INSTITUCIN EDUCATIVA

MONSEOR GERARDO VALENCIA CANO

La excelencia no es una meta. Es un estilo de Vida.
Taller plan de apoyo. Grado 10
Descriptores de desempeo: Demuestra un conocimiento bsico y
un entendimiento apropiado de los tpicos tratados en la asignatura,
puede aplicarlos seleccionando la informacin necesaria para cada
problema y lo expresa de manera coherente.
*Establece relacin entre los conceptos desarrollados en la asignatura
con situaciones de la vida cotidiana, es capaz de identificar y usar
adecuadamente el lenguaje propio de las ciencias al realizar
descripciones de fenmenos observados.
Competencias: Comprender la naturaleza y las relaciones entre la
fuerza y el movimiento.
*Comprender que existen diversas fuentes y formas de energa y que
sta se transforma continuamente.
*Elaborar y proponer explicaciones para algunos fenmenos de la
naturaleza basados en conocimientos cientficos y de la evidencia de
su propia investigacin y de la de otros.
Temas: Movimiento rectilneo uniforme, movimiento uniformemente
acelerado, cantidad de movimiento, leyes de Newton, trabajo,
potencia y energa, entre otros.
La belleza de la ciencia
El cientfico no estudia la naturaleza por la utilidad que le pueda dar;
la estudia por el gozo que le proporciona, y este gozo se debe a la
belleza que hay en ella. Si la naturaleza no fuera hermosa, no valdra
la pena su estudio y si no valiera la pena conocerla, la vida no
merecera ser vivida.
Por supuesto que no hablo aqu de aquella belleza que impresiona los
sentidos, la belleza de las cualidades y las apariencias; y no es que
las desprecie, lejos de m tal cosa, pero no es esto lo propio de la
ciencia. Me refiero a aquella profunda belleza que surge de la
armona, del orden en sus partes y que una pura inteligencia puede
captar. Aquella es la que da cuerpo, estructura, por as decir, a las
apariencias que halagan nuestros sentidos y sin las cuales la belleza
de estos sueos fugitivos sera slo imperfecta por su vaguedad.
Por el contrario, la belleza intelectual se basta a s misma y es por
ella, ms quizs que por el bien futuro de la humanidad, que el
cientfico consagra su vida a un trabajo largo y difcil.
Henri Poncair
1. Del texto anterior podemos decir que:
A. La ciencia trata de encontrar la belleza de la naturaleza por medio
del escrutinio de sta

B. La armona y el orden de las partes que componen la naturaleza

son las que impresionan los sentidos del hombre
C. El objeto de estudio de la naturaleza es conocer la verdad
D. El bienestar de la humanidad radica en conocer profundamente la
naturaleza
2. Es frecuente en fsica encontrar cantidades que tienen magnitud y
direccin, tales como el desplazamiento, la velocidad, la fuerza, etc.
El vector es un objeto fsico invariante, es decir, absolutamente
independiente de los ejes de coordenadas. Estos ejes pueden estar
sometidos a traslaciones o rotaciones; la magnitud y su orientacin
en el espacio permanecern invariables. Por lo tanto:
A. Un fenmeno fsico puede ser representado en forma vectorial y es
independiente del sistema de referencia al cual se relaciona
B. Los vectores poseen magnitud, direccin y sentido
C. Dos vectores de igual direccin y sentido son iguales
D. La magnitud de un vector se expresa como una cantidad escalar
3. La posicin de un cuerpo, considerado como un punto o una
partcula, sobre una recta, es determinada por su abscisa con
respecto a un punto de origen. Si esta posicin permanece invariable
al transcurrir el tiempo, diremos que el cuerpo se encuentra en
reposo con respecto al origen. Si esta posicin vara con el tiempo, es
decir si su abscisa es funcin del tiempo, diremos que el cuerpo est
en movimiento con respecto al origen y evidentemente con respecto
a todos los cuerpos en reposo con el origen. Por lo tanto:
A. Una persona dentro de un ascensor en movimiento, est en reposo
con respecto al ascensor, pero est en movimiento con respecto al
suelo
B. El reposo y el movimiento de un cuerpo dependen del origen
escogido
C. El tiempo es la variable ms importante que determina el
movimiento
D. Entre ms tiempo transcurra, el cuerpo se alejar ms del origen
4. En el movimiento rectilneo uniforme, la velocidad es constante a lo
largo del intervalo de tiempo y se define como la razn entre espacio
recorrido y tiempo (v = x/t, entonces, t = x/v). Un cuerpo A viaja con
velocidad constante de v m/s y un cuerpo B viaja con velocidad
constante de v m/s. El tiempo (en segundos) que requiere el
cuerpo B para recorrer X m si se supone que los dos cuerpos parten
de un mismo lugar (origen) sera:
A. Mayor que el tiempo que toma A en recorrer esa distancia
B. El doble de tiempo que A
C. El 50% de la velocidad de la velocidad de A
D. Aproximadamente igual

