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CONTENIDO
1. IDENTIFICACIN Y PRESENTACIN DE LA INSTITUCIN .................................... 5
1.1
COLEGIO SAGRADO CORAZON DE JESS. Programa Formacin Para El Trabajo y El Desarrollo Humano, TULUA BILINGE
PRESENTACIN
Por lo tanto en el marco del Decreto 3616 de 2005, Decreto 2888 del 2007 se
presenta la versin No 1 del PEI con base en el enfoque por competencias al
Grupo Tcnico de Apoyo en el rea de Educacin para el Trabajo y el Desarrollo
Humano con el fin de obtener el registro del programa CERTIFICADO DE
APTITUD
EN
EL
DOMINIO
DE
LA
LENGUA
INGLESA
POR
COMPETENCIAS.
sobre
identificacin
institucional,
justificacin
del
programa,
objetivos, marco legal, fines y principios del programa, misin, visn, Resea
Histrica del Colegio, Evaluacin del aprendizaje, perfil del egresado,
organizacin administrativa, recursos especficos, personal de formadores
requeridos, reglamento de estudiantes y formadores, el plan de estudios de
acuerdo a los lineamientos de la normatividad vigente e infraestructura.
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Nombre
Colegio Sagrado Corazn de Jess
Direccin
Carrera 25 No. 24 47 Tulu, Valle del Cauca
Telfono
(02) 224 20 60
Nit
860.020.232- 8
Correo Electrnico
colsagradotulua@yahoo.es
Web
www.sagradotulua.com
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en entidades gubernamentales y no
Pases como Espaa, Francia, Italia, Inglaterra han desarrollado proyectos para
iniciar a los nios de la escuela primaria en el aprendizaje de una lengua
extranjera como consecuencia de los cambios en la dinmica de un mundo
globalizado que debe permear a los sistemas educativos.
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3. OBJETIVOS
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Decreto 180/97: Por Ley, toda institucin educativa debe registrar su PEI a la
secretara de educacin de su municipio o departamento con el nimo de
hacerle un seguimiento.
Programas de formacin.
De acuerdo al decreto 4904 de diciembre de 2009, las instituciones de
educacin para el trabajo y el desarrollo humano podrn ofrecer programas de
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6. NATURALEZA JURDICA
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Muchas son las generaciones de Tulu y de otros lugares del pas que han
encontrado en el Colegio del Sagrado Corazn de Jess, las ricas fuentes de la
virtud y de la ciencia para forjar su personalidad, convirtindose ya en matronas
selectas, y en promotoras del bien social.
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Burkler, Madre Antonieta Villegas, Madre Justa Gruler ,Madre Beln Daz,
Madre Inocencia David, Madre Magdalena Prez, Madre Maria Bertilda Fierro,
Madre Beatriz Elena Garca , Madre Clara Elisa Abada, Madre Mariela
Villegas, Madre Eutimia Mesa, Madre Rosa Ins Ramrez, Madre Maria Bertilda
Fierro, Madre Gloria Stella Moncada, Madre Magdalena Prez, Madre Luz
Maureny Ruiz, Madre Margarita Franco, Madre Victoria Ins Buitrago y Madre
Beatriz Cecilia Dez.
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8. MISIN
El Programa de Formacin para el Trabajo y el Desarrollo Humano Tulu
Bilinge forma personas en el conocimiento profundo, dinmico, aplicado y
globalizado del idioma ingls, alcanzando estndares internacionales de
acuerdo al Marco Comn Europeo de Referencia para las Lenguas, y a travs
de una metodologa reconocida internacionalmente, derivada de convenios de
cooperacin acadmica y cultural.
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9. VISIN
El Programa de Formacin para el Trabajo y el Desarrollo Humano Tulu
Bilinge en el 2014 se habr posicionado en el mercado como una de las
instituciones con mayor credibilidad por:
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Responsabilidad
La
adquisicin
de
hbitos
intelectuales
y tcnicas
de
trabajo
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La pedagoga por procesos que integra el saber, saber hacer y el saber ser.
Se puede representar grficamente as:
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PROPSITO
Educar para el trabajo y para la vida
RESULTADOS
Hombres y mujeres capaces de afrontar los retos
que les plantea el mundo de trabajo con pleno
dominio de su realidad interpersonal y socio grupal,
con grandes posibilidades de transformar el
entorno social y productivo
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A1-A2
Nivel Bsico
Principiante y Bsico
B1-B2
Nivel Independiente
Pre-Intermedio e
Intermedio
Plan de Estudio
HORAS MNIMAS
90
A1- Principiante
110
A2- Bsico
175
B1- Pre intermedio
B2- Intermedio
575
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13. 2. Modalidades
Intensidad Horaria: 4 horas semanales.
Bloques de dos horas de 3:00 a.m. a 5:00 p.m. Martes y Jueves.
Bloques de dos horas de 3:00 a.m. a 5:00 p.m. Mircoles y Viernes.
13.3.1. A1 Principiante
Competencias: El estudiante comprender y utilizar expresiones cotidianas
de uso muy frecuente as como frases sencillas destinadas a satisfacer
necesidades de tipo inmediato.
Puede presentarse a s mismo y a otros, pedir y dar informacin personal
bsica sobre su domicilio, sus pertenencias y las personas que conoce.
Puede relacionarse de forma elemental siempre que su interlocutor hable.
