Estndar Anual

Seccin I: Prembulo

N__

Gua prctica
Vocabulario contextual II
El contexto y su explicacin

Objetivos:
Distinguir el significado denotativo o literal de las palabras
y el sentido figurado o connotativo.

Comprender el razonamiento verbal que implica la

resolucin de ejercicios de vocabulario contextual.
Sustituir unidades lxicas en prrafos o fragmentos, de
acuerdo con el contexto en el que se inserta cada unidad.

Tiempo estimado: 15 minutos

Determinemos el significado de una palabra.

En la extensin sin lmites del tema y del procedimiento en el cuento, dos cualidades se han exigido
siempre: en el autor, el poder de transmitir vivamente y sin demoras sus impresiones; y en la obra,
la soltura, la energa y la brevedad del relato, que la definen.

Lenguaje y Comunicacin

Programa

Tan especficas son estas cualidades, que desde las remotas edades del hombre, y a travs de las
ms hondas convulsiones literarias, el concepto del cuento no ha variado. Cuando el de los otros
gneros sufra segn las modas del momento, el cuento permaneci firme en su esencia integral.
Y mientras la lengua humana sea nuestro preferido vehculo de expresin, el hombre contar
siempre, por ser el cuento la forma natural, normal e irreemplazable de contar.
Extendido hasta la novela, el relato puede sufrir en su estructura. Constreido en su enrgica
brevedad, el cuento es y no puede ser otra cosa que lo que todos, cultos e ignorantes, entendemos
por tal.

GUICES018LC22-A15V1

Horacio Quiroga, La retrica del cuento (fragmento).

a.

A qu elemento, presente en el texto, se refiere el trmino constreido en el ltimo prrafo?

________________

b.

Conoces el significado de la palabra constreido?

No

Cpech

Lenguaje y Comunicacin
b.

c.

Establece qu palabra puede reemplazar a constreido en el prrafo anterior, considerando el

contexto en el que est.
obligado

apretado

reducido

complicado

contrariado

cerrado

Pon la palabra escogida en reemplazo de constreido.

Extendido hasta la novela, el relato puede sufrir en su estructura. ____________ en su

enrgica brevedad, el cuento es y no puede ser otra cosa que lo que todos, cultos e ignorantes,
entendemos por tal.

d.

Qu conclusin(es) obtienes del desarrollo que acabas de hacer? Comenta con tu profesor(a)

_____________________________________________________________________________

Ten presente que...

Cpech

Los ejercicios de lxico contextual requieren de

comprensin lectora para poder determinar el
sentido de la palabra en contexto.

GUA PRCTICA

PS

... y en la PSU

Aunque esta vida de honor

tampoco no es eternal
ni verdadera;
mas con todo es muy mejor
que la otra temporal,
perecedera.
El vivir que es perdurable
no se gana con estados
mundanales,
ni con vida deleitable
en que moran los pecados
infernales;
mas los buenos religiosos
gnanlo con oraciones
y con lloros;
los caballeros famosos
con trabajos y aflicciones
contra moros.
Y pues vos, claro varn,
tanta sangre derramasteis
de paganos,
esperad el galardn
que en este mundo ganasteis
por las manos;
y con esta confianza
y con la fe tan entera
que tenis,
partid con buena esperanza,
que esta obra vida tercera
ganaris.
Jorge Manrique, Coplas a la muerte de su padre (fragmento).

Cul es el sentido del trmino CLARO en el fragmento anterior?

A)
B)
C)
D)
E)

ILUSTRE, ya que el varn se distingue entre los fieles debido a su lucha contra los paganos.
INTELIGENTE, porque el varn utiliza estrategias militares al combatir a los paganos.
SABIO, ya que el varn accede a amplios conocimientos tras las victorias frente a los paganos.
SINCERO, porque el varn acta honestamente cuando se enfrenta a los paganos.
PURO, ya que el varn demuestra su virtud moral al derrotar a muchos paganos.

Cpech

Lenguaje y Comunicacin
PASO 1 Anlisis del fragmento
a. Qu elementos compara el emisor?

Aunque esta vida de honor

tampoco no es eternal
ni verdadera;
mas con todo es muy mejor
que la otra temporal,
perecedera.

El vivir que es perdurable

no se gana con estados
mundanales,
ni con vida deleitable
en que moran los pecados
infernales;
mas los buenos religiosos
gnanlo con oraciones
y con lloros;
los caballeros famosos
con trabajos y aflicciones
contra moros.

La vida ___________________
b. Segn el emisor, qu vida es
mejor? Mrcala con una cruz.

con
la vida ___________________

c. Con qu elemento(s) se vincula la idea de tener un vivir perdurable?

Trabajo

Religiosidad

Deleite

Fama

d. Segn el poema, cmo se alcanza la vida perdurable?

_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
e. Qu adjetivo se aplica a los caballeros que luchan contra los moros?
_____________________________________________________________
f. Qu actividad ejerca el claro varn segn estos versos?

Y pues vos, claro varn,

tanta sangre derramasteis
de paganos,
esperad el galardn
que en este mundo ganasteis
por las manos;
y con esta confianza
y con la fe tan entera
que tenis,
partid con buena esperanza,
que esta otra vida tercera
ganaris.

_____________________________________________________________

Jorge Manrique, Coplas a la muerte de su padre (fragmento).

Cpech

GUA PRCTICA
PASO 2 Anlisis de la palabra

a. La palabra se usa en sentido

Y pues vos, claro varn,

tanta sangre derramasteis
de paganos,
esperad el galardn
que en este mundo ganasteis
por las manos;
y con esta confianza
y con la fe tan entera
que tenis,
partid con buena esperanza,
que esta otra vida tercera
ganaris.

literal.

figurado.

b. El trmino se usa como un(a)

defecto.

cualidad.

c. Cul(es) de las siguientes acepciones de la palabra claro concuerda(n) con el sentido que tiene
en el texto?

Bao de luz.

