. Al actuar el
color sobre l se queda igual, un estado negro, pero multiplicado por -1.
Bueno, creo que por hoy est bien ya. Nos quedan un par de cosas que solventar sobre esto que
aparecern en breve en estas pginas. Decidme si os ha servido de algo.
Mecnica cuntica from a dummy. Que no te lo cuenten 2

Retomemos el pico y la pala para seguir nuestro camino por la

cuntica. Continuaremos por donde lo dejamos en la entrada anterior:
En esta primera entrega vimos como seleccionar estados y como definir operadores sobre los
mismos.
Hoy vamos a presentar dos conceptos, la superposicin cuntica y los valores
esperados de los observables con lo que trabajamos.
Esos estados propios

Nuestro ejemplo versa sobre un sistema cuntico que tiene una propiedad que hemos
denominado color, representado matemticamente por
. Los estados propios, aquellos que no
cambian ms all de verse multiplicados por un nmero al ser enfrentados a

blanco y el estado negro:
, son el estado
36
La demostracin de esa frmula est en la entrada anterior.

La importancia que tienen esos estados que son mutuamente excluyentes, o que son propios
del observable que estemos trabajando, en este caso
, es que son la base para construir todos
los posibles estados del sistema.

Haciendo un alarde de desmesura pongamos estos estados en unos ejes, como si fueran
vectores:
37
Si ahora nos preguntamos, cules son todos los posibles estados cunticos admisibles?
La
respuesta que nos da la mecnica cuntica es la siguiente: Todas las combinaciones que
podamos hacer de esos estados considerndolos como vectores.
Una combinacin o superposicin de estados no es ms que sumar (o restar) esos estados
multiplicados por coeficientes:
Los coeficientes ,
pueden ser, en principio, cualquier nmero (de hecho, en general sern
nmeros complejos, pero no nos acomplejaremos por ello).

Recordemos ahora dos propiedades de los estados que introdujimos en laentrada previa.
38
Considerando que nuestros estados se pueden entender como vectores, las dos primeras
relaciones las interpretaremos como que los vectores blanco y negro tienen un mdulo
(longitud) al cuadrado que vale 1. Por lo tanto su longitud es la unidad. El segundo par de
relaciones indican que los vectores blanco y negro son perpendiculares entre s.
39
Retomemos un segundo nuestro estado superpuesto:
Para simplificar el asunto vamos a ponerle un nombre, para escribir menos y tal. Yo he elegido
este smbolo:
40
Para calcular el mdulo al cuadrado de ese vector solo tendramos que hacer lo siguiente:
Expresado en trminos de la superposicin queda:
41
Nota para los supercampeones: Si los coeficientes a y b son nmeros complejos al darle la
vuelta a los parntesis esos de los estados hay que transformar los coeficientes en sus
complejos conjugados. Solo era eso.
En este punto hay que aplicar la propiedad orgistica de la multiplicacin, todos con todos, la
propiedad distributiva creo que le dicen por ah.
Eso parece un poco infumable, pero Nosotros sabemos los resultados de los productos de
estados! Yuuuuuhuuuuu!
42
Fabuloso!, el mdulo al cuadrado de la superposicin lineal de estados no es ms que la suma

de los cuadrados de los coeficientes de la superposicin.
Pero la cuntica tiene un capricho, la suma de los cuadrados de todos los coeficientes de una
superposicin ha de valer siempre 1. Visto desde el punto de vista de vectores, resulta que las
superposciones cunticas estn siempre contenidas en la circunferencia de radio 1 que definen
los estados base, en nuestro caso el blanco y el negro:
43
Cualquier combinacin de estados superpuestos cuyos coeficientes al cuadrado sumen 1 estn
sobre esa circunferencia. Acabamos de identificar todos los estados posibles de este sistema
respecto de esta caracterstica que hemos llamado color.
La razn de este capricho, muy entre comillas, quedar clara en lo que sigue. Ahora ten fe y
contina el camino (seguro que esto te suena de algo, la diferencia es que aqu vamos a
entenderlo todo).
No todos son propios

