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Universidade Nove de Julho - UNINOVE

Licenciatura - Histria - EAD


Atividade: Personagens Negros e Livros Didticos
Disciplina: Histria e Cultura Afro-Brasileira
Professor: Juliano Custodio Sobrinho
Claudinei Silva dos Santos / RA 1714101546
Ao se analisar o contedo abordado pelas autoras podemos notar que o
objetivo apresentar os escravos, libertos e afrodescendentes e suas representaes
em livros didticos, com isso pode-se revelar a percepo da identidade negra no
pas. Mostrando, assim, que esta questo se relaciona com as mudanas das
produes historiogrficas e tambm com as questes polticas, que revelam essa
percepo de identidade. Temos como ponto de partida os heris negros do passado
que aparecem no primeiro livro do Brasil, lanado em 1843 e que se intitulava o
Compendio de Histria do Brasil, de Jos Incio de Abreu e Lima, que traz dois
personagens considerados histricos para o sculo XVII Henrique Dias e Zumbi.
Ambos so apresentados como heris negros e suas presenas revelam uma faceta
antiescravista e antirracista, mas que no eram de fato abolicionistas e tinham suas
ideias baseadas nos conceitos liberais. Assim, a sua concepo pedaggica original,
busca formar o estudante no sentimento patritico, identificado a um povo brasileiro
em formao, focados nos descendentes de ndios e africanos escravizados. H
tambm citao ao livro lies de histria do Brasil de 1865 que teve uma carreira
mais longa sendo adotado at 1916.
Um dos episdios que desencadeou uma mudana mais significativa foi a
abolio da escravido ocorrida em 1888, pois modificou o lugar conferido aos negros
na histria nacional, dando um enfoque cultural e racial com maior destaque.
Delineando a construo de uma raa brasileira que incorporava negros e indgenas
sob a liderana portuguesa. J em 1970 o movimento negro investi na figura de Zumbi
como cone da denncia do racismo, do prprio movimento e da sua proposta de
resistncia e libertao. Segundo as autoras interessante verificar que nessas
primeiras obras nenhuma problematizou o ps-abolio, as condies sociais e a
identidade mestia do povo brasileiro. Somente na Era Vargas a identidade mestia
brasileira foi includa oficialmente nos programas escolares, tornando-se temtica
obrigatria nos livros didticos. Seu enfoque se concentrava no mito das trs raas,

que compreendia um povo de sangue predominantemente branco, mas fruto da


mistura das trs raas. Alm do valor da alma mestia calcada na cor branco e na
predominncia ao sangue mestio.
Somente em 1959 que houve o primeiro esforo sistemtico de eliminao de
esteretipos racistas nos livros didticos, versando acerca da luta dos escravos e
abandonando a figura do heri. Em 1996 com a publicao das Pcns, tivemos a
incorporao nos livros o conceito de pluralidade cultural e a denncia do racismo na
sociedade brasileira, sendo em 2003 incorporado as diretrizes para a educao das
relaes tnico raciais para o ensino de histria. Isso se reflete em um movimento
social mais amplo incluindo se os movimentos negros, que ganham fora poltica nos
ps redemocratizao. Os assuntos abordados so muito relevantes e tendem a abrir
uma discusso mais ampla acerca dos esteretipos e colocar em pauta uma das
principais crticas em que se baseia a diversidade racial, o papel homogeneizador da
formao brasileira, que encobria a realidade sobre a discriminao, hierarquia e
conflito racial.
Em um dos livros contemporneos analisados pelas autoras, ainda se encontra
um problema bastante comum, que o da anlise dos africanos no pela tica da sua
cultura de origem e de seus encontros e desencontros com os Europeus e nativos
Americanos, mas sim pelo seu papel como fora de trabalho. Dessa forma os
afrodescendentes estariam sendo incorporados a histria do brasil no perodo colonial
e seu trabalho escravo, resistncia e contribuio social a cultura brasileira, limitando a
sua ao poltica e reduzindo-a a luta contra os seus senhores. Assim, cabe a ns
futuros professores dar um outro enfoque acerca dessa questo, e fazer com que os
alunos possam problematizar as questes relacionadas a esse tema e que fazem
parte do dia da realidade brasileira. Levando-se em considerao o conceito de
pluralidade cultural, devemos conduzir os alunos ao debate de assuntos que os levem
a entender o mito da democracia racial no Brasil e consequentemente uma
discusso sobre a questo racial, que infelizmente ainda se faz presente em nossos
dias. Um tema recorrente e que verificado em sala de aula a questo do racismo e
seu combate, se fazendo necessrio ter atividades voltadas a esse tema, que possam
contribuir para uma formao cidad e que no tolera o racismo em suas mais
variadas formas. Por isso se de suma importncia que o professor faa com que os
alunos reflitam e debatam sobre as desigualdades raciais existentes em nosso pas,
fazendo com que o lugar do negro seja deslocado, mostrando que eles tm uma
cultura riqussima e que vai alm da sua introduo como mo de obra escrava.

Outros aspectos devem ser valorizados em sala de aula, tais como as tradies
e prticas culturais diferenciadas, a lingustica, as divises regionais e religiosas,
mostrando que esses aspectos culturais tambm funcionam como uma forma de
resistncia e luta poltica. Portanto, vemos que hoje em dia temos muitas ferramentas
e pesquisas que podem ser transportadas para o ambiente escolar com o intuito de
debatermos com os alunos as questes aqui apresentadas. Assim, estaremos abrindo
um caminho para a construo de outras memorias, historias e lutas dos
afrodescendentes, traando uma trajetria que busca mostrar as suas origens, e
conquistas que se refletem em uma poltica de lutas mais amplas que vo desde a sua
liberdade at a prpria identidade negra.