Que se distingue.

Limpio, puro, desembarazado.

Transparente y terso.

Ten presente que...

En nuestra lengua, las palabras tienen ms de una

acepcin, por lo tanto, es fundamental determinar
cul de ellas se utiliza en el texto.
Adems, las palabras pueden tener un sentido literal
(denotativo) o un sentido figurado (connotativo), lo
cual est determinado por el contexto.

Cpech

Lenguaje y Comunicacin
PASO 3 Anlisis de la palabra
A. En primer lugar, observa que cada alternativa aparece acompaada junto a su
definicin segn el DRAE.

A)
B)
C)
D)
E)

Escoge a lo ms tres alternativas que puedan sustituir al trmino CLARO presente

en el poema anterior.

ILUSTRE ()
INTELIGENTE ()
SABIO ()
SINCERO ()
PURO ()

insigne, clebre.
dotado de gran capacidad para entender y resolver problemas.
que tiene profundos conocimientos en una materia, ciencia o arte.
veraz, que acta sin fingimiento.
libre y exento de imperfecciones morales.

B. En segundo lugar, observa las justificaciones que acompaan a cada alternativa.

A)
B)
C)
D)
E)

Escoge a lo ms tres argumentos que estn vinculados directamente al sentido

del poema. Puedes guiarte por medio de la relacin entre los elementos
destacados en cada justificacin y el anlisis que realizaste en el PASO 1.

() el varn se distingue entre los fieles debido a su lucha contra los paganos.
() el varn utiliza estrategias militares al combatir contra los paganos.
() el varn accede a amplios conocimientos tras las victorias frente a los paganos.
() el varn acta honestamente cuando se enfrenta a los paganos.
() el varn demuestra su virtud moral al derrotar a muchos paganos.
C. En tercer lugar, coteja las respuestas que diste en el punto A y en el punto
B, escogiendo la alternativa que presente el trmino y la justificacin ms
adecuadas para sustituir a la palabra destacada al interior del poema.

Cazadores de mitos PSU

Mitos

Cpech

Mito: Para resolver Vocabulario contextual, solo debo buscar en las alternativas el
sinnimo de la palabra subrayada.
Realidad: Es posible que en un texto no literario, donde el lenguaje se utiliza
preferentemente en sentido denotativo (literal), las opciones propuestas para Lxico
contextual utilicen sinnimos; por ello, tambin en esos casos es posible que la
alternativa correcta corresponda a un sinnimo.
Sin embargo, esto NO es una regla, pues en muchos textos literarios se utiliza la
connotacin, es decir, el trmino en sentido figurado. Por ello es importante fijarse
siempre en el contexto donde est inserto el trmino.
Adems, siempre debes recordar que las alternativas, desde este proceso
de admisin 2016, incorporan una explicacin, por lo que es clave entender
el contexto, y as corroborar que lo propuesto en la alternativa concuerde con lo
planteado en el texto.

Marca si derrumbaste este mito!

GUA PRCTICA
PASO 4 Resolucin del ejercicio
Aunque esta vida de honor
tampoco no es eternal
ni verdadera;
mas con todo es muy mejor
que la otra temporal,
perecedera.
El vivir que es perdurable
no se gana con estados
mundanales,
ni con vida deleitable
en que moran los pecados
infernales;
mas los buenos religiosos
gnanlo con oraciones
y con lloros;
los caballeros famosos
con trabajos y aflicciones
contra moros.
Y pues vos, claro varn,
tanta sangre derramasteis
de paganos,
esperad el galardn
que en este mundo ganasteis
por las manos;
y con esta confianza
y con la fe tan entera
que tenis,
partid con buena esperanza,
que esta obra vida tercera
ganaris.
Jorge Manrique, Coplas a la muerte de su padre (fragmento).
Cul es el sentido del trmino CLARO en el fragmento anterior?
A)
B)
C)
D)
E)

ILUSTRE, ya que el varn se distingue entre los fieles debido a su lucha contra los paganos.
INTELIGENTE, porque el varn utiliza estrategias militares al combatir a los paganos.
SABIO, ya que el varn accede a amplios conocimientos tras las victorias frente a los paganos.
SINCERO, porque el varn acta honestamente cuando se enfrenta a los paganos.
PURO, ya que el varn demuestra su virtud moral al derrotar a muchos paganos.

La alternativa correcta es: ________________

Cpech

Lenguaje y Comunicacin

Seccin II: Practicando para la PSU

Tiempo estimado: 45 minutos

A continuacin te presentamos 30 ejercicios. Con tu profesor(a),
elijan la cantidad de preguntas que desarrollars en la clase y el
tiempo del que dispondrs para responderlas. Utiliza el cuadro que
te presentamos para considerar tu tiempo. Recuerda que en la PSU
tienes alrededor de 2 minutos para contestar cada pregunta. Calcula
y entrena!

Preguntas mnimas a ejercitar

Preguntas que debes contestar
Tiempo real
Preguntas respondidas
Preguntas correctas
Preguntas incorrectas

20

(13)
Ella so cuando nia que estaba desnuda en una iglesia
(segn cuenta el Time)
ante una multitud postrada, con las cabezas en el suelo
y tena que caminar en puntillas para no pisar las cabezas.
Ernesto Cardenal, Oracin por Marilyn Monroe (fragmento).
1.

Cul es el sentido del trmino CUENTA en el fragmento anterior?

A)
B)
C)
D)
E)

2.

Cul es el sentido del trmino MULTITUD en el fragmento anterior?

A)
B)
C)
D)
E)

EXPONE, pues la revista Time declara e interpreta el contenido del sueo que ella tuvo en
su infancia.
FORMULA, porque la revista Time reduce a trminos claros y precisos el sueo que ella
tuvo en su infancia.
RELATA, porque la revista Time presenta una breve narracin del sueo que ella tuvo en su
infancia.
CONSIDERA, pues la revista Time manifiesta su posicin editorial frente al sueo que ella
tuvo en su infancia.
EXPLICA, porque la revista Time da cuenta de los motivos del sueo que ella tuvo en su
infancia.

