Alumno: De Dios Navarro Jorge Andrs.

Dinmica familiar.

La familia y los valores.

El concepto de valor tiene un doble significado, por un lado moral, refirindose

a aquello que es socialmente bien visto como formas de comportamiento y por
otro lado se refiere al aspecto actitudinal como los marcos referenciales que
orientan al individuo. Los valores pueden tener un origen subjetivo atendiendo
al plano emocional, social o sin embargo considerarse como principios morales.
Los principales seran: paz, amor, honradez, generosidad, tolerancia, respeto,
dilogo, etc.
Podemos hablar de valores positivos y negativos (contravalores). Segn su
estimacin y como lo percibamos podemos otorgarles una jerarqua y segn
varias clasificaciones podemos hablar de valores vitales, materiales, morales,
religiosos, etc.
La familia es el primer contexto de aprendizaje, ofrece cuidado, proteccin,
asegura la subsistencia y contribuye a la socializacin en relacin a los valores
aceptados socialmente. La familia constituye el primer eslabn en el
compromiso de educar en valores, los nios/as aprenden continuamente de sus
padres y madres, pero no slo de lo que les transmiten sino tambin de lo que
ven da a da, de sus comportamientos y maneras de proceder. La familia es
transmisora de valores, ideologa y cultura, aportando un sistema de creencias
y convicciones. Un ejemplo de familia que se responsabiliza en la educacin en
valores es la familia democrtica que constituye la base de la responsabilidad y
el sentimiento de grupo, a medida que los hijos/as van creciendo comparten
esa responsabilidad, siempre teniendo como figura de apoyo a los
padres/madres.
Pero, desafortunadamente la capacidad educadora y formadora de la familia se
est reduciendo considerablemente, delegando funciones a la escuela que
antes lo asuma la familia. Ni los docentes, ni la escuela son los nicos agentes
exclusivos de cambios sociales y morales, debemos tener en cuenta a la
familia y a los medios de comunicacin que desempean un importante papel
educativo.
Los valores son contenidos que pueden ser aprendidos y enseados y el centro
educativo no es el nico lugar donde se pueden trabajar. Sera deseable que la
educacin en valores no se promoviera slo desde las reas curriculares o los
temas transversales, sino que tambin nos basramos en la imitacin de
modelos y en las prcticas propias de la vida cotidiana en la familia y en otros
contextos.
La educacin en valores es un proceso cognitivo y afectivo que ayuda al
individuo a integrarse con xito en la sociedad. Se trabaja las dimensiones
morales de la persona para potenciar el fomento de su autonoma, para
habilitarlo en la construccin de principios y normas, tanto conductuales como
cognitivos.

Todas nuestras acciones y comportamientos estn llenos de valores. En las

primeras edades de nuestro alumnado estamos continuamente transmitiendo
valores ya sea a travs de la familia o bien desde la enseanza, algunas veces
de forma inconsciente y no explcita a travs de nuestra actitud y
comportamiento y otras de forma consciente desde el currculo explcito, pero
pocas veces se reflexiona sobre los valores que estamos transmitiendo.

BIBLIOGRAFA
- Gimeno, A. (1999): La familia: el desafo de la diversidad. Barcelona: Ariel.
- Ortega, P., Mnguez, R. y Gil, R. (1996): Valores y educacin. Barcelona: Ariel.
- Bolvar, A. (1998): La Evaluacin de Valores y Actitudes. Madrid: Anaya.