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TEXTO PARA EL ESTUDIANTE

Bsico

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Presentacin
Aqu te mostramos las distintas secciones de tu libro, para que te
muevas fcilmente a travs de l.

En cada Entrada de Unidad te encontrars con situaciones de la vida diaria,

acompaadas de imgenes entretenidas para acercarte a tus nuevos
conocimientos.

A travs de diversas situaciones, te

planteamos un desafo y te guiamos en el
desarrollo de diferentes estrategias y
habilidades, que te permitan su
resolucin.

Te presentamos los conos y secciones del Texto para que te ayuden a su utilizacin y
reconocimiento.
Esta seccin te invita a pensar y compartir distintas estrategias.

Al inicio de cada Unidad podrs recordar tus conocimientos con este breve repaso.

En esta seccin se formalizan los contenidos abordados para hacerte ms fcil su comprensin. Es una sntesis de los principales
conceptos propuestos.

Aqu debers ser muy honesto en responder la pauta para

poder evaluar tus logros.

cuatro

Aqu te ayudaremos a encontrar juegos y ms actividades entretenidas

utilizando el computador.

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Los ejercicios de esta seccin son

para aplicar tus conocimientos.

Esta pgina te invita a

aplicar lo aprendido
jugando.

En esta pgina a travs

de un mapa conceptual
u otros elementos, te
presentamos un
resumen de lo
aprendido.

Esta seccin contiene

ejercicios, problemas y
actividades que integran
todo lo aprendido en la
Unidad.

Al final del texto

encontrars pginas con
material recortable que
utilizars en diversas
actividades.

Los ejercicios de esta seccin son para

aplicar tus conocimientos junto a un
compaero o compaera.

Con estas actividades tendrn que desarrollar sus

habilidades sociales y conocimientos matemticos
para lograr los objetivos.

Estas actividades puedes desarrollarlas tanto en la casa como en el colegio. Para resolverlas debers usar tu ingenio y relacionarlo con el
contenido matemtico.

Pinta la opcin segn tu nivel de logro.

Esta es una invitacin para ir revisando cmo vas en tu proceso de aprendizaje.

cinco

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ndice

Miles de
nmeros

En la Feria
8 - 33

Pgina
Vamos contando . . . . . . . . . . . . . . . . . 11
Comparando nmeros . . . . . . . . . . . . 13
Ordenando nmeros en la recta
numrica. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 17
Encuestas y tablas de datos . . . . . . . 21
Valor posicional . . . . . . . . . . . . . . . . . . 25
LOTERA GIGANTE!. . . . . . . . . . . . . . . . 26
Armando y desarmando nmeros . . 29
Sintetizando lo aprendido . . . . . . 30
Aplicando lo aprendido. . . . . . . . . 31

seis

34 - 61

Pgina
Estimacin de cantidades . . . . . . . . . 37
Descomposicin aditiva . . . . . . . . . . . 40
Redondear para sumar y restar . . . . . 42
Aplicando estrategias de clculo . . . 44
Propiedades de la adicin . . . . . . . . . 46
Clculo mental para sumar y restar . 50
La multiplicacin . . . . . . . . . . . . . . . . . 52
De adicin reiterada a multiplicacin53
Filas y columnas para multiplicar . . . 55
Sintetizando lo aprendido . . . . . . 57
Aplicando lo aprendido. . . . . . . . . 58

CMO por tratar

Multiplicacin:
Clculo escrito de productos mediante
la descomposicin aditiva de uno de los
factores.
Construccin de tablas de multiplicar:
del 2 y 5, reconociendo el 1 como
elemento neutro. Memorizarlas.
Propiedad distributiva de la
multiplicacin sobre la adicin,
considerando los casos en que uno de
los factores es un nmero de 1 cifra.
Leer datos en tablas y grfico de barras,
expresados con escalas que sean
mltiplos de alguna unidad.
Construccin de un grfico a partir de
una tabla de datos.

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CMO por tratar

CMO por tratar

CMO por tratar

Observar, describir y representar formas

geomtricas de 2 y 3 dimensiones en
situaciones reales.
Clasificacin de ngulos.
Clasificar y trazar tringulos segn sus
lados y sus ngulos.
Caracterizacin de pirmides, conos y
cilindros: caras, aristas, vrtices.
Identificacin de cuerpos geomtricos
representados en un plano, sealando
la posicin desde la cual se hizo dicha
representacin.
Elaboracin de redes de cuerpos
geomtricos en estudio.
Permetro de figuras planas.
Interpretacin y clculo expresado en
unidades de longitud (metro,
centmetro, milmetro) .