Cpech

DIVERSIDAD, ya que en el sueo ella estaba frente a muchas personas de distinto aspecto.
AFLUENCIA, porque en el sueo ella se encontraba frente a un conjunto enorme de
personas que estaban acudiendo a otro lugar.
MUCHEDUMBRE, pues en el sueo ella se hallaba frente a un abundante conjunto de
personas.
TROPEL, ya que en el sueo ella estaba frente a un grupo enorme de personas que se
confundan entre s.
HORDA, porque en el sueo ella se encontraba frente a un conjunto de personas que no
mostraban disciplina.

GUA PRCTICA
3.

Cul es el sentido del trmino POSTRADA en el fragmento anterior?

A)
B)
C)
D)
E)

ENSIMISMADA, porque en el sueo estaba frente a una multitud enajenada en la devocin.

DEBILITADA, pues en el sueo se encontraba frente a una multitud que haba perdido el
vigor ante su figura.
ARRODILLADA, ya que en el sueo se hallaba frente a una multitud en posicin de
veneracin.
ENCOGIDA, pues en el sueo reconoca frente a s una multitud de personas que se
contraan para dejarla pasar.
ENCORVADA, ya que en el sueo, frente a ella, las personas se agachaban en seal de
respeto.

(46)
La memoria en Pars era una fiesta es una coartada literaria para justificar lo dispersa de una
mente que no puede fijarse en lo concreto, intentar el edificio riguroso de una ficcin y mariposea,
desordenada y suelta, entre imgenes sin correspondencia ni continuidad.
Mario Vargas Llosa, La fiesta compartida (fragmento).
4.

Cul es el sentido del trmino COARTADA en el fragmento anterior?

A)
B)
C)
D)
E)

5.

PRETEXTO, porque en Pars era una fiesta la memoria es una excusa que permite justificar
la dispersin y el desorden en la construccin literaria.
DEFENSA, pues en Pars era una fiesta la memoria ampara y justifica una estructura flexible
en la propuesta literaria.
PRUEBA, ya que en Pars era una fiesta la memoria demuestra que la justificacin de una
escritura desordenada es vlida.
ACUSACIN, porque en Pars era una fiesta la memoria justifica la censura al narrador por
la debilidad estructural de su propuesta literaria.
EVASIVA, pues en Pars era una fiesta la memoria permite eludir la necesidad de justificar
una narracin desordenada y poco rigurosa.

Cul es el sentido del trmino JUSTIFICAR en el fragmento anterior?

A)
B)
C)
D)
E)

PROBAR, ya que en Pars era una fiesta la memoria permite confirmar que la narracin es
dispersa, poco rigurosa y desordenada.
EXPLICAR, pues en Pars era una fiesta la memoria permite dar cuenta del motivo de la
dispersin, la falta de rigurosidad y el desorden del texto.
IMPUTAR, pues en Pars era una fiesta la memoria permite responsabilizar al narrador por
las deficiencia estructurales y estilsticas de su obra.
IMPLICAR, porque en Pars era una fiesta la memoria permite concluir que la mente del
narrador es dispersa y desordenada.
INCULPAR, ya que en Pars era una fiesta la memoria permite acusar al narrador por las
falencias estructurales de su obra.

Cpech

Lenguaje y Comunicacin
6.

Cul es el sentido del trmino CONTINUIDAD en el fragmento anterior?

A)
B)
C)
D)
E)

PROPIEDAD, ya que en Pars era una fiesta el narrador presenta imgenes que no se
corresponden a un texto literario.
VARIACIN, pues en Pars era una fiesta el narrador presenta imgenes que no manifiestan
diferencias entre s.
INTERRUPCIN, porque en Pars era una fiesta el narrador presenta sin pausa una imagen
tras otra.
SECUENCIA, ya que en Pars era una fiesta el narrador presenta imgenes donde no se
evidencia un orden.
ZIGZAGUEO, porque en Pars era una fiesta el narrador presenta imgenes que vacilan
apuntando en distintos sentidos.

(79)
Los incas le atribuan un carcter sagrado a la montaa elegida para realizar sus ofrendas. Mucho
tiene que ver la capacidad simblica de esta al vincular el cielo con la tierra, de producir una ruptura
en el mundo profano y constituirse en una abertura hacia el mundo sobrenatural.
De doncellas y seoritas en revista Muy Interesante
7.

Cul es el sentido del trmino SAGRADO en el fragmento anterior?

A)
B)
C)
D)
E)

8.

Cul es el sentido del trmino VINCULAR en el fragmento anterior?

A)
B)
C)
D)
E)

10

MONOTESTA, porque los incas reconocan un dios exclusivo en la montaa elegida para
sus ofrendas.
DIVINO, pues los incas le asignaban cualidades relativas a los dioses a la montaa elegida
para sus ofrendas.
CLERICAL, ya que los incas asentaban su orden sacerdotal en la montaa elegida para sus
ofrendas.
TRASCENDENTAL, porque los incas anunciaban que ms all de los lmites naturales se
hallaba la montaa elegida para sus ofrendas.
PONTIFICADO, porque los incas relacionaban al sumo sacerdote con la montaa elegida
para sus ofrendas.

Cpech

VELAR, porque el carcter sagrado de la montaa cuida y vigila la comunicacin entre el

cielo y la tierra.
AMARRAR, pues el carcter sagrado de la montaa retiene junto a s al cielo y la tierra.
CONECTAR, ya que el carcter sagrado de la montaa se relaciona con el enlace simblico
que establece entre el cielo y la tierra.
PEGAR, porque el carcter sagrado de la montaa se adhiere simblicamente al cielo y la
tierra.
PACTAR, pues el carcter sagrado de la montaa implica un acuerdo simblico que involucra
al cielo y la tierra.

GUA PRCTICA
9.