Al principio habamos identificado los estados propios del operador que representa la magnitud
color en nuestro sistema:
44
La pregunta es entonce si la superposicin de estados propios de un observable (operador)

sigue siendo un estado propio. Ms visualmente:
Es decir, se queda el estado superpuesto exactamente igual salvo una multiplicacin por un
nmero al enfrentarlo al operador de color? Vemoslo:
45
El operador
se enfrenta a cada trmino:
El operador
, y todos los operadores cunticos, no ve a los nmeros, Estos operadores son
transparentes para los nmeros y solo se enfrentan a los estados cunticos. Algo as:
46
Con lo que la historia queda:
Pero nosotros s sabemos cmo acta
sobre los estados blanco y negro ya que estos son
propios de dicho operador. Con lo que tenemos:
47
Este resultado es bastante aleccionador, eso de ninguna de las maneras se puede escribir como
la superposicin original (que entre otras cosas tena una suma en vez de una resta de
estados). Por lo tanto, el estado que resulta de aplicar
a una superposicin de estados
propios del mismo no es, en general, un estado propio, no se puede escribir como el mismo
estado multiplicado por un nmero como resultado final. Y esta es una leccin muy importante.
48
Los valores esperados

A estas alturas de la pelcula todos deberamos de poder hacer los clculos que se van a indicar
aqu pero que no voy a desarrollar. Si hay mucho problema con ellos solo tenis que decirlo y
se har un anexo con los clculos explcitos (espero que no haga falta).
Como
hemos
visto,
al
hacer
actuar
un
operador
sobre
un
estado
este
cambia
irremediablemente. Bueno, no todos los estados sufren de ello, para cada operador se pueden
encontrar un clase de estados que no cambian bajo su actuacin, son sus estados propios (de
los que hemos visto un ejemplo).
Pero bueno, esto es fsica, as que sera genial poder tener algo con que comparar los resultados
tericos y los resultados experimentales. Para conseguir ese propsito, que veremos en todo su
esplendor en sucesivas entradas, vamos a introducir el valor esperado del operador
determinado estado.
en un
El valor esperado depende del estado con el que se calcule.
Representaremos el valor esperado por
Los valores esperados calculados con estados propios son simplemente los nmeros que
multiplican al estado tras la accin del operador correspondiente. En nuestro caso por lo tanto
tendramos:
Desarrollemos, por cortesa porque seguro que no hace falta, uno de ellos, el valor esperado del
color en el estado blanco.
49
Te atreves a calcularlo para el estado propio negro?

Ese es fcil, qu tal este?
50
Es importante que calculemos ese valor esperado sobre el estado superpuesto. En la siguiente
entrada vamos a explicar por qu hemos hecho todo esto y qu significan estas cosas pero
antes de meternos en explicaciones con mucho movimiento de manos sera genial que nos
hubiramos enfangado en estos clculos un rato. Veris como despus de pelear con los
simbolitos y haber llegado al resultado luego la explicacin se entiende perfectamente, el
motivo: La has amasado con las manos.
Cualquier cosa por aqu andar.

Hay un extrao sentimiento de felicidad cuando uno

es capaz de realizar algn clculo que se presupone difcil. En las ltimas dos entradas sobre el
tema que estamos tratando hemos ido introduciendo un poco del formalismo matemtico de la
51
cuntica. Sin duda alguna, el nivel es muy superficial pero an as nos permite disfrutar un
poco de lo que es hacer cuntica de verdad.
En esta entrada vamos a hacer dos cosas:
1.- Vamos a hacer paso a paso el clculo que dejamos indicado en la entrada anterior. (Por
supuesto hay que conocer la primera entrada de esta serie).
2.- Vamos a explicar el significado fsico de lo que hemos ido discutiendo y calculando.
Valores esperados del color

Tenemos un operador color que denotamos por:
Este operador tiene dos estados propios, estado blanco y estado negro. Son propios porque al
actuar
el
operador
sobre
ellos
los
deja
iguales
multiplicados
por
un
nmero:
Para simplificar vamos a reescribir esas relaciones por:
donde
representan, respectivamente los estados blanco y negro.
Ahora vamos a calcular el valor esperado del operador color sobre el estado blanco:
Paso 1:
Los operadores siempre actan sobre el objeto que tengan a su derecha. Como sabemos
que
obtenemos:
52
Paso 2:
Los nmeros reales, como el +1, salen de ese parntesis como si nada, con lo que nos queda:
Paso 3:
Sabemos lo que vale el producto de un estado propio por s mismo,
. Por lo tanto:
Ese es el resultado del valor esperado del operador color para el estado blanco.
Si queremos calcular el valor esperado del operador color para el estado negro solo tenemos
que seguir los pasos con cuidado:
Queda por lo tanto:
Ese es el valor esperado del operador C sobre su estado propio negro.