5. El movimiento rectilneo uniformemente acelerado (M.R.U.A), como

su nombre lo indica posee una aceleracin constante a lo largo de un
intervalo de tiempo. La aceleracin es la razn entre el incremento de
velocidad al intervalo de tiempo correspondiente. Observamos ahora
el comportamiento de una esfera que rueda por un plano inclinado,
midiendo la velocidad y el tiempo que gasta en bajar por el plano
inclinado:
1
2
3
4
5
Vemos entonces que la t (s)
8
12
16
20
velocidad
vara v(m/s 4
)
directamente
proporcional
con
el
tiempo para una esfera
que rueda por una
superficie inclinada. Si
obtenemos la pendiente de esta lnea recta, obtendremos la
aceleracin que caracteriza este movimiento en particular (sta es 4
m/s2). De aqu podemos afirmar que la velocidad se incrementa a una
razn constante de 4 m/s cada segundo que transcurre. Para que la
aceleracin de la esfera aumente es necesario:
A. Incrementar la pendiente de la superficie inclinada para que la
aceleracin aumente
B. Aumentar su masa
C. Restringir el coeficiente de rozamiento dinmico
D. Cambiar la superficie por otro material
6. La cantidad de movimiento es un concepto fundamental de la
Fsica, la cual se expresa como el producto entre la masa de un
cuerpo y su velocidad. Un estudiante va a determinar la cantidad de
movimiento lineal de una bola. Para cumplir su propsito debe tomar
los siguientes datos:
A. Pesar la bola y cronometrar el tiempo que tarda en recorrer una
distancia conocida.
B. Medir el radio de la bola y cronometrar el tiempo que tarda en
recorrer una distancia conocida.
C. Medir la distancia que va a recorrer y cronometrar el tiempo que
toma en realizar esta distancia.
D. Medir la fuerza con que se lanza, y cronometrar el tiempo que
tarda en recorrer una distancia conocida.
7. La aceleracin, como ya lo hemos estudiado, es el cambio de
velocidad que experimenta un cuerpo sobre un intervalo de tiempo.
Esta ser positiva si la velocidad se incrementa y, negativa si
disminuye (desaceleracin). Para un automvil que aumenta su
velocidad de 50 a 60 km/h, y una bicicleta que parte del reposo hasta
10 km/h en el mismo tiempo, las aceleraciones sern:
A. Equivalentes
B. Dependientes de la masa de los mviles

C. Iguales
D. Diferentes
8. Uno de los movimientos que observamos con ms frecuencia es el
de los cuerpos que caen. Si dejamos caer un libro y una hoja de papel
desde la misma altura; observamos que el libro cae verticalmente y el
papel cae mucho ms despacio con trayectoria irregular. Si
arrugamos el papel y formamos un cuerpo compacto, observamos
que ambos caen verticalmente y casi al mismo tiempo. La diferencia
en los dos casos es originada porque:
A. La diferencia de peso entre el libro y la hoja de papel es grande
B. La friccin del aire circundante es mayor para la hoja de papel,
puesto que ofrece ms rea de contacto
C. Las fuerzas de gravedad y de friccin son diferentes para cada uno
D. Hay presencia de efectos de rozamiento con el aire para el primer
caso
9. El movimiento de cada libre en la prctica existe cuando la
resistencia del aire es muy pequea y no se tiene en cuenta su
efecto. Todos los cuerpos en cada libre lo hacen de igual manera y,
por lo tanto, con la misma aceleracin. A esta aceleracin de cada
libre se le denomina aceleracin debida a la gravedad y se denota por
g = 9.8 m/s2. Una manera de calcular experimentalmente la
aceleracin gravitacional sera:
A. Dejar caer varios objetos al mismo tiempo desde el mismo lugar y
medir el tiempo que tardan en llegar al suelo
B. Calcular la pendiente de un grfico de velocidad-tiempo para los
objetos
C. Hacerlo en una cmara al vaco para evitar la friccin con el aire
D. Hacerlo con diferentes geometras para las formas de los cuerpos
10. Despreciando la resistencia del aire, la experiencia muestra que
los proyectiles en cada libre estn sometidos solamente a una
aceleracin vertical g dirigida hacia abajo. Por lo tanto, la ordenada y
de un proyectil tendr un movimiento uniformemente acelerado (g
constante) mientras que la abscisa x (direccin horizontal) tendr un
movimiento rectilneo uniforme (no tiene aceleracin en esa
direccin). Es de esperar segn lo anterior que:
A. El proyectil recorra ms distancia verticalmente que
horizontalmente
B. Llega a una altura mxima cuando la componente vertical de la
velocidad se hace cero por efecto de la gravedad
C. El ngulo de lanzamiento o relacin entre ambas componentes sea
determinante en el alcance y altura mxima lograda por el proyectil
D. La aceleracin gravitacional es negativa cuando sube y positiva
cuando baja