Cul es el sentido del trmino PROFANO en el fragmento anterior?

A)
B)
C)
D)
E)

TERRENAL, porque el carcter sagrado de la montaa tiene relacin con la facultad

simblica de permitir el acceso desde lo mundano a lo divino.
PROFTICO, pues el carcter sagrado de la montaa tiene relacin con la facultad simblica
de interrumpir la temporalidad divina para permitir la prediccin del futuro.
DOCTO, ya que el carcter sagrado de la montaa tiene relacin con la facultad de acabar
con la erudicin mundana para acceder a la sabidura divina.
PIADOSO, porque el carcter sagrado de la montaa tiene relacin con la facultad de
suspender el mundo de los fieles para abrirse al mundo metafsico.
REVERENTE, pues el carcter sagrado de la montaa tiene relacin con la facultad de
modificar el mundo de la veneracin para iniciar un camino junto a los dioses.

PLAN DE REDACCIN
10.

La Independencia de EE.UU.: mito y realidad

1.
2.
3.
4.
5.

La firma de la declaracin ocurri dos das antes.

Fecha de celebracin: da en que el documento se fue a imprenta.
4 de julio de 1776: fecha de conmemoracin de la Independencia de EE.UU.
1783: ao en el que EE.UU. se vuelve independiente legalmente.
La historia registra hechos importantes que se han visto alterados.

A)
B)
C)
D)
E)

23154
32145
53124
34215
54321

11.

Origen de Cleopatra

1.
2.
3.
4.
5.

Su familia descenda de Ptolomeo, general de Alejandro el Grande.

La reina del Nilo tena origen griego.
Este militar hizo su poder en Egipto.
El linaje griego se conserv con matrimonios entre familiares.
Cleopatra fue la ltima reina de esta dinasta.

A)
B)
C)
D)
E)

12345
24513
15432
54213
21345

Cpech

11

Lenguaje y Comunicacin
12.

El porqu de las pesadillas

1.
2.
3.
4.
5.

Preocupacin de la sicologa: el sueo y las pesadillas.

La tradicin de los estudios: sentido sicolgico de una pesadilla.
Explicacin actual: calentamiento de los circuitos neuronales.
El cerebro se alista para lo que vivir durante el da.
Nueva tcnica: sueos lcidos con espectador de su pesadilla.

A)
B)
C)
D)
E)

12345
21345
32415
51234
15432

13.
1.

3.
4.

Consecuencia: segn Coln, entre las Canarias y Cipango deba haber 2.400 millas martimas; en
realidad, hay 10.700.
Libros que fueron origen de sus ideas: Tractatus de Imago Mundi de Pierre de Ailly y Los Viajes
de Marco Polo.
Objetivo final y ms importante: llegar a Cipango (el moderno Japn) y a las tierras del Gran Kan.
Error en la idea de base: la tierra tiene una circunferencia de 29.000 km (segn Posidonio).

A)
B)
C)
D)
E)

2431
3241
4321
3412
2143

2.

12

El propsito de Coln

Cpech

GUA PRCTICA
14.

Canchas deportivas inteligentes

1.
2.
3.
4.
5.

Sistema de sensores, creado por una empresa, facilita el trabajo.

Agujeros en la cancha donde se depositan sensores de agua.
Desafo tcnico: mantener el csped de un campo deportivo.
Los sensores se conectan a electrodos enterrados bajo el csped.
Un transmisor de radio entrega datos de nivel de humedad.

A)
B)
C)
D)
E)

21354
31245
12345
32154
13425

15.

Joseph Conrad

1.
2.
3.
4.
5.
6.

Nace en 1857 y muere en 1924.

Varias obras han sido llevadas al cine. La pelcula Apocalipsis now es una de ellas.
Obras: El corazn de las tinieblas (1902), Lord Jim (1900) y El agente secreto (1907).
Escritor polaco.
Fue llamado el poeta del mar.
Razn del apodo: marino aventurero que lleg a ser capitn mercante.

A)
B)
C)
D)
E)

416532
145623
415632
143256
145632

Cpech

13

Lenguaje y Comunicacin
COMPRENSIN DE LECTURA Y VOCABULARIO CONTEXTUAL
(1619)
1.

Ya en el tercer decenio del siglo XX llegaron a Chile influencias artsticas y literarias europeas y
estadounidenses profundamente renovadoras. Las vanguardias literarias europeas se organizaban
en torno a una plyade de autores de excelente calidad y profundamente renovadores: Kafka,
Hesse, Garca Lorca, Tzara, Sartre y tantos otros. Nuevos vocablos tales como futurismo,
realismo social, dadasmo, surrealismo, existencialismo, creaban nuevos conceptos culturales.
Tales movimientos intelectuales se correspondan con cambios sociales de gran importancia: la
revolucin bolchevique, el ascenso de los fascismos, la guerra civil espaola, la Segunda Guerra
Mundial, la bomba atmica, el acceso de la mujer al trabajo, etc. El mundo entraba en una nueva
era tecnolgica, con el petrleo como elemento fundamental, se acortaban las distancias y se
avanzaba hacia la globalizacin.

2.

Los ecos de este proceso se correspondieron en Chile con la evolucin poltica, el gobierno de
las clases medias, la revolucin en libertad de Frei, el gobierno de la Unidad Popular de Salvador
Allende y el golpe militar de Augusto Pinochet. La literatura chilena, lejos de mantenerse al
margen de este proceso, fue activa protagonista del mismo.
Enciclopedia de Chile, La literatura desde la generacin de 1927 (fragmento).