Que pasa si tenemos un estado que es superposicin de blanco y negro, es decir, que sea una
suma y restad de los estados blanco y negros multiplicados por unos determinados coeficientes:
El valor esperado del operador C sobre este estado ser:
En este punto vamos a asumir por simplicidad que a y b son coeficientes numricos reales (con
complejos lo nico que cambia es que al pasar de
complejo conjugado).
distributiva.
hay que pasar el nmero a su
Ahora hacemos todas las posibles agrupaciones usando la ley
53
Procedemos como antes, viendo cual es la actuacin del operador sobre el estado de su
derecha, ese es el orden de acccin natural de los operadores:
Sacamos los nmeros fuera de esos parntesis raros:
Recordando los productos entre estados propios dados por:
54
Las expresiones anteriores quedan:
Con lo que la cosa queda:
Por lo tanto, el valor esperado del operador C en el estado superpuesto
No tiene ningn misterio :)
Para qu vale todo esto?

Imaginemos que tenemos un aparato de medir el color tal que este:
es:
55
Qu nos responder el aparato si introducimos un sistema cuntico en el estado blanco?

Supongo que la respuesta es fcil de responder:
Eso es porque el estado blanco es estado propio del operador color
. Ese operador representa
en cierto modo la caracterstica que queremos medir. La cuntica nos dice que al medir sobre
el estado propio obtendremos como resultado de la medida el valor del coeficiente que
multiplica al estado despus de hacer actuar su operador sobre l.
56
Otro aspecto importante es que el estado permanece inalterado en la medida, sale
exactamente igual que entr. Eso implica que si encadenamos un conjunto de medidas sobre el
color estaramos en este caso:
Un caso anlogo lo tendramos con el estado propio negro.

Qu ocurre si intentamos medir sobre un estado superpuesto? Pues que nos dar blanco o
negro pero no sabemos predecir cual de ellos obtendremos en una nica media. Que salga
blanco o negro es totalmente aleatorio.
57
Recordemos que el estado superpuesto tena la forma:
Bien, intentemos predecir el resultado de la medida. Tal vez la aguja del aparato de medida se
quede en un punto intermedio entre el blanco y el negro, indicando la superposicin.
Suponemos que si el coeficiente del estado blanco es mayor que el coeficiente del estado
negro la aguja estar entre ambos resultados, blanco y negro, pero un poco ms cerca del
blanco que del negro. Esa es la intuicin inicial, al menos la ma.
Pero esa es una lectura incorrecta de los estados cunticos. La razn principal es que en
cuntica los nicos resultados posibles para la medida de un estado superpuesto, son los
valores asociados a los estados propios que forman parte de la superposicin. Es decir, el
resultado de cualquier medida de color nos dar blanco o negro, +1 o -1, pero nada intermedio.
Por lo tanto, Si introducimos el estado
respuesta es:
en el aparato de medida qu obtendremos? La
58
O bien:
No tenemos ni idea de lo que vamos a obtener en un nica medida. Entonces de qu sirve la

cuntica si a final de cuentas no podemos predecir el resultado de medida alguna. Un fiasco
total de teora por lo que parece.
Bueno, la cosa no es tan dramtica. Resulta que si repetimos las medidas sobre un nmero
ingente de estados idnticos
pero
, en cada medida no podemos predecir el resultado obtenenido
59
Resulta que la proporcin en la que no sale blanco es
por cien y en la que sale negro es
por cien.
Por eso es por lo que se exige que
Porque estos coeficientes de la superposicin nos indican la probabilidad con la que aparecen
los valores permitidos de las medidas.
As que lo que hacemos es calcular el valor esperado del operador con un estado dado, por
ejemplo:
o en este:
Cunto vale el valor esperado del operador de color en estos estados?

