Carlos Bello Buenfil

24 de abril de 2015

Comentario clase 3 tcnica psicoanaltica III

Al leer este tipo de textos uno comienza a pensar en su prctica clnica, en qu
cosas uno hace o deja de hacer, empieza a pensar y a entender los fenmenos
que ocurren durante la terapia, las sensaciones, emociones, etc. Pero considero
que lo ms importante de todo esto es que este tipo de texto nos ayuda a pensar
de forma diferente, a ver las cosas desde otra perspectiva, a reflexionar sobre
nuestro quehacer, a no encasillarnos en una idea, etc.
En general puedo decir que la lectura no fue sencilla, ya sea por la cantidad, las
obligaciones, el idioma en el que est escrita, etc. Sin embargo creo que nada de
lo que hemos hecho y estudiado a lo largo de estos dos aos podra decirse que
ha sido fcil, ni tampoco creo que lo que est por venir vaya a serlo, sin embargo
el prepararnos como lo hemos venido haciendo nos da las herramientas para
enfrentar cualquier reto que tengamos enfrente.
En cuanto a la lectura, con respecto a qu y cundo interpretar, coincido con la
idea de que es papel del analista el poder estar al tanto de lo que el paciente triga,
de la transferencia e interpretarla, ya que hay contenidos y experiencias que no
logran ser dichas y que estn ocultas, por lo que junto con la ayuda del terapeuta,
el paciente lograr ponerlos en palabra, creando as algo nuevo, algo que
anteriormente no tena forma, mostrndole al paciente que ste es capaz de crear
y descubrir algo diferente.
La idea en general es que el paciente logra ser capaz de pensar de forma
diferente, de ver las cosas desde una perspectiva analtica, esto con la ayuda del
terapeuta y el dialogo continuo, en donde ambos discutirn contenidos consciente
e inconsciente, comportamientos verbales y no verbales, etc. Por lo que el
interpretar del analista ser fundamental en esta creacin de nuevos significados.
Otra parte que me llam la atencin de la lectura es lo referente a la evolucin del
proceso analtico, en particular la divisin del proceso en, prembulo, el inicio, el
medio tiempo, el cierre y las secuelas.

En cuanto al prembulo, el algo que le he encontrado mucho sentido y que gracias

al trabajo personal y la supervisin he entendido cmo y de qu forma todas estas
ideas, situaciones, intereses, valores, etc. Han influido o influyen en el trabajo con
los pacientes.
Ms adelante, al inicio del proceso, ambas partes comienzan a querer descubrir a
la persona que tienen en frente, por un lado el paciente pensando si ste analista
podr trabajar y ayudarlo a salir adelante, por el otro, el terapeuta pensar si el
paciente ser capaz de trabajar, si estar dispuesto a esforzarse, etc. Es en esto
momento cuando todas estas dudas se irn aclarando, y como mencion
anteriormente, el tener en cuenta tus necesidades, intereses y deseos, como
terapeuta te ayudar a ver y entender de forma ms objetiva la situacin o el
problema del paciente, as como establecer un plan de trabajo que sea tanto justo
para el paciente como para el terapeuta.
Con respecto al medio tiempo, una vez establecido, aclarado y aceptado la
relacin y la forma de trabajar, se comenzarn a presentar distintos problemas u
obstculos en la evolucin del proceso analtico. Una de las ideas que ms me
llamaron la atencin es la idea de Bastion o Baluarte propuesta por los Barangers,
en donde paciente el paciente considera que es vital omitir algo en el anlisis. En
s, lo interesante es la idea de que el baluarte se cristalice, es decir, que adems
de que el paciente evite tocar algn tema en anlisis, que esta idea sea
compartida o similar en el analista. Sin embargo creo que aqu es cuando entra la
importancia de la supervisin para poder ver esto a tiempo y evitar que el proceso
analstico se estanque.
Sin embargo, dentro de este medio tiempo hay dos ideas que no me terminan por
quedar muy claras, una es la tercera estrategia de Etchegoyen de la perspectiva
reversible y otra es el Enactment de Jacbos y McLaughlin.
Por otro lado, el cierre del anlisis, es algo que aunque somos conscientes que es
parte del proceso, pero al verlo tan lejos no nos percatamos, al menos yo, de qu
forma sucede y cundo hacerlo. Adems creo, como se habl en la lectura, que
debe de ser un proceso difcil, pues hay muchas cosas en juego, el tiempo

invertido, de si se logr el avance deseado, etc. Pero comparto la idea de ver este
proceso como cuando el hijo se va de la casa, pues no es fcil pero es parte del
crecimiento y avance de la persona.
Con respecto a las secuelas del proceso analtico, me gust la idea de que el
paciente sea capaz de poder reorganizar su vida, ya que de pronto tiene ms
tiempo para estar con otras personas, ms dinero, etc. Sin embargo lo importante
es que el paciente sea capaz de poder recolocar esta alianza y unin que tena
con el terapeuta en otras personas, grupos, es decir, en el ambiente presente de la
persona.
Sin embargo algo que no me haba cuestionado es la idea de que despus de
algn tiempo esta pareja analtica pueda descubrir espacios u oportunidades para
establecer algn tipo de relacin. Pero es importante entender, como se menciona
en la lectura, que el analista debe de permitirle al paciente decidir qu tipo de
contacto est dispuesto a tener.