16. Cul es el sentido del trmino PLYADE en el fragmento anterior?

A)
B)
C)
D)
E)

SQUITO, pues las vanguardias literarias europeas se estructuraron tras un grupo de

autores excelentes que seguan una misma doctrina.
GENERACIN, porque las vanguardias literarias europeas se conformaron tras un grupo
de autores de excelencia, coetneos y reconocidos.
CORTEJO, porque las vanguardias literarias europeas se ordenaron tras un grupo de
autores excelentes que acompaaban los cambios sociales.
LEGIN, pues las vanguardias literarias europeas se jerarquizaron tras un grupo de autores
que dirigan al resto de los escritores.
ESCOLTA, porque las vanguardias literarias europeas se instituyeron tras un grupo de
autores de excelencia que velaban por los cambios.

17. El autor cita a Hesse y Garca Lorca para

A)
B)
C)
D)
E)

14

Cpech

confirmar la supremaca de los escritores europeos.

enumerar autores futuristas, dadastas y surrealistas.
mencionar ejemplos de autores que innovaron en literatura.
apoyar su tesis de que Europa influye en la cultura mundial.
nombrar a los lderes de las vanguardias literarias europeas.

GUA PRCTICA
18. Qu relacin se puede establecer entre el primer prrafo y el segundo?
El primer prrafo

El segundo prrafo

A)

seala las vanguardias europeas y sus

representantes.

se refiere a las circunstancias histricas de

Chile en el siglo XX.

B)

define y caracteriza movimientos innovadores

de la literatura contempornea.

se refiere al desarrollo de la literatura chilena

en el mismo perodo.

C)

indica cambios sociales de gran importancia

para la cultura.

refiere las consecuencias de los cambios

sociales europeos en Chile.

D)

sintetiza las causas que originaron el

movimiento vanguardista.

destaca el protagonismo de la literatura chilena

en la creacin de movimientos literarios.

E)

se refiere al proceso europeo de renovacin

literaria y sus condicionantes socioculturales.

alude a hechos que ocurrieron congruentemente

con la renovacin literaria y al rol de la literatura
chilena en ella.

19. Cul es el propsito predominante del texto anterior?

A)
B)
C)
D)
E)

Comentar sobre las influencias de las vanguardias europeas y norteamericanas en Chile.

Narrar el momento en que las vanguardias artsticas arriban a Chile.
Argumentar sobre lo beneficioso de la llegada de las vanguardias internacionales a Chile.
Informar sobre las vanguardias europeas y norteamericanas, y su influencia en la literatura
chilena.
Describir la manera en que trabajaron las vanguardias europeas y chilenas.

Cpech

15

Lenguaje y Comunicacin
(2022)
Seora Directora:
1.

En su edicin de ayer sali publicada una entrevista a la Primera Dama, Cecilia Morel, destacando
su nuevo rol como motor del programa Elige vivir sano. El titular destacaba que esta campaa
busca sacudir a los chilenos gordos y fomes.

2.

Al respecto, quiero precisar que esas palabras no fueron pronunciadas ni en la entrevista ni en la

conversacin con la periodista. Es ms, esos desafortunados conceptos, ms bien peyorativos,
representan justamente el espritu contrario de esta iniciativa.

3.

Elige vivir sano es un proyecto positivo, inclusivo y convocante, para todos los chilenos y
chilenas, que no busca ofender, sino hacer un llamado a todas las personas a sumarse para
vivir mejor.
Daniela Godoy, Jefa de Gabinete Primera Dama.
www.lasegunda.com

20. El texto anterior constituye, principalmente, un (a)

A)
B)
C)
D)
E)

crtica a las declaraciones de la Primera Dama Cecilia Morel.

comentario sobre los defectos del proyecto Elige vivir sano.
reclamo contra la entrevista realizada a la primera Dama.
aclaracin por unos dichos de Cecilia Morel que fueron tergiversados.
justificar las razones de las declaraciones de la Primera Dama.

21. El primer prrafo del texto sirve para

I.
II.
III.

contextualizar el tema.
introducir el problema.
protestar por un titular.

A)
B)
C)

Solo I
Solo II
Solo III

D)
E)

Solo I y II
I, II y III

22. Del texto se infiere que

16

I.
II.
III.

el titular de la noticia no representa lo que quiere expresar la Primera Dama.

la prensa escrita carece de relevancia para la Jefa de Gabinete.
el espritu del programa Elige vivir sano no es discriminatorio, el titular s lo es.

A)
B)
C)

Solo I
Solo II
Solo III

Cpech

D)
E)

Solo I y II
Solo I y III

GUA PRCTICA
(2325)
1.

Soar lo imposible soar,

vencer al invicto rival,
sufrir el dolor insufrible;
morir por un noble ideal.

2.

Saber enmendar el error,

amar con pureza y bondad;
creer en un sueo imposible,
con fe una estrella alcanzar.

3.

Ese es mi afn
y lo he de lograr,
no importa el esfuerzo,
no importa el lugar,
saldr a combatir y mi lema ser:
defender la virtud aunque deba
el infierno pisar.
Porque s que si logro ser fiel
a tan noble ideal,
dormir mi alma en paz
al llegar el instante final.

4.

Y ser este mundo mejor,

porque yo, sin rendirme jams,
busqu en mi sueo imposible
poder una estrella alcanzar.
Enrique Guzmn, Sueo imposible.

23. Cul es el tema del texto anterior?

A)
B)
C)
D)
E)

El lugar donde se est no importa para llegar a la meta final.

El mundo ser un mejor lugar si el hombre lucha por sus sueos.
Los ideales parecen inalcanzables pero se debe perseverar para lograrlos.
El hombre debe defender sus sueos, superando a todos los que se opongan.
Los sufrimientos permitirn alcanzar una estrella al final del camino.

24. Respecto al emisor del texto ledo, es posible afirmar que

I.
II.
III.

luchar por sus ideales le permitir morir sin remordimientos.

defender la virtud es una de sus motivaciones.
no se rendir hasta alcanzar sus ideales.

A)
B)
C)

Solo I
Solo II
Solo III

D)
E)

Solo I y II
I, II y III

Cpech

17

Lenguaje y Comunicacin
25. Qu relacin existe entre las estrofas tres y cuatro del poema anterior?