Experimentalmente lo que se hace es repetir las medidas muchas veces y ver como se recupera
el valor esperado terico calculado sobre el estado con el que estemos trabajando.
La cuntica es maravillosa.
60

Estamos a un paso de hacer cuntica de verdad. (En

realidad ya lo estamos haciendo). Pero quedan un par de cosas ms que hacer as que
aprovecharemos nuestro juego para seguir profundizando en el tema.
Sin duda, nuestra
relacin con la cuntica se puede resumir en: Es complicado :) Pero la verdad, nos est
yendo de maravilla.
Como de costumbre se recomiendo haber seguido las tres entradas anteriores. En esta ocasin
nos vamos a basar en ellas para complicar un poco el asunto y entrar en pormenores que an
no hemos explorado. Os dejo aqu las entradas y el minicurso al que pertenecen:
Minicurso: Mecnica cuntica, EPR, entrelazamiento, desigualdades, loopholes y otras cosas
del montn
Bueno, que no se diga que no somos valientes. Ah vamos.
Complicando el asunto
Vamos a empezar complicando el dispositivo experimental que diseamos en laentrada
anterior. Ahora nuestro aparato de medida tiene dos posibles salidas, la pantalla 1 y la pantalla
2.
Esas pantallas estn dispuestas en caras distintas de nuestro dispositivo. Como de
costumbre, ya que vamos a medir el color, representado por el operador
, tiene dos posibles
resultados de la medida, BLANCO o NEGRO. (Esta vez vamos a utilizar un dispositivo digital de
medida en vez de uno analgico con agujas y tal).
61
Hay una prohibicin, no podemos medir simultneamente en las dos direcciones. As que
tenemos que decidir si queremos ver el resultado por la pantalla 1 o por la pantalla 2. Eso lo
decidiremos sobre la marcha pero una vez decidido la otra pantalla no da resultado alguno, se
bloquea (luego veremos que eso representa un elemento esencial de la cuntica).
Construyamos operadores
Como hemos dicho queremos decidir el color,
, de un sistema. Pero tenemos dos formas de
medir que son excluyentes, o bien medimos en la direccin 1, o bien medimos en la direccin 2.
En esta situacin hemos de construir dos operadores distintos:
Supongamos que todo lo que hemos hecho hasta ahora en las anteriores entradas corresponde
a medir en la direccin 1. Por lo tanto, ahora nuestros tendrn que contener una informacin
relativa a la direccin de medida. As que seguro que no cuesta ningn esfuerzo definir los
estados base de color, estado blanco y estado negro, en la direccin 1, del siguiente modo:
62
Y por supuesto la accin del color en la direccin 1 sobre los estados en dicha direccin vuelve a
dar lo mismo que habamos asumido anteriormente. Por lo que podemos concluir sin mucho
problema que la accin de
sobre sus estados propios y su forma explcita ser:
Los
estados
en
la
direcin 1 sern nuestros estados favoritos, as que procuraremos escribirlo todo (ya veris) en
trminos los mismos.
63
Por supuesto, por si te lo ests preguntando, podramos hacer exactamente lo mismo en la
direccin 2. Basta cambiar todos los 1 en las expresiones anteriores por 2 y listo. Ms fcil no
se puede.
Esto cmo puede ser?