11. Despus de una clase de fsica en la escuela de animales, el

caballo se rehsa a continuar la marcha cuando es golpeado por el
ltigo del cochero. Ante la insistencia del amo, el caballo cita en su
defensa la tercera ley de Newton: cuando yo hago fuerza para tirar
el coche, ste a su vez hace fuerza sobre m con la misma magnitud
pero diferente sentido. Si pretendo aumentar la fuerza la reaccin
ejercida por el coche aumenta en la misma magnitud. De esta forma
es imposible poner al coche en movimiento. En consecuencia lo mejor
es que no me golpee, ya que fsicamente no puedo hacer
absolutamente nada.
En la prctica vemos que s es posible tener al caballo y al coche con
movimiento acelerado, lo que nos hara preguntar falla aqu la
tercera ley de Newton? La respuesta a esto sera porque:
A. El caballo no puede ejercer fuerzas sobre s mismo
B. Las fuerzas de accin (caballo) y reaccin (coche) no son fuerzas
que se equilibren
C. Se necesita el rozamiento para que el sistema caballo-coche se
ponga en movimiento
D. Para que haya movimiento debe actuar una fuerza externa
11. La cantidad de movimiento de un cuerpo es el producto de su
masa por su velocidad. Esta es una cantidad vectorial que tiene la
misma direccin de la velocidad del objeto. De acuerdo con la primera
ley de Newton, si sobre un cuerpo acta una fuerza neta, su velocidad
es constante. Si consideramos un objeto aislado, entonces su masa
no puede cambiar. Si adems su velocidad es constante, entonces
tambin lo es su cantidad de movimiento, el producto de su masa por
su velocidad. En otras palabras, si sobre un nico cuerpo no acta
una fuerza neta, su cantidad de movimiento no es constante, esto es,
se conserva.
Supongamos que sobre una carretera un automvil viaja a 60 km/h y
se estrella una con una tractomula cargada que va a la misma
rapidez; de la cantidad de movimiento podramos decir que:
A. Es constante
B. La del automvil se afectar ms que la de la tractomula
C. Es igual a la de la tractomula
D. Se anula con el choque
13. La potencia es la tasa a la cual se realiza el trabajo, esto es, la
potencia es la tasa a la cual se transfiere la energa; dicho de otra
manera, potencia es el trabajo dividido por el tiempo empleado en
realizarlo. Si un ascensor en un edificio sube hasta el dcimo piso en
25 s en lugar de los 20 s de siempre, entonces:
A. Hace ms trabajo
B. La potencia se ha incrementado
C. La potencia disminuy en un 20%
D. El trabajo es igual
Las preguntas 14 a 16 se responden de acuerdo a la figura de

posicin X [m] vs. Tiempo t [s] entre dos corredores A y B, siendo P

el punto donde se cruzan las rectas que indican sus respectivos
movimientos:

14. Segn la situacin ilustrada, podemos afirmar que:

A. El recorrido realizado por el corredor B en el punto P es mayor que
el realizado por el corredor A en el mismo punto.
B. La rapidez del corredor B es mayor que la rapidez del corredor A
en el punto P.
C. La rapidez del corredor B es menor que la rapidez del corredor A
en el punto P.
D. La rapidez del corredor B es igual que la rapidez del corredor A en
el punto P.
15. Es cierto, durante el tiempo que nos representa la grfica desde
el instante inicial hasta que llegan al punto P, que:
A. El recorrido realizado por el corredor B es mayor que el realizado
por el corredor A.
B. La rapidez del corredor B durante la prueba es mayor que la
rapidez del corredor A.
C. La rapidez del corredor B durante la prueba es menor que la
rapidez del corredor A.
D. La rapidez del corredor B es igual que la rapidez del corredor A.
16. La figura nos podra representar una de las siguientes
situaciones:
A. Inicialmente, el corredor A que le lleva una ventaja al corredor B,
se agota y lo pasa el corredor B.
B. Inicialmente el corredor B que lleva una ventaja, se agota y lo
pasa el corredor A.
C. Como toda prueba, ambos inician en el mismo punto.
D. El corredor A con toda seguridad que ganar.
Las preguntas 17 y 18 se basan en la figura:

17. Si A y B nos representan a dos personas en una parque, es cierto

que:
A. A y B se estn alejando cada vez ms.
B. A y B se estn acercando cada vez ms.
C. A y B se estn acercando, se cruzan en el punto P y se comienzan
a alejar.
D. A y B se estn acercando, se cruzan en el punto P y continan
juntos
18. Es falso, durante el tiempo que nos representa la grfica, que:
A. El recorrido realizado por B es mayor que el realizado por A.
B. La rapidez de A es mayor que la rapidez de B.
C. La rapidez con que se acercan A y B es la suma de la rapidez de A
y la rapidez de B.
D. La rapidez con que se alejan A y B es la suma entre la rapidez de
B y la rapidez de A.
19. Sabemos que un cuerpo permanece en equilibrio, es decir en
reposo o con velocidad constante, a menos que una fuerza externa
acte sobre l. Un baln es pateado y se mueve inicialmente con
velocidad constante y luego de un cierto recorrido se queda quieto.
De este hecho se puede afirmar:
Al baln inicialmente en reposo se le aplic una fuerza externa que
lo hizo moverse con velocidad constante, luego la ausencia de otra
fuerza externa hizo que este quedara de nuevo en reposo.
Al baln inicialmente en reposo se le aplic una fuerza externa que
lo hizo moverse con velocidad constante, luego la presencia de otra
fuerza externa hizo que este quedara de nuevo en reposo.
El baln cumple con las condiciones de equilibrio, ya que
inicialmente se encuentra en reposo, luego lleva velocidad
constante y queda luego en reposo, luego no hay fuerzas externas
sobre este.
El baln se encuentra en varias condiciones de equilibrio, ya que
inicialmente se encuentra en reposo, luego lleva velocidad
constante y queda luego en reposo, solamente hay una fuerza
externa sobre este al ser pateado.

20. La cantidad de movimiento es un concepto fundamental de la

Fsica, la cual se expresa como el producto entre la masa de un
cuerpo y su velocidad. Un estudiante va a determinar la cantidad de
movimiento lineal de una bola. Para cumplir su propsito debe tomar
los siguientes datos:
A. Pesar la bola y cronometrar el tiempo que tarda en recorrer una
distancia conocida.
B. Medir el radio de la bola y cronometrar el tiempo que tarda en
recorrer una distancia conocida.
C. Medir la distancia que va a recorrer y cronometrar el tiempo que
toma en realizar esta distancia.
D. Medir la fuerza con que se lanza, y cronometrar el tiempo que
tarda en recorrer una distancia conocida.
21. En un experimento, se une un cuerpo de masa conocida a un
dinammetro y se desliza la masa por una superficie de tal manera
que el dinammetro indique la misma fuerza F. Con los datos
tomados se puede calcular:
A. La aceleracin que toma el cuerpo.
B. La velocidad que adquiere el cuerpo.
C. El coeficiente de friccin esttico de la superficie.
D. El coeficiente de friccin cintico de la superficie.
22. En una segunda prueba, se comienza a halar el cuerpo que se
encuentra inicialmente en reposo, incrementando lentamente la
fuerza hasta que con una fuerza F se pone en movimiento. Con los
datos tomados se puede estimar:
A. La aceleracin que toma el cuerpo.
B. La velocidad que adquiere el cuerpo.
C. El coeficiente de friccin esttico de la superficie.
D. El coeficiente de friccin cintico de la superficie.
23. Un vehculo se encuentra detenido y averiado sobre una
carretera plana. Dos hombres comienzan a empujarlo, a los dos
segundos la velocidad es de 1 m/s, a los 4 segundos es de 2 m/s
Se puede concluir que:
A. Los hombres realizan durante los primeros 4 segundos la misma
fuerza.
B. Los hombres realizan durante los primeros 4 segundos una fuerza
cada vez mayor.
C. Los hombres realizan durante los primeros 4 segundos una fuerza
cada vez menor.
D. Los hombres realizan durante los primeros 2 segundos una fuerza
y luego hasta los 4 segundos una fuerza del doble de la anterior.