A)
B)
C)
D)
E)

En la estrofa tres

En la estrofa cuatro

el emisor detalla las acciones que

realizar.
el emisor expresa que luchar para
que su alma descanse en paz.
el emisor comenta su deseo de
mantener sus sueos intactos.
el emisor indica que su lema es
defender la virtud.
el emisor explica su decisin de ser fiel
a sus sueos e ideales.

el emisor seala las consecuencias de esas

acciones.
el emisor indica la posible consecuencia de
su perseverancia.
el emisor menciona que, por su esfuerzo,
alcanzar su estrella ideal.
el emisor se refiere a los resultados de dicha
accin.
el emisor relata el esfuerzo por alcanzar un
mundo mejor.

(2630)
1.

El smbolo de las nuevas tecnologas, la arroba, ese que ha dado ya origen incluso a canciones
(como la de Tam Tam Go) y filmes (Tienes un e-m@il), puede tener su origen en una abreviatura
comercial que empleaban los comerciantes venecianos en 1536, hace aproximadamente 500
aos.

2.

El sorprendente hallazgo se debe a Giorgio Stabile, un profesor de Historia de la Ciencia de la

Universidad de La Sapienza (Roma), que ha descubierto que el smbolo se utilizaba en el siglo
XV, como una unidad de medida conocida por griegos y romanos. El nfora era un carcter igual
a la actual arroba (@) y equivala a un cuarto de capacidad.

3.

La repblica veneciana mantena buenas relaciones con el mundo rabe y los intercambios
martimos permitieron que la arroba saltara las fronteras y llegara al continente europeo. De ah
que lo de navegar por Internet venga como anillo al dedo al origen histrico. Pero empecemos
la historia de este curioso profesor por el principio.

4.

En el siglo XIX, en los documentos mercantiles se empleaba la arroba como sinnimo de al

precio de. Este descubrimiento despert la curiosidad de Stabile, que trabajaba en un proyecto
sobre la revolucin de las nuevas tecnologas provocada por Internet. Inici su investigacin,
hasta que dio con el archivo del Instituto Internacional de Historia Econmica de Patro, donde
hall el escrito veneciano de 1536.

5.

De este descubrimiento se derivaron otros. Stabile confirm su hallazgo en un diccionario de

latn y espaol de 1492. En este, la palabra arroba apareca como sinnimo de nfora, lo que
pone de manifiesto que las dos unidades de medida eran conocidas tanto en el mundo hispanorabe como en el greco-latino.

6.

A partir de entonces, el smbolo se extendi por la ciudad de los canales y gracias al prspero
comercio que esta mantena con el Imperio britnico, tambin lleg al mundo anglosajn.

7.

En la actualidad la palabra arroba est ligada al correo electrnico. En la dcada de los 70, Ray
Tomlinson, la primera persona que puso en marcha un e-mail, recuper el smbolo. Necesitaba
un carcter para intercalar entre el nombre del destinatario y el servidor, y al ver el smbolo
@ en su ordenador, dado que en el mundo anglosajn se segua haciendo uso de l, no lo
dud. Desde entonces el carcter de la arroba est presente en todas las direcciones de correo
electrnico.
www.elmundo.es

18

Cpech

GUA PRCTICA
26. Cul es el sentido del trmino PRSPERO en el fragmento anterior?
A)
B)
C)
D)
E)

FAVORABLE, ya que el activo y provechoso comercio entre Venecia y el Imperio britnico

permiti que el smbolo arroba llegara al mundo anglosajn.
TRIUNFANTE, porque el competitivo y victorioso comercio entre Venecia y el Imperio
britnico consigui que el smbolo arroba recalara en el mundo anglosajn.
AVENTAJADO, ya que el pionero comercio entre Venecia y el Imperio britnico difundi el
smbolo arroba mediante el mundo anglosajn.
BENDITO, porque el dichoso comercio entre Venecia y el Imperio britnico propag el
smbolo arrobo hasta el mundo anglosajn.
RADIANTE, ya que el resplandeciente comercio entre Venecia y el Imperio britnico influy
en el uso del smbolo arroba que lleg al mundo anglosajn.

27. Qu relacin se establece entre los prrafos 2 y 3 del texto?

En el prrafo 2
A) se relatan posibles orgenes del signo.

El prrafo 3
comprueba cul es la teora ms plausible.

relaciona su origen con el sentido que se le

otorga actualmente.
se determina el transfondo que llev a identifica las consecuencias
de este
C)
Stabile a descubrir el signo.
descubrimiento en diversos pases.
se ahonda en la biografa de Giorgio analiza por qu desarroll su investigacin en
D)
Stabile.
la repblica veneciana.
B) se explica el descubrimiento del signo.

E) se determina la procedencia del signo.

critica su uso a travs del tiempo.

28. Cul es la idea principal del prrafo siete?

A)
B)
C)
D)
E)

El signo arroba como motor de la comunicacin y la tecnologa.

El origen del smbolo @ para uso tecnolgico.
La funcin del smbolo @ en los correos electrnicos.
El visionario invento del creador del correo electrnico.
La importancia de la arroba en las cuentas de correo.

29. Cul era el proyecto investigativo original del profesor Stabile?

A)
B)
C)
D)
E)

La relacin entre la arroba y el correo electrnico.

La historia del carcter @ y su importancia en internet.
Los smbolos antiguos utilizados en la actualidad.
El descubrimiento de las nuevas tecnologas en la Web.
La revolucin de las nuevas tecnologas asociadas a Internet.

Cpech

19

Lenguaje y Comunicacin
30. Cul es el mejor ttulo para el texto ledo?
A)
B)
C)
D)
E)

El hallazgo de la arroba y su utilizacin comercial.

El signo arroba como unidad de medida en la antigedad.
La importancia de la arroba en el correo electrnico.
El descubrimiento de la arroba como elemento virtual.
La historia de la arroba y su uso en internet.

Tabla de correccin
tem

20

Cpech

Alternativa

Habilidad

Analizar - interpretar

Analizar - interpretar

Analizar - interpretar

Analizar - interpretar

Analizar - interpretar

Analizar - interpretar

Analizar - interpretar

Analizar - interpretar

Analizar - interpretar

10

Analizar - sintetizar

11

Analizar - sintetizar

12

Analizar - sintetizar

13

Analizar - sintetizar

14

Analizar - sintetizar

15

Analizar - sintetizar

16

Analizar - interpretar

17

Interpretar

18

Analizar - sintetizar

19

Interpretar

20

Inferir globalmente

21

Interpretar

22

Inferir globalmente

23

Sintetizar globalmente

24

Analizar - interpretar

25

Analizar - sintetizar

26

Analizar - interpretar

27

Analizar - sintetizar

28

Sintetizar localmente

29

Identificar

30

Sintetizar globalmente

GUA PRCTICA

Seccin III: Reviso y reflexiono

Tiempo estimado: 20 minutos

Observa los siguientes ejercicios que ya realizaste y analiza su resolucin detenidamente con tu
profesor(a).
Los incas le atribuan un carcter sagrado a la montaa elegida para realizar sus ofrendas. Mucho
tiene que ver la capacidad simblica de esta al vincular el cielo con la tierra, de producir una
ruptura en el mundo profano y constituirse en una abertura hacia el mundo sobrenatural.
De doncellas y seoritas en revista Muy Interesante
9.

Cul es el sentido del trmino PROFANO en el fragmento anterior?

A)
B)
C)
D)
E)

TERRENAL, porque el carcter sagrado de la montaa tiene relacin con la facultad

simblica de permitir el acceso desde lo mundano a lo divino.
PROFTICO, pues el carcter sagrado de la montaa tiene relacin con la facultad
simblica de interrumpir la temporalidad divina para permitir la prediccin del futuro.
DOCTO, ya que el carcter sagrado de la montaa tiene relacin con la facultad de
acabar con la erudicin mundana para acceder a la sabidura divina.
PIADOSO, porque el carcter sagrado de la montaa tiene relacin con la facultad de
suspender el mundo de los fieles para abrirse al mundo metafsico.
REVERENTE, pues el carcter sagrado de la montaa tiene relacin con la facultad de
modificar el mundo de la veneracin para iniciar un camino junto a los dioses.

1. Analizar el fragmento.
Los incas le atribuan un carcter sagrado a la
a. De qu habla el texto?
montaa elegida para realizar sus ofrendas.
Mucho tiene que ver la capacidad simblica de
esta al vincular el cielo con la tierra, de producir
b. La montaa permite la
una ruptura con el mundo profano y constituirse
en una abertura hacia el mundo sobrenatural.
abertura
De doncellas y seoritas, en revista Muy
Interesante.

al

Cielo

vincula

Tierra

ruptura
con

Cpech

21

Lenguaje y Comunicacin
2. Analizar la palabra subrayada.
Los incas le atribuan un carcter sagrado ( - ) a la montaa elegida para realizar sus
ofrendas ( - ). Mucho tiene que ver la capacidad simblica ( - ) de esta al vincular el cielo
( - ) con la tierra ( + ), de producir una ruptura ( + ) con el mundo profano y constituirse
en una abertura hacia el mundo sobrenatural ( - ).
De acuerdo al conocimiento previo que se tenga del significado de
la expresin subrayada y al contexto en el que se encuentra inserto el
trmino, se determinan los conceptos ms ( + ) o menos ( - ) cercanos
semnticamente a la palabra PROFANO.

De forma complementaria,
adjuntamos el significado
de la palabra PROFANO
segn el DRAE
1. adj. Que no es sagrado
ni sirve a usos sagrados,
sino puramente

secular.

3. Escoger la palabra para la sustitucin.

Ahora se escoger la alternativa que posea la palabra y

la justificacin ms adecuadas para sustituir el trmino
PROFANO segn el anlisis realizado en el PASO 2.

9.

Cul es el sentido del trmino PROFANO en el fragmento anterior?

A)

TERRENAL ( + ) , porque el carcter sagrado de la montaa tiene relacin con la facultad

simblica de permitir el acceso desde lo mundano ( + ) a lo divino.
PROFTICO ( - ) , pues el carcter sagrado de la montaa tiene relacin con la facultad
simblica de interrumpir la temporalidad divina para permitir la prediccin del
futuro ( - ).
DOCTO ( - ), ya que el carcter sagrado de la montaa tiene relacin con la facultad de
acabar con la erudicin ( - ) mundana para acceder a la sabidura divina.
PIADOSO ( - ), porque el carcter sagrado de la montaa tiene relacin con la facultad
de suspender el mundo de los fieles ( - ) para abrirse al mundo metafsico.
REVERENTE ( - ), pues el carcter sagrado de la montaa tiene relacin con la facultad
de modificar el mundo de la veneracin ( - ) para iniciar un camino junto a los
dioses.

B)
C)
D)
E)

De esta manera, la alternativa correcta es A, debido a que tanto

la palabra TERRENAL como su justificacin (desde lo mundano
a lo divino) coinciden con el sentido y propsito del texto anterior.

22

Cpech

GUA PRCTICA
22. Seora Directora:
1.

En su edicin de ayer sali publicada una entrevista a la Primera Dama, Cecilia Morel,
destacando su nuevo rol como motor del programa Elige vivir sano. El titular destacaba que
esta campaa busca sacudir a los chilenos gordos y fomes.

2.

Al respecto, quiero precisar que estas palabras no fueron pronunciadas ni en la entrevista

ni en la conversacin con la periodista. Es ms, esos desafortunados conceptos, ms bien
peyorativos, representan justamente el espritu contrario a esta iniciativa.

3.

Elige vivir sano es un proyecto positivo, inclusivo y convocante, para todos los chilenos y
chilenas, que no busca ofender, sino hacer un llamado a todas las personas a sumarse para
vivir mejor.
Daniela Godoy, Jefa de Gabinete Primera Dama. www.lasegunda.com

Del texto se infiere que

I.
II.
III.

el titular de la noticia no representa el pensamiento de la Primera Dama.

la prensa escrita carece de relevancia para la Jefa de Gabinete.
el espritu del programa Elige vivir sano no es discriminatorio, el titular s lo es.

A)
B)
C)
D)
E)

Solo I
Solo II
Solo III
Solo I y II
Solo I y III

Cpech

23

Lenguaje y Comunicacin
1. Anlisis del estmulo (texto) y del enunciado de la pregunta.
22. Seora Directora:

TEMA

1.

En su edicin de ayer sali publicada una entrevista a

la Primera Dama, Cecilia Morel, destacando su nuevo
rol como motor del programa Elige vivir sano. El
titular destacaba que esta campaa busca sacudir a
los chilenos gordos y fomes.

a. De qu habla el texto?
Habla sobre el titular de
una entrevista a la Primera
Dama.

2.

Al respecto, quiero precisar que estas palabras

no fueron pronunciadas ni en la entrevista ni en
la conversacin con la periodista. Es ms, esos
desafortunados conceptos, ms bien peyorativos,
representan justamente el espritu contrario a esta
iniciativa.

b. Qu dice el texto acerca

del titular?

3.

IDEA
PRINCIPAL

Elige vivir sano es un proyecto positivo, inclusivo y

convocante, para todos los chilenos y chilenas, que
no busca ofender, sino hacer un llamado a todas las
personas a sumarse para vivir mejor.
Daniela Godoy, Jefa de Gabinete Primera Dama.
www.lasegunda.com

Del texto se infiere que

I.
II.
III.
A)
B)
C)
D)
E)

24

Cpech

el titular de la noticia no representa lo que quiere

expresar la Primera Dama.
la prensa escrita carece de relevancia para la Jefa de
Gabinete.
el espritu del programa Elige vivir sano no es
discriminatorio, el titular s lo es.
Solo I
Solo II
Solo III
Solo I y II
Solo I y III

c. Se debe determinar una

o ms ideas que no estn
expresadas explcitamente
en el texto, pero que
puedan deducirse de l.

GUA PRCTICA
2. Anlisis de las alternativas.
22. Seora Directora:
1.

2.

En su edicin de ayer sali publicada una entrevista a

la Primera Dama, Cecilia Morel, destacando su nuevo
rol como motor del programa Elige vivir sano. El
titular destacaba que esta campaa busca sacudir a
los chilenos gordos y fomes.
Al respecto, quiero precisar que estas palabras
no fueron pronunciadas ni en la entrevista ni en
la conversacin con la periodista. Es ms, esos
desafortunados conceptos, ms bien peyorativos,
representan justamente el espritu contrario a esta
iniciativa.

a. Segn este fragmento las

palabras del titular:
Nunca fueron pronunciadas
por la Primera Dama.
Son contrarias al espritu del
programa.
por lo tanto

3.

Elige vivir sano es un proyecto positivo, inclusivo y

convocante, para todos los chilenos y chilenas, que
no busca ofender, sino hacer un llamado a todas las
personas a sumarse para vivir mejor.
Daniela Godoy, Jefa de Gabinete Primera Dama.
www.lasegunda.com

Del texto se infiere que

I.
II.
III.

el titular de la noticia no representa lo que quiere

expresar la Primera Dama.
la prensa escrita carece de relevancia para la Jefa de
Gabinete.
el espritu del programa Elige vivir sano no es
discriminatorio, el titular s lo es.

b. La inferencia I es vlida.

c. El hecho de enviar una

carta aclaratoria acerca de los
dichos de la Primera Dama,
es evidencia de la importancia
que su Jefa de Gabinete le
asigna a la prensa escrita
como medio de comunicacin.
La inferencia II es invlida.

d. Segn la Jefa de Gabinete

Programa Elige vivir sano

es
inclusivo

Titular de la entrevista
es

convocante

peyorativo
para

para
todos los chilenos

un grupo de chilenos

No discriminatorio

e. La inferencia III es vlida.

Discriminatorio

Cpech

25

Lenguaje y Comunicacin
3. Resolucin del ejercicio.
22. Seora Directora:
1.

En su edicin de ayer sali publicada una entrevista a la Primera Dama, Cecilia

Morel, destacando su nuevo rol como motor del programa Elige vivir sano. El
titular destacaba que esta campaa busca sacudir a los chilenos gordos y fomes.

2.

Al respecto, quiero precisar que estas palabras no fueron pronunciadas ni en la

entrevista ni en la conversacin con la periodista. Es ms, esos desafortunados
conceptos, ms bien peyorativos, representan justamente el espritu contrario a
esta iniciativa.

3.

Elige vivir sano es un proyecto positivo, inclusivo y convocante, para todos los
chilenos y chilenas, que no busca ofender, sino hacer un llamado a todas las
personas a sumarse para vivir mejor.
Daniela Godoy, Jefa de Gabinete Primera Dama. www.lasegunda.com

Del texto se infiere que

26

Cpech

I.
II.
III.

el titular de la noticia no representa lo que quiere expresar la Primera Dama.

la prensa escrita carece de relevancia para la Jefa de Gabinete.
el espritu del programa Elige vivir sano no es discriminatorio, el titular s lo es.

A)
B)
C)
D)
E)

Solo I
Solo II
Solo III
Solo I y II
Solo I y III

Alternativa: E

GUA PRCTICA

Seccin IV: Sntesis de conceptos

Significado

Vocabulario contextual

concreto
del

Uso del
trmino

implica un

Dominio
Lxico

requiere un

Razonamiento
con el

es decir

Las
acepciones

La intencin
del emisor
El contexto

es decir

Adecuacin

Sentido

segn

justificacin
temtica del
trmino

de las

Palabras

Cpech

27

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Prohibida su reproduccin total o parcial.