Vamos a introducir un poco de juerga experimental (s, es juerga, no jerga, porque veris que es
un despiporre). (Ah, otra cosa, aqu aunque estemos haciendo pirulas con cosas inventadas lo
que vamos a exponer ahora es lo que pasa en experimentos reales que se realizan en las
mediciones de espn. Ojo al dato).
Pasos del experimento
Paso 1
Descubrimos una forma de preparar partculas en el estado superpuesto:
64
Paso 2
Lanzamos un haz de partculas en ese estado superpuesto hacia un aparato de medida. Como
sabemos, segn los coeficientes de la combinacin y lo que hemos aprendido del proceso de
medida en cuntica, en cada medida individual tenemos un 50% de probabilidad de obtener
blanco o negro como resultado experimental.
As si nuestra muestra contiene muchas partculas veremos como el 50% de las veces el
aparato indica que hay un color blanco y un 50% de las veces que hay un color negro.
65
En realidad, no hemos aprendido mucho. Esto es lo que esperbamos dado nuestro enorme
conocimiento del tema.
Paso 3
Como nos va la marcha nos decidimos a complicar la cosa un poco. Sabemos que si en una
medida individual sobre el estado superpuesto obtenemos el blanco en la direccin 1, el estado
inicial cambia a el estado blanco en dicha direcin 1. El estado colapsa al estado propio del
operador color que corresponde con el resultado de la medida. Anlogamente si obtenemos el
resultado negro en la direccin 1.
Ahora, disponemos un bloqueador de partculas en el estado negro en la direccin 1. Es decir,
solo dejamos que continuen su viaje aquellas que aparecen al efectuar una medida de color en
la direccin 1 y obtener blanco.
Paso 4
En este paso vamos a explorar distintas alternativas.
Paso 4.1
Las partculas que siguen en juego se hacen pasar por otro dispositivo experimental en
condiciones idntas al anterior. As al medir el color en la direccin 1 de nuevo obtendremos
(Intuyes lo que va a salir?):
66
Pues s, si hacemos la
medida del color en la direccin 1 justo sobre el resultado seleccionado anterior el 100% de las
veces no sale blanco. Lgico, lo que sale es estado propio del operador de color.
Paso 4.2
La segunda opcin que queremos estudiar es hacer una medida en la direccin 2 justo despus
de haber seleccionado las partculas que han dado resultado blanco en la direccin 1 en una
primera medida.
Podramos predecir lo que se obtiene con la informacin de la que
disponemos? Aqu empieza la cosa a ser interesante. El resultado es:
67
Ooooh!! Resulta que el

estado propio blanco en la direccin 1 no da un nico resultado en la direccin 2 sino que
obtenemos que un 50% de las medidas del color en la direcin 2 da blanco y el otro 50% da
negro.
Lo mejor es que pasara exactamente lo mismo si en vez de bloquear las partculas de color
negro tras la primera medida hubieramos bloqueado las del color blanco en la direccin 1. Eso
quiere decir que los estados propios blanco y negro en la direccin 1 no son propios para el
operador color en la direccin 2,
. As que los estados en la direccin 2 propios de
de poder escribir como combinaciones lineales de los estados propios del operador
se han
. Dale
una vuelta a esto porque es importante tenerlo claro.
Una pregunta para acabar esta entrega

Imaginemos que complicamos un poco ms la cosa concatenando tres medidas sobre el color
siguiendo este esquema:
68
Podras predecir el resultado de la tercerma medida efectuada de nuevo en la direccin 1?

Acabamos aqu con esta entrada. Es bueno tener claro todo lo que se ha expuesto e intentar
responder la pregunta que dejamos sobre la pantalla. En la prxima entrega vamos a formalizar
todo esto con un aire matemtico. Estados, operadores, unos en funcin de los otros,
conmutadores, etc. En fin, una diversin sin lmites.

69
Vamos a ponernos serios un momento que ya somos

mayorcitos en esto de las cosas cunticas.
Antes de nada, un poco de contexto. Las cuatro entradas previas a esta las podis encontrar en
el segundo bloque de entradas del Minicurso: Mecnica cuntica, EPR, entrelazamiento,
desigualdades, loopholes y otras cosas del montn.
Si habis llegado hasta esta entrada genial. A m me est resultando divertido, espero que
vosotros tambin lo estis disfrutando. Creo que si hemos llegado hasta aqu estamos en
disposicin de estrujarnos las meninges para poner en juego todo lo que hemos aprendido.
Quizs os pille de sorpresa, pero en este conjunto de entradas hemos sido un poco laxos en la
formalidad que se presupone a una cosa tan seria y difcil como la cuntica. La verdad es que
hemos introducido de soslayo conceptos matemticos y fsicos que, espero, no son incorrectos
pero pueden parecer sacados de la manga.
En esta entrada del minicurso vamos a comenzar un proceso por el que iremos aclarando
algunos detalles. Nos proponemos explicar el formalismo que hay detrs de manera suscinta y
emplearlo para deducir muchas cosas de las que hemos ido insinuando por el camino. La cosa
se puede empezar a poner fea, te vas a echar atrs ahora?
70
Qu es un estado?
En este blog hemos discutido en varias ocasiones lo que es un estado cuntico, por
ejemplo aqu. Volvamos a ello.
Un estado en cuntica es todo lo que condensa la informacin que podemos obtener de un
sistema fsico. En trminos formales es un objeto matemtico, (un vector en un espacio de
Hilbert, del que podemos obtener los valores de los distintos observables fsicos. Ni ms, ni
menos.
Los estados cunticos, representados por vectores (en un espacio de Hilbert, omitir tal
pedantera en lo que sigue-) condensan toda la informacin que podemos extraer del sistema
que est describiendo tal estado.
Pero desgraciadamente dicha informacin no est
explcitamente presente en el estado. Hay que hacerle cosas al estado para que de respuestas
sobre los observables (cosas que podemos medir) fsicos.
Qu es un observable?
Un observable es un objeto matemtico denominado operador. Se denomina operador porque
acta sobre los estados y opera sobre ellos, los cambia de un modo conocido.
En realidad no todo operador representa un observable, para que as sea los operadores han de
satisfacer dos condiciones esenciales. Han de ser lineales y han de ser hermticos. Pero esto se
cumple en todos los ejemplos que vamos a emplear. En el desarrollo que sigue sealar dnde
est el punto de que un operador que representa un observable sea lineal y hermtico. No
tengis prisa.
Determinar estados
Lo esencial para determinar los estados de un sistema es elegir qu observable queremos
conocer del mismo. Podemos querer estudiar posiciones, momento, espines en distintos ejes,
etc.
En nuestro ejemplo, nuestras partculas tiene una caracterstica denominada color.
Esta
caracterstica se puede medir, es un observable fsico, as que estar representada por un

