Lengua y su didctica I

Dolores Arancio
2 A
Revisin de un texto escrito
Texto: El tren.
Criterios de revisin segn la clase de problemas:
a) Nivel pragmtico. Inadecuacin del texto a la situacin comunicativa.
Respecto a este tipo de problemas en este texto no tenemos referencia a la
situacin comunicativa, por ello no podemos inferir si existe o no un
problema en la escritura.
b) Nivel semntico:
-referidos a la informacin y a su distribucin en el texto
Al parecer, porque la informacin sobre el contexto del texto no la tengo, se
trata de una descripcin de una imagen. Hay informacin que aparece
fragmentada en distintas partes del texto, por ejemplo: al comienzo del
texto dice el primer bagon tiene dos rueda y dos ventanas(sic) y luego al
final agrega y algo mas en la ventana del primer y segundo bagon tienen
percianas(sic). Esa informacin debera estar organizada y aparecer
conectada en una misma oracin.
-Referidos al uso de conectores.
No utiliza conectores, entiendo que no tiene asimilado el uso de signos de
puntuacin y por ende no separa el texto en oraciones y prrafos.
-de lxico.
Desconocemos la situacin comunicativa, por ende no podemos inferir si el
lxico es adecuado o no. Respecto al significado de las palabras, todas
refieren al significado correcto.
-de redundancia.
Repite varias veces la palabra tiene o tienen, posiblemente no tenga
asimilado el uso de sinnimos, o deba fortalecerse la lectura para ampliar su
vocabulario.
c) Nivel Morfosintctico:
-Referidos a la superestructura producida.
Desconocemos el gnero discursivo al que debiera responder el texto,
entonces no puedo asumir que exista un problema con ello.
-Referidos a la coherencia temporal.
Al parecer el texto es una descripcin de una imagen, y est escrito
respondiendo al tiempo presente. Existe coherencia temporal en el texto.

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Dolores Arancio
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-Referidos s la pronominalizacin.
Es clara la referencia a pronombres. Por ejemplo el tren se dirige a la
izquiera
-de construccin oracional.
Hay dificultades en la organizacin de los contenidos en estructuras
sintcticas gramaticalmente aceptables, si vemos que al no utilizar signos
de puntuacin correctamente se dificulta la lectura de corrido, no se
organiza en oraciones y oraciones subordinadas.
d) Nivel Grfico:
-tipografa y diagramacin.
No se marca la divisin en oraciones y prrafos. No conocemos la
presentacin que requiere el texto, por ende no podemos decir si es acorde
la escritura manuscrita cursiva o no.
-uso de maysculas.
Usa maysculas cuando corresponde, al inicio de la oracin. Un tren que
tiene una
-Uso de signos de puntuacin y entonacin.
No utiliza adecuadamente signos de puntuacin. No utiliza comas, ni puntos
para dividir oraciones.
-de ortografa.
Hay normas que no se respetan. Tilde en la ltima slaba de palabra aguda
terminada en n, s o vocal , adems de confundir el uso de b y v,
ejemplo: bagon, lo correcto sera vagn.