Formacin de nmeros, hasta 1 000 000

Relaciones de orden, comparacin,
secuencias numricas ascendentes y
descendentes.
Ubicacin de numerales en la recta
numrica.
Valor posicional.
Multiplicacin. Estrategias de clculo.
(Productos en que uno de los factores es
un mltiplo de 10).
Tablas de multiplicar.
Divisin. Estrategias de clculo.
Relacin inversa de ambas operaciones.
Plantear repartos equitativos, en
contextos significativos.
Redondeo de nmeros para estimar el
resultado de operaciones.
Obtener y organizar informacin en
tablas de datos y en grfico de barras
(horizontales y verticales) y comunicar.

Multiplicacin en contextos significativos.

Clculo escrito de productos: estrategias
de descomposicin aditiva de factores y
propiedad distributiva de la
multiplicacin sobre la adicin, para
llegar a un procedimiento del tipo
convencional (productos en que uno de
los factores es un nmero natural de dos
cifras)
Tablas de multiplicar, hasta el 10,
asociadas a material concreto y clculo
aplicado a situaciones diversas.
Aplicacin de operatoria en situaciones
problema diversas.
Resolver problemas a partir de datos
presentados en tablas o grficos.
Organizar y comunicar informacin de
tablas y grficos referidos a situaciones
de diferentes tpicos.

Material recortable
63
siete

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Qu vamos a aprender?
Leer y a escribir nmeros.
Comparar nmeros utilizando la simbologa asociada.
Leer y a construir de tablas de doble entrada.
Representar nmeros en la recta numrica.
Componer y a descomponer nmeros.
Reconocer el valor posicional.

ocho

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Don Pedro, el abuelito de Karen, tiene un almacn en su barrio. Cada vez que ella
est de vacaciones va a visitarlo y le ayuda a atender a las vecinas y vecinos, pero lo
que ms le gusta es vender.

Qu cosas se pueden comprar en un almacn y cules no ?

Qu indican los nmeros que estn bajo cada producto?
Cul de estos productos es el de menor valor?
Cmo se lee el precio del aceite?

Unidad 1

nueve

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En el almacn de don Pedro podemos encontrar huevos, t, aceite, arroz, verduras,

bebidas y mucho ms. Karen, su nieta, le est ayudando a atender al pblico.

Fjate en una de las ventas que hizo Karen hoy:

Aceite 1L
$ 1 000

Arroz 1 kg
$ 650

Bebida 3L
$1190

1. Lee cada pregunta y luego responde.

a. Qu precio tiene la bebida? _______________________________________________
b. Escribe el precio en palabras _______________________________________________
c. De cuntos litros es? ____________________________________________________
2. Si compras un kilo de arroz con $1000, qu operacin te sirve para calcular el vuelto?
a. Adicin.

b. Sustraccin.

c. Multiplicacin.

3. Cuntos litros de aceite puedes comprar con:

a. $ 1 000: _________________________________________________________________
b. $ 2 000: _________________________________________________________________
c. $ 3 000: _________________________________________________________________
4. Cul es el precio total de la siguiente compra?
Almacn Don Pepe
N 00677
1 caja de t
1 margarina
1 kilo de azcar
Total de la
compra

$ 330
$ 220
$ 360

12/09/2010

10

diez

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Vamos contando
Al finalizar la semana, don Pedro pide ayuda a su nieta para calcular las ventas que
realizaron. Con parte de las ganancias quieren programar algunos panoramas
entretenidos para salir en familia.

Estas son las ventas diarias del

almacn:
Lunes
$ 9 560
Martes
$ 7 654
Mircoles
$ 8 560
Jueves
$ 5 340
Viernes
$ 6 980

T ya sabes que los nmeros se componen por Unidades, Decenas y Centenas, verdad?
Pero cuando se acaban las Centenas se acaban los nmeros?
Intentemos responder esta pregunta recordando que:
Con 10 Unidades formamos 1 Decena.
Con 10 Decenas formamos 1 Centena.
Y con 10 Centenas?
S!, con ellas formamos un nuevo nmero. Nace la familia de los Miles.
Por lo tanto, al juntar 10 Centenas se forma 1 Unidad de Mil y se escribe UM.
Luego iremos creando Decenas de Mil (DM) y Centenas de Mil (CM).
Ubiqumosla en la Tabla de Valor Posicional.