operador que denotamos por
Resulta que experimentalmente obtenemos midamos la
partcula que midamos (que no conocemos su estado inicial) o blanco o negro. No hay ms
opciones, siempre nos sale blanco o negro.
71
Si esos son los resultados

experimentales tenemos que aceptar que tenemos dos estados bsicos de color, el estado
blanco y el estado negro.
Veis la lgica? Es la naturaleza, el experimento, el que en definitiva ha de determinar los

estados. Nosotros solo los ponemos en un formato matemtico.
El operador
acta sobre esos estados. En el caso de estos estados blanco y negro sabemos
que cuando intentamos determinar el color de los mismos nos sale en la mquina (+1=Blanco)
o (-1=Negro). Eso significa que matemticamente hemos de tener:
72
De ah hemos de poder inferir la forma del operador
. La cuestin es, cmo construimos
matemticamente el operador? Pues no hay mucho donde elegir en este punto, solo tenemos
los estados cunticos a nuestra disposicin, el blanco y el negro. As que la forma del operador
construida con ellos ha de ser:
Como hemos dicho antes

para que el operador
eso de hermtico?
represente un observable fsico ha de ser lineal y hermtico. Qu es
73
PUEDES SALTAR ESTA SECCIN EN AZUL SI NO QUIERES ENTRAR EN DETALLES DE
HERMTICOS
Dado un operador, por ejemplo nuestra
, podemos calcular otro operador que denominamos el
hermtico asociado del original. El hermtico asociado a un operador
se denota por
Un operador se dice que ES HERMTICO si l y su hermtico asociado son iguales. Es decir, si se

cumple que
Para fijar ideas:
Cmo se calcula el hermtico asociado de un operador

Vayamos por casos. Por un lado podemos tener:
74
Ale, ya sabemos calcular

hermticos asociados.
Bueno, tal vez haga falta un poco ms en lo que nos ocupa:
No es ta difcil, verdad? Pues nada, ya podis demostra que
. Nuestro operador ES
HERMTICO. Por lo tanto tiene toda las papeletas para poder representar un observable fsico.
(Ojo, los observables vienen representados por operadores hermticos, pero no todos los
operadores hermticos tienen que representar un observable fsico).
75
As que asumiendo que nuestro operador es hermtico, como tiene que ser,
, Por qu es
importante que sea as?