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past with when clauses, Object pronouns, present progressive as future going
to.
Comprensin Auditiva: Reconozco palabras y expresiones muy bsicas que
se usan habitualmente, relativas a m mismo, a m familia y a mi entorno
inmediato cuando se habla despacio y con claridad.
Expresin Oral
El estudiante utilizar expresiones y frases sencillas para describir el lugar
donde vivo y las personas que conozco.
13.3.2. A2 Bsico
Competencias: Es capaz de comprender frases y expresiones de uso
frecuente relacionadas con reas de experiencia que le son especialmente
relevantes (informacin bsica sobre s mismo y su familia, compras, lugares
de inters, ocupaciones, etc.)
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Review
of
simple
past/past
progressive
(irregularsimple
past
verbs),
prepositions at, by, about, in, when and while, comparatives with as as/ not
as as, superlatives (spelling rules for forming superlative adjectives/ irregular
superlative adjectives), Possessive pronouns and whose Modals of permission
and request, present perfect - ever/never, present perfect - how long/for/since,
present perfect vs. Simple past, Modals of advice and warning, direct and
indirect objects, separable phrases verbs with direct objects, preposition +
indirect object, too/(not) enough/really/very, How much/How many and
quantifiers, phrases of preference, negative yes/no questions, will and going to,
Modals of possibility - may might, will, present tense with future meaning,
Modals of offer - can/could/will, simple present passive, simple past passive (by
+ agent), zero and first conditionals, review of future forms.
Compresin Lectora
Soy capaz de leer textos muy breves y sencillos. S encontrar informacin
especfica y predecible en escritos sencillos y cotidianos como anuncios
publicitarios, prospectos, mens y horarios y comprendo cartas personales
breves y sencillas.
Expresin Oral
Utilizo una serie de expresiones y frases para describir con trminos sencillos a
mi familia y otras personas, mis condiciones de vida, mi origen educativo y mi
trabajo actual o el ltimo que tuve.
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textos sencillos y coherentes sobre temas que le son familiares o en los que
tiene un inters personal.
Present perfect + yet/already, Used to..., too/eighter, so/neighter, article the vs.
no article, indirect questions, have/get something done, have/get + indirect
object, past participles, reported speech, reported questions (say/tell + object,
ask if/whether), second conditional, hope and wish, Modals of deduction might/must/could/can't, Tag questions (be + noun/adjective/verb -ing), past
perfect, Verb + gerund/infinitive, It's + adjective + infinitive, wish for regets,
Subject relative clauses, Object relative clauses (relative pronouns - who, that,
which, where), should/shouldn't have, was/were going to, gerund phrases as
subject
and
object,
separable
and
nonseparable
phrasal
verbs
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Narrar una historia o relato, trama de un libro o pelcula y puedo describir mis
reacciones.
13.3.4. B2 Intermedio
Competencias: El estudiante ser capaz de entender las ideas principales de
textos complejos que traten de temas tanto concretos como abstractos, incluso
si son de carcter tcnico siempre que estn dentro de su campo de
especializacin.
Podr relacionarse con hablantes nativos con un grado suficiente de fluidez y
naturalidad de modo que la comunicacin se realice sin esfuerzo por parte de
ninguno de los interlocutores.
and
present
participle
time
expressions,
Third
Conditional., Expressing wishes., Would have, should have, could have. Past
modals for deduction: could have, might have, may have, must have, can't
have. Future progressive vrs future simple. Connectors, Future perfect. Future
forms.
Comprensin Auditiva: El estudiante comprender discursos y conferencias
extensas e incluso sigo lneas argumntales complejas siempre que el tema
sea relativamente conocido.
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13.4.1. Actividades:
Abecedario
Presentaciones formales
Saludos cotidianos
Situaciones cotidianas
Comunicacin Bsica
Actividades rutinarias
Comprensin de lectura
Escritos sencillos
Identificacin de imagen
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Producciones de textos
Exposiciones orales
Para el desarrollo del trabajo se tendrn en cuenta entre otras las siguientes
estrategias para la enseanza-aprendizaje:
Dilogos espontneos.
Creacin de textos.
Comprensin lectora.
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13.6.1. Evaluacin
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CONSEJO DIRECTIVO
RECTOR
COORDINADOR
ACADMICO
DOCENTES
SECRETARIA
PARTICIPANTES
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Textos
Cd audio
Tics
Laboratorio de Ingles
Sala de informtica
Aulas
Tablero digital
Medios Audiovisuales
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Perfil Profesional
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Con dominio del idioma ingls en el nivel C1 del Marco Comn Europeo.
Perfil investigativo
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19. FINANCIAMIENTO
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19.1. Proyeccin
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20. INFRAESTRUCTURA
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A1: 90 horas
A2: 110 horas (un total acumulado de 200 horas)
B1: 175 horas (un total acumulado de 375 horas)
B2: 200 horas (un total acumulado de 575 horas)
Para constancia se firma en a los
del mes
del ao
Rectora
Certificado No.
Anotado en el libro de registro No.
Bajo el folio No.
Acta No. y resolucin No.
De 2012 Colegio Sagrado Corazn de Jess. Presentacin PEI
Tula. FORMACION PARA EL TRABAJO Y EL DESARROLLO HUMANO,
TULUA BILINGE. Febrero del 2012
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