Unidad 1

UM

once

11

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Karen debe completar los siguientes comprobantes, diariamente, para llevar un

registro ordenado de las ventas del almacn.

Observa el ejemplo:

&lunes
Da: __________________
Mes: ______________ Ao: ____________
9 560
Total $: ________________
(escriba en nmeros)

Nueve mil &quinientos &sesenta

Total:_________________________________
(escriba en palabras)

1. De acuerdo con la informacin de la pgina anterior, completa los comprobantes para

los siguientes das de la misma semana.

martes
Da: __________________

mircoles
Da: __________________

Total $: ________________

Total $: ________________

(escriba en nmeros)

(escriba en nmeros)

Total:________________________________

(escriba en palabras)

Total:________________________________

(escriba en palabras)

&jueves
Da: __________________

viernes
Da: __________________

Total $: ________________

Total $: ________________

(escriba en nmeros)

(escriba en nmeros)
Total:________________________________

(escriba en palabras)

Total:________________________________

(escriba en palabras)

2. Traslada la informacin anterior y ordnala en la siguiente tabla, relacionando cada

valor con el da correspondiente.
Das
Lunes
Martes
Mircoles
Jueves
Viernes

12

doce

Ventas en $

En palabras

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Comparando nmeros
La mam de Karen le comprar una nueva bicicleta porque la que tiene ya no se
puede arreglar. Le ha pedido que busque en alguna tienda una que le guste, pero que
no sea muy cara. Ella lo est haciendo en esta pgina que aparece en Internet.

http://www.cicletas.cl

IMPERIAL
Precio Normal

$25 000

Precio en palabras:

_____________________
_____________________

QUARTZ
Precio Normal

$70 000

Precio en palabras:

_____________________
_____________________

GENESIS
Precio Normal

$52 000

Precio en palabras:

_____________________
_____________________

CHOPPER
Precio Normal

$90 000

Precio en palabras:

_____________________
_____________________

ALTITUDE
Precio Normal

$89 000

Precio en palabras:

_____________________
_____________________

Sabes qu es una pgina web?

Has visto alguna antes?
La imagen anterior es una pgina web de una multitienda.
Qu informacin nos presenta?
Para qu nos sirven los nmeros que muestra?
Puedes leer todos los nmeros? Intntalo.

Unidad 1

trece

13

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Para comparar nmeros debes fijarte en el dgito que ocupa la posicin mayor en cada
nmero. En caso de que sean iguales, debes continuar con la posicin siguiente, y as
sucesivamente, hasta encontrar un dgito que sea mayor que el otro para una misma
posicin. Este dgito determinar cul nmero es mayor.
Ejemplo:

5 800

6 900

5 es menor que 6, porque 5 000 es menor que 6 000; por lo tanto, 6 900 es mayor que
5 800.

1. Ordena de menor a mayor los precios de las bicicletas.

___________,___________,___________,____________._____________
2. Cul es el precio de la bicicleta que tiene mayor valor? Completa el cheque que
utilizaras para pagarla.

3. Encierra con una cuerda la operacin que te permite calcular la diferencia de precio
entre la bicicleta ms cara y la ms barata.
Adicin

Sustraccin

Multiplicacin

Resuelve:
Operacin:

Respuesta: ___________________________________________

14

catorce

Divisin

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Durante el fin de semana, Karen, su abuela y su mam deciden ir al cine. Al observar

la cartelera encuentran un especial de las 5 pelculas ms vistas durante este ao,
todas en exhibicin.
No te pierdas este espectacular programa!
Batman
The dark knight

Kung fu
Panda

Lost boys
The tribe

P.S. I love you

El ratn Prez

3 350
espectadores

4 890
espectadores

1 584
espectadores

2 480
espectadores

2 356
espectadores

Has ido al cine alguna vez?

Qu pelcula viste?
De acuerdo con la cartelera:
Cul fue la pelcula ms vista durante este ao?
Cul fue la pelcula menos vista?
Karen orden las pelculas de la siguiente forma:
A qu pelcula corresponde cada cantidad? Escribe sobre la lnea la letra incial de cada
pelicula.
4 890

>

3 350

>

2 480

>

2 356

>

1 584

_____________ _____________ _____________ _____________ ______________

Cuando comparamos nmeros y los ordenamos de menor a mayor o viceversa, los

signos matemticos que se utilizan son: >, < y =.
El signo < se usa para indicar que una cantidad es menor que otra.
El signo > se usa para indicar que una cantidad es mayor que otra.
El signo = se usa para indicar que las cantidades comparadas son iguales.

Unidad 1

quince

15

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1. Guarda cada tarjeta con nmeros en la caja que corresponda. nelas con una lnea.
mayor que 749

347

menor que 285

258
482

517

363

819

21

196

250

entre 350 y 700

2. Ordena los siguientes nmeros de menor a mayor en los recuadros.

a. 33 626,

33 662,

33 266,

32 636

<
b. 108 527,

108 752,
<

<
108 572,

<

108 725
<

<

1. Recorten las tarjetas que aparecen en las pginas de recortables.

2. Cada pareja con su set de tarjetas juega a formar nmeros.
3. Copien en su cuaderno el modelo y reptanlo para cada ejercicio. Comparen sus
resultados con otras parejas.
El mayor nmero que se pueda formar con las 6 tarjetas. Antenlo aqu:

El nmero menor que se pueda formar con las 6 tarjetas.

El mayor nmero que se pueda formar con las 6 tarjetas. La cifra de la UM es 5
El mayor nmero que se pueda formar con las 6 tarjetas cuya cifra de las C es 9 y
termine en un nmero par.
Ordenen de mayor a menor los nmeros que formaron, utilizando los smbolos
> o < segn corresponda.

16

diecisis

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Ordenando nmeros en la recta numrica

Mientras Karen est de vacaciones, se comunica con sus amigas por chat. Durante
una de estas conversaciones, Marcela, su amiga, le cont acerca de Gabriela Mistral,
de sus obras y de su merecido Premio Nobel de Literatura, hace algunos aos.
A Karen le encant el tema y decidi buscar ms informacin. Esto fue lo que
encontr:
Pablo Neruda

Marcela Paz

Isabel Allende

Jos Donoso

Gabriela Mistral

Naci en 1904

Naci en 1902

Naci en 1942

Naci en 1924

Naci en 1889

Mi
str
al

Si ordenramos los aos de nacimiento de los escritores en una recta numrica de menor
a mayor, cmo quedara? Hazlo.

Ga
br
iel
a

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1880

1890

1900

1910

1920

1930

1940

1950

1. Cuntos aos transcurrieron entre el nacimiento de Gabriela Mistral y el de Jos

Donoso? Qu estrategia usars para saberlo?
2. Cul es el nmero de partida de esta recta numrica?
3. Cul es el nmero mayor escrito en la recta?, qu significado tiene?

Al construir una recta numrica, todos los intervalos deben tener la misma medida, es
decir, los datos numricos tienen que estar separados por la misma cantidad de
espacios. Al inicio de la recta coloca un nmero que sea cercano a los nmeros que vas
a representar.

Unidad 1

diecisiete

17

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En su bsqueda, Karen encontr informacin acerca de otros escritores que, al igual

que nuestra Gabriela Mistral, han ganado el Premio Nobel de Literatura. Incluso en el
listado apareca otro gran chileno.

Observa en la tabla lo que descubri:

Nombre
Octavio Paz
Pablo Neruda
Claude Simon
Jos Saramago
Harold Pinter

Ao de premiacin
1990
1971
1985
1998
2005

Pas
Mxico
Chile
Francia
Portugal
Reino Unido

Conoces a alguno de estos escritores?, a cul?

En la siguiente pgina web hallars algo ms acerca del Premio Nobel
www.aldeaeducativa.com/aldea/nobel.asp

1. Ordena en esta recta numrica los escritores segn el ao de nacimiento.

1970

1975

1980

1985

1990

1995

2000

2005

2010

_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
2. A cuntos aos equivalen cada intervalo? ______________
3. Cuntos aos pasaron entre el Premio Nobel de 1985 y el de 2005?
_______________
4. Cuntos aos, en total, estn representados en la recta? _____________
5. Qu ao es el que tiene 9C, 9D, 1 UM, 5U? _______________

18

dieciocho

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Karen descubri este maravilloso sitio web http://www.educarchile.cl/neruda/

All se encontr con la invitacin de Pablo Neruda para conocer Odas para ver, contar
y jugar. La siguiente estrofa pertenece al poema Oda al otoo. Leel en silencio.

http://www.educarchile.cl/neruda/

Modesto es el otoo
como los leadores.
Cuesta mucho
sacar todas las hojas
de todos los rboles
de todos los pases.
La primavera
las cosi volando
y ahora
hay que dejarlas
caer como si fueran
pjaros amarillos.

Qu te pareci?
Qu significado tienen para ti la tercera y la cuarta lnea de este poema?
Lee en voz alta la antepenltima, la penltima y la ltima lnea y comenta su significado.
Karen sigui investigando y encontr el ao de nacimiento de otros escritores. Los
orden en una tabla y desafi a Marcela.
Nombre del autor
Rubn Daro
Alicia Morel
Gabriel Garca Mrquez
Octavio Paz

Ao de nacimiento
1867
1921
1928
1914

1. Qu escritores nacieron entre los aos 1890 y 1920?

_________________________________________________________________________
2. Investiga cul o cules de estos escritores estn vivos y calcula la edad que tienen.
3. Ordena los nombres de los autores segn la edad que tendran hoy. Fjate en lo que
indica el smbolo.
>

Unidad 1

>

>

diecinueve

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A Karen le encant el tema de los escritores.

Qu escritor
chileno ser el
ms visitado por
el pblico a
travs de
internet?

Vamos con
tus primos a
la Gran
Biblioteca
para
averiguarlo?

Esta es la informacin que encontraron:

Grandes escritores chilenos en Internet
Gabriela Mistral

Pablo Neruda

2 500 visitas

2 990 visitas

Jos Donoso

Marcela Paz

3 400 visitas

3 250 visitas

Isabel Allende

Sal Schkolnik

2 750 visitas

3 150 visitas

1. Cul de los escritores ha sido ms visitado en Internet?

2. Cuntas visitas ms tiene Jos Donoso que Marcela Paz?
3. Dibuja una recta numrica y ubica en ella la cantidad de visitas registradas en la tabla,
ordenadas de menor a mayor.
4. Con qu nmero se inicia la recta numrica? De acuerdo con eso, qu escritor se
ubica en el primer lugar?
5. Qu autores se encuentran ms prximos a lograr 3 500 visitas?

20

veinte

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Encuestas y tablas de datos

Karen realiz una encuesta a sus compaeros y compaeras de curso.
Ellos deban decir qu tipo de pasatiempos realizan.
Pasatiempos
Realizar deporte
Escuchar msica
Leer
Jugar play o PC

Cantidad de alumnos
18 nios
10 nios
6 nios
6 nios

Observa la tabla y responde:

Cuntos compaeros de Karen practican deporte?___________________________________.
Con la informacin sealada en la tabla, es posible saber cuntos estudiantes son en este
curso? ______________________________________.
Inventa otra pregunta que se pueda responder al leer esta tabla y plantasela a algn
compaero.
_____________________________________________________________________________?
Respuesta: _____________________________________________________________________

1. Pregntenle a sus compaeros y compaeras cul de los siguientes deportes prefieren.

Registren los datos en la siguiente tabla:
Deporte

Cantidad de preferencias

Ftbol
Tenis
Patinaje

2. Con los datos de la tabla, responde.

Cul es el deporte que ms les gusta? ___________________________________________
Cul es el que menos les gusta? ________________________________________________
Con estos datos, es posible saber el deporte favorito de las nias? ____________________
Cuntas personas respondieron esta pregunta? ___________________________________
Qu utilidad tiene usar tablas de datos?
Compartan y comenten el trabajo realizado.

Unidad 1

veintiuno

21

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Karen es una fiel seguidora del tenista Fernando Gonzlez. Ella se pone muy contenta
cuando l gana un partido o logra un campeonato.
La siguiente tabla muestra la clasificacin de los 5 mejores tenistas chilenos y el ranking de la
ATP a fines de la temporada 2008.
Tenista
Fernando Gonzlez
Nicols Mass
Paul Capdeville
Adrin Garca
Guillermo Hormazbal

Puntaje
1 525
551
406
92
85

Observa la tabla y responde.

Cul es el chileno que tiene un puntaje entre 400 y 500? ______________________________
Cuntos puntos tiene? __________________________________________________________
Cuntos puntos ms debe sumar Paul Capdeville para alcanzar a Nicols Mass?
__________________________________________.
Si en la prxima competencia Guillermo Hormazbal gana 12 puntos, superar a Adrin
Garca?, cul ser la nueva diferencia de puntajes entre ambos tenistas?
__________________________________________.

Ahora se presenta una tabla con los 5 mejores tenistas a nivel mundial de la
temporada 2008.
Tenista
Novak Djokovic
Roger Federer
David Ferrer
Andy Murray
Rafael Nadal

Puntaje
4 575
5 805
2 315
3 420
7 100

Con los datos de la tabla, responde.

Cul es el tenista que posee menor cantidad de puntos? _______________________
Si ordenas los nombres de los tenistas desde el que tiene ms puntos hasta el que tiene
menos, en qu lugar qued Roger Federer? ______________________________

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veintids

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Antes de empezar
Necesitan un cuaderno o libreta, regla y lpices.
1. Renanse en grupos de 4 integrantes.
2. Decidan qu pregunta haran a sus compaeros y compaeras en una encuesta.
Qu mascota tienes?
Qu pas te gustara visitar?
Cmo te diviertes en casa?
Otras.
Quizs en algunas de las preguntas, tendrn que dar alternativas a sus encuestados.
Por ejemplo:
Cul de los siguientes pases te gustara visitar?
a. Argentina

b. Estados Unidos

c. Japn

d. Francia

3. Realicen la entrevista a 20 personas, como mnimo, y registren sus respuestas en el

cuaderno.
4. Ordenen en una tabla de datos las respuestas que obtuvieron.
5. Inventen, como mnimo, 4 preguntas que puedan ser respondidas al leer sus tablas.
6. Renanse con otro grupo, intercambien sus tablas e intenten responder las preguntas
que han creado, con la informacin registrada. Compartan este trabajo con el curso.

Uno de estos equipos de ftbol escolar ganar la temporada 2008.

Equipos escolares de ftbol
Cruz Azul
Estrella Solitaria

Puntaje
26
23

Ser campen el que tenga mayor cantidad de puntos y slo quedan 3 partidos.
Suponiendo que Cruz Azul slo logre 5 puntos ms y que Estrella Solitaria obtenga
puntos ms, cul sera el campen y cuntos puntos obtendra el vicecampen?
Pinta la opcin segn tu nivel de logro.
Unidad 1

Logr leer y construir tablas de doble entrada.

veintitrs

23

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Escribe los datos del afiche en las tablas de doble entrada que estn a continuacin,
ordenados de menor a mayor, y responde la pregunta que se plantea en cada una de ellas.
Postre

Helado = 210 caloras

Caloras
260 caloras

Arroz con leche = 245 caloras

Leche asada = 145 caloras
Smola = 260 caloras
Flan = 250 caloras

Qu postre aporta mayor cantidad de caloras

al cuerpo?_______________________________

Animales

Aos que viven

Tortuga gigante = 100 aos

3 aos

Hmster = 3 aos
Elefante = 65 aos
Perros = 15 aos
Gatos = 10 aos

Qu animal vive menos aos?

______________________________________
Pas

Chile = 17 millones

Georgetown

GU

Paramaribo

Caracas

VENEZUELA

Cayena

NA
AYA A
GU ANCES
FR
ME
INA
SUR
A

YAN

Bogot

Brasil = 190 millones

Poblacin
190 millones

Argentina = 40 millones
COLOMBIA
Quito

ECUADOR

BRASIL
PER
Lima

Bolivia = 10 millones

BOLIVIA

PARAGUAY

CHILE

O
FIC

Asuncin

TIC

Montevideo

Buenos Aires

URUGUAY

AT
L

ARGENTINA

NO

Santiago

OC

Per = 28 millones

Brasilia

La Paz

AC

U1 MAT 3B

Qu pas tiene la mayor poblacin?

______________________________________

24

veinticuatro

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Valor posicional
Durante el fin de semana se realiz un gran juego de lotera gigante a beneficio de
la comuna. Karen, su abuelita y su mam asisten muy entusiasmadas.

En mis tiempos no se
vea este tipo de
lotera tiene
nmeros gigantes!

7D

2000
15000

4000

4D

5U

6UM 10000
56

600
10

5UM
6

8UM

25UM

Conoces alguno de los nmeros que aparecen en el cartn?

A qu nmero equivale 6UM?
Hay algn nmero en el cartn que slo tenga unidades?, cul?

Como estudiaste en cursos anteriores, nuestro sistema de numeracin se basa en

grupos de diez, los que determinan el valor de posicin.
Las posiciones de los nmeros de la familia de los miles son:
Centena de mil Decena de mil Unidad de mil Centena Decena Unidad
Se escribe
Se lee
Se simboliza

Unidad 1

100 000

10 000

1 000

100

10

cien mil

diez mil

mil

cien

diez

uno

1 CM

1 DM

1 UM

1C

1D

1U

veinticinco

25

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LOTERA GIGANTE!
La lotera que se juega en mi comunidad es muy particular. Para desafiar a los vecinos
se han creado cartones distintos a los tradicionales.

Observa el cartn y descbrelo.

7C

9000
2UM

40
5

1DM

15UM
1D
6000

Cmo estn escritas las cantidades?

Qu diferencia tienen las cantidades escritas en este cartn con las de la lotera
tradicional?
1. Descubre las cantidades y mrcalas con una X dentro del cartn.
Esto es lo que el relator va dictando:
1er nmero

700

6 nmero

10

2 nmero

6 UM

7 Nmero

5U

3er nmero

10 000

8 Nmero

15 000

4 nmero

4D

9 nmero

9 UM

5 nmero

2 000

Cul fue la primera lnea en llenarse? ___________________________________

En la misma lnea, qu nmeros tienen dgitos distintos de cero en las unidades de mil?
Escrbelos: ________________________________________________________

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veintisis

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Inventa tu propio cartn de lotera utilizando las siguientes cantidades. Debes escribirlas
como lo hacen en el barrio de Karen.
Siete mil

Cinco mil

Cuatrocientos

Veinticinco

Ochenta

Treinta y seis mil

Siete

Doscientos cincuenta

Desafa a tu familia.

Este es uno de los premios que entreg el juego de la lotera.

Fjate en su precio y ubcalo en la tabla.

Cmara fotogrfica

$81 827
CM

DM

UM

El dgito de las DM es el
El dgito de las C es el
Tienen el mismo valor ambos nmeros en el precio?
Explica por qu
Qu valor tiene el 1?
Qu valor tiene el 2?
Pinta la opcin segn tu nivel de logro.
Entend que un dgito tiene distinto valor dependiendo de la posicin
que ocupa en la tabla de valor posicional.

Unidad 1

veintisiete

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Armando y desarmando nmeros

Karen ayuda a su abuelito a realizar el detalle del dinero que tienen en la caja del
almacn el da de hoy.

Cuntas monedas de $10 hay? A cunto dinero equivale?

Cuntos billetes de $10.000 hay? A cunto dinero equivale?
En qu grupo hay ms dinero?
Para saber cunto dinero reunieron, Karen sum de la siguiente forma:
5 monedas de 10 + 3 monedas de 100 + 3 billetes de 1 000 + 2 billetes de 10 000

Tienes razn!

Porque:
5 monedas de $10 = 50
3 monedas de $100 = 300
3 billetes de $1 000 = 3 000
2 billetes de $10 000 = 20 000
es decir:

20 000 + 3 000 + 300 + 50 = 23 350

El abuelito de Karen tena en la gaveta $ 23 350.

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veintiocho

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Para componer nmeros en forma aditiva se deben sumar las cantidades que los
conforman.
En el siguiente ejemplo se muestra la descomposicin aditiva de 3 457.
Veremos dos formas de hacerlo:
1. Segn el valor de cada dgito del numeral:
3 457 = 3 000 + 400 + 50 + 7 = 3 457
2. Segn la posicin de sus dgitos en el numeral:
3 457 = 3 UM + 4 C + 5 D + 7 U = 3 457
UM

1. Estas han sido las ventas de otros das en el almacn. Cunto han reunido?
Compn los nmeros y lo sabrs.
50 000 + 5 000 + 600 + 30 + 2 = $
2 000 + 500 + 30 + 4 = $
7DM + 4 UM + 9 C + 4 U = $
3 UM + 8 C + 7 D + 1 U = $
2. Realiza las descomposiciones aditivas segn lo expuesto anteriormente.
Guate por el ejemplo.
12 365
2 365
48 569
5 635
24 789

Unidad 1

10 000 + 2 000 + 300 + 60 + 5

1DM + 2UM + 3C + 6D + 5U

veintinueve

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Sintetizando lo aprendido
Lee el resumen que sintetiza lo que has aprendido en esta Unidad.
Revsalo con tu grupo de trabajo y comntalo.
1. Comparar nmeros utilizando la simbologa asociada.
Para indicar si un nmero es mayor que otro usamos los smbolos > o <.
Si necesitas indicar que son iguales utilizamos el smbolo =.
Se aplican de la siguiente forma: 6 543 > 5 789
indica que el nmero de la izquierda es mayor.
2. Valor posicional.
CM
1

DM
3

UM
5

C
8

D
3

U
2

Nuestro sistema de numeracin se llama DECIMAL. Utiliza los diez smbolos (cifras o
dgitos) -0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8 y 9- los que se conforman los nmeros. El valor de cada
dgito depende de la posicin que ocupa en el nmero. Este sistema de numeracin
realiza agrupaciones de 10.
El nmero escrito en el recuadro tiene el dgito en dos posiciones: DM y D.
Estos son sus valores segn la posicin que ocupan:

3 DM = 30 000

3 D = 30

3. Componer y descomponer nmeros.

En forma aditiva: 4 567 = 4 000 + 500 + 60 + 7
Segn la posicin de sus dgitos: 4 567 = 4UM + 5 C + 6 D + 7
4. Lectura y construccin de tablas de doble entrada.
Las tablas de doble entrada nos ayudan a organizar la informacin para poder
interpretarla ms fcilmente.
Actividades deportivas
Bsquetbol
Tenis

Sbado
En la maana

Domingo
En la tarde

As, relacionando cada fila con una columna, sabemos que el da sbado se practica
bsquetbol en las maanas y que el da domingo no se practica bsquetbol en las
tardes.

30

treinta

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Aplicando lo aprendido
La familia de Karen desea dejarle un regalo a su abuelito.
Antes de regresar de las vacaciones, van al centro de la ciudad y encuentran ropa
muy linda en una tienda.
Gran tienda a la moda

$16 890

$12 690
$5 990
$9 990
1. Cul es el precio del pantaln? Escrbelo en palabras.
______________________________________________________________________
2. Si quisieras comprar el chaleco y la camisa, qu operacin debes realizar?
Encierra en una cuerda la alternativa correcta.
Adicin

Sustraccin

Multiplicacin

Divisin

3. Karen y su mam estn pensando en comprar slo algunas cosas.

Calcula los resultados y escribe el signo >, < o = segn corresponda.
Si compran:
El pantaln y la camisa.

Los zapatos y la camisa.

____________________

_____________________

El chaleco y los zapatos.

La camisa y el chaleco.

_______________________

_____________________

4. Ordena en la recta numrica los valores que calculaste en la actividad anterior.

Unidad 1

treinta y uno

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5. En la siguiente tabla se presentan algunos de los volcanes ms altos de nuestro

pas. Observa y responde.
Volcanes
Licancbur
Parinacota
Ojos del Salado
Ollage

Altura
5 900 metros
6 300 metros
6 980 metros
5 870 metros

Cul es y cunto mide el volcn ms alto de nuestro pas?

__________________________________________.
Un grupo de montaistas desea llegar a la cumbre del volcn Parinacota y ya han
alcanzado los 5 500 metros de altura. Cuntos metros les faltan por recorrer para
llegar a la cima del volcn?_____________________________________________.
6. Observa los precios de la ropa que muestran estas dos vitrinas.

Tienda : Mi estilo
Falda
Blusa
Zapatos
Chaqueta

$ 7 890
$ 6 500
$ 18 900
$ 24 000

Tienda : Una moda diferente

Falda
Blusa
Zapatos
Chaqueta

$ 7 590
$ 5 500
$ 11 900
$ 28 000

Escribe en la siguiente tabla los datos que observas en las vitrinas.

Tienda Mi estilo
Precios $

Tienda Una moda diferente

Precio $

Falda ms zapatos
Blusa ms chaqueta
Zapatos menos blusas
Chaqueta menos falda

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En cul tienda la compra es ms barata?

Si compras la falda y la chaqueta, en cul tienda son ms caras?
Cul es la diferencia que existe en el precio de la chaqueta entre ambas tiendas?
Si tuvieras $30 000, en cul tienda puedes comprar ms cosas?

treinta y dos

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Lee la tabla y marca con un tu respuesta.

Lo logr

Aspectos por evaluar

Casi
lo logr

An
me falta

1. S leer nmeros de cuatro, cinco o seis cifras.

2. S escribir nmeros de cuatro, cinco o seis cifras
con smbolos y palabras.

3. Compongo y descompongo nmeros de cuatro, cinco

o seis cifras segn el valor posicional de sus dgitos.

4. S representar nmeros en una recta

numrica.

5. S reconocer el valor posicional de un nmero.

6. Reconozco la informacin que entrega un
nmero en un contexto determinado.
Total:
Suma los de cada columna. El resultado mayor
representa tu desempeo. Pntalo.

Mi mensaje final
Me felicito por haber aprendido: _____________________________________________
Me superar en: __________________________________________________________

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feria de los nmeros (red enlaces). Pdeselo a tu profesor o profesora. Te divertirs!

Unidad 1

treinta y tres

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