Hay dos motivos gordos (son teoremas matemticos):
1.- Los estados propios de los operadores hermticos son vectores de mdulo unidad (esto
siempre se puede conseguir) y son perpendiculares entre s. Y eso, os recuerdo, que se traduce
en estas condiciones matemticas que hemos venido usando:
2.- Un operador hermtico actuando sobre uno de sus estados propios siempre devuelve el
mismo estado multiplicado por un nmeros (este nmero se denomina valor propio). Estos
nmeros, los valores reales, siempre son nmeros reales. Como as ocurre en nuestro en
nuestro caso como no poda ser de otra forma:
76
Los valores propios de

los operadores hermticos son reales y eso es bueno, muy bueno, por qu?. Recordis lo que
nos dice la cuntica sobre los posibles resultados de las medidas sobre un estado fsico de un
determinado observable? La cuntica nos dice que lo nicos resultados posibles son los valores
propios del operador que represente al observable. As que es bueno que salgan nmeros
reales, nosotros no sabemos medir otro tipo de nmeros :).
La fsica cuando se viste de matemtica es maravillosa.
Lo dejamos aqu para reposar un poco el tema.
Y ahora una encuesta que me gustara saber en los comentarios de la entrada Seguimos con
esta lnea o se nos est yendo de madre? Cuntos estis interesados en seguir?
vuestros comentarios.
Espero

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INICURSOS DE CUENTOS CUNTICOS

Mecnica cuntica, EPR, entrelazamiento, desigualdades, loopholes y

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La cuntica y la realidad, una relacin tormentosa

En los ltimos das ha saltado la noticia de que se ha

La realidad real o la real realidad

Antes de la medida sabemos que tiene posicin y

velocidad y energa y, pero no sabemos qu valores concretos tienen. Despus de medir

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La mecnica cuntica nos da la probabilidad de obtener un

determinado valor dentro de un conjunto de resultados posibles.

Imaginando un universo de juguete

igual si medimos primero A y luegoB (BA actuando sobre el sistema) o si medimos B y

Siempre tendramos como resultado a, para la

Posiciones y momentos, really?

momento, p, encontraremos que no conmutan:

Einstein-Podolsky-Rosen, campeones de la realidad

En la entrada anteriordescribimos la forma en la que

Este sistema tendr una descripcin cuntica bien definida.

La chicha de EPR. Realidad y Localidad

Esta entrada es la tercera de una serie dedicada a

Lo que indica que se mueven en direcciones opuestas en la misma recta, y el

origen de coordenadas lo hemos fijado en el punto en el que se han generado A y B.

A y B se dirigen en los dos sentidos de una recta.

Vosotros no lo sabis pero yo s. Correlaciones clsicas 1

No, no, no lo digo en serio, no es una tontera ma que me

Segn los presupuestos del problema lo tenemos 50% de blanco o 50% de

el producto de la probabilidad por su resultado asociado en la

medida. Evidentemente, en este caso <Color>=0.

Vosotros no lo sabis pero yo s. Correlaciones clsicas 2

Continuamos con nuestro juego, ahora vamos a complicar un poco la cosa

Por supuesto, tenis toda la libertad de abrir cualquier puerta de cada

caja, el resto se bloquea una vez abierta la puerta escogida.

Cmo podemos comprobar que el juego es tal y como lo he descrito?

Para el caso 1 tendremos que suponer que se da con

Este resultado es magnfico!

Un universo blanco o negro

. Cuando pongamos algo ah dentro

entenderemos que estamos especificando el estado de dicho sistema. Ahora lo veremos ms

podemos tener dos combinaciones distintas: (Ojo,

Esta tampoco ha sido tan difcil.

Un gorrito encima de una letra

al estado blanco o negro el resultado son los mismos estados,

blanco o negro, multiplicados por un nmero. En nuestro caso resulta:

As que proponemos que nuestro operador

Te atreves a calcular lo que sale al enfrentar

tenga la siguiente forma:

al estado blanco encontramos que este no cambia, sigue siendo el estado

con el estado negro:

Mecnica cuntica from a dummy. Que no te lo cuenten 2

Retomemos el pico y la pala para seguir nuestro camino por la

Hoy vamos a presentar dos conceptos, la superposicin cuntica y los valores

esperados de los observables con lo que trabajamos.

Esos estados propios

. Los estados propios, aquellos que no

cambian ms all de verse multiplicados por un nmero al ser enfrentados a

La demostracin de esa frmula est en la entrada anterior.

, es que son la base para construir todos

los posibles estados del sistema.

pueden ser, en principio, cualquier nmero (de hecho, en general sern

nmeros complejos, pero no nos acomplejaremos por ello).

Retomemos un segundo nuestro estado superpuesto: